信息技术与教育技术(1)》形考试题答案
一、判断题
题目1控制论的创始人维纳认为：数据、信息、物质和能量是组成世界的四大基本要素。（错）
题目2用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。（错）
题目3在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。“对”。
题目4 完成3次大作业和全部自测题，就完成了课程的全部形成性考核任务。(错)
题目5 信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。(对)
二、多选题
题目4以下关于信息安全的说法中正确的是：（）
A. 安装杀毒软件后，计算机不会受到病毒感染
B. 防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击
C. 网络系统遭到黑客攻击，属于技术人员的问题，和网站运营方无关
D. 网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息
反馈
题目5以下属于“信息技术”应用范畴的是：(ABCD)
A. 共享单车
B. 网络课程
C. 工业机器人
D. 自动翻译
题目4在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：(BCD)
A. 教学视频可以取代教师
B. 教学视频可以让学生按照自己的节奏学习
C. 教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导
D. 技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化
题目5以下属于做法中符合正确的信息安全和信息道德要求的是：AB
A. 为计算机房的电脑安装防火墙和杀毒软件
B. 定期备份电脑中的资料
C. 将班级合照发到朋友圈上，并注明学校和班级
D. 定期检查学生手机中的聊天记录
一、单选题
题目1将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（ C ）。
A. 迪克-凯瑞模式
B. 格拉奇和挨利模式
C. 史密斯-雷根模式
D. 肯普模式
题目2（ D ）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
A. 前期分析
B. 学习风格分析
C. 学习内容分析
D. 学习者分析
题目3小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（ D ）学习。
A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 动作技能
D. 态度
题目4布鲁姆将教学目标分为认知领域、（A）、情感领域三大类。
A. 动作技能领域
B. 知识运用领域
C. 实践领域
D. 抽象领域
题目5描述教学目标的一般模式为“（ A ）”。
A. 动作+对象+范围
B. 情感+动作+认知
C. 组织+传递+管理
D. 语言+智慧+动作
题目6教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（ B ）。
A. 基础过程
B. 一般过程模式
C. 原型模式
D. 过程模式
题目7教学设计的研究对象是什么（ B ）
A. 教学过程
B. 教与学的系统
C. 教学事件
D. 教学模式
题目8西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个(C)
A. 教学策略的设计
B. 教学目标的设计
C. 前期分析
D. 教学的一般过程模式
二、多选题
题目9教学策略包括三大类：（BCD）
A. 行为策略
B. 组织策略
C. 传递策略
D. 管理策略
题目10学习者的多样性一般体现在哪几个方面：（ACD）。
A. 学习兴趣的差异
B. 学习内容的差异
C. 学习基础的差异
D. 学习习惯的差异
题目9
以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（CD ）
A. 他偏爱数字运算
B. 他在小学一年级已经可以识别1000个汉字
C. 他喜欢边吃零食边看书
D. 他喜欢通过音乐认识英文
题目10进行学习者分析，可以使用哪些方法（ABCD ）
A. 座谈会
B. 访谈身边人群
C. 调查问卷
D. 第三视角观察总结反馈
三、判断题
题目11教学设计就是对教学过程的设计。（错）
题目12教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。（错）
题目13学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（对）
题目14小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是智慧技能的学习。（错）
题目15 判断此目标的描述是否正确：“完成全文背诵。”（对）
题目15 判断此目标的描述是否正确：“教会学生20个生词。”（错）
三
一、选择题
题目1 晓明同学暑假外出旅行，用数码相机拍摄了一些风景照，其中某些照片由于天气原因拍摄效果不好，他想对这些照片进行加工处理，最合适的软件是（ A ）。
A. Photoshop
B. Word
C. Flash
D. PowerPoint
题目2 以下不属于评价多媒体课件技术性指标的一项是：(C)
A. 用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范不正确
B. 合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理
C. 较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论
D. 采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件
题目3 以下不属于音频文件格式的是（ B ）
A. mp3
B. jpg
C. mid
D. wav
题目4 以下不属于评价微课教学设计指标的一项是：(D)
A. 教学目标正确、明确、具体，教学思路清晰不正确
B. 能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题，提高教学效率
C. 微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平
D. 便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）
题目5 当我们在搜索引擎中输入"申花"，想要去查询一些申花企业的资料时却搜索出了很多申花足球队的新闻，我们可以在搜索的时候键入__C____。
A. 申花＆足球不正确
B. 申花＋足球
C. 申花－足球
D. 申花OR 足球
题目6 某视频的尺寸为720×576，其单位是（ D ）。
A. 位不正确
B. 字节
C. 颜色
D. 像素
题目7 搜索引擎其实是一个___A___。
A. 网站
B. 软件
C. 服务器
D. 硬件设备
题目8 以下属于视频文件格式的是（ B ）
A. gif
B. avi
C. ppt
D. jpg
题目9 以下不属于声波文件参数的是（ D ）
A. 采样频率
B. 声道数
C. 采样位数
D. 转速
题目10 当你想搜索英语口语方面的mp3下载时，使检索结果最准确的关键词是___D___。
A. 英语口语下载
B. 英语口语
C. 英语口语mp3
D. 英语口语mp3 下载
题目1 晓明同学在用Photoshop软件合成图片时，希望下次还能对分别在两个图层中的景观、人物进行编辑，他保存的文件格式应该是( B )。
A. BMP
B. PSD
C. JPEG
D. GIF
题目2当在搜索引擎中输入"computer book"（用引号括起来的computer book），检索的结果最可能是___C__。
A. 结果满足computer和book其中的一个条件
B. 结果中满足computer和book两个条件
C. 结果中满足computer book这个条件，而不是满足computer或book任何一个条件
D. 结果中包含computer或book
题目3下面关于搜索引擎的说法，不正确的是___B___。
A. 搜索引擎既是用于检索的软件又是提供查询、检索的网站。
B. 搜索引擎按其工作方式分为两类.全文搜索引擎和基于关键词的搜索引擎。
C. 现在很多搜索引擎提供网页快照的功能，当这个网页被删除或链接失效时，用户仍可使用网页快照来查看这个网页的主要内容。
D.搜索引擎主要任务包括收集信息、分析信息和查询信息三部分。
题目4当你想搜索英语口语方面的mp3下载时，使检索结果最准确的关键词是__D____。
A. 英语口语下载
B. 英语口语
C. 英语口语mp3
D. 英语口语mp3 下载
题目5以下属于视频文件格式的是（ B ）
A. gif
B. avi
C. ppt
D. jpg
题目6以下不属于音频文件格式的是（ B ）
A. mp3
B. jpg
C. mid
D. wav
题目7当我们在搜索引擎中输入"申花"，想要去查询一些申花企业的资料时却搜索出了很多申花足球队的新闻，我们可以在搜索的时候键入__C____。
A. 申花＆足球
B. 申花＋足球
C. 申花－足球
D. 申花OR 足球
题目8搜索引擎其实是一个___A___。
A. 网站
B. 软件
C. 服务器
D. 硬件设备
题目9以下不属于声波文件参数的是（ D ）
A. 采样频率
B. 声道数
C. 采样位数
D. 转速
题目10某视频的尺寸为720×576，其单位是（ D ）。
A. 位
B. 字节
C. 颜色
D. 像素
二、多选题
题目11视频编辑工具软件主要有（AC ）。
A. Premiere
B. Powerpoint
C. Camtasia Studio
D. PhotoShop
题目12下列文件中是图片文件格式的是（ABC ）
A. BMP
B. PNG
C. JPEG
D. mp3
题目11声音编辑工具软件主要有（ABC ）
A. Audition 正确
B. Cool Edit 正确
C. QQ 影音正确
D. Photoshop
题目12常用图像处理软件主要有（AD ）。
A. Photoshop
B. Premiere
C. Authorware
D. 美图秀秀
三、判断题
题目13如果要避免搜索某个词语，可以在这个词前面加上一个减号（“-”，英文字符）。在减号之前必须留一空格，“-”和检索词之间也必须留空格。(错)
题目14全文搜索引擎是目前广泛应用的主流搜索引擎，国外代表有Google，国内则有着名的百度。(对)
题目15评价数字化学习资源时，先进的技术和美观的呈现效果是最重要的评价指标。(错)
题目13搜索引擎有一个索引数据库，网络机器人或网络蜘蛛采集的网页，经过其它程序进行分析，根据一定的相关度算法进行大量的计算建立网页索引，添加到这个索引数据库中。(对)
题目14搜索引擎大多数会默认对检索词进行拆词搜索，并会返回大量无关信息。解决方法是将检索词用一对括号括起来。(错)
题目15搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务的系统。(对)
四
一、判断题
题目1信息技术学习环境下，学生能获得更多的相关知识的刺激，更丰富的学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起。(对)
题目2既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。（错）
题目3整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。“对”。题目4传统的课堂教学很容易实现个别辅导。正确的答案是“错”。
题目5信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。“错”。
题目6教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。“错”。
题目7在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。“对”。
题目8整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。“错”。
题目9计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。“对”。题目10信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。“对”。二、单选题
题目11从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（ A ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术.
A. 计算机技术
B. 文字
C. 纸张
D. 印刷术
题目12在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了____A_三维互动方式。
A. 教师—计算机—学生
B. 学生—计算机—学生
C. 教师—计算机—教师
D. 计算机—学生—计算机
题目13信息技术整合于阅读教学的优势不包括（ C ）
A. 提供广泛的阅读学习资源
B. 提供支持学生进行阅读实践活动的工具
C. 交流方式单一
D. 提供各种学习策略
题目14目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、_A___以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A. 课程资源
B. 教学方法
C. 教学环境
D. 教学理论
题目15教学环境中的物理环境包括_____A__。
A. 教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置
B. 硬件摆放和座位安排
C. 课堂氛围和课堂管理
D. 硬件安排和教室空间
五
一、单选题
题目1试卷难度应该根据考试的目的来选定，单元测验、期中考试、期末考试等检查性的考试，难度一般控制在（ B ）为宜。
A.
B.
题目2关于试卷的区分度，下面说法不正确的是（ C ）。
A. 试卷的区分度和难度有着密切的关系，区分度的提高主要是通过控制试题难度来实现
B. 难度值为的试题具有最好的区分度
C. 较难的试题对低水平的考生区分度高，较易的试题对高水平的考生区分度高
D. 试题的区分度在以上表明此题的区分度很好
题目3关于电子试卷的制作工具，说法不正确的是（ B ）。
A. 可以使用office办公软件编制电子试卷不正确
B. 使用Word和Excel编制的电子试卷并不能对客观题自动评分
C. 使用word编制的试卷可以存为模板，方便以后多次使用
D. 使用Word和Excel编制的电子试卷可以打印出来供学生使用
题目4关于学习契约评价，说法正确的是（ A ）。
A. 学习契约是一种由学习者与指导者（教师、家长、同伴等）共同协商、设计、实施和评价的关于某一学习主题的书面协议
B. 学习契约只能与他人签订
C. 学习契约一旦签订就不能修改
D. 学习契约给了学生很大的自由度，老师不能客观地评价学生的学习效果
题目5关于信息化教学评价，说法不正确的是（ A ）。
A. 信息化教学评价通常一次就可以完成
B. 信息化教学评价关注过程和资源
C. 在信息教学评价中，学生可以参与制定评价的标准
D. 在应用信息化教学评价时，最好在教学进行前提出期望达到的目标
题目6关于电子问卷的制作说法不正确的是（ C ）。
A. 可以使用问卷星、调查派等网络平台制作电子问卷
B. 使用问卷星制作的电子问卷可以分享至社交网站
C. 使用问卷星制作的电子问卷不能直接看到统计分析结果
D. 使用问卷星制作的电子问卷可以直接下载用户答卷
题目7关于电子问卷说法不正确的是（ D ）。
A. 是一种基于网络搜集研究材料的一种调查手段
B. 电子问卷可以方便地搜集数据、个人态度、兴趣喜好、价值观等信息
C. 电子问卷发放范围广，没有地域限制，发放成本低
D. 电子问卷发放量大，数据不易处理
题目8在Excel中，要计算学生成绩的平均值，应使用（ A ）。
A. AVERAGE函数
B. SUM函数
C. MAX函数
D. MID函数
题目9在Excel中，计算成绩的排名，其方法是（ C ）。
A. 利用FREQUENCE 函数
B. 利用PERCENTRANK 函数
C. 利用RANK 函数
D. 利用COUNT函数
题目10下面不属于信息化教学评价方法的是（ B ）。
A. 量规评价
B. 测验
C. 概念图评价
D. 学习契约评价
题目11老师想要了解学生有没有掌握一篇文章中人物之间的关系，最适合采用的评价方式是（ D ）。
A. 量规评价不正确
B. 学习契约评价
C. 电子档案袋评价
D. 概念图评价
题目12影响试卷信度的因素不包括（ D ）。
A. 试题的难度不正确
B. 题目的数量
C. 题目用语的准确性
D. 学生对知识掌握程度
二、多选题
题目13概念图的图表特征包括（ABCD ）。
A. 概念
B. 命题
C. 交叉连接
D. 层级结构
题目14教学评价的功能有（ABCD ）
A. 导向功能
B. 诊断功能与调控功能
C. 激励功能
D. 教学功能和心理功能
题目15关于信息化教学评价与传统教学评价说法正确的有（ACD ）A. 信息化教学评价更注重学生的表现和过程，而传统教学评价侧重于评价学习结果
B. 信息化教学评价与传统教学评价的评价标准都是由老师制定的
C. 培养学生的自我评价能力是信息化教学评价的任务之一，而传统教学评价则没有此任务
D. 信息化教学评价是镶嵌在真实任务之中的，传统教学评价往往是在教学之后进行的一种孤立的、终结性的活动
一、单选题
题目1关于量规评价，说法不正确的是（C）。
A. 量规的主要指标应该与学习目标紧密结合
B. 量规主要指标要尽可能用简短的词语进行描述不正确
C. 量规指标级数越多越好
D. 所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面
题目2影响试卷信度的因素不包括（ D ）。
A. 试题的难度
B. 题目的数量
C. 题目用语的准确性
D. 学生对知识掌握程度
题目31. 关于教学评价，说法不正确的是（ C ）。
A. 教学评价的标准应该和教学目标一致
B. 教学评价需要采用一定的技术手段
C. 考试成绩的分数就是教学评价
D. 教学评价活动是一种价值判断的过程
题目4在Excel中，要计算学生成绩的平均值，应使用（ A ）。
A. AVERAGE函数
B. SUM函数
C. MAX函数
D. MID函数
题目5关于电子试卷的制作工具，说法不正确的是（ B ）。
A. 可以使用office办公软件编制电子试卷
B. 使用Word和Excel编制的电子试卷并不能对客观题自动评分
C. 使用word编制的试卷可以存为模板，方便以后多次使用
D. 使用Word和Excel编制的电子试卷可以打印出来供学生使用
题目6在Excel中，计算成绩的百分位排名，其方法是（ B ）。
A. 利用RANK 函数
B. 利用PERCENTRANK 函数
C. 先用RANK 函数计算出排名，再用排名除以人数
D. 利用FREQUENCE 函数
题目7关于电子问卷说法不正确的是（ D ）。
A. 是一种基于网络搜集研究材料的一种调查手段
B. 电子问卷可以方便地搜集数据、个人态度、兴趣喜好、价值观等信息不正确
C. 电子问卷发放范围广，没有地域限制，发放成本低
D. 电子问卷发放量大，数据不易处理
题目8在Excel中，计算成绩的排名，其方法是（ C ）。
A. 利用FREQUENCE 函数
B. 利用PERCENTRANK 函数
C. 利用RANK 函数
D. 利用COUNT函数
题目9下面的描述不属于现代教学评价的特点的是（ D ）。
A. 重综合评价，关注个体差异
B. 强调质性评价，定性与定量相结合
C. 强调参与和互动、自评与互评相结合不正确
D. 注重结果，终结性评价与形成性评价相结合
题目10老师想要了解学生有没有掌握一篇文章中人物之间的关系，最适合采用的评价方式是（ D ）。
A. 量规评价
B. 学习契约评价
C. 电子档案袋评价
D. 概念图评价
题目11下面不属于信息化教学评价方法的是（ B ）。
A. 量规评价
B. 测验
C. 概念图评价
D. 学习契约评价
题目12 关于信息化教学评价，说法不正确的是（ A ）。
A. 信息化教学评价通常一次就可以完成
B. 信息化教学评价关注过程和资源
C. 在信息教学评价中，学生可以参与制定评价的标准
D. 在应用信息化教学评价时，最好在教学进行前提出期望达到的目标
二、多选题
题目13关于电子档案袋评价，说法正确的有（BCD ）。
A. 电子档案袋评价只是一种评价理念，难以操作实施。
B. 电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等正确
C. 电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力，比传统评价更加公平正确
D. 电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现正确
题目14评价一份试卷优劣的指标有（ABCD ）。
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
题目15概念图的图表特征包括（ABCD ）。
A. 概念
B. 命题
C. 交叉连接
D. 层级结构
电子问卷的问题类型有（ABC ）。
A. 封闭式问题
B. 开放式问题
C. 量表式问题
D. 判断式问题
2012年 7 月中央电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末考试试题及答案
2012年 7 月中央电大专科《信息技术与教育技术（2）》期末考试试题及 答案 说明：试卷号：2083 课程代码：01689 适用专业及学历层次：小学教育；专科 考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%） 一、单选题 1．关于多媒体计算机的教学作用的表述中，有错误的是(A)。 A．多媒体计算机可以提供虚拟现实的教学条件 B．多媒体计算机可以提供多种感官参与和非线性组织结构的信息空间 C．多媒体计算机可以提供自然友好的人机交互界面和交互活动 D．多媒体计算机可以提供比其他教学方式更经济的教学活动、需要更少的投入 2．关于音像信息数字化处理方法的下列表述中，有错误的是(A)。 A．数字信号的压缩只能采用不可逆编码方法，即无损压缩，解码之后的数据与原始数据完全一致 B．基本方法是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号C．根据奈奎斯特采样定理，最低的采样频率应该是信号频率带宽中最高频率的两倍以上，以保证信号的正确还原 D．为了保证图像信号的信噪比，视频信号的量化等级至少要达到256级(256=28，故称8比特量化 3．学习风格的构成一般可以划分为三个层面：心理性层面、生理性层面和社会性层面。其中，心理性层面有可以分为3种成分(A)。 A．生理成分、情感成分、意志成分 B．认知成分、情感成分、意志成分 C．社会成分、认知成分、情感成分 D．社会成分、生理成分、情感成分 4．下述关于S-P表的表述中错误的是(A)。 A．通常情况下，S曲线与P曲线总是相交，而P线的左端总在S线的下方，P曲线的右端总在S曲线的上方 B．S曲线左边的面积或P曲线上边的面积与总面积的比等于所有学生对全部问题的回答的正确率 1
第一次月考试卷及答案
峄山中学2020-2021第一次月考七年级数学试卷（第一章有理数时间120分钟满分100分） 一、选择题（每小题3分，满分30分） 1、2020的相反数是（） A -2020 B 2020 C 1 2020 D 1 2020 - 2、2019年元旦这天，邹城市的最高气温是5℃，最低气温是-1℃，那么邹城市这天的温差（最高气温与最低气温的差）是（） A 4℃ B 3℃ C 6℃ D 7℃ 3、下列近似数中精确到千分位的是（） A 6510 B 6.510 C 6.51 D 6.51×104 4、下列说法正确的是（） A 0既不是整数也不是分数 B 整数和分数统称为有理数 C 一个数的绝对值一定是正数 D 绝对值等于本身的数是0和1 5、一种巧克力的质量标识为“25±0.25千克”，则下列哪种巧克力是合格的（） A 25.30千克 B 24.70千克 C 25.51千克 D 24.80千克 6、下列各组算式中，其中值最小的是（） A -（-3-2）2 B （-3）×（-2） C （-3）2×（-2） D （-3）2÷（-2） 7、一个点从数轴上的原点开始，先向右移动3个单位，再向左移动7个单位长度，这时点所对应的数是（） A 3 B 1 C -2 D -4 8、计算（-18）+（-1）9的值是（） A 0 B 2 C -2 D 不能确定 9、已知数a、b在数轴上对应的点在原点两侧，并且到原点的距离相等，数x、y 是互为倒数，那么2︱a+b︱-2×x×y的值等于（） A 2 B -2 C 1 D -1 10、已知︱x︱=4，︱y︱=5且x＞y，则2x-y的值为（）A -13 B +13 C -3或+13 D +3或-1 二、填空题（每小题3分，满分15分） 11、-3的倒数是；绝对值是1 2 的数是。 12、在近似数6.48万中，精确到位 13、大于-2而小于3的整数分别是。 14、在纸上面画一个数轴，将纸对折后，若表示4的点与表示-8的点恰好重合，则此时数轴上折痕经过的点所表示的数是。 15、1米长的小棒，第1次截去一半，第2次截去剩下的一半，如此下去，那么第6次后剩下的小棒长为米。 三、解答题（共8小题，满分55分） 16、（6分）计算（每小题3分，满分6分） （1） -20+（-14）-（-18）-13 （2）14 (81)2(16) 49 -÷?÷- 17、（8分）计算（每小题4分，满分8分） （1）157 2()(24) 2612 --+-?- （2）42 1 1(10.4)(2)6 3 ?? ---÷?-- ?? 18、（5分）在数轴上表示下列个数，并按从大到小的顺序用“＞”把这些数连接起来。 -5，︱-3︱， -3.5， 0，3 2 -， 0.5
人教版三年级语文下册第三次月考试卷及答案一
人教版三年级语文下册第三次月考试卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（20分） bùliào shén qísōng shǒu lìhài dào lǐ xiào huàfādǒu zhān jiāo gān xīn shǒu yì 二、比一比，再组词。（10分） 况（______）没（______）都（______）通（______）兄（______）投（______）绪（______）桶（______） 三、读一读，连一连。（10分） 茂盛的笑脸抢救花粉 迷人的树木争论生命 超常的石阶寻找激烈 笔陡的记忆力传播骆驼 四、想一想，选词填空。（10分） 因为……所以……虽然……但是……如果……就……
一边……一边……不但……而且……只有……才…… ①（______）吃饭，（______）看电视不是好习惯。 ②（______）按时吃药，病（______）会好得更快。 ③（______）小明这次考试得了100分，（______）他一点也不骄傲。 ④（______）今天下雨了，（______）春游活动取消了。 ⑤（______）彻底改正错误，（_______）能重新做人。 ⑥小冬（_______）爱学习，（_______）爱劳动。 五、照样子，按要求写句子。（15分） （1）爸爸对你难道不好吗？（改为陈述句） _________________________ （2）池塘里开满了荷花。（扩句，至少扩两处） _________________________ （3）秋天，橘子红了像一个个小灯笼，美丽极了。（仿写比喻句） _________________________ （4）早晨，太阳笑眯眯地向我问好。（仿写拟人句） _________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 家乡的小河 我家门前有一条小河。 我像岸边的一棵小树，伴随着小河流水慢慢地长大。 春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛(chéng shèng)会，在铺满新绿的河滩里跳舞唱歌。 夏天到了，两岸的景色更(gēng gèng)美了。河堤上绿树成荫，河滩里瓜果满园。放了学，我们有时到小河里游泳。游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮
信息技术与教育深度融合
信息技术与教育深度融合 一、专家谈信息技术与课堂教学深度融合 （一）教育信息化的意义 是要“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的变革与创新”，所以是“实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑”。这种动力与支撑体现在三个方面： ⑴可实现优质教育资源广泛共享，从而促进教育公平； ⑵能有效提高教育质量和建设学习型社会； ⑶能在创新教育模式和培养具有国际竞争力的创新人才方面具有独特的重要作用。 （二）实现教育信息化的手段、途径和方法 手段是指，要充分利用和发挥现代信息技术优势；途径、方法则是信息技术与教育的深度融合。 建立教育信息化技术支持和战略研究体系，具体包括五项内容：⑴建设若干教育信息化技术与装备研究和成果转化基地。⑵开展新技术教育应用的试验研究，开发拥有自主知识产权的教育信息化关键技术与装备。⑶探索信息技术与教育教学深度融合的规律，深入研究信息化环境下的教学模式。⑷通过信息化试验区与试点校的集成创新，提供系统解决方案，促进信息技术、装备与教育的融合。⑸建设教育信息化战略研究机构，跟踪、分析国内外教育信息化发展现状与趋势，评估教育信息化进展，提出发展战略与政策建议，为教育信息化决策
提供咨询与参考。 既然用“深度融合”观念取代“整合”观念的目的是想要找到一种真正有效的、实现教育信息化的途径方法——也就是能真正触及到教育系统结构性变革（而不是只用于改进教学手段、方法这类“渐进式修修补补”）的途径方法，可见“深度融合”观念和传统“整合”观念的根本区别就在于：前者要在运用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上，进一步去实现教育系统的结构性变革；而后者则只是停留在运用技术去改善“教与学环境”或“教与学方式”的较低层面上，从来不敢去触动（或根本没有想到要去触动）更深层次的“教育系统结构性变革”问题。 由于课堂教学是学校教育的主阵地（众所周知，这也是除远程教育以外，各级各类教育的主阵地），所以，“课堂教学”应该是“学校教育”的主要内容；既然“课堂教学”是“学校教育”的主要内容，那么“课堂教学结构” 自然就应当是“学校教育系统的主要结构”；既然“课堂教学结构”是“学校教育系统的主要结构”，那么，实现了“课堂教学结构的变革” 自然就等同于实现了学校教育系统最主要的“结构性变革”，这应是合乎逻辑的结论。 “学校教育系统结构性变革” 的确切内涵就是要实现课堂教学结构的根本变革。众所周知，所谓课堂教学结构就是教师、学生、教学内容和教学媒体这四个要素相互联系、相互作用的具体体现。教学结构的变革不是抽象的、空洞的，它要实际体现在课堂教学系统四个要素地位和作用的改变上，也就是：教师要由课堂教学的主宰和知识
《信息技术与教育技术(2)》(电大作业)1
《信息技术与教育技术（2）》作业参考答 案 授课教师：唐艳 作 业 1 第一章 １．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面。（P6） 答：⑴视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用；⑵个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；⑶教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生。 2．简述1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。（P9） 答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用，管理和评价的理论与实践。 3．简述我过教育技术发展取得的主要经验。（P14） 答：⑴一切从实际出发，因地制宜发展教育技术；⑵发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心；⑶教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设；⑷教育技术发展的关键是人；⑸教育技术的科学研究是发展教育技术的先导。 4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？（P16—17） 答：⑴信息流；⑵人的加工信息能量是有限的；⑶记忆取决与信息骗码；⑷会议部分取决于提取线索。 5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？（P18） 答：⑴学习具有个人参与的性质；⑵学习是自我发起的；⑶学习是渗透性的；⑷学习是自我评价的。 6．现代建构主义的学习观具有哪６个特点？（P19—20）
答：⑴积极的学习；⑵建构性的学习；⑶雷击性的学习；⑷目标指引的学习；⑸诊断性的学习；⑹反思性的学习。 7.简述拉斯韦尔传播模式的内容。（P21） 答：1948年，美国政治学家拉斯韦尔在《传播在社会中的结构与功能》一文中，提出了一种描述传播行为的便利方法—回答5个问题：1）谁(who)? 2）说了什么(say what)? 3）通过什么渠道（in which channel）? 4)对谁（to whom）? 5）产生什么效果（with what effect）? 这五个问题被称为“拉斯韦尔五W公式”，成为传播学研究的经典模式。 ８．简述施拉姆交互模式的内容．（P22） 答：施拉姆交互模式的内容是传播的循环模式，不仅强调反馈并且突出，反馈的双向性，表明任何传播活动都应具有的双向性．９．简述考夫曼的教育应用模式。（P29） 答：考夫曼（Kaufman，R.A.）在1972年出版的《教育系统计划》（Educational System Pllanning）一书中，把系统方法定义为解决问题的逻辑过程，逻辑过程的组成是：确认需要解决的问题，确定解决问题的必要条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，惊醒实施，评价效果，对系统的整体或部分做必要的调整或修改。 按照该模式教育系统方法可以分成确定问题和解决问题两个阶段。确定问题，要逐步进行有关的分析：使命分析、职能分析、任务分析、方法和手段分析。 10.斯金纳根据强化作用理论提出的程序教学包含哪四个组成要素？（P32） 答：程序教学是斯金纳根据强化作用理论提出的，有4个组成要素：⑴提供“小步子”进行学习的条件，学习单元选得越具体越好，线性排列学习内容；⑵呈现明显的反应，学生的反应要能被检验和观察，
语文月考试卷及答案
磁县一中高二语文月考试题 2016年12月 第一卷阅读题 一．现代文阅读（一）（每小题3分， 共9分） 唐人古体 古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又今体诗）相对的一种试体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。 五七言古诗自汉魏以来已经有
了悠久的传统，至唐代又发生了新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来，较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺捧场景，发生议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见。不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，
皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“唐无五言古诗”（李攀龙《唐选诗序》），那就太过分了。清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈于昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之望，可以略暗焉”（《古诗选．五言诗凡例》），显示出同一偏见。倒是明末许学灵在《》中强调指出“唐人五古自有唐体”，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。 至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五七言的区分，虽
2019八年级语文月考试卷(含答案)人教版
2019人教版八年级语文月考试卷（含答案) 本试卷满分120分,考试时间120分钟 一、(24分) 1.根据课文默写古诗文.(10分) (1)树树皆秋色,山山唯落晖.□□□□□,猎马带禽归.(王绩《野望》)(1分) (2)百川东到海,何时复西归?少壮不努 力,□□□□□.(《长歌行》)(1分) (3)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是□□□□,□□□□□.(2分) (4)□□□□□□□,芳草萋萋鹦鹉 洲.□□□□□□□,烟波江上使人愁.(崔浩《黄鹤楼》)(2分) (5)把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整.(4分) 八月湖水平,涵虚混太清. □□□□□,□□□□□. □□□□□,□□□□□. 坐观垂钓者,徒有羡鱼情. 2.根据拼音写出相应的词语.(4分) (1)此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,ruì
bù kě dāng( ) (2)老头子zhāng huáng shī cuò( ),船却走不动. (3)发高烧和打hán jìn( )的时候,孩子们也没停下来. (4)人,是jìn wàn g( )的.不记仇,很对.但不能忘记. 3.下列加点的成语使用有错误的一项是(3分) A.五一假期 ,我们徜徉在凤城河风景区,领略自然之美,品味人文之趣,真是怡然自得. B.“胡瑗读书节”活动中,语文名师就如何有效阅读的话题说长道短,同学们深感受益匪浅. C.近期,微信朋友圈中流行的一篇文章《素颜泰州》,言简意赅地介绍了泰州的众多美食. D.泰州老行当展馆里的游人摩肩接踵,大家饶有兴味地观赏着那些承载着儿时记忆的物品. 4.选出没有语病的一项.( )(3分) A.通过汉字书写大赛,使人们重拾汉字之美,也就越 发珍惜纸质时代的美好. B.黄羊知道,在茫茫的大草原上,到处都有偷猎者们 瞄准它们的枪声. C.只有为厚重乡愁营造一个安稳的存放处,“诗意的栖居”才能成为现实.
2017人教七年级历史上第三次月考试卷含答案.docx
2017 人教七年级历史上第三次月考试卷 (含答案 ) 2017-2018学年上学期七年级第三次月考历史试卷 一、选择题 1.北京人生活的地区，山上树林茂密，各种野兽出没山间，平原上杂草丛生，野马、梅花鹿纵横奔驰，为北京人的生存 提供了适宜的条件。请问下列哪项不是北京人的基本体质特 征（） A.手脚已经分工，上肢与现代人极为相似 B. 与现代人比下肢微微有点弯曲 c. 头部与现代人没有任何差别 D. 前额后倾,嘴巴前伸 2.能够较典型的反映我国原始农耕生活的是() ①北京人②山顶洞人③河姆渡原始居民④半坡原始居民 A.①② B. ②③ c. ①④ D. ③④ 3.在原始社会的大部分时间内，整个社会呈现“天下为公”局面的最根本原因是（） A.人们按血缘关系组成 B. 生产力水平极端低下 c.人们之间互相谦让 D. 没有战争，和睦相处 4.古代的传说，反映了我国从人类起源到迈向文明的巨大 飞跃。汉族的前身是华夏族，华夏族起源于黄河流域的两个 部落。这两个部落联盟的首领传说是（）
A.黄帝、炎帝 B. 黄帝、蚩尤 c. 舜和禹 D. 尧和舜 5.据《史记》记载，禹年轻时，推荐伯益作为继承人，但 禹的儿子启举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能 得到的准确信息是（） c.夏朝统治范围广阔 D. 启是夏朝第一代君主 6.我国有文字可考的历史开始于（） A.夏朝 B. 商朝 c. 西周 D. 秦朝 7.西周众多的诸侯，是通过下列哪个制度产生的（） A.奴隶制 B. 世袭制 c. 分封制 D. 禅让制 8.三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦 国曾在岷江修筑过类似的水利工程，至今还发挥着防洪灌 溉的巨大功能。这项工程是（） A.郑国渠 B. 灵渠 c. 黄河 D. 都江堰 9.属于战国七雄又属于春秋五霸的是（） ①齐②楚③燕④韩⑤秦 A.①⑤ B.②③ c.①② D.④⑤ 10.梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在() A.公元前 356 年 B. 公元前 230 年 c. 公元前 221 年 D. 公元前202年 11.《史记 ?秦本纪》记载：“初置丞相，樗里疾、甘茂为
信息技术与教育技术参考答案
信息技术与教育技术参 考答案 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
信息技术与教育技术（下册）现代教育技术形成性考核册答案 第一章 一简答题 １．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面． 答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用． ２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成． ３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．2．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义的内容．11 答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。管理和评价的理论与实践．3．简述我过教育技术发展取得的主要经验． 答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术． ２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心． ３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设． ４教育技术发展的关键是人． ５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导． 4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容17 答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息编码码．回忆部分取决于提取线索． 5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素 答：１学习具有个人参与的性质．２学习是自我发起的．３学习是渗透性的．４学习是自我评价的． 6．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征20 答：积极的学习．建构性的学习．累积性的学习．目标指引的学习．诊断性的学习．反思性的学习． 7.简述拉斯韦尔传播模式的见容。 ９．简述考夫曼的教育应用模式． 答：是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程，逻辑过程的组成是：确认需要解决的问题，确定解决问题的必要条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，惊醒实施，评价效果，对系统的整体或部分做必要的调整或修改． 10.斯金纳根据强化作用理论提出的程序教学包含哪四个组成要素 １1．简述发现学习有哪４项优势和作用 答：１提高智力的潜力． ２使外部奖赏向内部动机转移． ３学会将来做出发现的最优方法和策略． ４帮助信息的保持和检索． 二．论述题 １１．试述美国教育部教研室突出的建构主义在学校的教与学中的９个应用要点． 答：１学习依赖于学习者以前的经验．２学习者必须建构起自己的意义． ３学习是情景性的，新知识所具有的意义高度以来于情景，知识在不同的情景下具有不同的意义，很少有独自于任何具体情景的意义． ４学习依赖于共同具有的理解，这种工友的理解来自学习者与他人的商讨． ５建构主义的教学包括理解学生现有的认知结构，并且提供适当的学习活动去帮助他们．
高一语文月考试题含答案
高一语文月考试题含答案 一、积累与运用(40分) 1.选择题(每小题只有一个正确答案，每小题2分，共16分) (1)下列加点字的注音全对的一组是() A.百舸(kě)寂寥(liáo)彷(páng)徨惆怅(chàng) B.方遒(qiú)颓圮(pǐ)瓦菲(fēi)青荇(xìng) C.浪遏(è)浮藻(zǎo)长篙(gāo)漫溯(shuò) D.虔(qián)诚忸怩(ní)深邃(suì)团箕(qí) (2)《大堰河——我的保姆》中的“大堰河……已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调乳儿“不在她的旁侧”是为了 说明() A.大堰河死得很凄凉。 B.“我”回家后和大堰河家失出去联系。 C.大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。 D.“我”的遗憾自责的心情。 (3)下面一首《沁园春》上阙打乱了顺序，排列顺序正确的一组 是() ①蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清。 ②费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。 ③夫诗者，皆吾侬平日，愁叹之声。 ④一曲狂歌，有百余言，说尽一生。 A.②④①③ B.③①②④ C.④②①③ D.②③①④
(4)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是() A.以乱易整，不武。吾其还也君知其难也 B.诚能得樊将军之首燕王诚振怖大王之威 C.今急而求子，是寡人之过也微夫人之力不及此 D.夜缒而出，见秦伯因人之力而敝之 (5)下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是() A.吾每念，常痛于骨髓 B.微夫人之力不及此 C.樊於期偏袒扼腕而进 D.樊将军以穷困来归丹 (6)下列加点字的解释不正确的一项是() A.进兵北略地，至燕南界掠夺、夺取 B.秦之遇将军，可谓深矣刻毒 C.执千金之资币物钱币 D.微太子言，臣愿得谒之假如没有 (7)从句式角度看，下列句子与其它三项不同类的一项是() A.今日往而不返者，竖子也! B.父母宗族，皆为戮没 C.此臣日夜切齿拊心也。 D.是寡人之过也 (8)下列加点字的词类活用现象与其它三项不同的一项是() A.顷之未发，太子迟之 B.晋军函陵 C.秦伯说，与郑人盟 D.又前而为歌曰 2.补写下列诗文名句。(每格1分，共12分) (1)携来百侣曾游。。恰同学少年，，书生意气，挥斥方遒。(毛泽东《沁园春?长沙》) (2)鹰击长空，鱼翔浅底，。怅寥廓，，谁主沉浮?(毛泽东《沁园春?长沙》)
人教版一年级语文上册第三次月考试卷含答案
人教版一年级语文上册第三次月考试卷含答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、我会读拼音，写词语。（20分） xiàrén dàxiàng kěpàshān yáng gēn zhe dàjiāquán dōu shēng bìng 二、比一比，再组词。（10分） 全________ 几________ 石________ 牙________ 金________ 儿________ 右________ 呀________ 三、读一读，连一连。（10分） 红红的河水弯弯的船 清清的太阳小小的天 绿绿的苹果闪闪的星星 甜甜的小草蓝蓝的月儿 四、想一想，选词填空。（10分） ①请问②谢谢③不客气
叔叔：小朋友，你好！（_________）书店怎么走？ 小朋友：从这个路口往左走。 叔叔：（_________）你！ 小朋友：（__________）。 五、照样子，按要求写句子。（15分） 例：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 ①一到春节，妈妈总会________。 ②________，________总会________。 六、阅读短文，回答问题。（20分） 聪明的乌鸦 乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物都不服气。它们想方设法要难倒乌鸦。这天，松鼠也来找乌鸦了，它拿去一把榛子，请乌鸦吃。围观的动物们想：榛子的壳硬邦（bānɡ）邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼（diāo）起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中。一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，乌鸦美滋（zī）滋地享（xiǎnɡ）受起里面的果肉来。看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也不得不认输，承认乌鸦的（dí）确（què）很聪明。 1．连一连 想方不慌纷纷 叫好设法不忙 2．认真读短文想一想，松鼠想出什么办法要难倒乌鸦，请你用“”画出有关的句子。乌鸦用什么办法吃到了榛子里的果肉，用“﹏﹏”画出有关的句子。 3．判断题对的画“√”错的画“×”。 （1）大家看到乌鸦吃榛子的过程后，大家纷纷叫好。（______）
信息技术与教育技术一体化方案
小学教育《信息技术与教育技术》教学一体化方案 辅导教师：郑大庆 一、课程概况 信息技术与教育技术是中央电大高等专科小学教育专业的一门必修课程，它的文字教材名称为：信息技术与教育技术（1）和信息技术与教育技术（2）。本课程7学分，课内学时126，2009年秋季开课，定为两学期课程。本课程的先修课程有：现代教育思想、小学儿童教育心理学等。 本课程的目的：提高综合素质，使教师掌握运用信息技术、教育技术的基本能力，适应教育发展、课程改革和教学人才的需求。 本课程的要求：通过本课程的开设，提高对学习信息技术（以计算机为主体）、教育技术意义的认识，树立起信息科学、计算机文化的意识，增强现代教育观念和改革观念。了解信息、信息技术和教育技术的基本内容，了解教育信息处理的方式、方法。掌握计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有使用计算机上网和制作简单网页的能力。了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确地选择教学媒体和在教学中有效地使用教学媒体，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力。保持课程内容的科学性、规范性和适当超前意识的先进性，并根据学
生在职的特点，以“必须、够用”为原则。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。 信息技术和教育技术是一门实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，认真学习、理解课程的理论、方法，认真做好相关的实验，并自觉地把信息技术、教育技术应用到教育实践中去，重点培养提高学习者运用现代教育技术和信息技术的意识理念、知识水平和实际工作能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。 二、学习内容与学习者需求分析 1.教学大纲的特点 中央电大下发的“信息技术与教育技术课程教学大纲”从电大办学的经验和实际出发，针对教育管理和小学教育专业的培养目标和所采取的“开放教育试点”教学模式，对“信息技术与教育技术”课程的总体建设制定了具体的指导性意见，具有本专业本学科的许多鲜明特点。归纳起来，其主要特点是：特别强调本课程基本原理和主要方法的教学，其重点是关于信息技术与教育技术的理论与方法，要求具有理论性、简明性方法性和适用性等特点；把掌握信息技术与教育技术的方法作为本课程教学的重点；按照“开放试点”的学习方式，强调多种媒体教材的编制和教学辅助活动均应以学员的自主学习为中心；在教学要求的层次中，明确提出对描述性知识、程序性知识和技能等按“知道、了解、理解”三个层次要求，对有关程序内容、操
信息技术与教育技术形成性考核册答案
现代教育技术形成性考核册答案信息技术与教育技术（下册）现代教育技术形成性考核册答案 2008.11.22 第二章 一、简答题 1．简述学生学习的特点。 P.50 1）、学生泊学习是一种特殊的认识活动，这种活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识。 2）、学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。 3）、学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己。 4）、学生的学习要发展能力，培养品德以及促进健康个性的发展，形成科学的世界观。 2．简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。 P.53／54 接受神经冲动的模式、特征的选择性知觉、短时记忆贮存、长时记忆贮存、提取、反应组织、作业反馈、强化。 3．皮亚杰提出，外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R，而是S→AT→R。试述S→AT→R 的含义。 P.55 AT是主动同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数，刺激S只有被主体同化于认知结构T，才能成为AT，才能引起一定的反应R。 4．维果斯基认为，人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介（或中间环节）X，即A→X→B。试述A→X→B的含义。P.55／56 5．简述学习风格构成的3个层面。 P.61 心理性层面、生理性层面、社会性层面。 6．谈谈教学活动过程有哪几个要素？P.65 并简述各要素在教学活动中的意义。P.65－67 要素：教学内容、教师、学生和教学资源。学生是教学的对象，没有这个要素，教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者，学习的引导者，离开这个要素，就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识，没有这一要素，“学与教”就失去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用。 7．试分析三种教学结构各自的优缺点。 P.71／72 以教师为中心的教学结构的优点是：有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动过程，便于师生之间的情感交流，因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。缺点是完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长，难以全部适应现代社会对人才的需求。以学生为中心的教学结构有利于学生的主动搜索，主动发现，有利于创造型人才的培养。但是，这种教学结构往往会忽视教师的主导作用的发挥，
三月月考试卷及答案
洛阳华洋国际学校2017—2018第二学期三月份模拟考试 语文试卷 模拟题 一、选择题（本大题共8小题，共28分） 下列词语中加下划线的字，每对读音都不同的一项是( D ) A. 池沼/ 昭然纹丝不动/有条不紊扶危济困/出水芙蓉 B. 喷嚏/ 喷射怒发冲冠/名冠全球防微杜渐/东渐于海 C. 江渚/ 诸多热泪盈眶/条条框框迂回曲折/滥竽充数 D. 处所/ 处境供不应求/ 供认不讳张灯结彩/开花结果 下列词语中没有错别字的一项是（ A ） A. 驽钝明信片娇生惯养因地制宜 B. 凛洌入场券责无旁贷黯然失色 C. 静谧蒸溜水花枝招展相得溢彰 D. 提练满堂彩无动于衷迫不急待 下面文学文化常识不正确的一项是（ B ） A. 古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。 B. 有人用鲁迅的两部小说集嵌入了悼念他的挽联中， 上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领野草 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 C. 《马说》《伤仲永》《醉翁亭记》《水调歌头·明月几时有》都是“唐宋八大家”的作品。 D. “樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶”，描写的是端午节。 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ B ） 1
一生之中，能够集中精力做成一件事，就已经相当不简单了。_________ ， __________，__________。_________ ，这就是人生境界的美好。 ①用心专一的人，就是在用心浇灌光阴这颗美丽的树，等到树上开花结果 ②也许自己享受不到自己苦心经营的树上的果实，但总有人会享用 ③我们要有用心专一的精神 ④一事当前心无旁骛，执著一点，方能滴水穿石 A. ③④②① B. ③④①② C. ③①②④ D. ②①④③ 下列句子中，没有语病的一项是( B ) A、经过大家的共同努力，才使我们班的节目在学校艺术节上大放异彩。 B. 几次赴美治疗虽然让刘翔的跟腱得到了不错的恢复，但是2012年伦敦奥运会再次 退赛让刘翔遭遇严重打击，他最终还是选择了放弃。 C. 冷空气来袭，呼啸的狂风和密集的雨点一起落了下来，一夜之间气温骤降至2°。 D. 柴静推出了她自费拍摄的雾霾深度调查《穹顶之下》，一时之间，举国上下对雾霾的关注空前增强 5、古诗文默写。(共8分) （1）黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （3）王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高 层”与苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句异曲同工，写法极为相似。 （4）唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前的奇异风光所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句。无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对这奇异风光作过描写，其诗句是：“千嶂里，长烟落日孤城闭”。 6、根据要求，回答下面问题。（6分） 1.下面是中国高铁的标志，请结合图和文字说明这个标志的设计意图,并对标志的整 体设计进行简单评价。 2
2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案全面(四套)
2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案全面 (四套) 目录： 2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案全面一2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案各版本二2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案学生专用三2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案完整四
2020年一年级语文下册第三次月考试卷及答案全面一 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） dōng xi ěr mù lǐ tou wǒ men （_________）（_________）（_________）（_________）tóng xué gōng chǎng xiǎo niǎo chū lái （_________）（_________）（_________）（_________） 二、比一比，再组词。（10分） 住（___________）很（_________）快（__________）讲（___________）往（___________）跟（_________）块（_________）进（___________） 三、读一读，连一连。（10分） yuè liang huǒ miáo xiān huāyǔ sǎn zú qiúbái cài tiān ébō luó
四、想一想，选词填空。（10分） 双个张群棵朵块辆把口只匹 一（）同学一（）眼睛一（）小嘴 一（）书包一（）大树一（）鲜花 一（）西瓜一（）白马一（）汽车 一（）水井一（）黄猫一（）尺子 五、照样子，按要求写句子。（15分） 开放油菜花春风里在才（连词成句并加上合适的标点。）_______________________________ 2.这朵花真美呀（给句子加上合适的标点。） _______________________________ 3.春雨像春姑娘纺出的线。(仿写比喻句。） ________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 蝴蝶送信 太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：“一定要把信交给春姑娘！”蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。 她听说春姑娘就躲在花丛里，可是那么多的花儿，哪一个才是春姑娘呢？她敲开了一个又一个花儿的小门。 玫瑰姐姐说：“蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲（pú）公英姑姑说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。 后来，所有的花儿都知道了这个消息，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。他们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——” 1．短文共有_____个自然段。
初三语文第一次月考试卷及答案
2014---2015学年度学年九年级第一次月考语文试卷 满分为150分（其中卷面书写占5分），时间为150分钟。 一、 积累与运用 33分 1.下列划线字注音有误的一项是（ ）（3分） A. 分外（f èn ） 家眷（ju àn ） 折腰（zh é） 成吉思汗（h àn ） B. 消逝（sh ì） 恣睢（su ī） 憧憬（ch ōng ） 稍逊风骚（x ùn ） C. 喑哑（y īn ） 留滞（zh ì） 襁褓（qi ǎng ） 润如油膏（g āo ） D. 禁锢（g ù） 妖娆（r áo ） 单于（ch án ） 银波微漾（y àng ） 2.下列成语中书写有误的一项是（ ）（3分） A.雪中送炭 手舞足蹈 略胜一筹 朝三暮四 B.八面玲珑 甜言蜜语 油腔滑调 平水相逢 C.在劫难逃 无边无垠 同仇敌忾 流光溢彩 D.义愤填膺 喜上眉梢 鹏程万里 开卷有益 班级 姓名 ………………………………装…………………………订……………………………
3.下列各句没有运用修辞手法的一项是（）（3分） A.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 B.谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖，萤火虫和星星在睡莲丛中游动。 C.在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸得山上鸣叫。 D.夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。 4.下列说法有误得一项是（）（3分） A.《沁园春雪》是毛泽东1936年2月所写，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B.《雨说》中的“雨”，被诗人赋予了生命的灵性，她是温柔亲切的爱的使者，淅淅沥沥、绵绵密密的雨点是她探访大地的殷勤脚步。 C.《星星变奏曲》得作者是江河，他是我国现代诗中“朦胧派”的代表人物之一，较出名的还有三位：舒婷、顾城、杨炼。 D.济慈，英国浪漫主义诗人。叶赛宁，是法国诗人。 5．结合语境，选出下列句子中划线词语解释有误得一项（）（3分）
2018三年级语文下册第三次月考试卷及答案
翡翠山湖小学2018年春季第三次月考 第一部分基础积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语。(8分) zhùhèhuǎn héxùn sùxiǎng shòu ( ) ( ) ( ) ( ) zàn tàn xìn xiānɡtàn suǒyèmù ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。（8分） 恰( ) 缓( ) 恼( ) 垫( ) 给( ) 暖( ) 脑( ) 热( ) 曾( ) 殖( ) 悬( ) 迫( ) 增( ) 植( ) 县( ) 怕( ) 三、词语填空。（6分） （）颜（）色（）出（）外 左（）右（）一（）不（） （）（）无声诚（）诚（） 四、给线的字选择正确的义项。（6分） 1、沉：A、沉入水中B、重，分量大C、深入，程度深（1）一个大浪铺天盖地打过来，小船沉．了。（） （2）爸爸的话引起我的沉．思。（） 2、撑：A、支，支持B、用篙使船前进C、使张开 （1）下雨了，快把雨伞撑．开吧！（） （2）他尽力地支撑．着不使自己倒下。（） 3、抽：A、从事物中提出一部分B、植物长出 C、用细长的，软的东西打 （1）树木抽．出了新的枝条。（） （2）他从信封里抽．出信纸，展开来读。（）
五、选词填空。（6分） 神气十足垂头丧气 1、打了胜战的公鸡( )昂首挺胸迈步。 2、唉，又犯错误了！小明( )地回家。 异口同声七嘴八舌 1、看到精彩的表演，人们( )地喊：“好！” 2、看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去，人们( )地议论着。 竭力卖力用力 1、阮恒用牙咬着自己的小拳头，想（）制止哭出声来。 2、这是你出的主意，难怪你那么（）地宣传呢！ 六、默写古诗。（1+3+2分） 游子吟 ，。 ，。 ，。 请你用一两句话赞美一下你的母亲。 第二部分：阅读积累与运用（30分） （一）阅读课文片断，回答下面问题。（15分） 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 噢谢谢你医生说你叫什么名字 “阮恒。” 1、短文一共有（）个自然段。（1分） 2、给第三自然段加上标点符号。（3分） 3、“迫在眉睫”这个词的意思是。课文中说“输血迫在眉睫”，那是因为如果不及时给小姑娘输血，她就会
信息技术与与教育深度融合的理论研究
信息技术与教育深度融合的理论研究 【摘要】信息技术为初中教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容在信息技术的支持下有了广阔的空间，得以更高效、深刻地内化为学生的素养。信息技术与初中课程的整合是摆在我们面前的重要课题，应深入探究教学设计、教学策略，形成教学模式，应结合教学理论和实践，以推进教学的彻底变革。 【关键词】信息技术课程整合学习环境教学模式当今，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力，成为新世纪教育的重要内容和任务。在中小学开设信息技术课程的目的就在于“使学生具有获取信息、传输信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”信息技术课程的教学任务之一就是推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段。在信息化的学习环境中，将信息技术课程与教学相整合，对于深化学科教学改革、提高教学效率,培养学生的整体素质具有重要意义。 教育部长陈至立指出：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。” 一、课程整合思想概述
整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。课程整合是使分化了的教学系统中的各要素及其各成分形成有机联系并成为整体的过程。课程整合理论针对学样科目割裂知识的弊病，立足于学科内容改革，目的在于建立学科之间的有机联系。这种整合思想把各门学科作为教学系统的一个要素，它不是把某一门课程的内容强加在另一门课程上，而是在考虑到学科特点的基础上，把几门相关学科综合起来加以考虑，从不同的角度去认识同一个问题，从而使各门学科相互协调、相互渗透，使教学系统发挥最大的教学效益。将中小学信息技术课程与课程相整合，就是以学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识；另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其他信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养他们的创新意识和创新能力。 二、课程整合的可能性 信息技术与课程整合的可能性应从信息技术、学科的特点出发，还要寻求支撑的理论依据。 1、信息技术的特点。 ① 资源的海量化：知识爆炸这个词语只有在网络上才有最切身的体会。 ② 形式的多样化：多媒体电脑的信息呈现方式是多种多样的——文本、图片、音频、视频等等。