高一语文必修四测试题及答案

高一语文必修四第二单元测试题

班级姓名一．基础知识（共39 分，每小题3 分）１、下列加点的字读音无误的是（）

A．骤．

雨（

zhòu)纶．巾（lún ）一蓑．（suō）还酹．江月(lèi )

B．罗绮．（qǐ）豆蔻．（kòu）吟．啸（yín）揾．英雄泪（wēn)

C．遥岑．（cén）

憔

悴．（

cuì)

料

峭．（

qiào)重湖叠巘．

（yǎn

）

D．凝噎．（yē）樯橹．（lǔ）玉枕．(zhěn)鲈鱼堪脍．（huì)

2.下列各组词语

中，

书写无误的一项是（）

A．参差天堑竞豪奢暮霭

B．今宵羌管雨林铃故垒

C．雨具箫瑟念奴娇芒鞋

D．巷陌烽火醉花阴凄残

3. 下列加点的词语的解释不正确的是（）

A．故垒．西边（古时军队营垒的遗迹）

B．还酹．江月（以酒洒地，以表凭吊）C．倩．何人换取（请求）

D．怎．生．得黑（怎么生得）

4. 下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（）

A、执手/ 相看/ 泪眼，竟无/语凝噎。

B、念去去/ 千里/ 烟波

C、便纵/ 有/ 千种/ 风情

D 、元嘉/ 草草，封/ 狼居胥

5. 下列句子没有语句倒装现象的一项是（）

A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

B．望中犹记，烽火扬州路C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处

D．多情应笑我，早生华发

6、下列对词句分析有误的一项是（）

游乐画面。）

B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景。“谈笑间” 的神态描写，表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。）

A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃运用对仗和互文的手法，写出了一幅国泰民安的

C．落日楼头，断鸿声里，江南游子（通过描写日暮景色，渲染出一种苍凉的氛围，有声有色地写出了词

人对家乡的思念。）

D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（作者以廉颇自况，自以为虽然老了，但还能参加抗金战斗。）

7. 下列句子没有运用典故的一项是（）

A．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

B．佛狸祠下，一片神鸦社鼓

C．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气

D．落日楼头，断鸿声里，江南游子

8. 下列修辞手法不一致的一项是（）

A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

B．黄发垂髫，并怡然自乐

C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪

9. 古诗词中有些常见的意象往往赋予特定的含义，

下列各项中不搭配的一项是（）

A 芭蕉、梧桐----- 孤独、忧愁，离情别绪

B 梅花、菊花、蝉--- 高洁品格

C 白云、明月孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲

D 红豆--- 男女爱情或亲情

10. 下列有关文学常识的表述有误的一项是（）

A、词根据字数可分为小令、中调、长调，５８字以内为小令，５９－９０为中调，９１字以上为长调。

B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。

C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格，开创了豪放一派词风，与南宋的辛弃疾并称“苏辛” 。D 、旧

体诗可分为古体诗和近体诗，唐代以前的诗歌统称古体诗，唐代以后的统称近体诗。

阅读下面文字，回答后面的问题。（共9 分，每小题3 分）

苏词

傅成穆俦

①苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载《艺概》）。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，

使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。

②同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”（《念奴娇》）与“一江春水向东流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《念奴娇》）、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游《老学庵笔记》）的印象，即在于此。

③豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”（刘熙载《艺概》）东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。

④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。11．下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是（）

A．将写诗的规律运用到词体的创作上。

B．凡能入诗的题材内容均可入词。

C．冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。

D．将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。

12．下列对“东坡词‘曲终，觉天风海雨逼人' 的印象”原因的分析最恰当的一项是（）A ．苏词词体解放。B．苏词感情雄驰，笔力健拔。

C．“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。

D．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。

13．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）

A ．到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。

B．苏轼在词的创作方面是全能巨匠．无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。

C．词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。

D、苏城对于宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。

二、诗文默写（共15 分，第空1分）

14.（1）楚天千里清秋，。

（2），何妨吟啸且徐行。

（3）回首向来萧瑟处，归去，。

（4）舞榭歌台，。

（5），瑞脑销金售。

（6）四十三年，望中犹记，。

（7），，无人会，登临意。

（8），到黄昏、点点滴滴。这次第，！

（9）东篱把酒黄昏后，。莫道不销魂，帘卷西风，

（10）《念奴娇》中描写赤壁古战场险要形势的三句是：，，___ 三、诗词鉴赏。（24 分）

阅读下面的三首词，完成第7～12 题。

满江红① 柳永暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③？平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣吟，从军乐⑤。注：①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川，即下阕词中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：王粲，

建安七子之一，有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。” 15．这首词的上阕在写景上具有怎样的特点？请简要分析。（ 4 分）

16．这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下阕加以分析。（ 4 分）

浣溪沙春情苏轼

风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病注不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落

花知！注：沈郎，指沈约，南朝史学家、文学家。沈约晚年身体病弱，消瘦。

17．请就开头动词“争”的运用加以赏析。（ 4 分）

18．下阕主要运用了哪些意象？结合诗歌分析这些意象表达了诗人什么情感。（ 4 分）

定风波暮春漫兴辛弃疾少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒①，唯有，茶瓯②香篆③小帘栊。卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。注：①病酒：指因喝酒过量而生病。②茶瓯：一种茶具。③香篆（zhuàn）

19. 词的上阕作者运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？（4分）

20．词的下阕的“飞燕，来时相遇夕阳中”一句历来为人称道。试分析其妙处。（ 4 分）

四、语言表达及应用（共22 分）

五、21. 下列两幅对联分别所咏何人？请作答。（6分）

六、（1）铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；

七、美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。

八、答：。

九、（2）大明湖畔，趵突泉边，故居在杨柳深处；十、漱玉集中，金石录里，词作有后主遗风。

十一、答：。

十二、22. 下面一则启事，有两处明显的错误，请指出并简要说明原因。（ 6 分）

十三、招领启事

十四、本人于昨日在某某联合超市捡到皮包一个，内有人民币 诺基亚手机一部。有丢失者前来认领。 十五、 明

十六、 5 十七、答：

23. 依照例句， 从下面的事物中任选一个， 分别从正面和反面立意， 写两个有寓意的句子。 例：白雪 正

面：不论别人从何种目光对待它，它总是露出清纯的笑脸。 （10 分）

反面：总是爱用洁白的面具去掩饰人间的丑恶。 选择事物：月亮、天平、火柴、彩虹。 正面： 反面：

1000 元（都是 100 的）， 李小

月6日

高一语文必修四第二单元测试题答案：

一．1. C（A 纶guānB 揾wènD 脍kuài）

2.A（B 林—霖C 箫—萧D 残—惨）

3.D（怎么，怎样）

4.D

5. A

6.C （“写出了词人对家乡的思念”不妥。）

7.D 8.D （ABC 均为借代，D 比喻。）9.D 10.D

三．15．思路解析：宋词一般上阕写景，下阕抒情，这首词也不例外。抓住上阕所写景物的特点，可以看出是动静结合。

参考答案：动静结合，以动衬静的特色。词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快地行进，闪烁着灯火回归村落，做到了动静结合。“飞短艇”载“”归“村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。

16．思路解析：对词人思想感情的把握，要结合词的上阕所写景物的情调和词的下阕中的关键语句理解。参考答案：表达了词人厌倦仕途、渴望归隐之情。上阕通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下阕写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的仕途形成了强烈对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。17．思路解析：在这首词中，作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。他既没有用浓重的色彩，也没有用艳丽的辞藻，而只是轻描淡写地勾勒出风、云、水、燕、泥等颇具初春气息的景物。“乍晴池馆燕争泥”的“争”字，是这句中最生动形象的一个词，可以结合描写的画面分析。

参考答案：“争”字本义是“争夺”。这里“争”字写出了雨后初晴燕子争相啄泥越发热闹的景象，增强了画面的动感，描绘出了春天初晴生机勃勃的景象。

18．思路解析：下阕共三句话，分别写了“鸿雁”鹧“鸪”落“花”，鸿雁没有捎信和鹧鸪的啼声勾起词人对故乡的思念，除落花之外，人们对作者的心情都不理解。据此分析即可。

参考答案：主要运用“鸿雁”鹧“鸪”落“花”三个意象。“鸿雁”是书信的代称，诗人以“未闻鸿雁信”表达思乡而不得消息的苦恼；“鹧鸪”叫声常有凄切思念之意，诗人听到它的啼叫也表现了深切的思乡之情；又借“落花”来写这种思乡只有悲情的“落花”才了解，进一步表达了诗人内心的凄凉和孤寂。

19．思路解析：对诗歌表现手法的理解离不开对内容的把握，从“少日”（年轻时）和“老去”（年老后）两句来看，是对比；从“春怀似酒浓”和“逢春如病酒”来看，是比喻。这两个比喻也流露出词人的情感。参考答案：作者运用对比、比喻的修辞手法，通过对“少日”和“老去”时行为表现和内心感受的对比，抒发了时光易逝、人生

易老的感慨。

20 ．思路解析：鉴赏词句的精妙，要从修辞手法和表达的情感两个方面入手。飞燕和春光相遇，采用