湖北省高等学校代码表(2009)
湖北省高等学校代码表（2009）
2019年湖北省普通高等学校单独招生考试
2019年湖北省普通高等学校单独招生考试 武汉警官职业学院文化素质考试大纲 （一）语文（100分） 一、考试范围和分值比例 二、考试内容 （一）基础知识 1.识记常用汉字的音、形、义，考查在具体语境中读准字音、认清字形，运用汉字的能力。 2.正确使用词语：理解基本语素，掌握搭配规律，体会感情色彩，分清适用对象，辨析词义轻重，把握词性特点。 3.辨析并修改病句：搭配不当、用词不当、语序不当、语意不明、成分残缺与赘余等几种情形。 4.正确使用标点符号：顿号、逗句、分号、冒号、引号等常用标点的用法。 （二）阅读理解 1.现代文阅读 （1）理解并解释关键字、词、句。 （2）筛选和概括重要信息。 （3）分析文章结构，理清作者思路，归纳内容概要，概括主题思想。 （4）分析、评价文章的观点、情感和态度。 （5）分析语言表达效果。 2.文言文阅读 （1）整体把握阅读材料的基本内容 （2）理解常见实词、虚词在文中的意义和用法。 （3）理解文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 （4）理解并准确将文中的句子翻译成现代汉语。 （5）分析、评价文章的观点、情感和态度。
3.诗词鉴赏 （1）理解诗词的内容和意境。 （2）分析诗词的艺术手法和表达技巧。 （3）领会、评价作品的情感态度和思想内容。 （三）写作 1.主题明确，能围绕中心开展叙述、说明和议论，表达情感，阐述观点。 2.语言流畅，能规范运用现代汉语，遣词准确，语句连贯。 3.思路清晰，能遵循思维规律，语句之间、段落之间衔接紧凑。 4.结构完整，谋篇布局得体，行文条理清楚，起承转合自然。 5.思想内容健康，使用标点正确，卷面书写整洁。 武汉警官职业学院 2019年1月16日
湖北省住院医师规范化培训平台-住院医师规范化培训心得范例
湖北省住院医师规范化培训平台|住院医师规范 化培训心得范例 【导语】培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。本站为您倾力推荐了住院医师规范化培训心得范例，希望您及时采纳。 【篇一】 时光如逝，转瞬间3年的住院医师规范化培训即将结束，这三年来，我学到了许多课本上和以往经历中所没有接触过的东西，通过学习，我重新认识了医学影像学这门专业，科室的老师们也以他们丰富的医学知识及精湛的医术激励着我去不断的去提升自己、充实自己。 以前，我只觉得医学影像学就是看看片子而已，后来才发现医学影像学既可以作为一种医疗辅助手段用于诊断和治疗，也可以作为一种科研手段用于生命科学的研究，诊断主要包括透视、放射线片、CT、MRI、超声、数字减影、血管造影等，治疗主要应用为介入治疗、放疗等方面。那如何才能成为一面真正的优秀的影像科医生呢？通过这3年的学习，以及科室老师们的悉心教导，我总结了几点：1.掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规
放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能；2.具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力；3．了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态；4．掌握文献检索、资料查询的基本方法。 当然，要想成为一名真正的优秀的医生也离不开良好的医德以及基本的社会道德，尊重病人的人格与权利，做到一视同仁。自觉遵纪守法，不泄露病人隐私与秘密；正确处理同行同事间的关系，相互学习，团结协作；严谨求实，奋发进取，精益求精，不断更新知识，提高技术水平。 总之，未来的职业生涯充满了挑战和未知，我也一定不会放弃对自己的理想的追求，努力成长为一名德艺双馨的医师。 最后，再次感谢医院各级领导、各部门对我们这些住院医师规培学员的重视和帮助。谢谢！！ 【篇二】 本人于xx年8月起，开始住院医师规范化培训。这一年来，在医院的领导带领和提携下，坚持以xx大精神以及“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全院的发展大局，认真开展各项医疗工作，全面履行了临床医生的岗位职责。 一、强化业务学习。 增强服务意识医学是门博大精深的科学，深知自己的不足，为此，我一方面加强理论学习，一方面从其他途径了解和学习医学知识，积极参加院内和院外组织的多种学术活动，不断吸取医
湖北省教育厅关于公布2007年湖北省省属高等学校普通本科、专科(高
湖北省教育厅关于公布2007年湖北省省属高等学校普通本科、专科(高职)专业目录的通知(一) 【法规类别】高等教育 【发文字号】鄂教高[2007]15号 【发布部门】湖北省教育厅 【发布日期】2007.09.10 【实施日期】2007.09.10 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 湖北省教育厅关于公布2007年湖北省省属高等学校普通本科、专科（高职）专业目录的 通知 （鄂教高[2007]15号） 各省属高等学校： 根据教育部和省教育厅有关专业设置与管理的规定，现将教育部同意备案，我厅核准的2007年湖北省省属高等学校普通本科、专科（高职）专业数和专业目录（见附件）予以公布。 各高校在申报招生计划、刊登招生广告、颁发学历文凭时，应严格按公布的专业名称进行，不得随意增加专业、更改专业名称。 各高校要高度重视专业改革与建设工作，尤其是对新设置的专业，要加大投入力度，
重点加强师资队伍、图书、实验实训基地等专业办学条件的建设，努力提高专业办学水平和人才培养质量。我厅将继续对专业办学时间达到一年以上的专业开展办学水平合格评价工作。所有评估的结果将对外公布，接受社会监督。评估“不合格”的专业将停止招生，公告撤消。 附件：1、2007年湖北省省属高校普通本、专科（高职）专业数统计 2、2007年湖北省省属高校普通本科专业目录 3、2007年湖北省省属高校普通专科（高职）专业目录 二ＯＯ七年九月十日 附件1： 2007年湖北省省属高校 普通本、专科（高职）专业数统计
附件2：2007年湖北省省属高校普通本科专业目录 校专业名称专业代码授予学位学制备注 1湖北大学哲学010101哲学四年 2湖北大学经济学020101经济学四年2006年设置3湖北大学国际经济与贸易020102经济学四年 4湖北大学金融学020104经济学四年 5湖北大学法学030101法学四年 6湖北大学思想政治教育030404法学四年 7湖北大学国际文化交流030405W文学四年 8湖北大学教育技术学040104教育学四年 9湖北大学体育教育040201教育学四年 10湖北大学社会体育040203教育学四年 11湖北大学运动人体科学040204*教育学四年 12湖北大学汉语言文学050101文学四年 13湖北大学英语050201文学四年 14湖北大学法语050204*文学四年 15湖北大学日语050207文学四年 16湖北大学新闻学050301*文学四年 17湖北大学广告学050303文学四年 18湖北大学美术学050406文学四年
湖北省各高等院校历任校(院)长详细情况
刘道玉：（1981.7至1988.4，任武汉大学校长）；齐民友：（1988.4至1992.10，任武汉大学校长）；陶德麟：（1992.10至1996.10，任武汉大学校长）；侯杰昌：（1996.10至2003.9，任 （2008.11至2010.12，武汉大学校长）；刘经南：（2003.9至2008.11，任武汉大学校长）；顾海良： 任武汉大学校长）；李晓红：（2010.12至至今，任武汉大学校长）。 黄振：1978年任湖北艺术职业学院校长兼党委书记； 闫恒凯：1985年任湖北艺术职业学院校长； 熊文波：1990年任湖北艺术职业学院校长； 罗佩华：1992年任湖北艺术职业学院校长； 冯实侃：2000年任湖北艺术职业学院院长； 周一鸣：现任湖北艺术职业学院院长； 骆家宽：2008年至今担任湖北科技职业学院院长。 陈建勋：2000年3月至今担任武汉外语外事职业学院院长。 涂宏斌：2002年至今担任武汉商贸职业学院院长。 王进思：2013年至今被任命为武汉交通职业学院院长。 朱九思：2000年至今担任华中科技大学武昌分校校长。 刘献君：2003年5月至今担任华中科技大学文华学院院长。 覃有土：2003年至今担任中南财经政法大学武汉学院院长。 吴永桥：2004年至今担任武汉理工大学华夏学院院长。 刘刚：2007年至今担任湖北大学知行学院院长。 孟庆义：2004年至今担任三峡大学科技学院院长。 陈建勋：2002年至今担任武汉科技大学城市学院院长。 曹刚：2002年至今担任湖北工业大学工程技术学院院长。 金勇：2009年至今担任湖北工业大学商贸学院院长。 涂方剑：2002年至今担任武汉工程大学邮电与信息工程学院院长。 杨崇才：现任武汉纺织大学外经贸学院院长。
中共湖北省委高等学校工作委员会、湖北省教育厅关于印发《湖北高
中共湖北省委高等学校工作委员会、湖北省教育厅关于印发《湖北高校培育和践行社会主义核心价值观实施意见》的通 知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】鄂高工委[2014]6号 【发布部门】中共湖北省委高等学校工作委员会湖北省教育厅 【发布日期】2014.04.09 【实施日期】2014.04.09 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 中共湖北省委高等学校工作委员会、湖北省教育厅关于印发《湖北高校培育和践行社会 主义核心价值观实施意见》的通知 （鄂高工委〔2014〕6号） 各高等学校： 现将《湖北高校培育和践行社会主义核心价值观实施意见》印发给你们，请结合本校实际认真贯彻执行。 中共湖北省委高等学校工作委员会 湖北省教育厅 2014年4月9日
湖北高校培育和践行社会主义核心价值观实施意见 为深入贯彻落实中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号）精神，在全省高校大力推进培育和践行社会主义核心价值观工作，特制定本实施意见。 一、总体要求 1、全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人根本任务，把社会主义核心价值体系融入学校教书育人、管理育人、服务育人全过程。积极培育和践行社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。努力培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，为实现湖北“建成支点、走在前列”提供精神动力、智力支持和人才保证。 2、坚持以人为本，尊重师生主体地位，关注师生利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，打牢师生共同的思想基础；坚持联系实际，分类指导，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，运用师生喜闻乐见的方式，搭建平台，开辟渠道，增强吸引力、感染力和针对性、有效性。 二、实施要点 （一）加强思想理论武装 3、加强课堂主阵地建设。把社会主义核心价值观纳入教材建设和思政课讲授内容，积极推动社会主义核心价值观“三进”工作。实施思想政治理论课教学方法改革“择优推广计划”，提高教学质量。将社会主义核心价值观融入专业课教学，着力向学生传授正确的认识论和科学的方法论。
湖北省2019年住院医师考试题库 (20)
1、评价急性心肌梗死临床治疗效果的指标是 A、发病率 B、患病率 C、死亡率 D、病死率 E、生存率 正确答案：D 2、反映疾病严重程度的指标是 A、死亡率 B、病死率 C、发病率 D、感染率 E、罹患率 正确答案：B 3、某病的病死率是指 A、一定时期内，每10万人口中死于某病的患者的频率 B、一定时期内，在所有疾病患者中死于该病患者的频率 C、患某病的住院病人中因该病而死亡的频率 D、某人群中死于某种疾病患者的频率 E、一定时期内，患某种疾病的人群中因该病而死亡的频率 正确答案：E 试题来源：2019住院医师规范化培训考试题库
住院医师规范化培训咨询，请添加住院医师规范化培训考试群：166214464住院医师规范化培训在线体验住院医师考试题库。 4、某市历年流脑发病率在12/10万～22/10万之间，今年该市流脑的发病率为18/10万，那么该市流脑的流行强度为 A、流行 B、暴发 C、大流行 D、散发 E、周期性 正确答案：D 5、在研究疾病的地区分布时，为了收集到较完善的人口学资料，应按下列哪一种方法划分 A、按行政区域划分 B、按风俗习惯划分 C、按城乡划分 D、按经济条件划分 E、按自然环境特征划分 正确答案：A 6、在一个城市里，甲型肝炎的发病率每年3～5月份有升高，这种现象称为疾病的 A、周期性 B、暴发 C、流行 D、季节性
E、长期趋势 正确答案：D 7、具有严格季节性的疾病主要有 A、经空气传播的传染病 B、经媒介节肢动物传播的传染病 C、经水传播的传染病 D、经食物传播的传染病 E、一些慢性病 正确答案：B 8、20世纪20年代，我国猩红热重型病例多见，但近年来其发病率与死亡率均有明显降低，临床上大都为轻型患者，几乎无死亡病例。这是疾病在时间分布上表现出的 A、短期波动 B、季节性升高 C、严格的季节性 D、周期性 E、长期趋势 正确答案：E 9、出生队列研究是 A、将同一社区的人视为一个队列 B、将同一年龄组的人视为一个队列 C、将具有共同暴露因素的人视为一个队列 D、将同一时期出生的人视为一个队列
(完整版)湖北省普通高等学校招生考试改革方案
湖北省普通高等学校招生考试改革方案（征求意见稿） 按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署，自2009年秋季开始，湖北省普通 高中起始年级全面实施高中课程改革实验。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）、《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的 通知》（鄂政办发[2009]63号）和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等文件精神，结合湖北省的实际情况，特制定本方案。本方案将于2012年开始试行。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”理论为指导，全面贯彻党和国家的考试方针，深入落实科学发展观，坚持以人为本，全面推进素质教育。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分 类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。 高校招生考试改革要努力把握湖北教育发展阶段性特征，遵循教育规律办好高考，适应湖北省高等教育大众化、多样化发展的需要，适应新一轮普通高中课程改革的需要，适应人民群众对教育公平的热切期待，并充分考虑社会的认可度与承受力。 二、改革主要内容 （一）进一步深化高考内容改革 按照普通高中课程改革的需要，在稳定国家统一考试科目设置的基础上，重点深化考试内容和形式改革。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，以素质和能力考核为核心，实现与高中新课程内容的有机衔接。考试内容坚持科学性、导向性、规范性和基础性的 统一。更加注重能力和素质的考查，增加应用型、能力型和开放型的试题，激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思 维习惯，引导基础教育向素质教育的转变。 （二）建立和完善学生综合素质评价制度 按照统一规则、统一标准、客观公正的原则建立普通高中学生综合素质评价体系，从道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个 性与创新六个维度综合评价学生。高中学生综合素质评价主要采用写实性评价的方式，全面、真实记录学生成长过程，确保可信可用，引导学生全面而有个性的发展。 从2009年入学的高中生开始，基础教育部门向普通高等学校提供高中学生综合素质评 价报告单，作为高校选拔新生参考依据。（政策根据：《教育部关于普通高中新课程省份深 化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）） （三）进一步推进高校选拔录取方式改革
2018年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试文化课考试大纲【模板】
2018年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考 试 文化课考试大纲 （武汉软件工程**学院制定） 武汉软件工程**学院单招文化考试面向我省符合普通高校招生报考条件的中职毕业生，考试目的是较为全面地衡量考生文化素质。根据考生成绩和最终确定的招生计划，划定文化分数线，最终根据专业成绩择优录取。考试具有较高的信度、效度，一定的区分度和适当的难度。 2018年单独招生文化考试包括语文、数学和英语三门课程，总分共计210分，语文和数学各90分，英语30分。考试时间为150分钟。 第一部分语文 一、考试目标与要求 （一）考试目标 本次考试目标是全面衡量考生语文素质，综合考核学生识记、理解、分析综合和文字表达能力。 （二）能力要求 语文科目主要测试识记、理解、分析综合、表达应用、写作等五种能力。这五种能力表现为五个层级。 A．识记。指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解。指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合。指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．表达应用。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 E．写作。是对语文知识和能力的综合运用，是最高能力层级。 （一）语言知识 能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技巧。 1．识记 （1）识记现代汉语普通话的字音。 （2）识记现代汉字的字形。 2．表达应用 （1）正确使用标点符号。 （2）正确使用词语（包括成语）。 （3）辨析并修改病句。 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 （4）正确表达，语言简明、连贯、得体。 （5）辨析并运用常见修辞手法（比喻、拟人、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、双关）。 （二）文学常识 1．识记 （1）识记中国重要作家，代表作品以及时代。 （2）识记外国重要作家、代表作品以及国别。 （3）识记文学体裁常识。 （三）阅读与欣赏
湖北省2019年住院医师考试题库 (16)
职业资格考试资讯汇总及学习资料分享 1、流行病学的病因定义为 A、存在时必定引起疾病的因素 B、对疾病发生必不可少的因素 C、疾病发生机制中的生物因素 D、使疾病发生概率升高的因素 E、引起疾病发生的诸多因素 正确答案：D 本题考试要点：概率论的因果观点在流行病学病因定义中的具体体现。流行病学的病因，就是那些能使疾病人群发病率(概率)升高的因素，即有该因素存在，其发病率高于无该因素时的发病率。答案A为充分病因，答案B为必要病因，均为非概率论因果观。答案C将病因的范围缩小，范围狭隘。答案D体现了概率论因果观，为正确答案。答案E语意重复且笼统。 2、关于病因的具体所指，错误的是 A、包括宿主、环境和致病因素(动因) B、包括外围的远因以及致病机制的近因 C、包括疾病的启动因素或病原体 D、包括生物、心理和社会因素 E、包括交错病因链中的直接和间接病因 正确答案：C 本题考试要点：对病因模型或因果关联思维框架的认识。三角模型强调宿主(机体)和环境的整体性，病因网络模型强调多病因的链接和交错形成的系统性。因此，病因包括疾病发生过程所涉及的所有因素。 答案A来自生态学模型，答案B来自疾病因素模型。答案C将病因仅限于致病因素(动因)，为所选答案。答案D来自于新的医学模式。答案E来自病因网络模型。 3、消毒是清除或杀灭停留在外环境中的
A、病原体 B、微生物 C、细菌 D、病毒 E、寄生虫 正确答案：A 试题来源：2019住院医师规范化培训考试题库 住院医师规范化培训咨询，请添加住院医师规范化培训考试群：166214464住院医师规范化培训在线体验住院医师考试题库。 4、孕妇患风疹可能引起胎儿先天性畸形，这种传播病原体的方式称为 A、上行性传播 B、医源性传播 C、水平传播 D、接触传播 E、经胎盘传播 正确答案：E 5、用来防止传染病由国外传入的措施是 A、国境卫生检疫 B、消毒 C、预防接种 D、疾病监测 E、卫生监督
2017年湖北住院医师规范化培训结业考核-武汉第一医院
2017年湖北住院医师规范化培训结业考核-武汉第一医院2017年湖北省住院医师规范化培训结业实践技能考核方案 0100内科 时长(分分值站点设计考核内容考核形式及方法备注钟) (分) 利用标准化病人(考官担任)模拟门诊接诊情境进行考核，要病史采集的内容和相第一站: 求完成病史采集，重点查体，并结合所给阳性体征进行诊断和关技巧，以及诊断及鉴15 15 门诊接诊鉴别诊断。评价病史采集和重点查体的内容和相关技巧，以及别诊断进行初步诊断和鉴别诊断的能力。 利用标准化病人(考官担任)模拟急诊情境进行考核，要求根病史采集的内容和相第二站: 据患者临床情况进行快速有效的处理，包括必要的重点病史采关技巧、诊断及鉴别诊15 15 急诊处理集，简要查体，以及急诊处理。考核学员处理急重症患者的合断以及急诊处理能力理临床程序。 诊断及鉴别诊断思路、通过纸质试卷进行笔答，给出病史、重点体检、辅助检查等结第三站: 初步诊断、辅助检查和果。重点考核病例特点总结、诊断与鉴别诊断思路、初步诊断、15 15 临床思维1 治疗计划制定辅助检查及治疗计划的制定。 第四站: 根据提供的临床情境，选择检查方法，并和患者(志愿者担任) 临床常用诊疗操作 15 20 综合技能进行沟通;利用模具进行相关操作考核。 搜集信息、病例特点总机考。利用CCS，采用自主分步搜集信息(病史、重点体检、辅第五站: 结和诊断及鉴别诊断助检查)的方式，通过标准化问题模拟临床分析和决策经过。30 15 临床思维2 思路、初步诊断、辅助重点考核信息搜集能力、病例特点总结、诊断与鉴别诊断思路、 检查和治疗计划制定初步诊断、辅助检查和治疗计划的制定。
2021年湖北省普通高等学校招生全国统一考试模拟演练生物试题(解析版)
2021年湖北省普通高中学业水平选择性考试模拟演练 生物学 本试卷共8页，24题。全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。下列相关叙述错误的是（） A. 细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度等方面 B. 由细胞外液构成的液体环境为外环境，主要包括血浆、组织液和淋巴 C. 组织液又叫细胞间隙液，主要存在于组织细胞间隙，组织细胞提供营养物质 D. 若局部毛细血管通透性增加，则组织液生成增多 【答案】B 【解析】 【分析】 人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。体液包括细胞内液和细胞外液。细胞外液包括血浆、组织液、淋巴等。 【详解】A、细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度等，且理化性质是在正常范围内波动的，A正确； B、由细胞外液构成的液体环境为体内细胞直接生活的内环境，主要包括血浆、组织液和淋巴，B错误； C、组织液又叫细胞间隙液，主要存在于组织细胞间隙，为绝大多数组织细胞提供营养物质，C正确； D、若局部毛细血管通透性增加，会导致血浆蛋白进入组织液，使得组织液渗透压增加，水由血浆进入组织
2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生
2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试“汽车检测与维修技术”技能考试大纲 （“武汉软件工程职业学院”制定） 一、考试性质 2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试，汽车检测与维修技术技能考试（含专业知识、技能操作考试），是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生的选拔性考试，汽车检测与维修技术技能考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。 二、考试依据 （一）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），人力资源和社会保障部办公厅，2009年5月25日公布施行。 ◆职业（工种）名称：汽车修理工 1.职业定义：使用工、夹、量具，仪器仪表及检修设备进行汽车的维护、修理和调试的人员。 2.职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：6-06-01-02
（二）参照湖北省多个中等职业学校汽车维修、汽车运用等相关专业的教学大纲。 1.中等职业学校汽车发动机构造与维修教学大纲 2. 中等职业学校汽车底盘构造与检修基础教学大纲 3. 中等职业学校汽车电气系统检修教学大纲 4. 中等职业学校汽车保养维护教学大纲 （三）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的汽车修理工国家标准、行业标准、地方标准和企业标准。 三、考试方法 汽车检测与维修技术技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。 技能考试总分490 分，其中专业知识考试150 分，技能操作考试340 分，合计考试成绩294 分（含）以上为合格，293 分（含）以下为不合格。 专业知识考试满分为150分，考试时间为60分钟，采用试卷笔试或电脑机考形式进行，实行闭卷考试。 技能操作考试满分为340分，考试时间为90分钟，采取实际操作方式，测试考生掌握汽车构造原理，进行汽车发动机拆装，完成汽车零部件测量能力。 四、考试内容与评分办法 以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。 第一部分专业知识考试内容与评分办法 一、汽车发动机系统检修 （一）发动机总体结构和工作原理
湖北省2019年住院医师考试题库 (4)
1、在临床疗效的研究中，下列哪种试验方案最可靠并且最常用 A、随机对照试验 B、非随机对照试验 C、交叉对照试验 D、历史性对照试验 E、序贯试验 正确答案：A 2、在治疗性研究中下列哪项是错误的 A、随机化可以使得治疗组和对照组的条件达到可比 B、随机化是评价治疗性试验重要的标准之一 C、无随机化隐藏研究得出的治疗效果往往小于有随机化隐藏的研究 D、有时要考虑伦理学问题 E、需要设立对照组 正确答案：C 3、治疗性研究的评价原则不包括 A、是否随机化分组 B、是否设立对照组 C、是否采用盲法 D、是否采用金标准进行比较 E、是否实现随机化隐藏 正确答案：D 试题来源：2019住院医师规范化培训考试题库
住院医师规范化培训咨询，请添加住院医师规范化培训考试群：136139225住院医师规范化培训在线体验住院医师考试题库。 4、考核某新药疗效的意义和效果，以下哪项是正确的 A、统计学差异有意义，临床疗效也必有价值 B、统计学差异无意义，临床疗效也无价值 C、统计学的意义和临床意义可以不一致 D、统计学意义比临床意义重要 E、临床意义比统计学意义重要 正确答案：C 5、临床试验中与研究对象依从性降低无关的项目是 A、治疗方案复杂性 B、采用随机分组的方法 C、短期治疗后，症状仍未见明显改善 D、随访时间过长 E、检查项目过多 正确答案：B 6、某治疗研究不良事件的RRR为0.41%，其意义为 A、治疗组不良事件发生率为41% B、对照组不良事件发生率为41% C、治疗组与对照组比较，不良事件相对危险降低率为41% D、治疗组不良事件发生率较对照组减少4% E、以上都不对 正确答案：C
2019年度最新统计：湖北省普通高等学校名录(128所)
2019年度最新统计：湖北省普通高等学校名录（128所） 湖北省普通高等学校名单（128所） （按学校办学层次和标识码排序） 序号学校名称学校标识码主管部门所在地办学层次备注1武汉大学4142010486教育部武汉市本科 2华中科技大学4142010487教育部武汉市本科 3武汉科技大学4142010488湖北省武汉市本科 4长江大学4142010489湖北省荆州市本科 5武汉工程大学4142010490湖北省武汉市本科 6中国地质大学（武汉）4142010491教育部武汉市本科 7武汉纺织大学4142010495湖北省武汉市本科 8武汉轻工大学4142010496湖北省武汉市本科 9武汉理工大学4142010497教育部武汉市本科 10湖北工业大学4142010500湖北省武汉市本科 11华中农业大学4142010504教育部武汉市本科 12湖北中医药大学4142010507湖北省武汉市本科 13华中师范大学4142010511教育部武汉市本科 14湖北大学4142010512湖北省武汉市本科 15湖北师范大学4142010513湖北省黄石市本科 16黄冈师范学院4142010514湖北省黄冈市本科 17湖北民族大学4142010517湖北省恩施土家 族苗族自 治州 本科 18汉江师范学院4142010518湖北省十堰市本科
19湖北文理学院4142010519湖北省襄阳市本科20中南财经政法大学4142010520教育部武汉市本科21武汉体育学院4142010522湖北省武汉市本科22湖北美术学院4142010523湖北省武汉市本科23中南民族大学4142010524国家民委武汉市本科24湖北汽车工业学院4142010525湖北省十堰市本科25湖北工程学院4142010528湖北省孝感市本科26湖北理工学院4142010920湖北省黄石市本科27湖北科技学院4142010927湖北省咸宁市本科28湖北医药学院4142010929湖北省十堰市本科 29江汉大学4142011072湖北省武汉市本科30三峡大学4142011075湖北省宜昌市本科 31湖北警官学院4142011332湖北省武汉市本科32荆楚理工学院4142011336湖北省荆门市本科33武汉音乐学院4142011524湖北省武汉市本科34湖北经济学院4142011600湖北省武汉市本科35武汉商学院4142011654湖北省武汉市本科 36武汉东湖学院4142011798湖北省教 育厅 武汉市本科民办 37汉口学院4142011800湖北省教 育厅 武汉市本科民办 38武昌首义学院4142012309湖北省教 育厅 武汉市本科民办 39武昌理工学院4142012310湖北省教 育厅 武汉市本科民办 40武汉生物工程学院4142012362湖北省教 育厅 武汉市本科民办 41武汉晴川学院4142013188湖北省教 育厅 武汉市本科民办
2020年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲.docx
2020 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考 文化综合考试大纲 湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考，是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、 技工学校和成人中专）毕业生参加的选拔性考试，因此该考试须具有一定的信度、效度和必要的区 分度。 文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。语文部分参照教育部颁布的《中等职业学 校语文教学大纲》，结合我省各类中等职业学校语文教学的实际制定；数学部分参照教育部颁布的 《中等职业学校数学教学大纲》，结合我省各类中等职业学校数学教学的实际制定（数学符号使用 现行国家标准）；英语部分参照教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，结合我省各类中等 职业学校英语教学的实际制定。 文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分 210 分，其中语文、数学各 90 分，英语 30 分。考试时间 150 分钟。 第一部分语文 一、考试能力要求 语文考试要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用五种能力，这五种能力表现为 五个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文学常识 和名句名篇等。 B ．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释 词语、句子、段落等的意思。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要 求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅 读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发 展了的能力层级。 二、考试内容与考核要求 1．语言知识和语言表达 （1）汉字 ①识记现代汉语普通话常用字的字音。A - 1 -
湖北普通高等学校招生测验改革方案(正式稿)
湖北普通高等学校招生测验改革方案(正式稿)
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湖北省普通高等学校招生考试改革方案 按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署，自2009年秋季开始，湖北省普通高中起始年级全面实施高中课程改革实验。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》和《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）、《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知》（鄂政办发［2009］63号）等文件精神，结合湖北省的实际情况，特制定本方案。本方案将于2012年开始实施。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，深入落实科学发展观，坚持以人为本，全面推进素质教育。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面发展。 高校招生考试改革要努力把握湖北教育发展阶段性特征，遵循教育规律办好高考，适应湖北省高等教育大众化发展的需要，适应普通高中课程改革的需要，适应人民群众对教育公平的热切期待，并充分考虑社会的认可度与承受力。 二、改革主要内容 （一）进一步深化高考内容改革 按照普通高中课程改革的需要，在稳定国家统一考试科目设置的基础上，重点深化考试内容和形式改革。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，以素质和能力考核为核心，实现与高中新课程内容的有机衔接。考试内容坚持科学性、导向性、规范性和基础性的统一。更加注重能力和素质的考查，增加应用型、能力型和开放型的试题，激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，全面实施素质教育。 （二）建立和完善学生综合素质评价制度
国内城市三字代码表
省份全称代码 黑龙江哈尔滨HRB 齐齐哈尔NDG 牡丹江MDG 佳木斯JMU 黑河HEK 满洲里NZH 吉林长春CGQ 吉林JIL 延吉YNJ 辽宁朝阳CHG 大连DLC 丹东DDG 锦州JNZ 沈阳SHE 长海CNI 鞍山AOG 兴城XEN 山东青岛TAO 济南TNA 烟台YNT 威海WEH 临沂LYI 东营DOY 潍坊WEF 河北邯郸HDG 秦皇岛SHP 山海关SHH 石家庄SJW 邢台XNT 北京首都PEK 南苑NAY 天津天津TSN 河南洛阳LYA 郑州CGO 安阳AYN
南阳NNY 湖北武汉WVH 襄樊XFN 宜昌YIH 恩施ENH 沙市SHS 湖南长沙CSX 常德CGD 大庸DYG 衡阳HNY 永州LLF 芷江HJJ 九寨沟JZH 江苏常州CZX 连云港LYG 南京NKG 南通NTG 无锡WUX 苏州SZV 徐州SUZ 盐城YNZ 浙江宁波NGB 黄岩HYN 衢州JUZ 义乌YIW 杭州HGH 温州WNZ 舟山HSN 上海虹桥SHA 浦东PVG 福建福州FOC 晋江JJN 厦门XMN 武夷山WUS 山西太原TYN 长治CIH
大同DAT 运城YCU 山西汉中HZG 西安XIY 榆林UYN 景岗山JGS 安康AKA 延安ENY 四川宜宾YBP 成都CTU 绵阳MIG 广元GYS 广汉GHN 泸州LZO 南充NAO 达县DAX 西昌XIC 九寨沟JZH 攀枝花PZI 重庆万县WXN 重庆CKG 安徽合肥HFE 黄山TXN 阜阳FUG 蚌埠BFU 安庆AQG 江西南昌KHN 景德镇JDZ 赣州KOW 庐山LUZ 吉安KNC 九江JIU 云南昆明KMG 西双版纳JHG 大理DLU 保山BSD
湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估方案
湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估方案
湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估方案 （试行） 本方案依据《中华人民共和国高等教育法》、《教育部关于印发〈普通高等学校基本办学条件指标〉（试行）的通知》（教发[2004]2号）、《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）、《湖北省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的若干意见》（鄂教高[2007]3号）、《省教育厅关于实施湖北省高等学校教学改革与质量提高工程的意见》（鄂教高[2007]7号）等法律法规和文件的精神制定。 本方案适用于省属普通本科院校、独立学院中除教育部特色专业建设点、省品牌专业点和立项建设的品牌专业点外的所有普通本科专业（至少有一届毕业生）。 一、评估目的 专业是高等学校的办学基础，专业教学质量的高低，直接影响高等学校的人才培养质量。开展本科专业教学合格评估，旨在全面、客观地了解湖北省普通高等院校本科专业的教学情况，为省教育厅宏观管理和科学决策提供客观依据；为高校进一步优化专业设置，加强专业改造与整合提供依据；促进高校进一步重视本科专业建设，提高教学质量，办出特色；为社会用人单位择人、用人提供参考信息。同时，也为各
高等学校接受教育部新一轮本科教学综合评估、有关 专业评估或专项评估奠定基础。 二、指导思想 普通高等学校本科专业教学合格评估，坚持“以 评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，注重对各本科专业的共性要素（教学基本条件、专业基本建设和管理基本规范）进行评估。 本次评估坚持数据先行，重视事实判断，力求做 到科学规范、高效有序、公开透明，严格控制评估误差，确保评估工作质量，充分发挥评估的激励与导向、检测与诊断、反馈与改进、决策与调控等多种积极功能。 三、评估内容 本科专业教学合格评估，是按照本科专业教育教 学目标和一定的价值标准，对本科专业的教学条件、 教学过程和教学效果进行的价值判断。本次评估内 容，设立有建设规划与培养方案、专业基础条件、师湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估内容 资队伍、课程建设、实践教学、教学管理、人才培养 质量等7项评估指标，计20个主要观测点。其主要 内容如下表所示：
湖北省住院医师规范化培训考核
湖北省住院医师规范化培训考核 实施办法（试行） 第一章总则 第一条为加强住院医师规范化培训考核（以下简称培训考核）管理，确保培训考核工作公平公正、科学有效，根据国家卫生计生委办公厅《住院医师规范化培训考核实施办法（试行）》（国卫办科教发〔2015〕49号）、湖北省卫生计生委等6部门印发的《湖北省建立住院医师规范化培训制度的实施意见》（鄂卫生计生发〔2015〕18号），制定本办法。 第二条培训考核包括过程考核和结业考核两部分,目的是评估培训对象是否达到《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》规定的要求。 第二章职责分工 第三条培训考核工作实行分级管理。省卫生计生委负责全省培训考核工作的统筹和组织管理，设区市卫生计生委负责本辖区培训基地培训考核工作的组织管理，培训基地负责过程考核及相关工作的具体落实，考核基地负责结业考核工作的具体落实。 第四条省卫生计生委的主要职责是：贯彻执行国家卫生计生委培训考核工作的有关规定，制定本省考核实施方案，遴选建设考核基地，组建和培训管理考官队伍，组织实施培训考核，公布
本省考核结果，颁发《住院医师规范化培训合格证书》，管理监督本省的考核工作。根据需要，省卫生计生委可指定有关行业组织、单位协助负责相关具体工作。 第五条设区市卫生计生委的主要职责是：贯彻执行省卫生计生委培训考核工作的有关规定，制定本辖区考核实施方案，推荐和建设考核基地，推荐和培训考官人选，组织实施辖区内培训基地的培训考核。 第六条培训基地的主要职责是：落实上级卫生计生行政部门的有关要求，组织实施培训过程考核，组织结业考核报名，协助申领《住院医师规范化培训合格证书》。考核基地由省卫生计生委遴选认定并报国家卫生计生委备案，承担结业考核任务。 第三章过程考核 第七条过程考核是对培训对象在培训期间临床能力水平与素质的动态评价，由培训基地组织实施，主要包括日常考核、出科考核、年度考核。考核内容为医德医风、临床职业素养、出勤情况、临床实践能力、培训指标完成情况和参加业务学习情况等方面。培训基地应按照《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》的规定，严格过程考核。 第八条日常考核和出科考核主要由培训轮转科室负责，出科考核原则上应在培训对象出科前完成，并由专业基地审核其真实性和有效性。年度考核由培训基地组织实施，应在培训对象完成
关于住院医师规范化培训管理系统 湖北省
关于住院医师规范化培训管理系统湖北省 住院医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中，该培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要。以下是小编搜索整理的湖北省住院医师规范化培训管理系统入口，欢迎大家点击参与学习! 湖北省住院医师规范化培训管理平台 【相关阅读】住院医师规范化培训练习题及答案2017一、选择题 1,腰椎骨折病人，下列哪一项与骨折所致的腹膜后血肿有关? A,局部疼痛 B,局部压痛 C,翻身困难 D,腹胀、肠麻痹 E,行走困难 2,泌尿系结石急症，下列哪一项少见? A,腹痛、腰痛 B,肾区叩击痛 C,镜下血尿 D,发冷、发热 E,恶心、呕吐 3,张力性气胸最有力的诊断依据是 A,广泛皮下气肿 B,心率增快 C,穿刺有高压气体冲出 D,气管移位
E,呼吸困难 4,严重多根多处肋骨骨折的紧急处理是 A,给氧、输血 B,气管插管 C,胸壁牵引 D,加压包扎 E,切开内固定 5,脑疝的最有效脱水药是 A,甘露醇 B,速尿 公务员应知 1、“世界环境日”是哪一天? 答：每年的6月5日。 2、食品卫生监督的主体是谁? 答：食品卫生法规定，食品卫生监督的执行机关是县以上卫生行政部门。 3、谁是食品卫生监督工作的领导部门? 答：是各级人民政府。 4、《中华人民共各国食品卫生法》何日起实施? 答：1995年10月30日 从事文化娱乐场所职工应知 1、观众厅座位在800个以上的文化娱乐场所必须采用机械通风。 2、电影院前厅照明度不低于40勒克斯，观众厅、音乐茶座、酒吧、咖啡厅不低于15勒克斯，舞厅不低于5勒克斯。 3、观众厅应保持清洁，应采用湿式清扫，不得将不洁物及有碍公共卫生的物品携入场内。