江苏译林新版三年级起点英语教案
（三）年级（英语）备课组 主备人：教学内容3A Unit1
Hello
课型新授课执教者第（ 1 ）课时
教学目标1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/
Good morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,
Wang Bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/
Good morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu
Tao,Mike,
Wang Bing。
3．初步会用英语表达自己的名字。
教学难点1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/
Good morning./Good afternoon.。
2．初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学疑点如何让学生在不同的情境下懂得用不同的短语和身边的人打招呼？
教学准备挂图，卡片，PPT
教学过程三备Step 1 Greeting.
1. 在上课前，老师先放本单元的Song
Time里
面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸
在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打
招呼，
引入本单元的新授学习
T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?
(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.
(如果学生不会回答，就适当提示)
T：Now class begins.Hello,class.
(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss:Hello.
(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) Step 2 Presentation
1.出示单词卡片:Hello，并读
a.开火车读（read one by one）
T: Can you read Hello?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Read four by four
T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Read together(全班读)
2.出示句型I’m …
T:Hello,I’m Miss Zhang.Follow me I’m …
Can you say Hello ,I’m …
a. Read one by one
b. T:Hello,I’m …(出示课文人物头饰
Liu Tao)
Can you say?
让学生带着头饰说Hello,I’m Liu Tao.
c. T出示课文人物头饰，并且让学生带着
头饰
练习Hello,I’m …
T:This is my good friend ,Su hai.
T把头饰放在手上,说：“Hello,I’m Miss Zhang.”T变声音说：“Hello,I’m Su Hai.”
让学生带着头饰试着说：Hello,I’m …
S:Hello,I’m Su Hai.
T:Hello,I’m Miss Zhang.
多换几个学生。
到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容比较
简单，也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习，还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生）
3. Story time教学
教师出示课文挂图并且板书who和 what
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
A.Picture 1
T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让
学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自
己学习。)
Ss:Miss Li/Mike…
T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)
PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):例如：
T:Now,please listen to the tape,and find
the answers.(放录音，让学生去听)
T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)
S：Good morning,Miss Li.
教师出示Good morning.教授句子Good morning. T:Please read after me,Good morning.
a.全班一起读
b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读
跟读录音第一幅图
T：Now,please read after the tape,picture 1.
B.Picture 2 and 3
a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.
PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。
S:Hi,Mike.
T:Hi equals Hello.
教师出示Hi.=Hello.(你好。)
T：Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike.
S1:Hi,Mike.
T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)
T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)
d.全班跟读录音，第二和三幅图。
T：Please read after the tape,picture 2 and 3.
C.Picture 4
T:Look,this is Miss Li.What is she saying? Please catch the word.
a.教师出示Good afternoon.并进行教学。
T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读
注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
b．进行class单词教学Please guess ,what does class mean?
class （C）
A. 打扫
B.干净
C.同学们
c.跟着录音读第四幅图。
D．Act the dialogues.
E.Read after the tape,Story time.
Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内。
Step 3 Consolidation
1.Fun time,play and say.
T:Now let’s play a game Play chess.
教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。
2.Magic eyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3．Sing a song
T:Now let’s sing a song,Good monrning.
a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词
b. 让学生自己跟着音乐哼
c. 全班一起唱
Step 4 Homework
1. Read Story time after the tape
2. Recit Story time
作业：
1.Read Story time after the tape
2.Recit Story time
板书设计
Unit 1 Hello
Who What
Hello = Hi, I’m Good morning.
Good afternoon.
What:
What:
Who:Mike
Who:Miss Li
（三）年级（英语）备课组主备人：
教学内容3AUnit 1
Hello
课型新授课执教者第（ 2 ）课时
教学目标1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I’m =I am
4.能熟练演唱歌曲：
教学重点 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的
句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I’m =I am
教学难点 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的
句子问答。
2.能明白I’m =I am
教学疑点如何能让学生明白I’m = I am?
教学准备挂图，卡片，录音机
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning,class.
Ss: Good morning, Miss Zhang.
T: Hello/ Hi, xxx
S:Hello/Hi,Miss Zhang.
教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。
2. Sing a song——Good morning
T：Now,let’s sing a song,Good morning.
3.Read——Story time
4.Play a game
A．老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
B．T:I have some clocks here,Can you use good
morning or good afternoon to greet with Miss Zhang?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。)
让学生在这个环节里能够明白：
Good morning.(0-12 o’clock)
Good afternoon.(12-18 o’clock)
C．Sing a song
让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon. Step 2 Presentation
1. 拓展Good evening.
A.引出Good evening.
T:You did very well.Look at the moon.
Good morning, or good afternoon?
教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
S：Good evening.
用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。
这里拓展good evening，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。
B．Sing a song
让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.
2. 教授I’m = I am
A.复习Hello,I’m…
T:You did a good job.Now let’s play a game:Who am I?（人物图片）
当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,让学生用Hello,I’m…来介绍自己。
老师带头饰，让学生向老师介绍自己：
S：Hello/Hi,I’m…
T:Hello/Hi,I’m…
B. 教授I’m = I am
当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答
S：Hello,I’m…
T:Hello, I am…
教师黑板板书I’m = I am
学生跟老师读I’m I am
个别读 小组读 全班读
C．Play a game
用I’m / I am来反应出老师说的句子。
游戏规则：例如老师说I’m Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。
Step 3 Learning the new letters
T:I have four good friends.Can you read them?
一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。
Step 4 Homework
1.Copy the four letters 4 times
2.Sing the songs to the classmates
作业：
1.Copy the four letters 4 times
2.Sing the songs to the classmates
板书设计
Unit1 Hello
Good morning. Hello/Hi, I’m = I am…
Good afternoon.
Good evening.
7:00
1:00
10:00
13:00
14:00
18:00
（三）年级（英语）备课组
教学内容3AUnit 1
Hello
课型新授课执教者第（ 3 ）课时
教学目标1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing
2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd
4.能熟练转换I’m /I am
5.拓展cat, mouse这两个单词
教学重点 1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing
2.能熟练地运用Good morning./Good
afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的
情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa
Bb Cc Dd
4.能熟练转换I’m /I am
教学难点能熟练转换I’m /I am
教学疑点如何能让学生在不同的语境下用不同的句子来和身边的人打招呼，培养学生的语感？
教学准备挂图，卡片，录音机
教学过程三备Step 1. Greeting.
1.Greeting
T：Good morning,class.
Ss:Good morning,Miss Zhang.
2.Sing a song——Good morning
唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening.
3.Read——Story time
让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。
4.Warm up
a.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。
S1:Hello/Hi,I’m…
S2:Hello,Hi,I’m…
（Good morning./Good afternoon./
Good evening.）
b.Play a game.(上节课玩的I’m/I am转换游戏)
不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。
Step 2 Presentation
1.Cartoon time的教授
在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse). a.教师出示Sam的图片
T：Hello,I’m a cat.
Miaow,Miaow,I’m a cat.
教师出示cat单词，拓展单词
分小组读单词，做动作
b.教师出示Bobby的图片
T:A cat?
S:No.
T:Squeak, squeak,I’m a mouse.
教师出示mouse单词，拓展单词
分小组读单词，做动作
2.完成任务
a.看书找出cat 和mouse的名字
Name
Cat
Mouse
b.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。
c.听录音，完成练习。
让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。
例如：
d.Watch the cartoon,and try to act it.
让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。
Step 3 Consolidation
1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。
让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。
2.复习字母
结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。
T：Sam and Bobby are our good friends.Let’s help them to work out the exercises.
a. 听写字母
Bb Dd
b.写出Bb的左邻右舍
Aa Bb Cc Dd
c.四线三格写字母
在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。
Step 4 Homework
1.Recite Cartoon time
2.Finish the exercises.
作业：
1.Recite Cartoon time
2.Finish the exercises.
Name Cat Mouse
板书设计 Unit1 Hello
教学内容3AUnit 1Hello
课型新授课
执教者
第（ 4）课时
教学目标
1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good
morning./Good afternoon./Good evening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am)
4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力
教学重点 1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good
morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am)
4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力
教学难点 1.能熟练地掌握单词Miss的用法
2.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am)
教学疑点在教学中能否让学生完全接受Mr 这个词的拓展？教学准备挂图，卡片，录音机
教学过程 三备
Step 1 Warm up
1.Greeting.a.T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。
为了情境的真实性，教师不能随口用
Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。
b.Sing a songho y
Good morning
2.Warm up
a.Read Story time
T:Now,let’s read Story time,OK? Follow the
tape,please.
b.Act Cartoon time
让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。
Step 2 Finish some exercise
1.完成书本上的Checkout time
T:Sam would like you to help him .Please respond
them as quickly as you can.Let’s go.录音文稿：
①Hello. ②Hi. ③Good
afternoon.④Good
morning.
2．完成补充习题上的练习
A Listen and judge
先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。
B Listen and number
先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？
C Look and respond
D Read and choose
E Match and write
在做练习的时候，注意多让学生自己
去观察题目，让他们自己看图去编故事。
在做完每道题目的时候，让学生再跟着录
音去读，再次加深对题目的理解，还可以
多练习发音。
3.自我评价
书本Ticking time
How many stars can you get?
How many 和star这两个词组/词学生在二
年级学过，所以比较好理解。
通过这个环节增加学生学习的积极性，也
使评价形式从老师给学生评价这单一形式
向多元评价形式转变。
Step 3 Homework
1.完成背书任务。
2.完成所有练习
作业：
1. 完成背书任务。
2. 完成所有练习
板书设计
Unit 1 Hello
教学内容Unit2 I’m
Liu Tao
课型新授课执教者第（ 1 ）课时
教学目标1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回
江苏译林版英语三下全册教材分析(新3B)
江苏译林版英语三下全册教材分析（新3B） 教学内容 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。xK b1.C om Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱：
外研版三年级起点三年级英语下册
外研版三年级起点三年级英语下册 一；单词归类 《一》；物品类 1； toy 玩具 2； doll 洋娃娃 3； kite 风筝 4； box 盒子 5； book 书 电脑游戏 《二》；交通工具 1； ship 轮船 2； car 小车 3； bike 自行车 4； bus 公共汽车 《三》；动物类 1； monkey 猴子 2； tiger 老虎 3； lion 狮子 4； an elephant 一头大象 5； panda 熊猫 6； cat 小猫 7； dog 狗 《四》；指高矮胖瘦大小的形容词 1； tall 高的 2； short 矮的 3； fat 胖的 4； thin 瘦的 5； big 大的 6； small 小的 《五》；食品类 1； rice 米饭 2； meat 肉 3； noodles 面条 4； fish鱼肉 5； milk 牛奶 6； peanut 花生 7； sweet 糖果 《六》；水果类 1； pear 梨子 2； banana 香蕉 3； an orange 一个桔子 4； an apple 一个苹果 《七》；功课类 1； Chinese 语文；汉语 2； math 数学 3； English 英语 4； music 音乐 5； art 拳术 6； P；E；体育7； Science 科学 《八》；一年四季 1； spring 春天 2； summer 夏天 3； autumn 秋天 4； winter 冬天 《九》；指天气的形容词 1； warm 暖和的 2； hot 炎热的 3； cool 凉爽的 4； cold 寒冷的 5； sunny 阳光充足的 6； windy 有风的 《十》；节日类 1； Spring Festival 春节 2； New Year 新年 3； Christmas 圣诞节 4； Christmas tree 圣诞树 5； Happy Spring Festival；春节快乐 6； Happy New Year；新年快乐 7； Happy Christmas；圣诞快乐 8； Merry Christmas；圣诞快乐 9；Happy birthday to you；生日快乐 《十一》；衣物类 1； dress 裙子 2； coat 外套 3； sweater 毛衣 4； T-shirt T 恤衫 《十二》；运动 1； football 足球 2； basketball 篮球 3； table tennis 乒乓球 4； morning exercises 早操 5； riding bikes 骑自行车 6； skipping 跳绳 7； swimming 游泳 《十三》；表整点的时间 1； at four o’clock 在四点钟 2； at five o’clock 在五点钟 3； at nine o’clock 在九点钟 《十四》；表半点的时间 1； half past one 一点半 2； half past six 六点半 3； half past eight 八点半 《十五》；动词短语 1； get up 起床 2； go to school 上学 3； go home 回家 4； go to bed 上床睡觉 5； go swimming 去游泳 6； go fishing 去钓鱼 7； go to work 去上班 8； watch TV看电视 9； have breakfast 吃早饭 10； have lunch 吃午餐 11； have dinner 吃晚饭 12； play basketball 打篮球 13； play football 踢足球 14； play table tennis 打乒乓球 15； look at 看；；；；；；16； fly kites 放风筝 17； sing songs 唱歌 18； swim 游泳 19； walk 步行 20； sleep 睡觉 21； have music 上音乐课 《十六》；乘交通工具的介词短语
人教版PEP六年级上册(三年级起点)英语
人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?
人教版三年级起点小学英语三年级上册课文翻译
三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。 Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫陈洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是刘欣。 Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！ I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。
Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？ My name's Lily. 我的名字是莉莉。 Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？ No! 不！ Haha! I'm Zip! 哈哈！我是次波！ Hi, Zip! My name's Zoom. 嗨，次波！我的名字是祖姆。Let's play! Ok? 让我们玩！好吗？ Great! 太好了！
江苏译林版小学三年级下册英语期中试题
小学三年级下册英语期中调研考试 一．找出下列每组词中不同类的单词。20’ （）1. A. schoolbag B. three C. pencil （）2. A. ruler B. pencil case C. red （）3. A. blackboard B. brown C. white （）4. A. in B. under C. stand （）5. A. car B. window C. door （）6. A. what B. where C. that （）7. A. orange B. chair C. desk （）8. A. close B. drink C. milk （）9. A. Sam B. cake C. Bobby （）10. A. yes B. no C. run 二．情景匹配。10’ ( )1.Good morning, Mr. Green. A. He’s behind the door. ( )2.Would you like a sweet? B. No, thank you. ( )3.Nice to meet you. C. How beautiful! ( )4.Where’s Bobby? D. Good morning, class. ( )5.Look at the bird. E. Nice to meet you, too. 三．找出正确的翻译，并把序号填在括号里。10’ ( ) 1.Is this your father? A. 你想要一块橡皮吗？ ( ) 2.That is your schoolbag. B. 这是你的爸爸吗？ ( ) 3.Look at my pencil. C. 那是你的书包。 ( ) 4.Please open your books. D. 看我的铅笔。 ( ) 5.Would you like a rubber? E. 请打开你们的书。 四．根据提示完成对话。10’ 1.A: Excuse me. Is this your ____________?(小尺) B: Yes, it is. A: Is that your __________?(钢笔) B: No, it isn’t. 2.Don’t ___________.(跑) 你的)English ______________(书). 3.That’s ____________( 五．写出下列词组的汉语意思。10’ 1.your crayon____________ 2. in the tree______________ 3. come in_______________ 4.Don’t talk______________ 5. stand up_______________ 6.close the door____________ 7. Here you are.____________ 8.my friend_______________ 9. over there______________ 10.behind the door__________ 六．选择填空。20’ （）1.-----What’s that? -----____________ a chair. A.It’s a B. This is C. That is （）2.This is ____________pencil case. That is ____________English book. A.a;a B. a;an C. an;a
人教版三年级起点小学英语单词分类汇总
一、人体（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色（color） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔，舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料（food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐
小学剑桥英语小学三年级起点英语上册
小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。
江苏译林版小学英语三年级下册期末复习词汇卷及答案
《三年级》下册期末复习词汇卷 班级姓名 一、单词： U1: 1.一扇门2.一扇窗户 3.一块黑板 4.站起来 5.坐下 6.打开 7.关上 U2: 1.喊；叫2.吃 3.跑步 4.说话 5.睡觉 6.喝；饮 U3:1.一个书包 2.一支钢笔 3.一支铅笔 4.一支蜡笔 5.一把尺子 6.一块橡皮 7.一个笔袋 U4:1.一只小鸟 2.一张课桌 3.一把椅子 4.在……里面 5.在……上面 6.在……下面 7.在……后面 U5: 1.一 2.二 3.三 4.四 5.五 6.六 7.七 8.八 9.九10.十 U6:1.早餐 2.午餐 3.晚餐4.十一 5.十二 U7: 1.一只奶牛2.一头猪 3.一只小鸡 4.一只鸭 5.一个梨 6.一个苹果 7.一个桔子 U8:1.叔叔 2.阿姨 3.一个男人 4.一个妇女 5.一个男孩 6.一个女孩 7.一个婴儿 二、词组： 1.打开门 2.进来 3.关窗户 4 5
6 7 8.吃我的蛋糕9.和我的牛奶 10.我的铅笔11.你的铅笔 12.在门旁边13.在你的课桌下面 14.在门后面15.在你的椅子上面 16.在我的课桌里面17.在树上（外来物）18.给你的19 20 21 22 23. 24. 25 26 27 28.我的叔叔29.一个阿姨 30.两个妇女31.七个男孩 32.十二个婴儿33 34 35 36 37 38 39 40 41. 42 43 44. a 三、句型：写出中文。 U1: 1 2’m
3 4’t U2:1. ’t . I’m 2’t 3’t 4 a ? U3: 1 ’t . 2 3 4’s 5 U4:1. ’s ? ’s 2 ? ’s U5: 1 2 ? I’m 3 4 a 5 a U6:1. 2 ? ’s o’ 3’s . 4’s .（同义句） 5’s . （同义句）
三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书
三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书 Unit1 Uk英国 canada加拿大 USA美国 china中国 she她 student 学生 pupil学生;(尤指)小学生 he她 teacher教师 boy男孩and与;与 girl女孩 new新的 friend朋友 today今天 Unit2 Father父亲;爸爸 dad爸爸(口语) man男人 woman女人 mother 母亲;妈妈 sister姐;妹 brother 兄;弟 grandmother(外)祖母grandma(口语)(外)祖母 grandfather(外)祖父 family家;家庭Unit3 Thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的 ;短的 long长的small小的big大的giraffe长颈鹿so这么;那么children(child的复数)儿童 tail尾巴 Unit4 On在…上 in在…里 under在…下面 chair椅子 desk书桌cap帽子 ball球 car小汽车 boat小船 map地图 toy玩具Box 盒;箱 Unit5 Pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜strawberry草莓 grape葡萄 buy 买 fruit水果 Unit6 Eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四
fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的 常用表达法 Unit1 Welcome！欢迎！ Where are you from？您就是哪里人？ I'm from the UK。我就是英国人。 Unit2 Who's that man？哪位男士就是谁？ He's my father。她就是我爸爸。 Who's that woman？那个女士就是谁？ She's my mother。她就是我妈妈。 Is she your mother？她就是您妈妈不？ Yes,she is。就是的,她就是。 Is he your father？她就是您爸爸不？ No,he isn't。不,她不就是。 Unit3 It's so tall！她好高啊！ Come here,children！到这里来,孩子们！ It has a long nose。它有长鼻子。 It has small eyes and big ears。她有小眼睛与大耳朵。 Unit4
苏教译林版小学三年级下册英语课文及翻译
最新苏教译林版小学三年级下册英语课文及翻译 Unit 1 In class在上课 Stand up. 起立。 Good morning, class. 早上好,同学们。 Good morning, Mr Green. 早上好,格林先生。 Sit down, please. 请坐。 Liu Tao, please open the door. 刘涛,请关门。 Yes, Mr Green. 是,格林先生。 I’m sorry, Mr Green. 对不起,格林先生。Come in, Mike. 进来,迈克。 Wang Bing, please close the window. 王兵,请关窗。 Yes, Mr Green. 是,格林先生。 Look at the blackboard, Sam. 看黑板,山姆。 What’s this 这是什么 Rubber! 橡皮! It’s a rubber. 它是一块橡皮。 No. It’s a robot, Sam. 不。它是一个机器人,山姆。What’s this, Sam 这是什么,山姆 Robot! 机器人! It’s a robot. 它是一个机器人。 No! It’s a rubber! 不!它是一块橡皮! Don’t listen to the parrot, Sam! 不要听鹦鹉的,山姆!
Unit 2 In the library 第二单元在图书馆里Hello, Yang Ling! 你好,杨玲! Shh! Don’t shout, Liu Tao. 嘘!不要叫,刘涛。Don’t run, Liu Tao. 不要跑,刘涛。Would you like a sweet, Yang Ling 你想要颗糖果吗,杨玲No, thank you. 不要,谢谢。 Don’t eat h ere. 不要在这里吃东西。Don’t shout. 不要叫。 Don’t run. 不要跑。 Don’t eat. 不要吃。 Shh! Don’t talk. 嘘!不要说话。Don’t sleep, Liu Tao. 不要睡觉,刘涛。 I’m sorry. 对不起。 Hello, Bobby! 你好,博比。 Don’t shout!不要叫! Don’t eat my cake! 不要吃我的蛋糕! Don’t drin k my milk! 不要喝我的牛奶! What ’ s this 这是什么 It ’ s my English book. 它是我的英语书。Don’t run!不要跑! Is this your book 这是你的书吗
小学三年级起点英语
小学三年级起点英语第二册 Modulel Alphabet Unit 1It’s the ABC Song 教学目的与要求： 1、知识技能目标： 能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 2、情感、文化目标： 对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 重点、难点： 1、听说读写26个英文字母。 2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 课前准备： 头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。 板书设计： The Alphabet字母表 A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学步骤： 一、复习 （一）问候 Sing“Good morning”song and“How are you？” （二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Dialogue 1： T：Good moring, what’s your name ？ D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you． Ss：Nice to meet you． D：This is Miss Wang，my English teacher． T：Glad to meet you．
Ss：Nice to meet you． Dialogue 2： D：Look，What's this in English？ S1：A cat． D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dislogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数） Dialogue 5： D：Let's sing the song“I can say my ABC．” Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．） 二、新授 （一）按字母表顺序听说读写26个字母。 1．教师在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。 2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 20．全班看着一个个字母用英文数数。 3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．） 4．书写字母Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt． 5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。 （二）学习单词缩写 1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；
三年级起点六年级英语上册
英语试卷 3 听力部分 Ⅰ、Listen and choose.听句子，选出听到的单词，并将其序号填在题前括号内. （）1.A.pop B.popcorn C.popular （）2.A.take B.eat C.build （）3.A.west B.white C.wall （）4.A.what B.where C.when （）5.A.plan B.play C.festival Ⅱ、Listen and number.听音，给下列图片排序. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ、Listen and choose.听问句，选答句，将序号写在题前括号内. （）1.A. It’s raining. B.It’s Tom’s. （）2.A.Art and Music. B.Dog and cat. （）3.A.It’s beside the church. B.It’s cloudy. （）4.A.Yes,it is. B.Yes,they do. （）5.A.On 1st June. B.In Shanghai. Ⅳ、Listen and judge.听音，判断正（T）误（F）. （）1.It is one of biggest cities in the world. （）2.Where is the supermarket? （）3.The ChangJiang River runs across Wuhan from west to east. （）4.New York City is a bsy city. （）5.Mid-Autumn Festival is important for Chinese. Ⅴ、Listen and write.听音，排序.
苏教译林版三年级英语上测试题
苏教译林版三年级英语上测试题 3. F 4. d 5. Gg 6. c 三、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答句。（14分） Ⅰ Ⅱ ( ) 1. Good afternoon, Mike. A. Hello, Su Hai. ( ) 2. Are you Yang Ling? B. No, I’m not. I’m Miss Sun. ( ) 3. Goodbye, Bobby. C. Good morning, Miss Li. ( ) 4. Hello, Liu Tao. D. Yes, you’re right. ( ) 5. Good morning, class. E. Good afternoon, Mr Sun. ( ) 6. Hi, I’m Su Hai. F. Goodbye, Sam. ( ) 7. Are you Miss Li? G. Hi, I’m Yang Ling. 四、根据情景，选择合适的表达。（20分） ( ) 1. 王兵上午遇到了*，他打招呼说： A. Good morning, Miss Li. B. Are you Wang Bing? C. I’m Miss Li. ( ) 2.每天上学前，你向爸爸、妈妈告别说： A. Good morning. B. Goodbye! C. Hello! ( ) 3.看到一个小女孩，你想知道她是不是苏海，你能够说：
A. Hi, Su Hai. B. No, I’m not. C. Are you Su Hai? ( ) 4. 老师问你是不是刘涛，你说是，你说： A. Yes, I am. B. No, I’m not. C. Hi, Liu Ta o. ( ) 5. 下午，刘老师在课堂上和同学们打招呼说： A. Good morning, Miss Liu. B. Good afternoon, class. C. Goodbye, class. ( ) 6. 你与朋友打招呼，你说： A. Hi! B. Good! C. I’m Jack. ( ) 7. 李雷自我介绍时，他会说： A. Hello, Li Lei. B. I’m Li Lei. C. Good morning, Li Lei. ( ) 8. 波比见到山姆时，他会打招呼说： A. Hello, I’m Sam. B. Hello, Sam. C. Are you Sam? ( ) 9. 当别人询问姓名时，你不是那个人，你会回答： A. Yes, I am. B. No, I’m not. C. Yes, I’m not. ( ) 10. 早晨见面打招呼，不能够说： A. Good morning. B. Hello! C. Good afternoon. 五、判断下列对话与所给图意是否相符，相符的打“√”，不相符的打“╳”。（12分） 1. --- Good afternoon. 2. --- Hello, I’m Mike. --- Good afternoon. --- Hello, I’m Yang Ling.
人教版小学英语·(三年级起点)单词表(带音标)
人教版小学英语·三年级上册·单词表 Unit 1 pen[pen]钢笔 pencil['pens?l]铅笔 pencil-case['pens?lkeis]铅笔盒 ruler['ru:l?]尺子 eraser[i'reiz?]橡皮 crayon['krei?n]蜡笔 book[buk]书 bag[b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school[sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye[ai]眼睛 ear[i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ?] 手指 leg[leɡ]腿 foot[fut]脚 body['b?di]身体 Unit 3 red[red]红色的yellow['jel?u]黄色的 green[ɡri:n]绿色的 blue[blu:]蓝色的 purple['p?:pl] 紫色的 white[hwait] 白色的 black[bl?k]黑色的 orange['?rind?] 橙色的 pink[pi?k]粉色的 brown[braun]棕色的 Unit 4 cat[k?t] 猫 dog[d?ɡ, d?:ɡ]狗 monkey['m??ki]猴子 panda['p?nd?]熊猫 rabbit['r?bit]兔子 duck d?k] 鸭子 pig[piɡ]猪 bird[b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt]大象mouse]maus, mauz]老鼠squirrel['skw?:r?l] 松鼠 Unit 5 cake[keik] 蛋糕 bread[bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热狗hamburger ['h?mb?:ɡ?]汉堡包
(人教版)三年级起点英语上册33课教学设计
（人教版）三年级起点英语上册33课教学设计 Lesson 33 Have an apple 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：pear apple babana 2、二会：an (二)语言目标 Have an apple. No,thanks .I like pears. Ok,here you are.. Thank you. （三）话题呈现：Have an apple （四）任务设计：Have an apple 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Have an apple. No,thanks .I like pears.Ok,Here you are.Thank you .等句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生互相关心，能说出自己喜欢的食物。 四、教学重点：三会单词：cake egg orange 句型：Have an apple. No,thanks .I like pears. Ok,here you are..Thank you. 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：an 六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自备单词卡片。 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词 （一）导入：用旧句型带新单词 导入：抽卡片编演。找三个学生，老师教学生抽取准备好的食物卡片，然后进行编演，用句型：I like ……How about you ?I like ……Me too. （三组） （二）新单词pear apple banana 1、老师请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住他的眼睛，然后拿出一个梨，请学生摸一摸，老师提问：What’s it ？！学生用汉语说出是什么食物。 2、：老师说，pear. I like pears。 3、板书新单词：用打好的四线格：pear 4、朗读新单词：pear （老师领读pear ，p-e-a-r pear (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看图片说单词：pear 6、看单词卡片读单词：pear 7、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：pear ，pear ，pear ，I like pears. 8、用同样的方法学习：apple banana 9、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：pear ，pear ，pear ，I like pears. apple ，apple apple，I like apples.banana ，banana banana，I like bananas 10、小组练习韵文：四个人一组来练习说韵文。 11、小组展示：抢椅子游戏：老师在前边放一把椅子，一把椅子上只可以做三个人，四个人一组，说一遍韵文，开始抢椅子，抢不到的同学看图片说单词。（三组） 12、Let’s chant：I like pears.Me too…… 二、新句型:用旧句型带新句型 学习新句型：1、I like …….Ok,here you are.Thank you.2、Have an apple. Thank you.3、Have an apple.No,thanks .I like …….Ok,here you are..Thank you. （一）句型一I like …….Ok,here you are..Thank you.
三年级起点英语上册1课教学设计
三年级起点英语上册1 课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级英语上册第一课教学设计 lesson1 Hello,I’m monkey 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：cat monkey 2、二会：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei （二）语言目标 1、Hello! Hi! 2、Hello ,I’m…… Hi， I’m…… （三）话题呈现：Hello,I’m monkey （四）任务设计：Hello,I’m monkey 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Hello! Hi!Hello ,I’m…… Hi， I’m……这些句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。 四、教学重点：本课教学重点是：三会单词：cat monkey . 句型：Hello! Hi! Hello ,I’m…… Hi， I’m…… 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei 六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自制的单词卡片 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Hello 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新句型 （一）句型一：学习用英语打招呼：Hello! Hi! 1、导入：语言导入，同学们，我们中国人和人见了面，怎样打招呼，谁来告诉我？叫学生回答。 2、展示新句型：英国人英语打招呼用英语用Hello! Hi! 3、板书新句型：老师板书新句型：Hello! Hi! 4、解释新句型：老师解释Hello! Hi!喂，Hello! 和 Hi!都用于打招呼，通常两组词对应使用，就是说，第一个人用了Hello! 那么第二个人就用Hi! 第一个人用了Hi! 那么第二个人就用Hello! 5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Hello! Hi! 6、练习读新句型：Hello! Hi!（齐读—分行读—自读。） 7、提高练习：老师和学生打招呼Hello! 引导学生回答Hi! （和全体体学生——和个别学生） 8、练习打招呼：学生和学生之间打招呼：Hello! Hi!（如果时间充足，都练一遍，两人一组，如果时间不充足，一半学生练一遍，其余学生自练）（二）句型二：学习自我介绍用Hello ,I’m…… Hi， I’m……句型。 1、展示新句型：老师用英语自我介绍Hello ,I’m Miss Guan . 2、板书新句型：老师板书I’m =I am , 我是。 3、解释新句型：I’m Miss Guan .我是管女士。I’m 是英语中自我介绍的一种。 4、认读新句型：老师用手指I’m =I am , 让学生认读。（齐读——男女生对读——自读。） 5、出示本课人物：老师出示本课的两个人物图片Kate , GaoWei，认识他们。并板书，叫学生说一说他们长什么样，谁是中国人，谁是英国人。老师说一说英语中名字的写法，中文名字的英语写法，英文名字第一个字母大写。中文名字英语写法，如果是两个字的名字，第一个字和第二个字的首字母都大写，如果是三个字的名字，第一个字和第二个字的首字母大写，第三个字英用小写，用本班的学生名字举例。 6、认读人物名字：两个名字Kate , GaoWei （齐读—自读） 7、出示新对话：老师扮演Kate , GaoWei介绍他们用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 8、板书新对话：Hello!I’m Kate . Hi! I’m GaoWei . 9、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读） 10、扮演对话：叫学生来扮演Kate , GaoWei介绍他们，用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 11、提高练习：你能介绍自己吗用句型：Hello ,I’m…… Hi， I’m……（一人一组） 三、学习单词 1、出示新单词：老师拿出猫的图片， 2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。