浅谈指导初三学生如何学习化学

浅谈指导初三学生如何学习化学浅谈指导初三学生如何学习化学

化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学

基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无

机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学

态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具

有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。

2.课前要预习

预习的方法是：（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基

本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一

些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目

的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。在读课文后了解了

主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗

忘的'就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障

碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可

以做点预习笔记。

3.听好每堂课

4.认真记好笔记

要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，

要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，

还应该记好笔记。记笔记的类型有：

（1）补充笔记。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学

生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师

边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规

律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔

记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复

习思考。

（2）实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过

实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上

有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装

置图边上记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部，而应平

铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体

容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来

回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易

破裂”。

（3）改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试

卷中的“常见脖和”多发脖，并指导解题思路、规律、技巧和方法

的课。在听课时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且

不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真

正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或

“注释”。

（4）系统笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳

总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和

补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识

的能力和全面的复习。笔记的形式有：①提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点；

②纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其

化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等；③图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。

5.认真观察和动手实验

在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学

生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通

过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独

立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。

首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象

最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子

思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察

要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是

什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能

抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还

原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢

气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。

其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注

意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验

过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实

地记录。

6.课后及时复习

一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。

复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基矗复

习时，要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老

师的讲解，边理解书上的内容。

7.认真完成作业

做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一

定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半

功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固

的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”

起来。

8.学会阅读课本

读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、

大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验

时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。

精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义，把这些内容与有关的旧知识联系起来。精读主要用于课后复习，加深对知识的理解、巩固，使知识系统化。

精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上，剖析具有关键性的字词，强化对关键字词的认识。例如电解质的定义：“凡是在

水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫做电解质”，关键性字

词是“化合物”和“或”字。非电解质是“在水溶液里和熔化状态

下都不能导电的化合物”，关键字词是“和”字和“都”字。对这

些关键字词要认真思考，并把它标出记号或作眉批，以备以后再次

复习时注意。

对于比较深刻的材料、重要的段落内容，要逐字逐句地反复读。认真地思考、分析、整理、养成记读书笔记的习惯。可把重要内容、

关键词句记在笔记本上，还可写出自己对某一问题的想法和认识，

或记下不懂的问题，以备查问。

9.读化学课外读物

学好化学，要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容

紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图

文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌

握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们

是学生的好朋友。

10.参加化学课外活动