初中音乐课程乐理知识的教学

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初中音乐课程乐理知识的教学

作者：杨培金

来源：《教育·教学科研》2018年第07期

对于初中学生来说，仅仅学习歌曲的旋律是不够的，音乐教师要结合教学内容渗透相关的乐理知识，这样才能够让初中生充实头脑，更加专业地感知和表现音乐。音乐教师可以结合调号、拍号以及节拍的相关知识，进行直观生动地讲解，让歌曲的学习在乐理知识的辅助中，开展得更高效、更专业，帮助学生更加完美的演绎音乐作品。

歌唱中调号知识的渗透

调号是每首歌曲都会遇到的专业性知识，对于初中生来说，应该了解调号的基本含义和作用，音乐教师在教学歌曲的过程中，应该向学生传授调号方面的相关知识，让学生了解调号的基本意义所在，帮助他们更加专业的进行歌唱。教师在进行调号知识的讲解时，应该结合钢琴适当的对比演示，让学生感知不同的调、不同的音高概念。

例如，笔者在教学歌曲《共和国之恋》的同时，进行了乐理知识调号的讲解，帮助学生深刻理解歌曲调号的使用意义，让学生能够正确使用调号。结合这首《共和国之恋》，笔者引出乐理知识调号的内容，让学生们观察歌曲题目右下方的调号标记1=F，告诉学生这个标记就是这首歌曲的调号，随后我利用课件幻灯片，展示调号的含义：调号就是歌曲的调，让你知道歌曲中do的位置具体在哪，从而决定歌曲的七个基本音阶的具体位置。为了让学生更具体的感知调号的作用，笔者结合钢琴展示了一下F调的基本音阶，并带领学生跟随钢琴进行模唱，让他们感知一个八度以内的音高概念。随后，笔者分别弹奏E调、D调、C调的基本音阶，学生在跟随钢琴的模唱中明显感知音的高度在逐渐降低，他們知道了调号决定了歌曲音调的高低，自己在歌唱的过程中可以根据自己的嗓音条件进行科学的调号选择，从而更加完美地演绎音乐作品。

教师在讲授歌曲的过程中，科学渗透调号的乐理知识，让学生知道调号的具体含义，明白调号的具体作用，帮助学生更加专业的展开歌唱。教师要运用钢琴引导学生进行具体的聆听和歌唱，让他们感知调号变化中音阶的旋律高低变化，帮助他们正确选择自己适合的调，展开更加科学的演唱。

结合拍号讲解乐理知识

音乐歌唱中乐理知识是不容忽视的一个内容，教师要结合乐理知识来丰富初中音乐课堂，让学生从专业的角度来感知音乐作品，辅助他们更加精准地把握歌曲的表现，从而完美演绎音乐作品。歌曲的学习中，教师可以结合拍号讲解乐理知识，让学生认识拍号的含义，学会拍号的运用，从专业的角度把握音乐作品的节拍。