联合国与世界贸易组织教学设计

联合国与世界贸易组织

【教学目标】

一、知识与能力

记住联合国和世界贸易组织等重要国际组织的名称，理解它们的宗旨与作用；了解经济全球化的主要表现，理解其特点和作用；了解世界多极化趋势在曲折中不断发展。通过概述重要国际组织的形成及作用、经济全球化的表现等史实，提高表达能力。

通过对世界多极化趋势曲折发展的过程的学习，提高分析历史问题、把握历史发展规律的能力。

通过对经济全球化是一把双刃剑和中国如何应对复杂发展趋势进行讨论交流，培养综合分析历史问题的能力。

二、过程与方法

通过教材图文和补充案例了解联合国的作用、经济全球化的影响等内容，学习研读材料并提取信息的方法，进一步学习史论结合、论从史出的方法。

通过归纳经济全球化的形成过程、分析世界多极化趋势的发展，学习梳理历史发展趋势、形成知识体系的方法。

通过课后进行“经济全球化与我家”的社会小调查活动，学习进行社会调查的方法和写作调查报告的方法。

三、情感、态度与价值观

通过了解世界发展的新特点新趋势，认识当今世界已成为息息相关、多样性的整体，增强国际意识，形成开放的心态。

通过了解经济全球化带来的挑战和对世界多极化在曲折中发展的趋势的分析，树立忧患意识和热爱和平、维护和平的意识。

通过对中国在维护世界和平、促进世界发展中做出贡献的学习，理解中国作为负责任大国的担当，增强社会责任感和历史使命感，树立为进步事业奉献自己力量的志向。

【教学重点】

联合国与世界贸易组织的宗旨、作用。

【教学难点】

1．经济全球化的影响。

2．对世界多极化趋势发展的判断。

【教学准备】

1．下载、剪辑视频《中国维和行动》片头（约2分钟）。

2．准备相关资料。

【教学方法】

讲述法、讨论法、材料研习法、合作探究法、师生共同分析归纳的综合法。

【教学过程】

导人新课：

出示一组国际组织的标志（联合国、世界贸易组织、G20、亚太经合组织等），请学生辨识并指出，这是中国参加的一些代表性国际组织的标志。据统计，截至2016年，世界上已有国际组织6.2万余个，涉及政治、经济、卫生等诸多领域，深刻影响着我们的生活。这些国际组织如何发挥作用？当今世界发展又呈现出怎样的特点与趋势？国际组织如何推动历史并进而改变世界？就让我们一起学习《联合国与世界贸易组织》。（课件展示或板书课题）

讲授新课：

一、联合国与世界和平

在这些国际组织中，联合国和世界贸易组织无疑是极具代表性的重要组织。

1．联合国的创建及基本情况

联合国创建于世界反法西斯战争胜利之际，请阅读教材，在教材上标注联合国创建过程及基本情况。（学生阅读并标注，包括创建的步骤、重要机构及构成、成员国等。）教师强调：联合国正式成立于1945年10月，总部位于纽约。联合国的根本大法是《联合国宪章》，最重要的机构是安理会。

（课件展示《联合国成员分布图》。）学生观察回答，联合国成员国的分布具有怎样的特点？

（学生回答。）

教师总结：分布极广，遍布全球。截至2011年8月，联合国有成员国193个，几乎包括全世界所有主权国家。指图并讲述：作为联合国创始国和安理会常任理事国之一的中国，在拥有联合国合法席位的过程中曾经历过曲折。请学生结合所学知识回答这一曲折历程可分为几个时期。

（学生回答。）

创立时（中华民国时期）、新中国成立后台湾当局曾长期非法占据联合国席位、1971年恢复在联合国合法席位并担任安理会常任理事国，发挥着越来越大的作用。

2．联合国的宗旨与作用

根据《联合国宪章》规定，遵照联合国的宗旨、代表各会员国履行职务的重要机构是安理会。那安理会主要完成哪些工作？有何作用？请阅读材料。

（展示材料《中国担任联合国安理会2017年7月轮值主席月记》部分，选自新华网。）材料倡议召开“加强非洲和平与安全能力建设”公开辩论会……审议刚果（金）、南苏丹、布隆迪等地区热点问题……召开中东问题公开会议，聚焦巴勒斯坦问题……通过部署联合国哥伦比亚核查团决议……支持联合国发挥斡旋主渠道作用改善利比亚局势……举行新一轮塞浦路斯问题国际会议，通过联合国驻塞浦路斯部队授权延期决议……半年来首次就叙利亚化学武器问题发出一致声音……处理也门、伊拉克、中非、海地、朝鲜半岛核问题等多项议题。

教师强调：仅这1个月，安理会就处理了这么多国际或地区问题，所有问题都围绕一个中心——和平与安全。

在对20世纪重大灾难性战争的反思中诞生的联合国，成立的目的就是“避战维和”，这一思想被载入了《联合国宪章》，成为最重要的宗旨之一。教材上的表述为，维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。请在教材上标注。

再阅读材料，思考：安理会主要通过哪些方式来完成工作？方式有召开国际会议，商议、部署核查团，发表问题声明，派遣“维和部队”进行“维和行动”等。其中“维和行动”是非常重要的方式。

请观看视频，让我们随中国维和军人去了解联合国的“维和行动”。（播放视频《中国维和行动》片段。）他们在怎样的环境中工作？行动的目的、作用分别是什么？

（学生回答。）

教师总结：环境：冲突、战乱频发，极度危险；经济落后、生活和工作条件艰苦。这样的地区，就是维和行动任务区，即出现政治危机或军事冲突的地区。目的：维护和平与安全。作用：维护了该地区的和平与安全，促进了地区的发展。

视频呈现的只是我国参与维和行动的小小缩影。截至2017年，中国已累计派出维和军事人员3.5万余人次，先后参加了24项联合国维和行动，现在依然坚守在南苏丹、马里等任务区，在不干涉这些国家内政的前提下，为维护国际和平与安全发挥了重要作用。在维和的危险工作中，先后有17名中国维和军人（警察）牺牲，将自己的生命奉献给维护世界和平与安全的伟大事业。（出示部分照片）牺牲在海地的维和警察和志虹生前曾在日记中写道：“于大千世界，我也许只是一根羽毛，但我也要以羽毛的方式，承载和平的心愿。”我们看到的，不只是中国为维护世界和平做出的贡献，还有中国和中国人维护世界和平的坚定信念。

综上，请用自己的语言归纳联合国的作用——努力维护世界和平，（展示联合国会徽图片）就如这个会徽图案所寓意的：要让和平包围地球！

二、经济全球化与世界贸易组织

1．经济全球化的发展

（1）经济全球化的形成及特点

教师强调：什么是经济全球化？是指世界经济日益成为紧密联系的一个整体。这一经济趋势的产生、发展经历了一个较长的历史过程。请回忆所学知识并结合教材，一起梳理这一过程。

（学生围绕“世界经济逐渐联系为一个整体”进行讨论、合作学习。教师巡视指导。）（学生回答。）

教师出示时间轴进行总结：15世纪末的地理大发现和16世纪初新航路开辟，世界开始连成一体、人类逐渐步入相互联系和依赖的世界一体化（开始）；两次工业革命促进资本主义世界市场的形成（发展）；二战后第三次科技革命到来、网络信息化进程加快（形成）；世贸组织的成立更进一步推动了经济全球化趋势发展。经历数百年发展形成的经济全球化已成为不可阻挡的历史趋势。尤其现今，这一趋势更加明显，呈现出“你中有我、我中有你”的显著特点。

（2）经济全球化的表现与影响

表现：国际性经济组织的建立是全球化的重要表现。那除了世贸组织，大家了解的还有哪些？（再次出示相关图标和分布图），在学生回答后，展示《亚投行成员国分布（截至2016年10月）》图片，并据图简介，突出中国为促进世界发展做出的重大贡献。

亚投行：英文缩写AIB，是首个由中国倡议设立的多边金融机构，总部位于北京，法定资本1000亿美元。

创始成员国：57个，涵盖亚洲、大洋洲、欧洲、南美洲、非洲五大洲。

作用：与世界银行等其他多边及双边开发机构密切合作，促进区域合作与伙伴关系，共同解决发展领域面临的挑战。

那我们还可以怎样更直观地理解经济全球化呢？

（出示关于“苹果”手机的材料。）

请阅读材料，归纳经济全球化还有什么表现？材料一

材料二

——根据《苹果发布2017财年第三季财报》整理

（学生回答。）

教师总结：反映了生产、贸易、资本的全球化，全球化促进了世界经济发展、国际合作和社会进步。同时，也影响改变着我们的生活。

（出示教师收集的“我家与经济全球化”，让学生介绍从中看到的影响和变化。）5至10年前

产品名称

品牌（标注国籍）产地（注明国籍）电视机

索尼（日本）中国电冰箱

西门子（德国）中国空调三菱重工（日本）

中国

洗衣机西门子（德国）中国

汽车长安雷蒙（中国）中国

笔记本戴尔（美国）中国（组装）手机三星（韩国）中国

热水器樱花（中国台湾）中国

现在

产品名称品牌（标注国籍）产地（注明国

籍）

电视机海信（中国）中国

电冰箱海尔（中国）中国

空调格力（中国）中国

洗衣机海尔（中国）中国

汽车雪铁龙C5（法国）中国

笔记本联想（中国）中国

手机华为（中国）中国

热水器华帝（中国）中国

但是，在全球化的洪流中，我们也能看到以下现象。

（出示材料。）

材料一

——选自《贵州都市网》材料二（《北美自由贸易协定》）生效后……廉价的美国粮食涌入墨西哥，墨西哥很多从事粮食生产的小农处境艰难，每年都有几十万农民抛弃土地外出谋生，从而加剧了城市就业压力，使各种社会矛盾更加尖锐。……在协定实施头两年中约有7500家中小企业倒闭。……自1994年至今，墨西哥对美国出口占墨西哥总出口的80%左右，从美国进口的占其总进口的70%左右，同时美国还是墨西哥最大的债主，在墨西哥的外国投资中美国资本一直

占60%以上。

——摘编自杨栋栋、史建伟《北美自由贸易的协定对墨西哥经济的影响》

材料三 为了避免本国受到环境污染，日本已将60%以上的高污染产业转移到东南亚和拉美国家，美国也将39%以上的高污染产业转移到其他国家。

——摘编自吴月《国际产业转移的伦理思考》

这些现象又给世界带来怎样的影响？

（学生讨论、自由发言。）

教师总结：经济全球化也有着另外一面，就是对包括中国在内的发展中国家有不利的影响。比如利益分配不均衡、对民族经济（农业、工业）造成打击、使得发展中国家经济严重依赖某些发达国家、带来环境污染等问题。因此人们评价：全球化是一把双刃剑，有利有弊。

面对这样的全球化，我们该怎样做？

（学生思考讨论、自由发言。）

教师点评强调：要发展民族工业，提高国际竞争力；积极推进国际合作，尤其是通过“一带一路”建设、“亚投行”建设等实现共赢，减少危害。

2．世界贸易组织的宗旨和作用

（展示世贸组织标志、《世贸组织成员国分布图》。）

据图讲述，这是另一个重要国际组织、有“经济联合国”之称的世界贸易组织。截至2015年7月，其成员国已达162个，遍布全球，在经济领域发挥着重要的作用。

（1）建立

世贸组织的前身是1947年成立的关贸总协定。随着国际经济形势的发展，在经济全球化与区域化趋势不断加强背景下，于1994年在摩洛哥建立。

（2）宗旨与作用

世贸组织的宗旨与作用是什么？

（学生阅读教材后回答。）

教师总结：中国于2001年加入世贸组织，入世10多年来，我国取得了怎样的成就？又如何体现着世贸组织的宗旨与作用？请看图回答：

（图片材料展示：《数说中国入世15周年成就》，选自《浙江日报》。）

进出口总额

GDP 贡献率2001年

0.51万亿美

元中国实际GDP 对全球贡献率为0.53%

2015年 3.96万亿美

元中国实际GDP 对全球贡献率为24.8%

中国目前已成为全球第二大经济体，世界第一大贸易国，世界第一大吸引外资国，世界第二大对外投资国。

成就：对外贸易迅速发展、GDP 持续增长（经济增长明显）、进一步融入世界经济、对世界经济发展做出重大贡献等。总结：入世使中国受益，也使世界受益，实现了“双赢”。这些成就的取得充分体现了世贸组织公平、开放、自由贸易的宗旨和促进全球贸易、经济发展等作用。

据统计，截至2015年，世贸组织160多个成员国的贸易总额已占全球98%，可以说，世贸组织的发展，使得世界经济越来越成为一个整体。

联合国与世贸组织的宗旨和作用：维护和平、促进发展。这已成为我们这个时代的共同

追求与主题。在实践它的历史进程中，世界呈现出更多更复杂的新特点新趋势，尤其是世界多极化的发展越来越深入。下面我们一起来学习了解。

三、世界多极化

1．世界多极化的发展

什么是多极化趋势？

（解读概念）“极”：是指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。以现今看，美国是唯一的超级大国；欧盟、中国、俄罗斯、日本等是重要的力量。

“化”：代表一种趋势，一个过程。多极化趋势是一个动态的发展过程，但还没有定型为某一基本的世界格局。它的最终形成将是一个复杂而漫长的过程。

（出示时间轴，显示过程，简单讲述。）

20世纪的国际格局演变

（从以欧洲为中心——多极化趋势）

那世界多极化正以怎样的趋势发展呢？

（学生阅读教材概括。）

教师总结：多极化趋势更加明显、在曲折中不断发展。

我们如何理解这一特点或发展趋势？请看实例。

（展示“萨德问题”材料。）

——选自《新华网》相关报道教师：材料反映了什么问题？

（学生回答。）

教师：萨德问题，简单说，就是美国在韩国部署“萨德”反导系统造成地区形势紧张，其行为遭到中俄强烈反对。它充分反映了多极化趋势在曲折中发展的两个主要表现：一方面，美国企图“领导”国际社会（即独霸世界），插手别国事务和地区争端；另一方面，其行为也遭到了国际社会的反对，这对美国的霸权也是一种牵制。

美国一面图谋世界霸权、到处插手，另一面它又不得不主动寻求与其他大国的协商、合作，努力争取国际社会和组织的支持。这是为什么？因为有很多重大国际问题包括威胁美国自身安全的问题它是无法仅凭自己的力量去解决的。那大家能不能举例？

（学生举例。）

教师归纳：反恐、能源、环保、防止核扩散、化解地区冲突争端等。美国无法仅凭自己的力量去解决。

在多极化在曲折中不断发展的过程中，各大国（力量）之间既存在矛盾冲突，也有着交流合作。这样的趋势和状况显然会长期存在并进一步发展，也就是说，无论国际格局怎样发展演变，世界多极化向前推进的态势不会改变。

2．世界多极化趋势进一步发展的影响

李克强总理曾说：多几个“极”总比少几个“极”好。根据刚才所学，同学们能不能说说为什么？

（学生回答。）

教师总结：对这个问题的解答，就是说明多极化趋势发展的影响。

【本课小结】

（展示本课线索式提纲。）

简单小结，以开放式思考题，进行谈话、讨论式的拓展。

通过今天的学习，我们看到这样的历史轨迹：两次世界大战和“冷战”已成为历史陈迹；求和平、谋发展、促合作成为时代潮流；经济全球化和世界多极化的发展不可阻挡。但威胁和平的局部冲突与危机依然存在、阻碍全球发展的问题和因素也并未消除。处在充满不确定性的时代，中国该怎么办？如何在维护和平、促进发展中发挥自己更大的作用？请思考后与同伴交流，并自由发言。（提供思路：从经济、政治外交、军事、科技文化等方面进行讨论。）

（学生发言后，教师总结并谈自己的认识。）

经济：坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，提高国家经济实力。

政治外交：坚持不结盟的多边外交政策，加强国际合作，积极参与国际事务，努力践行构建人类命运共同体、实现共赢共享的中国方案。

军事：发展现代军事技术，增强国防实力。

科技文化：大力发展科技、教育，提高国民素质。

【布置作业】

开展“我家与经济全球化”的社会小调查活动，形成调查小报告进行交流展示。

【教学设计后记】

本课教学设计有以下特点：

一、在具体的教学设计中，采用不同的教学方式来安排教学：对联合国、世贸组织的基本情况等教材上比较清晰的内容，通过指导学生阅读概括、梳理教材脉络完成学习；对概念性较强的如经济全球化等问题，采用教师讲解，言简意赅地进行说明；对学生较难理解的内容或者需要综合、延伸认识的内容如联合国宗旨的体现、全球化的影响、多极化趋势的发展等则结合本课内容贴近现实的特点，通过引入中国担任联合国安理会2017年7月轮值主席月记、中国参与维和行动、“萨德问题”等相关实例或时政热点，师生共同分析、讨论进行化解。这样处理，有助于帮助学生理解世界形势的复杂多变，认识中国在维护世界和平与促进世界发展中的贡献和担当、中国为世界积极贡献“中国智慧”。在实现历史理解的同时，也为本课的思维和情感提升奠定基础。同时，在师生合作交流的学习过程中，也能更好地发挥学生的学习主动性，进一步增强学生关注现实、关注人类命运的意识。

二、注重培养学生的学科意识和学习方法。尤其是在用好教材基础上针对性地补充文字、图片、视频材料，指导学生阅读、分析，帮助学生进一步学习提取信息并解决问题的方法，树立证据意识并在这一过程中加强对历史问题的理解，提高学生历史解释的能力。同

时，以线索整理、时间轴梳理等方式学习全球化形成过程、多极化趋势的发展过程，建立历史联系，梳理发展脉络，培养时空观念。

三、通过设计不同的学习活动，使学生理解维护和平、促进发展的必要与艰难，感受相关国家、国际组织尤其是中国为此做出的不懈努力，感受中国作为负责任大国，在国际事务中的担当与贡献，体会“中国智慧”，深刻认识构建人类命运共同体的重要性，从而使情感、态度与价值观目标的达成更加自然。