小学作文起步教学策略研究

作者：张超

来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2019年第5期

江苏省丰县梁寨镇中心小学张超

教师一定要重视作文的起步教学，因为语文教学中的最后一步也是最难的一步就是作文，

作文作为语文教学中的重要组成部分，在语文试卷中占有很大分值比重。作文的好坏直接关系

到学生语文成绩的高低。所以，小学作文的起步教学尤为重要，它将直接影响学生的写作基础。小学语文教师要有针对性地进行语文作文起步教学，以科学有效的教学策略，深入研究语文写

作教学方法，更好地帮助学生打下坚实的语文写作基础。在语文教学中，除了帮助学生掌握对

文字的鉴赏能力、解题的思维能力、以及交际的语言表达能力之外，写作能力也不可忽视。

一、重视写作素材的积累，引导学生多观察生活

小学生年龄小、阅历少，教师布置了作文之后，他们往往无从下笔，因为不知道要写些什

么内容。这样的情况会导致学生对写作产生畏难情绪，使他们无法及时有质量地完成教师布置

的学习任务。如果教师对这一问题不够重视，长此以往，会使学生在作文训练时越来越敷衍，

不是直接从作文书中抄写，就是胡乱拼凑，完全无法达到写作训练的要求。基于此，教师应在

教学的过程中引导学生就近取材，多从日常生活中寻找写作的灵感，不断从生活中积累写作素材，运用正确的写作手法将自己的真情实感用文字表达出来。

一篇优秀的作文，是建立在“真实”二字基础上的，只有亲身体会过，才会有真切的感受，才能写出最富有情感的文章。为了更好地进行写作教学，教师可以给学生布置一个记录生活的

任务，让学生随身携带一本笔记本，用来记录自己的所见所闻。这样学生就可以在作文训练时，从自己记录的事情中选择一件作为作文的材料。这一方式既能较好地解决学生无话可写的难题，又能更大程度上保障作文的真实性。另外，教师要注意在作文起步阶段不要对学生提出过高的

写作要求，要运用正确有效的教学策略，循序渐进地进行语文作文起步教学。

二、注重对学生想象力的培养，鼓励学生大胆写作

想象力是学生写作过程中的一大助力因素，是学生不可缺少的能力之一。很多文章都是依

靠想象力来完成的，而小学阶段的学生想象力是最为丰富的，教师要充分利用这一优势，引导

学生发挥想象力写作。教师可以进行丰富多彩的教学情景创设，激发学生的写作兴趣，帮助学

生更好地发挥想象力写作。教师要扮演好学生引导者的角色，先为学生起一个好头，引导学生

发散思维，进行大胆想象，将想象与现实结合起来进行写作。

例如，教师可以充分利用学校配备的现代化教学设备，将之作为课堂作文起步教学的辅助

工具，将信息技术融入到作文的写作教学当中，不仅能够更好地吸引学生的注意力，激发学生

的学习兴趣，还能通过大量的音频、图片、视频创设教学情境，带领学生走进教师所营造的情

境当中，更进一步地发挥想象力。但是，教师也要注意：在教学过程中，如果学生的创作太过

依赖想象，写作的方向严重偏离主题，教师就要进行及时的指导，纠正学生的错误，使学生认

识到自己的问题，更加注重写作的细节，由此不断提高学生的语文写作能力。

三、注重修改，科学评价

优秀的文章都是经过反复推敲修改后定稿的，文字是需要千锤百炼，反复斟酌的。学生要

想不断提升自身的写作能力，就需要在不断的写作训练中对自己的作文进行反复的修改。目前