育儿知识：十个月宝宝无理由哭闹原因

十个月宝宝无理由哭闹原因

十个月宝宝经常会无理由的哭闹，明明上一秒还好好的，下一秒就放声大哭。由于孩子经常哭闹的关系，做父母也会感觉到特别特别的心累。面对十个月宝宝经常无理由哭闹的情况很多人也特别的担心，十个月宝宝无理由哭闹原因是什么?

十个月宝宝无理由哭闹原因

如果宝宝饿的话就会哭的哦，所以要确宝宝吃饱了再哄她睡觉啊，又或者她身体不舒服，尿布湿了都会哭的，所以就多注意宝宝的一切。而通常只要宝宝是在健康无病的状态下，他们的哭声里包含的需要一般如下：饿了、困了、热了、冷了、不舒服、想抱抱……所以这些情况不是生病了也不是心里在害怕，即使爸妈们没有马上去查看或安抚，宝宝也不会从此心里受到伤害的。

预防婴儿哭闹的方法

1、吮吸

不论是乳房、瓶子、婴儿自己的手指还是奶嘴，吮吸总是能起到安抚作用。

2、让他靠近

用童车或背兜让婴儿依偎着你。

3、按摩

各种轻拍和按摩都能帮助使婴儿平静下来，但在四星期大之前不要按摩他的肚子，避开脊骨和避免使用例如杏仁油这类的坚果类油。

4、音乐

有节奏的声音或音乐能帮助安抚新生儿，甚至洗衣机或吸尘器的嗡嗡声也能帮助平静一些婴儿。

5、运动

在手臂或摇篮里摇动婴儿，或者把他放在婴儿车里推动。

6、新鲜空气

带婴儿出去走走，因为即使哭喊没有因此停止，在户外也不会显得那么不好。

如果你发现自己家里的宝宝经常哭闹，又不是饿了、渴了或是要换尿布了，则需要考虑是疾病的问题，在这时候最好是能够带着宝宝去医院做检查才能进一步了解。宝宝是否会经常哭闹还跟家长日常的喂养等有直接联系，要能够好好关注。

怀孕8周孕囊小怎么办

怀孕8周的时候，已经到了孕两个月的时候。这个时候的孕囊已经发育得比较大了，可以在b超中看到孕囊了。但是有的时候怀孕8周孕囊会出现偏小的情况。这种情况到底应该怎么办呢？怀孕8周孕囊到底多大算是正常的呢？

孕囊偏小怎么办？

首先，由于情绪紧张等原因导致孕妇月经推迟、排卵期错后、受孕时间晚，从而出现孕囊较实际停经天数小。

例如，停经50天，但检查中却发现孕囊仅有40天左右大小。这种孕囊偏小属正常情况，只要经一周动态检查显示绒毛膜促性腺激素及孕酮值正在逐渐增多，孕囊在继续生长，并且逐渐出现了胎芽和胎心，即说明孕囊偏小是由于排卵期错后、受孕时间晚等生理性原因所致，可继续妊娠。

其次，由于精子、卵子发育不良，孕妇在孕期感染支原体、衣原体、风疹病毒或孕妇在怀孕期间接触到有毒有害物质等原因，导致孕囊发育不良，小于正常月份。出现以上情况的孕妇在妊娠期随着时间的推移孕囊会继续长大，但见不到胎芽和胎心，这种情况下的孕囊是不

健康的，最终会导致孕妇流产。

怀孕八周孕囊多大正常？

1、7周：胎儿长到1.33厘米，胚胎已具有人雏形，体节已全部分化，四肢分出，各系统进一步发育。B超清楚看到胎芽及胎心跳，胎囊约占宫腔的l/3。

2、8周：胎儿长到1.66厘米，胎形已定，可分出胎头、体及四肢，胎头大于躯干。B超可见胎囊约占官腔1/2，胎儿形态及胎动清楚可见，并可看见卵黄囊。

3、9周：胎儿长到2.15厘米，胎儿头大于胎体，各部表现更清晰，头颅开始钙化、胎盘开始发育。B超可见胎囊几乎占满宫腔，胎儿轮廓更清晰，胎盘开始出现。

本文详细介绍了怀孕8周的时候孕囊到底多大算是正常的，也介绍了怀孕的时候孕囊偏小应该怎么办。作为一名怀孕刚刚8周的女性，你一定要认真参考一下本文的内容，看看自己的孕囊到底是不是正常的，只有这样才有利于胎儿发育。

如何正确对待小班孩子入园哭闹问题

如何正确对待小班孩子入园哭闹问题宝宝来到了新的幼儿园，每个孩子一定会有不同的反应。有的孩子入园能较快的融入幼儿园的集体生活中来，而有的孩子却是哭天喊地，家长看在眼里，疼在心上；还有的孩子抱着家长的腿不肯让家长离去，搞的家长手足无措，欲走不忍，欲留不能；怎样减少孩子的哭闹，这是家长共同关注而又期待解决的问题，针对幼儿的这种情况我有以下对策： 1、家长不要怕孩子哭。早上送孩子来园时不要多做停留，用自己放松自然的态度感染孩子，尽力避免将紧张的情绪传递给孩子。在一定程度上，孩子哭是给家长看的，家长送完孩子后要赶紧离开，其实家长走后，孩子大多便不哭闹了，因为我们老师有许多平息孩子情绪的方法，家长的心不要太软，千万不要因为孩子的哭闹而中断，家长要明确告诉孩子：“你已经长大了，该上幼儿园了，就像妈妈上班一样，这是任务”。千万不要说：“不听话就把你送到幼儿园”等灰色的语言，这样会使孩子感到幼儿园是一个可怕的地方，孩子就更不愿意去幼儿园了。 2、不要过分要求孩子。家长在送孩子去幼儿园的路上，不要反复叮嘱孩子要守纪律、懂礼貌、唱歌要大声、画画时要画好等。这些过高的要求、也会使孩子对幼儿园望而生畏，甚至产生焦虑。而家长离开幼儿园时，要将孩子安顿好，让孩子感到放心，然后再离开，如果孩子还是不让离开，家长态度一定要坚决，把孩子放心交给老师，相信老师。 3、给孩子更多的关爱。孩子刚入幼儿园，心理上可能一时受不了，父母在接孩子时尽可能早一点，接完孩子后抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让孩子感到不是妈妈不要我了，妈妈还是很喜欢我的。 4、多与老师沟通，让老师多鼓励孩子，抓住任何时机表扬她，树立孩子的自信心，使孩子知道老师喜欢她。帮助孩子尽快适应幼儿园并喜欢幼儿园的生活。为了强化孩子的行为，让老师经常找机会与孩子谈天交流。当孩子说话时，老师就及时地告诉她“你的声音很好听”，鼓励孩子多发言，和孩子聊她喜欢的话题

小班幼儿哭闹问题解决方案

小班幼儿哭闹问题解决方案孩子上幼儿园哭闹是一个普通性的问题。幼儿园生活是孩子成长过程中一个关键转折期，他们在生活习惯、活动方式和同伴交往方面存在着很大差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难，有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，自言自语“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如上火、尿频等现象，一回家症状马上消失。原因分析： 1、小班幼儿心理依恋性较强幼儿来到幼儿园，接触到陌生的环境和陌生的人，这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。幼儿来园的哭现象很大一部分原因源于幼儿与心中依恋对象的分离而产生的“分离焦虑”。 2、小班幼儿情绪易受感染小班幼儿较情绪化，因此其情绪易受他人影响，也特别容易转移。所以一些不哭的幼儿看到其他幼儿哭闹后很快就哭了起来，一些本来哭的幼儿也会因为其他注意力的分散而很快转移注意力不哭了。 3、小班幼儿自我中心

小班幼儿还处于自我意识中，他们根据自己的感受来决定自己的行为，对周围他人的活动并不感兴趣，因此虽然有那么多同伴在，他们只愿意选择那些熟悉的环境和熟悉的人群。 4、家庭带养方式的影响经观察，持续哭的幼儿多来自隔代带养或母亲全职带养的家庭。这两种状况都容易造成幼儿极度依赖的心理。由于为幼儿事事代劳的生活方式，因此来到幼儿园后，环境的改变和凡事要亲身而为的状态让幼儿有了本能的情绪宣泄——哭。 5、家长接送的方式的影响一些家长十分关注幼儿在园情况，于是在送幼儿入园后依然在教室外密切关注，幼儿由于初入园，大多还没没找到乐趣所在，看到自己的亲人在外驻足，难免会开始掉眼泪。此外，不同家长接送也会造成幼儿入园的不同情况，如牛牛较依赖妈妈，每天早上奶奶送时，他就会爽快地跟奶奶说再见，但只要是妈妈送了，就会大哭大闹。针对这些问题，一方面，我们老师应做到以下几点： 1、让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。幼儿入园的适应过程要经过几个阶段，从与家长的依恋，到与老师的依恋，再到与固定的几个小朋友的依恋，最后是与大多数小朋友的依恋关系的建立。所以，与教师的依恋关系的建立是幼儿入园适应的第一步。在孩子哭的时候，我们会拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，与老师建立良好的亲子关系，打好入园适应的基础。

小班新生刚上幼儿园哭闹的解决办法

小班新生刚上幼儿园哭闹的解决办法小班新生刚上幼儿园哭闹的解决办法上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿就必然会产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们的表现就是发脾气、大声喊叫、哭闹。其实这些表现是很正常的，还有的孩子前几天甚至第一周内都还好，情绪非常愉悦，但接下来就天天哭闹并抗议上幼儿园，有的哭闹会持续一个阶段。刚入园的幼儿首先面临的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要，这是人的第一首要需求。这时，老师们就会想方设法满足他们的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。 1.找到孩子的敏感点和不适应的原因，并帮助其尽快改善新入学的孩子哭闹，老师通常会给他们玩具玩、分散注意力等，但无法顾及每个孩子哭的原因，孩子会觉得不被理解，可又表达不清。不同的空间、声音或光线或老师，都可能是宝宝不适应的原因，有些小朋友甚至会被门口的保安叔叔吓哭了。这时，家长的态度很重要，要温柔而坚定并鼓励孩子。家长可以在孩子哭得最厉害的几天内，先不要和她提起幼儿园的事情，之后可以

鼓励肯定的方式跟宝宝说：“妈妈觉得好高兴，宝宝有进步了，宝宝之前上幼儿园都哭了很多次，现在就不一样啦!宝宝很少哭啦，变得更坚强更棒啦，妈妈喜欢这样的宝宝。”提前带宝宝一起熟悉环境时需善于发现幼儿园环境的“优点”，如属于自己的杯子毛巾、小橱、小座位，以增加宝宝的期待;和宝宝一起准备入园物品，尽快帮孩子熟悉班里的新伙伴。 2.家长要有心理准备，幼儿哭闹不愿上幼儿园是正常的然而家长不要因为心疼孩子而不把他送到幼儿园，这样只会让孩子一次比一次哭得更厉害，就更难适应幼儿园的生活了;其次，家长要讲信用，不能对幼儿说谎。为了让孩子上幼儿园，有些家长用哄骗的方法把孩子送到幼儿园，结果说话不算数，影响幼儿对您的信任，家长应该温柔的告诉孩子：“每天爸爸妈妈上班，你上幼儿园，下班后，我们到幼儿园来接你，星期天我们在家一起休息。”时间长了，形成规律，幼儿也习惯了;再次，家人意见要统一。孩子虽小，却很会观察大人的脸色，所以家人在坚持每天送幼儿上幼儿园的观点一定要一致，千万不要在孩子面前争执;最后，为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活，家长还应详细了解幼儿园的一些规章制度，如接送的要求、请假的程序等。 3.引导幼儿与老师建立新的依恋关系要对孩子多夸奖老师的温柔、漂亮。告诉孩子老师本领大，会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏。切忌用老师来吓唬孩子。 4.在正式入园之前，家长应该给予生活技能上的指导例如引导他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。

幼儿入园哭闹现象分析与应对方法

幼儿入园哭闹现象分析与应对方法定州市鸡鸣台回民中心幼儿园任幸福进入幼儿园，是孩子从家庭迈向社会的第一步，也是由自然人向社会人过渡的第一个环节，孩子年龄小，乍一离开家人到一个新环境，对他们来说是一个极大的挑战，肯定会有些害怕，因而时常发生哭闹现象。分析了解孩子入园时哭闹的原因，针对不同的哭闹及时采取了有效的教育方法，“对症下药”，让幼儿尽快的稳定情绪，适应幼儿园生活，让家长们安心工作。下面就幼儿哭闹原因进行一下分析。 1、幼儿在入园之前大都是由母亲或者别的亲人悉心照料的，对其扶养人有深深的依恋感。一旦其扶养人离开，幼儿自然会产生一种孤独和恐惧感，难免会哭闹。 2、幼儿对于家庭环境以及家人都已熟悉，但是对于幼儿园的环境还是陌生的，对于同伴以及老师都存在陌生感。当他进入幼儿园面对一种新的环境时，虽然对周围的一切有了印象，但生疏感、孤独无助感还比较强，这时安全感就会被打破，心里会产生种种不适应。 3、在家中，幼儿可能是全家的中心，所有的要求都会被答应、家人对其百依百顺，但是在幼儿园老师要面对很多幼儿，不可能像家人那样对孩子无微不至；而且出于教育的目的不会满足孩子的一些无理要求，所以一旦出现这种差异，幼儿就会认为幼儿园不如家里好，而对幼儿园产生不满甚至抵触。 4、家长包办代替太厉害，幼儿自理能力弱，对家长依赖性太强。有的家长过于溺爱孩子，事事包办，孩子上街要抱着，吃饭要喂着（甚至追着喂），睡觉要搂着。孩子一哭，不等孩子表达原因，家长就马上知道并满足孩子要求，这就导致孩子不能自立，安于享受，既不知道表达，更不会表达，哭成了表达一切的工具。于是乎，上了幼儿园后，要小便哭、要喝水哭、饿了也哭，一不如意或有要求就马上大哭，老师问不出原因或要好长时间才能弄懂孩子意思，往往不知所措。 5、生活环境过于封闭，与人交往太少。人是群体动物，但人的群体性也需要在交往中发展。不少家长看孩子怕摔、怕冷，整天把孩子关在家里自己带。这样孩子一上幼儿园，一看这么多人，就害怕、不习惯、嫌吵，别的小朋友一跟他拉手就害怕，不能主动正常地与别的小朋友接触，甚至老师要抱一抱也要商量半天，可等老师抱了一会儿后就只跟这个老师，心理感觉特别孤独，不能找到玩伴交上好朋友。 6、缺乏必要的规则意识。现在许多家庭是二代三家（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、父母）

婴儿不明原因哭闹怎么回事

婴儿不明原因哭闹怎么回事每个宝宝都像一个精灵，有着很多神奇的潜能，这个世界无不在他们的解读范围之内。在宝宝还不会用语言和手势表达自己的时候，哭声是他向外界表达需求的重要手段，宝宝不明原因哭声背后有生理、心理和病理的需求。对于新手妈妈来说，要从宝宝哭的声音和节奏上，第一时间找到宝宝的需求点。宝宝哭闹的原因其实是很多的，宝宝除了生病时会哭闹，还可能是饿了、困了，肠胃不舒服，还可能是缺乏安全感。宝宝在妈妈肚子里是最有安全感的，被妈妈温暖的子宫紧紧包裹着，且温度、湿度适合，还有妈妈熟悉的心跳声音陪伴，宝宝感觉安心、舒适。突然降临到这个陌生的世界，他感觉没着没落，只好用哭闹的方式来表达对以前环境的怀念。除了饿了、困了、累了等原因，宝宝的肠胃不舒服也是哭闹的常见原因，小宝宝的肠道发育尚未完善，百天之内的宝宝经常会出现胀气，因此民间有“新生儿百日哭”的说法。另外，如果宝宝是混合喂养，每日都会出现无规律阵发性不明原因哭闹、吐奶、排气多，排便次数多且大便稀，就应考虑是不是牛奶蛋白不耐受或者乳糖不耐受。可以尝试更换美赞臣的部分水解蛋白同时较低乳糖的配方奶粉。乳蛋白部分水解配方，采用先进水解蛋白技术，将完整牛奶蛋白分子分解成易消化的乳蛋白部分水解分子，普通牛奶蛋白好比一整串长长的珍珠，从5个点把珍珠断开，得到5、6小串珍珠，也就是部分水解蛋白质，对宝宝消化系统更加温和更容易吸收。另外,由于宝宝消化系统尚未发育成熟，消化道中的乳糖酶并未完全活化，降低乳糖水平可能对出现乳糖敏感性相关症状的婴儿有利。与全乳糖的常规配方奶相比，乳糖含量大幅度降低能帮助宝宝减少乳糖不耐受症状,从而更容易被宝宝稚嫩的肠胃吸收，减轻消化不适

分析宝宝上幼儿园哭闹的原因和心理

孩子上幼儿园了,做父母的最关心的是在学校过得开不开心?吃得好不?和小朋友相处得好不?老师是否能耐心的教导孩子等等问题,如果在幼儿园哭了,很做父母的就会很紧张,担心自己的孩子在学校受同学欺负了,或老师对孩子不好其实,孩子还小,哭闹是非常正常的,不一定是受到了什么伤害和委屈,也不是不开心,那么宝宝上幼儿园哭闹心理反映出来的心理是什么呢? 幼儿常不知如何应对负面情绪很多心理有问题的成年人都是因为幼儿时期的情绪问题长期得不到正确处理和疏导而引起的。孩子由于年龄小,在和同龄小朋友或大人交流时,会常常显得不自在和紧张,不懂得处理心理的冲突,如果这种冲突和矛盾长期得不到疏导,就会对孩子心理产生负面影响,最明显的影响到是成年后对自己的心理情绪不能很好的地把握。有这样一个例子,有一个小女孩脾气非常暴躁。他妈妈说孩子是遗传了爸爸和爷爷的坏脾气。但在给这名小女孩咨询时心理医生发现,小女孩的妈妈常常因为小事批评她,导致小女孩一直无法面对自己的小小失误和负面情绪。而爷爷和爸爸为小事常发脾气,家人也常为一些小事发脾气导致小女孩习惯了用发火或大哭来表达自己所有的负面情绪。幼儿并非什么都不懂目前中国对儿童情绪健康与社会能力发展的课程资源开设有限,大多数父母只关心孩子语言能力、智力和体质的发展,而轻视了孩子的情绪与社会能力的健康发展。很多父母千万都认为孩子太小,什么都不懂,除了关注孩子智力发展外,更要关心幼儿的内心冲突,这些冲突常会从孩子的生活细节中体现出来。父母可从孩子心理细节入手,及时处理孩子不良情绪和心理冲突,让孩子心理从健康方面发展。家长应注意聆听孩子内心感受孩子的情绪与心理健康很大程度上代表着现代人的健康状况,现在的孩子从三岁开始就提前被父母送入了幼儿园学习培养,这种情况下,孩子的内心内心情感与感受更需要父母的重视与聆听。这样的教育和关心才能让孩子今后正确面对自己的负面情绪。父母或老一辈子的人的行为常常会对孩子产生很大的影响,在家中和孩子相处时,要注意自己的一言一行,给孩子创造一个和谐的家庭环境,平时除了关心孩子的智力发展外,更需要关注孩子的心理感受。

新入园幼儿的哭闹原因分析及对策

新入园幼儿的哭闹原因分析及对策新入园幼儿的哭闹是幼儿园中最常见的现象。他们离开了自己的父母及熟悉的人和环境，都会出现程度不同的不适应，要宣泄自己内心各种不适应，唯一的方法就是哭闹。幼儿哭闹是一个必经的过程，也是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，是一个人的社会化过程。我们作为幼教工作者，必须究其原因，对症下药，帮助幼儿尽快度过这个时期，以减少家长及幼儿的过度焦虑。一、开学前夕，做好新生入园的准备工作首先，幼儿入园前，可用电话与其家长们联系，了解幼儿的基本情况，并且邀请幼儿来园熟悉环境，认识班上的老师，尝试玩滑梯、跷跷板等大型玩具；看看哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏。通过一系列活动之后，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。同时，可建议家长在家帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园，另外，还可指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、上厕所等。其次，幼儿园开展《新入园幼儿哭闹现象》研讨会。根据小班幼儿教师多年的教育经验，总结归纳教育方案，做到心中有数，有备而战。最后，小班老师必须提前备好每一节课，准备大量同类、醒目、颜色鲜艳的玩教具，丰富多彩的游戏活动，教给他们一些生活技能，通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动，“玩”是幼儿的天性，如滑滑梯、玩跷跷板、唱歌、跳舞、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、玩跷跷板等，教一些幼儿喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事等，激发幼儿的求知欲，也可利用这些游戏活动转移幼儿想父母的情绪，让幼儿在轻松的氛围中愉快的生活、学习。二、究其新入园幼儿哭闹的原因及对策 1.刚入园幼儿因失去安全感而引起的哭闹孩子出生后,其主要生长环境就是家庭,由于父母的关切与呵护,孩子从内心会得到一种安全感。当他进入幼儿园面临一种新环境时,这种安全感会被打破,心里会产生烦恼、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，这是幼儿入园适应的最大障碍。此时的老师必须让幼儿对自己产生依恋感，这是形成安全感的重要办法。首先，老师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全一些，幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等,都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。幼儿有哭闹行为，老师应和颜悦色的加以劝导，决不能恐吓幼儿。再次，教师应尽量满足幼儿的一切合理要求，如幼儿喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中尽量给予表扬和鼓励，幼儿一旦受到表扬，就会很高兴，很得意，幼儿也会顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐渐对老师

小班幼儿入园哭闹现象分析及处理

小班幼儿入园哭闹现象分析及处理一、现象描述小班新生入园是其从家庭生活走向集体生活的第一步。物化环境的改变会给他们带来诸多的不适应。其外在最突出的表现就是幼儿的哭闹现象。 1.持续型哭闹轩轩妈妈早上送轩轩来园后即偷偷走掉了。轩轩在发现妈妈离开后立即开始哭闹，要找妈妈。教师百般哄劝均无效。午睡时轩轩在床上哭着睡着了，醒来后继续哭，直到晚上妈妈来接才停止哭闹。 2．间歇型哭闹杰杰来到幼儿园很乖，一直安静地坐在椅子上。午餐时，杰杰突然哭着要妈妈。老师去哄他，杰杰不哭了。到了睡觉的时间，杰杰又坐在自己的床上哭了起来，怎么都不睡觉。老师把他带出来，他不哭了。下午吃点心时，杰杰又看着点心哭着要妈妈。 3．感染型哭闹晨晨早上来园后很平静地跟妈妈说再见，后来一直安静地坐在椅子上跟着老师做游戏。旁边的小小一直在哭。一开始晨晨看着小小脸上的神情也变了样。不一会他也张开嘴巴哭着要妈妈了。 4．分离型哭闹

祺祺来到教室后，发现奶奶有要走的趋势，立刻大哭向门口跑去，被老师拦住了。祺祺一直在教室里哭着跳着。这时教师播放了孩子们接触过的亲子音乐，祺祺的哭声也随之变小了。不一会他就跟着音乐动了起来，后来一直都没哭。以上案例可以看出，小班新生幼儿入园后存在持续型哭闹、间歇型哭闹、感性型哭闹和分离型哭闹四种现象。二、原因分析（一）小班新生幼儿的年龄特点 1．心理依恋性较强幼儿来到幼儿园，接触到陌生的环境和陌生的人。这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。幼儿来园的哭现象很大一部分原因源于幼儿与心中依恋对象的分离而产生的“分离焦虑”。 2．情绪化，易受感染小班幼儿较情绪化，因此其情绪易受他人影响，也特别容易转移。因此一些不哭的幼儿看到其他幼儿哭闹后很快就哭了起来，一些本来哭的幼儿也会因为其他注意力的分散而很快转移注意力，不哭了。 3．自我中心小班幼儿还处于自我意识中，他们根据自己的感受来

“新入园幼儿哭闹现象”案例分析(一)

幼教课堂设计 “新入园幼儿哭闹现象”案例分析（一）教师：*** 日期：*** XX幼儿园

“新入园幼儿哭闹现象”案例分析（一）这学期我带小班，每年新生入园哭闹，是令我们老师最头疼的事。孩子入园焦虑也成为家长，老师最为关注的问题。入园焦虑在孩子身上表现为焦虑不安、哭闹、拒绝进食,或是脱离群体、默默不语等。这些焦虑情绪都是无法避免的,刚从熟悉的家庭生活进入陌生的集体生活,每个小班幼儿均会出现不同程度的心理焦虑情绪。下面是发生在我们小班几个孩子身上入园焦虑的案例：案例分析：通过近期对以上孩子的观察，与家长交流了解，究其原因如下：案例一：郑钛文爸爸工作在部队，爷爷奶奶在外地。入园之前,一直跟妈妈生活在一起,几乎从来没有和妈妈分开过。来到了幼儿园后，老师不认识,小朋友们也不熟悉。陌生的人，陌生的环境，使他产生一种不安全感,则大哭大闹, 想要赶快离开这里。以哭闹的方式表达自己的不安对孩子来说很正常，但郑钛文妈妈那样说谎，骗孩子自己就在院子里等他，孩子以为妈妈就在幼儿园，要老师领他去找，却发现妈妈不在，这种不妥当的做法会使孩子对陌生环境产生一种更深的恐惧,甚至将这种恐惧迁移到其他方面。案例二：入园前, 夏榕蔓在家的生活由爷爷奶奶精心照料,比较自由散漫。饿了就吃,渴了就喝，想玩就玩,想睡就睡,生活起居没有规律,不受任何约束。上了幼儿园后,早上起床不能太晚,吃饭要定时,要按时睡觉,游戏活动有规定的时间等。集体生活所要求的各种规则限制会使孩子感到很不习惯,规则所带来的约束感让孩子不喜欢上幼儿园,从而逃避上幼儿园。案例三：辛涛剑小朋友父母常年在外地工作，由爷爷奶奶在乡下代为抚养，该上幼儿园了，奶奶才将孩子领到城里来。爷爷奶奶的溺爱，不良生活习惯是辛涛剑不适应幼儿园生活的原因之一。在疏于管教的家庭环境中,他形成了一

小结-正确对待刚入园幼儿哭闹现象

小结-正确对待刚入园幼儿哭闹现象文章来源教师范文吧课件小结：正确对待刚入园幼儿哭闹现象一年一度的新生入园时间如期到来，面对陌生的、陌生的人及具有约束力的团体，孩子哭闹是在所难免的了。作为教师及家长，我们应如何对待孩子的哭闹现象，用什么方法帮助孩子尽快适应生活是我们必须慎重思考的问题。一、家长方面 1.家长应提前告知孩子，到了这个年龄段就要上幼儿园了，给孩子讲一些幼儿园有趣的事情，做好入园前的工作； 2.必要时可以提前带孩子到幼儿园多转转，告知孩子这是他不久就要生活、的地方，帮助孩子提前熟悉环境，消除心理恐惧感； 3.幼儿入园后，家长千万不可因为孩子哭闹，就答应孩子不入园的要求，这样做是帮助孩子逃避问题，孩子会更加不适应幼儿园； 4.家长要信任老师，及时和老师沟通孩子在家的表现，才能更有利于孩子对幼儿园生活的适应。二、教师方面 1.用游戏吸引孩子的注意力

孩子刚入园，对一切都感到陌生而不安，而游戏是他们共同的喜爱，这时教师就可带孩子玩一些简单的小游戏，转移孩子的注意力，为他们营造一种快乐的氛围，让他们感受到幼儿园的快乐，他们的恐惧感就会有所减少。 2.给孩子一个爱心拥抱现在的孩子在家都是小皇帝、小公主，一来到幼儿园一切特殊待遇就都没了，孩子一时会适应不了，那么我们老师就要尽量照顾到孩子的心理感受，要学会适时的给孩子一个爱心拥抱，让孩子感觉到这个的温暖，感觉到老师的关心，这样孩子才会慢慢信任老师，才会慢慢适应离开父母的日子。 3.及时给予与鼓励对于孩子的点滴进步，老师要及时发现、及时表扬，帮助孩子树立自信心，让孩子感觉到自己的付出也是有收获的，这样孩子就知道什么是对的，什么是错的、是不能做的，也就愿意做那些对的、好的事情啦。对于刚入园孩子的哭闹问题我们需要的是细心、关心、爱心，我们只有用心爱孩子，孩子才会相信我们、依赖我们。文章来源教师范文吧课件

孩子上幼儿园总哭

孩子上幼儿园总哭 “我要妈妈，呜呜呜……”刚上幼儿园时，很多宝宝经常闹着“要妈妈”，搞得老师和家长都非常焦虑，不知该如何是好。有些家长见不得孩子哭，别扭着走不掉；有些家长扭不过孩子，干脆就此不送孩子去幼儿园了。对此，专家建议家长：要理解宝宝的“入园焦虑”，从多方面入手解决宝宝的“入园不适应症”。接受孩子的分离焦虑宝宝初次入园时，由于周边环境陌生，往往会产生恐惧感和无助感，从而整天大哭大闹、吵着回家或者沉默寡言，出现一系列的负面情绪。但专家表示：“家长要学会接受孩子的哭。哭是孩子的权利、是孩子的需要，是孩子成长过程中必不可少的一个阶段。面临孩子的入园焦虑，家长和幼儿园的任务，不是阻止或杜绝孩子们的哭声，而是帮助他们更快地适应幼儿园生活。” 据专家介绍，从孩子的社会性发展角度来看，3岁儿童的交往范围还主要停留在家庭中。因此入园对于孩子来说是一个非常重要的转折点。“孩子小的时候，得到长辈们悉心的照料，是全家人关注的中心。可在幼儿园面对的是陌生的环境、陌生的老师和小朋友，他们要适应幼儿园里的日程，遵守幼儿园的常规，跟小朋友们一起分享老师的注意力和教室里的玩具、书籍……这一切，对于一个两三岁的孩子来说，是非常不容易的。”对孩子们来说，初入园是一个突然的转变——他们在毫无准备的情况下，被父母送进了一个完全陌生，没有任何感情依托的空间，孩子们不知道他们犯了什么错误，也不知道将要发生什么，对任何人他们都不感兴趣，他们只是疑惑“为什么妈妈要抛弃我？”专家认为，对于孩子的焦虑心情，家长首先应给予充分的关注和理解。三步骤助宝宝快乐入园熟悉新环境：专家建议，在入院前，家长要带宝宝到幼儿园熟悉环境，参观幼儿园教室、卧室和活动室等各种场地，在幼儿园停留一两个小时，逐步适应幼儿园的各种新环境，让宝宝有熟悉和亲切感。做好交往准备：入园前还要做好孩子的交往准备：每天早晚让孩子与社区里别的小朋友一起玩，不要关在家里；每天有意识地给孩子独处的时间，让孩子知道妈妈走了还会回来。此外，家长还要加强与老师的信息联系和感情交流，在入园时要向老师介绍自己孩子的性格，在家的生活习惯和特点，便于老师掌握情况进行教育。让孩子有心理准备：很多时候，只要成人对孩子稍微“预告”一下下一步要做什么，就可以避免很多问题。专家建议家长在入园前几天有意识对孩子进行“入园倒计时”，提高孩子对即将发生的情况的“预测能力”。如有可能，在入园前一天为孩子做一个小型的庆祝会，祝贺孩子长大了，祝贺孩子上幼儿园了，完成“仪式教育”。

如何面对小班幼儿入学哭闹现象

如何面对小班幼儿入学哭闹现象 3岁的小宝宝们入园一周了。从家庭到幼儿园，是宝宝迈向社会的第一步。但这一步对于孩子和家长来说，简直就是一场战争。走进幼儿园，你会感受到此起彼伏的哭潮。哭潮之后，接下来这一个月还将面临饮食作息等生活习惯、上课、游戏交友等行为习惯乃至生病等种种情况。在这跟广大家长朋友探讨孩子初入园的各种不适应症状以及解决办法。记者上周走进几所幼儿园，目睹了小朋友们不同类型的哭相，也看到了老师巧妙、又有针对性地解决问题的过程。本期我们跟富有经验的幼儿园老师一起互动，读懂宝贝们的各种哭声，并奉上各种可行性止哭招数镜头扫描不停哭型入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。老师做法对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。如果说理、转移注意力都对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。给家长的建议： 2～3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9～10个小时。又哭又闹型这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。老师做法这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。给家长的建议：

幼儿情绪反映爱哭闹的宝宝的心理分析

幼儿情绪反映爱哭闹的宝宝的心理分析来源：互联网作者：sunjixia888 时间：2008-05-23 点击：208 每一位父母都希望自己的孩子很乖巧，也就是具备听话、自主、服从性高、做事专心等特质;可是不少孩子表现出来的却是很任性、爱发脾气、懒散、爱哭闹、胆小等。有的年轻妈妈反映，她家的小宝宝特别爱哭闹、爱发脾气，大人如果不按他的意思办，他就使出自己的法宝“哭”，让父母十分为难。我们知道，引起幼儿情绪反映的原因有很多，1岁前主要为满足生理需要。例如：温暖的环境、吃饱、睡足、尿布干净、身体舒适等，都常常是引起愉快情绪的动因。2岁后的幼儿除满足生理需要外，还需满足社会性的需要。此外，有些孩子天生的气质属压抑性，天生爱哭闹。这里，我们着重谈一下孩子哭闹的心理原因。宝宝感受到压力会哭闹现代的孩子在得到铺天盖地的爱的同时，也失去了随心所欲地玩乐的自由;在得到大量玩具的同时，却失去了与父母拥抱、游戏和谈话的机会;在幼儿园，教师与孩子、孩子与孩子之间有时会有一些问题发生，如受到批评，不能与小朋友友好相处等等，这些都是使孩子产生压力感的原因。当宝宝感到有压力时，由于语言表达能力有限，往往无法清楚地讲出来，因此他们有时无法得到成人的及时帮助。而且由于他们自身的知识以及处世经验缺乏，处理问题的能力太差，因而不能自己解除压力。所以，当压力过大或持续时间过长时，孩子会产生诸如抑郁症、厌食症、睡眠障碍等生理或心理问题，这些将严重损害孩子的身心健康。作为家长，如果你能细心观察孩子的言行，就能觉察孩子是否面临压力以及压力的程度如何。一般而言，当宝宝面临压力时：行为方面常表现为爱说假话、爱打人，故意损坏东西;

幼儿入园焦虑情绪的原因及措施

幼儿入园焦虑情绪的原因及措施 2010-08-3122:43 原因分析： 1、幼儿自身的焦虑情绪：上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿就必然会产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。孩子哭闹和不情愿的情况是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。“分离焦虑”使孩子产生一种离开家长的不安全感；“陌生焦虑”使孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要。这时，老师和家长就要想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。只要家长和老师保持清醒冷

静的头脑，悉心了解、分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。 2、家长的焦虑情绪影响着幼儿孩子情绪不稳定在入园初期，家长总有许多不放心的理由，把孩子送到幼儿园门口还是恋恋不舍，总希望再抱一抱，长时间在教室门口、窗口张望，生怕有个闪失。其主要原因是家长对幼儿园还没有建立信任态度，总是担心教师责任心不强、没有爱心，担心孩子在幼儿园得不到悉心的照顾。当幼儿回到家里，家长总是在物质和精神上过分迁就或无原则地满足孩子的要求等等，这些现象的产生，都表现出家长在送孩子入园时的分离焦虑。 3、幼儿在生活方面没有养成好的习惯。现代家庭几乎都是独生子女，在家里过惯了众星捧月的日子，尤其是由爷爷奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人们对孩子疼爱有加、育儿观念陈旧、重养轻教，生活上都由大人包办，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情况严重，作息时间相当混乱，形成了任性、专横的性格等。幼儿进入幼儿园后，他们要学会遵守相应的规则，开始学习独立生活，因此就会遇到生活上的一系列问题，如不会

宝宝上幼儿园哭闹怎么办

看到这张贴，我想跟大家分享一下我的经历，我儿子之前去的那家幼儿园在荔湾区，也象你儿子一样，整天吵着不要上学，晚上睡不好就肯定的了，那时他才2岁多，我以为刚开始是这样，过一段时间习惯了就好，我儿子也是午觉睡惯了2点~4点，上学前一个月我还特意帮他调作息时间以适应幼儿园的节奏，您儿子还好能表达，我儿子的表达能力不强，在幼儿园的情况没法表达出来，9月份上的学，没上半个月就病了，接下来是上三两天的学就病4、5天甚至半个月，上医院的钱比学费还要多，一次就一两百的。中西医都看遍了。后来到了11月份。有一次我接我儿子，就看到这个班的班主任在骂一个小朋友，很凶的，还吓唬他再这样就打他。还有几次接我儿子的时候，尿湿的裤子都快变干了，还没给他换，还是我发现了才换上，看在我儿子的份上我没吭声倒是那个肥肥的哺育员心虚辩驳起来，说我儿了尿了裤子为什么不吭声。看到我儿子一脸委屈的样子，我心里就疼。没过几天这样的事又发生，我真的忍不住了，一气之下就退了学。后来过了一个月之后我搬家了，搬到海珠区一个小区内住，刚好小区的幼儿园开始办学招生，看上了环境挺好的，又在小区内，我就给我儿子报读了，可能因为刚开始办学，班上的人数比较少全校只有两个班（现在肯定都收满了），为了打响招牌，老师方面可能会比较用心，也可能在比较之下，我儿子爱上了上学，只是头一天送我儿子时扁了一下嘴，接下来都没哭过，现在上学还蹦蹦跳跳的呢，有时节假日放他两三天的，他就吵着要上学，半年下来，我看到了我儿子的飞快进步，由比较内向的性格开朗起来了。后来我在广州日报上也看了一篇关于小孩去幼儿园的文章再结合我儿子的一些情况，也觉得言之有理，文章说到小孩上幼儿园期间晚上睡觉会突然大哭，有可能是在园里受到欺负或恐吓，有时可以通过角色扮演来套出一些信息来，举了个实例：有个小女孩在班上老师吓唬他们说谁上课时有小动作就用剪刀剪手指，小女孩害怕，晚上就发恶梦哇哇哭，她妈妈就比较职明，通过角色扮演（让小孩扮老师，你扮小朋友），套出了这一信息。我就比较笨，真没想到这招。所以我想您儿了可能在园里受到了些情况，不一定很严重，但小孩子的心里承受能力差，有时在晚上就会反映出来。我觉得您儿子的情况如果没有改善的话，就该想想换另外一家幼儿园，不一定说这家幼儿园不好，只是不适合你儿子而已，我觉得我儿子现在去的这家挺好，但也有听到同区的家长们说不好，他家小朋友去了也经常病这样子，后来也退学了。所以好与不好真的很难说，只能说适合不适合。孩子刚上幼儿园都哭，，但幼儿园老师的态度也很关键，我去的园是2周才进1孩子，这样老师才有精力照顾好孩子，我儿子是早上起来不愿去，到了幼儿园和我分开才哭，可以很大声连续哭2小时，还好，会有一老师一直耐心陪着他，不会恐吓威胁他，但他哭了1个月，本来哭的时间缩短了，喉咙发炎，发烧，病好了回园，又从头来过，郁闷死我了，好在后来他班来了1妈妈老师，观察我儿子一段时间后，建议我和他分开时能不能有个仪式，例如陪他在花园拣个小石头或小叶子，让他带在身上，想妈妈的时候拿出来看一下等，我们在分别时发现他认同让老师抱着他送妈妈离开，于是每天早上我陪他在花园玩，从刚开始的40分钟到现在的10分钟，而且不用抱了，帮我开铁门，高兴地挥挥手和我说再见了。心中的大石头终于落下，你的心情我非常理解，首先要看是不是老师的原因，如果只是不愿和你分离，就试下找一个你和孩子都能接受的方式，然后坚持就是胜利！天天会出现皱眉头，玩的时候都正常，就是晚上突然惊醒，然后哭个不停，还无理的要求大人这样那样，知道哭累为止！每天凌晨2，3点钟病情分析: 这种情况属于异常，很可能是由于孩子白天在幼儿园受了委屈。意见建议: 孩子需要发泄出来，并不是所有孩子上幼儿园都会这样，怀疑是受到老师管束，或者受到惊吓引起的这种反应，应该多余孩子沟通，了解他在幼儿园的具体情况。我的女儿刚好3周岁，已经上幼儿园。最近发现孩子晚上睡觉总是要求开灯、盖上被子，如果关灯的话就哭闹，只好在她睡着之后关灯。可睡到半夜还是哭闹着要开灯，爱作梦，时常抡胳膊踢腿，好像要打什么东西，睡觉不踏实。事后问她说害怕机器人，不知孩子是不是被吓着了？不知该怎么办？你首先要和老师沟通一下，了解一下宝宝在幼儿园是否发生了不愉快的事。其次可以给宝宝准备一盏小夜灯，这样宝宝会睡得踏实些。再次睡前不要让宝宝玩得过于兴奋，晚餐要适量。我家宝宝刚去幼儿园晚上睡觉醒好几次还总说睡不着回事？我家宝宝刚去幼儿园晚上睡觉醒好几次还总说睡不着回事？看宝宝是多大年龄啰，我家宝宝2岁3个月的时候直接送幼儿园上小班的二学期，也出现了这种状况，放学回家就开始哭，晚上也是惊醒，哭闹要抱着睡。后来只有放弃继续上幼儿园，家里人一致反对说是年龄太小了，等到下半年2岁10个月的时候直接上的中班一学期。只是早晨去学校的时候哭了一个礼拜就没再闹过。如果亲的宝宝年龄也比较小就在等年龄稍大一点再送吧，宝宝年龄大半岁都有很大差别的。

安抚孩子来园的哭闹情绪措施以及方法

安抚孩子来园的哭闹情绪措施以及方法每年的9月份，在幼儿园门口，我们经常会目睹这一现象：一些家长正一个劲儿和孩子讲条件、说道理，目的就是要让孩子愿意上幼儿园，不哭闹。有的孩子听不进去，仍然哭个不停，抱着家人不肯松手，家长一旦生气，轻者训斥，重者连骂加打。这样，家长生气，孩子也感到委屈。这不仅给教师的教育教学工作带来了困难，同时也使家长非常担心和焦虑，更影响了幼儿的身心健康发展。孩子入园，必须面对与父母的周期性分离，从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、同伴、老师以及具有约束力的集体生活，均发生了重大变化，因此会表现为烦躁不安、哭闹不断等。对于入园，有些孩子能在一周内很快适应这个新生活，也有的孩子需要较长的时间才能逐渐适应上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，入园适应问题与幼儿社会性发展和人一生的发展有着密切的联系，第一步走好了，能为幼儿今后的环境适应能力奠定良好的基础。可见，研究幼儿入园适应问题非常必要，它可以成为家长和老师的指向标。那么，为什么孩子总是存在入园不适应的问题呢？那么，作为家长和老师，我们又应该怎样面对及处理这样的问题，从而让孩子高高兴兴上幼儿园呢？首先，让我们来分析一下幼儿入园不适应的因素。（一）从生态学上分析幼儿入园，首先表现为日常生活环境的变迁。对幼儿来说，家庭是他可以依赖的、安全的、自由的生活环境，从家庭到幼儿园，虽然只是生活环境的改变，但这种改变对幼儿来说是巨大的。也许幼儿在入园以前的生活中有一些在邻居家或公共场所玩耍的经历，但这是在家长陪同下的玩耍，他们知道父母是不会离开的，有一种安全感。因此玩得很开心、很投入，甚至很少关注家长是否在自己身边，因为在这种父母陪同的场合下，幼儿完全把自己置于环境中，与环境融为一体，与环境之间的关系是和谐的。而到了幼儿园，环境对他来说是陌生的且要独立面对，这时幼儿与新的环境还没建立

新生入园的哭闹类型和解决办法

新生入园的哭闹类型和解决办法对于新入园的托班幼儿来说，这种全家总动员的情况比较突出，造成这种情况的原因，归根结底还是家长对幼儿独立在园的一种不放心。托班幼儿入学的前两周，哭闹方面可以分为五种类型。第一种：哭闹三两天便停止这类型幼儿来到一个新环境，对周围事物不熟悉，存在着一定的恐惧心理，便用哭闹的形式保护自己。在家长不断的鼓励和教师亲切的关怀下，开始接受这个新环境，消除了心理的恐惧，对幼儿园的一日生活也有了一定的了解，所以哭闹了三两天便情绪稳定了。面对这样的幼儿，家长在孩子哭闹时，不要过于紧张，因为您的情绪变化会直接影响孩子。为了帮助孩子尽快适应幼儿园的生活，建议您面对孩子时应是积极的情绪状态，使孩子感到这里是安全的。第二种：开始不哭，几天后哭闹这类型幼儿性格外向，对任何新鲜事物比较感兴趣，什么都想尝试尝试。由于教师为了使新入园的幼儿消除紧张情绪，总会用许多新奇的玩具吸引幼儿的注意力。这种类型的幼儿的注意力全被新奇的事物吸引了，所以开始的时候不会哭闹。当所有的新奇事物都尝试后，来幼儿园的新鲜感没有了，便开始哭闹，借此来吸引老师对自己的注意。这类型幼儿很好劝慰，只要老师给安排点事情做就可以了，主要是转移他们的注意力。家长也不必担心，这类型的幼儿适应环境的能力很强，幼儿回家后，家长多引导幼儿说一说幼儿园里发生的事情，如：今天你在幼儿园做了些什么？明天去幼儿园你想做什么？这样的问题，可以让孩子带着任务来园。家长也要对幼儿开心来园给与表扬和鼓励。

第三种：每天都要哭闹几分钟，拿哭闹当上学的内容这类型幼儿比较少见。我就遇到过这种类型的幼儿。每天来园，不管家里人谁送，家长离开后都会哭闹三两分钟，然后便停止了，尽管脸上还挂着泪水，却高兴地找好朋友游戏去了。这种状态持续了一个多月，家长着急，我们老师也很着急。我们用了表扬、鼓励、奖励等方法都无济于事，没办法，经过与家长沟通，我们采用了冷处理的方法，就是给孩子发泄的空间，孩子在哭闹的时间里教师不去理睬。第一天，孩子没有变化。过了两天，孩子边哭边用小眼睛偷偷地观察我们，看老师不关注自己，哭的声音小了。我们又坚持了两天，这个幼儿突然不哭了，像每个幼儿一样地开心地来园了。第四种：心里默默流泪和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做。但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。我们的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱，比如：当看到孩子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我和你一起玩好不好？”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。第五种：受人影响有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们：幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容易被带哭的情景创编故事来诱导孩子。例如创编故事《小白兔上幼儿园》，通过小白兔在幼儿园快乐游戏的过程来诱导宝宝爱上幼儿园。向家长介绍这几种类型的幼儿，是希望能够帮助家长分析自己的孩子，找到解决幼儿哭闹不爱来园的方法，使家长了解幼儿园的教育策略，当然更希望得到家长的理解和支持。

宝宝在幼儿园哭闹原因

宝宝在幼儿园哭闹原因从家庭到幼儿园，是宝宝迈向社会的第一步。但这一步对于孩子和家长来说，简直就是场战争。走进幼儿园，你会感受到此起彼伏的哭潮。哭潮之后，接下来这个月还将面临饮食作息等生活习惯的改变，上课、游戏交友等行为习惯的培养，乃至生病等种种情况。【宝宝在幼儿园哭闹的原因】在宝宝还没有适应幼儿园生活时，家长会发现宝宝早晨去上学时要哭，放学接他时他的眼睛也红红的，让家长心疼万分。这个时候，家长最应该做的，是主动了解宝宝为什么哭泣，是哪些问题导致了宝宝一直哭？宝宝在幼儿园哭闹，究其生理和心理方面的原因，大概有以下几种： 1、生理上的问题和一般所认为的单纯的情绪上的问题不同，生理上产生的病痛也会让宝宝出现哭泣的行为，如感冒、发烧、肠胃不舒服时，宝宝会因为疼痛、难过而哭泣。 2、生活习惯被打乱 2—3岁的宝宝很敏感，这个时候宝宝已经建立了一套比较固定的生活习惯和生活程序，而去幼儿园突然打乱了他原来熟悉的生活程序，新的生活程序和原来的又天差地别，这让宝宝感到恐惧和不安，所以会哭闹。 3、不适应陌生环境从熟悉的环境突然到一个自己完全不熟悉的地方，宝宝无法对周围的事物产生安全感，而且他不知道如何和周围的人相处，不知道自己该做些什么、怎么做，从而产生巨大的心理压力，并通过哭泣来发泄自己害怕的情绪。 4、产生挫折感宝宝在家是众星捧月般被呵护和照顾着的，家里的大人都围着他转，但是到了幼儿园，不再是惟我独尊，还耍和其他的小朋友共同使用玩具等。老师要同时照顾好多小朋友，不会对他特别关注，宝宝能敏感地察觉到各种“待遇”上的差异，从而产生挫折感，并通过情绪反应出来。 5、精神不好，想睡觉了宝宝想睡觉了也是会哭泣的原因之一，宝宝在家的活动时间是非常自由的，基本上累了、困了想睡觉时是不会有什么阻碍的，但是在幼儿园不一样，也许正在上课时宝宝想睡觉了，但