幼儿学习中的诗歌教学策略

浅谈幼儿学习中的诗歌教学策略

关键词：幼儿教育；诗歌教学；学习策略；分析探究

诗歌是儿童文学作品中常见的一种文体，其在格式、句型以及语言上的鲜明特点决定了其在幼儿教育中的重要地位。诗歌的学习有利于提升儿童的审美观点以及对感情和韵律的感受，可以在一定程度上促进学生的发展，为以后的语文学习和更为复杂的语言学习打下基础。但是，诗歌的教学内容具有多样性和丰富性，需要运用更好的方法进行有效的教学，下面本文就针对幼儿诗歌的教学策略进行探讨和分析。

一、对幼儿进行适当的引导，增加他们对诗歌的理解

在对幼儿进行教学的时候老师的引导是非常重要的，可以加深学生对学习内容的理解。所以，在进行诗歌教学的过程中，幼儿教师要做好引导的工作，根据幼儿的心理和生理的特点进行引导，善于用启发的方式引导学生进行诗歌学习，增加幼儿对于诗歌的理解。例如，在学习《小白兔过桥》这首诗歌的时候，老师就可以根据诗歌的内容“小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧；山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招：‘山羊公公，您走好！山羊公公，您先过桥。”对学生进行引导，采用提问的方式提出“小白兔让山羊公公先过桥是正确的吗？”“小白兔是一个怎样的孩子啊？”等问题，让幼儿进行自己的解答，这首诗歌的教学目的是让幼儿懂得尊敬老人，懂得谦让的道理，而对这些问题的提问就可以很好地实现这一教学目的，进而加深幼儿对诗歌内容的