根据音标记忆单词心得

一直以来，很多英语老师认为，在学生的初学阶段，没必要专门给学生教授音标知识，但我认为非常有必要而且势在必行。人们常说“磨刀不误砍柴工”，或许教授音标知识就是学生柴工砍柴的磨刀石，就是开启英语宝库的钥匙。

一、利用字母的读音

辅音字母在单词中的发音基本上是固定的，利用字母的读音便可知道该字母的发音。字母f，l，m，n，x，s用掐头法，即去掉字母开头的音，如f/ef/，去掉/e/剩下/f/就是该辅音音素的读音，剩下的音便是该字母在单词中的发音。字母d，b，t，v，k，p，j，z，c等，可用去尾法，即去掉字母的尾音，剩下的音便是该字母在单词中的发音。元音字母a，e，i，o，u在重读开音节中发字母的本来读音。还有常见的字母组合如ea，ee，al，ay，ght，ough，sh，ch，ck，er，oo 等，都有其发音规律，只要经常和学生一起做听其音、写其形练习，潜移默化，对学生掌握单词有极大帮助。

二、充分利用学生已有的汉语拼音知识

首先，要承认汉语拼音与英语单词之间有密切联系，其次要相信中高年级学生能够区分汉语拼音与英语字母。在英语中，我们国家的地名、人名一般都是用汉语拼音写出来的，

而英语单词如pen，ten，hen，men，pants等与拼音相似。字母g，y，w，h，r等在单词中的发音与字母本来读音关系不大，而与汉语拼音的发音有联系。学习中遇到这样的单词，教师要鼓励学生试一试，成功的喜悦会激发学生识记单词的兴趣。

三、音节关

汉语的音节就如同英语的音节一样，声调就如同英语的重读与非重读；阴平和去声如同单词的重读，上声就如同单词的非重读，这样单词就如同汉语拼音一样读得很有节奏、抑扬顿挫、富有音韵美。

四、对照关

大部分单词的汉语拼音本身拼读起来就是英语单词，如bed，be，list等，但有部分单词必须要掌握英语字母及字母组合的发音，才能很快读、记单词。如color，actor等就是这样构成的。

五、对称关和谐音关

如successful就有“e”关于两个c与两个s对称；其读音就有“会色死胡人”的感觉。

六、充分利用磁带，善于总结

（1）发音相同：here―hear，there―their，too―two，our―hour，buy―bye，one―won；（2）拼写相似：tall，ball，call，mall，fall，wall，hall。

总之，在音标上下功夫记忆英语单词，平时善于总结和创新，一定会让你有所收获，达到事半功倍的效果。

编辑张珍珍

英语单词记忆方法—思维导图法(一)

英语单词记忆方法—思维导图法（一）说明：本资料包括五个部分的内容即：第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。第五部分参考答案。目录： Theme 1 Place 地点 Unit 1 Home 家 Unit 2 Rooms 房间 Unit 3 Airport 机场 Unit 4 Restaurant 餐厅 Unit 5 City 城市 Unit 6 Country 乡下 Answer Key

Theme 1 Place 地点

Unit 1 Home 家 1 address /??dres/ n. 地址；演说；谈吐 ?There isn't enough space for my address. 这里没有足够的空间写我的住址。 ?change one's address 变更某人的地址 ?tell me your address 告诉我你的地址 2 location /l?u?kei??n/ n. 定位，测位；测量 ?First, we must decide on the location of our new swimming pool. 我们得先给新游泳池选个地点。 ?Mr. Huang's company is going to move to a new location. 黄先生的公司将要搬到一个新的地点。 3 habitation /?h?bi?tei??n/ n. 居住，住所 ?We think this house is unfit for human habitation,so we have decided to move. 我们觉得这房子不适合人居住，所以我们决定要搬走。 ?habitat n. （动物的）栖息地；（植物的）产地 ?habitable adj. 适合居住的 4 house /haus/ n. 房屋，住宅；商号 ?They built a house by the roadside. 他们在路边盖了一间房子。 ?housekeep vi. 管家

关于英语学习心得体会

关于英语学习心得体会英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。对于小学生来说，有很多学习外语的优势，比如说，他们很少为语法去冥思苦想，他们的记忆力和模仿力都很强，他们容易受到外界的鼓励等等。如果引导正确，小孩的英语进步会非常快。小学生可以通过以下方法学习英语： (一)趣味学习法 1.听听、说说、做做。在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在学习body时，可做touch(触摸)游戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：“touch your mouth.”同学边指自己的嘴巴，边说：“mouth, mouth, this is my mouth.”这样既锻炼了同学的听力，又加深了同学的记忆。 2.演演、说说、唱唱。

表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望。在学animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“the days of the week.”，这样能很快地记住sunday、monday等单词，取得事半功倍的效果。 3.听听、说说、画画。这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词的同时，可用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hot and rainy…… 在学my clothes时，同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既巩固了新学的单词(衣服名称)，同时又复习了已学过的知识(颜色、方位)。 (二)幼儿单词记忆法幼儿记忆力好，如果方法得当，从小记熟一定量的单词，那对他日后的学习当然是大有益处的。上海市青浦区实验小学顾敏茹老

英语单词记忆方法20种

英语单词记忆方法20种人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为 4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。（1）把几个字母看作一个来记如：“ight”light right fight night might sight tight。（2）外旧内新，如：bridge“桥”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“竖琴”。（3）外新内旧，如：cleave“劈开”看成cleave tact“机智”看成tact 2.联想记忆：

（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。（2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。（3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 3.分类记忆：把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4.卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6.软件记忆：软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》

关于高中英语词汇记忆的学习心得共4页文档

关于高中英语词汇记忆的学习心得高中英语要求掌握的词汇量更多，单词的构成与使用方法也更加复杂。长期以来单词记忆都是我们学习英语的一个难题。不少同学都习惯死记硬背，往往造成词汇学习效果“事倍功半”。由于记不住单词，影响了后续英语的学习，也让不少同学失去了对英语学习的热情。这种现象在高中阶段应该是普遍存在的。那么，我们应该如何来学习单词呢？本文结合笔者的学习体会，着重论述了英语单词的记忆方法与技巧，以供同学们参考。一、联想记忆法此法的含义是通过某种特定的联系将不同的单词个体组合在一起记忆，能够从一个单词进而联想到与之相关的其它单词，从而快速增加词汇量[1]。具体来讲有以下几种联想方法：（一）同义词/反义词联想英语单词中包含了很多同义词或反义词，将这些有联系的单词联系起来构成多个小组，采用小组记忆法。比如，以单词accumulate（累积）为例，同义词就有collect（收集）、assemble（聚集）、gather（集合）等，反义词有waste（浪费）、spend（花费）、dissipate（挥霍）。这样通过同义词或反义词的联想便构成了一个网络，可获得一叶知秋的效果。（二）相似发音联想英语中有很多读音相同或相似的单词，我们可将这些单词结合在一起记忆。比如，发音相同的单词有bear（熊）-bare（赤裸的），altar（祭坛）-alter（改变）。发音相似的就更多了，如board与broad，前者为写

字板，后者为乘坐交通工具；pork与park，前者为猪肉，后者为公园。我们通过这种联想记忆法有助于掌握不同单词间的发音差别以及相同发音单词的不同含义。这有助于提高我们的听力与语感。（三）形似单词的对比记忆英语中有的单词往往只有一两个字母不同，容易混淆。为此，我们可将这些单词放在一起，分析其差异之处，对比记忆[2]。如contract（合同）、contact（接触）、contrast（对比）。二、利用单词构词法记忆英语词汇构成方面存在着不少规律可循，因此，可采用单词构词法来记忆。（一）缀合法英语中的词缀与我们汉字中的偏旁部首较为类似。通过掌握一些常见的前后缀我们便可猜出单词的含义[3]。英语单词中常见的否定前缀包括il-、in-、un-、non-、dis-、de-等等；常见的否定后缀通常有三个，包括-free、-less、-proof。（二）合成法汉?Z中含有很多由两个简单字构成的词语，比如“吃饭”、“下雨”等。英语中有部分词汇也是这样的构词法。在看到一个陌生的单词时应先分析它的结构，寻找是否有认识的熟词，再利用中式思维一般就能猜到单词的意思了。（三）省略法在我们汉语中经常将一些较长的词语省略一部分创造出一个新的简

最实用的是音标记忆法

最实用的是音标记忆法，大声念出来不要怕念不准，跟着配套录音听写单词 1．逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作—个来记如：(ight)light，right，6Sht，night，might，sight，tight。2)外旧内新，如：bridge(桥)看成b ridge ridge(山脊)；sharp看成s harp harp(竖琴)。3)外新内旧，如：cleave (劈开)看成c leave；tact(机智)看成t act。 2．联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣、coo咕咕声。推荐新东方四级词汇词根联想 3．分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4．卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5．感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6．软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 7．构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、派生和合成等记忆单词。 8．图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

9．游戏记忆：通过自己和集体做游戏的气氛中进行记忆单词。10．歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 11．阅读记忆：通过阅读英语文章、小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 12．同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意意义的区别。

音标记忆单词法(完整版)

如何通过音标记住英语单词: 首先记住固定字母组合常发的音，其次遇见新单词时，要根据字母组合划分一个单词，这样就能做到会读就会拼了，对于一些较长、音节较多、无拼写规律的单词，这种方法很有效也很方便；但如果有规律的话，譬如有前缀或后缀的就把一个单词拆成若干个记忆。下面是字母组合常发的音: 一. 元音: [i:] ee：three tree green sheep meet beef see seek week ea：eat tea meat leave teacher team mean speak clean please e：he she me these ie：piece receive ceiling field [ i ] i: sit picture it is if six pig big build miss window begin y：myth many twenty happy dictionary e：defect decide delicious [e ] ea：head bread pleasure ready e： member lesson better bed desk yes well get very [?] a：apple bag hand and ant happy hat map bad black back glad flag man stand maths fat [?:] ir：girl shirt skirt thirty thirteen third bird first ur：turn burn murder nurse turtle Thursday burger hurt ear：learn earn earth heard er：term her nerd serve verb or：work worm worker word world worse [?] er：teacher leader remember player speaker farmer powder or：doctor actor mayor author tractor forget e：hundred student ou：delicious gracious ar：familiar collar dollar o：together tomorrow today Washington control polite policeman a:around account ago elephant banana Canada Japan China breakfast ability American above e：hundred student [a:] ar：car farm card arm garden party star are a：fast class last glass plant [?] u：up supper lunch fun gun cup bus cut us luck but cut o：come mother brother love above month ou：trouble rough oo：blood flood [?:] al：small wall talk tall hall ball call walk or：short more lord horse for forty sport door floor store au：author caught autumn auto August our：four mourn court ar：warm quarrel quarter aw：draw saw flaw ou：bought ought [?]

实用英语单词记忆方法总结

英语单词记忆方法总结 ①及时记忆法：记单词，要“四到”：耳嘴眼手齐开炮，听说读写不能少，印象深刻记得牢。 ②重复记忆法：已学单词莫靠边，几天之后再看看，似忘非忘再温习，反反复复记心间。 ③分组记忆法：单词多了别心烦，分片分组来攻占，五个一组先吃掉，几组连成一大片。 ④背诵理解记忆法：结合词组句子记，有情有景有意义，重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。 ⑤读音规则记忆法：要想单词不写错，语音一关还得过，读音规则掌握好，拼写自然差错少。 ⑥归类记忆法：分类归纳便于记，同类词汇放一起，bike，plane和jeep，归到交通工具里。 ⑦对比记忆法：同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才清晰，单词学习你乐意。 ⑧卡片记忆法：单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙，Chinese一词记不住，纸条贴在《语文》上。 ⑨构词法记忆法：构词法，要学习，前缀后缀有规律，转换常把词类变，合成本是二合一。 ⑩阅读记忆法：课外读物有情趣，单词复现便于记，只要坚持常阅读，一举几得大有益。一、音形义记忆法（音标、拼读） 1. 学习含有字母组合“oo”的词时，关于“oo”发长音[u：]还是发短音[u]的问题，学生总分不清，把发短音[u]的一些词总结在一起，即：classroom(教室)stood(站)look(看)good(好的)book(书)wood（木头）bedroom(卧室)cook(煮)foot(脚)等等。这样一归纳，“教室站着看好书，木头卧室煮饺子”，学生记忆深刻。 2.集中学习单词时，可把含有相同字母或字母组合、相同音标的单词放在一起。如： bird-birthday-dirty-first-girl-shirt-skirt-third-thirteen-thirty-thirsty,show-low-blow-grow-know-flow-throw– borrow-window, bow-cow-how-now-wow, way-day-lay-may-pay-say-play-stay, bake-cake-lake-make-take-wake, all-ball-call-fall-hall-mall-tall-wall, date-gate-Kate-hate-mate,等归纳在一起学，从以上的单词可看出，它们不但词形大致相同，发音也一致，特别是元音字母在开音节的发音[ei]后都是元音+辅音+不发音字母e构成，ow字母组合有两种常见的发音可把他们放在一起方便记忆。 3. 我们再举出一组元音部分完全相同的单音节词来分析一下，比如： light光线night夜晚fight打架tight紧的 light光线，光线，是不是直线型的呢，不正是l形么？ night=no+light，晚上不恰恰是没有光线的时间么？ fight，打架，很多方言里有叫动手，这个f是不是和手有关呢？fetch取、拿，恰和手有关；finger，手指，也是和手有关。看来这个f还真和手有关。在经过多年的研究、对比分析后，我发现这个规律是可以得出的，那就请大家记住：单音节词词义取决于开头辅音字母，后面的元音表音不表意。

英语(心得)之巧学巧记有妙招——谈如何记忆英语单词

英语论文之巧学巧记有妙招——谈如何记忆英语单词摘要：记忆单词是学好英语的一个比较困难又必不可少的环节。本文从单词的音、形、义等方面着手，探寻巧记英语单词的一些方法。关键词：巧记规律归类比较形象联想小学生初步接触英语，对付记忆单词这只“拦路虎”，需要在教师的精心指导下组织进攻。心理学家的研究表明，多方位立体式的有意记忆效果要优于单纯的机记忆。因此，在记忆单词时，从单词的音、形、义等方面着手，结合小学生的心理特点，围绕它们做足文章，让学生在繁重的学习任务中少走弯路，掌握良好的学习方法，从而达到事半功倍的学习效果。下面是我在教学实践中总结出来的一些小窍门：一、找规律，眼脑并用，效率高英语单词看似繁杂其实它们的组成是有规律可循的。如元音字母(ａ，ｅ，ｉ，ｏ，ｕ)在开、闭音节中的发音规则；元音字母组合(ea，ee，oa，oo等)的发音规则；r音节(ar，er,ir 等)及一些辅音字母组合(ch，sh,th,wh等)的读音规则等。在教学中我注意培养学生“细观察、勤思考”的好习惯，让他们潜移默化中已学会了用读音规则记忆单词。二、物以类聚，巧记单词不怕多小学英语教材中的单词，相当部分可按词义进行归类。引导学生进行词义联想，促进记忆。如将单词分为水果类、动物类、交通工具类、日用品、身体部位、服饰、职业、颜色等等。三、甄别比较，认清面目印象深对一些容易混淆的词(如table与desk，cup与mug 等)或同音词，反义词(come与go等等)，在教学中可设计一个场景让学生在对比中加深词汇的认识，达到记忆深刻的效果。如在教学go一词时，教师可对一个学生说：Come here，please.待学生走到讲台后，教师指另一个地方说：Go there ,please.让学生在真实的语境中辨别、体会两词的不同。值得注意的是，用此方法设计情景教学时，最好是在对比词中只有一个是生词的情况下进行。否则学生很容易混淆不清。四、直接呈现，生动形象，记得牢英语中相当部分的单词，如水果、文化用品、食物、场所等在学习时可借用道具或简笔画进行。目的是手脑并用，以利于激发学生兴趣，提高学习效

6abaqus里的单词翻译,包括音标,方便记忆

Static ['st?t?k]静力 Dynamic [da?'n?m?k]动力 Explicit [?k'spl?s?t]?显示 adj. 明确的；清楚的；直率的；详述的 ?Time period ~ ['p?r??d] n. 周期，期间；时期；月经；课时；（语法学）句点，句号时间长度 Nlgeom 几何非线性 Include adiabatic heating effects ?~（adiabatic [,?d??'b?t?k] adj. [物] 绝热的；隔热的）['hit??]~ 包括绝热效应 Incrementation ?(increment ['??kr?m(?)nt] n. [数] 增量；增加；增额；盈余) 增量 Automatic ['?t?'m?t?k]自动 Stable increment estimator ?['ste?b(?)l] 稳定~['est?me?t?] n. [统计] 估计量；评价者稳定增量步数 Unlimited [?n'l?m?t?d]无限制的 Use scaled mass and “throughout step”definitions ?(throughout [θr?'a?t] 整个，adv. 自始至终，到处；全部；prep. 贯穿，遍及 ?definition [def?'n??(?)n] n. 定义；[物] 清晰度；解说) 使用前一分析步的缩放系数和“整个分析步”定义 Contact ['kɑnt?kt]接触 Tangential behavior [t?n'd?en?(?)l] [b?'hevj?] 切向行为Normal behavior ['n?rml]~法向行为 Frictionless [f'r?k?nles] ?(friction ['fr?k??n] n. 摩擦，[力] 摩擦力) 无摩擦 ?Penalty ['pen(?)lt?] n. 罚款，罚金；处罚罚 Friction formulation ?（formulation [f??mj?'le??n] n. 构想，规划；公式化；简洁陈述）摩擦公式Directionality [da?r?k??'n?l?ti]方向性 Isotropic [,a?s?'trɑp?k]各向同性 Anisotropic [,?na?s?'trɑp?k]各向异性 Use slip-rate-dependent data ?(rate [re?t] n. 比率，率；速度；价格；等级 ?Dependent [d?'p?nd?nt] adj. 依靠的；从属的；取使用基于滑动率的数据

学习《英语词汇学》的心得体会

学习《英语词汇学》的心得体会外语系：张颖

词汇学学习之初，有必要去澄清一些关于词和词汇的基本概念。词语 word 是一个难以捉摸的概念，需要在开始就认真关注。发音和意义之间的关系，声音和形式之间的关系，词语和词汇之间的关系。词语是什么？多年来已经引起了语言学家的关注。争议较大。尽管已经提出了很多的定义，没有一个是最好的。学者们仍然没有在词语的定义上达成一致。当我们谈起一个词语，我们倾向于根据视觉条件来思考。在这个角度，一个词可以被定义为平印在或者写在纸上的字母的有意义的集合。当根据口语定义的时候，词被看成是一个发音或发音的集合，是由人的发音器官自由的发出的。根据语义学家的意见，一个词是一个意义单位。语法学家，则认为一个词是在句中起作用的自由形式。等等。总结起来，词语的定义包含以下几点：（1）一个最小的自由形态（2）一个发音的集合体（3）一个意义单位（4）能独自影响句子的形式因此，我们能说“词语是语言最小的自由形式，拥有固定的声音和意义以及句法作用。” 所有一种语言中的词构成了它的词汇。术语“词汇”使用在不同的地方。他不仅用来代表一种语言中的单词总数，他还能代表所有特定历史时期的单词，例如古代英语词汇，中古词汇和现代英语词汇。我们也用他来代表所有特定方言的词汇，一本书的词汇，一种学术的词汇和一个人的词汇。英语是高度发展的世界语言之一。自然词汇是最大最丰富的之一。今天的英语笼统估计词汇量超过 100万。许多学者认为写作的许多困难实际上是缺乏表达词汇造成的(Raimes 1985 ,Zamel 1983) 。内容贫乏、词不达意、上下文不联贯、句型单调等都与词汇贫乏有直接的联系词汇在语言能力中至关重要。词汇量的大小直接影响听说读写各项能力的发展。语言能力在本文中指运用语言进行交际的能力 ,主要表现在听、说、读和写四个方面。文秋芳(1993)的研究表明词汇学习可以促进英语水平的提高。学生只有具备了充足的词汇量 ,才能读懂和听懂 ,从而也有可能为写作提供“可理解的输入”。学生的词汇量越大 ,阅读和听力的水平就越高。词汇是构成语言的基本要素之一，词汇对于英语学习者来说，其作用极其重要，可以说是建立每一个学习者英语王国的基石。因此作为英语专业的专业必修

十三种简单又有效的英语单词记忆方法

十三种简单又有效的英语单词记忆方法单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：一、运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，

初中英语单词大全分类(带音标)好记

一、学习用品(school[sku:l] things) Pen钢笔[pen] Pencil铅笔['pens?l] pencil-case铅笔盒['pens?l-keis] ruler尺子['ru:l?] book书[buk] bag包[b?ɡ] comic book漫画书['k?mik-buk] post card明信片[p?ust-kɑ:d] newspaper报纸['nju:s,peip?, 'nju:z-] schoolbag书包['sku:lb?ɡ]eraser橡皮[i'reiz?] crayon蜡笔['krei?n] sharpener卷笔刀 story-book故事书['st?:ri-buk] notebook笔记本['n?utbuk] Chinese book语文书English book英语书 math book数学书[m?θ-buk] magazine杂志[,m?ɡ?'zi:n] dictionary词典['dik??n?ri] 二、人体（body）['b?di] foot脚[fut] head头[hed] face脸[feis] hair头发[hε?] nose鼻子[n?uz] mouth嘴[mauθ]eye眼睛[ai] ear耳朵[i?] arm手臂[ɑ:m] hand手[h?nd] finger手指['fi?ɡ?] leg腿[leɡ] tail尾巴[teil] 三、颜色（colours）red红[red] blue蓝[blu:] yellow黄['jel?u] green绿[ɡri:n] white白[hwait]black黑[bl?k] pink粉红[pi?k] purple紫['p?:pl] orange橙['?rind?, '?:-] brown棕[braun] 四、动物（animals）animal['?nim?l] cat猫[k?t] dog狗[d?ɡ, d?:ɡ] pig猪[piɡ] duck鸭[d?k] rabbit兔['r?bit] horse马[h?:s] elephant大象['elif?nt] ant蚂蚁[?nt]fish鱼[fi?] bird鸟[b?:d] eagle鹰['i:ɡl] beaver海狸['bi:v?] snake蛇[sneik] mouse老鼠[maus, mauz] squirrel松鼠['skw?:r?l, 'skwi-, 'skw?-] kangaroo袋鼠[,k?nɡ?'ru:] monkey猴['m??ki]

小学生都会的思维导图单词记忆法

小学生都会的思维导图单词记忆法思维导图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法; 它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。如今，思维导图作为一种简单有效的工具，变得越来越流行，连小学生都会，不信看下图，这些是我整理到的小学英语单词思维导图。

连小学生都会的思维导图，如果作为成年人的你还不会，是不是有点不太好，其实学习思维导图非常简单，同时又很有成效。

下面就讲一下思维导图的手绘方法： 01、准备绘制思维导图的工具：没有任何痕迹的空白A4纸、12色水彩笔和一支签字笔以及我们的大脑和超级想象力。 02、准备好工具后就开始从白纸的中心开始绘制，周围留出空白。从中心开始是因为可以使你的思维向各个方向自由发散能更自由、更自然地表达你自己。 03、绘制整个思维导图的中心：用彩色笔或者你喜欢的笔在纸上画一幅图像或图画表达你的中心思想，因为一幅图画抵得上无数词汇，它不仅能够帮助你运用想象力，而且图画越有趣越能使你精神贯注，也越能使你的大脑兴奋起来。 04、绘制过程中使用颜色：使用颜色和画图像一样能让你的大脑兴奋起来。画一些向四周发散出来的粗线条，每一条线都使用不同的颜色，这些分支代表你的主要想法。而且颜色还能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力.为你的创造性思维增添巨大的能量。 05、开始使用联想来扩展这幅思维导图：回到绘制的思维导图上，看我

们在每一个主要分支上所写的关键词，这些词是不是会让我们想到更多的词语。根据我们联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分支，分支的数量取决于我们所想到的事物的数量，可能有无数个。如果你把分支连接起来，你会更容易地理解和记住许多东西。把主要分支连接起来，同时也创建了你思维的基本结构。以上讲的是手绘，适合思维导图初学者以及一些学生，对于其他的像职场的人们，更加适合使用思维导图软件绘制。像我比较常用的就有xmind和幕布。 xmind在我看来是一款比较老的思维导图软件了，主要是当对于呈现有一

英语学习心得体会范文3篇

英语学习心得体会大学英语学习报告（1）这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。学习的内容部分样板：通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习英语的热情，并提高学生对教学内容的接受程度，最终将提高大学英语教学效果。 1

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习。对于英语的网络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。就我个人的情况来说，通过每周一次的英语网络自主学习，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用网络这一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。注：这内容部分，你还可以结合游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等活动，增加一些内容。

英语词汇记忆方法总结

英语词汇记忆方法总结英语词汇记忆方法总结 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如："ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge桥看成b+ridgeridge"山脊sharp看成s+harpharp"竖琴。3)外新内旧，如：cleave劈开看成c+leave,tact"机智：看成 t+act 2联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较如：mama,cigar,beer,bar,fee等。2) 单复数的比较如：good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是秒，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因

学音标记单词

怎样学音标记单词（上）英语字母分为：1、元音字母2、非元音字母元音字母包括：a e i o u y(半元音) 一、背单词，首先看单词的结尾是否是元音字母 1.以元音字母a e i o u y结尾的单词，若前面还有一个元音字母，那就直接读其自身的音标。例1：take 最后一个字母是 e 结尾，在e前面还有一个元音字母a，那么[teik] 就可以直接读[ei] a[ei] 例2：date 也是以e结尾，前面还有一个还有一个元音字母a，那也就直接读[deit] 读[ei] a[ei] 例3：fine 最后的字母是元音e结尾，在这前面还有i的元音字母[fain] 这是i就可以直接读[ai]，而不是读[ I ] i [ai] 例4：home 元音字母e结尾，前面的元音字母直接读[?u] o[?u] [h?um] 例5：taste 同是元音字母e结尾，在e前面的元音字母读其本身的音[teist] a的发音[ei] a[ei] 还有许多例子：Lod e→元音[l?ud] jok e→元音[dз?uk] ↓↓ 元音元音 Lake→元音[leik] bike→元音[baik] ↓↓ 元音元音 Shake→元音[∫eik] ↓ 元音二、辅音字母：即除去a e i o u y 这六个元音字母所剩下的就是辅音字母它包括：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x 单词中的最后一个字母是属于“辅音字母结尾”，其前面的元音a就读成[?] 例1：cat 这个单词最后是辅音字母结尾，那这个辅音字母前面的元音字母a就读[?] a [?] Fat→辅音[f ?t]cap→辅音[k?p] ↓↓ 元音元音 Gas→辅音[g?s] has→辅音[h?s] ↓↓ 元音元音三、sh在单词中读[∫] 例：ship[∫ip] sheep[∫i:p] fish[fi∫] dish[di∫] cash[k?∫]

专业英语学习心得体会范文5篇

专业英语学习心得体会范文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 专业英语学习心得体会范文(1) 有言道“读书先需识字”，nc4不过是碰巧成为那部英文识字书罢了。在高中阶段，真正的读书道路还很长很长。建议听录音选择英版的，在你买《新概念》时配套的磁带就是英版，而且这是经典录音。我听的是美版的，但个人认为英版的好。除非你想学美式发音。对于《新概念》的学习，首先要告诉你的是一定要下苦功夫，不能嫌烦，坚持下去。而且要从第一册开始学起，这样对于你以后的学习会有好处的。相对来说，第一册简单一些，基本上是一些日常对话，或者简单的叙述性短文。别看简单，如果你能脱口而出的话，就已经相当了不起了，而且，对于第二、三、四册的改写范文，能够打下坚实的基础。背诵二、三、四册全文，理解性的去记忆，无须一字不落，你学英文的目的是为了能够表达思想，而不是单纯的背诵。机械式的背诵只能让你打击自信，失败得更快。要理解性的去背诵，当明白课文的意思时，就要学会去改写它，把范文中所有的文章改写为自己的事情，让自己成为第一人，而不是一个阅读者。这样，你的记忆才能深刻，才能积累语言，迅速的表达思想。书后的练习一定要做，同样也是改写成自己的事情，虚拟一个自己从未做过的事情也可以。只有理解性的记忆才是自己真实拥有的，别“傻背”。

磁带要天天听，早、中、晚，各一次。就像你听流行歌曲一样，听多了，记忆自然就深刻了。刚开始，要逐词逐句的听，听出来的要默写出来，不要看书。利用词典去查每个单词的音标、注解。自己写出中文解释，不要看书。最后都写出来了，再和书上对照。准确无误后，就去跟随录音大声的朗读，直到语气、发音和录音相同为止。要保证听完的磁带每隔5-7天就重新听一遍。边听边跟着说。每天不要过多的记忆，有5句话足以，多了什么也记不住，不要去考虑进度，当你对英语有了感觉后，速度是突飞猛进的。心不要太急，戒骄戒躁，就像一个人猛吸一口气，他可以跑得很快，但他永远跑不远。就是这个道理。再背书时，每次都把要被的内容写出来，再和原书去对照，拿着你默写的去背。你的书翻得越少越好!磁带越多听越好。不要平凡更换教材，如果你下决心学《新概念》了，就把它学到底。用不着4册都学完的时候，你就已经能够轻松阅读英文原著了。平时还要多注意创造语言环境，只要有英文的就看，是英文的就听。这样量变才能达到质变。专业英语学习心得体会范文(2) 我谈一谈高中英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问

英语音标表英语音标快速记忆表

英语音标表英语音标快速记忆表英语音标表、英语音标快速记忆表播放GIF英语48个音标的快速记忆法元音部分：1）、单元音：[i:]、[?]、[?:]、[?]、[u:]、[?]、[??]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]2）、双元音：[e?]、[a?]、[??]、[??]、[e?]、[??]、[a?] 、[??]辅音部分：[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]、[d?] [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]一,单元音：[i:]、[?]、[?:]、[?]、[u:]、[?]、[??]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?][i:]――谐音为：易（yi）；像数字1,记忆真容易.[?:]――谐音为：噢（0）；噢,这个音标就像个o.[u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾.[?:]――谐音为：饿（e）；鹅倒立着行走就容易饿.[ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样.[e]――谐音为：灭（mie）；我要灭了这只鹅.二,双元音：[ei]、[ai]、[?i]、[??]、[u?]、[i?]、[au]、[?u][ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹.[ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样.[?i]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i连读来进行谐音记忆.[i?]――谐音和外形都像：12[??]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿.[au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水.[?u]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥.[u?]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里.三,辅音：