我家的大白鹅三年级作文

我家的大白鹅三年级作文
我家的大白鹅三年级作文

我家的大白鹅三年级作文

很多的家庭都有在饲养一些动物,比如说大白鹅。下面橙子就和大家分享我家的大白鹅作文,来欣赏一下吧。

我家的大白鹅

我是农村的孩子,在我很小的时候,我们村边就有一条小河,河水很清,由于河水边上有许多青草,所以很多人家都喂了鹅。在我印象当中,每天放学回家的时候,都会看到许多鹅在河边游玩,是那么的美丽。

远远看去,白白的,像一团团的棉花,又像一簇簇盛开的白莲,更像一个个在地上滚动的雪球。常令我驻足欣赏的是“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”时、鹅的那种自由自在的情景。

鹅到岸边下水的动作更会让人拍手称杰。如果在动物中举行一场跳水比赛,那跳水冠军非属鹅不可了。因为它能跳得最远。它会借助跑步的冲力,先用双脚一登,再张开翅膀,然后使劲拍动翅膀,随着肥大的身体的重力,再慢慢下落,这时快到小河对岸了。

我很想念小时候家乡的鹅,是那么的自由自在,是那么的安详,可是现在只能在梦中才能见到了。

天鹅

夕阳染红了天空,我又去往常去的那个天鹅湖里观赏天鹅。天鹅湖是个美丽的湖,因为那里有很多只天鹅,我管他叫天鹅湖。

天鹅是一种鸟,形状很像鹅而且形态稍大,浑身雪白,上嘴分成黄色、黑色,脚很短,是黑色的。它们一般居住在湖边。

它们在湖面上慢慢地游动着,那平静的湖面像一面明亮的镜子,照出它们那高雅的身影。刚游了一会儿,它们可能累了,就上了岸。岸边,仔细观察,会发现几栋别致的小木屋,因为被几颗柳树的遮挡,显得很不起眼,那便是天鹅的家。除了游,那就是飞。湖面上,当天鹅伸展宽阔的双翼,展翅飞翔,犹如一张张风帆。

刹那间,一群白天鹅掠过傍晚的湖面,它们舒展着翅膀,时而高飞,时而低飞,时而落在水面上,拍打着翅膀。我爱天鹅,它是美丽的象征。让我们展开奋飞的双翅,努力学习,做一只翱翔蓝天的天鹅吧!

奶奶家有一些家禽,但我最不喜欢的是那一群鹅。

看吧,它们的羽毛不像古诗中描写的那样洁白,而是灰色的,还总是脏兮兮的。它们总是在水中啄来啄去的。

对于我们这个刚到家门的“客人”,它们不是那么友好,张开翅膀,伸长脖子,“嘎,嘎,嘎!”凶猛的叫个不停,向外来者发起了猛烈的进攻,吓得我撒腿就跑,哇哇大哭,喊着爷爷奶奶……

奶奶家有两只小狗儿,叫小黑和小白。每次给它俩喂食的时候,这群心术不正的“家伙”就发起了进攻,使劲啄对方,把小黑和小白赶走,霸占了所有食物。爷爷总是拿着大铁锤驱赶它们,但它们却不退让,嘎,嘎大叫大吵着,就像在理直气壮的为自己辩解。好一群霸

道的鹅,弄的鸡犬不宁。可是,有一天,我改变了对它们的印象。

那是一年秋天的深夜。由于大人们在白天忙了一天秋收都很累、都呼呼大睡着。我也在睡梦中,突然被鹅的一声尖叫声惊醒。我猛然坐起身,爷爷奶奶爸爸也都被惊醒。原来是黄鼠狼来偷鸡吃,被这群“战士”们发现了。我本以为它们又在欺负陌生人,原来是赶走了“偷袭者”啊!

第二天,我早早起来给它们喂食,它们个个都狼吞虎咽,我想昨天晚上它们很辛苦吧,就给了它们更多食物,它们伸长脖子争先恐后跟我打招呼,好像在说:“我们做个朋友吧。”

中午,我赶着它们去河边洗澡,走路的时候,我发现它们很守秩序,尤其过马路的时候,左右观望。在河里,它们欢快极了,羽毛也渐渐变得洁白了,变漂亮了。

它们勇敢、团结、守纪律,在危险的时候不后退、不畏惧,真值得我敬佩。

我喜欢这群鹅了。

《大白鹅》中班美术教案

《大白鹅》中班美术教案 活动目标: 1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅,并用添画的形式丰富画面场景。 2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动重难点: 通过观察大白鹅的图片,掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。 通过大白鹅脖子方向的变化,表现大白鹅不同的动态。 活动准备: 教具:PPT、电脑、电视机 学具:水粉颜料(红、蓝、绿、白四色)、棉签(每种颜色里放三根)、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔(一组三支)活动过程: 一、师幼谈话,引出主题 1.谈话引出主题 师:小朋友们,今天,我们班上来了一位动物朋友,你们知道它是谁吗? 师:是谁呀?对了,是大白鹅。 2.出示大白鹅,引导幼儿观察,说出白鹅的外形特征。

师:大白鹅是什么样子的? 它有圆圆的身体,长长的脖子,厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征) 3.欣赏不同姿势的大白鹅,为绘画不同形态的大白鹅做准备。 师:戆戆戆,大白鹅的叫声引来了他的朋友们,他们在干嘛呢? (游泳、挠痒、喝水)你说的是这张吗?大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒,我们一起来学一学吧。 4.鼓励幼儿学做大白鹅的动作,增添乐趣。 小手做头,挠挠痒,这只大白鹅在挠左边,这只大白鹅脖子弯弯的真好看,我们伸长脖子有游泳,唱会歌吧,唱得累了喝点水。原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了,你们做的真好看。 (导入环节开门见山,通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点,通过做动作增加师幼互动,增添乐趣,进一步加强对大白鹅不同动态的认识) 二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。 1.过渡语: 师:天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴,可是一个人玩多没意思呀,我们来变个魔术,把小白鹅也变出来吧,一起念咒语:“哩咕哩咕变。”哇,小白鹅的圆圆的身体变出来了,还少了什么呀?(头和脖子)那我们再来施展魔法:“哩咕哩咕变。”小白鹅细细长长的脖子变出来啦。还要变吗?那我们一起来,“哩咕哩咕变。”它戴上了一顶红红的帽子,睁开了眼睛,张开扁扁的嘴巴说:“你好,你好!”

关于鹅的作文:我家的大白鹅_作文

关于鹅的作文:我家的大白鹅 1、鹅的故事 从前,鹅不是现在这样的,以前没有鹅,只有一群鸭。有一天,有个人买了一只鸭子,还想给家里买块布,他选了几十家,最后在一个非常大的布店里找到了他喜爱的布,那儿的布可真多啊!有红的、蓝的、绿的、黄的,多的让人目不睱接。 这时,鸭子看见一个大盒里有许多许多的白颜料,鸭子看见了自已喜爱的白颜色了,就跳到里头去了,买布的人怎么捉也捉不到,此后,鸭子满身都是白颜色,买布的人很生气,把一根棒子往鸭的头上一打,鸭子身上马上就出现一个又大又红的红包,鸭子痛的嘎嘎叫,就跳到了一堆黄泥里,鸭子的脚就染黄了。以后,这只鸭子不再叫鸭,而叫鹅,这只鸭的子子孙孙都变成了鹅。 2、我家的大白鹅 我是农村的孩子,在我很小的时候,我们村边就有一条小河,河水很清,由于河水边上有许多青草,所以很多人家都喂了鹅。在我印象当中,每天放学回家的时候,都会看到许多鹅在河边游玩,是那么的美丽。 远远看去,白白的,像一团团的棉花,又像一簇簇盛开的白莲,更像一个个在地上滚动的雪球。常令我驻足欣赏的是“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”时、鹅的那种自由自在的情景。 鹅到岸边下水的动作更会让人拍手称杰。如果在动物中举行一场跳水比赛,那跳水冠军非属鹅不可了。因为它能跳得最远。

它会借助跑步的冲力,先用双脚一登,再张开翅膀,然后使劲拍动翅膀,随着肥大的身体的重力,再慢慢下落,这时快到小河对岸了。 我很想念小时候家乡的鹅,是那么的自由自在,是那么的安详,可是现在只能在梦中才能见到了。 3、关于鹅的作文 除夕那天的中午,外公从自家的农场里给我们带了两只大白鹅。这两只大白鹅嘴巴红红的,好像偷偷涂了妈妈的口红似的;羽毛雪白雪白的,一看就讨人喜欢。我正看得美滋滋的,这两只大白鹅突然“鹅——鹅——鹅——”地叫了起来,它们的叫声吓了我一大跳,我气得大叫道:“你们两只呆鹅!叫什么叫?有本事就背一首《咏鹅》!”在场的人听了都哈哈大笑起来。 4、大白鹅 回到农村老家,我在院了里看到了一只大白鹅。只见它全身洁白,翅膀很大,脖子细长,脑袋很小,嘴巴又扁又长,戴着一顶鲜红的帽子,还有一个向上翘的尾巴。大白鹅走起路来一摇一摆,可逗人了。它的身子就像一个倒过来的e。大白鹅可以给我们提供鲜美可口的鹅蛋,它像一个负责的警察,外人一来大白鹅就嘎嘎的叫,想把外人赶走。大白鹅很讲卫生,每天都去河里洗澡,洗完了就回家。 你看大白鹅多乖呀!我十分喜欢我们家的大白鹅。 5、我家的大白鹅 前几天,奶奶买了两只大鹅回家养。鹅有洁白的羽毛,黄色的嘴和爪子,走起路来一晃一晃的,看上去很威武。我每天都给

童谣(大白鹅等)

儿童童谣大全 1. 大白鹅—大白鹅,大白鹅,不脱衣服就下河。荡起水花一片片,好像白莲一朵朵。 2. 小鸭——小鸭,小鸭,嘎嘎嘎,游到水里吃鱼虾。 3. 小鸡——小鸡,小鸡,叽叽叽,又吃虫儿又吃米。 4. 小司机——嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧,我送你们上班去。 5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘,蓝天飞架彩虹桥,赤橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道。彩虹桥,谁来造?太阳公公点头笑! 6. 小皮球——小皮球,圆溜溜,滚来滚去不停留。 7. 熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱,黑边眼镜天天戴。 8. 小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺,吃饭吃菜。 9. 小水壶——小水壶,吹口哨,水一开,呜呜叫。 10. 三条鱼——一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游,摆摆尾巴点点头。三条鱼,水里游,快快活活笑开口。许多鱼,水里游,大家都是好朋友。 11. 怎么走——兔子走,蹦蹦跳。小狗走,尾巴摇。猫走,喵喵叫。 12. 公鸡和母鸡——公鸡打鸣,喔喔喔。母鸡下蛋,咯咯咯。 13. 小胖猪——小胖猪,胖嘟嘟,睡起觉来呼噜噜。 14. 一二三,爬上山,四五六,翻跟头,七八九,拍皮球,抻出两只手,十个手指头。 15. 大公鸡,喔喔啼,天天叫我早早起。风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,好宝宝要睡觉,眼睛闭闭好。 16. 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 17. 公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣,油亮的脖子红红的爪,人人见了人人夸。 18. 小鸡小鸡叽叽叽,爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎,扁扁嘴,大脚丫。小青蛙,呱呱叫,专吃害虫护庄稼。小肥猪,胖嘟嘟。吃饱饭,睡呼呼。小松鼠,尾巴大,轻轻跳上又跳下,我帮你,你帮我,采到松果送回家。小孔雀,真美丽,身穿一件花衣裳,衣服干净又整齐,我们大家喜欢你。 19. 冬——冬天到,喜鹊叫,朵朵雪花像鹅毛,松树、柏树绿油油,腊梅、水仙开得好,雪下麦苗眯眯笑,冬眠动物睡大觉。 20. 雪花——千朵花万朵花,开在蓝天下,飘飘飘洒洒洒,飞向大地妈妈,温暖着地下的,许多嫩嫩春芽,为孩子带来了,无数冬的童话。 21. 堆雪人——堆呀堆,堆雪人,圆圆脸儿胖墩墩。大雪人,真神气,站在院里笑眯眯。不怕冷,不怕冻,我们一起做游戏。 22. 冬爷爷——冬爷爷,走得忙,匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术,空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫,不怕风吹不受凉。 23. 九九歌——一九二九不出手,三九四九冰上走。五九六九,阳坡看柳。七九河开,八九雁来,九九无凌丝。九九加一九,耕牛遍地走。 24. 小蜘蛛,拉银丝,来来回回把网织。织网干什么?专吃苍蝇和蚊子。 25. 小小子,坐门墩儿,哭哭涕涕要媳妇儿。要媳妇儿干什么呀?做鞋做袜,点灯说话。 26. 点,点,点牛眼,牛眼花,二百八,拔了萝卜种上瓜。

大白鹅作文

大白鹅作文 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 篇一:奶奶家的大白鹅奶奶家有一只白鹅,他浑身雪白雪白的,,一张扁扁的嘴巴,头上和我一样也带着小黄帽。它既可爱又淘气,我很喜欢它。有一天,奶奶家没人。鹅心想:哈哈!现在是我的天下了。于是它飞进了衣柜里,把衣服弄得满地都是。它还把床弄得乱七八糟的。奶奶回来非要打他不可,我为鹅求情,说:“奶奶您消消气儿,别打他了,我帮您整理房间。”奶奶这才决定不打鹅。我的心这才放平了下来。还有一次我去奶奶家玩,奶奶家没人,就剩下我和鹅在家。我听见敲门声,就跑过去开门,站在我面前的是一个男的,我问他什么他都不回答。看他贼头贼脑,东看看西看看像个小偷。我心里有点慌,家里又没人怎么办呀?

这时,鹅冲上来追着那个人很使劲的拧了一下,这个人害怕了,马上溜得。无影无踪了。从此,我更喜欢鹅了。我们成了最好的朋友。我爱你鹅!篇二:大白鹅奶奶家养了一只大白鹅,它浑身长满了白色的羽毛,像布满了一片一片白色的雪花。大白鹅的头上长了一个红色的小冠帽,远远望去,就像镶了一块红色的宝石,漂亮极了。它的眼睛圆圆的,眼睛周围还有一层薄薄的黄色绒毛,像涂了一层眼影,十分美丽。大白鹅的嘴巴扁扁的,脖子弯弯的,尾巴像一个小小的扇子。脚掌是橘红色的,走起路来一摇一摆的,跳起来的时候喜欢把翅膀扇动起来,发出“呼呼”的声响,真好玩!大白鹅吃食物的时候,脖子伸的直直的,好像在说“我饿了!我饿了!”吃饱后,它就会迈着悠闲的八字步走开,从容极了。大白鹅睡觉的时候,脖子弯弯的,静静地趴在那里,一动也不动,睡得十分香甜。大白鹅最喜欢玩水

描写大白鹅的作文300字

描写大白鹅的作文300字 【第1篇】 我的名字叫大白鹅,我可以自豪地说,唐代大诗人骆宾王还为我 写过一首诗——《咏鹅》:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。我浑身长着雪白雪白的羽毛,头上长着一块红色的斑,远看就像镶嵌在头上的一颗红宝石,我的嘴巴又红又扁,我的脖子又细又长。一双黑豆一样的小眼睛不时地观察着周围的动静。 我非常喜欢和同伴们在河里游泳,有时我们一起追逐,有时在河里找吃的,玩得开心的时候,我们还会伸长脖子高歌一曲。我爬上岸以后,可以看见我那像火一样红的脚,我那大而有力的脚能撑起我来,脚趾头的中间还夹着一层脚蹼。我走起路来昂首挺胸,你们看,我像不像一个神气的大将军? 【第2篇】 大家好!我可是鼎鼎大名的大白鹅。什么?你说我吹牛?你还是

听我慢慢道来吧。唐代大诗人骆宾王曾为我写过一首诗,叫《咏鹅》——鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。现在你信了吧?告诉你吧,我不仅名气响还很美呢!你看我长长的脖子上一个扁扁的头,额头上还有一块橙色的凸起物,像不像一颗小皇冠?头的两侧还镶嵌着一对黑珍珠似的圆眼睛;眼睛前面有一张长长的,扁扁的嘴,也是橙色的;我的羽毛像冬天的雪一样白,所以大家都叫我大白鹅。我的性情很温和,总是显出一副悠闲的样子,平常没事的时候,我就慢慢地踱着脚步,摇摇摆摆。可一见到水,好像见到了生命的源头,马上张开大而有力的翅膀,“冲”下水去,引吭高歌。用翅膀拍打着水面,使波纹一圈圈地向外扩散,好似一艘艘小船浮游在碧绿的水面上;有时,我又像一个少女在岸边驻足,观赏沿岸的美景。我还有一双与众不同的脚,脚上有一层蹼。因为有了这个蹼,所以我连着的脚趾能在水中游得又快又好。这就是我,你们喜欢我这个朋友吗? 【第3篇】

中班美术大白鹅

中班美术大白鹅 中班美术:大白鹅 【教材简解】 《大白鹅》是中班上学期的一个美术活动,孩子们都非常喜欢小动物,尤其是憨态可掬的大白鹅,既是孩子们生活中常见的动物,又是非常乐意和人亲近的动物,所以孩子们都非常喜欢大白鹅,也有想画大白鹅的愿望。中班的孩子在蜡笔的涂色方面掌握的还不是特别好,因此本次活动我们准备了各色的颜料和棉签让孩子们尝试在彩纸上用色彩大胆表现大白鹅。 【目标预设】 1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅,并用添画的形式丰富画面场景。

2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。 【重点、难点】 重点:通过观察大白鹅的图片,掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。 难点:通过大白鹅脖子方向的变化,表现大白鹅不同的动态。 【设计理念】 教师采用体验感受的模式,通过多媒体引导幼儿观察大白鹅的外形特征,用动作表现大白鹅的各种动态,加深幼儿对大白鹅各种动作的印象。在活动中摒弃了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式,改为有趣的变魔术方式,让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式,并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路,让孩子们画出的大白鹅都各不相同。 【设计思路】 本次活动教师设计以下几个环节:环节一:师幼谈话,引出主题“大白鹅”环节二:引导幼儿用棉签在画纸上大胆

表现大白鹅的基本特征环节三:幼儿创作,大胆表现大白鹅的各种动态环节四:展示交流,体验成功 【活动准备】 教具:PPT、电脑、电视机 学具:水粉颜料(红、蓝、绿、白四色)、棉签(每种颜色里放三根)、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔(一组三支) 【教学过程】 一、师幼谈话,引出主题 1.谈话引出主题 师:小朋友们,今天,我们班上来了一位动物朋友,你们知道它是谁吗? 师:是谁呀?对了,是大白鹅。 2.出示大白鹅,引导幼儿观察,说出白鹅的外形特征。 师:大白鹅是什么样子的? 它有圆圆的身体,长长的脖子,厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征)3.欣赏不同姿势的大白鹅,为绘画不同形态的大白鹅做准备。

描写大白鹅的作文300字_状物作文

描写大白鹅作文300字_状物作文 【第1篇】 我是鼎鼎大名的鹅,说我鼎鼎大名还真不假,唐代大诗人骆宾王曾为我写过一首诗呢,不知大家可还记得那首《咏鹅》鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。现在知道我所说非假吧。 我长得可漂亮了!红色的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起,额头上有一个橙色的小包,一双圆溜溜的小眼睛,镶嵌在脑袋的两侧,平时总喜欢东瞧瞧,西瞧瞧,像一位警惕的小侦察兵在侦查呢。一身雪白的衣裳,在明媚的阳光下显得格外美丽、高雅。我还有两只大而有力的翅膀,扇起来像两把大扇子呼呼作响。 我有一双与众不同的脚,别看它们细细的,可支撑着我胖胖的身体呢。脚趾之间有蹼,就像木船上的桨,让我在河里自由自在的游泳。我没事的时候,或者和同伴说说闲话,或者踱着方步可神气了! 你们喜不喜欢我呢?愿不愿和我交朋友? 【第2篇】 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。大家好!我是骆宾王笔下的大白鹅。我长着一身洁白的羽毛,体重足有二十多斤,走起路来摇摇摆摆的,像一位高贵的绅士,可神气了。 我有一张扁扁的嘴巴,头上有一个黄色的额头,像一顶小帽子。一双眼睛小小的,只有黄豆粒那么大,像两颗黑珍珠镶嵌在我的脑袋两侧,衬托得我格外精神。我的脖子长长的,可以自由伸缩,有时我会伸出脖子,仰起头引吭高歌,召集自己的好伙伴一起来玩耍。每次我感到开心时,都会展开那宽大、有力的翅膀,供人们欣赏,像一位美丽的天使。我还有一双红色的脚掌,像两片枫叶,我用它们来划水,快乐的嬉戏。 我和朋友经常到村子边的小树林里找东西吃,草丛里的小虫子,蟋蟀,泥土

里的蚯蚓都是我们的最爱。我们吃得饱饱的,来到小河边玩耍。我们有的捉小鱼,有的展开翅膀扑腾,有的相互用嘴巴啄着翅膀梳理羽毛,有的欢乐地洗澡 我们性格温和,同伴之间总能和睦相处,但是如果有敌人来到我们的领地,我们就嘎嘎嘎地叫,把敌人给吓跑。 【第3篇】 鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。哈哈,大家已经猜到了吧,我今天要说的就是我家那只可爱的大白鹅。 瞧,大白鹅全身雪白雪白的羽毛,远远望去,整个身子很大,像只小船似的浮在水面上。它长长的脖子,扁扁的嘴巴,黑宝石似的眼睛炯炯有神,两只脚黄澄澄的,几块蹼镶嵌在中间,好像一把小扇子。别看他长得文文静静的,他捕食起来可威风了。 记得那年夏天,我们去河里游泳,它也跟着“嘎嘎嘎”乱叫,好像在说:“我也要去,我也要去!”还不停地绕着我的身子转,在我的裤子上蹭来蹭去。我们没有办法,只好带着他去游泳。他大摇大摆地走到了河边。我们都下水了,大白鹅还在岸上扑打着翅膀,做着准备运动。只听见“扑通”一声,大白鹅高空跳水啦!“咕噜噜,咕噜噜”河面上泛起了一片小水泡。时间一分一秒的过去了,大白鹅怎么还不出来呢?说曹操曹操就到,只见大白鹅猛地钻出水面,那一瞬间,大白鹅全身被水包围,好像一位亭亭玉立的凌波仙子。咦,那银亮亮的是什么东西?游近一看,啊,是一条大鱼,他还在大白鹅的嘴里垂死挣扎呢。原来,大白鹅刚才下水是去捕鱼了呀!厉害!它真是名副其实的“捕鱼达人”啊!我夸奖道。我游过去,大白鹅不停地向我泼水,好像怕我吃掉它鱼似的。然后迅速的游到一个它认为安全的角落里,独自津津有味地享用起美味来了。看着它狼吞虎咽的样子,好像我一天没给它饭吃似的。这贪吃鬼的模样和刚才“捕鱼达人”的威风形象可大相径庭喽! 不过,有时它也十分淘气。又一次,大白鹅把奶奶养的小鸡追来追去,羽毛撒了一地,还有一只被追得走投无路了,跳进了河里。若不是奶奶及时发现,这只小鸡恐怕就难逃大白鹅的“魔爪”喽。 大白鹅有时撒娇,有时威风,有时淘气。但它给我们平淡的生活增添了情趣,我喜欢我家那只大白鹅。 描写大白鹅的作文300字_状物作文

描写大白鹅的作文300字

描写大白鹅的作文300字 鹅的用处可多了,它的蛋鲜美可口,它的羽毛可以做羽绒服,它的粪便可以做肥料。下面我们来看看描写大白鹅的作文300字,欢迎阅读借鉴。 描写大白鹅的作文300字1 今天,在吃晚饭的时候,我突然发现一辆车子停在了我们家门前。跑过去一看,呀,这不是小蒋哥哥嘛!“嘎,嘎”随着一声声鹅叫声,一只大白鹅出现在我眼前。原来,小蒋哥哥从苏北老家带回来送给我的。 瞧!它的样子可神气了!一双乌溜溜的小眼睛炯炯有神,一张桔黄色的嘴巴,一身雪白的羽毛,还有两只红通通的脚掌。这使我想起了骆宾王的那两句脍炙人口的诗:白毛浮绿水,红掌拨清波。 我俯下身子,用手轻轻抚摸着大白鹅柔软的毛,开心极了。过了一会儿,奶奶对爷爷说:“明天,你把这只鹅杀了吧!”我听到了这个坏消息,混身象被泼了一盆冷水,刚才开心的心情一下被打乱了,不由急得哭起来了。终于,奶奶同意不杀大白鹅了,我破涕为笑,别提多高兴了。 人家溜狗,我来“溜鹅”,我浮想联翩,想着想着,我便把系在大白鹅脚上的绳子拿在了手里。大白鹅摇摇摆摆地跑了起来,我怕把它的脚拉伤,便跟着它跑了起来。大白鹅走到哪,我就跟到哪。这那是我溜鹅呀,分明是鹅溜我!

我喜欢大白鹅。 描写大白鹅的作文300字2 今天专门到妈妈厂里看那里的四只可爱又美丽的大白鹅,中午我还给它们喂了食物,和它们成了好朋友,我开心极了。 大白鹅的身子雪白雪白的,它的头顶长了一颗橙黄色的鹅冠,非常可爱。 大白鹅很逗人喜爱,它们一直在显示自己很高雅,一会儿伸伸脖子,一会儿梳理羽毛,一会儿抖抖身子。它不论是在清澈见底的水中,还是在地上大摇大摆的走着,都显得那么高贵。此时,我又想到了骆宾王的那首诗:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。” 鹅的用处可多了,它的蛋鲜美可口,它的羽毛可以做羽绒服,它的粪便可以做肥料。 我真喜爱这些可爱的大白鹅啊! 描写大白鹅的作文300字3 春节快到了,我和爸爸妈妈去奶奶家过年。 奶奶家有两只大白鹅,它们一看到我就拍着翅膀,并“咕嘎”——“咕嘎”——“咕嘎”地叫个不停,好像在说:“你好,祝你春节快乐!” 这两只鹅很勤快,它们每天生一个蛋。当它们生蛋时,我就蹑手蹑脚地走到鹅窝旁偷偷地看着,蛋生好后我就去捡蛋。啊!好大的蛋呀!比我的拳头还大,而且还热乎乎的呢!

描写大白鹅

描写大白鹅 【第1篇】 我是鼎鼎大名的鹅,说我鼎鼎大名还真不假,唐 代大诗人骆宾王曾为我写过一首诗呢,不知大家 可还记得那首《咏鹅》鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。现在知道我所说非假吧。 我长得可漂亮了!红色的小嘴巴又扁又宽,微微 向上翘起,额头上有一个橙色的小包,一双圆溜 溜的小眼睛,镶嵌在脑袋的两侧,平时总喜欢东 瞧瞧,西瞧瞧,像一位警惕的小侦察兵在侦查呢。一身雪白的衣裳,在明媚的阳光下显得格外美丽、高雅。我还有两只大而有力的翅膀,扇起来像两 把大扇子呼呼作响。 我有一双与众不同的脚,别看它们细细的,可支 撑着我胖胖的身体呢。脚趾之间有蹼,就像木船 上的桨,让我在河里自由自在的游泳。我没事的 时候,或者和同伴说说闲话,或者踱着方步可神 气了!

你们喜不喜欢我呢?愿不愿和我交朋友? 【第2篇】 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。大家好!我是骆宾王 笔下的大白鹅。我长着一身洁白的羽毛,体重足 有二十多斤,走起路来摇摇摆摆的,像一位高贵 的绅士,可神气了。 我有一张扁扁的嘴巴,头上有一个黄色的额头, 像一顶小帽子。一双眼睛小小的,只有黄豆粒那 么大,像两颗黑珍珠镶嵌在我的脑袋两侧,衬托 得我格外精神。我的脖子长长的,可以自由伸缩,有时我会伸出脖子,仰起头引吭高歌,召集自己 的好伙伴一起来玩耍。每次我感到开心时,都会 展开那宽大、有力的翅膀,供人们欣赏,像一位 美丽的天使。我还有一双红色的脚掌,像两片枫叶,我用它们来划水,快乐的嬉戏。 我和朋友经常到村子边的小树林里找东西吃,草 丛里的小虫子,蟋蟀,泥土里的蚯蚓都是我们的

最爱。我们吃得饱饱的,来到小河边玩耍。我们 有的捉小鱼,有的展开翅膀扑腾,有的相互用嘴 巴啄着翅膀梳理羽毛,有的欢乐地洗澡 我们性格温和,同伴之间总能和睦相处,但是如 果有敌人来到我们的领地,我们就嘎嘎嘎地叫, 把敌人给吓跑。 【第3篇】 鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨 清波。哈哈,大家已经猜到了吧,我今天要说的 就是我家那只可爱的大白鹅。 瞧,大白鹅全身雪白雪白的羽毛,远远望去,整个身子很大,像只小船似的浮在水面上。它长 长的脖子,扁扁的嘴巴,黑宝石似的眼睛炯炯有神,两只脚黄澄澄的,几块蹼镶嵌在中间,好像 一把小扇子。别看他长得文文静静的,他捕食起 来可威风了。 记得那年夏天,我们去河里游泳,它也跟着 “嘎嘎嘎”乱叫,好像在说:“我也要去,我也 要去!”还不停地绕着我的身子转,在我的裤子 上蹭来蹭去。我们没有办法,只好带着他去游泳。

大白鹅

大白鹅 芝麻开门——与你相约快乐作文 动物非常可爱,大家都很喜欢,你看丽丽他们正在说自己喜欢的大白鹅呢!小朋友,你喜欢什么动物呢?为什么喜欢它?请你说给大家听一听。 金手指——送你“点石成金”术 ● 凤头——写好开头 1、描写白鹅外貌。 我最喜欢外婆家的大白鹅。它们的全身雪白,没有一根杂毛,每次觅食回来,总是把身子洗刷得干干净净,在阳光下闪着光亮。它们的脖子又细又长,嘴巴又扁又宽,头上还戴着一顶红帽子,好像是落在雪地里的一朵红梅花。胖胖的身体像一只小船,两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。它们走起路来挺胸抬头,像一位将军,非常神气。 2、开门见山,直接说喜欢的动物。 回到农村老家,我在院了里看到了一群大白鹅。 3、引用诗句开头。 “鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”背着这首诗,一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。 ● 猪肚——写好重点段 我们先来看两个片段 片段一: 大白鹅真可爱!它全身都是雪白雪白的羽毛,像穿了一件羽绒服,而且质量特别好,似乎是用纳米材料做的。把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。它的嘴巴扁扁的,上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。大白鹅的脖子长长的,细细的。它的脚掌像两只船桨,可以划水. 片段一: 姑姑家养了一只大白鹅。它全身穿着洁白的衣服,头戴着一顶鲜红的帽子。一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上,给人一种庄重机警的感觉。它的翅膀很大,脖子

细长,嘴巴又扁又长,尾巴向上翘。脚上穿着金黄的鞋子,美而极了!大白鹅身子胖胖的,走起路来一摇一摆,可逗人了。 读了上面两个片段,我们可以看出要写好大白鹅,就要注意以下三点 1、抓住事物的特点。两个片段观察得很真切,很细腻,都抓住了鹅的羽毛的颜色“雪白雪白”、“洁白”;头上的肉瘤“头上有一块红红的肉瘤”、“头戴着一顶鲜红的帽子”;嘴巴的样子“扁扁”、“又扁又长”……可谓形象生动,抓住鹅的特征,就能把鹅写得栩栩如生。 2、用上恰当的比喻拟人句。片段一中就用了“穿了一件羽绒服”“就像嵌着一块红宝石,又像戴着一顶红红的帽子”等比喻让大白鹅的样子更形象。片段二就用了“穿着洁白的衣服”,“头戴着一顶鲜红的帽子”,“脚上穿着金黄的鞋子”,“大白鹅身子胖胖的,走起路来一摇一摆,可逗人了”等拟人句让读者读起来有亲切感。 3、描写时要注意讲究顺序。两个片段都用了从整体到部分,从上到下的顺序,使文章条理清楚。观察得很真切,很细腻。 ● 豹尾——写好结尾 1、赞美白鹅 啊!我喜欢可爱的大白鹅! 2、引用诗句结尾。 你看大白鹅多乖呀!我十分喜欢我们家的大白鹅。我望着它们可爱的样子,不由得吟诵起骆宾王的诗句来:“鹅,鹅,鹅,曲颈向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。” ● 庖丁解牛——写好提纲 开头:回到农村老家,我在院了里看到了一群大白鹅。 中间部分: (1)、介绍大白鹅的外形。 (2)、介绍大白鹅的生活习性。 (3)介绍大白鹅的作用。 结尾:啊!我喜欢可爱的大白鹅!

我家的大白鹅三年级作文

我家的大白鹅三年级作文 很多的家庭都有在饲养一些动物,比如说大白鹅。下面橙子就和大家分享我家的大白鹅作文,来欣赏一下吧。 我家的大白鹅 我是农村的孩子,在我很小的时候,我们村边就有一条小河,河水很清,由于河水边上有许多青草,所以很多人家都喂了鹅。在我印象当中,每天放学回家的时候,都会看到许多鹅在河边游玩,是那么的美丽。 远远看去,白白的,像一团团的棉花,又像一簇簇盛开的白莲,更像一个个在地上滚动的雪球。常令我驻足欣赏的是“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”时、鹅的那种自由自在的情景。 鹅到岸边下水的动作更会让人拍手称杰。如果在动物中举行一场跳水比赛,那跳水冠军非属鹅不可了。因为它能跳得最远。它会借助跑步的冲力,先用双脚一登,再张开翅膀,然后使劲拍动翅膀,随着肥大的身体的重力,再慢慢下落,这时快到小河对岸了。 我很想念小时候家乡的鹅,是那么的自由自在,是那么的安详,可是现在只能在梦中才能见到了。 天鹅 夕阳染红了天空,我又去往常去的那个天鹅湖里观赏天鹅。天鹅湖是个美丽的湖,因为那里有很多只天鹅,我管他叫天鹅湖。

天鹅是一种鸟,形状很像鹅而且形态稍大,浑身雪白,上嘴分成黄色、黑色,脚很短,是黑色的。它们一般居住在湖边。 它们在湖面上慢慢地游动着,那平静的湖面像一面明亮的镜子,照出它们那高雅的身影。刚游了一会儿,它们可能累了,就上了岸。岸边,仔细观察,会发现几栋别致的小木屋,因为被几颗柳树的遮挡,显得很不起眼,那便是天鹅的家。除了游,那就是飞。湖面上,当天鹅伸展宽阔的双翼,展翅飞翔,犹如一张张风帆。 刹那间,一群白天鹅掠过傍晚的湖面,它们舒展着翅膀,时而高飞,时而低飞,时而落在水面上,拍打着翅膀。我爱天鹅,它是美丽的象征。让我们展开奋飞的双翅,努力学习,做一只翱翔蓝天的天鹅吧! 鹅 奶奶家有一些家禽,但我最不喜欢的是那一群鹅。 看吧,它们的羽毛不像古诗中描写的那样洁白,而是灰色的,还总是脏兮兮的。它们总是在水中啄来啄去的。 对于我们这个刚到家门的“客人”,它们不是那么友好,张开翅膀,伸长脖子,“嘎,嘎,嘎!”凶猛的叫个不停,向外来者发起了猛烈的进攻,吓得我撒腿就跑,哇哇大哭,喊着爷爷奶奶…… 奶奶家有两只小狗儿,叫小黑和小白。每次给它俩喂食的时候,这群心术不正的“家伙”就发起了进攻,使劲啄对方,把小黑和小白赶走,霸占了所有食物。爷爷总是拿着大铁锤驱赶它们,但它们却不退让,嘎,嘎大叫大吵着,就像在理直气壮的为自己辩解。好一群霸

幼儿园中班第二学期语言活动——大白鹅

幼儿园中班第二学期语言活动—— 大白鹅 活动目标: 1、引幼儿仔细看图,感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美,了解大白鹅的外形特征。 2、初步学念儿歌。活动重点:初步学念儿歌。活动难点:感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美。 活动准备: 幼儿用书、白鹅图片 活动过程: 一、出示图片 1、教师:今天老师带了一个可爱的小动物来到我们班上,我们一 起来看一看是谁吧!(大白鹅) 2、教师:谁来说一说你们看到的大白鹅是什么样子?它身上的颜 色是怎么样的?还有其他什么特征? (教师请部分幼儿来进行回答。) 教师小结:大白鹅它们身上的羽毛像雪一样白,头上戴了一个 “小红帽”。走起路来一摇一摆。 二、观察儿歌画面,并尝试进行讲述 1、教师:今天,老师带来了一副图画,这里也有很多大白鹅,那 小朋友们看这里除了大白鹅还有什么呢?它们在哪里做什么呢?那里的 景色怎么样? 2、鼓励幼儿仔细阅读画面,并尝试讲述。

3、谁愿意把你在图上看到的说出来。 教师小结幼儿回答。 三、初步欣赏儿歌 1、教师:小朋友,刚才说得真好,有一个叫吴少山的叔叔写了一首非常好听的儿歌来说这幅美丽的图画,名字就叫做《大白鹅》,现在我们来听一听吧! 2、教师有节奏地朗诵儿歌 3、提问:儿歌的名字叫什么? 儿歌里说了什么? 四、进一步欣赏,理解儿歌 1、教师:儿歌里说大白鹅,扭秧歌?大白鹅是真的在扭秧歌吗?原来呀,儿歌里的意思是说大白鹅走路就像扭秧歌一样。 2、教师:大白鹅一摇一摆扭下河。 3、教师:大白鹅到了河里,它做了什么事情呢?(伸长脖子,唱山歌。) 4、教师解说帮助幼儿理解“大白鹅喜欢到河里玩的时候就表示天气变暖和了,天气开始变暖是春天来了,春天来了,杨柳就发芽,生长了,绿绿的杨柳倒映在河面上,好像河水都变成绿色的了一样,这也是春天的美景”) 五、完整学念儿歌 1、教师:现在请小朋友们一起跟着老师把这首好听的儿歌完整的念出来吧! 2、结束活动。

中班美术大白鹅教案

中班美术大白鹅教案 中班美术大白鹅教案主要包含了教材简解, 活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程等内容,尝试用棉签在画纸 上大胆表现大白鹅,并用添画的形式丰富画面场景,在情 景式的游戏活动中体验美术创作的快乐,适合幼儿园老师 们上中班美术活动 课,快来看看大白鹅教案吧。 教材简解: 《大白鹅》是中班上学期的一个美术活动, 孩子们都非常喜 欢小动物,尤其是憨态可掬的大白鹅,既是孩子们生活中常 见的动物,又是非常乐意和人亲近的动物,所以孩子们都 非常喜欢大 白鹅,也有想画大白鹅的愿望。中班的孩子在蜡笔的涂色方面掌 握的还不是特别好,因此本次活动我们准备了各色的颜料和棉签让孩子们尝试在彩纸上用色彩大胆表现大白鹅。 活动目标: 1. 尝试用棉签在画纸上大 胆表现大白鹅,并用添画的形式 富画面场景。 2. 在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。 3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆 地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能 力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点: 活动重点: 通过观察大白鹅的图片,掌握大白鹅的外形特点并进行绘 画。 活动难点: 通过大白鹅脖子方向的变化,表现大白鹅不同的动态。 活动准备: 教具:PPT电脑、电视机 学具:水粉颜料(红、蓝、绿、白四色)、棉签(每种颜色 里放三根)、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔(一组三支) 活动过程: 、师幼谈话,弓I出主题 1. 谈话引出主题 师:小朋友们,今天,我们班上来了一位动物朋友,你们知 道它是谁吗? 师:是谁呀?对了,是大白鹅。 2. 出示大白鹅,弓I导幼儿观察,说出白鹅的外形特征。

描写大白鹅的作文

描写大白鹅的作文 状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。下面给大家分享描写大白鹅的作文,欢迎借鉴! 描写大白鹅的作文1今天,在吃晚饭的时候,我突然发现一辆车子停在了我们家门前。跑过去一看,呀,这不是小蒋哥哥嘛!“嘎,嘎”随着一声声鹅叫声,一只大白鹅出现在我眼前。原来,小蒋哥哥从苏北老家带回来送给我的。 瞧!它的样子可神气了!一双乌溜溜的小眼睛炯炯有神,一张桔黄色的嘴巴,一身雪白的羽毛,还有两只红通通的脚掌。这使我想起了骆宾王的那两句脍炙人口的诗:白毛浮绿水,红掌拨清波。 我俯下身子,用手轻轻抚摸着大白鹅柔软的毛,开心极了。过了一会儿,奶奶对爷爷说:“明天,你把这只鹅杀了吧!”我听到了这个坏消息,混身象被泼了一盆冷水,刚才开心的心情一下被打乱了,不由急得哭起来了。终于,奶奶同意不杀大白鹅了,我破涕为笑,别提多高兴了。 人家溜狗,我来“溜鹅”,我浮想联翩,想着想着,我便把系在大白鹅脚上的绳子拿在了手里。大白鹅摇摇摆摆地跑了起来,我怕把它的脚拉伤,便跟着它跑了起来。大白鹅走到哪,我就跟到哪。这那是我溜鹅呀,分明是鹅溜我! 我喜欢大白鹅。 描写大白鹅的作文2你见过大白鹅吗?它全身都是雪白雪白的羽毛。把水浇上去,全都滑下去了,而且,一点儿也不湿。老师告诉我们:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了。"大白鹅的头上有一颗红红的斑点,就像嵌着一块红宝石。又像戴着一顶红红的帽子。它的嘴扁扁的。嘴的上面有两个小洞,那是它的鼻孔。大白鹅的脖子长长的,细细的。它的脚掌可以划水。 大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子。它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转。好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃。大白鹅就会吃得津津有味。大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的。让我觉得它又蠢又可爱。大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮渌水,红掌波清波。 我觉得大白鹅真可爱啊! 描写大白鹅的作文3爷爷奶奶住在百丈镇,他们家养的大白鹅尤其可爱。 一个夏天的傍晚,奶奶要我和她一起去赶鹅。我们来到了一个大池塘边,看到鹅们正聚在一起,面对面的,好像在开会。小白鹅见了我们就“嘎嘎”地叫着,好像在和我们说着亲昵的话。 鹅的嘴巴红红的,又宽又扁,高高的额头上突起一个淡黄色的小包包,难道是它走路时不小心撞上了大树留下的痕迹?它们穿着一身雪白的毛衣,还有特别长的脖子,一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身体,走起路来一摇一摆,慢吞吞的。我一边跑一边赶鹅,鹅被我赶急了就展开翅膀,加快了速度,好像在说:“你跑这么快干吗?可把我们累坏了。” 到了家,鹅儿们突然想起来要整理一下自己雪白的羽毛。它们用大嘴巴整理腹部羽毛时,脖子就成了“弯月亮”,整理左右侧羽毛时,脖子成了“花卷”,整理背上的羽毛时,脖子成了“拱桥”,整理脖子上的羽毛时,脖子卷成了“贝壳”。原来鹅那特别的长脖子,还有这么大的用处,能创造出这么多的造型。 可爱的大白鹅,我喜欢你们。 描写大白鹅的作文4奶奶家有一只白鹅,他浑身雪白雪白的,,一张扁扁的嘴巴,头上和我一样也带着小黄帽。它既可爱又淘气,我很喜欢它。 有一天,奶奶家没人。鹅心想:哈哈!现在是我的天下了。于是它飞进了衣柜里,把衣

大白鹅作文

大白鹅作文 导读: 大白鹅作文(一) 奶奶家养了两只大白鹅,可爱极了。 一对圆溜溜的眼睛黑里透亮,闪闪发光,显得特别机灵;细长的脖子伸缩自如;红嘴巴又长又扁;两只小掌红殷殷的;它浑身的毛雪白雪白的,像穿着一件大白衣,可爱极了。 大白鹅特别喜欢戏水。在闪烁着金光的水面上,这两只大白鹅,一会儿张开翅膀扑打着水面,溅起一阵阵美丽的浪花。一会儿把头钻进水里觅食,尾巴漂浮在水面上有节奏地甩来甩去。一会儿用小红掌在绿水中拨动着,这时候使我想起了一首唐诗《咏鹅》:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 可爱的大白鹅,我喜欢你们! 大白鹅作文(二) 大白鹅真可爱:它有一身洁白的羽绒服,脖子又细又长,头上戴着一顶红得闪闪发亮的冠子,连走路也大摇大摆,像一位高贵的公主,可神气了!它又扁又宽的嘴巴上镶嵌着小眼睛,你可别小瞧那双眼睛,虽小却很有神。瞧!胖胖的身子下还有两支“船浆”呢! 鹅的步调十分从容,但它也很嚣张,走起路来犹如京剧里的净角出场。 它们也爱嬉水,一见着水,好像自己见到了生命的资源,可不像平时那样悠闲了,它们“冲”下水去,引吭高歌,划破天空。一起

用雪白的翅膀拍打着水面,波纹便一圈圈地向外扩散,一只只大白鹅好似一艘艘小船浮游在碧绿的水面上。 鹅也爱打扮,它们面对着清澈的湖水,开始自我欣赏起来,白鹅一会儿把头扎进水里,原来它正在洗脸呢!它又对着镜子,将头转过来,看过去,正在赏美呢!唉,无可奈何啊,看来鹅也是个自恋狂啊。嘻嘻!大白鹅真可爱! 大白鹅该显示身手的时候了!它游来游去,正在认真地觅食呢。忽然,水上升起一个个小泡泡,哈哈,看来小鱼要“上钩”了。只见大白鹅眼前银光一闪,唉呀!扑了个空,鹅还是不气馁,在湖面上看了又看,小鱼捕获了。 啊,这就是可爱的的大白鹅。 大白鹅作文(三) 你见过大白鹅吗?它全身都是雪白雪白的羽毛。把水浇上去,全都滑下去了,而且,一点儿也不湿。老师告诉我们:“大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了。”大白鹅的头上有一颗红红的斑点,就像嵌着一块红宝石。又像戴着一顶红红的帽子。它的嘴扁扁的。嘴的上面有两个小洞,那是它的鼻孔。大白鹅的脖子长长的,细细的。它的脚掌可以划水。 大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子。它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转。好像在说:“主人,给我吃点东西吧?”主人就会给一些谷子给它吃。大白鹅就会吃得津津有味。大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一

描写白鹅的句子 赞美鹅的优美句子

描写白鹅的句子赞美鹅的优美句子 描写白鹅的句子1、白鹅惊走水边鸟,感受友情暖心间,尔旁身边人是我,青山旁边竖心立,大刀专砍出头木,弯月不弓又成圆。(谜底:我爱你情不变。) 2、在离我家屋后不远有一条清澈的小河。碧绿的河面在金色阳光的照射下,显得波光粼粼。小河两旁绿树成荫,树影婆娑,那些花花草草随风摇曳,令人赏心悦目,恋恋不舍。小河里成群的小白鹅排成一列,欢快地游来游去。岸边三三两两的人们一边洗衣服一边聊天;夏天伙伴们在水边嬉戏,打水仗。小河就是我们快乐的天堂。 3、满河静静地浮动着白鹅,两只柔软的红脚掌像蝴蝶结一样拖在身后。 4、大白鹅最喜欢玩水了,见到水后,会张开大翅膀飞奔过去,然后迫不及待的“扑通”一声,跳入水中,尽情的畅游起来。红红的脚掌飞快的划动,身下留下道道水线,游到高兴时,还会伸长脖子高歌一曲呢!此情此景,不禁使人想起那首骆宾王咏鹅的诗:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波…… 5、一大清早,我们乘坐索道上了白鹅岭,这里的海拔高度已经超过了米。映入我们眼帘的是一派雄伟的景象:沿着陡峭的石壁,往下看是万丈深渊。这时你才真正感觉到“万壑树参天”的“壑”是什么意思了。 6、登临白鹅岭,但觉高处不胜寒。清冽的山风,了无阻挡的

轻拂,和着风的号子,漫山松林簌簌浅唱。雨状雾,雾状雨,行走间,就那样随风扑面,粘湿了面颊和衣衫。匆匆穿了山下早备的透明雨衣,才发现,崎岖的山路上,尽是五彩通透的形象。 7、我跑到阳台上,抬起了头看到了白云。白云嘻嘻朝我笑着。我看到它们像一群白鹅、还像一群蝴蝶和蜻蜓、还有的像一群金发小姑娘,可美丽了。 8、奶奶家养了一只大白鹅,它浑身长满了白色的羽毛,像布满了一片一片白色的雪花。大白鹅的头上长了一个红色的小壁帽,远远望去,就像镶了一块红色的宝石,漂亮极了。它的眼睛圆圆的,眼睛周围还有一层薄薄的黄色绒毛,像涂了一层眼影,十分美丽。大白鹅的嘴巴扁扁的,脖子弯弯的,尾巴像一个小小的扇子。脚掌是橘红色的,走起路来一摇一摆的,跳起来的时候喜欢把翅膀扇动起来,发出“呼呼”的声响,真好玩! 9、我之所以喜欢回到故乡,就是因为在这里,我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点,只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南,或走堤坝,或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走,就会遇见赶着羊群归家的老汉,那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草,仍是不忍归栏的样子。我还常看见一个放鸭归来的老婆婆,她那一群黑鸭子,是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子,很骄傲地走在最前面,而那众多的黑鸭子,则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝,我更喜欢沿着河岸漫步,我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点,就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。

中班美术:大白鹅

中班美术:大白鹅 中班美术:大白鹅 【教材简解】 《大白鹅》是中班上学期的一个美术活动,孩子们都非常喜欢小动物,尤其是憨态可掬的大白鹅,既是孩子们生活中常见的动物,又是非常乐意和人亲近的动物,所以孩子们都非常喜欢大白鹅,也有想画大白鹅的愿望。中班的孩子在蜡笔的涂色方面掌握的还不是特别好,因此本次活动我们准备了各色的颜料和棉签让孩子们尝试在彩纸上用色彩大胆表现大白鹅。 【目标预设】 1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅,并用添画的形式丰富画面场景。 2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。 【重点、难点】 重点:通过观察大白鹅的图片,掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。 难点:通过大白鹅脖子方向的变化,表现大白鹅不同的动态。 【设计理念】 教师采用体验感受的模式,通过多媒体课件引导幼儿观察大白鹅的外形特征,用动作表现大白鹅的各种动态,加深幼儿对大白鹅各种动作的印象。在活动中摒弃了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式,改为有趣的变魔术方式,让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式,并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路,让孩子们画出的大白鹅都各不相同。

【设计思路】 本次活动教师设计以下几个环节:环节一:师幼谈话,引出主题“大白鹅” 环节二:引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征环节三:幼儿创作,大胆表现大白鹅的各种动态环节四:展示交流,体验成功 【活动准备】 教具:PPT、电脑、电视机 学具:水粉颜料(红、蓝、绿、白四色)、棉签(每种颜色里放三根)、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔(一组三支) 【教学过程】 一、师幼谈话,引出主题 1.谈话引出主题 师:小朋友们,今天,我们班上来了一位动物朋友,你们知道它是谁吗? 师:是谁呀?对了,是大白鹅。 2.出示大白鹅,引导幼儿观察,说出白鹅的外形特征。 师:大白鹅是什么样子的? 它有圆圆的身体,长长的脖子,厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征) 3.欣赏不同姿势的大白鹅,为绘画不同形态的大白鹅做准备。 师:戆戆戆,大白鹅的叫声引来了他的朋友们,他们在干嘛呢? (游泳、挠痒、喝水)你说的是这张吗?大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒,我们一起来学一学吧。 4.鼓励幼儿学做大白鹅的动作,增添乐趣。 小手做头,挠挠痒,这只大白鹅在挠左边,这只大白鹅脖子弯弯的真好看,我们伸长脖

北京版小学三年级下册语文《鹅》教案三篇

北京版小学三年级下册语文《鹅》教案三篇 篇一 教学目的(内容框架): ⑴引导学生抓住心爱这条主线,从漂亮、有趣、勇敢三方面感受大白鹅是个心爱的小动物。 ⑵通过朗诵中领会、抓重点词句、想象拓展等不同方式,感受“我”对大白鹅的喜欢之情。 ⑶引导学生通过比较的方法,领会通过详细事例描写动物特点的写法。 教学流程规范示意(可选项): 词语导入,初步心得大白鹅的“心爱” 多种方法,深入品味大白鹅的“心爱” 拓展想象,比照前文,体悟大白鹅的勇敢 抓重点词,转换角色,领会大白鹅的有趣 指导朗诵,心得形象, 感受大白鹅的漂亮 整合全文,梳理大白鹅“心爱”的线索 比较心得,明确用事例写动物的写法 教学过程(文字描述): 一、词语导入,初步心得大白鹅的“心爱” 周身洁白、昂首挺胸 (齐读课习题)通过上节课的学习,我们知道了大白鹅是一种心爱的小动物。在深入浏览之前,谁愿意当当小教师,率领我们读读这些词语? ⑴出示第一组词语,学生带读 回顾课文内容:谁能用这两个词语围绕大白鹅说一句话?从中感受到大白鹅的什么特点? (预设:大白鹅周身洁白,走起路来昂首挺胸,真是太漂亮了!)(老师板书:漂亮) ⑵出示第二组词语,学生带读:左顾右盼、神色慌张;两眼圆瞪、引颈高叫(两组词语以不同颜色出示) 通过这两组词语联络课文内容,你又感受到了大白鹅怎样的特点?(老师板书:有趣、勇敢) 二、多种方法,深入品味大白鹅的“心爱” (一)指导朗诵,心得形象,感受大白鹅的漂亮 请你轻声读课文,说说从哪感受到大白鹅的漂亮心爱了? 根据学生的答复,重点处理以下两个重点句: 1.重点句1 我周身洁白,黄色的双脚和扁圆的嘴,像嵌在白玉上一样。 导学策略: (1)谁能用自己的朗诵,读出大白鹅的漂亮心爱? (预设:引导学生抓住“洁白”“黄色”读出大白鹅颜色的漂亮;抓住“白

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