第十课我认识的机器人

一、教材分析

本节课是在前一节课认识了解机器人的各类和功能的基础上，更进一步认识机器人的组成，及机器人的工作过程和原理。知道机器人由控制器、传感器、运动机构组成，及其协同工作的流程。

二、教学目标

1．知道机器人构成的基本要素。

2．初步掌握机器人的组成部件及其功能。

三、教学重点

机器人的构成要素及认识相关部件。

四、教学难点

机器人主要部件的功能。

五、教学过程

（一）、兴趣导入、引导预习。

1．导言：上节课，我们已经认识了机器人这个新伙伴，那机器人到底都是由哪些部分组成的呢？

2．板书课题

3．出示预习提纲：

（1）机器人构成的基本元素有哪些？

（2）机器人的组成部件有哪些？都有什么功能？

4．小组成员讨论、交流。

（二）、探究新知、大胆展示。

1．以文字、图片和实物相结合的方式，由学生分类讲述，教师给予总结补充。

以人类为比照，列举机器人构成的基本要素：

机器人的大脑——控制中心

机器人的感官——电子感应部件

机器人的四肢——机械动作执行部件

机器人的思想——计算机程序

2．机器人的大脑：机器人控制器。

机器人的感官：环境光传感器、灰度传感器、火焰传感器、烟雾传感器、红外发射传感器、红外接收传感器、触碰传感器、音量传感器、温度传感器、光闸传感器。

机器人的四肢：骨骼、马达、发光模块、风扇模块。

3．为了让学生加深认识，可以小组为单位分别观察实物部件，以游戏的形式进行问答和抢答，让学生在愉悦的氛围中学习，避免枯燥的记忆。

4．知识传授后，让学生知道：机器人的各个部件都很重要，它们中的任何一个环节出现问题，都可能会造成机器人不能正常工作；相反，如果这些要素中的任何一个得到改进或提高，则整个机器人的效率也会随之得到提高。

5机器人的工作过程

师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作过程有以下意见：(板书意见)

方向一：电池提供动力。

方向二：计算机程序控制。

方向三：芯片控制。

(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)

途径一：到教材中找寻答案。

途径二：到课件中找寻答案。

(老师自由选择合适的方式)

师：我们来总结一下，到底机器人工作的原理是什么呢？

←

→发出指令发出指令

←传递信息

(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作过程)

（三）、总结与回顾

师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！

程浩,认识你真好.doc

程浩，认识你真好近年来读的书里，没有哪一部像10月刚出版的程浩《站在两个世界的边缘》如此震撼人心。程浩有着特别的人生，用他自己的话说是职业病人。他从1993年出生后就没有下地走过路，医生曾断言他活不过5岁。结果，他活了20年，吃药、打针、进急救室是生活的常态，母亲曾把厚厚的一沓病危通知书用一根10厘米长的钉子钉在墙上，说这很有纪念意义。今年8月21日，程浩走完了他的人生。电脑里留下了各类完成的和未完成的作品，多达44万字。程浩生前希望能够出本书，并给书取好了名字——《站在两个世界的边缘》。没有比这更恰当的名字了，他站在那里，能够看到我们的世界；而他的世界，我们无论怎么想象都不确切。好在，这本书在他离世后出版，在序言中程浩写着：欢迎你走进我的世界，认识你真好。程浩出生于新疆博尔塔拉蒙古自治州。半岁左右，家人发现他"不太爱动"。求医多年，没有医院诊断出他得了什么病。来北京检查，医院的诊断书上写着"脑瘫"，后面画了个大问号；天津医院诊断书上写着"肌无力"，后面也是个问号。程浩的父亲曾是一名司机，每年大江南北四处奔波；母亲在给几家公司当会计，公司相隔数百公里，每月有一半时间花在路上。因此，程浩写道："我常笑说，父母一生跑了太多的路，最后使我‘无路可走’。"

6岁之前，程浩一直被父母带着在全国各地看病，还去求诊过一位"气功大师"。在那次荒诞的求医过程中，程浩认识了一个失明的小姑娘毛毛，两个小孩后来成为好朋友。毛毛最喜欢晒太阳，她说："只有吸满了阳光的眼睛，才能照亮世界。"后来，毛毛在一次意外中跌下18级台阶，生死未卜，两个小伙伴就此失去了联系。那件事对程浩有很大影响。 16岁时，程浩胃出血被送去抢救，母亲不眠不休三昼夜，把他从死神那里抢回来。医生怀疑他吃了不干净的食物，母亲于是连家庭聚会也不让他参加了。程浩写道："原本就有限的生活范围，因为医生的一句话变得更小，小得就像陷进了这个世界的酒窝里。所以我常常想，也许这就是自己爱笑不爱哭的原因吧。" 由于身体原因，程浩没上过学，母亲教会他读书识字，然后阅读和写作就伴随了他的一生。程浩的网名叫"伯爵在城堡"，凭借独特的文字，他在网上小有名气。程浩的文字中，总有着与他年龄不相符的豁达和幽默。他曾写道："真正牛逼的，不是那些可以随口拿来夸耀的事迹，而是那些在困境中依然保持着微笑的凡人。" 程浩留下的文字中，有大量是关于读书的，他反复和网友探讨读书的目的、方法和意义。很少有人像他一样把读书看得那么重要，因为对于程浩而言，认真读书、认真生活，是他唯一能做到的事情。他最喜欢的作家是史铁生，那本著名的《我与地坛》，

认识机器人教案

教案：认识机器人（第一课时）一、教学目标知识目标：了解机器人的概念、产生、发展、种类与应用。技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。二、重点难点教学重点：机器人的概念及应用难点分析：机器人的概念三、教学过程： 1、新课导入 21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理、等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平，例如我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的医生通过电脑遥控着沈阳机器人“黎元”进行脑外科手术。那究竟什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器人能够做些什么？我们如何控制机器人？今天开始我一起走进机器人世界去寻找上述问题答案。观看有关机器人的视频片段 2、教学内容机器人的概念各国科学家对机器人的定义有所不同，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。中国的科学家们把机器人定义为一种自动化的机器，具备一些与人或生物相似的能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器，它的外形不一定象人。判断一个机器人是否是智能机器人我们可以根据下面三个基本特点：（1）具有感知功能，即获取信息的功能。机器人通过“感知”系统可以获取外界环境信息，如声音、光线、物体温度等。（2）具有思考功能，即加工处理信息的功能。机器人通过“大脑”系统进行思考，它的思考过程就是对各种信息进行加工、处理、决策的过程。（3）具有行动功能，即输出信息的功能。机器人通过“执行”系统（执行器）来完成工作，如行走、发声等。机器人的产生、发展、种类与应用对这些内容请大家以小组合作的形式通过互联网、光盘等媒体检索信息，并设计一个关于机器人的有关知识的演示文稿。 1）成立小组，分工合作，制定活动计划。小组成员（2）确定“机器人世界探索”活动的探索主题，构建问题框架。（3）评价要求（1）展示在小组内展示“机器人世界探秘”项目。各小组推出代表参加班级交流。评选最佳主题奖、最佳演示奖、最佳合作奖。（2）通过自评和互评的方式进行评价，标准如下： 3、作业布置（1）说说机器人与一些电动玩具的区别？（2）完成一个关于机器人演示文稿的制作，包括机器人的发展、机器人的分类、机器人的特点等内容。三、课堂小结：这节课我们了解了机器人的概念和机器人的产生、发展、种类及应用等知识。并对学生的演示文稿的任务完成情况进行小结和评价。第12课机器人学走路教学分析：本课教学内容为《小学信息技术》教材（浙江教育出版社）第四册第12课，属机器人模块。本课教学是在学生学习了《第10课我们身边的机器人》、《第11课机器人仿真软件》掌握了机器人的简单工作原理，初步掌握机器人仿真软件的使用，并会控制机器人走直线的基础上学习本课，为以后学习《机器人画正多边形》、《机器人分辨颜色》打下基础。学情分析：本次市研训活动，是临时选取了机器人模块的第3课作为教学内容，由于学生第一次接触机器人教学内容，且没有了第10课、第11课两课的铺垫，尽管学生对此教学内容充分好奇，但教学过程中教师处理不好，学生会觉得无从下手。因此，本课的教学对教师绝对是一次挑战。教学目的： 1．知识与技能：学会使用“转向”模块编写程序，控制机器人转向；学会使用“启动电机”“延时”“停止电机”模块编程，控制机器人走弧线。 2．过程方法：通过任务驱动与学生的操作实践，使用学会简单的机器人编程控制思想。 3．情感态度与价值观：让学生在编程控制中体验成功的快乐，充分激发孩子学习信息技术的兴趣。教学过程：一、铺垫导入 1．出示机器人，简单师生交流，拓展学生对机器人的了解。讨论：机器人由程序来控制。我们用程序语言把机器人完成任务的步骤与方法表达出来，这个过程叫编程。 2．教师演示机器人控制程序在仿真软件中的仿真。介绍：这种机器人的编程软件的启动与仿真。 3．学生打开范例尝试仿真。讨论1：机器人的动作，如直行、拐弯等。二、小组合作自主探究 1．任务一：让机器人动起来。教师讲解与学生操作：介绍编程环境（菜单、快捷工具、模块库、编程区）----模块的拖放、移动、删除----直行模块与转向模块的设置---文件的保存子任务1：机器人直行（教师示范，并讲解仿真环境的“运行、有轨迹、退出”几个按钮的使用。子任务2：机器人原地转向（学生独立完成）子任务3：机器人走折线（最好走出一个90度的角出来）

信息技术-机器人教案

信息技术-机器人教案第一课智能机器人登场教学目标： 1.了解当今种类繁多的机器人家族 2.认识机器人的本领 3.认识仿真机器人 4.了解真实的机器人教学重点：认识机器人的本领教学难点：认识仿真机器人教学时间：一课时教学过程：一、导入新课同学们，我们猜个谜语好吗？早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘器清扫房间，用洗衣机洗涤我们换下的衣服。电话铃响了，它马上拿起耳机，在一张便条上记下对话内容。门铃响了，它并不急于开门，而首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人，以此决定是否开门。做晚餐的铃声响了，它走进厨房，熟练地焖米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。门铃又响了，一听那熟悉的声音，它就知道是主人下班回来了，马上开门迎接……你知道它是谁吗？生答，师总结。那么今天我们就来一起认识一下，我们的新朋友——智能机器人。学生通过预习，查找资料来回答问题。学生自己看书认识。二、了解当今种类繁多的机器人家族。同学们，你们知道吗？机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。还有谁知道其他有关机器人的知识，说出来大家一起分享一下？生答。三、认识机器人的本领你想更多地了解机器人吗？你想探索机器人世界的秘密吗？让我们一起进入机器人世界，共同探索机器人世界的奥秘吧！老师给同学们几个网址大家一起去看看机器人到底有多神奇，let’s

go！机器人世界： https://www.360docs.net/doc/9e16386021.html,/sjdw/works/robot/In 机器人博览：https://www.360docs.net/doc/9e16386021.html,/gb/technology/robot/index.html 看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象一下，未来机器人长什么样子？会干些什么？好在课本上写下自己的想象。下面，我们就一起认识一下我们身边的机器人朋友“智能宝宝”（展示机器人）四、认识仿真机器人我们将要学习的是仿真机器人。SVJC就是机器人的仿真系统，它是为仿真机器人定制的编程工具。宇航员遨游太空之前，都是先在虚拟仿真的太空环境下进行练习的。许多大型工程在动工之前，也都是在虚拟仿真的环境中进行测试论证的。SVJC就拥有一个功能强大的系统仿真模块，可以创建和真实的机器人功能相当的虚拟智能机器人。师：展示智能宝宝的本领 1.单击“打开”按钮。 2.选择C:\SVJC\sample中的“自由行走”程序，单击“打开”按钮。 3.单击“仿真”按钮 4．双击“标准灭火场地”，进入系统仿真活动场地。 5．找到并单击智能宝宝，将它拖放到仿真活动场地中。刚才我们学习了虚拟仿真机器人的一些知识，可能有些小朋友手中有真正的机器人，下面我们以“能力风暴”AS-MII型机器人为例向大家简单介绍一下。五、了解真实的机器人机器人的模样? 机器人各个部位? 同学们可以看书也可以看老师这里的机器人来观察分析一下。你能说出仿真机器人和真实机器人的相同和不同之处吗？师总结：同学们今天我们认识了机器人及我们新朋友：“智能宝宝”，可算是收获不小。他的本领可大，这节课，你们先自己研究，下节课我们接学习他的本领。教后记

能够认识你真好作文【初中初一800字】

能够认识你真好轻轻地打开一扇窗，静静的推开一扇门。穿越时空，愕然回首，朦胧的梦境中看到你那张熟悉而美丽的脸，你的笑容依旧那么纯真，似乎，离别的伤痛早已烟消云散，你又重新回到我的身边，我们都是孩子，那是我们最真挚的友谊。逝去的总会烟消云散，时间的大门不会因为你的悔恨而开启，我们一起长大，一起开心，一起失落……如今，那些快乐时光都已经成为了泡影，我们共度的童年时光，六年的小学生活已经结束，我们必须面对着天涯海角的离别之痛，此时，当我面对这初中的新同学之时，当我凭着一面之词交到新朋友之时，我发现，我读懂，只有你这个朋友，才会对我无聊的行为有所忍让，只有你这个朋友，才会对我的错误有发自内心的教导，我们是朋友，我们也是孩子，我们也会为了某些事而斤斤计较，当我们每一次吵架之时，倔强的我，不愿意为了这份珍贵的友谊，而说一声对不起，你不忍心，不忍心放弃，也许就是你每一次的忍让，我们的友谊才可以继续维持下去，当我面对这个初中的陌生环境之时，新交的朋友，都无法忍受我时好时坏的性格之时，我才明了寂寞孤独，才有了对那份忍让中的友谊的怀念，世上没有后悔药，已不知，你在哪里上学，已不知，你还是否记得，我这个任性的朋友。

当一个人面对着陌生的环境，也许都会怀念曾经，怀念那些美好的友谊，我们都是孩子，而你却比我多了一份大人的成熟，你也如大姐姐一般，对我有多谦让，不知为何，曾经的我，常常会故意和你吵架，和你斗嘴，如今，我多么的希望，你能再像大姐姐一样批评我一次，哪怕一次，那样，我不会再斤斤计较，我还会觉得幸福。友谊就像时间一样，没有好好珍惜，错过了就不会再回来，你是小学六年中我最知心的朋友，能够认识你真好。后记，我们大家都要学会珍惜，当你所错过的东西，后悔已经来不及，珍惜身边的人，珍惜身边的快乐，多一份忍让，少一份悔恨。初一:失落的灵魂

作文认识你真好

认识你真好暑假的一天，我实在无聊透顶，忽然想起从前玩过的一个很有趣的玩具，便翻箱倒柜地找了起来。“啪”一本书掉了下来。拾起这本书一看，是我初一时买的《爱的教育》，真心地说，我并没有读过。看着崭新的书被我打入“冷宫”，实在愧疚，就读了起来。谁知马上就被里面的故事情节吸引了。我已经忘记自己要干什么，完全沉浸在书本当中，我仿佛进入了另一个世界…… 我仿佛感到那些文字已经变成了一幅幅画面，一个个敢于牺牲自己的人物，一段段真挚的友情……这些故事在我心里涌起一股暖流，从那一刻起，我就和这本书结下了不解之缘…… 在书中我认识了一个勇敢的孩子，为了侦查情报而牺牲自己;一个懂事的孩子用雪球砸伤了老人后，不仅去看望老人，向老人道歉，还把自己视为比生命都重要的集邮册给了老人；一群有爱心的孩子，把自己的钱和鲜花送给一个扫烟囱的孩子……每看过一个故事，我的心灵都仿佛被一场神奇又温暖的春雨洗涤了，只剩下对爱无尽的感慨。冬天的一个晚上，我对一道数学难题早已没有头绪，便放弃去阳台看雪。突然，我似乎想起了什么，找来那本《爱的教育》，对着窗外的雪花读了起来，当我读完《六千里寻母从亚平宁山脉到安第斯山脉》时，我的心颤抖了一下，眼角湿润了，再看看窗外的雪花，漫天飞舞，外面已是冰天雪地，银装素裹，“我难道这么不堪一击吗？真的就被一点小困难打败了吗？故事中的孩子比你坚强多少？"我便出去走了一圈，想以此清醒一下大脑。外面北风怒号，那刺骨的寒风冻得我直发抖，我又想起那个孩子，他该有多难啊！我迅速跑回了家，虽然我全身冻得通红，但我还是马上坐到书桌前，耐心地思考着这道题。时间一分一秒地过去，五分钟，十五分钟，一小时过去了，四五张验算纸已被写得满满的，我终于破解了这道难题！此时，雪停了，夜深了，我揉了揉酸涩的双眼，明白了做任何事都要有一颗努力、坚强的心。时光飞逝，转眼间一年过去了，那本被我读了好几遍的《爱的教育》依然摆在床头，它陪我走过的日日夜夜，已成为了记忆中闪亮的、温暖的星光，照亮了我前行的夜路。《爱的教育》，认识你真好…… 11岁那年，因父母工作忙，我寄宿在外公家上学。在外公家有一个常年打工的人，说起这个“长工”，第一次见到他，我的感受只有一个：丑陋！他有一头乱蓬蓬的头发，一张不够规则的脸，脸上还有严重烫伤的痕迹，那疤痕似乎都起了“皱纹”，一对大得比例有些失调的眼珠子挂在鼻子两旁，他还有一个很大的生理缺陷——不能说话，因为他既不会说话，又不会写字，所以大家都称呼他为“哑巴”。我彻底改变对哑巴的认识，是在两年前的六月…… 那天，外公一家去走亲戚，下午我还要上学，家里就剩下我和哑巴两个人。中午，我收拾好书包，便搭上一个叔叔的车，来到学校。公路两旁的白杨树呆呆地立在那，知了在不停地吵闹。我随手从兜里掏出一元钱，在学校附近的小卖部买一个雪糕，大口大口地吃起来。忽然，我感觉肩头被人轻轻地拍了一下，回头一望，啊，原来是哑巴！他一边比划着，一边递给我一本书。我一看，原来是我的数学课本。“哎呀，我怎么慌里慌张地把数学课本给忘了？”我急忙接过书，真是又惊又喜，连忙向哑巴表示感谢，他摆摆手，笑着比划着我，叫我以后注意，接着又表示家里没人，得先回去，还“咿呀”地嘱咐我好好学习。望着哑巴离去的背影，我才发现他已经汗流浃背，衣服全湿透了，想着他为了赶上我，一路拼命奔跑，冒着酷暑追赶着车，粗心的我怎么就没发现呢？要是停下来等一等多好，我真是懊悔极了，顿时，泪水模糊了我的双眼…… 与哑巴相处的时间越长，他那张丑陋可怕的脸就越发是我感到慈祥和可亲。他用他的言行教会我生活需要勤劳，为人要善良，还要富有责任心，心灵美比外表美更重要。在他那张脸的背后，有许多真正美好、可贵的东西。我觉得，能认识哑巴这么善良的人，真好！认识你真好周三的傍晚，天阴沉着，风低声呼啸着扫过大街，吹歪了刚要发芽的小树苗。我的心情也犹如这鬼天气一样阴霾。回想这一天，简直糟糕极了。早晨上学时，因为刚刚下完春雨，地上留下了一滩滩的积水，我一不留神把崭新的白色运动鞋弄脏了。我倒霉的一天也就此开始了。早晨第一节英语课上的小测又没有考好，我怀着忐忑的心度过了一上午。到了中午，正如我所料，发卷时我被老师叫去批评了一顿，还要罚写。

第1课认识新朋友

第1课认识新朋友 ———机器人仿真系统的应用与“直行”模块一、教学目标： 1.了解机器人的功能，知道智能机器人的三个特点 2.学会安装VJC1.5机器人仿真系统 3.了解仿真系统的编程界面和仿真界面 4.学习简单机器人程序的编辑与运行二、教学重难点： 1.学会安装VJC1.5机器人仿真系统 2学习简单机器人程序的编辑与运行三、教学课时： 1课时四、教学设计：

教学反思：本课是起始教学内容，内容虽然简单，但是需要学习的内容比较多，教学中可以通过简单任务的完成过程，了解仿真系统、学习编程操作和仿真运行程序。

第2课无脚走天下 ——“启动电机”模块和“延时等待”模块一、教学目标： 1.学会“启动电机”模块、“延时等待”模块和“停止电机”模块的设置与应用 2.掌握机器人转圈时两轮电机功率的设置方法 3.找出机器人转圈弧度大小与两轮电机功率设置的规律 4.通过绕标场地的搭建，掌握场地存储、加载的方法二、教学重难点： 1.学会“启动电机”模块、“延时等待”模块和“停止电机”模块的设置与应用 2.掌握机器人转圈时两轮电机功率的设置方法三、教学课时： 1课时四、教学设计：

教学反思：本课从“直线运动 --- 圆弧运动 ---- 圆的运动 ---- 8字运动 ---- S形运动 ---- 绕标运动”任务的逐步完善、修改、调试的过程中，逐步完成机器人的绕标任务。在学习过程中希望引导学生感受、体会完成任务的过程，并总结出圆弧大小与两轮电机功率之间的关系。

第3课我的本领大 ——循环模块与执行器模块组合应用 ●本课教学目标 1.理解循环结构在程序中的作用，学会“多次循环”模块的运用。 2.学会“转向”、“发音”、“设置眼睛”、“显示”等模块的设置与运用。 3.体会每次重复动作后添加转向动作的作用 4.理解转角大小与转向时间和转向时电机功率的关系 ●教材分析本课从画圆后转向动作的反复执行需求引入了“多次循环”模块和“转向”模块，为了实现机器人的“人机对话”功能，使机器人在行走过程中可以显示机器人的状态信息，发音等，本课还学习了“发音”、“设置眼睛”、“显示”模块等。 ●教学设计

qq空间留言致兄弟

9、有的人，曾经是那么好的兄弟，直到现在这个人碰见这个兄弟，说了一句话，而他一字没回。 10、静静打开你的空间，慢慢上传我的祝福。愿快乐和你度过每一秒，愿平安同你走过每一分！因为牵挂，我来问候；因为温馨，我来祝福；因为珍惜，我来看望朋友；因为缘分是永远的福分，让我更懂得了友情的珍贵。祝你开心快乐！ 11、铁打的交情根深蒂固，铁定的陪伴超凡脱俗；铁心的投缘彼此照顾，铁硬的友谊一生常驻；铁杆的粉丝相互鼓舞，铁质的祝福今日发出，愿你万事如意，四季平安！ 12、兄弟不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷；兄弟不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。 13、空间虽小，网络之大。踩你空间，祝福祝愿。网线虽细，你我相连。屏前留言，美好祝愿。给你浇花，花更灿烂。但愿人间，真情永远。祝福您心想事成，幸福快乐！ 14、有一种友谊比金还贵，有一种友情比银还纯，有一种祝福比铜还灿，有一种哥们比铁还铁。祝你身体强健似铜墙铁壁，生活美好如金银灿灿！ 15、离多聚少，但友情不断；千里相隔，却真心挂念；铁心往事，如近在眼前；满满祝福，总真诚互传；奉上诚挚祝愿，祝铁哥们你幸福美满时刻不断，生活如意快乐相伴！ 16、曾经砸过锅卖过铁，打过架放过血，街沿边歇过夜，流过浪踏破鞋，讨过钱称过爷，撒过野丢过德，信过鬼驱过邪，你我关系杠杠滴。铁哥们日，祝你特开心！ 17、兄弟就是在你郁闷的想抽烟的时候，他抢过烟说吸烟不好，却又自己抽的人。

18、做铁打的哥们“雷打不动”；用铁心的陪伴“一路同行”；是铁杆的粉丝“一世相拥”，愿铁定的情意“四季长青”，愿我亲爱的好兄弟，一生平安，万事吉祥。 19、人生在世走，心中秤一杆。忠字在心中，义字放两边。朋友情义深，兄弟照肝胆。哥们石敢当，刀山与火海。愿我们兄弟情谊比山高，比海深。 20、兄弟就是平时对你骂骂咧咧号称见你就不烦别人，但你心烦的时候，他可以陪你灌着着啤酒直到天亮的人。 21、春风杨柳轻扬飘，白絮飞花清风傲。月亮悠闲挂柳梢，柳眉淡抹佳人俏。穿天杨树迎云笑，金丝柳搭金丝桥。垂柳摆弄风姿腰，春雨润柳和风谣。愿美好永远陪伴你！ 22、相识系于缘，相知系于诚，一个真正的朋友不论身在何处，总时时付出关和爱，愿好友平安、幸福将这份‘超重’的祝福，送给最特别的朋友！ 23、空间有你的来往，倍感亲切；空间有你的关爱，非常开心；空间有你的支持，更加精彩；空间有你的祝福，深感荣幸。祝朋友；健康快乐吉祥如意。 24、时间如水，转眼间，柔和的风又送来了你的生日，作为你的朋友，我认为我能够送给年最好的礼物就是祝福，我祝福你所有的一切都顺利，祝福你所有的愿望都实现。在这特别的日子里，我想告诉你：认识你真好！ 25、好朋友是梦，谁都惦念；好朋友是金，永远灿烂；好朋友是缘，一世相牵；好朋友是路，越走越宽；好朋友是福，吉祥无边。祝您开心快乐每一天！ 26、我们从相识，到相知，从相知，到相信，乃至相互理解，

人教版-信息技术-六年级下册-《认识机器人》参考教案

认识机器人教学目标学情分析对于机器人，六年级的学生非常感兴趣，他们在电影、电视节目中或多或少接触过，有的学生家里还买了扫地的机器人。认识机器人这一课，对他们来说，已经有一定的基础。但他们对机器人的具体概念是模糊的，对机器人的诞生、发展、分类没有一个具体的认识，甚至很多学生头脑中就认为机器人必须是和人长得一样的。因此本课重点是让学生比较系统的了解机器人的由来，机器人的发展，甚至让学生畅想机器人的未来。另外，六年级的学生已经学习了小学阶段的所有信息技术基础知识，因此，学生的信息技术已经有了很强的基础，对于绘图软件的应用、网络资料的搜索、文档（Word或PowerPoint）的编辑已经非常熟练，所以本课的最后安排了一个选择性的课堂作业，让他们通过搜索编辑一个介绍机器人的文档，或绘制一个未来的机器人，学生在技术上已经没有难度，重点落在如何发挥学生的创意上。重点难点教学重点：机器人的由来及种类。教学难点：概括常见机器人的三个基本组成部分。教学过程教学活动活动1【导入】谈话引入，了解机器人的由来教学环节1：谈话引入，了解机器人的由来 1.通过《机器人总动员》片断视频，引出今天讨论的话题——机器人。学生媒体活动：观看视频设计意图：视频引入，激发兴趣。 2.在学生观看视频的过程中，教师使用IPAD中的TeacherKit软件进行课堂点名。设计意图：TeacherKit用于记录课堂表现，作为平时成绩的依据。

3.话题：人类为什么会想到要制造机器人的呢？学生媒体活动：回答老师问题设计意图：机器人的出现不是偶然的，是人类创造工具后，对工具不断改进的结果。 4.出示一张图片，猜猜图片上的设备是什么？同时问问，你为什么会这么猜？ ----得出：世界上第一台工业机器人，是1959年美国发明的，名字叫Unimate(尤尼梅特)。学生媒体活动：学生猜想，并说出理由。设计意图：引导学生进行有意义的分析。 5.谁最早提出“机器人”这个名字呢？看视频回答老师问题猜想，并说出理由。通过看书了解视频引入，激发兴趣。 TeacherKit用于记录课堂表现，作为平时成绩的依据。机器人的出现不是偶然的，是人类创造工具后，对工具不断改进的结果。猜想并分析了解机器人的历史，知道为什么英语中机器人叫”Robot”的原因。学生媒体活动：阅读书本了解相关知识。设计意图：了解机器人的历史，知道为什么英语中机器人叫”Robot”的原因。活动2【活动】交流讨论，了解机器人的种类、特点 1.你在日常生活中看到过机器人吗？ ----你看到的机器人是怎么样的？ ----它有什么特点？学生媒体活动：回忆生活中见到过的机器人。设计意图：了解机器人的多样性。 2.出示各种各样的机器人，讨论它们的功能、外形设计。学生媒体活动：猜想这些机器人的样子、结构等。设计意图：了解不同的应用，机器人有多种样子。 3.说说机器人可以怎样分类。学生媒体活动：说说分类及分类的依据。设计意图：引导学生按依据进行分类。 4.看了那么多机器人，它们有没有共同的特征？----交流过程中，教师用TeacherKit 软件记录学生表现情况。学生媒体活动：概括特征设计意图：了解机器人的一般组成。活动3【活动】辩论交流，机器人会不会超越并控制人类

人工智能教案

第一课、认识机器人（2课时）教学目标知识目标：了解机器人的概念、产生、发展、种类与应用。技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。重点难点教学重点：机器人的概念及应用难点分析：机器人的概念教学过程： 1、新课导入 21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理、等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平，例如我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的医生通过电脑遥控着沈阳机器人“黎元”进行脑外科手术。那究竟什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器人能够做些什么？我们如何控制机器人？今天开始我一起走进机器人世界去寻找上述问题答案。观看有关机器人的视频片段 2、教学内容机器人的概念

各国科学家对机器人的定义有所不同，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。中国的科学家们把机器人定义为一种自动化的机器，具备一些与人或生物相似的能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器，它的外形不一定象人。判断一个机器人是否是智能机器人我们可以根据下面三个基本特点：（1）具有感知功能，即获取信息的功能。机器人通过“感知”系统可以获取外界环境信息，如声音、光线、物体温度等。（2）具有思考功能，即加工处理信息的功能。机器人通过“大脑”系统进行思考，它的思考过程就是对各种信息进行加工、处理、决策的过程。（3）具有行动功能，即输出信息的功能。机器人通过“执行”系统（执行器）来完成工作，如行走、发声等。机器人的产生、发展、种类与应用对这些内容请大家以小组合作的形式通过互联网、光盘等媒体检索信息，并设计一个关于机器人的有关知识的演示文稿。 1）成立小组，分工合作，制定活动计划。小组成员（2）确定“机器人世界探索”活动的探索主题，构建问题框架。（3）评价要求（1）展示在小组内展示“机器人世界探秘”项目。

小学生认识你真好作文600字

小学生认识你真好作文600字（篇一）小学生认识你真好作文600字总会有人不停地抱怨，而我们一家人永远都不会感到乏味，我们总是会像神仙一样坐在那儿，与世隔绝般地度过那段时间，因为我们总会随身带着解除我们压力的MP3，让音乐伴我们走过这沉闷乏味的一路。每当这时我都想说： “音乐，认识你真好！” 确实如此。尼采说过：“没有音乐，生命是没有价值的。”音乐借景抒情，托物喻人，音乐它对人类确实有一种极大的作用，音乐简直就是心灵迸发出的火花。音乐能够减轻我的压力，缓解我内心的焦躁，摒除外界的喧闹。啊！音乐，认识你真好！喜欢的音乐，好听的音乐就像是一首优美的小诗，一个美好的梦境，一双迷人的眼睛，轻轻地拨起了人体内敏感的神经，这时的你，不用去做什么，只要用心地去听，去感受，心情一定十分惬意…… 啊！音乐，认识你真好！你重视音乐吗？或许你还没有。不管你是中国人，英国人，美国人，法国人还是印度人，一段轻轻柔柔的旋律，一首很有韵味的歌曲都会把我们的心拉得很近。啊！音乐，认识你真好！一首歌就是一个故事，一首歌就是一个童话。当你不开心时、迷茫时、失意时、郁闷时，不妨找首歌来听吧，让那舒缓的旋律牵着你的心在草地上漫步！享受音乐！享受生活！啊！音乐，认识你真好！（篇二）小学生认识你真好作文600字你是俏丽的。你白玉般的芙蓉秀脸圆润而白嫩，两腮上有着两个深深的小酒窝，你笑起来小酒窝便会显现，银铃般的笑声飞荡在教室里。你那弯弯细细的柳月眉黑黑的，如同美丽的新月，频有古代美女风范。有时微蹙，显得有些生气，有时展开眉毛，笑颜如花。你那盈盈如醉的大眼睛是最美丽的，眸子清亮而有神，大而妩媚，是那么的明净，明亮如秋水，清澈如一汪湖水，你的眼睛水汪汪的，是那么好看。你像刷子一样的两排长睫毛又黑又浓密，娇羞时，低下头来，娇媚万分，眨眼睛时，那长睫毛就似蝴蝶般上下来回，显得那么好看，那么迷人。你的鼻子小巧玲珑又笔挺，显得那么白嫩，一张红艳艳的樱桃小口能说会道，你的身材很高挑，也很苗条。你的手白嫩而纤细，你的皮肤白白的。你那一

情诗

情诗情诗 1、【尘封的记忆】尘封的记忆推开厚厚沉重的实木门屋里的摆设一如从前那辆解放牌的自行车，巍然屹立。柯佛时间从未流逝他们还是五十年前，十八九岁的青春年华。那一年，初见她，岁月安好，风华正茂她仿佛落入尘世间的仙子翩翩然回眸一笑，一笑倾人城。他，就这样沦陷了。那时，并不敢和她说话只是每天骑着他心爱的自行车久久徘徊在她家附近坐在自行车上痴痴仰望她的窗口。

很久以后的某一天，仙子走路崴到脚，跟在她后面的他立马用自行车送她回了家这以后他们渐渐熟悉起来他总是骑着自行车出其不意的出现在她面前然后带她去兜风，去看海在夜空下数星星她总是轻轻环住他的腰脸上挂着甜美的笑容。他看着看着就痴了 “嫁给我好吗？” 她微笑地望着远方，轻轻点了点头。他用自行车将她迎回了家两个人脸上都挂着，一种叫幸福的“傻笑”。回想到这里，老人的脸上也挂上年轻的微笑不由自主踩起了单车穿过闹市，来到郊外漫天飞舞的蒲公英中他仿佛又看见那已驾鹤西去的仙子

仙子偏偏然回眸一笑…… 2、【致最爱的人】缘分让我们走在一起命运却让我们各自飞翔不知道以后我们是否会相遇只知道我们曾经在一起生活总是那么不容易苦难是它的主题曲曾经的我们那么甜蜜走过的老街依然平静跑过的雪夜今年依旧楼下的灯光依然昏暗如今的我们却早已不在时光让我们分离青春却未曾愈合留下的伤口依然伤痛破碎的心依然凄淩遗失的人儿又会不会回来时光飞速如奔少年早已白了头那个女孩

你何时归来少年心未归来怎能纳她入怀他在乎的女孩早已忘了他的存在她又依在谁的臂弯他又在哪里等待少年不懂爱心里的悸动一辈子的挚爱青春的色彩秋日的暖陽孤独的身影已渐渐佝偻在乎的女孩你可否归来 3、【分别】你渐渐走出我的视野你说我已被逐出你的世界心在狠狠滴血欲将对你的爱意扑灭回想起

初一作文：认识你真好作文600字

认识你真好上了初中以后，我认识了许多老师和同学，特别是我们的班主任——广大老师。广大老师有许多习惯：上语文课前，老师总会让他的课代表们将“金”话筒与广播拿到教室；待上课铃响后，广大老师会轻轻地站在教室门口，观察同学们的课前准备，若此刻有同学大喊大叫，定会被广大老师揪出来；老师制作的精美课件，总会让同学们惊叹不已；老师开了小玩笑过后，同学们总会自觉地做好课堂笔记。广大老师对我们要求也十分严格：必须按照老师所要求的格式来写作业，写错了的字只能画一斜线，决不能涂改或画墨坨……否则通通撕掉！当然，还有一点：广大老师常将“帅”字挂在嘴边…… 广大老师不仅教学十分有经验，对学生也是十分关心，细致入微。记得那次上体锻课，同学们排七乘七的方正，班上共有22位女生，而个子比较矮小的我就排在男生队伍的第一列。刚刚开始我觉得有些别扭，后来很快就习惯了。不久，体育老师走了过来，与老师谈论着排列方阵的问题。体育老师无意间说道：“唉！谁让你们班多了一位女生呢？”这句无意间说出的话，却像一颗石头一样抛进了我的心池里，溅起了不小的水花，我开始紧张起来，微微地低下了头，“啊？我是多出来的那一位吗……？”这时广大老师仿佛看透了我的心思，轻轻地走到我的面前，温和地拍了拍我的肩膀：“没关系，你不是多出来的那一位。我们是一个集体，谁也没有多！”老师的这句安慰犹如一只宽大温暖的手，抚平了我焦躁难过的心，望着老师充满鼓励的

眼神，一股暖流涌进我的心田。“嗯，我们是一个集体，我不是多出来的那一个！”这句话坚定地立在了我的心里，我又自信地昂起了头。广大老师，认识您真好！您让我们的字写得越来越美观了；您让我们的作业写得越来越工整了；您让我们上课时思维更活跃了；您让我们更有自信了；您让我们更加团结友爱了…… 广大老师，认识您是我们的荣幸！

2020苏科版信息技术五上第13课认识机器人word教案

第13课认识机器人一、教学目标： 1. 知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。 2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。 3. 情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。二、教学重点：机器人的发展史。教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。三、课时安排：1课时。四、课前准备：准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。五、教材分析：本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！六、教学内容：一、机器人的由来几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器，以便将人类从繁重的劳动中解脱出来。西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。机器人跟“Robota”有什么关系呀？ 1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公司》的剧本，他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robota”,汉语音译为“罗伯特”——萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶，它们存在的价值只是服务于人类。它们沒有思维能力，不能思考，只是类似人的机器，很能干，以便使人摆脱劳作。它们能生存20年，刚生产出来时，由人教它们知识。它们不能思考，也没有感情，一个人能干三个人的活，公司因此而生意兴隆。后来一个极其偶然的原因，机器人开始有了知觉，它们不堪忍受人类的统治，做人类的奴隶。于是，机器人向人类发动攻击，最后彻底毁灭了人类。呵呵，真是有意思……“机器人”就叫“Robota”啦。今天，我们就来认识机器人，了解机器人，走进奇妙的机器人世界。二、机器人产业

智能机器人教案

智能机器人教案智能机器人教案(2008-11-23 21:17:24) 第一课我们的新朋友——智能机器人课题新授 1课时课型 1.了解当今种类繁多的机器人家族教2.认识机器人的本领学 3.认识仿真机器人要求 4.了解真实的机器人本课是学习智能机器人的第一课时，主要让学生了解智能机器人及其运行环境。教学内容重点:认识机器人的本领教学难点:认识仿真机器人重点难点

教学过程设计教师活动设计意图教学生活动学内容导同学们，我们猜个谜语好吗, 入早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘器清扫房间，用引起学生学习新洗衣机洗涤我们换下的衣服。电话铃响了，它马上拿起耳机，兴趣，诱导启发课的方法。在一张便条上记下对话内容。门铃响了，它并不急于开门，而首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是学生通主人的客人，以此决定是否开门。做晚餐的铃声响了，它走进厨房，熟练地焖米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。门铃又过预习，响了，一听那熟悉的声音，它就知道是主人下班回来了，马上查找资开门迎接……你知道它是谁吗,生答，师总结。那么今天我们料来回就来一起认识一下，我们的新朋友——智能机器人。答问题。一、了解当今种类繁多的机器人家族。同学们，你们知道吗,机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。还有谁知道其他有关机器人的知识，说出来大家一起分享一下,生答。学生自

己看书认识。二、认识机器人的本领你想更多地了解机器人吗,你想探索机器人世界的秘密吗, 让我们一起进入机器人世界，共同探索机器人世界的奥秘吧～培养课外自学老师给同学们几个网址大家一起去看看机器人到底有多神奇，能力及习惯的let’s go～养成。机器人世界: 举手回机器人博览:教答学新看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象一内看书自容学交流自学成果教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图自己动手试试。下，未来机器人长什么样子,会干些什么,好在课本上写下自己的想象。各抒己见,小组培养动手操作能下面，我们就一起认识一下我们身边讨论，学习成力，复习上网的果。操作方法。的机器人朋友“智能宝宝”(展示机器人) 三、认识仿真机器人

认识你真好作文【初中初一700字】

认识你真好从小学到初一，不知道经历了多少酸甜苦辣的故事，眼间，我已经是初中一年级的小伙子了。回想过去的校园时光，缥缈的思绪中很多熟悉的脸庞在眼前掠过，定格在我的现任同桌小薛的脸上，真想大声对她说一声：“认识你真好！” 小薛是我升入初中以来的第三任同桌了，是一个活泼开朗又很调皮的女孩子。一张白皙、瘦小的脸、一双透露着顽皮的大眼睛、和剪到耳际的短发告诉大家，她是一个假小子，呵呵，我和她的趣事也真是数不胜数呢。经过一段时间的磨合，我和小薛成了好朋友，我身为数学课代表，经常给她讲解难题，她也经常提醒我英语重点。期末考试我们的成绩都有了提高。生活中，我们的偶尔会互相交换不合自己胃口的午饭，地理课上的忘乎所已的交谈曾导致放学一起被老班扣押，最有趣的一次是在临近期末复习的时候，我们要带固体胶把复习卷粘在一起，可坐在小薛后桌的同学带的是胶水，这就引发了一场笑话。一天小薛向此同学借来胶水一用，不但没粘上，还弄了自己一手，心急的她想快点把这些东西弄下去，开始象洗手一样迅速地两手来回搓，感觉差不多要干了，想用纸巾擦掉，可一抬手，双手间竟然像蜘蛛一样拉出了

很多丝，淘气的她便开心地拍起手来，反复粘，丝越来越多，越来越好玩，使得正在认真听课的我也加入其中，哈哈，太好玩了，我俩正“痴迷”于胶水的时候，老班出其不意地站在了我们座位的旁边，“唉”没办法，胶水交了公。别看我们相处得不错，偶尔也会闹些小矛盾，你一言我一语的，但又很快会化解。让课偷偷讲笑话，下课私养小林蛙，……有这样一个同桌，让我的学校生活变得充实而有趣。回想小学的同桌，有活泼的、有木讷的、有乖巧的、有野蛮的……小薛是活泼又聪明的，我们在相处中体味到更多校园生活的快乐，互相鼓励提高了成绩，小薛，认识你真好！

关于智能机器人的认识

关于智能机器人路径规划的认识樊阳阳仪器仪表工程学号2013704008 摘要智能机器人是人工智能的理想研究平台，是一个在感知、思维、效应方面全面模拟人的机器系统，它是人工智能技术的综合试验场，可以全面地考察人工智能各个领域的技术。在简要介绍智能机器人及发展状况的基础上，深入阐述了机器人在其路径规划算法的研究现状，对全局的路径规化算法作出了详细的研究，指出各种算法的优缺点，提出建立嵌入式智能机器人路径规划平台，实现了基于嵌入式实时系统的智能机器人路径规划算法。关键词：嵌入式技术；路径规划；智能机器人

On the Understanding of the Intelligent Robot Path Planning Abstract Intelligent robot is an ideal research platform, artificial intelligence (ai) is a comprehensive simulation in terms of perception, thinking, effect of machine system, it is a comprehensive range of artificial intelligence technology, can fully inspect all areas of artificial intelligence technology. The brief introduction of intelligent robots and the development status, on the basis of deeply expounds the robot in its research status quo of path planning algorithm for global path planning algorithm made a detailed research, and points out the advantages and disadvantages of various algorithms, the proposed embedded intelligent robot path planning platform, realizes the intelligent robot path planning algorithm based on embedded real-time system. Key words:Embedded technology;Path planning;Intelligent robot

教学设计小禾带你走进机器人的世界

小禾带你走进机器人的世界高新区星河湾小学王云平 ※背景分析学校引进区本课程——机器人知识科普，这对我们教师来说是一个机遇，也是一个挑战。它开拓了我们的视野，但意味着我们要重头开始学习。我围绕第一课的教学目标制定了本节教学案例。※教材分析《小禾带你走进机器人的世界》是机器人相关课程的引入课，也是学生学习机器人的第一课。通过本课教学让学生初步了解机器人，并激发学习兴趣，为今后的课程打下基础。 ※学情分析考虑这是学生学习机器人的第一课，所以教学内容选择了最简单的机器人概念，掌握机器人的分类，初步了解机器人发展史等，主要是看看学生的反应能力与接受新知识的能力。旨在通过本课学习，让学生初步了解机器人，激发学习科普知识的热情和兴趣。※教学目标 1.知识与技能：了解机器人特征及发展史，激发学习机器人兴趣。 2.过程与方法：让学生在讨论中理解机器人的概念，学会根据机器人的特点对其分类。 3.情感态度与价值观：通过讨论认识机器人，进一步激发学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。 4.行为与创新：通过自主探究的学习方式，对机器人进行分类，并对未来机器人的发展进行猜想。

※教学重点：了解机器人的概念，分类和发展历史。 ※教学难点：根据机器人的特点对其进行分类。 ※教学方法与手段：情景教学法、讲授法、合作探究。 ※课前准备：课件、相关视频、学件。 ※教学过程一、激趣导入。师：同学们，在学习新课之前，请先欣赏一段歌舞表演（播放冲向巅峰--机器人伴舞视频）。边看视频，边提问：这场表演与平时看到的节目有何不同？继续观看视频，提醒学生仔细观察：还看到了哪些不同的机器人？（学生汇报）。师：同学们在生活中有没有接触过机器人？在影视作品中的机器人是什么样的？请同学之间相互交流一下吧。交流后，指名汇报。（相机播放几张图片）师：（出示机器人小禾）我请来了一位机器人朋友，大家和他打个招呼吧。我们一起学习第一课《小禾带你走进机器人的世界》。【设计意图：通过动画视频，创设情境，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。相互交流，为的是帮学生回忆有关机器人的印象，唤起学生认知，相互交流可以感受机器人的魅力。】二、明确学习任务。 1.提出问题。师：看到课题，你最想了解哪些方面的知识呢？（预设学生问题）

第十课 我认识的机器人