有关童年的古诗
关于童年的古诗
小儿垂钓村居宿新市徐公店
[唐]胡令能[清]高鼎宋杨万里
蓬头稚子学垂纶，草长莺飞二月天，篱落疏疏小径深，侧坐莓苔草映身。拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴。路人借问遥招手，儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶，怕得鱼惊不应人。忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。
池上所见四时田园杂兴[唐]白居易[明]袁枚[宋]范成大
小娃撑小艇，牧童骑黄牛，昼出耘田夜绩麻，偷采白莲回。歌声振林樾。村庄儿女各当家。不解藏踪迹，意欲捕鸣蝉，童孙未解供耕织，浮萍一道开。忽然闭口立。也傍桑阴学种瓜。
闲居初夏午睡起稚子弄冰桑茶坑道中
宋代杨万里(宋)杨万里宋杨万里
梅子留酸软齿牙，稚子金盆脱晓冰，晴明风日雨干时，芭蕉分绿与窗纱。彩丝穿取当银铮。草满花堤水满溪。日长睡起无情思，敲成玉磬穿林响，童子柳阴眠正着，闲看儿童捉柳花。忽作玻璃碎地声。一牛吃过柳阴西。
注：铮：zhēng磬：qìng
名家散文中的童年情节
名家散文中的童年情节 散文是反映作家亲身体验与心灵感悟，融入了作者个人情感、审美情趣，具有鲜明的“自我”的文体。名家的散文创作，多为记景抒情、闲情轶事、读书札记、怀人念旧之文。 名家已然是成人，每个成人曾经都是孩子们，在他们的笔下，总有割舍不断的“赤子之心”情怀。念童年喜乐，忆儿时趣事，许多名家在散文作品中缓缓地抒发着他们对过去美好时光的感怀与念想。 赤子之心：周作人 周作人的自编文集《自己的园地》中有几篇散文，虽带有文艺批评的性质，但其中流露出的童年情结令人动容。他的情结，不仅仅是对自己童年的回忆，而有更深的对于孩子们的关爱和对儿童文学未来发展的思量。 第十四篇中，周作人欣喜于对赵元任翻译的《阿丽思漫游奇境记》的阅读，并给予了很高的评价：“又是一部‘绝妙之文’，就是大人——曾经做过小孩子们的大人，也不可不看，看了必定使他得到一种快乐。”他感叹“世上太多的大人虽然都亲自做过小孩子们，却早失了‘赤子之心’”，周作人站在一个童心尚存的成人角度，对那些忘却了自己儿童时代的成人发出了悲悯的慨叹、呼吁童心的回归。 “我近来很感到儿童剧的必要。”周作人深深体会到儿童游乐中，文学熏陶美育的重要性，“这个理由，只要回想自己儿时的经验
便可明白了。”他在《儿童剧》一文中回忆起十二岁时往三味书屋读书时候的事情。周作人的家到私塾隔着的十户人家中，有个养着一只山羊的头大身矮的主人，私塾里有个身长头小比例不和谐的同学，还有一个吸**的耸着两肩的长辈。他们都是些身体有异样、不协调的人，孩子们对于异常的形象是很敏感、好奇的，于是周作人和玩伴们便把他们拿来戏剧化，在院子里扮演日常的童话剧。虽然是随意的嬉戏，但却“使幼稚的心能够建筑起空想的世界来，慰藉那忧患寂寞的童年”，很令人怀念。周作人在回忆自己的童年游戏中，深感缺憾，他希望“有美而健全的儿童剧本出现于中国”，能使现在的孩子们在院子里扮演浪漫的故事，享受他们应得的快乐。 周作人也关注儿童的玩具，在他的个人回忆中，“不曾弄过什么好的玩具”。他认为：“玩具本来是儿童本位的，是儿童在‘自然’这学校里所用的教科书与用具。”他的儿童观在当时无疑是很先进的，“儿童本位”的提出，对儿童的发现作了最好的注解。而童心的驱动，更让他欢悦，“我们如能对一件玩具发起一种近乎那顽童所有的心情，我们的生活便可以丰富许多。”玩具做给孩子们玩乐，然而大人也不是不可以玩的。他倡导成人也怀着童心去接近玩具，增添生活的乐趣。 童年是需要阅读的，阅读经典的故事，让想象力飞扬。可是在周作人童年时代，给孩子们阅读的书多是些教条式的经论。据他《儿童的书》里回忆的经验，他幼时念的都是些“圣贤之书”，完全不曾和文学接触。“中国向来以为儿童只应该念那经书的，以外并不给预
描述童年生活的古诗
描写童年生活的古诗 1、小儿垂钓（胡令能） 篷头稚子学垂伦， 侧卧莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 2、村居 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟. 儿童放学归来早, 忙趁东风放纸鸢. 作者是清代的高鼎. 3、池上 诗词原文： 小娃①撑②小艇③， 偷采白莲④回。 不解⑤藏踪迹， 浮萍⑥一道⑦开⑧。 [编辑本段]诗词注释： ①小娃：小男孩儿或小女孩。 ②撑：撑船，用篙使船前进。 ③艇：船。 ④白莲：白色的莲花。 ⑤不解：不知道；不懂得。
⑥浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。全草类。 ⑦一道：一路。 ⑧开：分开。 [编辑本段]诗词译文： 一个小孩撑着小船， 偷偷地采了白莲回来。 他不知道怎么掩藏踪迹， 水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。 《池上》情境图 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。 选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。 教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。 牧童 1课文简说。 《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们
童年诗歌_高三作文
童年诗歌依稀记得童年时， 那段朦胧的记忆， 朝霞里欢歌笑语， 暮云中追逐嬉戏， 总想摘下树梢上的月亮， 总想珍藏天上的星星， 儿时的想法是多么古怪稀奇。 都是那么天真顽皮， 都是那么无邪淘气， 都有自己的小秘密， 都有自己的心欢喜。 岁月流，人也长大， 旧时的小伙伴为生计各奔东西，潇潇洒洒走在茫茫人海里。 池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课
等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个男孩 怎么还没经过我的窗前嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后 才知道该念的书还没有念一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙多少的日子里总是
一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一条彩虹 什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年 梦幻童年 我曾经问聪明的星星， 我曾经问慈祥的月亮． 梦的路到底有多漫长； 我曾经问深情的大地， 我曾经问温暖的太阳． 梦的路到底有多漫长． 童年是初生的绿叶， 童年是含苞的花蕾， 童年是一片蓝蓝的天，
童年是充满美丽的梦幻． 我曾经问聪明的星星， 我曾经问慈祥的月亮； 梦的路到底有多漫长．我曾经问深情的大地， 我曾经问温暖的太阳． 梦的路到底有多漫长． 童年是初生的绿叶， 童年是含苞的花蕾， 童年是一片蓝蓝的天， 童年是充满美丽的梦幻． 我曾经问聪明的星星， 我曾经问慈祥的月亮； 梦的路到底有多漫长． 我曾经问深情的大地， 我曾经问温暖的太阳． 梦的路到底有多漫长． 我曾经问聪明的星星， 我曾经问慈祥的月亮． 梦的路到底有多漫长； 我曾经问深情的大地， 我曾经问温暖的太阳． 梦的路到底有多漫长． 童年是初生的绿叶，
六年级语文下册 27 古诗三首
27 古诗三首 牧童 一、教学设计： 1、认识古诗生字，指导书写“蓑”，准确，有感情地朗读古诗，并能背诵。 2、通过注释，边读边想象的方法，感知诗歌大意。并用自己的话，讲述诗歌大意。 3、通过对诗歌的感受、体验诗歌中所表达的童乐、童趣，感悟诗人的心。 二、教学重点： 能通过读、想象，体验诗歌的境界。 三、教学难点： 是人的心理，并能正确，有感情地朗读。 四、教学过程： （一）诗人导入，整体感知 1、导入：今天我们要来认识两位诗人（板书：吕岩、杨万里）。吕岩，我们对他很陌生；杨万里呢？（引导背诵杨万里的小诗）。看来大家很熟悉它们了。但是老师要说，看似陌生的诗人，其实我们早已耳闻他的大名；看似熟悉的杨万里，但我们并未真正走进他的内心。相信吗？不信，等我们认真学完它们的古诗，你一定会恍然大悟。 2、你们说，怎么学？（读准-〉读懂-〉读出感受）。请同学们慢慢地，认真、仔细地将这两首诗读三遍以上。（老师板书课题） 3、谁有勇气单独为大家朗读这两首诗。 （评价、正音。指导书写“蓑”字：手和老师一起书空，默记5秒钟） 4、故事读正确，读通了，我们还应该争取把诗歌——（读懂）。请大家借助注释，理解故事的大意。同学们可以单独思考，也可以前后左右相互提醒学习，还可以询问老师。 5、学生说故事大意，老师纠正。 6、从刚才同学对故事的理解，你能发现这两首诗有很多共同点吗？ （1）、都是些孩童的故事。 （2）、都是海蜇一种愉快的心情。 （3）、都表达了诗人向往孩童生的闲适。 （学生如果说不全：老师相信同学们学完他们的两首古诗，一定还会有更多地发现） （二）、从形象入手，教学《牧童》 1、让我们先来认识第一位孩童，他是一位——（牧童），大家爱阿在电视动画片中看过牧童吗？你一向中的牧童是怎样的？ 2、让我们认真地读，满看度，细细体会，你一定会从诗句中找到牧童的形象。 3、大家说你从古诗的哪些字句中看到了牧童？ [预设一]：归来报贩黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 （1）你看到了什么样的牧童？ （你看他，正撑着小肚皮，一路归来，吃饱了，喝足了。困了，就往草地上一趟，有清风明月为伴） （2）这样的生活真是——？（板书：悠闲、自在、无拘无束）
关于童年的名言或诗
1、少壮不努力，老大徒伤悲。 2、如果在儿童和大自然之间没有任何直接而生动的联系(它能促使儿童首先对宇宙生命的伟大奥秘感兴趣)，那么，最鲜明、最绚丽的图景也不能使他动心。——谢德林 3、童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——巴尔扎克 4、少年易学老难成。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 6、孩子们，你们的未来万岁!——高尔基《意大利童话》 7、好学而不勤问非真好学者。 8、童年似流水一样的过去，时光是不老的，老的是人。走在时间里的人，于纷扰的世间，忙碌着做一些可有可无的事情。混迹于人群中失去自己，再也找不回原来的模样了。 9、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 10、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 11、孩童的动作，是清洁，是正直。——《旧约全书·箴言》 12、赞美童年吧，它在我们尘世的艰难中带来了天堂的美妙。——阿米尔 13、幼是定基，少是勤学。——洪应明 14、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔 15、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 诗句 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》 松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇》 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。——吕岩《牧童》 牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
韶华不为少年留。——秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》 少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。——李贺《致酒行》 偶成 朝代：宋代 作者：朱熹 原文： 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。(争议：少年易老学难成) 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 译文 青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。 朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
古诗词,给我的童年带来了快乐
古诗词，给我的童年带来了快乐 童年是一首韵味无穷的诗。在这首诗中，有太多的事物让我们感到快乐， 而让我最难忘的却是古诗词。 “明月松间照，清泉石上流”、“不知天上宫阙，今夕是何年”……在明 月夜光下，年幼的我便常坐在床沿，一边抬头望着月亮，一边聚精会神地听母 亲读古诗词。母亲读了一首又一首，可我仍然不知疲倦，仍缠着她继续读。于 是母亲从李白的读到王之涣的，又从王之涣的读到杜甫的……古诗词，已经成 了我幼年月光下最好的伙伴。 待我又大了些，我便格外喜欢在第一缕阳光洒进屋里的时候，捧几卷唐诗 在窗下读着、背着。令我开心的是，一首首唐诗仿佛是我阔别多年的好友，而 我在诵读时与他们一个个握手言欢。每到此时，我的脸上便荡漾起了笑的涟漪。那段时间的每日早晨，母亲望着我因读唐诗而又忘了吃早饭，总笑着嗔怪道：“这丫头真是走火入魔了。”唐诗真是有魔力，让我格外向往唐朝，向往唐朝 的诗、唐朝的人、唐朝的物。 岁月如梭、光阴似箭，转眼我已经12岁了。我特别喜欢看原版《红楼梦》，格外羡慕林黛玉的才情，羡慕她能写出“一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕” 那般的句子。于是，我也准备写一首诗。我闭上双目，不一会儿便拟了一个题 目《梦回潇湘馆》。接着，我仿佛走进潇湘馆，看到了那青青翠竹，看到黛玉 悲凄抚琴的模样，便提笔写下“翠竹瑟瑟静悠悠，似闻颦颦抚琴弦”。然后我 仿佛听到琴声的悲凄婉转，看到黛玉一滴一滴清清的泪水，难怪她一笑值千两 黄金呀！便又写下“悲凄婉转清清泪，潇湘一笑贵千金”。终于写完了，我心 里有说不出的高兴。 古诗词是优美的，她给我的童年带来了欢乐。她的韵味将永远留在我心中，我的童年因为古诗词而美好！ 江苏盐城亭湖区盐城市第一小学五（3）班五年级:王文欣
描写儿童生活的优美诗句
描写儿童生活的优美诗句 1、小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 ——唐·李白《古朗月行》2、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。 月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。 ——唐·刘禹锡《踏歌词》3、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 ——宋杨万里《舟过安仁》4、幼女才六岁，未知巧与拙。 向夜在堂前，学人拜新月。 ——唐·施肩吾《幼女词》5、见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。 一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。 ——唐·韦庄《与小女》6、今年寒食在商山，山里风光亦可怜。 稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。 郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟?副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。 ——王禹偁《寒食》7、旧国迷江树，他乡近海门。 移家南渡久，童稚解方言。 ——唐·皇甫冉《同诸公有怀绝句》8、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——宋·杨万里《宿新市徐公店》9、篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 ——崔道融《溪居即事》10、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力，带将儿辈上青天。 ——明·徐渭《风鸢图诗》其一11、柳条三尺长，明日清明节。 江南小儿女，采作流苏结。 ——清·许虬《折扬柳歌》12、马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。 怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。 ——元·刘因《山家》13、茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 ——〔宋〕辛弃疾《清平乐村居》14、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 ——宋·杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其二15、牧竖持蓑笠，逢人气傲然。
童年的诗歌
童年的诗歌 梦中读到过你的影子 心中回荡过童年的诗歌 阳光温柔稚嫩纯真的季节 一颗糖果就能高兴许久的岁月 你可曾想过 那曾在童年中看着窗外蓝天的你我那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我已经看不清长大后的童年 童年 那些曾经赤着脚跑来跑去的孩子 偶尔还会抬头看看阳光的笑脸 可是只剩下忙碌与寂寞在身边 童年 就像五彩缤纷的梦， 醒来还是那样清晰，让人回味无穷。童年 就像五彩斑斓的珍珠， 串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。童年 就像放声歌唱的小鸟， 带着无限的希冀展翅高飞。 啊， 童年呀童年， 你似流水，一眨眼，滚滚向前。
啊， 童年呀童年， 你似骏马，一眨眼，飞奔千里。童年的歌， 童年的笑， 童年的理想， 童年的欢乐， ——烙印在童年的天幕上。 童年（诗歌） 暖暖的阳光下 布谷鸟在声声地叫着欢笑 白杨的倩手也在随风摇晃 稚气的歌声 在流水中徜徉 欢乐的岁月就这样流淌 青青的白桦林里 有着虫儿的呢喃 白白的蒲公英散发着美丽的花帽欢聚的伙伴 在风中奔跑 醉人的时光就这样跳跃 潺潺的小溪边 有着鱼儿的嬉闹 油油的水草摆动着柔媚的线条高声的尖叫 划破天空的烦恼 童年的欢乐就这样默默地走掉
我们一起用心捧起童年的雨滴， 我们一起用双手挽留童年的风。 我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。 那纯洁的白云是我们欢乐的过去，那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，那空气中激荡着的， 是我们露珠般闪烁的笑声。 羡慕我们吗白云和蓝天。 嫉妒我们吗清风和雨滴。 我们为这童年的灿烂深深的感动。童年真好真好童年。 梦中读到过你的影子 心中回荡过童年的诗歌 阳光温柔稚嫩纯真的季节 一颗糖果就能高兴许久的岁月 你可曾想过 那曾在童年中看着窗外蓝天的你我那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我已经看不清长大后的童年 年（诗歌） 暖暖的阳光下 布谷鸟在声声地叫着欢笑 白杨的倩手也在随风摇晃 稚气的歌声 在流水中徜徉 欢乐的岁月就这样流淌 青青的白桦林里 有着虫儿的呢喃
古诗中的童年-群文阅读课例
群文阅读课例 古诗中的童年 榆中县一悟小学董俊荣执教 教学材料： 《舟过安仁》、《所见》、《夜书所见》、《小儿垂钓》、在，宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》、《观游鱼》、《闲居初夏午睡起其一》、《闲居初夏午睡起其二》、《四时田园杂兴（雨后）》、《四时田园杂兴（斗草）》。 教学设计： 阅读目标： 在对诗行诵读中感悟童年的美好，在对生活的体味中享受童年的美好，在对学法的总结与亲历中感受古诗词的魅力。 学习古诗《舟过安仁》的内容，再度巩固学习古诗的方法并再运用此方法自学品读经典诗行里的童真童趣，体会童年生活的快乐与天真无邪。 阅读材料准备：PPT课件，自编教材（童年古诗十首）。 阅读活动： 一、述说童年，导入本课内容。 1.谈同学们的童年生活：同学们，你们课余都有哪些活动呢？ 有同学说读书，有同学说下棋，还有人说打篮球…… 2.教师述说自己的童年游戏。 同学们的课余生活都很丰富，可见同学们都是非常优秀的少年，或读书以增加阅历，或下棋以陶冶情操，或运动以强健体魄……老师小时候也有许多有趣的经历，请大家看老师准备的图片。
教师向学生自己童年的生活画面，然后顺势引出古人在诗中的童年： 3.那么，古人他们的童年又是怎样的呢？今天就让我们一起走进《古诗中的童年》，来感受他们的童年。（教师适时板书课题） 二、出示学习目标，师生共读。 1.学习古诗《舟过安仁》，并掌握学习古诗的方法。 2.有感情的诵读古诗，品读经典诗行里的童真童趣，背诵积累充满童趣的古诗词。 三、学习《舟过安仁》，初探古诗中的童年。 1.结合注释讲故事。用自己的话将古诗变成一个古诗讲出来。 2.读准字音，划出节奏用多种方法诵读古诗。 3.试扮两小童，学动作，将他们的想法用自己的话说一说，体验古人的“童真童趣”。 4.背诵积累本诗。 5.教师引导学生总结学习古诗的方法：同学们，现在我们来说说，遇到一首古诗我们应该怎么去学习呢？ 学生根据学学习古诗的经过总结出诵读、讲故事、表演方法，教师板书。 四、学法迁移，群文学习 1.教师出示PPT出示本节课要学习的其他古诗。 《牧童》、《宿新市徐公店》、《小儿垂钓》、《所见》《夜书所见》（学生小组内自学、交流） 教师提示：
描写童年的现代诗
描写童年的现代诗 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 描写童年的现代诗 1、《童年》 暖暖的阳光下 布谷鸟在声声地叫着欢笑 白杨的倩手也在随风摇晃 稚气的歌声 在流水中徜徉 欢乐的岁月就这样流淌 青青的白桦林里 有着虫儿的呢喃 白白的蒲公英散发着美丽的花帽 欢聚的伙伴 在风中奔跑 醉人的时光就这样跳跃 潺潺的小溪边 有着鱼儿的嬉闹 油油的水草摆动着柔媚的线条 高声的尖叫
划破天空的烦恼 童年的欢乐就这样默默地走掉 我们一起用心捧起童年的雨滴， 我们一起用双手挽留童年的风。 我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。 那纯洁的白云是我们欢乐的过去，那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，那空气中激荡着的， 是我们露珠般闪烁的笑声。 羡慕我们吗白云和蓝天。 嫉妒我们吗清风和雨滴。 我们为这童年的灿烂深深的感动。童年真好真好童年。 2、《童年的期盼》 遥遥长安 几多期盼， 几多思念， 火热的情愫燃烧着童年。 曾经穿上小小的军服， 把兴奋喜悦撒满校园。 几经摔打，
几经磨练， 拼搏才知道什么是艰难。前途不都是一马平川， 理想决不是蜜语甜言。 几度惊喜， 几度狂欢， 暴风雨过后便是艳阳天。童年的期盼终于实现， 辉煌的岁月不会遥远。3、《六月，嫁接童年的梦》群山环翠人家 蜿蜒小溪滋养 远上寒山 出入石径 白云深处 长大 曾经多么 多么地羡慕神笔马良 而如今 女儿的山水花鸟 端坐在河师大的画廊之上童年的梦
如芙蓉出水 紧随六月 一天一天地葳蕤 一层一层地荡漾 宝贝 你是父母精雕细琢地一件精品嫁接着妈妈童年的梦想4、《忆童年》 还忆少儿烂漫时， 窗前知了共吟诗。 放学路上追蝶戏， 手把蜻蜓细品思。 掏蛋树枝惊鸟唤， 溪中垂钓也归迟。 童心未泯真情在， 谁解平头鬓染丝。 5、《童年的记忆》 又到蝉鸣时 书包，可以暂时放弃 树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣寻找清凉 是夏天最美的惬意
关于童年趣事的诗
关于童年趣事的诗 《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村， 吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客， 机关用尽不如君。 --------------------------------------------- 丢沙包 轻轻一扔 笑声从齿缝里漏出 正午的阳光很灿烂 凉风吹过了夏日竹林 一群天真无暇的孩子 来回移动时光的脚步 一只沙包扎在我笑窝 我得意洋洋跑出来 看见哪一个最调皮 就瞄住一扔 沙包气喘吁吁沉在地上 --------------------------------------------
童年趣事文 / 无缘大悲1.星星点灯月亮敲门 嫦娥怀抱玉兔 北斗星的勺内盛满梦 迎接牛郎织女的到来 2.河里飘荡的盲文书简 是小蝌蚪拼成的字母 把儿时的欢乐苦难 一并交给青蛙演唱 3.蝈蝈吸吮甘露 一夜间怀胎 自豪的拍着大肚皮 天天哼唱摇蓝曲 4.岸边熟透的樱桃 象血色玛瑙 一个个掉进河里 鱼儿吃了都穿上红肚兜 5.美丽的蝴蝶翩翩 慢慢飞进了文具盒 把童年的幻想
变成七色彩虹 6.母鸡领小鸡觅食 啄到一条青虫 咯咯叫来小崽 她自己一口未动 7.螳螂挥舞刀锯示威 被公鸡一口吞掉 又到河边喝口水 便醉倒在树荫下 8.两头公牛刨土怒吼 后退几步象离弦的箭射出为了一头未来发情的母牛留下了血淋淋的情伤 9.小羊跪下吸吮乳汁 老羊嘴里嚼着干草 小羊吃饱后蹦跳撒欢 老羊却慢慢卧倒休息10.小狗见生人发出警告主人把客人请进屋里 它摇着尾巴
不理采叫声变调 ----------------------------------------------- 童心童趣作者：王红山 金丝马尾套金蝉， 屋后房前掏鸟蛋。 幼稚童年多错事， 三番五次泪连连。 ------------------------------------------------ 我的童年趣事 暖暖的阳光下 布谷鸟在声声地叫着欢笑 白杨的倩手也在随风摇晃 稚气的歌声 在流水中徜徉 欢乐的岁月就这样流淌 青青的白桦林里 有着虫儿的呢喃 白白的蒲公英散发着美丽的花帽 欢聚的伙伴 在风中奔跑
童年的诗歌
童年是人生中最美好的光阴，在那时的年纪，世界中的一切一切，都是那样纯真无暇。那时候，每天的烦恼都是那样简简单单，每天的快乐，都是那样轻而易举。 曾几何时，蓦然回首，开始怀念那段童真的年华。那时的青草地上，还蹦跶着幼时扑捉过得蚱蜢，书上还鸣叫着的夏蝉。透过树叶看昔日的年华，那段悠闲的岁月，是人生中属于自己的童话世界。 一、《忆童年》 还忆少儿烂漫时， 窗前知了共吟诗。 放学路上追蝶戏， 手把蜻蜓细品思。 掏蛋树枝惊鸟唤， 溪中垂钓也归迟。 童心未泯真情在， 谁解平头鬓染丝。 二、《童年》 夕阳映照下， 绿茵上天真烂漫的欢笑； 雪花漫舞里， 狂欢中纯洁无瑕的牵手； 桂花嬉戏时， 尘香里单纯捧手的追逐， 溪水翩然中， 飘洒着清澈透明的笑语。
岁月如水轻轻地蒸发， 童年如金悄悄地沉淀。 在世界的深处， 童年焕发着光焰， 遥遥地召唤…… 三、《童年的记忆》 童年的记忆， 最美的时光， 旅程中的开心果。 童年的记忆， 生命的启蒙， 心灵的纯净水。 记忆的点滴， 时间被定格。 收藏在回忆的仓库， 留在生活放映室中。 欣赏， 回味。 四、《童年的记忆》 又到蝉鸣时 书包，可以暂时放弃 树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣
寻找清凉 是夏天最美的惬意 将小脚探进凉凉溪水 幻想遥远天空 沙滩，与海的美丽 那样的日子总是很快 常常忘记回家的的归途夏夜，依偎着 奶奶的蒲扇，摇啊摇 竟把一轮明月赶进梦里五、《童年的期盼》 几多期盼， 几多思念， 火热的情愫燃烧着童年。曾经穿上小小的军服，把兴奋喜悦撒满校园。几经摔打， 几经磨练， 拼搏才知道什么是艰难。前途不都是一马平川，理想决不是蜜语甜言。几度惊喜， 几度狂欢，
描述童年生活的古诗
. 描写童年生活的古诗 1、小儿垂钓（胡令能） 篷头稚子学垂伦， 侧卧莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 2、村居 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟. 儿童放学归来早, 忙趁东风放纸鸢. 作者是清代的高鼎. 3、池上 诗词原文： 小娃①撑②小艇③， 偷采白莲④回。 不解⑤藏踪迹， 浮萍⑥一道⑦开⑧。 [编辑本段]诗词注释： ①小娃：小男孩儿或小女孩。 ②撑：撑船，用篙使船前进。 ③艇：船。 ④白莲：白色的莲花。 ⑤不解：不知道；不懂得。
⑥浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。全草类。 ⑦一道：一路。 ⑧开：分开。 [编辑本段]诗词译文： 一个小孩撑着小船， 偷偷地采了白莲回来。 他不知道怎么掩藏踪迹， 水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。 《池上》情境图 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。 选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。 教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。 牧童 1课文简说。 《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们
关于童年的现代诗
篇一：写童年的现代诗歌 写童年的现代诗歌 一、爱之歌 爱之歌 （德国）黑塞 我是一头鹿，你就是那小鹿，小鸟是你，我就是那树，太阳是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那梦。夜晚，从我入睡的嘴飞出，一只黄金鸟，飞向你，歌声嘹亮，翅膀斑斓，它对你唱一支爱之歌，它唱着我给你的歌。 二、《童年的水墨画》儿童诗街头 听不见马路上车辆的喧闹 哪管它街头广播声高 书页在膝盖上轻轻地翻动 嘴角旁动着丝丝抹不掉的笑阳光从脚尖悄悄爬上了膝盖 也想着“黑旋风”水战“浪里白条” 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子山溪像绿玉带一样平静 人影给溪水染绿了 钓竿上停着一只绿蜻蜓 忽然扑拉一声人影碎了 草地上蹦跳着鱼儿和笑声 江上 像刚下水的鸭群 扇动翅膀排水戏耍 一双双小手拨动着浪花你拨我溅笑声哈哈 是哪个“水葫芦”一下钻入水中出水时只见一阵水花两对虎牙 三、童年 童年 童年， 睡在父亲的背上， 躺在母亲的怀里。 童年， 骑在水牛的背上， 躺在大地的心中。 童年， 是流逝的岁月， 是岁月流下的记忆。 童年， 是故乡的年轮，越长越大， 我和故乡都在长大。 童年， 就像五彩缤纷的梦， 醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 童年， 就像五彩斑斓的珍珠，
串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。 童年， 就像放声歌唱的小鸟， 带着无限的希冀展翅高飞。 啊， 童年呀童年， 你似流水，一眨眼，滚滚向前。 啊， 童年呀童年， 你似骏马，一眨眼，飞奔千里。 童年的歌， 童年的笑， 童年的理想， 童年的欢乐， ——烙印在童年的天幕上。篇二：童年的诗歌 童年是人生中最美好的光阴，在那时的年纪，世界中的一切一切，都是那样纯真无暇。那时候，每天的烦恼都是那样简简单单，每天的快乐，都是那样轻而易举。 曾几何时，蓦然回首，开始怀念那段童真的年华。那时的青草地上，还蹦跶着幼时扑捉过得蚱蜢，书上还鸣叫着的夏蝉。透过树叶看昔日的年华，那段悠闲的岁月，是人生中属于自己的童话世界。 一、《忆童年》 还忆少儿烂漫时， 窗前知了共吟诗。 放学路上追蝶戏， 手把蜻蜓细品思。 掏蛋树枝惊鸟唤， 溪中垂钓也归迟。 童心未泯真情在， 谁解平头鬓染丝。 二、《童年》 夕阳映照下， 绿茵上天真烂漫的欢笑； 雪花漫舞里， 狂欢中纯洁无瑕的牵手； 桂花嬉戏时， 尘香里单纯捧手的追逐， 溪水翩然中， 飘洒着清澈透明的笑语。岁月如水轻轻地蒸发， 童年如金悄悄地沉淀。 在世界的深处， 童年焕发着光焰， 遥遥地召唤…… 三、《童年的记忆》 童年的记忆，
关于童年的几首诗歌
① 童年是装满宝石的金盒子， 盛满了美好的回忆。 那颗颗五颜六色的宝石， 就是件件缤纷的往事，闪着耀眼的光。 童年是枝繁叶茂的大树， 缀满了希望的硕果。 那一个个沉甸甸的果子， 在阳光的照射下映出绚烂的光芒。 童年是一朵七色花， 迎着晨曦绽放它七色的花瓣。 每一种颜色代表着不同的开端， 那绚丽的色彩又何止七种！ 童年是梦，承载儿时的幻想 童年是灯，引导光明的方向。 童年是珍珠，闪烁着晶莹的光泽。 童年是小草，在大自然的哺育下茁壮成长。 童年是一株紫藤萝， 阳光照着它，雨水润着它， 它是孩子们精心编织的花篮， 积累了太多的欢乐。 童年更是一本永远读不懂的书， 记载了太多的憧憬，太多的渴望。 这本书就藏在我们心灵的深处， 那最后的扉页一直留给我们自己填写…… ② 小时候，我盼长大 长大了 就不用再做作业， 不用被老师批评， 不用被妈妈督促学习。 就不用把委屈憋在心里， 也不用被骂过后藏在被窝里哭泣。
离开童年了， 我想念离我很遥远的母亲， 我想念我小时候珍藏的书籍， 想念被我摔坏的游戏机。 我想念家乡的田， 家乡的野草， 还有村口死死守着的黑狗， 还有村东边的小伙伴们。 我怀念以前被我埋在土里的卡片，还有一直挂在院子里的铁环。 我想起那台破旧的黑白电视， 还有童年玩的斗鸡。 长大了， 我明白了许多。 我多么想回到我的童年， 无忧无虑的生活着， 放着牛， 唱着歌， 含着一颗狗尾草。 我想念与小伙伴一起的日子， 我想念在学校的日子， 我想念陪在父母身边的日子。 童年离我好遥远， 曾经的童真已经被时间冲淡。 一切回忆已经消失， 而留下的， 只有如今绵绵的回忆与思念。 ③ 曾经以为世界就是自己的梦想 一路走过只在乎花儿的芳香 童年的我们不知道成长的忧伤 天真地把单纯的信仰刻在心上 记忆中时光的静静流淌 就像安寂的黑夜那抹淡淡的月光 明明柔柔的好似希望的光芒 却在轻轻握住的时候化成了一地忧伤那些存在于记忆深处的念想 就是我们花尽一辈子坚守的珍藏 即使注定了将来要寂寞流浪 也会将其牢牢地封藏于行囊
表现童年美好的诗句
表现童年美好的诗句 导读：本文是关于诗句大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。——皇甫松《采莲子二首》 2、庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。——贯休《春晚书山家屋壁二首》 3、儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》 4、桑野就耕父，荷锄随牧童。——孟浩然《田家元日》 5、隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。——李涉《牧童词》 6、陂中饥乌啄牛背，令我不得戏垅头。——李涉《牧童词》 7、欲吊沈累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。——张孝祥《水调歌头·过岳阳楼作》 8、多少长安名利客，机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童诗》 9、半陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。——李涉《牧童词》 10、大禹理百川，儿啼不窥家。——李白《公无渡河》 11、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》 12、儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。——殷尧藩《同州端午》
13、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。——吕岩《牧童》 14、东家头白双女儿，为解挑纹嫁不得。——元稹《织妇词》 15、女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。——萧衍《东飞伯劳歌》 16、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。——范成大《卖痴呆词》 17、空门寂寞汝思家，礼别云房下九华。——金地藏《送童子下山》 18、遥怜小儿女，未解忆长安。——杜甫《月夜》 19、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》 20、甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。——李清照《行香子·七夕》 21、弄儿床前戏，看妇机中织。——鲍照《拟行路难·其六》 22、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。——贯休《春晚书山家屋壁二首》 23、媪引浓妆女，儿扶烂醉翁。——范成大《寒食郊行书事》 24、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——白居易《观游鱼》 25、小男供饵妇搓丝，溢榼香醪倒接罹。——李郢《南池》 26、添瓶涧底休招月，烹茗瓯中罢弄花。——金地藏《送童子下山》 27、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》 28、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》
描写童年的诗歌
描写童年的诗歌 篇一：童年 我有一个盼望的童年盼望有一处飞来蝴蝶的小院天天看到父母的笑脸还有不再发呆的蓝天组成一幅七彩画面 我有一个多梦的童年梦见燕子与我们一家人团圆顿顿吃着不夹生的米饭还有香气扑鼻的鸡蛋像那神仙一样贪玩 童年的愿望一点点实现我为人们修建了好多美丽的家园可这不一定是孩子的乐园那一双双大手跟随时光走得更远是什么让童年再次受到牵连？篇二：童年 时光穿梭与空间的两极喧闹的都市折射着童年的回忆 回忆的源泉顷刻间涌入心间童年的影像如幻灯片般的呈现在眼前 眼前的童年在青砖绿瓦间他与她望向天空望向远方的那处云朵 眼前的童年在蜿蜒的小巷里他与她赤着脚丫奔跑于回家的泥巴路上 眼前的童年在外婆的歌谣里朗朗地歌声时时荡漾在我的心头 眼前的童年呵，在每个夜深人静里在梦里那黑白的胶卷上在心灵的深处某个地方 篇三：童年 一个人快乐地看蚂蚁搬家，想象那个家比自己家更热闹，直到妈妈哄了又哄，夕阳远了，梦里依旧和蚂蚁朋友一起唱歌跳舞笑语连连筑一个心城简单就着沙子和水，让河滩变做景点每个孩子都是天才的诗人，敢说
也敢做，创造或者摧毁就在一念，鸟儿在不远处把这里打量，宛如玩伴童年，路上永远充满歌声童年，天上永远飘动白云下雨时，房子是避雨的小船一旦天晴，就摇橹扬帆天晴时，家是玩累后的窝和割舍不了的动画片一个人的幸福从童年形成拥有童心，永远对世界感恩一个人的梦想从童年起步保持率真，心灵就能散发温暖回眸童年，就是回眸诗意那简单而天真的喜怒哀乐，至今还能如影片回放，让你沐浴春光，思绪飘上蓝天 篇四：童年 ——写在六一惹得月姥姥童心未泯在云块里追逐和躲藏笑弯了震落一地细碎的银柳笛的丛响中河水也簇啸了太阳公公早早晚晚缭乱的眩晕筛撒漫天锃亮的金肆娱的童年雀跃的脆响蹲在树梢叉上吆喝倚在玉米秸里哧笑藏在打草的竹篮伸个懒腰又撒腿登上喧闹的土岗……折折叠叠的季节啊愈是丈量愈茂密地繁衍蜿蜒如流的根须抓挠风波叠嶂的冏途童年就是驰骋的小野马载着我行走天涯 篇五：我的童年 童年的阴影来自猫的逼近小小的洞口竟招来蛇的光临猫和蛇动粗猫头鹰——总是半闭着眼睛如今——猫投奔了鱼醒蛇看好青蛙的精气神猫头鹰——只好不顾身份下嫁钢筋我和我的家族就像换了个灵魂总想让嗞嗞的声音攀上——电波
关于童年的诗歌
[标签:标题] 篇一：关于童年的诗 童年 汤晨乐 依稀记得童年时，那段朦胧的记忆，， 暮云朝霞里欢歌笑语中追逐嬉戏，总想摘下树梢上的月亮，总想珍藏天上的星星， 儿时的想法是多么古怪稀奇。 都是那么天真顽皮，都是那么无邪淘气，都有自己的小秘密，都有自己的心欢喜。岁月流，人也长大， 旧时的小伙伴为生计各奔东西，潇潇洒洒走在茫茫人海里。 童年 池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学 等待游戏的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后 才知道该念的书还没有念一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年 第1 页共9 页 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一条彩虹 什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸盼望着假期盼望着明天盼望着长大的童年一天又一天一年又一年 盼望长大的童年 梦幻童年 我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮. 梦的路到底有多漫长; 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路到底有多漫长. 童年是初生的绿叶, 童年是含苞的花蕾, 童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻. , 第2 页共9 页 给童年的诗 我那光着屁股在女人面前晃来晃去的童年那同女孩子一起洗澡嬉戏的童年 啊，我那幸福无比的童年 那不可一世孩子王的童年那贪玩不吃饭的童年那不吃饭屁股挨揍的童年那至今记忆痒痒的童年
诗意童年童年的诗意
诗意童年童年的诗意 作者：张桐《光明日报》（ 2016年04月19日15版） 摄影：陈茵 编者按 “细雨绵绵飘满苍，红枫纷纷扬扬。冬天雪花另别样。夏风扑面，四季好风光。”你能想象，这是一名小学生的日常习作吗？看似信手拈来，背后却是一个有心的教师，一个有趣的课堂的探索与坚持。 用古人的方式描摹景物，抒发情感，“我好有成就感！”孩子们收获了字词、篇章以外不曾体会的快慰与成长，老师也在创新和超越中成就了更好的教学。 这，就是探索的力量。课堂需要永不停歇的创造和探索。
国学教育日益受到重视，古典诗词自然是其中的重要内容。但是，目前的古诗词教学往往在死记硬背、抄解释这样的教学方式中重复，甚至很多老师看到古诗就一课时带过，并不下真功夫。 什么是好的古诗词教学？有没有可能，通过鼓励学生自主创作，带动他们主动学习诗歌的表达方式，把被动地接受转变为主动地建构？历经两年多的实践，我发现，孩子们从最初的不懂、不会、没兴趣，转变成了今天的乐用、善用诗歌的形式表达自己的独特感受，古诗词的课堂教学也成了令学生倍加享受的时间，教师的教学方式真正从“无人”的应试教育，转变成了关注学生内心感受与水平发展的“有人”教育。 诗歌赏析 岂可在设计中闭门而思 诗歌源于生产劳动，它通过有节奏的韵律性的语言反映生活，抒发情感。好的诗歌往往是作者有感于山、水、人、事而创作出来的，所以我们在赏析与创作古诗的时候一定不能闭门而思，同样的，古诗教学也应该深入到生活中去，让学生在受到山水花鸟、风雪云雷、人事百态的触动之后动笔写一写，通过诗歌的形式状物抒情，在写的过程中体会炼字、布局、抒情、表达的巧妙，并在其中发现和解决问题，认识声律，感受诗歌语音形式上的美，提高学生对古诗的领悟能力，进而在写的过程中树立信心，体验成功，最终将吟诗作对作为自己生活中的一部分，达到诗歌教学的生活化。 “为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”从陆九渊的这句话不难看出，质疑是学习的重要环节。有疑方可有进，如何让学生对学习材料产生
描写童年的现代诗
描写童年的现代诗 描写童年的现代诗 1、《童年》 暖暖的阳光下布谷鸟在声声地叫着欢笑白杨的倩手也在随风摇晃稚气的歌声在流水中徜徉欢乐的岁月就这样流淌青青的白桦林里有着虫儿的呢喃白白的蒲公英散发着美丽的花帽欢聚的伙伴在风中奔跑醉人的时光就这样跳跃潺潺的小溪边有着鱼儿的嬉闹油油的水草摆动着柔媚的线条高声的尖叫划破天空的烦恼童年的欢乐就这样默默地走掉我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。那纯洁的白云是我们欢乐的过去，那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，那空气中激荡着的，是我们露珠般闪烁的笑声。羡慕我们吗白云和蓝天。嫉妒我们吗清风和雨滴。我们为这童年的灿烂深深的感动。童年真好真好童年。 2、《童年的期盼》 遥遥长安 几多期盼，几多思念，火热的情愫燃烧着童年。曾经穿上小小的军服，把兴奋喜悦撒满校园。几经摔打，几经磨练，拼搏才知道什么是艰难。前途不都是一马平川，理想决不是蜜语甜言。几度惊喜，几度狂欢，暴风雨过后便是艳阳天。童年的期盼终于实现，辉煌的岁月不会遥远。
3、《六月，嫁接童年的梦》 群山环翠人家蜿蜒小溪滋养远上寒山出入石径白云深处长大曾经多么多么地羡慕神笔马良而如今女儿的山水花鸟端坐在河师大的画廊之上童年的梦如芙蓉出水紧随六月一天一天地葳蕤一层一层地荡漾宝贝你是父母精雕细琢地一件精品嫁接着妈妈童年的梦想 4、《忆童年》 还忆少儿烂漫时，窗前知了共吟诗。放学路上追蝶戏，手把蜻蜓细品思。掏蛋树枝惊鸟唤，溪中垂钓也归迟。童心未泯真情在，谁解平头鬓染丝。 5、《童年的记忆》 又到蝉鸣时书包，可以暂时放弃树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣寻找清凉是夏天最美的惬意将小脚探进凉凉溪水幻想遥远天空沙滩，与海的美丽那样的日子总是很快常常忘记回家的的归途夏夜，依偎着奶奶的蒲扇，摇啊摇竟把一轮明月赶进梦里 6、《童年》 风歌笑 （一） 史河 黄沙丘丘远，风水波波到。逃学已忘归，暖日正当照。 （二） 牧野 随人午睡不自在，邻童有约带棋牌。烈日炎炎牧牛去，路遇青塘
关于描写古代儿童生活的古诗有哪些 描写儿童的诗句大全
关于描写古代儿童生活的古诗有哪些描写儿童的诗 句大全 1、缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。——宣宗李忱《吊白居易》 2、午后顺着小河走，河水清清，在我脚下流。水中石头大如斗，石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田边和地头。口中唤着大花狗，手里牵着老黄牛。——《牧牛图》 3、青云少年子，挟弹章台左。鞍马四边开，突如流星过。金丸落飞鸟，夜入琼楼卧。夷齐是何人，独守西山饿。
4、清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢。杨柳轻指意欲醉，疑是梦境回童年。——轩治翁 5、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——清·孔尚任《放风筝》 6、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——清·袁枚《所见》 7、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——唐·胡令能《小儿垂钓》 8、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。——宋·黄庭坚《牧童》
9、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一 10、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书》 11、萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。--唐·王维《田园乐》 12、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。-- 胡令能《小儿垂钓》 13、马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。--元·刘因《山家》