六年级作文之小学生写人作文题目
小学生写人作文题目
【篇一：写人作文训练习题】
练习一
把方框内作比喻的事物（喻提）按不
（） 2、把前额比做：
（） 3、把脸蛋儿比做：（） 4、把鼻子比做：
（） 5、把睫毛比做：
（） 6、把大眼睛比做：（） 7、把下巴比做：
（） 8、把乱发比做：
（） 9、把胸脯比做：
（） 10、把皱纹比做：（）
练习二
1、她的睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过一样。（）
2、她的肌肉像鼓起来的软绵绵的肉疙瘩。（）
3、她的脸色开始发青像被谁掐住脖子似的。（）
4、她那嫩白纤细的手臂像葱白一样。（）
5、他圆脸上一对大眼睛，像抹了油似的，
1
骨碌碌的转。（）
6、他的两道淡淡的卧蚕眉像愁云一般紧锁着。（）
7、他腔子里好像有根棍子支撑着，总是挺着高高的胸脯子。
8、又粗又硬的短发像一丛钢针，覆盖着他额头。（）
9、他醉得像嘴里裹着一团棉花，话在嘴里打滚。（
）
10、我从来没有见这姑娘恼过，好像她心里连一点忧愁的影子也没有。（）
练习三
把方框内被比喻（本体）的事物恰当的着脚步有节奏地甩动，秀美
而又飘逸。 2、他矮身材，窄肩膀，浑身没有多少肉，（）好像晒干
了的酸梨。 3、那个姑娘的（）像南豆腐一样细嫩白皙。
4、小女孩那两条雪白的（）肉嘟嘟的，就像秋藕一般。
5、他脸上少了那副黑眼镜，两只（）像剥掉壳的煮熟鸡蛋。
6、
汗密密麻麻的从每个毛孔中渗透出来，晶莹的（）像断了线的珍珠。
7、他的（）很规则的往下弯着，像是圆规画出的两道弧。
8、她的（）像旧蓄而开闸的水一样涌出来。
9、他的眼很小，但很有神，（）像两颗发光的黑豆子。
10、他那只（）带儿细，底部大，像是谁故意在他眼皮底下挂了一头大蒜。
练习四
找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里
1、这回忆，如同魔鬼般追逐着他，缠绕着他，不给他片刻安宁。（）
2、那些异国风光，热情款待，已如过眼烟云，渐渐地淡忘了。（）
3、她一听我答应了她，活像是一个装着弹簧的洋娃娃，一下子蹦了
起来。9、胡子像（） 10、眉毛像（）
练习六
选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句
后的括号里。
1、他仰脸大笑起来，只笑的眼角迸出了（）
4、这些犀利的像子弹一样的话，无情的穿透了她的心。（）
5、她穿着红色的细高跟鞋，走起路来像鸡啄米般得得响。（）
6、恰似找到了一把闪闪发光的金钥匙，捅开了心头的一把锈锁，我
茅舍顿开，胸中豁亮了了。（）
7、如同这看不透的浓雾一样，难以揣摩得出他的意图。（）
8、她受磨难的时候，我却没有帮一把，心里刀扎一般难受。（）
9、我此刻心情舒畅，像蓝天的白云那样安闲自在。（）
10、我鼻尖发酸，似带了一副老花眼镜，跟前模糊一片。（）
练习五
把方框内比喻的事物（喻体）恰当的
2、乱发像（）
3、泪眼像（）
4、眼睛像（）
5、目光像（）
6、面孔像（）
7、牙齿像（）
8、皱纹像（）
2
泪星，嘴巴都滑到了耳朵边。（） 2、你也不照照你是当科学家的
料吗？（） 3、听到这儿他心中一颤，泪水夺框而出，那坚冰一样
的心肠开始溶解了。（）
4、同学们都等得不耐烦了，有的人说风凉话，有的人逗乐子，有的
人说刺儿话。（）
5、谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我觉得他们
是最可爱的人。（）
6、进入我视线的，仿佛全是旋转的人、旋转的车、旋转的楼房。
（） 7、他又碰了个钉子，气得五官都挪了位。（）
8、他一听，气得整个头上、脸上都红涨起来，连头发跟里都憋红了。（） 9、这些人呀，都是半夜吃桃子，专挑软的捏。（）
10、我们团结党内外，国内外一切可以团结的力量，目的是为了什
么呢？是为了建设一个伟大的社会主义国家。（）
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【篇二：小学生优秀作文经典写人篇(13篇)】
爸爸妈妈的爱
延安实验小学四年级1班南旻昕
爱是什么？爱，是清晨的阳光，轻而柔；爱，是午夜的月光，静而美；爱，是我们身边最美的风景，因为它是永恒的、温暖的。有一
种爱，无怨无悔，即便是牺牲一切也不求偿还。
记得那时一个寒冷的冬天，北风呼呼，千里冰封，万里雪飘。因为
我一时贪玩使我得了重感冒，身体发着高烧，只能静静地躺在床上
养病。这时，我的眼睛里出现两个忙碌的身影——爸爸、妈妈。妈
妈一会给我喂药、一会给我量体温、一会用毛巾擦拭我的额头，始
终守候在我的身旁，怕我的病情加重。爸爸跑里跑外给我买药给我
做好吃的，不停的问妈妈我的病情。
我看着爸爸妈妈忙碌的身影，霎时，我的眼泪情不自禁的从眼眶中
流了出来，心想：这就是爸爸妈妈对我无私的爱，我将来一定要用
更多的爱回报他们对我的这份爱。
晚上，天是那么的黑，风是那么的冷、雪花仍在空中飞舞。我的病
情又加重了，爸爸用他有力的臂膀紧紧地抱着我迎着风雪走在去医
院的路上，妈妈始终走在爸爸的左右照看我，生怕我冻着了。很快
到了医院，医生帮我做了初步检查，并对爸爸妈妈说：“先打吊瓶、
再开点药，如果病情加重的话再做个全面检查。”爸爸妈妈连忙表示
感谢。
我在医院打吊瓶时，爸爸妈妈仍不知疲倦地守护在我的身边，一直
看着我病情好转后这才松了口气。我躺在病床上早已睡着，而对我
的爸爸妈妈来说这又是一个不眠之夜。
爸爸妈妈，我爱你们！
这就是我延安实验小学四年级4班李鑫
我是一个活泼机灵，常出一些古怪的主意，我的名字叫李鑫，今年
11岁，我在延安小学上学读书，我是天蝎座，属猴。
我长得很瘦，很小，但我的力气很大，我的身高是130厘米，体重
是25千克。一个灵敏的鼻子上面有一对透明灵活又大的眼睛。
我的头很大，但是我的记忆力却很不好，我的性格是一个脾气暴躁
的人，我有一个敢于大胆创新的精神和一个乐于助人的高尚品质，
我的优点是我很爱劳动；我的缺点是不爱学习，在学习上我不敢大
胆发言。
我的爱好是打乒乓球，羽毛球，玩电脑，看电视，我的特长是打乒
乓球。我是一个爱运动的男孩，是一个非常爱折纸，而且还能折出
许多的小玩意。还有我爱吃的水果特别多，有桃子；雪梨；草莓；
香蕉??
这就是我，一个活泼机灵，爱劳动的男孩。
我的弟弟
延安实验小学四年级9班吴若依
我的弟弟可是个小帅哥，他长着一双像两颗大宝石一样的眼睛，还
有一个苹果一样的圆圆的小脸，小小的鼻子让人一看就好想摸他。
弟弟只要一到外面就秒杀众人，大家都夸弟弟长得乖，嘿嘿
我的弟弟在家里可是个小淘气，他趁我不注意就会把我的笔呀书呀
抢走，然后又会开着他的“小宝马”若无其事的到处玩，嘴里还不停
的嚷嚷，好像在说：“大家快看我，大家快看我，我可是个小土豪哦.” 还有一次，妈妈给他穿了一件小西装，一双小皮鞋，还戴了一顶牛
仔帽，瞧他那神气的样子，头仰的高高的，一不小心就摔倒了，结
果又哭又闹，嘴里还不停的喊骂、骂、骂。。。不一会弟弟指着我
跑了过来，刚开始我没领会他的意思不知道是咋了，最后才知道是
让我抱他，给我撒娇呢 .可谁知道我这一抱把我的衣服弄的脏兮兮的，他到好，看见我的衣服脏了，高兴的哈哈大笑，这个小坏蛋，让我
又爱又恨！别看他小，脾气还很大哟，如果没给他及时的喝奶吃东西，他刚开始先是一个人生闷气，紧接着就是“狂风暴雨”，往往在
这个时候只有我才能让他破涕为笑，哈哈！每天不管我的作业有多少，我都会挤出来一点点时间陪他骑“小宝马”，给弟弟当司机是我
每天的硬任务，虽然也很累，可是看到弟弟甜甜的笑也就心满意足了！
这就是我可爱帅气的弟弟，姐姐永远爱你哦！
最熟悉的人—奶奶
延安实验小学五年级（7）班毕越博
我最熟悉的人是我的奶奶，奶奶是一位年过六旬、额头上长满了皱纹，白头发花白的老人。平时总是戴着一副眼镜，看上去是那么的
和蔼可亲。
由于爸爸妈妈工作很忙，我几乎是奶奶一手带大的。不管是炎热的
夏天还是寒冷的冬天，每天送我上学、接我放学的几乎都是奶奶。
每天送到学校门口奶奶都不忘叮嘱几句：“越博，上课认真听讲，先
做完作业再出去玩！”放学时奶奶总是早早的守在校门口，而且还不
忘给我带点零食，生怕我饿着了，而她自己却舍不得花一分钱。每
当我感冒发烧躺在床上的时候，守在我身边悉心照顾我的也总是奶奶。
在奶奶的细心呵护下，我在不知不觉中长大，看着奶奶不断增添的
白发和日益苍老的面容，我想告诉奶奶：“奶奶您为我日夜操劳，太
辛苦了!现在的我已经是一名三年级的小学生了，我会牢记您平时的
教导，努力学习，用优异的成绩来报答您！”
延安实验小学六年级二班贾宇
眨眼间，六年的小学生涯就要结束了，我心里便有了一些伤感，哦，不，是许多的伤感！此刻，脑海中又浮现出那件事??
一天上课，刘老师站讲台上问：“昨天晚上布置的家庭作业——背诵《难忘的泼水节》，有哪些同学背了？请举手。”我心想：举吧，昨
晚背得不熟，不举吧，挨批评的滋味可不好受??想了半天，我胆怯
地举起了右手，可是老天爷偏来捉弄我——叫我背诵。我吞吞吐吐
站起来，不由得埋怨老天爷不近人情。可眼前应付的是刘老师，“开
始背吧！”刘老师的声音很温和，而我听来却像一个炸雷。于是我硬
着头皮努力搜索这篇课文的影子。我卡住了，周围想起了同学窃窃
私语声，几十双眼睛“唰”地扫过来，我恨不得找个地缝钻进去，我
心里直叫苦：完了，这下可得挨批评了。可是刘老师却说：“别紧张，我相信你一定能行。”我的心里像打翻了五味瓶，既有对刘老师的感
激之情，又有对没有按时完成作业的愧疚之感。于是，我抬头看了
看刘老师，正与她那目光相遇，那目光写着“信任”二字，我定了定神，在刘老师目光的鼓励下，剩下的内容竟全记起来了。
这些难忘的生活缩影，已成为我美丽人生的珍藏，它挥之不去，将
永远镌刻在我童年的记忆深处。
怀念外婆
延安实验小学六年级三班王心茹
那是一个秋高气爽的夜晚，明月高高地悬挂在空中，就是在这个宁
静的秋夜，21时38分，婆婆静静地沉睡了。噩耗传来，我不禁放声痛哭。死亡，对于十一岁的我来说是多么可怕，何况死去的是最疼
爱我的外婆，她才六十五岁啊！为什么快乐的时间总是那么短暂，
悲伤却来得如此突然！
2013年7月24日，我们到外婆家，来参加外婆的葬礼，穿上白葬鞋，白衬衫，我们来到了外婆的小房间。一个个五彩缤纷的花圈在
我眼里也不那么漂亮了，那浓浓的悲伤气氛使我们刚一踏进房间，
泪水就盈满了眼眶。
在这五天里，我特别难过，一想到外婆再也回不来了，我的眼泪就
忍不住流了下来。我感觉到外爷心里特别难过，我难过可以哭出来，可是外爷是个男人，他不能哭出来。他只能在晚上睡觉的时候，一
个人躲在被窝里偷偷地哭，我看着都心疼。可是我也不能不让外爷哭，也许哭出来心里会好受一些。就这样经过了六天，这六天我仿
佛都活
【篇三：小学生写人作文讲解】
小学生怎样写好写人作文
小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记
叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型
事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好
写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物
的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本
质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直
接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的
身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的
动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动
是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写
人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要
注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理
活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多
方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些
最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写
两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这
一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以
对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个
人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，
必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将
每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人
的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，
做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人
之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这
一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社
会的，只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。（三）以一
件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人。
小学生写事作文应注意什么
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，
或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达
感情，使文章更生动。
4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
考前作文复习指导
学会审题别跑偏
审题是写好作文的第一关，就是分析题目，弄清题目的涵义、范围
和要求，准确而全面
地理解题意，保证作文切题。
抓住两审：一是审“题眼”，即体现和强调文章主题的关键词，可以
通过分析题目结构来确定“题眼”。主谓短语，谓语是“题眼”，如“我
受到表扬”，“受到表扬”是“题眼”；偏正短语，限定词是“题眼”，如“一个难忘的人”，“难忘”是“题眼”；并列短语，连词是“题眼”，如“我和奥运”，“题眼”是“和”，重点应记叙我和奥运的相互关系。
二是审“题限”，即题目限定的范围。如“成长中的一件事”，“题限”
即明确了作文的题材是写事的，而且是一件。“我有一个好习惯”，“题限”就明确了写作对象是“我”。如果是半命题作文，自己补充的
部分，要补充对自己最有利的、最有话可说、最有内容可写的词。
想好了再下笔
作文考试要想取得好成绩就应做到：在立意上要高人一筹；在选材
上独辟蹊径；在写法上要推陈出新。古人云：意在笔先。就是说在
写作文时，要想好了再写。不少考生不懂构思的重要，考试时随笔
而写，想到哪儿写到哪儿，堆砌材料，罗列现象，拼凑字数。
其实，审清题后，一般还要按下列步骤构思：①要确定中心(主题积
极进步，健康向上，对社会、对生活、对家庭、对人生的正确理解
与深刻感悟)；②要根据中心来选择材料(与中心关系密切，典型、真实、感人的材料)；③要安排结构(先写什么、后写什么，哪些详写、
哪些略写，怎样开头、过渡和照应的安排、如何结尾等)；④如何检
查修改(有无病句、错字、语法、标点方面的错误)。
适当用点小技巧
生动准确地驾驭文字的能力是长期形成的，只有平时加强语言积累，考试时才能得心应手地运用到作文中去。“文从字顺，条理清楚”是
小学生写作的基本要求，要加强叙述与描写、抒情与议论方面的练
习，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶等修辞方法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，努力提高自己的文字表
达能力。
考场作文低分的六大病根及解决方法
病症之一:书写不规范
由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。
字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生伴随着学习科目
的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。由于中间没
有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字
出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了。而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影
响到作文的速度。要求标点使用正确，书写规范。所谓标点不正确
就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又
出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。
不用涂改液、胶带或乱涂乱抹。至于修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。
解决：定体练字,循环往复——以人民币上中国人民银行的字体起步,然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个。考试中会取得明
显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分.
病症之二:文体不明确
分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我
们称为议论文的脑袋, 记叙文的身子。其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文代替了。
更多的是题目分不清文体,例如以骄傲为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是
写记叙文不好确定。
解决：进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有
明确的要求。这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定
自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。考场上自然得心应手。小
学生进入初中后，主要还是进行记叙文的训练。新的文体可以在平
时的随笔训练中体会。
病症之三:材料失真无缺积累
选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。由于考生脱离生
活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:
一是写什么不象什么！
有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
二是没什么写什么！没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。一篇文章能否感人,材料是比较关键的。在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言,由于生活面
较窄,所感受到的一切,多以学习为中心,很难从生活的深层挖掘真实而
感人的材料。尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触
其他生。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
解决：1、要有自己的阅读兴趣点；2、读后要有自己的思考，并注
意有意识的积累。病症之四:审题不准
审不准引言和要求。面对材料抓不住中心,而脱离话题。
解决：1、命题作文找准题眼；2、半命题作文补充自己熟悉的内容；
3、话题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题；
4、材料作文要
先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作（话题作文
要专题训练）
病症之五: 结构不明思路不清
常言说:车行有道路,文行有思路。文章没思路等于车离轨而行,虽然
可以前行,但随时有翻车的危险。
考场高分作文,主要是文思有新意而成为佳作。尤其值得一提的是,话题作文盛行之时,给了同学们更大的更宽的思维空间,文思将起一定的
作用.
我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好
有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。想些什么就写
些什么跟着感觉走而失败。
解决：平时要养成依照提纲写作的习惯。、
病症之六: 语言乏味多叙述
由于受传统日记的影响,容易拉家常。语言枯燥乏味,令人生厌.这在
试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。
对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以学习为中心,很难
从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此,在考场上作文,常常会因
材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足400字。
解决：1、多阅读，多积累；2、学会运用多种修辞手法