音乐活动：橙子变变变
大班音乐活动《橙子变变变》
活动目标：
1、能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形式展开想象。
2、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
活动准备：图片、音乐、橙子
活动过程：
一、导入
1、出示图形（圆形）提问：带来了一张图片，你觉得是什么？像什么？
2、我给他变一变（图上一点）变成了什么？（橙子）。
二、认识橙子
1、你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开）
2、切开一半的橙子是怎么样的？我们一起来看一看，（出示橙子横切面、竖切面）怎么切开来是不一样的图案？
3、教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了。
三、橙子变变变
Ａ、变电风扇
1、切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么？（小朋友一起来说橙子橙子变变变）
2、出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么？幼儿：电风扇。它是干什么用的？它会发出什么声音？幼儿：它会发出忽忽转的声音。
3、教师范唱歌曲:我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。
4、你们想唱吗？那你们跟我一起来唱吧！
Ｂ、变成自行车
1、现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？出示两个横切面橙子的图片。
2、小朋友们说说自行车会发出什么声音？幼儿：它会发出吱吱转的声音。
3、这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢？
Ｃ、变成花雨伞
1、出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢？
2、让我们一起来看一看变成什么？出示彩色图片：原来变成了花雨伞。
3、提问：花雨伞会发出什么声音？你在伞下会有什么感觉？带领幼儿有节奏地唱。
Ｄ、出示竖切面橙子图片
1、看这竖切面的橙子可以变成什么？变好后把它唱出来。
2、幼儿分组开始自由添画创编。
3、幼儿作品展示
4、请幼儿将自己变得唱出来。
四、活动延伸：
小朋友们把橙子变得东西编成歌唱给爸爸、妈妈听一听吧！
橙子变变变
大班美术创意活动《橙子变变变》 活动目标 1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面。 2、根据橙子的切面展开想象，画出相似物。 3、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。 活动过程 一、想象导入 师：今天老师请来了一位小客人，你看到了什么啊，看到这个圆，会让你想到什么呢？ 师：我们接着看下去，师：它到底是什么？ 师：今天陈老师请来的小客人就是橙子。 二、基本过程 1、观察橙子 师：我们来看一看，橙子是什么形状啊？（橙子的形状是圆圆的，果皮是橙色的。橙子的表面还有蒂） 师：那我们刚刚观察了橙子的表面，那橙子的里面会有什么呢？会不会有形状呢？ 师：首先，我们要把橙子打开，才能看到里面，怎么才能打开呢？ 切橙子，那陈老师要问一个问题，如果你想吃橙子怎么办呢？自己也用刀吗？如果要用刀的，可以请你们的爸爸妈妈帮你们一下？ 师：小朋友，你们看到了什么？看看橙子的中间有一个小圆圈。 所有的线条都是都是围绕这个中心点。 教小结：橙子里面真的有形状，中间的白白的和周围白白的一圈是橙子的皮，这个是橙子的横切面。 2、橙子变变变 师：橙子说我来了，我就让您们来看看我的秘密横切面，现在这个切面要和我们做游戏？老师把这个横切面变成了一个图形，你们能找出有趣的形状吗？
师：橙子说：我要做一位魔术师，变出各种东西？但是它说要变可以：要记住一个口令，这个口令很简单：橙子变变变？记住了吗？叫什么？ 师：变成什么东西？会是什么东西？要不要接着看下去，叫….. 变出了什么，继续变，这个是什么啊?继续变，这个是什么啊？ 师：要不要看一看，揭晓谜底？ 教师小结：小海豹吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！ 师：这是什么啊？还有可能是什么？ 教师揭晓谜底并小结：小狗骑着橙子变的自行车在草地上快乐地玩着！ 橙横切面变雨伞（幼儿逐步猜想） 师：我们接着看一个横切面、两个横切面、三个横切面，会是什么呢？四个横切面会是什么呢？接着变？ 教师揭晓谜底并小结：小朋友撑着橙子变的雨伞，下再大的雨也不怕了！ 师：橙子是一种很好吃的水果，非常有营养的水果，今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面，也看到了横切面上面添上一些图形和线条能变出各种各样的东西，那现在老师要请小朋友来当魔术师，你想把你的横切面变成什么，就画出来？ 三、结束部分 师:你的横切面变成了什么啊？你是怎么把它变成？ 师：今天我们是横着切的，那还可以怎么切呢？那今天小朋友回家请你的爸爸妈妈帮助你，看一看竖着切里面会是什么？又能变成什么？
大班音乐活动《橙子变变变》
大班音乐活动《橙子变变变》 目标；1，能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形式展开想象。 2，在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。 准备；图片、音乐、橙子 过程： 一、导入 1、出示图形（圆形）提问：带来了一张图片，你觉得是什么？像什么？ 2、我给他变一变（图上一点）变成了什么？（橙子）。 二、认识橙子 1、你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开） 2、切开一半的橙子是怎么样的？我们一起来看一看，（出示橙子横切面、竖切面）怎么切开来是不一样的图案？ 3、教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了。 三、橙子变变变 Ａ、（变电风扇） 1、切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么？（小朋友一起来说橙子橙子变变变） 2、出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么？幼儿：电风扇。它是干什么用的？它会发出什么声音？幼儿：它会发出忽忽转的声音。 3、教师范唱歌曲:我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。 4、你们想唱吗？那你们跟我一起来唱吧！ Ｂ、（变成自行车） 1、现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？出示两个横切面橙子的图片。 2、小朋友们说说自行车会发出什么声音？幼儿：它会发出吱吱转的声音。 3、这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢？ Ｃ、（变成花雨伞） 1、出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢？ 2、让我们一起来看一看变成什么？出示彩色图片：原来变成了花雨伞。 3、提问：花雨伞会发出什么声音？你在伞下会有什么感觉？带领幼儿有节奏地唱。 Ｄ、出示竖切面橙子图片 1、看这竖切面的橙子可以变成什么？变好后把它唱出来。 2、幼儿分组开始自由添画创编。 3、幼儿作品展示 4、请幼儿将自己变得唱出来。 四、小朋友们把橙子变得东西编成歌唱给爸爸、妈妈听一听吧！
橙子变变变——教案
橙子变变变 活动目标： 1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。 2、通过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。 活动准备： 课件：橙的联想 盒子一个，内装苹果、梨、香蕉、橙 教师用橙的一些元素绘制的图画 活动过程： ●想象导入: ——今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 ——出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象。 ——在圆中添加一点，引导幼儿想象，引出主体“橙”。 ——（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。） ●橙子变变变： ——今天我们请来的小客人就是“橙”，它藏在哪里呢？ ——出示装有各种水果的盒子，橙宝宝就藏在盒子里，不过盒子里还有其他水果宝宝。小朋友能不能用手来找出橙呢？ ——（橙皮）你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？ ——我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？ ——（通过触觉、视觉来了解橙皮的特征，并展开想象。） ——（橙蒂）橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？它的形状是什么？它像什么。 进行变形想象。 ——（切面）橙的里面是怎么样的呢？出示橙的横切面和竖切面，比较不同。讨论为什么同样切一刀，切出的图案是不一样的？ ——现场操作，证实答案。
——（小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了。）—— 1、对橙的横切面展开想象。 ——横切面的图案有哪些图形组成，这个图案让你想到什么？——观看课件：根据橙横切面展开的想象。（示范创意绘画的方法。） —— 2、对橙的竖切面展开想象。 ——竖切面的图案有哪些图形组成，这个图案让你想到什么？——观看课件：根据竖横切面展开的想象。
大班美术教案：橙子变变变
大班美术教案：橙子变变变 活动目标： 1．引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。 2．通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。 活动准备： 1．课件 2．记号笔、 3．剪好的大大小小的横竖切面。 活动过程： （一）猜猜谁来了 以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子） 师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢？（出现橙子）原来江老师今天带来一个大橙子！ （二）认识横竖切面 1．教师：“我们认识了橙子的表面，橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，那橙子的里面是什么样的？橙子的里面会不会有形状？”（幼儿猜想） 2．教师：“老师昨天买了一些橙子，把其中一个橙子用刀一切变成两半，并且把它里面形状的照片拍下来了，我们一起来看一看，好吗？（教师出示图片）” ①竖切面：教师小结：橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。 ②横切面：昨天，我又切了第二个橙子，我也是这样切一刀，可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样，我们来看一看。 3．教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面（出示范纸）；横着切的，叫做横切面。（出示范纸） （三）横竖切面变画。 1．教师：“橙子里面也有好玩的图形，他们也会像橙蒂一样变成好看的图形。”2、 2．横切面变画 教师：“看到橙子的横切面，你觉得它象什么？”（汽车的轮子、棒棒糖、方向盘、飞盘等）教师：“我也把它变成了好玩的东西。我们一起来看看”（教师出示图片。） 3．竖切面变画 教师：“你觉得竖切面又象什么？（积木、两扇门、窗户、瓢虫背等）”
大班创意美术-橙子变变变
大班创意美术－橙子变变变 XX大班创意美术：橙子变变变活动目标：在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。 在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。 活动准备：课件：橙的联想实物橙子两个画有橙子切面相应图形的操作材料活动过程：一想象导入师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……）在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体橙。 二橙子变变变师：今天我们请来的小客人就是橙，老师出示橙师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……）师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧!老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。 ）师：你们看，一样吗？幼：不一样）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形））师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？）老师和孩子一起用动作表示横切竖切。
师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。 ）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。 ）这两个图案让你想到什么呢？三对橙的横切面展开想象。 师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说橙子橙子变变变橙子就会真的变魔术哦!来，……幼：橙子橙子变变变师：看，橙子变出了什么？橙子添上了什么，就变成电风扇。 （橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了）它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。 师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊？（头脚）依次观看小猪向日葵自行车伞（小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了）师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师四幼儿创作了解操作任务师：在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你准备用几个橙，想变出什么？然后再撕开背面的双面胶，贴在画纸上。 最后进行添画。 我们也来让橙子大变身，好吗？幼儿操作，教师观察指导三展示交流提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么？你是怎么变的？展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。
幼儿园大班教案《橙子变变变》
幼儿园大班课程计划《橙子变变变》 大班课程《橙子变变变》适用于大班的音乐主题教学活动,让孩子们学习唱歌《橙子变变变》,并学会根据熟悉的旋律取代歌词创作歌曲.通过橙色的基本形状,想象培养发散思维和细致观察的能力.参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣.快来看看幼儿园班《橙子变变变》课程计划. 活动目标： 1.通过橙色的基本形状,想象培养发散思维和细致观察的能力. 2.学习唱《橙子变变变》,学会更换歌词,根据熟悉的旋律创作歌曲. 3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐. 4.执行演奏时,您可以与同伴一起完成演奏. 活动准备： 大多数孩子都熟悉这首歌《桃花朵朵开》 2.ppt,音乐CD,地图,橙色,底纸,彩色铅笔. 繁重而艰难的活动： 学习用想象力唱歌和唱歌. 活动程序： 一,导言活动 老师带孩子去演唱歌曲《桃花朵朵开》.
设计意图：在音乐表演《桃花朵朵开》的开头介绍音乐,有效地产生“醒来”的效果,使孩子的情绪得到提升,精神集中.利用表演帮助幼儿回顾他们的经历,加深他们对音乐旋律的印象.体验表演的乐趣,为幼儿的创造奠定基础. 2.提出一个ppt问题：带一张照片,它会变成什么样？（橙子） 设计意图：介绍歌曲中的内容,以猜测的形式激发幼儿的兴趣.老师的问题是“它会变成什么样？” PPT的有目的观点使孩子能够集中精力寻找答案. 其次,认识切橙子. 你吃过橘子了吗？你怎么吃橘子？（切）？ 2.削减一半橙子有什么作用？我们来看看吧.显示橙色横截面,垂直（显示橙色横截面）如何切割它是一个不同的模式？ 3.教师总结：由于切割方向不同,切割方式不同.它们被一侧分成小的,垂直分成两个半圆. 第三,橙色已经改变了 1.切割橙色以改变魔法,让我们看看它变成了什么（孩子们在一起：橘子和橘子变化）玩ppt 2.显示横截面橙色的图片,让孩子猜猜它变成了什么？（电扇） '什么用途？它有什么声音？对我们来说是什么感觉？“
【幼儿园精品教案】大班音乐律动教案《橙子变变变 》
【幼儿园精品教案】大班音乐律动教案《橙子变变变》 活动目标： 1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作 表现。 2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。 3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。 活动准备： 课件、音乐、橙子 活动过程： 一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。 导语：老师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把 它切一下。 二、指导认知 1、出示横切面的橙子。 （1）我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来 （出示橙子简易图） （2）我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请2--3名幼儿猜测）恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术 要开始啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢（幼儿先回答，橙子一 步一步变，幼儿一步一步探索）我们请它变好不好？（橙子橙子变变变） （3）我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌开心 一下，想听吗？（教师清唱）
（4）你们听到我是怎么唱的？ 师：为什么要唱叮铃铃？到处玩？ （5）教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。加上音乐，老师唱得更 得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。 （6）师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？ （7）加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我 一起来吗？ （8）师：恩，真是开心呀，现在我们坐下来休息一下，继续开始 魔术表演。 2、出示4个切形的橙子。 （1）现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？ （2）我们一起来念奇妙的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变） （3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？（七彩伞、小花伞） （4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在伞下 的小朋友会感觉怎么样？（很开心、好快乐） （5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗？ （6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧， 我们一起来高兴一下！你还可以想一下动作，让自己变得更快乐！ （7）刚刚我注意到了，我们有几个小朋友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁愿意来表演一下？ （8）刚才我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像…，…，这些也可以编进去，谁愿意来试试？（请个别幼儿尝试） （9）恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还可以 加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。
综合活动橙子变变变活动设计
综合活动《橙子变变变》活动设计 山阳幼儿园杨红伟 活动目标： 1、引导幼儿从不同的侧面观察橙子，根据已有的关于橙子的经验尝试对其基本形状展开想象。 2、引导幼儿大胆在集体面前表达自己的想法。 活动准备： 课件：橙的联想；盒子一干个，内装苹果、梨、香蕉、橙；教师用橙的一些元素绘制的图画。 活动过程： 一、想象导入: ——今天杨老师请来了一位小客人，它说要请大家猜猜它是谁，猜到了它才肯出来。 我们先来看一看它长什么样？ ——出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象：你觉得它可能是什么？ ——在圆中添加一点，引导幼儿想象，引出主体“橙”。 ——你喜欢橙子吗？为什么？ 二、橙子变变变： ——今天我们请来的小客人就是“橙”，它藏在哪里呢？ ——出示装有各种水果的盒子，橙宝宝就藏在盒子里，不过盒子里还有其他水果宝宝。 小朋友能不能用手来找出橙呢？ ——（橙皮）你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？ ——我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？引导幼儿通过触觉、视觉来了解橙皮的特征，并展开想象。） ——（橙蒂）橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？它的形状是什么？它像什么。进行变形想象。 ——（切面）橙的里面是怎么样的呢？出示橙的横切面和竖切面，比较不同。讨论为什么同样切一刀，切出的图案是不一样的？ ——现场操作，证实答案。
——小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了。 ——对橙的横切面展开想象。横切面的图案有哪些图形组成，这个图案让你想到什么？ ——观看课件：根据橙横切面展开的想象。（示范创意绘画的方法。） ——2、对橙的竖切面展开想象。竖切面的图案有哪些图形组成，这个图案让你想到什么？ ——观看课件：根据竖横切面展开的想象。
大班橙子变变变教案指导
大班橙子变变变教案指导 活动目标： 1、幼儿从不同侧面的观察橙子能根据橙子的基本形状展开想象并尝试用不同的构图方法表达表现 2、幼儿能用较清楚的语言表达自己对橙子的发现和经验 活动准备： 课件、教师用橙的一些元素绘制的图画若干、橙子 活动过程： 一．想象导入 出示圆提问：这 幼儿：圆！ 在圆的里面加了一点提问：这又了 幼儿异口同声回答：橙子！ 师：吃过橙子尝起来什么味道橙子的里面你们见过 师：切开后这两个橙子里面会一样切 教师出示PPT橙子不同的切面 小结：原来一刀切的时候方向不一样图案也会不一样 二、橙子变变变 1、观察横着切和竖着切的图形引导幼儿展开不同想象 师：你们看他们里不一样 这个（横或竖切面）图案让你想到了什么 幼儿自由展开联想
2、观看课件找找橙宝宝变成了各种各样的东西都躲在这幅画里我们一起来把它们找出来吧分析画面图：1一个橙子变变变——电风扇 师：我是把橙宝宝变成了电风扇 师：除了画了一个框还加了什么(引导幼儿仔细观察画面) 2两个橙子变变变——乌龟（乌龟的贝壳藏着橙宝宝）自行车（自行车的车轮藏着橙宝宝）师：我是把橙宝宝变成了乌龟/我是把橙宝宝变成自行车的 师：我加了什么(引导幼儿进行完整表述) 3大小不同不同的橙子变变变 出示大大小小横切面的橙宝宝且叠叠层层的摆放 师：五瓣橙宝宝能变什么 引导幼儿进行想象 师：看看我变成了什么(一个孩子转过身时撑着一把伞) 师：小朋友的头去里了（教师比较关注幼儿画面的细节） 幼：被伞遮住了 三、进行创作 1.出示绘画材料教师准备不同切面的橙宝宝让幼儿粘贴进行绘画教师提出绘画要求,你准备用几个橙宝宝想变出什么 2幼儿创作教师指导（画面构图及想象表达） 3、幼儿展示作品交流（猜猜他变成了什么） 目标：
幼儿园大班美术活动教案：橙子变变变教案
教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案：橙子变变变教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班美术活动橙子变变变教案主要包含了活动目标，活动准备， 活动过程等内容，在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状，在橙 子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要 特征，激发想象力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看 橙子变变变教案吧活动目标： 1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。 2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、课件：橙的联想 2、实物橙子两个 3、画有橙子切面相应图形的操作材料 活动过程： 一、想象导入 1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……） 2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。 二、橙子变变变 1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙
师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……） 2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧! 3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。 （1）师：你们看，一样吗？幼：不一样 （2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形） （3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？ （4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。 （5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。 （6）这两个图案让你想到什么呢？ 三、对橙的横切面展开想象。 1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦!来，3、 2、1……幼：橙子橙子变变变 2、师：看，橙子变出了什么？橙子添上了什么，就变成电风扇。（橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了） 3、它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。
幼儿园中班美术欣赏教案《橙子变变变》
幼儿园中班美术欣赏教案《橙子变变变》 橙子变变变 活动目标： 1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。 2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。 重点：根据橙子的不同基本形状展开想象。 难点：幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观 察的能力。 活动准备： "橙子变变变"的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等 水果)、"橙子大搜索"图画一幅(用"橙"的各种元素绘制的图画)、 橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。 活动过程： 一、猜猜谁来了
(一)教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆， 引导幼儿大胆想象"猜猜谁来了"。 重点提问： 今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放PPT 在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体"橙"。 重点提问： 1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢? 2、现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢? 3、"橙"这种水果你喜欢吗?为什么? (通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面 之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。) 二、橙子变变变 (一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，(教案出自：
教案网)其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。) 重点提问： 1、"橙"就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢? 2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉? 3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。) (二)引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。) 重点提问： 1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么? 2、它是由哪两个图形组成的?它像什么? (三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。
橙子变变变参考教案
幼儿艺术教案：圆形变变变 活动背景： 圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添画创想。 一、活动目标： 1、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。 2、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。 3、能根据自己绘画的物品添加背景。 活动准备： 1、在生活中接触过圆的物品。 2、彩笔、记号笔。 3、画好的圆形数张、白纸数张。 活动过程： 一、以神话形式导入活动。 昨天，老师做了一个很美的梦，梦见一位仙女，她手中拿了一根神奇的魔术棒，她走到了一个叫“圆圆圈的国家”，那里的人们很穷，用泥巴制作了一些列的“圆圆泥巴家具”有：泥巴圆凳、泥巴圆柜、泥巴灶台、泥巴放粮的斗……，小仙女看到这里的人们生活的这么贫苦，就举起了手中的魔棒，说道：“变、变、变”那些圆形的泥巴家具顿时变成了各种形状的现代豪华家具，你们觉得神奇吧！（幼：“好神奇、我想有一根魔棒、我为我妈变一根珍珠项链……”“对，有魔棒最好，但是我们没有魔棒，不过我们有聪明的脑袋，让我们用智慧来变一变这些圆形好么？（好）”（集体讨论要变得物品，从中启发了孩子们的想象能力） 二、动手操作：大家来画 1、师：“小朋友们想的真好，现在就请小朋友们把我手中的圆圈变成神奇的物品好么？（好）小朋友们开始变吧。” 2、教师要求：用圆变出物品后再添画上背景。 3、教师参与其中，启发幼儿用一样的圆形变出不一样的物品。 4、鼓励能力差的幼儿要敢想、敢变、敢画。 5、作品展示：并说一句话描述一下自己画的物体。 三、活动延伸 将幼儿作品汇编到《圆圈变变变》图册中，供幼儿以后随时欣赏。
幼儿园大班综合活动《橙子变变变》-教学设计.doc
幼儿园大班综合活动《橙子变变变》-教学 设计 大班综合活动《橙子变变变》 重点领域：艺术、科学 【设计意图】 本次活动的设计与水果主题活动相联系，我力图尝试认知、探索模式，采用流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律，根据大班幼儿爱模仿、爱想象的年龄特点，我设计了此活动，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的活动兴趣自然而然地被激发出来了。 【活动目标】 1. 观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。 2.熟悉旋律，学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。 3.培养幼儿初步的发散性思维及细致观察的能力。 【活动重难点】 重点：根据橙子的基本形状展开想象。 难点：借助想象学唱、编唱歌曲。按固定的歌词范式编唱。 【活动准备】
物质准备：课件、音乐、橙子2个、水果刀、菜板、橙子横（竖）切面简笔画若干、勾线笔两只 经验准备：幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》的旋律 【活动过程】 一、情景导入 1.教师创设情景，提高幼儿兴趣 ——教师：赵老师的好朋友拉拉邀请我们去她家郊游，小朋友们想去吗？ 2.教师出示PPT图片（大山），请幼儿观察。 ——教师：小朋友们看拉拉的家在哪里？（山里）好远啊，我们给她打个招呼吧！“嗨...拉拉，你好啊！”(重复两次)拉拉：“哎!小朋友们你们好！欢迎你们来我家做客！” ——教师：小朋友们想去吗？拉拉的家要经过树林，那么我们要小手牵着小手，一个跟着一个的走，千万不要掉队哦！ 3.教师带领幼儿跟着音乐走。 4.教师出示PPT图片（桃花），播放《桃花朵朵开》音乐，和幼儿一起表演。 ——教师：桃花开了，我们一起来跳舞吧！我觉得花美，我们的小朋友们更美！请小朋友们找个小椅子坐下来吧。 ——教师：我们经过了小树林，来到了拉拉的家。拉拉：“小
大班艺术活动：橙子变变变(创意美术)
大班艺术活动：橙子变变变（创意美术） 设计意图： 《指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。大班上学期的幼儿正处于一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。在日常美术教学活动中我们比较注重培养幼儿的创造性思维能力，不过度要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范例画画，而是放手让他们凭自己的经验将事物描画出来，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合幼儿的心理特征，孩子的绘画兴趣自然而然地被激发出来了。 活动目标： 1、了解橙子不同切面的形状，能在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体并大胆创作。 2、乐于与同伴分享自己的创作。 活动准备： 经验准备：认识橙子的外形并品尝过橙子。 物质准备：1、ppt课件：橙子变变变 2、画有橙子切面相应图形的操作材料等 3、橙子若干。 活动过程： 一、出示实物，激发幼儿兴趣，引出主题。 引导语：“今天老师给你们准备了什么？我们仔细观察一下这里面是什么图案。 二、橙子的切面 1、引导语：“为什么图案不一样？” 2、师：“今天老师这里还有两个橙子，把这两个橙子各切一刀，看看里面的图案和你们说的一样吗？” 3、教师小结：同样是切一刀，但是橙子的横竖摆放不同，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面；横着切的，叫做横切面。 三、橙子变变变。 1、师：我告诉你们，今天橙子的横竖切面还会变魔术，我这里有一个口诀，如果你们说“咕噜咕噜变”橙子就会变魔术哦!来，3、 2、1…… 2、横竖切面变画 教师：“看到橙子的横切面，变成了什么？” 教师：“你觉得竖切面又会变成什么？” 3、让幼儿讨论 师：原来给橙子不同切面添上不一样图案，它就变成一样新的东西，今天请我们小朋友也来做一次魔术师，如果你也有许多这样的大小不同横竖切面，你最想把它们变成什么？请你上来变一变。 四、幼儿创作 1、了解操作任务 引导语：“老师为你们准备了一些大小不同的橙子横竖切面，你们可以用固体胶粘一粘，再用记号笔画一画。先想一想，你要用几个橙子的横竖切面，想变成什么？觉得老师提供的橙子大小不合适，自己可以画一画。还可以给它添上颜色。每一张桌子上都有材料，找个合适的地方去变一变吧。” 2、幼儿操作，教师观察指导
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大班综合活动《橙子变变变》重点领域：艺术、科学 【设计意图】本次活动的设计与水果主题活动相联系，我力图尝试认知.探索模式，采用流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律，根据大班幼儿爱模仿、爱想象的年龄持点，我设计了此活动，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的活动兴趣自然而然地被激发出 來了。 【活动目标】 1.观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。 2?熟悉旋律，学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。 3?培养幼儿初步的发散性思维及细致观察的能力。 【活动重难点】重点：根据橙子的基本形状展开想象。 难点：借助想象学唱、编唱歌曲。按固定的歌词范式编唱。 【活动准备】物质准备：课件、音乐、橙子2个、水果刀、菜板、橙子横（竖）切面简笔画若干.勾线笔两只经验准备：幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》的旋律
【活动过程】一、情景导入 1?教师创设情景，提高幼儿兴趣 教师：赵老师的好朋友拉拉邀请我们去她家郊游，小朋友们想去吗? 2?教师出示ppt图片（大山），请幼儿观察。 教师：小朋友们看拉拉的家在哪里？（山里）好远啊，我们给她打个招呼吧！“嗨…?拉拉，你好啊！”（重复两次）拉拉：“哎!小朋友们你们好！欢迎你们来我家做客！” 教师：小朋友们想去吗？拉拉的家要经过树林，那么我们要小手牵着小手，一个跟着一个的走，千万不要掉队哦! 3?教师带领幼儿跟着音乐走。 4?教师出示ppt图片（桃花），播放《桃花朵朵开》音乐，和幼儿一起表 演。 教师：桃花开了，我们一起來跳舞吧！我觉得花美，我们的小朋友们更美！请小朋友们找个小椅子坐下来吧。 教师：我们经过了小树林，来到了拉拉的家。拉拉："小朋友们大家 好，我是拉拉，欢迎你们到我家来做客, 我有礼物要送给你们，你们知道 他是什么吗？我们一起来看一看好不好? 二、橙子变变变 1 ?认识切开的橙子。 （1）教师出示橙子展开讨论。 教师：小朋友们看看是什么礼物呢? （橙子）你们吃过橙子吗？是什么味的？（酸酸甜甜的） 教师：橙子确实好吃乂营养，那谁来说说橙子的皮摸上去是什么感觉？请小朋友来摸摸（凹凸不平.毛毛躁躁）（教师拿着橙子轮流请孩子们摸一摸）
幼儿园大班创意美术：橙子变变变
大班创意美术：橙子变变变 设计意图： 幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，重点关注幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿创意思维的能力。 大班下学期的幼儿正处于一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。在日常美术教学活动中我们比较注重培养孩子们的创造性思维能力，不过度要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范例画画，而是放手让他们凭自己的经验将事物描画出来，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的绘画兴趣自然而然地被激发出来了。 活动目标： 1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。 2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。 重点：根据橙子的不同基本形状展开想象。 难点：幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。 活动准备： 经验准备：增强幼儿对水果“橙”的兴趣和感知。 环境准备： 布局：幼儿围坐成马蹄形，中间放置一张操作台（建议操作台高度低于幼儿腰侧，便于幼儿观察），操作台一边放置一块移动小黑板（用完可随机拖离，以免抵挡幼儿视线），操作台后面墙上挂有投影幕布。 材料：“橙子变变变”的PPT、摸箱一个（内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果）、“橙子大搜索”图画一幅（用“橙”的各种元素绘制的图画）、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。 活动过程： 一、猜猜谁来了 （一）教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。 重点提问： 今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁？（引导幼儿根据圆形展开想象） （二）教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。
大班创意美术：橙子变变变
大班创意美术：橙子变变变； 活动目标： 1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。 2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。 活动准备： 1、课件：橙的联想； 2、实物橙子两个 3、画有橙子切面相应图形的操作材料 活动过程： 一、想象导入 1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……） 2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。 二、橙子变变变 1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙 师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……） 2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待
会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧! 3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。 1）师：你们看，一样吗？幼：不一样 2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形） 3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？ 4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。 5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。 6）这两个图案让你想到什么呢？ 三、对橙的横切面展开想象。 1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦!来，3、 2、1……幼：橙子橙子变变变 2、师：看，橙子变出了什么？橙子添上了什么，就变成电风扇。（橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了） 3、它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。 师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊？（头、脚） 依次观看小猪、向日葵、自行车、伞（小朋友的头到哪儿去了，对，
幼儿园大班美术活动教案：橙子变变变教案
大班美术活动教案：橙子变变变教案 大班美术活动橙子变变变教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状，在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看橙子变变变教案吧 活动目标： 1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。 2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、课件：橙的联想 2、实物橙子两个 3、画有橙子切面相应图形的操作材料 活动过程： 一、想象导入 1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：） 2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：）引导幼儿想象，引出主体橙。
二、橙子变变变 1、师：今天我们请来的小客人就是橙，老师出示橙 师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉） 2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧! 3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。 （1）师：你们看，一样吗？幼：不一样 （2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形） （3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？ （4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。 （5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。 （6）这两个图案让你想到什么呢？ 三、对橙的横切面展开想象。 1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说橙子橙子变变变橙子就会真的变魔术哦!来，3、 2、1幼：橙子橙子变变变 2、师：看，橙子变出了什么？橙子添上了什么，就变成电风扇。（橙子
幼儿园大班美术活动教案《橙子变变变》含反思
幼儿园大班美术活动教案《橙子变变变》含反思 大班美术活动教案《橙子变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力，在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状，有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐，快来看看幼儿园大班美术活动《橙子变变变》含反思教案吧。 活动目标： 大班美术活动橙子变变变教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状，在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看橙子变变变教案吧 1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。 2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备： 1、课件：橙的联想 2、实物橙子两个 3、画有橙子切面相应图形的操作材料 活动过程： 一、想象导入 1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么?(幼：……) 2、在圆中添加一点，现在又像什么?(幼：……)引导幼儿想象，引出主体“橙”。 二、橙子变变变 1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙 师：你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼：弯弯的像月亮;有果肉……) 2、师：你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗?好，来切切看吧! 3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。 (1)师：你们看，一样吗?幼：不一样 (2)老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样?(幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形) (3)师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢? (4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。
大班美术橙子变变变教案
大班美术橙子变变变教案 1 活动目标： 1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。 2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。 2
活动准备： 1、课件：橙的联想； 2、实物橙子两个； 3、画有橙子切面相应图形的操作材料。 3 活动过程：
一、想象导入。 1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……） 2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。 二、橙子变变变。 1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙。 师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……）
2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧！ 3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。 （1）师：你们看，一样吗？（幼：不一样） （2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形） （3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？
（4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。 （5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。 （6）这两个图案让你想到什么呢？ 三、对橙的横切面展开想象。 1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦！来，3、 2、1……（幼：橙子橙子变变变）
【幼儿教案】大班美术优质课教案《橙子变变变》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班美术优质课教案《橙子变变变》 ______年______月______日 ____________________部门
活动目标： 1．能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。 2．在活动中培养幼儿的发散性思维 活动准备： 橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想 活动过程： 一、以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子） 二、出示“橙子” 师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢？（出现橙子）原来江老师今天带来一个大橙子！小朋友都吃过橙子吗？ 幼：吃过！ 师：什么味道的？ 幼：酸酸甜甜的。 师：酸酸甜甜的很有营养，我们再来看，这是什么？（出示切开的橙子）幼：这是橙子的一半。
师：这是橙子的一半，这个橙子大大的。那么这个呢（出示橙子吧，比刚才的小）幼：也是橙子，比刚才的小一点。 师：哦，小朋友观察的很仔细！这个啊比刚才的要小一点，那么这一个呢？（出示最小的一个橙子）幼：这个比刚才的还要小！ 师：这个橙子一个比一个小！我们把它们分为大中小！这些橙子都有什么特点啊？ 幼：都是横着切的！ 师：小朋友观察的真仔细！刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢？（出示竖着切的橙子）幼：这个是竖着切得！ 师：哦，原来横着切和竖着切出来的图案都不一样。那么现在请小朋友把这些橙子画下来好不好？ 幼：好！ 师；我们先画外面的皮，圆圆的，再画中间的圆心，最后把纹路画下来，横着切的橙子就画好了，接下来把竖着切得橙子画下来，也是先画外面的皮，圆圆的，然后再中间画上一条直直的线。这样就画好了，小朋友可以多画几个！（幼儿绘画）画好了吗？ 幼：画好了！ 师：待会儿我就用这半只橙子来变魔术！我可是一个魔法师哦！你们相信吗？