最新小学生发展规划

小学生发展规划

小学生发展规划

当前我国未成年人思想道德状况总体上是好的。热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代未成年人精神世界的主流。但是，国际国内环境的深刻变化，使未成年人思想道德建设出现许多新情况、新问题，面临严峻挑战。互联网等新兴媒体以及网吧和各类文化娱乐场所快速发展，为我们开拓了知识的新领域，丰富了文化生活；社会上一些领域道德失控，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动滋生蔓延，一些地方封建迷信、邪教等社会丑恶现象沉渣泛起，给未成年人成长带来不可忽视的负面影响。因此，对少年儿童进行理想信念、道德法制、心理健康、民族精神等方面的主题教育可以说是迫在眉睫。

一、意义作用

未成年人不仅是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们更是一个国家和民族的财富。他们的健康成长，关系到国家和中华民族的伟大复兴。因此，加强对未成年人进行理想信念、道德法制、心理健康、民族精神等方面的主题教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，从小立志努力学习现代科学文化知识，使他们胸怀宽广、思路开阔、目光远大，奋发向上，为振兴中华贡献自己的力量具有重大意义。

二、指导思想

以邓小平理论“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道

德建设实施纲要》，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

三、目标任务

①民族精神教育

爱国主义教育是民族教育的核心，通过教育倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神，倡导一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神，引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民的利益、民族尊严为最大耻辱的观念。

②理想信念教育

理想，是人们对事物的最高追求，它符合事物发展规律，并能通过一定努力而能达到的希望和目标。因此，理想也是一种动力，人们为了实现理想，不惜一生甚至几代人的不懈努力。信念，即人们对某种现实或观念所持的信任态度。人们对于事业的最高信念就是理想。理想是价值观念的一种基本形式，即理想、信念等共同构成一个人的价值观念，是价值观念的具体化。理想是目标，是灯塔，是人们的精神支柱，人不能没有理想，没有理想的生命，等于

没有灵魂。人们对这两种追求越高尚，信念越坚定，整个社会进步就越快。

③法制宣传教育

努力培养少年儿童的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

④公民道德教育

认真落实《公民道德建设实施纲要》，遵循中国小公民道德建设计划，开展“五小”教育活动。要求每位学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”

⑤公共安全教育

通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习

惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

⑥心理健康教育

提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

⑦环境保护教育

通过环境教育，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家、和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

⑧科技科普教育。

在学生中广泛开展科普活动，增强学生科学素养，培养学生实践能力和创新精神。通过开展“金点子”创造活动，培养少年儿童的创新意识、创新思维和创新能力。征集日常生活、学习、活动、环保、科技国防等方面的“金点子”，开动脑筋，提出小建议、小设计、小方案，利用队会的形式进行交流，利用小论坛的形式进行展

望。在活动中使学生尝试体验探索真理的艰辛与快乐，明白科学是战胜愚昧迷信的有利武器，

四、实施原则

1、在教育观念上，要体现时代性。树立以人为本的观念，树立效益意识。不搞形式主义，发扬实事求是的作风，做学生的朋友，及时把握学生的思想动态，有针对性开展主题教育，不断提高工作实效性。晓之以理、动之以情，尊重人、理解人、关心人，以情感人，以事明理，以活动育人。

2、在教育内容上，要体现层次性。根据年龄层次，开展分层教育。在低年级中讲故事，在高年级中讲规范，让大多数的小学生都有爱国、正义、自立、创新的价值观念，有进取心和责任心。

3、在教育途径和目标上，要体现整体性。构建学校、家庭、社会三位一体的主题教育的立体网络模式，互为补充，互相配合，形成合力，力求取得综合整体效应。发挥学校在教育中的主阵地作用，以各门学科渗透为主，以课外活动为辅，相互促进，并将对活动与学生的日常行为规范的要求相结合，开展学生基本道德养成教育。家长的道德水平直接影响孩子的道德观念的养成,指导家长以自己言传身教教育和引导孩子树立尊老爱幼、孝顺父母、勤劳节俭等意识，教会孩子为人处世的基本道理。

4、教育方法上，要体现多样性。坚持正面教育为主要教育手段；坚持实践育人的手段。把主题教育内容通过学生喜文乐见的生动活泼的艺术形式体现出来，寓教于乐，取得事半功倍的效果。

五、途径方法

1、宣传发动，认识到位。对少年儿童进行理想信念、道德法制、心理健康、民族精神等方面的主题教育活动是学校开展未成年人思想道德建设活动的一个重要方面和落脚点，全校师生要统一认识，教导处、少先队要充分利用校园广播、板报、宣传窗大力宣传活动的意义目的，大力营造浓烈的教育氛围，让师生置身其中，感染其心。

2、分工合作，责任到位。主题教育活动以课堂教学为主渠道，以活动为载体，以体验教育为基本途径，以四全（全学校、全家庭、全社会、全方位）的教育为模式，每活动之间有机结合，互相渗透，为此，学校主题教育领导小组对每项重点活动进行分工合作，责任到人。

3、立足课堂，有机渗透。以课堂教学为主，发挥课堂教育的主渠道作用，通过学科渗透教育内容，在各科教学中，要整理出能与主题教育结合的内容要点，并在教学中注意合理安排。语文、思品与社会等人文社会科学课程要充分体现民族精神的丰富内涵；数学、科学要结合教学内容丰富中国科学家的科学成就和民族精神的内容，让学生在学习文化知识的同时，受到科学精神、人文精神、民族精神的熏陶。

4、以生为本，活动有序。在教育活动的全过程要以学生为中心，尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。教育活动的设计要体现多方位、重