第二单元 第四课 课时2

第二单元  第四课  课时2
第二单元  第四课  课时2

课时2 我国的社会保障

初学教材 深度预习——掌握本课必备知识

大约2500年前,在《嵌礼记·礼运篇》中,孔子说,大道之行也,天下为公……故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。这大概是最早的、以最简单的话语阐明“社会保障”一词含义的陈述了。它涵盖了对养老、失业、孤苦无依者的救助、医疗等现代社会保障制度的主要方面,并且明确地指出了这一制度的核心精神——“天下为公”。

请在学习新知识之前,思考以下问题:

社会保障有什么作用?

提示:①社会保障作为精巧的“社会减震器”,通过防范和化解社会成员的生存危机,保障他们的基本生活权利,能够有效维护社会生活秩序的稳定。②社会保障通过收入再分配,能够调节不同社会群体之间的利益关系,化解社会矛盾

和冲突,促进社会公平正义。③社会保障通过风险分摊与责任共担,充分发挥社会互助功能,同时通过社会成员的自助与他助,推动社会持续健康发展。

社会保障的主要内容有哪些?

提示:社会保障主要包括社会保险、社会福利、社会优抚、社会救济等。

完善我国的社会保障体系有哪些要求?

提示:①完善社会保障体系要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。②完善社会保障体系要尽力而为,量力而行,坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。③完善社会保障体系要做到权责清晰。

一、多种多样的社会保障

1.社会保障的作用

(1)社会保障作为精巧的“社会减震器”,通过防范和化解社会成员的生存危机,保障他们的基本生活权利,能够有效维护社会生活秩序的稳定。

(2)社会保障通过收入再分配,能够调节不同社会群体之间的利益关系,化解□01社会矛盾和冲突,促进社会公平正义。

想一想

国家建立社会保障属于初次分配还是再分配?为什么?

提示:社会保障属于再分配。再分配是以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的调节机制。

(3)社会保障通过□02风险分摊与责任共担,充分发挥□03社会互助功能,同时通过社会成员的自助与他助,推动社会持续健康发展。

2.社会保障的主要内容

社会保障主要由□04社会保险、□05社会救助、□06社会福利、□07社会优抚组成,还包括其他社会保障形式,它们共同构成了我国的社会保障体系。

(1)社会保险

①地位:社会保险是我国社会保障体系的□08核心。

②作用:通过政府、单位、个人三方共同筹集资金,保障公民在因年老、疾病、工伤、失业、生育等因素暂时或永久失去劳动能力,从而失去劳动收入来源时,能够依法从国家和社会获得□09物质帮助。

③种类:基本□10养老保险、基本□11医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。

(2)社会救助

①地位:社会救助是□12最先形成的、历史□13最悠久的社会保障形式。

②作用:政府通过国民收入再分配,对因自然灾害或其他经济社会原因而无

法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助,□14最低生活水平,是保障社会成员生活安全与生存权利的“最后一道防线”。

(3)社会福利

①地位:社会福利是□15最高层次的社会保障。

②作用:社会福利是政府和社会向□16老年人、□17残疾人、□18妇女、儿童和其他社会成员提供社会化服务、实物供给或福利津贴,以满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高。

(4)社会优抚:社会优抚是国家和社会依法对现役军人、复员退伍军人以及军烈属等优抚对象实行物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰的褒扬性、补偿性、优待性、综合性的□19特殊社会保障。

连一连

二、完善社会保障

1.要求

(1)完善社会保障体系,要□01公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。

①要建立起□02覆盖全民、城乡统筹的社会保障体系,形成没有漏洞的“安全网”。

②完善社会保障体系要更多地维护好弱势群体的利益,缩小贫富差距,促进社会和谐发展。

(2)完善社会保障体系要尽力而为,量力而行,坚持社会保障水平与□03经济社会发展相适应。

(3)完善社会保障要做到□04权责清晰。社会保障资金的筹集涉及政府、企业、个人和其他单位的经济利益,需要各方合理分担责任。完善社会保障体系,必须明确各方的权利与责任,严格依法监管。

2.目标

加强我国社会保障体系建设,要按照兜底线、织密网、建机制的要求,全面

建成覆盖全民、城乡统筹、□05权责清晰、□06保障适度、可持续的□07多层次社会保障体系。

想一想

有人认为,我国应建立如欧洲国家的高福利保障制度,才能够显示社会主义制度的优越性。你是如何看待这一观点的?

提示:我国的国情决定了我国不能建立如欧洲国家那样的高福利保障制度。因为完善社会保障,既要尽力而为,又要量力而行,要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。

重点探究合作突破——形成本课关键能力

探究活动一多种多样的社会保障

2018年12月29日,第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过修改《中华人民共和国社会保险法》的决定,自公布之日起施行。将第六十四条第一款中的“各项社会保险基金按照社会保险险种分别建账,分账核算,执行国家统一的会计制度”修改为“除基本医疗保险基金与生育保险基金合并建账及核算外,其他各项社会保险基金按照社会保险险种分别建账,分账核算。社会保险基金执行国家统一的会计制度”。将第六十六条中的“社会保险基金预算按照社会保险项目分别编制”修改为“除基本医疗保险基金与生育保险基金预算合并编制外,其他社会保险基金预算按照社会保险项目分别编制”。

根据上述材料,探究以下问题:

(1)我国的社会保险是如何进行筹集资金的?

(2)社会保险与商业保险有何不同?

(3)基本医疗保险是一种什么样的社会保险制度,其意义何在?

参考答案 (1)我国的社会保险通过政府、单位、个人三方共同筹集资金。 (2)

(3)基本医疗保险是由国家或社会向其提供必要的医疗服务或经济补偿的社会保险制度。

意义:可以减轻企业、城乡居民的家庭负担,有利于促进社会公平,维护社会安定。

1.社会保障体系的内容

2.解读我国的社会保障制度

(1)社会保障制度是国家根据一定的法律法规,以社会保障基金为依托,为社会成员的基本生活权利提供保障的一种制度。

(2)实行社会保障制度,社会成员在生、老、病、伤、残、死,暂时或永久失去工作能力、工作机会或收入不能维持必要生活水平时,就能从政府或社会获得基本生活保障。

(3)社会保障是民安所在。建立健全社会保障制度,为广大人民群众提供更全面、更可靠的保障,既是社会主义市场经济体制的重要支柱,也是保持社会稳定、促进社会和谐的重要条件。

(4)我国社会保障制度建设已取得的重要进展有:养老保险制度改革取得重大

进展;医疗保险制度改革全面启动;失业保险制度改革迈出重要步伐;城市居民最低生活保障制度全面建立。

城市居民最低社会保障、下岗职工失业保险、城镇职工基本医疗保险,分别属于社会保障体系中的( )

A .社会保险、社会福利、社会优抚

B .社会救助、社会保险、社会保险

C .社会优抚、社会保险、社会救助

D .社会福利、社会救助、社会福利

解答本题的关键在于明晰:

(1)社会保险主要包括哪些内容?

(2)城市居民最低社会保障属于社会救助还是社会保险?

提示:(1)社会保险主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。

(2)社会救助。 [答案] B

探究活动二 完善社会保障

“一年领14个月的工资,还有6周假期;生一个孩子可以得到数千欧元的补助;失业补助比工作时的工资少不了多少;上学和医疗基本不花钱。”“从摇篮保到坟墓”的高福利制度让希腊人已经习惯了令人羡慕的舒适生活,很多希腊人都患上了“高福利依赖症”:不少失业者甘于现状并情愿靠领救济生活。而为了维持高福利,政府背负了巨大的财政负担:2009年希腊的财政赤字占到希腊全年GDP的12%,债务总额高达2940亿欧元,平摊到每个希腊公民的头上,相当于每人背负24万元人民币的债务。

根据上述材料,探究以下问题:

(1)希腊“从摇篮保到坟墓”的高福利制度给政府带来了巨大的压力,这给我国带来什么启示?

(2)我国的目标是建成什么样的社会保障体系?

参考答案(1)启示:经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,社会生产力水平总体显著提高。同时,发展的不平衡不充分,成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。国家提供的社会保障只能保证居民的基本生活需要,保障标准和水平要随着经济发展水平不断提高而逐步调整。

(2)目标是全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。

我国为什么要建设与经济发展水平相适应的社会保障体系?

完善社会保障体系,既要尽力而为,又要量力而行,要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。随着经济社会的发展,人民对生活安全保障的要求越来越高,我们要通过加强社会保障体系建设,不断满足人民的社会保障需求。同时,经济发展是社会保障的基础,如果没有相应的经济实力作支撑,社会保障即使建立起来也无法维持下去。只有建立起与经济发展水平相适应、保障适度的社会保障体系,才能使社会保障持续发展。

社会保障制度牵动千家万户,涉及每个劳动者的切身利益,建立与社会主义

市场经济相适应的社会保障制度具有重要意义。我国新型社会保障制度的建立有利于()

①促进社会公平正义②有效维护社会秩序的稳定③劳动者爱岗敬业④增加政府收入

A.①②B.②③

C.③④D.①④

解答本题的关键在于明晰:

(1)建立健全社会保障制度对调节收入分配、________、推动经济发展、维护社会稳定有着特殊的作用。

(2)建立健全社会保障制度有助于维护________的稳定。

(3)建立社会保障制度能增加政府收入吗?

提示:(1)促进社会公平

(2)社会秩序

(3)不能。

[答案] A

时政热点学以致用

农村贫困人口医保制度将全覆盖

2018年10月20日,国家医保局、财政部、国务院扶贫办印发《医疗保障扶贫三年行动实施方案(2018~2020年)》,明确到2020年,农村贫困人口全部纳入基本医保、大病保险和医疗救助保障范围,农村贫困人口医疗保障受益水平明显提高。

方案围绕扶贫任务,提出了医疗保障扶贫的六大目标,包括实现农村贫困人

口制度全覆盖,基本医保、大病保险、医疗救助覆盖率均达到100%;逐步均衡城乡差距;加大大病保险倾斜力度,对农村贫困人口降低起付线

50%、提高支付比例5个百分点、逐步提高并取消封顶线;确保年度救助限额内农村贫困人口政策范围内个人自付住院医疗费用救助比例不低于70%,对特殊困难的进一步加大倾斜救助力度;减轻农村贫困人口目录外个人费用负担;全面推进贫困人口医疗费用直接结算等。

[思考]我国实施农村贫困人口医保制度全覆盖有何意义。

[提示]我国实施农村贫困人口医保制度全覆盖,有利于农村贫困人口依法从国家和社会获得物质帮助;有利于完善我国的社会保障制度;有利于维护社会公平,维护弱势群体的利益,促进社会和谐发展。

随堂演练即时反馈——积累形成学科素养

1.我国社会保障体系的核心是()

A.社会保险B.社会救助

C.社会福利D.社会优抚

答案 A

解析社会保险是我国社会保障体系的核心,A正确;其余选项与设问要求不符。

2.我国已有许多城市规定了市民最低生活费标准线,对生活费收入低于标准线的居民予以适当的补贴。城市居民最低生活保障制度属于社会保障制度中的()

A.社会保险的内容B.社会救助的内容

C.社会福利的内容D.社会优抚的内容

答案 B

解析城市居民最低生活保障制度属于社会保障制度中的社会救助,B正确;其余选项与设问要求不符。

3.2019年深圳将加快推动住房新政落地实施,加大人才住房和保障性住房筹集和供应力度,全年计划开工筹集8万套、供应3.4万套。这表明() A.国家满足社会成员高层次的保障需求

B.我国建立了十分健全的社会保障制度

C.国家加大社会保险的力度

D.国家保障社会成员的基本生活权利

答案 D

解析深圳加大人才住房和保障性住房筹集和供应力度,这是国家保障社会成员的基本生活权利的体现,D正确;材料反映的是基本生活保障需求,A排除;B不符合实际;材料反映的是社会福利,不是社会保险,C排除。

4.要不断完善我国的社会保障体系,下列有关其认识正确的是()

A.完善社会保障体系的目的是维护好弱势群体的利益

B.社会保障体系的完善应尽力而为,福利越高越好

C.完善社会保障体系,要做到权责清晰、权责明确,严格依法监管

D.享受社会保障是现代社会文明进步的重要标志,也是公民的一项法定义务

答案 C

解析A错误,其不只是维护弱势群体利益;B错误,完善其要视经济发展水平而定,不是越高越好;D错误,享受社会保障是公民的法定权利。故选C。

5.加强社会保障体系建设,要按照兜底线、织密网、建机制的要求,全面建成()

A.覆盖全民、高福利、高水准的多层次社会保障体系

B.覆盖全民、权责清晰、高水准、可持续的多层次社会保障体系

C.覆盖全民、高福利、多层次、可持续的多层次社会保障体系

D.覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系

答案 D

解析加强社会保障体系建设,要全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系,故D正确。A、B、C均表述错误,不选。

6.阅读材料:

随着经济和社会的发展,我国的社会保障体系正在逐步健全完善。从20世纪90年代后半期我国开始实行城市居民最低生活保障制度,目前这一制度逐渐延伸到农村。

请运用社会保障的相关知识简要回答:

(1)我国为什么要实行最低生活保障制度?

(2)社会保障体系随着经济的发展而逐步健全完善体现了什么道理?

答案(1)实行最低生活保障制度,为最困难群体提供了基本生活权利的保障;调节了社会成员之间过大的贫富差距,在一定程度上实现了社会的相对公平;对于缓解社会矛盾、协调社会关系、维护社会稳定,具有积极意义。

(2)经济发展是社会保障的基础,我国应建立与经济社会发展相适应的社会保障体系。

解析第(1)问是原因类试题,实行最低生活保障制度,可以保障最困难群体基本生活权利,缩小贫富差距,实现社会公平,缓解社会矛盾,维护社会稳定等;第(2)问是体现类试题,社会保障体系随着经济的发展而逐步健全完善,说明我国应建立与经济社会发展相适应的社会保障体系。

04第四单元第2课时(20201122072923)

第 2 课时化学式与化合价 姓名:________ 班级: ________ 限时: ______ 分钟 1. (2019 ?乐山中考)下列同学对“ SO”的认识中,不正确的是() 2. (2019 ?衡阳中考)下列符号,既能表示一种元素,又能表示这种元素的一个原子,还能表示一种单质的是() A. S B. C60 C. H D. Fe2O3 3. (2019 -河北中考)下列化学用语所表达的意义正确的是() A. Al 3+——铝离子 B. 2K2个钾元素 C. F2——2 个氟原子 D. 2SO―― 3个二氧化硫分子 4. (2019 -原创题)实验室储存氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞,因为玻璃的主要成分二氧化硅可以与氢氧化钠反应生成硅酸钠,硅酸钠的化学式为NaSiQ,其中硅元素的化学价为() A. +3 B.+4 C.+6 D.+5 5. ( 2019 ?日照五莲模拟)3 月18日,以“品白茶,享生态”为主题的第三届采 茶节在青神西龙镇万沟村拉开帷幕。茶叶中含有的茶氨酸(C7HQN0具有降低血 压、提高记忆力、保护神经细胞、减肥等功效。下列有关茶氨酸的说法中,正确的是()

A. 茶氨酸属于氧化物 B. 茶氨酸中氮元素的质量分数为28% C. 茶氨酸由C、H O N四种元素组成 D.茶氨酸中含有N2分子 6. (2019 -日照新营模拟)丙氨酸是一种常见的氨基酸,其化学式为GHXQN,相对分子质量是89。下列说法正确的是() A. 丙氨酸属于无机化合物 B. 丙氨酸中碳、氮元素的质量比为3 :1 C. 丙氨酸化学式中x = 7 D. 每个丙氨酸分子中含有一个氧气分子 7. (2019 ?德阳中考)丁烯(C4H8)是一种重要的化工原料,下列有关说法正确的是() A. 丁烯中C、H元素的质量比为1 :2 B. 丁烯中碳元素位于元素周期表第二周期 C. 丁烯分子中碳原子的结构示意图为’ D. 丁烯分子中含有4个碳元素和8个氢元素 & (2019 -盐城中考)人剧烈运动后,血液中产生较多乳酸(化学式为GH6Q)。下列有关乳酸说法正确的是() A. 乳酸不属于有机化合物 B. —个乳酸分子中含有12个原子 C. 乳酸的相对分子质量为90 g D. 乳酸中C、H O三种元素的质量比为1 : 2 :1

三年级语文下册第二单元第4课重点知识汇总

《池子与河流》知识汇总一、我会认 滔涯妇碌遵循尊验二、多音字 奔bēn:奔流不息奔跑 bèn:投奔奔头 塞sāi:瓶塞塞满 sè:茅塞顿开闭塞 sài:塞外边塞 三、形近字 妇(fù):妇女夫妇 扫(sǎo):扫视扫地 归(ɡuī):无家可归回归 验(yàn):实验经验 脸(l iǎn):笑脸脸色 险(xiǎn):山高水险危险 捡(j iǎn):捡拾捡柴 四、词语理解 滚滚滔滔:连续不绝的样子。 造句:江水滚滚滔滔,声势浩大。

木筏:用长木材捆扎成的木排,是一种简易的水上交通工具。 造句:我们坐在木筏上,欣赏两岸的风景。 生涯:指从事某种活动或职业的生活。 造句:从他拜师学艺那天算起,他的舞台生涯已有三十余年了。 蜿蜒:指(山脉,河流,道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 造句:公路蜿蜒于群山之中。 贯穿:穿过;连通。 造句:这条公路贯穿本省十几个县。 无忧无虑:(成语)没有一点忧愁和顾虑。 造句:童年时代的生活无忧无虑,令人怀念。 忙忙碌碌:(成语)形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。 造句:他的工作一点儿也不清闲,整日忙忙碌碌。 遵循:遵照。 造句:我们要遵循事物发展的规律。 安逸:安闲舒适。 造句:老人晚年在乡下过着安逸的生活。 源源不断:(成语)形容接连不断。 造句:山上的积雪融化了,源源不断的雪水流入了山脚下的田地。尊敬:重视而且恭敬地对待。 造句:作为学生,我们应该尊敬师长。

应验:(预言、预感)和后来发生的事实相符。 造句:他的预测果然应验了。 淤塞:(水道)被沉积的泥沙堵塞。 造句:此地严重的环境污染导致河道淤塞。 衰退:指衰弱减退;趋向衰落。 造句:随着年龄增长,人的记忆力会逐渐衰退。懒惰:不爱劳动和工作;不勤快。 造句:这人太懒惰了,在家里什么事都不愿意干。 五、多义词 任凭 ①听凭。 造句:去还是不去,任凭你自己。 ②无论;不管。 造句:任凭什么困难也阻挡不住我们。 ③即使。 造句:任凭他说得再好,我们也不能轻信。 六、近义词 疲劳——(疲惫)沉重——(繁重) 蜿蜒——(绵延)贯穿——(贯通)

二年级上册科学教案第二单元第四课时《晒太阳》苏教版

第二单元《星空中的天体》 第一课《晒太阳》教学设计 一、教材分析 本课是认识宇宙天体的第一课。太阳和月亮是最常见的天体,本课先来认识太阳。人们可以利用太阳的光和热做很多事情,也可以利用太阳的位置来辨别方向。教材内容主要包含四个活动:第一个活动,交流人们利用太阳的事例,教材主要呈现的是利用太阳的热,让学生知道太阳与人类的生产生活息息相关。第二个活动,动手做一个简易太阳能热水器,通过在阳光下晒水的对比活动,真切地感受到太阳可以提供热。关于窗户作用的思考则是补充说明,太阳不仅提供热还提供光,这往往是学生容易忽视的一个方面,这里让学生认识其重要性。第三个活动,通过前后两幅图的观察、对比,发现太阳在一天中位置会发生改变,并知道太阳东升西落,进而认识东南西北。第四个活动,让学生描述学校里不同方向的标志物,这是一个综合运用所学知识解决实际问题的活动,需要根据太阳的位置以及当时的时间来确定方向。 二、学情分析 儿童对于天空中天体的认识既熟悉又陌生。虽然他们知道天上有太阳、月亮和星星,并且能在无意识中观察到它们的变化。但由于距离的原因,观察立场的局限性,使得他们对于宇宙天体有一些简单不科学的认识,因此通过设计一些科学活动,让他们动手动脑,从而帮助他们建立起对宇宙天体的一些正确基本的知识。 三、学习目标 1.通过多种感官感知太阳能够发光发热;

2.能够利用太阳的东升西落辨认方向; 3.愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律; 四、重点与难点 重点:知道太阳能够发光发热,能够利用太阳的位置辨认方向。 难点:观察并描述一天中太阳位置的变化。 五、教学准备 学生分组材料:铁片、黑色雨伞、石块等材料 六、教学过程 课前活动:童话故事《太阳和地球比美》 (一)提问导入 1.提问:(1)你觉得太阳和地球谁更美呢?(它们一样都很美,谁也离不开谁) (2)假如没有了太阳,地球会是怎样的呢?你能从生活中的一些事例来说一说吗?(学生自由发言)2.小结:地球离不开太阳,太阳和我们的生活息息相关,我们的生活离不开太阳。 3.出示课件图片:图片中的他们在干什么呢?(晒衣服、晒粮食、安装太阳能热水器、晒太阳取暖) 4.他们都是利用了什么方法来解决问题的呢?(晒太阳---板书)是利用了太阳给我们带来的“礼物”——光和热(板书:光、热)

统编版政治必修二 第二单元 第四课 课程小结

课程小结 阴阳合同引关注 热点素材 娱乐圈的阴阳合同偷税漏税事件引起了全国人民的高度关注,全社会就偷税漏税和明星收入过高问题开展了广泛而深刻的讨论。显然,“不公平”是明星合法收入遭到最广泛谴责的根本原因。从目前我国的情况来看,教授级高级工程师一辈子的收入甚至比不上影视明星的一部片酬①。这显然是不公平的。这种不同行业之间天然存在的收入分配不公会造成整个社会的不公平和不稳定②,理应得到国家的调控、平衡和限制。为了降低不同行业之间天然不公平的程度,国家对不同行业、不同收入水平的群体制定了不同的税收标准,收入更高、

挣钱更容易的相应就需要缴纳更高的税③。 信息解读 创新演练 1.明星通过阴阳合同偷税漏税而获得的收入属于() A.合法的劳动收入 B.合法的非劳动收入 C.非法的劳动收入 D.非法的非劳动收入 答案 C 解析明星通过阴阳合同偷税漏税而获得的收入属于非法的劳动收入,应选C。 2.不同行业之间天然存在的收入分配不公会造成整个社会的不公平和不稳定。为此() ①完善个人收入分配,政府要履行好再分配调节职能 ②要规范收入分配秩序 ③扩大中等收入群体,减少低收入群体 ④调节过高收入,取缔非法收入 A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④ 答案 A 解析扩大中等收入群体,增加低收入者收入,③表述不准确。 3.劳动是财富的源泉,我们获得的任何收入归根结底都是来自劳动创造。为此() ①必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念 ②通过劳动创造更加美好的生活 ③鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富 ④只要是劳动收入,都是合法的,都应该鼓励

人教版三年级数学上册教案第二单元第4课时

第4课时三位数加、减三位数的估算 【教学目标】 1、体会估算在日常生活中的应用,增强估算的意识及能力,并能结合具体情境进行估算。 2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。 3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。 【教学重难点】 重点:掌握加、减法估算的方法。 难点:培养学生的估算意识和解决问题的能力。 【教学过程】 一、新课导入 1、填空。 (1)实验小学今年有学生1021人,约是()人。 (2)小明家到学生有492米,约是()米。 (3)一台电视机售价是1095元,约是()元。 (4)学校图书馆又买来新书702本,约是()本。 小结:这种猜测大约数量的过程叫估计。 2、结合生活实际,了解估算。 (1)小红想买一支5元的钢笔,一个4元的笔记本,你能快速说一说小红大约要带多少钱吗? (2)一盆花25朵,一盆花33朵,一共大约几十朵花?(多媒体出示图片)总结:刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算,就是一种估算。(板书:估算) 二、探究新知 1、阅读与理解。 提问:观察教材第15页图文,题中的问题是什么?解决这个需要利用哪些信息?组织学生读题,并思考。 (1)六个年级的学生共约多少人? (2)怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生? 2、分析与解答。 师:怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢? 生:先求出六个年级的总数,然后将总人数与电影院的座位数进行比较,小

于座位数时能坐得下。 师:六个年级的总人数是223+234,这是我们没有学过的运算,它等于多少呢? 师明确要向知道总人数是否小于座位数,除了计算出223+239的准确值外,还可以进行估算,然后比较大小。 学生在小组内讨论交流估算的方法,然后交流。 生1:223大于200,234也大于200,223+234一定大于400,但还是不确定是否大于441。 生2:这样的估算差距有点大,可以把223看成220,234看成230,223大于220,234大于230,220+230=450,223+234一定大于450,450比441大,坐不下。 师:同学们回答得很好,估算时,采取的策略不同,估算的结果也不同。这两种方法都是估算,但是第二种方法更加合理,如果电影院的座位数时390个,那么刚刚提到的估算哪个更好呢?(学生1的方法)所以,我们在进行估算时,要多观察,然后选择合理的估算策略。 3、回顾与反思。 (1)说一说你是怎么估算的,你的估算合理吗? (2)如果两个旅行团分别有196名和226名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗? 三、巩固练习 1、完成“练习三”第6题。 先让学生估算出写在鱼身上的得数,再填一填将鱼上的算式分别写在相应的框里,然后在小组中交流。 2、完成“练习三”第8题。 要求学生观察题目,弄清楚题目要求,再按要求进行估算,把结果写在教材上,然后相互交流。 3、完成“练习三”第13题。 根据条件想一想能够提出哪些问题。 四、课堂小结 这节课你学习了哪些知识?你还有什么疑问吗?

第二单元第四课练习题word版本

第二单元第四课练习 题

一、选择题 1、“运动本身就是矛盾:甚至简单机械的位移能够实现,也只是因为物体在同一瞬间既在一个地方又在另一个地方,既在同一地方又不在同一地方。”这一命题() A.否认了静止的存在,属于相对主义诡辩论 B.否认了运动的绝对性,是形而上学的不变论 C.夸大了相对静止,是绝对静止论 D.正确揭示了运动和静止的辩证关系 2、“日往则月来,月往则日来,日月相推而明生焉;寒往则暑来,暑往则寒来,寒暑相推而岁成焉。”下列对这句话理解正确的是 A.运动是物质的唯一特性 B.运动是物质的固有属性和存在方式C.物质世界是绝对运动和相对静止的统一 D.物质是运动的主体,是运动的承担者3、“树上结西瓜”这原是讽刺一些人不懂农业生产而异想天开的笑话,如今却在河北省新乐市邯邰镇变成了现实,当地瓜农开始试验搭架,使西瓜吊在空中,由于上下四面透气,成熟期提前了5—8天,瓜形好,甜度也增加了不少,这表明 A.人们在自然面前是无所不能的 B.科学技术的发展是战胜自然规律的唯一因素 C.规律是客观的,人们可以创造和改变规律D.人们可以认识和利用规律,造福人类4、据有关机构研究,我国购房主力人口将于2015 年达到峰值,并将从2018 年开始趋势性下降,我国房地产业将告别数量型增长。这一变化告诉我们 ①任何事物的发展都受到内在规律的支配②尊重客观规律是发挥主观能动性的基础

③事物运动过程中存在的规律具有客观性④人类可以根据对规律的认识而利用规律A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 5、2016年6月,中科院合肥物质科学研究院固体物理研究所特聘研究员亚历山大·冈察洛夫(AlexandreF.GontCharov)研究团队利用金刚石对顶砧并结合脉冲激光加热技术,直观呈现了地球内部极端高温高压条件下铁的热力学行为,从而解释了地球磁场稳定存在的原因。该成果具有解释地球磁场由来和解读地球温度演化的双重意义。这表明 () ①思维和存在具有同一性②人类可以穷尽对客观世界的认识 ③在规律面前,人并不是无能为力的④人能够认识和创造规律 A.①②B.②④C.③④D.①③ 6、世界首家太空旅馆“银河套房”对外开张,在游客入住期间,每天能欣赏到15次日出,并以每小时3万公里的速度旅行,每85分钟环绕地球一周。人们能够建成“银河套房”说明 A.规律是客观的,不以人的意志为转移的 B.人可以发挥主观能动性,改变规律,造福人类 C.要在尊重客观规律的基础上充分发挥人的主观能动性 D.规律是普遍的,人可以根据原有的规律创造出新的规律 7、有人认为:“人类社会是有意识的人参与的,故不具有客观性。”下列能反驳观点的是 A.自然界中的万事万物都是统一物质世界的组成部分 B.人类社会的产生、存在以及构成要素都是客观的

2020人教版二年级数学下册第二单元第4课时除法一教案

1 / 5 除法(一) 教学内容: 人教版二年级下册第13页例4及相关知识。 教学目标: 1.让学生在具体的情境中理解除法运算的含义(等分),认识除号,会读写除法算式; 2.经历分一分、说一说、填一填等数学活动,掌握用除法算式表示平均分的方法; 3.渗透模型化思想,体会所学知识的价值。 教学重点: 如何用除法算式表示平均分,理解除法运算的含义。 教学难点: 明确除法算式是对平均分的数学符号表示。 教学准备:多媒体课件、圆片。 教学过程: 一、问题引入 (一)谈话引入 师:老师今天给你们带来了一位新朋友,我们看看它是谁?出示大熊猫图片,可爱的大熊猫遇到了一些困难,想寻求大家的帮助,我们一起来看看它遇到了什么问题? (二)提出问题:

2 / 5 出示情境图,大熊猫说:“我想把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘应放几个呢?”师:你们能帮助大熊猫解决这个问题吗? 二、平均分的操作活动 (一)动手操作,解决问题 师:要想帮助大熊猫正确地解决这个问题,我们必须注意什么?生:是“平均”放在4个盘子里。 师:“平均”放在4个盘子里是什么意思?生:每个盘子里同样多。 师:下面就请同学们用学具代替竹笋和盘子,亲自动手分一分。学生活动 师:说说你是怎样分的?结果怎样?学生上台边演示边分边说平均分的过程。(一个一个分、两个两个分、三个三个分)师:不管怎样分,最后的结果怎么样?得出:每份同样多,都是每盘放3个。 (二)语言描述平均分 师:谁能完整的说一说分竹笋的结果? 在学生发言的基础上教师板书:把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放3个。然后图文结合,再让学生说一说。 【设计意图:利用学生熟悉的操作活动,激活学生已有的平均分的活动经验,接着用语言描述平均分,明确除法的含义,为引入除法运算奠定了

第二单元 第四课 第2课时

第2课时认识运动把握规律 一、运动是物质固有的根本属性 1.运动的含义 哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的□01变化和□02过程。 2.物质和运动的辩证关系 (1)任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,运动是物质固有的□03根本属性和□04存在方式。世界上不存在脱离□05运动的物质。 (2)运动是□06物质的运动,物质是运动的□07承担者。脱离□08物质的运动是根本不存在的。 3.运动和静止的关系

续表

二、运动是有规律的 1.规律的含义 规律是事物运动过程中□01固有的、□02本质的、□03必然的、□04稳定的联系。 2.规律的客观性与普遍性 (1)规律的客观性 规律是客观的,是不以□05人的意志为转移的,它既不能□06被创造,也不能□07被消灭。 (2)规律的普遍性 自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其□08固有的规律。没有□09规律的物质运动是不存在的,没有□10规律的世界是不可思议的。 3.规律的客观性和普遍性的方法论要求 (1)必须□11尊重规律,按规律办事,而不能□12违背规律。一旦违背规律,必然受到规律的惩罚。 (2)在客观规律面前,人并不是□13无能为力的。人可以在□14认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的□15条件和□16形式利用规律,改造客观世界,造福人类。 思考Ⅰ.王夫之说:“静者静动,非不动也,静即含动,动不舍静”属于什么哲学观点? 提示:属于古代朴素唯物主义和朴素辩证法观点。主张运动是绝对的,静止是相对的。 Ⅱ.对规律的认识和利用,意味着改变或创造规律吗? 提示:规律是不以人的意志为转移的,人们只能改变规律发生作用的条件和

版pep小学三年级英语上册第四单元第二课时教案

最新版PEP小学三年级英语上册第四单元A部分Let’s learn教案 Unit four We love animals 教学目标 1.能听、说、认读本课5个动物单词cat、duck、、dog、pig、bear。 2.能用英文介绍这些动物。 3.能听懂一些指示语并能按照指令模仿动物。 4.培养学生说英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生从小爱护小动物的美好情感。 教材分析 本节课是PEP小学三年级上册英语第四单元第二课时,主要内容是听、说、认读dog、duck、pig、bear、cat这5个动物单词。这5个单词是本课时重点内容,有举足轻重的作用。以及Let’s chant部分的“TPR”活动。 教学重难点 重点:能听懂、会说动物单词,以及听指令作出动作。 难点:注意单词cat、duck 、pig、 dog中“a”“u”“i”“o”的发音。 教具准备 根据教学实际和学校条件以及对学情的分析采用动物图文卡片、制作出PPT多媒体课件、录音机、和教材配套磁带等教具。 学生情况分析 本节课授课的对象是小学三年级的学生,他们对英语的学习知识初级阶段,对英语知识的掌握较少,但是三年级学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。在这是学习同学们喜爱的动物单词兴趣很高并乐于学。 教学方法 为了突破这节课的重难点,让学生在一种轻松。民主、和谐的氛围中学得新知,我利用课件、图片的形式进行教学,采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略,发掘他们的积极求知、努力挖掘他们的潜能。 教学过程 1.Warm-up 师生共同演唱歌曲“Old MacDonald”边唱边做动作。(设计意图:活跃课堂气氛并为下面的教学做铺垫。)

人教版二年级数学下册第二单元第4课时除法(一)教案(最新)

除法(一) 教学内容: 人教版二年级下册第13页例4及相关知识。 教学目标: 1.让学生在具体的情境中理解除法运算的含义(等分),认识除号,会读写除法算式; 2.经历分一分、说一说、填一填等数学活动,掌握用除法算式表示平均分的方法; 3.渗透模型化思想,体会所学知识的价值。 教学重点: 如何用除法算式表示平均分,理解除法运算的含义。 教学难点: 明确除法算式是对平均分的数学符号表示。 教学准备:多媒体课件、圆片。 教学过程: 一、问题引入 (一)谈话引入 师:老师今天给你们带来了一位新朋友,我们看看它是谁?出示大熊猫图片,可爱的大熊猫遇到了一些困难,想寻求大家的帮助,我们一起来看看它遇到了什么问题? (二)提出问题: 出示情境图,大熊猫说:“我想把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘应放几个呢?”师:你们能帮助大熊猫解决这个问题吗? 二、平均分的操作活动 (一)动手操作,解决问题

师:要想帮助大熊猫正确地解决这个问题,我们必须注意什么?生:是“平均”放在4个盘子里。 师:“平均”放在4个盘子里是什么意思?生:每个盘子里同样多。师:下面就请同学们用学具代替竹笋和盘子,亲自动手分一分。学生活动 师:说说你是怎样分的?结果怎样?学生上台边演示边分边说平均分的过程。(一个一个分、两个两个分、三个三个分)师:不管怎样分,最后的结果怎么样?得出:每份同样多,都是每盘放3个。(二)语言描述平均分 师:谁能完整的说一说分竹笋的结果? 在学生发言的基础上教师板书:把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放3个。然后图文结合,再让学生说一说。 【设计意图:利用学生熟悉的操作活动,激活学生已有的平均分的活动经验,接着用语言描述平均分,明确除法的含义,为引入除法运算奠定了基础,也为用语言叙述除法算式的含义和用除法运算的意义解决问题作了充足的准备。】 三、用除法算式表示平均分的过程和结果 (一)引入除法 师:刚才我们帮助大熊猫解决了把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放几个的问题,这样的问题能不能用一种方法直接计算呢?今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题:除法。 师:把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放3个,每盘放得同样多,是平均分吗?像这样的平均分的情况我们可用除法来计算。(二)介绍除号 师:加法、减法、乘法都有自己的运算符号,分别是“+”、“-”、

七年级下册英语第二单元(第四课时)

Unit 2 What time do you go to school 一、学习目标 1. 学习用what time和when引导的特殊疑问句询问时间。 —What time do you get up—I get up at six o’clock. —What time does he eat breakfast—He eats breakfast at seven o’clock. When does Scott go to work 2. 学习表示频率的副词。 3. 能谈论作息时间及表达时间。 二、重点、难点 重点: 1. 单词:brush, tooth, work, job, exercise, run, walk, clean, taste, life 2.短语: get up, get dressed, take a shower, a quarter past three in the afternoon , a quarter to seven in the evening, do one’s homework , lots of, eat breakfast/ lunch/ dinner , go to school , go home , get home, go to bed 3. 句型: 1)What time do you usually get up你通常什么时候起床 When do your friends exercise你的朋友们什么时候锻炼 2)I always get up at five fifty. 我总是在五点五十起床。 I never get up so early.我从没有这么早起床过。 I usually get up at six thirty. 我通常六点半起床。 3)In the evening, I either watch TV or play computer games. 在晚上,我要么看电视,要么玩电脑游戏。 难点:时间的表达法。 一、单词领读 brush v. 刷;刷净 n. 刷子work v. & n.工作 exercise v. & n.锻炼;练习walk v. & n.行走;步行 run v. 跑;奔taste v.有某种味道;品尝 n. 味道;滋味 clean v.打扫;弄干净adj. 干净的tooth n.牙齿 job n.工作;职业life n.生活;生命二、重点单词 【单词学习】☆1. brush v.刷;刷净n. 刷子 【用法】作动词时,常构成短语brush one’s teeth 刷牙。 作名词时,其复数形式为:brushes。 【例句】 He brushes his teeth three times a day.他一天刷三次牙。 I have two painting brushes. 我有两支画笔。 【考题链接】He always _______ his teeth in the morning. A. brush B. brushes C. brushing D. brushs 答案:B 思路分析:主语he是第三人称单数,故谓语动词用第三人称单数形式,brush的第三人称单数形式是brushes,故选B项。 ☆2. tooth n. 牙齿 【例句】His teeth are very healthy. 他的牙齿很健康。 【考题链接】 How many ____ do you have A. tooth B. tooths C. toothes D. teeth 答案:D 思路分析:how many 后接名词复数形式,排除A项;而tooth的复数形式为teeth,故排除B, C两项。 ☆3. work v. & n.工作 【用法】作动词时,表示工作,后一般接表地点的名词。 作名词时,为不可数名词。 【例句】His sister works in a clothes store. 他姐姐在一家衣服店工作。 I have much work to do.我有很多工作要做。 【拓展】go to work去上班 at work 在工作after work 下班后 worker n. 工人 【例句】Her brother is a worker. 她的弟弟是一名工人。 【考题链接】 The ____ often does some ____. A. work; work B. worker; work C. work; worker D. worker; works 答案:B

2020年人教版历史选修四:第四单元 第2课 圣雄甘地

课下提升演练 [达标检测] 1.甘地在南非领导反种族歧视斗争中创立了“坚持真理”的学说。下列对“坚持真理”的理解正确的是() ①是弱者的武器②是强者的武器③强调可以使用暴力手段④强调爱与真理的统一 A.①③B.②④ C.①④D.②③ 答案 B 解析本题考查的是甘地政治斗争的有关内容。①③是“消极抵抗”的内容,②④是“坚持真理”的内容,故选B项。 2.甘地认为振兴印度经济必须从复兴手纺车开始,由此开展家庭纺织运动。这种经济自主运动在当时所起的最主要的作用是() A.打击了英国殖民经济 B.实现印度的棉布自给 C.促进了印度的种棉业 D.培养了印度国民平和的心态 答案 A 解析以手工纺织抵制西方文明,这一思想对于号召、组织群众起来争取民族自治和独立起了积极作用,一定程度上抵制了英国的经济侵略。故A项正确。 3.甘地曾说自己犯了“一个像喜马拉雅山那样大的错误”,宣布停止“文明不服从”运动。他所说的“错误”是指他() A.没有把斗争同群众运动相结合 B.没有及时制止英国殖民当局的暴行 C.没能把运动控制在非暴力的范围 D.没有及时提出争取印度独立的目标 答案 C 解析甘地主张采取非暴力的斗争手段,反对武装斗争。1922年2月,甘地领导的非暴力运动超出了非暴力的界限,印度人民与殖民当局发生了流血冲突,他下令停止运动。故选C项。 4.伦敦《新闻纪事报》曾这样评价甘地:“一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量震撼了整个世界,他所显示的力量,可以胜过原子弹的威力。”“他所显示的力量”对印度民族解放运动产生的重要影响是() A.揭开了印度民族独立运动的序幕

B.给英国经济造成了一定打击 C.增强了印度人民的民族自尊心和自信心 D.彻底完成了印度的独立大业 答案 C 解析从英国殖民者侵略印度开始,印度人民就展开了反抗,A项排除;B项是针对英国而不是针对印度而言的,排除;单靠非暴力的抵抗,是无法实现彻底独立的,D项叙述错误;故选C项。 5.“如果和平不能在我们周围,在整个印度和巴基斯坦得到恢复,那么我将了此一生。”由此可见甘地最后一次绝食的主要目的在于() A.抑制非暴力不合作运动中的群众暴力行为 B.要求英国人彻底结束在印度的殖民统治 C.反对印度跟随英国卷入第二次世界大战 D.希望平息印度教徒和穆斯林之间的冲突 答案 D 解析根据题干中的关键词“和平”“印度和巴基斯坦”,可知该事件是指甘地为了平息印度教徒和穆斯林之间的冲突。故选D项。 [能力提升] 6.阅读下列材料,回答问题。 材料一就我所知,我们的斗争之所以引起全世界的注意,并不是因为印度正在为自己的解放而战,而是因为我们为争取解放而采取的方式是独一无二的,不曾为历史上有过记录的任何民族所采用。 ——甘地《论非暴力》材料二

最新人教版三年级数学下册 第4单元 两位数乘两位数 第2课时 口算乘法(2) 教案

第4单元两位数乘两位数 第2课时口算乘法(2) 【教学目标】 两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十) 【教学重难点】 重点:1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 难点:1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、探究新知 1、学习教材第42页例2。 出示例2。 师:观察图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。 学生回答,老师板书:6×10. 教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法,老师板书。 口算10×6时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少,由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6。 列式解答:6×10=60(个) 答:10盒有60个。 师:要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢? 生答,师板书:12×20 教师:应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法,老师板书。

因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然后再用12与2相乘得积乘10。 列式解答:12×20=240(个) 答:20盒有240个。 3、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。 教师提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成) 教师板书小结。 三、课堂作业新设计 70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50 四、思维训练 1、李红买20本6角的练习本和30支8角的铅笔。 (1)一共要付多少元?(2)付出50元,应找回多少元? 2、动脑筋。 ()×30=900 40×()=2000 80×()=32000 五、归纳总结 一位数、整十、整百数乘两位数、几百几十数的口算方法:(1)用数的组成进行口算:把两位数分成几个十和几个一,把几百几十数分成几个百和几个十,分别计算出积再求和;(2)利用末尾添0法进行口算。

五年级上册第二单元第四课时教案

教学 内容Unit 2My Week 备课 老师王国茹 授课人 教学目标1. 能听、说、认读单词“often”和“park”。 2. 能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”,“I like this park very much.”,“Me too.”。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 感知英语在日常生活中的实用性,鼓励学生学习有用的英语。 教学重点1. 能听、说、认读单词“often”和“park”。 2. 能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”,“I like this park very much.”,“Me too.”。 教学难点1. 能灵活运用句型“Do you often …?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。 2. 单词“often”表示的频率。 教法设计学法指导 教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 学生准备人物头饰、画笔和画纸。 教学活动过程设计执教者修改设计 一、课前热身(Warm-up) 1. Free talk T: Hello, everyone. Nice to meet you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Very well, thank you. T: S1, what do you often do on the weekend? S1: I often …

T: S2, what do you often do on the weekend? S2: I often … 2. 教师请两三组学生上讲台表演“B. Let’s learn”部分的对话。 二、课前预习(Preview) 1. 教师说单词,如“play”,学生快速说出相应的短语,如“play football”。 2. 教师随机说出上一节课学习的词组,全班学生做相应的动作。 三、新课呈现(Presentation) B. Let’s talk 1. 教学新单词 (1) 教师说:“Do you know what I like doing? I like reading books. I often read books. I read books on Mondays, Wednesdays Thursdays, Saturdays and Sundays. Do you often read books? What do you often do?”,由此引出单词“often”。 (2) 教师用出示“公园”的图片,引出单词“park”。 (3) 师生用“唱反调”的方式操练新单词。 (4) 教师出示下列句式,学生根据实际情况造句子:I often _________ in the park. 2. 教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍。带

人教版六年级英语下册第二单元第四课时练习题

人教版六年级英语下册第二单元第四课时练习题 当堂检测(每课一练) 一、翻译 1 Don’t worry. ____________________ 2 see the doctor ___________________ 3 take some medicine _______________ 4 drink hot water____________________ 5 stay in bed ____________________ 6 have a cold______________________ 7 excited ________________________ 8 angry ___________________________ 9 bored __________________________ 10 tired _________________________ 二连词成句 1 am I happy 2 have headache I a 3 is what matter the 4 my hurt I leg 三选择 1( ) ----_________________ ------ I have the flu A How do you feel? B How are you? 2( ) -----What’s the matter? ------_________________ A My nose hurts B I feel happy C I feel sad 3( ) ----How does Amy feel? -----___________________ A I have a headache B I have a fever C I feel happy 4( ) ----How are you? ----- ______________ A I’m fine thanks. B I feel happy C I have a toothache 5 ( ) ---- Do you have a headache? ----___________________

部编版三年级上册语文第二单元第4课《古诗三首》同步检测D卷

部编版三年级上册语文第二单元第4课《古诗三首》同步检测D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、基础运用 (共4题;共42分) 1. (8分)按查字典的要求填表 字音序部首除去部首有几画组词 算________________________________ 近________________________________ 2. (4分)我会填 ①耍:共________画,第二画是 ________。 ②然:共________画,第三画是________。 3. (23分)按要求做题。 (1)诚实是美德,________做什么,________要讲老实话,办老实事。(填关联词) (2)学习中我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题。(改病句) (3)小刚对小李说:“我帮你把自行车搬上楼吧!”(改为转述句) (4)为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。(改为双重否定句) (5)下面句子写人物说话时,没有用“说”,请仿写一个句子。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?” (6)《春日》这首诗中具体写“光景之新,寻芳所得”的诗句是________。 4. (7分) (2020四上·通榆期末) 默写古诗《夏日绝句》并回答问题

(1)默写古诗。 (2)诗中前两句的意思是:________。从这两句诗我体会到________。

参考答案一、基础运用 (共4题;共42分) 答案:1-1、 考点: 答案:2-1、 考点: 解析: 答案:3-1、 答案:3-2、 答案:3-3、 答案:3-4、 答案:3-5、

五年级英语第四单元第二课

第四单元第二度课 练习 一.按要求写副词 quick____________ happy____________ good____________ strong____________ slow____________ soft____________ 二.选择恰当的副词 strongly slowly loudly heavily gently quickly happily Please speak ________. I can't hear your voice. The leaves are falling down, because the wind is blowing ________________. Y ou can't go outside. It's raining __________ now. Let's walk ______ . I feel very tired. The lady touches the baby _______ on his head. Do you homework ______. Danny. It's very late. 三.用所给单词的适当形式填空 Look, Nancy is a _______________(good) dancer. She dances ______(good). I have a little sister. She's very _______(love). The windmill _______(can) move because there is no wind. Don't be ___________(late) for school again. Y ou must get up ______________(early). They are playing _______________(happy) in the park. The parcel is ______________(soft). Put it on the table ____________(soft). I want _______(make) a windmill by myself. The wind blows ____________(gentle). 四.按要求改句子 The windmill moves quickly in the wind.(划线提问) ___________________________________________________ Jenny is sad.(划线提问) ___________________________________________________ I go to see my grandfather twice a week.(划线提问) _____________________________________________ He can draw horses well.(划线提问) _____________________________________________ Please speak loudly.改为否定,意思不变 ________________________________________________ The wind is blowing heavily now.(划线提问) ____________________________________________________ The lady over there is my English teacher.(划线提问) ____________________________________________________ The dress on the bed is Kitty's.(划线提问) _________________________________________________ Danny has a football. Eddie has a football, too.合并为一句 ________________________________________________

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