实验室制取气体的思路与方法

----专题复习

学校:西宁市总寨镇逯家寨学校

姓名:刁世花

一、教学目标

1、通过复习使学生牢固掌握氧气和二氧化碳的实验室制法。

2、通过氧气与二氧化碳的实验室制法比较，引导学生总结出实验室制取气体的思路,并能

够应用实验室制取氧气与二氧化碳的思路去探究其他气体的实验室制法。

3、让学生学会如何运用学到的知识去解决实际问题。

二、教学重点

通过氧气与二氧化碳的实验室制法比较形成制气思路。

三、教学难点

应用思路解决实际问题。

四、教学流程

创设问题情境→学生思考→总结归纳→动画演示→当堂检测→小结→作业布置。

五、教具准备

投影仪、课件、黑板。

六、教学过程

导课：在前面的学习中，我们已经探究了氧气和二氧化碳的实验室制法，对实验室制取气

体的方法已经有了一些具体的感性认识，这节课我们通过复习，总结一下实验室制取气体的思路与方法。（投影课题）如何在实验室制取气体，这是化学学科的重要内容。中学阶段，我们要在实验室里制取多种气体，只要我们掌握了实验室制取气体的思路与方法，那么在今后的探究中就有了理论指导。下面我们先复习一下氧气和二氧化碳的实验室制法。

一、氧气与二氧化碳的实验室制法比较

提问：１、能生成氧气的化学反应我们学过那些？（举手回答）

投影： 2KClO 3=====2KCl + 3O 2

2KMnO 4 2MnO 4 + MnO 2 + O 2

2H 2O 2====2H 2O + O 2

２、哪些反应可用于实验室制取氧气？电解水的反应行吗？为什么？

３、生成二氧化碳的化学反应我们学过哪些？（举手回答）

MnO 2

投影： C ＋O 2 === CO 2

CaCO 3 === CaO + CO 2

CaCO 3 + 2HCl === CaCl 2 + CO 2 + H 2O

2CuO + C === 2Cu + CO 2

2CO + O 2 === 2CO 2

4、哪些反应可用于实验室制取二氧化碳？为什么？

教师小结：实验室制取气体时，合适的化学反应，选择时考虑如下几个问题：

（１）反应发生的难易程度（条件是否容易达到）．

（２）制取装置在实验室条件下能否配置．

（３）成本高低，节能环保等问题也要考虑．

提问：1．选择了制取气体的化学反应，还要考虑什么？（制取装置）

2．制取装置分为哪两部分？（发生装置和收集装置）

3．请同学们选择一下实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置．

投影：两种气体发生装置图（略），供学生选择．

4．能将这两个装置换过来使用吗？为什么？（举手回答）

5．由此可见，选择发生装置还要考虑反应物的状态和条件。

6．请同学们选择一下氧气和二氧化碳的收集装置，并说出理由。（举手回答）

投影：三种气体收集装置图（略）供学生选择。

7．由此可见，收集装置与收集方法有关，而收集方法与气体的密度和水溶性有关。

8．如果用排水法收集，怎么知道收集满了？用向上排空气法收集氧气和二氧化碳

又怎么知道收集满了呢？也就是怎么验满呢？

9．制出来的气体是不是你要的气体呢？应该怎么办？（对！检验气体。）那么氧气

怎么检验？二氧化碳怎么检验？（举手回答）

10．由此可见，制取气体，还要考虑检验和验满的问题。

过渡：上述提到的问题只是一个理论上的指导，在具体操作时，还有一些注意事项。下

点燃

高温

点燃

面我用多媒体展示具体的操作过程，请同学们留意应注意的事项。

多媒体展示并解释：（1）氧气的制取过程（2）二氧化碳的制取过程

二、备战中考：

（投影）（一）应用上述思路制取氢气

教师讲述：我们在学习水的组成时，接触了一种气体叫氢气，下面我们利用上述思路来探究氢气的制取。请先阅读资料：

投影：氢气是一种高能洁净的燃料，它无色无气味，难溶于水，是所有气体中密度最小的气体。我们可以通过电解水的方法得到氢气；也可以将稀硫酸（液体）滴到金属锌粒（固体）上得到氢气，同时还得到硫酸锌（化学式：ZnSO

）。

提问：1、请同学们选择一个合适的反应（举手回答）

投影： Zn + H

2SO

== ZnSO

+ H

2、请同学们选择合适的制取装置（举手回答）

投影：（1）两种发生装置（2）两种收集装置

（投影）（二）下面制取氢气的装置正确的是（）

（装置图略）

（投影）（三）1、硫化亚铁（FeS）是一种黑色块状固体，把稀硫酸滴在硫化亚铁表面，会产生硫化氢气体；实验室常用这个反应制取硫化氢气体。硫化氢气体是无色、有臭鸡蛋气味的气体，它的密度比空气的大，易溶于水，水溶液叫氢硫酸；硫化氢有剧毒。请回答下列问题：

（1）制取硫化氢气体时，应选用图中的装置（填代号，下同）；收集硫化氢气体时，应选用装置。

（图见投影）

（2）硫化氢气体可以燃烧，当氧气不充分时，燃烧产物是单质硫和水，试写出其化学方程式。

2、甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀后装入试管

中，加热后产生甲烷气体。通常情况下，甲烷是没有颜色、没有气味的气体，比空气轻，极难容于水，很容易燃烧。请回答下列问题：

（1）本实验的气体发生装置可选用制取（填“二氧化碳”或“氧气”）的气体发生装置；

（2）收集较纯净的甲烷最好用法；

（3）将上述混合物粉末装入试管前，应先检查装置的；

（4）点燃甲烷前一定要先检验甲烷的。

三、小结本课要点：

实验室制取气体的思路与方法：

一．选择合适的化学反应（反应原理）。

要求：条件容易成本低，装置简单无污染。

二．选择合适的制取装置

固体加热型-------------（典型例子：制氧气的装置）1．发生装置

固液（液液）常温型----（典型例子：制二氧化碳的装置）

排水法--------（不易溶于水且不与水发生反应的气体）收集装置

向上排空气法（气体密度大于空气的）

排空气法------

（气体不与氧气反应）向下排空气法（气体密度小于空气的）

三．气体的检验和验满

1．检验利用气体的特性

2．验满利用气体能否支持燃烧的性质（将燃着的木条或带火星的木条放在集气瓶口）

四、作业布置

完成实验室制取气体的专题练习题。

五、板书设计

实验室制取气体的思路与方法

----专题复习

一、选择合适的化学反应发生装置

二、选择合适的制取装置

三、气体的验满和检验收集装置

四、

实验室制取气体专题练习.doc

实验室制取气体专题练习一．装置气密性检验 ⑴手握升温法：这种方法适于体积较小的气体发生装置，如氧气的气体发生装置。检验方法是：将带有导气管的单孔塞在试管口上塞紧，并将导气管出口浸没在水中，用双手握住试管外壁片刻，水中导气管口有气泡冒出，手移开后，导气管内有水柱上升，且较长时间不回落，说明气体发生装置气密性良好。（2）注水法：这种方法主要适于启普发生器及其简易装置的气密性检验。具体操作方法是：塞紧橡皮塞，关闭导气管活塞（或关闭导气管上的止水夹），从漏斗向气体发生装置内注入一定量的水使漏斗内的水面高于气体发生装置内的水面，且形成一段明显的水柱时，停止加水，观察水柱在较长时间内不下降则表面装置气密性良好。 1、用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（） A．注射器内有液体B ．瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 2、用推拉注射器活塞的方法可以检查上图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（） A．注射器内有液体 B．瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 3、下列装置操作图不能用于检查气密性的是（） 4.下列装置不添加其他仪器，无法检查气密性的是（） A B C D 5.下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（） A B C D 二．实验药品的选择 1．下列关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的是（）弹簧夹橡胶管 , 弹簧夹液面高度不变弹簧夹水柱

A 、一般不选用碳酸钠与浓盐酸反应，因为二者反应速率太快 B ．不能用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水 C ．能选用石灰石与稀硫酸做原料 D ．实验室制取二氧化碳和利用双氧水制取氧气的装置相同，因为都是固、液反应且不要加热 2、在实验台上摆放着供你选择的如下药品和仪器(实验常备用品图中略)：请你设计一种制备某气体的实验方案，填写实验报告中的以下几项：三．气体发生装置与收集装置的选择（一）现有A 至E 的仪器装置图： 1、图A 与B 都是气体的发生装置。在实验室里，装置A 一般用于制取反应物状态为______________、反应条件为__________的气体；例如用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气，其反应文字表达式是。装置B 一般用于制取反应物状态为_____________、反应条件为______________的气体；例如加热高锰酸钾制氧气，其反应文字表达式是：。 2、装置C 、D 、E 都是用来收集气体的实验装置。用C 收集气体的方法叫_________，此气体的物理性质是；如。用D 收集气体的方法叫___ ；此气体的物理性质是；如。用E 收集气体的方法叫_______ ___，此气体的物理性质是；如。（气体的性质如下表）空气氧气氢气氨气二氧化碳密度（克/升） 1.29 1.43 0.09 0.77 1.98 200 C 1升水溶解的气体体积（升） 0.031 0.018 680 0.88 制备气体名称实验药品(填写序号) 实验仪器(填写序号) 实验原理收集方法反思与评价 (从装置的优、缺点方面说明)

高中化学常见气体的制取装置图和方程式

常见气体的制取和检验 ⑴氧气 1、制取原理：含氧化合物自身分解制取方程式： 2Na 2O 2＋2H 2O===4NaOH ＋O 2↑ 2KClO 3 MnO 2 2KCl +3O 2 2KMnO 4 MnO 2K 2MnO 4+O 2 + 装置：略微向下倾斜的大试管,加热干燥：浓硫酸、硅胶、无水氯化钙、P 2O 5、碱石灰检验：带火星木条,复燃收集：排水法或向上排气法 ⑵氢气制取原理：活泼金属与弱氧化性酸的置换制取方程式：Zn+H ?SO ? ==== ZnSO ?+H ?↑ 装置：启普发生器干燥：浓硫酸、硅胶、无水氯化钙、P 2O 5、碱石灰检验：点燃,淡蓝色火焰,在容器壁上有水珠收集：排水法或向下排气法 ⑶氯气制取原理：强氧化剂氧化含氧化合物制取方程式： MnO ?+4HCl(浓) ====MnCl ?+Cl ?↑+2H ?O 装置：分液漏斗,圆底烧瓶,加热检验：能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝; 除杂：先通入饱和食盐水(除HCl),再通入浓H ?SO ? (除水蒸气) 收集：排饱和食盐水法或向上排气法尾气回收：Cl ?+2NaOH ==== NaCl+NaClO+H ?O ⑷硫化氢制取原理：强酸与强碱的复分解反应制取方程式：FeS+H 2SO 4====FeSO 4+H ?S ↑ 装置：启普发生器检验：能使湿润的醋酸铅试纸变黑除杂：先通入饱和NaHS 溶液(除HCl),再通入固体CaCl ? (或P ?O 5)(除水蒸气) 收集：向上排气法尾气回收：H ?S+2NaOH ==== Na ?S+H ?O ⑸二氧化硫制取原理：稳定性强酸与不稳定性弱酸盐的复分解制取方程式： Na ?SO ?+H ?SO ?==== Na ?SO ?+SO ?↑+H ?O 装置：分液漏斗,圆底烧瓶检验：先通入品红试液,褪色,后加热又恢复原红色; 除杂：通入浓H ?SO ? (除水蒸气) 无水氯化钙、P 2O 5 收集：向上排气法尾气回收：SO ?+2NaOH ==== Na ?SO ?+H ?O 【防倒吸】 ⑹二氧化碳制取原理；稳定性强酸与不稳定性弱酸盐的复分解制取方程式：CaCO ?+2HCl ====CaCl ?+CO ?↑+H ?O 装置：启普发生器检验：通入澄清石灰水,变浑浊除杂：通入饱和NaHCO ?溶液(除HCl), 再通入浓H ?SO ? (除水蒸气) 收集：排水法或向上排气法 ⑺氨气 +16HCl(浓)2KCl +2MnCl 25Cl 2 8H 2O ++2KMnO 4

九年级化学实验室制取气体专题最新

1．（2012年广东.11分）现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题：（1）写出仪器的名称:E__________、F__________。（2）图A的实验室制氧器装置有两处错误，请改正错误___________________________________________________________________。（3）装置B中反应的化学方程式为_______________________________；把H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可以“C至H”中选择仪器__________（填序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能获得平稳的气流，应选E（或F）和_________组合。（4）若用图Ⅰ所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为_________(填“a”或“b”)。（5）用图J所示矿泉水瓶可以证明CO2与NaON溶液确实发生了反应，其现象是___________ 应作的对比实验是_____________________________________。2．（10分）（2013?广东）下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题：（1）甲图中仪器①的名称为．（2）乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2，此微型装置在操作上的优点是；在甲图中可选择（填序号）装配与装置H功能相同的装置．

（3）装配KClO3制备O2的发生装置，甲图中除固定装置外还差的仪器是（写名称）；该反应的化学方程式为；（4）用铁片和稀硫酸在微型装置H中制取氢气，其化学方程式为； I是医用输液观察滴夜快慢的滴壶，若用它作微型洗气装置，则气体应从（填“a”或“b”）进入，其中所装洗气的液体不能装满的原因是． 3．（12分）（2014?广东）请根据图1回答相关问题：（1）仪器a的名称是（2）A图称量前，要将天平调平衡，首先要把，然后才调节平衡螺丝；称量粉末状固体时若药品量不足，此时用一只手用药匙取药品移至天平左盘上方，另一只手应使少量药品落入盘中．（3）图1有明显错误的是（填序号）；C中的玻璃棒作用时：搅拌，防止．（4）图1中D的装置可用来制取的气体是（写一种），制取该气体的化学方程式为，该装置的优点是．（5）图2是利用CO还原Fe2O3的实验装置图，玻璃管中固体的颜色变化是：，集气瓶中的溶液用于检验和除去产生的CO2，请把虚线框中的图补充完整，处理尾气的方法是．

初三化学专题-实验室制取气体的装置

实验室制取气体的装置: 一.三种气体的制备 1. 氧气（Q） 2KMnO △&MnQ + MnQ + 0 2 f MnO 2 2KCIQ △ 2KCI+3Q f 2H2Q Mn02H2O + O2 f 2. 二氧化碳（CO） CaCO 3+2HCI==CaCl2+HbO+COf（不能用HCI与Ns t CO反应的原因：Ns t CO易溶于水，与盐酸反应速率快, 不利于收集） 3. 氢气（H2） Zn + HSQ === ZnSO 4+ Hf（不用Al反应速率快，而Fe反应慢）

?根据反应物的状态和反应条件分为两种类型 △ 1. 固+ 固 ----------- 气体 △ 制取氧气：2KMnQ K2MnO + MnO + O 2f 发生装置（图1）: 2KCIO3 MnO 2 △ 2KCI+3Q f 2.固+液——-气体发生装置（图2）:） ①制取氧气：反应原理：2fQ MnO22H0 + 02 f ②制取二氧化碳：反应原理: CaCO+2HCI==CaCl2+H2O+COf ③制取氢气：反应原理：Zn+ H2SQ === Zn SO4 + Hb f 三?实验装置的组成（四个部分） 1.发生装置 △ A.固+固气体（图1）注意事项①试管口略向下倾斜，防止水倒流，致使试管炸裂。 ②铁夹夹在离试管口1/3处。 ③试管内导管刚露出橡皮塞即可，便于导出气体。 ④高锰酸钾制氧气时试管口应放一团棉花，防止加热时高锰酸钾小颗粒随气流进入导管。 ⑤酒精灯加热要用外焰加热 B.固+液——气体（图2）还可以用注意事项

①分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出； ②导管只需略微伸入试管塞 ③装药品时，先装固体后装液体 ④该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体 2.洗气装置（除杂和干燥） 1. 气体的净化（除杂）一定先净化后干燥（？），对于实验室制备氧气时可能含有的杂质只有水，而制备CQ和 H2时除了又水还有HCI气体。在制备CQ和H2一定要先出去HCI再干燥。H2 （HCI）用NaOH溶液CO （HCI）用NaHCO溶液 2. 气体的干燥（除去水）干燥剂有：浓硫酸（酸性）、碱石灰（碱性）酸性干燥剂：不能干燥碱性气体如氨气；碱性干燥剂；不能干燥酸性气体如二氧化硫、二氧化碳、三氧化硫、氯化氢等注意：证明时，一定要先证明水再证明其它物质，证明水一定要用无水硫酸铜；除去水时，先除去杂质，再除去水。证明二氧化碳一定要用澄清石灰水。（例2） 3. 收集装置常用气体的收集方法：（一般有毒排水、无毒排空） A:排水法适用于难或不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内。（CO N2、NO只能用排水法） B:向上排空气法适用于密度比空气大的气体（CO、HCI只能用向上排空气法） C:向下排空气法适用于密度比空气小的气体。如HH排气法：导管应伸入瓶底 4. 尾气处理装置有毒的气体不能直接排放到空气中（CO 四.操作步骤：（连）查、装、定、点、收、离、熄。 ①连接装置：先下后上，从左到右的顺序。

中考化学专题复习主题16 常见气体的制取与收集含答案部编版

主题16常见气体的制取与收集 (建议时间：45分钟) 基础巩固一、选择题 1. (2018泰安)实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质不需要．．．考虑的是() A. 密度 B. 可燃性 C. 溶解性 D. 能否与水反应 2. (2019镇江)下图是实验室制取并收集氢气的主要操作，其中不正确．．．的是() A. 甲：检查气密性 B. 乙：加入锌粒 C. 丙：产生氢气 D. 丁：收集氢气二、实验及探究题 3.实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，回答下列问题： (1)二氧化锰在反应中的作用是____________。 (2)下列仪器中：①的名称是____________；组装O2发生装置时，应选择_________(填序号)。第3题图 (3)为了收集一瓶较纯净的O2，最好采用________集气法。 4. (2019重庆A卷)制取气体是初中化学实验的重要内容。第4题图 (1)仪器M的名称是______________。 (2)实验室选用B装置制备氧气，其反应的化学方程式为_______________________。 (3)C装置中的一处明显错误为______________________________________。 (4)某气体只能用D装置收集，则该气体可能具有的性质为______(填序号)。 a. 能与水反应 b. 能与空气反应 c. 密度与空气接近 (5)若用A、E装置制取H2，按气体流向，导管口连接顺序为________(填序号)。 5. (2019兰州改编)请结合图示实验装置，回答下列问题。

(1)实验室用A装置制取氧气，试管口塞一团棉花的原因是__________________________。收集氧气可选用______(从C、D、E装置中选择)。 (2)实验室用大理石和稀盐酸反应制CO2选择B装置的优点是__________________，写出发生反应的化学方程式_____________________。 (3)某氢气中混有少量的水蒸气，欲使用F、G装置除去少量的水蒸气并收集氢气，则装置的连接顺序为____________(用端口字母表示)。 6. (2019淮安改编)化学是一门以实验为基础的科学。根据如图所示装置，回答相关问题。 (1)图中标有序号①的仪器名称是________。 (2)实验室用B装置制取氧气，该反应的化学方程式是________________________，若需收集一瓶氧气用于铁丝燃烧的实验，应选择的收集装置是____(从A～E中选择，填字母)。收集完毕，用玻璃片的__________(填“光滑面”或“磨砂面”)盖住集气瓶瓶口。 (3)装置F可以作为制取二氧化碳的发生装置，相比B装置其主要优点是__________。 7. (2019新疆改编)气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能，请根据下列装置回答问题： (1)写出图中标数字的仪器名称①____________。 (2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式为_________________，若用D装置收集氧气，气体应从管口________(填“a”或“b”)进入。用E装置进行氧气性质实验时，E装置中水的作用是__________________。 (3)实验室用H2O2溶液和MnO2制取O2应选择的发生装置是________(填字母序号)。 (4)图中的F装置可用来测量生成氧气的体积。进行操作时，集气瓶未装满水是否影响实验结果________(填“是”或“否”)。 8. (2019山西)小红和小明通过合作交流，完成了CO2的实验室制取，并进行了相关问题的思考和讨论。(查阅资料：氯化钙溶液呈中性)

实验室制取气体专题复习hx汇总

实验室制取气体专题复习一、装置的选择（1）发生装置：由及决定： ①反应物是固体，需加热，制气体时则用的发生装置。 ②反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用的发生装置。要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。装置(a)的特点：，适用于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。装置(b)的特点：。装置(c)的特点：。装置(d)的特点：。（2）收集方法：由气体的及决定：① 气体不溶或难溶； ①气体不溶或难溶于水、不与水反应用收集 CO 只能用法收集 ②密度比空气大（或相对分子质量＞29）用向排空气法 CO 2只能用排空气法收集 ③密度比空气小（或相对分子质量＜29）用向下排空气法 A B C D E 多功能瓶：气体的密度大于空气密度,用法收集，规则：常见实例：气体的密度小于空气密度,用法收集，规则：常见实例：气体气体不溶或难溶于水，用法收集，规则：常见实例：练习： 1、某兴趣小组利用下列装置进行实验，请回答：（1）指出图中标有字母的仪器名称：a__________ b__________。（2）A 、B 、C 装置可用于实验室制取和收集某些气体： ①若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是__________（填“A ”“B ”或“C ”），反应的化学方程式是。 ②若要制取氢气，在B 装置中装有锌粒，那么长颈漏斗中应加入__________溶液，该反应的化学方程式是___________________。 ③若B 装置中装有石灰石和稀盐酸，则该装置可用于制取____________气体。如果用C 装置收集该气体，则气体从_________端进入（填c 或d ），收集气体的方法是_________法。 2．下图所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题： ⑴写出带标号仪器的名称：① ② ； ⑵常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是（填序号，下同），收集装置是； ⑶实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO 2，该反应的化学方程式为；此外，CO 2也可以用碳酸氢钠（NaHCO 3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为，若用此法来制取CO 2，应选用的发生装置是，收集装置是； ⑷F 装置可用来测量生成的CO 2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原 C c d a b A B

初三化学中考专题(4)气体的制取练习及答案

专题四气体的制取 1.下列各组物质中能利用右图装置进行实验室制取气体的是（1）硫酸铜固体和5％的过氧化氢溶液制取氧气（2）二氧化锰固体和5％的过氧化氢溶液制取氧气（3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气（4）锌片和稀硫酸制取氢气 A.仅（1）（2） B.仅（3）（4） C.仅（1）（2）（4） D.仅（1）（3）（4） 2.（多选）下面有关气体的制取、收集和检验方法正确的是 A.实验室可用甲装置来制取氧气 B.乙装置可用来制取、检验二氧化碳 C.收集氢气可用丙装置 D.丁装置可用来收集氧气 3.实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题（1）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的，收集装置可选择图中的。该发生装置还可制取的气体是（填一种）。（2）若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要是实验用品是，该发生装置检查气密性的方法是：，则说明该装置不漏气。写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：，用右图所示装置收集氧气，氧气应从（填“a”或“b”）端导入。 4.实验室拟用下列装置来制取气体：（1）写出有标号仪器的名称：①②

（2）利用注射器可以检查装置B的气密性。如右图所示，在锥形瓶内装适量的水，使长颈漏斗末端浸在液面以下，将活塞缓慢往外拉，若观察到则装置不漏气。（3）用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为选用的制取并收集装置是，装置中缺少（4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制CO2，可选用的收集装置是，若用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置作为制取的发生装置，优点是（答出一点即可）。 5.实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容。下图所示为实验室常用的实验装置。（1）仪器a的名称（2）用大理石和稀盐酸制取并收集CO2，可选用的发生和收集装置是，既可以用来收集CO2，又可用来收集O2的装置是，实验室制取并收集氢气的装置是（3）实验室可用B装置制取氧气，写出用B装置制取氧气的化学方程式：，用C装置收集的氧气进行实验时，发现氧气不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是：（4）根据以下资料回答问题：若在实验室中制取氯气（填“可以”或“不可以”）采用A作发生装置。 6.下图是实验室常用的制取和收集气体的装置，请回答下列问题。（1）写出图中指定仪器的名称：①② （2）实验室用氯酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是，该反应的化学方程式，如用E装置收集氧气，实验停止时的操作是（3）实验室制取氢气并用排水法收集，应选用的装置是，实验室制取并收集二氧化碳的装置 7.下图为实验室常用的制取和收集气体的装置，请回答下列问题。

完整word版,《常见气体的制取》复习教学设计

《常见气体的制取》高效复习教学设计刘继能（大方县第四中学贵州大方 551600） 1 教学分析：常见气体实验室制取的一般思路和方法，是初中化学的重点，气体“制”（发生）装置和“取”（收集）装置设计拓展、改进是气体制取的重点和难点，也是每年中考试题中的热点。本节课是复习课，通过O 2、CO 2的实验室制法的复习，对比较归纳O 2、CO 2的实验室制法，对比分析气体“制”装置和“取”装置，归纳总结这类实验的规律，达到触类旁通、举一反三的目的，同时与高中知识点“Cl 2的实验室制取”教学进行衔接并做好铺垫。教学中，教师要从学生已有知识背景出发，在理清“知识网络”的基础上进行必要的拓展。回忆呈现知识，问题层层递进，源于教材，略高于教材，鼓励学生大胆思考，逐步构建“气体制取的知识网络”并形成能力而保留下来。另外，“教学”就是教学生“学”，要给予充分的时间和空间，让学生展示、反馈，引导学生探索与发现，间引思路，让学生有独立思考的时间，充分体验、想象和思维，这样才能缔造出高效课堂。 2 学习分析 2.1 根据装置选择制作原理，学生可能会误判。固液常温型、固体加热型是根据反应物的状态和反应条件来确定，这点学生来说一般没有什么问题。在用固体加热型制取O 2时，实验装置的试管中有的塞有棉花，有的没有塞棉花，学生不太注意会把原理弄错。教学中应强调加热KMnO 4制取氧气时，由于在高温下高锰酸钾蒸汽会在导气管处冷凝，从而造成阻塞，严重会导致装置炸裂，所以对应要选择塞有棉花的那个装置，没有塞上棉花的那个装置是加热KClO 3制取O 2的装置。并且还要让学生再次回顾实验室制O 2的情况：加热KMnO 4制取O 2时，有些实验小组操作不当，忘了塞上棉花，水槽中的水都变成紫红色的了。学生回顾了自己的历史，误判现象就不会再产生了。另外，学生对于反应原理是选择对了，但在书写化学方程式的时候，往往会出现考试中写错了。复习中必须训练学生的记忆能力，多抄多写，反复记，循环记，直到烂熟为止。 2.2 收集方法的拓展，学生可能会出现疑惑。如右图一的收集方法是现在考试中聚焦的一种创新的排空气法收集气体装置。教学中要引导学生明确：该装置收集气体的原理是利用密度大小的比较来确定气体该从何处进。集气瓶内原有的是空气，若要收集CO 2，因空气密度比CO 2大，则从c 进d 出；若要收集的是H 2，因H 2的密度比空气小，则从d 进c 出。另外还有如图二收集方法——排水法收集气体装置。这也是一种利用密度大小的比较来确定气体该从何处进的装置，因一般气体的密度水小，所以应从b 进a 出。实际上通过上述的讲解，学生理解起来都总会感到抽象，还是有疑惑。教学中可联系生活实际：用吸管喝饮料的时候，吸管是插在液面以下才能把饮料喝到口中，还是液面以下呢？然后再通过实验验证——如何才能把饮料瓶中的饮料吹出来？有了直观的探究和理解，学生的疑惑自然就会豁然开朗。 2.3 气体“检验”和“验满”易混淆。 2.3.1 检验是还不知是这种气体，利用物质的“特性”的表象来证明“是这种物质”。图一

专题复习常见气体的制取和收集教案

《专题复习：常见气体的制取和收集》教案南京师大附中江宁分校王镭教学目标： 1、知识与技能：（1）知道气体的制取装置、收集装置、尾气处理装置，以及在制取气体时的操作注意事项。（2）能正确选用“固固加热型”和“固液不加热型”制气装置来制备气体。（3）能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。、 2、过程与方法：（1）通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。（2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。 3、情感态度与价值观：使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。教学重、难点： 1、气体的制取装置和收集装置。 2、综合性气体制备实验的设计。【教学方法：讨论、交流、归纳、练习教学设计说明实验教学是化学学科培养学生能力的重要渠道，也是最具有化学学科特色的教学形式，在历年的中考中，与实验有关的内容也占了很大比例。而在初中化学所学的实验内容中，常见气体的制取和收集是相当重要的一个内容，在历年的中考试题中出现得也很多。实验本应是学生最感兴趣的部分，但在以往的教学中，复习课的课堂教学大多是教师一言堂式的机械重复，学生提不起兴趣，思维量不够，课堂教学效益低。所以我在设计这样一堂专题复习课时，在原有知识的基础上，通过对所学知识的进一步探索，对所学内容进行新的组合，来实现一种高层次的知识与能力的挖掘、拓展。新的课程标准提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。我设计的这节课的重点除了从知识与技能的角度进行气体制取装置的应用教学外，同时加强培养学生对学习内容、过程和方法的反思、拓展能力。本节课以实验的重要性引入，在教学过程中，分别归纳、总结了如何选择实验室制取气体的发生装置和收集装置，之后引导学生对发生装置和收集装置进行进一步的探索、改进，这样既对所学知识掌握得更加透彻，也不会使学生因为复习旧有知识而感到枯燥，提高了学生学习的兴趣。同时，还注意引导学生对与制取气体实验密切相关的尾气处理装置和检查气密性的操作方法进行总结，以培养学生全面的思维习惯。教学过程：

实验室制取气体专题复习

实验室制取气体专题复习 [教学目标]明确中考考查题型 [教学重点] 1.气体的制取装置的应用。 2. 根据反应原理选择气体发生装置和改进装置，培养学生分析和归纳问题的能力 [教学难点]装置的变化及应用。【我来回忆】一、装置的选择（1）发生装置：由及决定： ①反应物是固体，需加热，制气体时则用的发生装置。 ②反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用的发生装置。要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。装置(a)的特点：，适用于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。装置(b)的特点：。装置(c)的特点：。装置(d)的特点：。（2）收集方法：由气体的及决定： ①气体不溶或难溶于水、不与水反应用收集CO只能用法收集。 ②密度比空气大（或相对分子质量＞29）用向排空气法CO2用排空气法收集。 ③密度比空气小（或相对分子质量＜29）用向_____排空气法H2用_______排空气法收集。 A B C D E 【我来拓展】多功能瓶：气体的密度大于空气密度,用法收集，规则：。气体的密度小于空气密度,用法收集，规则：。气体不溶或难溶于水，用法收集，规则：。【我来总结】二、初中化学常见的三大气体气体物质的制取

制取O 2 制取CO 2 制取H 2 物理性质反应原理收集方法实验装置检验点燃气体，火焰为淡蓝色，用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠验满【我来应用】 1、如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（） A B C D (提示：氢氧化钠溶液与二氧化碳发生化学反应而将二氧化碳除去，发生反应的化学方程式为： 2NaOH +CO 2=====Na 2CO 3+H 2O) 2、右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量，不能完成的实验是（）

实验室制取气体总结

实验室制取氧气一、工业制法（分离液态空气法）原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。——物理变化（蒸馏）注意：该过程是物理变化二、氧气的实验室制法（化学变化） 1、双氧水（过氧化氢）制取氧气 A、药品：过氧化氢（H2O2）和二氧化锰（黑色粉末MnO2） B、实验原理表达式：注：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用 C、装置：固体与液体反应，不需加热注意事项： ①长颈漏斗的下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；可以用分液漏斗代替长颈漏斗，不一定要让下端伸入到液面以下②、导管只需略微伸入试管塞 ③、气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。④、装药品时，先装固体后装液体。⑤、该装置的优点：不需要加热，可以随时添加液体。 D、步骤：连、查、装（二氧化锰）、定、倒（过氧化氢溶液）、收 2、用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气

A、药品：、高锰酸钾（暗紫色固体）、氯酸钾（白色固体）与二氧化锰（黑色粉末） B、原理： 2 ①加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：表达式：注意：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用②加热高锰酸钾：表达式： C、装置：加热固体制气体（加热氯酸钾的为一类） D、操作步骤：（连）查、装、定、点、收、离、熄。①连接装置：先下后上，从左到右的顺序。 ②检查装置的气密性：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。③装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽） ④固定装置：固定试管时，试管口应略向下倾斜；铁夹应夹在试管的中上部⑤加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。⑥收集气体： a、若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集，刚排出的是空气；水排完后，应用玻璃片盖住瓶口，小心地移出水槽，正放在桌面上(密度比空气大)（防止气体逸出）判断气体收集满的标准：有气泡从水槽中集气瓶口向外冒出 b、用向上排空法。收集时导管应伸入集气瓶底部（为了排尽瓶内空气）用排水法收集时，导管放在集气瓶口⑦先将导管移出水面⑧再停止加热E、易错事项： a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流,使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部 b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。c). 用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。 d). 排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。 e). 实验结束后，先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 F、收集方法： ①排水法（不易溶于水）②向上排空法（密度比空气大）G、检验、验满检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，发现木条复燃，说明是氧气；验满：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。三、催化剂： 1、概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率（加快或变慢），但本身的化学性质和质量在反应前后没有发生变化的物质。 2、特点：两不变（质量、化学性质）、一改变（反应速率）注意：①催化剂不能改变生成物的质量，不能决定反应的进行②催化剂不是反应物、又不是生成物 ③催化剂仅针对某一反应，并不是所有反应的催化剂④某一反应的催化剂可能不只一种 3、二氧化锰在一些反应中不只作催化剂，催化剂不一定就只有二氧化锰。(在过氧化氢溶液制取氧气中，催化剂可以用硫酸铜溶液、氧化铁、氧化铜、红砖粉末)。在氯酸钾制取氧气中，二氧化锰的质量和化学性质不变，但质量分数变大。

常见气体的制备

第十六单元常见气体的制备气体制备的一般装置流程：

二、常见气体的制备三、气体的净化在气体制备过程中可能的副反应、试剂的挥发性、水的挥发都可能使制得的气体中含有杂质气体。可以选用适当的方法净化。 1．干燥（1）（2）常用的固体干燥剂有：无水CaCl 2、碱石灰、P 2O 5等，碱石灰不能用于酸性气体的干燥，P 2O 5则不能用于碱性气体（如NH 3）的干燥。 2．洗气浓硫酸作为干燥剂时不能干燥碱性气体和一些还原性气体。如： NH 3、HBr 、HI 、H 2S 等 3．固体加热吸收如用灼热铜网除去O 2，灼热CuO 除去H 2等

4．干燥剂的选择除去气体中混有少量水分的方法叫做气体的干燥。选择干燥剂的原则是被干燥的气体不能与干燥剂发生化学反应。常用气体干燥剂按酸碱性可分为三类： ①酸性干燥剂，如浓硫酸、五氧化二磷。酸性干燥剂能够干燥显酸性或中性的气体，如CO2、SO2、NO2、HCl、H2、Cl2、O2、CH4等。 ②碱性干燥剂，如生石灰、碱石灰、固体NaOH。碱性干燥剂可以用来干燥显碱性或中性的气体，如NH3、H2、O2、CO、CH4等。 ③中性干燥剂，如无水氯化钙等，可以干燥中性、酸性、碱性气体，如O2、H2、CO、CH4等（NH3除外）。在选择干燥剂时，显碱性的气体不能用酸性干燥剂，显酸性的气体不能选用碱性干燥剂。有还原性的气体不能选用有氧化性的干燥剂。能与气体反应的物质不能选作干燥剂，如不能用浓硫酸干燥NH3、H2S、HBr、HI等，不能用CaCl2来干燥NH3（因生成CaCl2·8NH3）

四、常见气体的检验

实验室制取氧气的方法

实验室制取氧气的方法 1、分解过氧化氢溶液； 2、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物； 3、加热高锰酸钾固体。观察、填空过氧化氢溶液是一种____色液体；二氧化锰是一种____黑色固体粉末；氯酸钾是一种____色固体物质；高锰酸钾是一种____色的固体。固固加热型；反应物都是固体，固液不加热型；反应物是固体和液体的反应需要加热混合物，反应不需要加热实验步骤第一步；连接装置，检查装置气密性。连接装置（从左到右，自下而上）检查气密性的方法：把导管的一端浸入水里，两手紧贴试管的外壁，如果装置不漏气，里面的空气受热膨胀，导管口有气泡冒出。松开两手，使它冷却，导管中就会形成一段水柱。第二步；将药品装入试管，用带导管的橡胶塞塞紧试管；药品要平铺在试管底部，均匀受热第三步；将试管固定在铁架台上注意事项；①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。③用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一团棉花 ④铁夹要夹在离试管口1/3处。第四步；点燃酒精灯，先将试管均匀受热后对准试管中的药品部位加热 ⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热；加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热第五步；收集 ⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部 ⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。第六步；收集完毕，将导管撤离水槽 ⑧停止反应时，应先把导管从水槽里拿出，在熄灭酒精灯（防止水倒流到试管，导致试管炸裂）第七步；熄灭酒精灯注意事项总结； ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 ③药品要平铺在试管底部，均匀受热。④铁夹要夹在离试管口1/3处。

初中化学常见气体的制取专题复习

初中常见气体的制取专题复习专题目标：通过对相关内容的巩固复习，使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内容。【知识总结】一、实验原理的确定确定实验原理：1.反应容易控制；2.反应条件温和（能不高温就不高温，高温条件不易满足，并且较危险）；3.成本低。例如二氧化碳实验原理的确定 Na 2CO 3+2HCl==2NaCl+H 2O+CO 2↑ 反应速度太快，不容易控制 CaCO 3+2HCl （浓）==CaCl 2+H 2O+CO 2↑浓盐酸易挥发，生成的气体中容易混有氯化氢 CaCO 3+H 2SO 4==CaSO 4+H 2O+CO 2↑反应生成的CaSO 4微溶，附着在CaCO 3表面，阻止了反应的进一步发生现象：反应一段时间以后，反应停止，不再有汽泡 CaCO 3高温====CaO+CO 2↑ 反应条件不容易满足 CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 反应条件温和，容易控制，故选择该种方法二、气体发生装置确定确定发生装置依据：1.反应物状态；2.反应条件（是否需要加热）反应不需要加热时可用下图装置：例如：CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 2H 2O 2MnO 2====2H 2O+O 2↑ Zn+2HCl==ZnCl 2+H 2↑ 注意：固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置，当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。当反应需要加热，并且是固固反应时可用下图装置： 2KClO 3MnO 2====2KCl+3O 2↑ 2KMnO 4△====K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 三、气体收集装置确定气体收集方法确定的依据：密度：密度比空气大向上排空气法 E 密度比空气小向下排空气法 D 溶解性：不易溶于水不与水反应排水法 C 试确定氢气二氧化碳氧气分别能用什么方法收集？引申：1.已知收集方法推测气体性质：一种气体只能用向上排空气法，由此可以得出该气体有什么样的性质 2.上述三种气体收集方法均可采用下图装置向上排空气法：长管进短管出向下排空气法：长管出短管进排水法：集气瓶事先装满水，长管出短管进除此以外，该装置还常常用于洗气长管进短管出四、初中常见几种气体制取实验原理（一）氧气

常见气体的制备

常见气体的制备常见气体的制备除掌握常见气体和典型有机物的制备方法外。做其它综合制备题时，思路往往是逆向的。几种常见气体的反应原理见下表 1 O 2 2KClO 3? MnO 22KCl+3O 2↑ 2KMnO 4 ?K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 2 H 2 Zn+H 2SO 4(稀)=ZnSO 4+H 2↑ 3 CO 2 CaCO 3+2HCl=CaCl 2+CO 2↑+H 2O 4 Cl 2 MnO 2+4HCl(浓) ?MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O 5 HCl NaCl(固)+H 2SO 4（浓）微热NaHSO 4+HCl ↑ 一、气体装置的类型及选择 1.固＋固（加热）：适用于制O 2 注意事项： l 、试管口应稍向下倾斜，以防止产生的水蒸气在管口冷却后倒流而引起试管破裂。 2、铁夹应夹在距管口l ／3处。 3、固体药品要放在试管底部平铺开，加热时首先均匀预热，然后在试管的最后部位集中加热。 4、胶塞上的导管伸入试管里不能过长，否则会妨碍气体导出。 5、如用排气法收集气体，当停止制气时，应先从水槽中把导管撤出，然后再撤走酒精灯。以防止水倒流。 6、用KMnO 4制取O 2时，为了防止生成的细小颗粒堵塞导管，在大试管口放一松软棉花。 2.固＋液体（不加热）：适用于制CO 2、H 2 （1）常规类注意事项： 1．瓶内气密性要好。 2．先放固体后加液体。（为什么？） 3．加人酸的量要适当。 4．生成气体微溶或难溶于水。

△ （2）启普发生器类注意事项： 1．在简易装置中长颈漏斗的下口应深入液面以下，否则起不到液封的作用而无法使用。 2 大，导致酸液溢出。 3．加人酸的量要适当。 4．在导管口点燃氢气或其它可燃性气体时，必须先检验纯度。（3）固＋液或液＋液（加热）：适用于制Cl 2、（HCl 课本没有） a b c d e f 注意事项： l 、瓶内反应物体积不宜超过烧瓶容积的1/3。 2、a 、b 、c 加热前应放入碎瓷片，防止暴沸。 3、a 装置温度计插入反应液面以下，测反应液温度；b 装置温度计水银球与支管端口处相平，测气体温度，便于控制馏份。 4、d 装置便于随时加入液体，但随反应进行烧瓶内压强增加，液体不易滴入。（改进方法见e ）二、气体的净化（干燥）装置 1.常见净化原理：气体的净化可分为物理方法和化学方法。遵循以下原理： A ．不损失主体气体；B.不引入新杂质；C 在密闭容器中进行；D.先除易除的气体。（1）物理方法： ①液化法：利用沸点不同从空气中分离N 2和O 2。 ②水洗法：利用溶解度不同从N 2和NH 3中除去NH 3。（2）化学方法： ①氧化还原法：灼热铜丝网除去混合物中的O 2（2Cu ＋O 2＝2CuO ）；CuO 除去H 2、CO 等。 ②酸碱法：NH 3和CO 2通过碱石灰除去CO 2。(CaO ＋CO 2＝CaCO 3) ③沉淀法：除去CO 2中的H 2S 通过CuSO 4溶液。H 2S ＋CuSO 4＝CuS ↓＋H 2SO 4 （3）最常用的为洗气法．．．： ①用饱和NaCl 除去Cl 2中的HCl ；②用饱和NaHCO 3除去CO 2中的HCl 等；

气体的制取专题

气体的制取、性质及检验专题(共100分) 一、选择题（只有一个选项符合题意，每题3分，共45分）。 1.已知同温、同压下，气体的相对分子质量越小密度就越小。则下列气体中密度最小的是（） A．CH4 B．CO C．SO2 D．N2 2.2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是（） A．氢气B．氧气C．氦气 D．二氧化碳 3.署片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体最不适宜充入的是( ) A. O2 B. N2 C. CO2 D. 空气 4.实验室里用加热高锰酸钾法制氧气的步骤包括：①点燃酒精灯给试管加热；②将高锰酸钾加入大试管中，用带导管的塞子塞紧并固定在铁架台上；③检查装置的气密性；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管移出水槽。正确操作的顺序是（） A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑤⑥ C．③②①④⑥⑤ D．③②①④⑤⑥ 5.使用右图装置可以进行下列实验中的（） A.锌与稀硫酸制取、收集氢气 B.KClO3与MnO2制取、收集氧气 C.KMnO4制取、收集氧气 D.过氧化氢溶液与MnO2制取、收集氧气 6.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是( ) A.二氧化碳用作灭火剂 B.干冰能用于人工降雨 C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 7.下列关于氧气的说法正确的是（） A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D.带火星的术条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 8.氢气是未来最理想的能源之一，下面有关氢气的叙述中不合理的是( ) A电解水法制氧气，方法便捷，成本较低 B 氢气燃烧产物只有水，可以循环使用 C 实验室可利用活泼金属与酸反应制得氢气 D 氢气是最轻的气体，可用来填充探空气球 9.空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是（） A.空气中含量最多的是氧元素 B.空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5

实验室制取气体的思路与方法

实验室制取气体专题练习.doc

高中化学常见气体的制取装置图和方程式

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