完整版100以内两位数减一位数退位减法竖式试题

用竖式计算

21-7= 20-1= 21-9=

22-3= 30-2= 40-7=

22-5=

36-8= 31-8=

22-7= 37-8= 20-3= 41-4= 30-6= 20-5= 41-8= 21-3= 20-7= 33-7= 21-6= 21-2=

33-4=

21-4=

40-8=

22-8= 24-8= 20-2= 20-6= 33-6= 23-4= 30-4= 42-6= 23-6= 30-8= 24-9= 23-9= 20-9= 25-6= 24-5= 21-5= 26-7= 24-7=

31-3= 32-6= 27-8=

40-6=

34-8=

28-9=

31-6= 31-9= 26-9=

32-7= 32-3= 35-8=

24-6= 30-1= 32-4= 25-7= 32-5= 30-3=

42-8= 30-5= 22-4=

26-8= 30-9= 41-6=

32-8= 31-2= 23-7=

32-9=

31-5=

34-7=

33-5= 36-7= 30-7= 40-2= 36-9= 33-9= 31-4= 34-5= 37-9= 31-7= 34-6= 38-9=

40-1= 34-9= 20-4= 40-3= 35-6= 40-4=

40-5= 35-7= 21-8=

40-9=

35-9=

20-8=

41-2= 42-3= 42-9=

43-4= 22-9= 22-6=

43-5= 23-5= 33-8=

43-7= 25-8= 41-3=

61-8= 27-9= 41-5= 53-5= 42-4= 41-7= 62-5= 23-8= 42-5=

53-8=

41-9=

42-7=

43-9= 46-9= 50-3= 50-5= 47-8= 44-5=

50-7= 44-7= 48-9=

55-8= 45-6= 54-8= 62-8= 60-6= 45-8= 50-9= 53-7= 63-6= 51-2= 63-5= 61-4=

50-1= 46-7= 51-5=

64-8= 52-9= 60-8=

数学两位数乘除法计算练习题

两位数乘两位数计算练习 27×41= 43×46= 25×23= 66×57= 47×33= 87×10= 84×13= 15×46= 95×37= 45×86= 98×27= 43×90= 96×54= 84×81= 91×80= 84×41= 91×32= 41×31= 34×40= 42×64= 31×41= 23×99= 56×72= 20×26= 14×78= 58×37= 42×11= 88×17= 86×39 = 61×39= 45×62= 79×78= 54×37= 35×57= 43×98= 81×22= 35×96= 17×69= 72×98= 42×56= 26×12= 96×29= 58×26= 58×42= 60×47= 37×97= 38×26= 59×93= 46×76= 93×35= 92×62= 88×49= 87×38= 84×44= 27×57= 26×76= 83×23= 82×52= 79×19= 36×76= 78×28= 77×57= 76×46= 75×35= 27×41= 43×46= 25×23= 66×57= 47×33= 87×10= 84×13= 15×46= 95×37= 45×86= 98×27= 43×90= 96×54= 84×81= 91×80= 84×41= 76×46= 60×62= 43×10= 82×46= 91×32= 41×31= 34×40= 42×64= 31×41= 23×99= 56×72= 20×26= 14×78= 58×37= 42×11= 88×17= 11×81= 39×54= 43×23= 22×72=

两位数乘一位数(进位)

课题：两位数乘一位数（进位）主备人主讲人第 2 单元第 1 课时总第 4 课时教学内容：课本14--15页。教学目标： 1、经历探索两位数乘一位数进位乘法笔算方法的过程，掌握笔算方法，能正确进行计算。 2、在具体情境中学习两位数乘一位数进位乘法的计算方法，养成用两位数乘一位数的知识解决问题的习惯。 3、在学习过程中，培养自主探索、合作交流的意识和认真做题的习惯。重难点：了解两位数乘一位数（进位）的算理。教学过程：一、口算训练 23×2 13×3 42×2 31×3 33×3 21×4 31×2 14×2 二、创设情景，提出问题出示情境图，师：根据这些信息，你能提出哪些乘法问题？学生提问题后，师：今天我们先来解决“表演扇子舞的一共有多少人？”，怎样列式，根据什么？生：29x2，根据“每组人数×组数=总人数”。师：今天我们来学习：两位数乘一位数（进位）（板书课题）。重点要了解两位数乘一位数（进位）的算理，掌握竖式的计算方法。三、自学探究，尝试反馈（一）出示自学指导。认真看课本14页，思考：1、摆小棒的方式怎么解决？2、能不能用竖式解决？3、积的十位上的数是怎么得到的？（二）自学。学生认真看书思考。（教师要保证学生看够3、4分钟，看完了可以重复看。）（三）讨论上面的三个思考题。同学们看完了吗？谁来说一说…… （三）尝试。1、下面就来考考大家，看谁自学的效果好。要比谁做得又对又快，书写干净认真。（要画出学生板演的位置）2、板演练习，请三名不同程度的学生

板演，其余学生做在练习本上。教师巡视，要找出学生的错误并板书。（板演题目是根据课本14页下面题目改编的：13×5、26×3、18×4）3、讲述。做完的同学，请认真看黑板上的练习，是否有错误，同时还要检查自己做得是否正确。四、讨论交流总结提升（一）更正。教师指导：发现错误的请举手。点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪里错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论。针对学生出现的错误展开讨论，重点解决：1、你是怎样确定积的十位上的数是怎么得到的？使学生明白两位数的个位和十位要分别与一位数相乘，然后把两个结果相加。2、通过上面的计算，你发现两位数乘一位数的积的位数可能是几位数？（三）总结。1、两位数乘一位数的计算方法有哪些？2、两位数乘一位数的笔算注意哪些问题？五、巩固运用达标测试下面我们应用今天所学的知识来完成达标测试题，比一比看哪位同学又对又快。自主练习1题、3题。教学反思：

100以内两位数加减法对应竖式计算

加减法对应练习1 32 46 41 42 77 80 + 54 + 22 + 33 + 34 + 12 + 9 86 68 74 76 89 89 －32 －46 －41 －42 －12 －80 88 80 56 64 75 44 + 12 + 10 + 18 + 25 + 13 + 29 100 90 74 89 88 73 －12 －10 －56 －64 －75 －29 89 80 60 41 66 76 + 10 + 10 + 19 + 12 + 12 + 11 99 90 79 53 78 87 －89 －10 －19 －41 －66 －76 49 13 35 67 80 49 + 22 + 33 + 27 + 11 + 9 + 19 71 46 62 78 89 68 －22 －33 －27 －11 －9 －19 33 75 88 44 40 33 + 41 + 11 + 8 + 31 + 40 + 23 74 86 96 75 80 56 －33 －75 －88 －31 －40 －23

52 30 99 54 84 67 －20 －23 －46 －20 － 6 －55 32 53 56 64 75 44 －12 －10 －18 －25 －13 －29 20 76 87 77 82 49 －12 －13 －7 －12 －8 －31 89 80 60 41 66 76 －10 －10 －19 －12 －12 －11 79 43 26 98 86 39 －62 －20 －18 －61 －8 －36 49 85 35 67 80 49 －22 －33 －27 －11 －9 －19 45 107 40 78 78 76 －17 －36 －20 －11 －10 －11

(完整版)一年级100以内退位减法练习题

65-19= 63-28= 72-53= 74-19= 40-23= 31-16= 80-18= 73-44= 91-37= 44-29= 70-47= 83-24= 77-18= 92-67= 61-19= 91-22= 42-27= 75-47= 85-28= 33-16= 72-35= 60-23= 86-37= 71-53= 50-15= 95-29= 54-39= 80-16= 93-59= 93-64= 34-16= 91-16= 44-27= 81-17= 94-67= 73-47= 85-27= 70-56= 88-39= 81-22= 90-67= 72-17= 91-14= 83-37= 86-19= 72-47= 62-27= 61-23= 72-54= 82-37= 70-52= 30-16= 78-19= 64-29= 91-67= 92-64= 81-34= 85-29= 83-19= 84-17= 81-37= 31-13= 73-54= 73-56=

75-17= 90-71= 61-12= 60-39= 90-12= 63-27= 71-13= 61-14= 71-47= 84-27= 62-26= 94-36= 60-29= 75-19= 51-39= 91-62= 83-29= 60-28= 70-47= 42-25= 30-13= 42-29= 37-19= 74-36= 96-67= 93-67= 97-68= 94-45= 87-18= 81-16= 73-14= 90-66= 76-47= 70-51= 40-13= 62-48= 66-19= 84-39= 82-56= 60-28= 87-28= 95-16= 92-24= 40-23= 竖式计算并验算退位减法（） 7号前完成姓名

《两位数乘一位数(进位)》教案

《两位数乘一位数(进位)》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《两位数乘一位数（进位）》教案教学目标一、知识与技能 1. 进一步巩固乘法竖式的书写格式，掌握计算方法，能正确进行竖式计算。 2. 理解和掌握两位数乘一位数的算理,提高解决问题的能力。二、过程与方法 1.在具体情景中学习，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。 2.通过引导学生动手操作，观察讨论,发现规律从而掌握一位数乘两位数进位乘法的计算方法。三、情感态度和价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识，口头语言表达能力，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点学习两乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学难点能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析. 教学方法创设情景教学，引动学生逐步掌握一位数乘两位数进位乘法的计算方法。课前准备多媒体课件，小木棒等。课时安排 1课时

教学过程一、导入新课课件出示情景图——《快乐大课间》。师：喜欢大课间吗？这是我们的大课间活动，同学们有的在表演艺术操，有的在表演扇子舞。师：仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？学生说数学信息：表演艺术操的排5行，每行19人。表演扇子舞的有2组，每组29人。（课件出示信息）师：根据这些数学信息，可以提出什么样的数学问题？生说数学问题：表演艺术操的一共有多少人？表演扇子舞的一共有多少人（课件出示）师：我们先来解决第二个问题; 表演扇子舞的一共有多少人怎样列式呢生列式：29x2= （设计意图：根据低年级学生的年龄特点，创设学生最熟悉的情景，激发学生学习的积极性，产生探究知识的欲望。）板书课题：两位数乘一位数（进位）二、新课学习学习两位数乘一位数（一次进位） 1.师：上节课，我们学习了两位数乘一位数不进位的乘法，你能尝试着用笔算的方法解决这道题吗？同桌互相探究29×2的笔算方法。

100以内退位减法练习题

65-19= 40-23= 91-37= 77-18= 42-27= 72-35= 50-15= 93-59= 44-27= 85-27= 90-67= 86-19= 72-54= 78-19= 81-34= 81-37= 63-28= 31-16= 44-29= 92-67= 75-47= 60-23= 95-29= 93-64= 81-17= 70-56= 72-17= 72-47= 82-37= 64-29= 85-29= 31-13= 72-53= 80-18= 70-47= 61-19= 85-28= 86-37= 54-39= 34-16= 94-67= 88-39= 91-14= 62-27= 70-52= 91-67= 83-19= 73-54= 74-19= 73-44= 83-24= 91-22= 33-16= 71-53= 80-16= 91-16= 73-47= 81-22= 83-37= 61-23= 30-16= 92-64= 84-17= 73-56= 75-17= 90-12= 71-47= 60-29= 83-29= 30-13= 96-67= 87-18= 76-47= 66-19= 87-28= 84-37= 58-39= 35-16= 82-13= 81-39= 63-27= 84-27= 75-19= 60-28= 42-29= 93-67= 81-16= 70-51= 84-39= 95-16= 55-39= 96-29= 80-17= 74-56= 73-17= 61-12= 67-29= 71-13= 62-26= 51-39=

除数是两位数的除法练习题

除数是两位数的除法练习题一、填空。 1、计算814÷19时，可以把19看作（）来试商。 2、甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（），②如果甲数是60，那么乙数是（）。 3、800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（）。 4、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（），□＝（）。 5、被除数和除数同时扩大10倍、100倍、1000倍……商（）。 6、要使3□6÷34的商是一位数，□里可以填（）；要使523÷□4的商是两位数，□里可以填（）。 7、在除法算式90÷30=3中，如果除数除以6，要使商仍是3，被除数应（）。 8、7200÷（）=240÷5 。□÷75=75……（），当余数最大时，被除数是（） 9、132÷24 的商是（）位数；384÷16的商是（）位数。 10、要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填（）。①2 ②3 ③4 11、括号里最小填几？35×（）> 382 43×（）>367 79×（）>720 68×（）>420 12、括号里最大填几？50×（）<210 70×（）<435 28×（） <214 49×（）<357 二、计算 1、直接写出得数。 4500÷500＝ 840÷40＝ 93×200＝ 1400÷20＝ 180÷20＝ 350÷70= 200÷25＝ 500÷25＝ 400÷25＝1000÷25＝ 225÷25＝ 750÷25= 140÷20＝ 360÷18＝ 630÷70＝ 95÷19＝ 270÷90＝ 360÷12= 2、列式计算。 ①什么数与43相乘得559？②832是哪个数的32倍？ ③32与13的和去除405，商是多少？三、计算。 954÷28= 736÷23= 78300÷2900= 79×850= 650 ÷24= 304÷76= 305÷43= 420÷26= 665÷19= 832÷52=

两位数加减两位数竖式练习题完整版本

100道口算题1 班级: 姓名: 得分: 用时: 70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68= 98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35= 95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34= 57＋16= 96－57= 59＋23= 31－19= 40－28= 47－29= 16＋29= 56＋28= 64＋27= 96－47= 73－36= 81－24= 80－37= 82－44= 16＋19= 48＋17= 87－48= 80－47= 33－17= 49＋27= 58＋13= 27＋69= 37＋56= 57＋35= 95－59= 69＋22= 28＋26= 29＋23= 29＋13= 15＋77= 35＋37= 79＋18= 27＋38= 27＋28= 53－45= 27＋48= 75－68= 83－67= 35＋27= 60－46= 95－28= 94－18= 95－38= 80－16= 36＋25=

两位数加减法竖式练习题

1 9 3 7 3 6 8 2 4 3 5 8 +7 1 +5 7 + 4 7 -7 6 -1 4 -2 9 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6 -1 8 -5 4 +8 9 -4 9 +4 9 -4 7 5 8 5 2 2 9 1 7 3 3 6 2 -2 9 +2 9 +4 5 +5 6 +5 8 +2 8 7 2 6 9 7 1 2 6 4 7 4 3 -6 5 +2 7 +1 9 -1 9 -3 8 -1 8 5 8 1 3 6 8 9 7 5 9 9 8 -3 9 +6 7 -3 9 -5 8 +1 5 -4 9 5 6 1 8 6 1 6 3 1 3 9 4 -3 9 +7 4 -2 2 -2 8 +3 8 -3 9 4 2 2 7 9 7 9 3 6 1 4 6 -2 3 -1 8 - 5 8 -2 8 -2 8 +1 5 3 2 3 8 9 4 6 1 1 1 2 7 -1 8 + 5 1 - 6 6 +2 9 +6 9 +6 6

5 7 4 4 6 1 9 7 7 8 3 2 -2 8 -2 9 +1 9 -1 8 -6 9 +4 9 1 9 5 7 7 7 6 9 7 7 2 2 +5 9 -2 8 -1 9 +1 7 -6 8 +4 6 5 8 4 2 2 5 6 3 6 6 9 8 +2 9 +2 9 +6 8 +1 9 +2 6 -6 9 4 4 3 3 7 1 7 3 3 9 2 9 +2 9 +3 9 -6 4 - 5 4 +3 3 +5 7 4 3 4 8 8 7 8 3 1 9 9 4 -1 5 +2 2 -3 8 - 3 5 + 6 3 -2 7 2 6 4 6 2 1 7 5 5 5 5 7 +6 4 -2 7 -1 2 - 3 9 --3 8 +3 3 4 7 6 7 7 4 6 4 4 7 2 9 +4 8 +1 4 +1 9 -1 8 +2 7 +6 1

小学四年级((上册))数学除数是两位数除法竖式计算题240道

除数是两位数除法竖式计算题(一) 姓名：用时：做对题1. 165÷25= 2. 482÷41= 3. 115÷15= 4. 664÷52= 5. 342÷18= 6. 621÷67= 7. 124÷62= 8. 128÷14= 9. 936÷12= 10. 728÷92= 11.861÷21= 12. 745÷33= 13.216÷32= 14. 368÷18= 15.505÷77= 16. 679÷91= 17.2619÷27= 18. 490÷70= 19.704÷28= 20. 5238÷54=

除数是两位数除法竖式计算题(二) 姓名：用时：做对题21.164÷21= 22. 564÷96= 23. 525÷65= 24. 118÷43= 25.184÷41= 26. 704÷16= 27.432÷16= 28. 726÷49= 29. 283÷29= 30. 476÷41= 31.825÷73= 32. 264÷88= 33.131÷23= 34. 189÷67= 35.682÷31= 36.389÷77= 37.774÷43= 38. 1748÷92= 39.315÷87= 40.315÷39=

除数是两位数除法竖式计算题(三) 姓名：用时：做对题41.348÷37= 42. 380÷18= 43.192÷19= 44. 1120÷28= 45.654÷58= 46. 288÷44= 47.675÷75= 48. 612÷29= 49. 294÷70= 50. 156÷88= 51.364÷52= 52. 416÷98= 53. 128÷64= 54. 256÷14= 55. 261÷19= 56. 609÷37= 57. 780÷35= 58. 366÷29= 59. 3432÷66= 60. 1225÷49=

两位数加减两位数竖式基础练习练习题复

精品文档 100道口算题1 班级: 姓名: 得分: 用时: 70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68= 98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35= 95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34= 57＋16= 96－57= 59＋23= 31－19= 40－28= 47－29= 16＋29= 56＋28= 64＋27= 96－47= 73－36= 81－24= 80－37= 82－44= 16＋19= 48＋17= 87－48= 80－47= 33－17= 49＋27= 58＋13= 27＋69= 37＋56= 57＋35= 95－59= 69＋22= 28＋26= 29＋23= 29＋13= 15＋77= 35＋37= 79＋18= 27＋38= 27＋28= 53－45= 27＋48= 75－68= 83－67= 35＋27= 60－46=

一年级口算练习题100以内两位数减两位数退位减法竖式计算

54 46 41 42 77 80 - 32 - 22 - 33 - 34 - 12 - 9 44 30 46 31 84 55 - 25 - 23 - 11 - 12 - 6 - 18 88 80 56 64 75 44 - 1 - 10 - 18 - 25 - 13 - 29 20 76 87 77 82 49 - 12 - 13 - 7 - 12 - 8 - 31 89 80 60 41 66 76 - 10 - 10 - 19 - 12 - 12 - 11 20 43 26 61 86 31 - 62 - 20 - 18 - 16 - 8 - 36 49 34 35 67 80 49 - 22 - 17 - 27 - 11 - 9 - 19 45 36 40 78 78 76 - 17 - 22 - 20 - 19 - 10 - 11 41 75 88 44 40 33 - 33 - 11 - 8 - 31 - 40 - 23

87 46 41 42 77 80 - 59 - 27 - 33 - 38 - 18 - 39 62 30 81 64 84 78 - 27 - 23 - 46 - 26 - 66 - 19 88 80 56 64 75 44 - 9 - 13 - 18 - 25 - 16 - 29 20 76 87 77 82 41 - 12 - 17 - 38 - 18 - 48 - 39 84 80 60 41 66 76 - 17 - 15 - 19 - 12 - 17 - 19 61 43 26 76 86 31 - 32 - 26 - 18 - 17 - 17 - 16 44 83 35 67 80 43 - 25 - 38 - 27 - 18 - 19 - 19 45 91 43 78 75 76 - 17 - 36 - 25 - 19 - 17 - 39

《两位数乘一位数》教学设计.

《两位数乘一位数》信息窗一教学设计教材的地位和作用： “两位数乘一位数（不进位）”是计算教学的重要组成部分，本单元是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展，又是将来进一步学习多位数乘法的重要基础。学情分析：本年段的学生对周围的事物充满了好奇，小脑袋里经常充满着许多新奇的想法；对于学习是兴趣有余，勤奋不足，以形象思维为主，抽象思维正在发展；许多能力有很广泛的发展空间，也有待挖掘。教学目标： 1.结合具体情境，进一步理解乘法的意义；掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地进行计算，能正确笔算两位数乘一位数。 2.经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数（不进位）的笔算过程，并结合学具操作，明确算理，掌握算法。 3.积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。教学重难点：本课的教学重点是探索并掌握整十数乘一位数的口算方法和两位数乘一位数的笔算方法。教学难点是：理解笔算两位数乘一位数的算理。教法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用：1．情境导入法。创设“快乐大课间”等生动活泼、学生感兴趣的情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 2．比较归纳法。让学生在交流、比较中充分发表自己的意见，在倾听他人的想法的过程中发现最优方法，有利于学生理解算理，完善并掌握算法。

3．练习巩固法。在应用知识环节中设计题型丰富、形式多样的分层练习，能使学生进一步内化算法、掌握算法。学法：新课程中指出“学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。”在本节课中，学生以动手操作、小组讨论、自主探索、合作交流去学习两位数乘一位数的笔算，体现学生在学习活动中的主体性。资源准备：教师准备：制作多媒体课件，小棒学生准备：自备练习本、小棒教学过程：一、创设情境，提出问题。谈话：同学们，这节课我们来看一下体育大课间的表演情况，你们发现了什么数学信息？ 1.解读信息。同学们正在围成圈跳舞，三（1）班跳舞的同学分2组，每组20人；三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。 2.提出问题。师：根据上面的信息，还能提出什么数学问题？引导学生提出问题：（1）、三（1）班跳舞的一共有多少人？（2）、三（2）班跳舞的一共有多少人？ 3.列出算式。引导生列出算式，师板书“20×2=”和“12×3=”。 4.自主猜想。师：想一想，20×2和12×3分别等于多少呢？二、操作探索，创编竖式。（一）20×2等于多少呢？ 1、自己探索计算结果，然后在小组内交流。 2、汇报展示。

100以内竖式退位减法

日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 81 94 61 53 61 52 - 18 - 49 - 16 - 35 - 16 - 25 64 45 83 92 41 54 - 46 - 37 - 38 - 29 - 14 - 45 94 52 83 81 72 51 - 49 - 25 - 38 - 18 - 27 - 15 53 65 71 64 54 53 - 18 - 16 - 19 - 17 - 37 - 18 71 71 81 91 81 81 - 35 - 27 - 28 - 29 - 18 - 45 72 74 82 92 93 42 - 15 - 19 - 49 - 38 - 19 - 14 72 82 71 63 82 94 - 18 - 34 - 15 - 36 - 28 - 49 35 81 54 76 42 82 - 17 - 55 - 17 - 17 - 35 - 44 91 92 93 85 66 77 - 17 - 19 - 39 - 58 - 28 - 69 81 91 83 62 93 68 - 64 - 49 - 57 - 28 - 44 - 39 日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 42 62 55 74 37 72

56 35 55 57 66 42 - 29 - 17 - 28 - 29 - 18 - 45 82 64 91 55 66 55 - 33 - 19 - 46 - 38 - 28 - 27 75 81 72 41 65 67 - 17 - 34 - 15 - 26 - 28 - 49 55 81 54 91 71 75 - 26 - 65 - 37 - 15 - 45 - 46 77 87 63 77 66 87 - 18 - 49 - 15 - 18 - 19 - 69 91 82 83 92 88 92 - 46 - 39 - 38 - 29 - 14 - 45 81 55 83 55 92 93 - 45 - 26 - 38 - 28 - 28 - 15 82 65 71 64 52 53 - 15 - 16 - 19 - 18 - 35 - 18 日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 46 73 55 37 46 72 - 38 - 17 - 28 - 29 - 18 - 45 78 84 42 55 56 55

两位数乘一位数笔算乘法教学反思

《两位数乘一位数笔算乘法》教学反思本堂课以学生的发展为本，着眼于学生的可持续发展。教学中，我力图使计算教学从传授知识转向引起学生学习动机的学生实践模式。从让学生在学习情境中自主提供新知识的探索材料到让学生尝试解答新知识、自己交流归纳算理、总结计算方法。 1、较好地实现了计算教学的目标。本节课在教学目标的制定和把握上，在注重知识技能的目标的同时，更注重目标的整体性和全面性。在价值目标取向上不仅仅满足于让学生掌握基本的算理算法，会运用法则正确进行计算，更重要的是引导学生在主动参与算理算法的探索过程中，经历一个数乘一位数的计算过程，倡导算法的多样化，同时考虑到后继学习的需要，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。 2、重组教材，渗透系统论思想。教材把进位乘法分为一次进位、隔位进位、连续进位三课时编写，考虑到这几块内容有着共同的知识基础，也有共同的重点——解决进位问题。因此在具体把握教材时，我把这前两部分内容（不进位与进位）统一起来，合并在一课时内进行教学，希望通过这样的安排，使学生能从整体上把握一个数乘一位数的笔算（进位与不进位），提高课堂教学效率，从而使学生构建的知识形成“链”，而不是堆砌的“知识山”，更重要的是让学生意识到认识事物可以从整体入手，再去认识整体中的各个部分。教学实践证明，教材的重新组合，不仅能达到预定教学目的，而且更有利于促进学生对新知识的主动建构。在本节课的教学中，以14×3、28×3为研究重点，通过尝试、讨论、交流，使学生初步掌握笔算乘法的原理。再让经过有针对性地练习讨论，使学生进一步掌握进位乘法的算理算法。整节课与原教材相比，虽然内容增加了，但学生照样学得很轻松。 3、关注学生学习数学的过程。要培养学生创新精神，必须改变传统教学中“重结论，轻过程”的教学思想。因为

100以内退位减法竖式计算

青岛上海支路小学竖式计算练习
48-26= 18 -26
58-19= 58 -19
班级
姓名
62-14= 62 -14
81-19= 81 -19
58-39= 58 -39
76-19= 76 -19
91-15= 91 -15
86-68= 86 -68
75-47= 57 85 - 43 76
74-47= 76 -19
72-27= 91 -15
51-15= 86 -68
青岛上海支路小学竖式计算练习
48-26= 48 -26
58-19= 58 -19
班级
姓名
62-14= 62 -14
81-19= 81 -19
58-39= 58 -39
76-19= 76 -19
91-15= 91 -15
86-68= 86 -68
75-47= 57 85 - 43 76
74-47= 76 -19
72-27= 91 -15
51-15= 86 -68
92-29= 58 -36
83-38= 76 -19
74-47= 91 -15
100-55= 86 -68
92-29= 58 -36
83-38= 76 -19
74-47= 91 -15
100-55= 86 -68

小刚做了几道题两人一共做了几道题
小刚做了几道题两人一共做了几道题
24 个
17 个
30 个
25 个
个
和
一共多少个
比
多几个
比
多 28 个，多少个
比
少几个
和
一共多少个
33 元
26 元
和
一共多少钱
和
一共多少钱
比
贵多少钱
47 元
18 元
24 个
17 个
30 个
25 个
个
和
一共多少个
比
多几个
比多 28 个，多少个
比少几个
和
一共多少个
33 元
26 元
和一共多少钱
和一共多少钱
比贵多少钱
47 元
18 元

人教版四年级数学上册除数是两位数的除法竖式计算题 (149)

—————————45) 855 12) 132 24) 312 —————————18) 270 61) 915 16) 256 —————————28) 476 11) 176 21) 252 —————————46) 736 19) 209 38) 608 —————————24) 384 52) 676 12) 144 —————————35) 490 45) 630 26) 338

—————————43) 817 51) 714 23) 322 —————————24) 432 25) 325 39) 546 —————————18) 252 12) 132 34) 476 —————————28) 364 36) 576 14) 182 —————————33) 363 29) 406 28) 392

—————————46) 736 56) 728 12) 240 —————————15) 210 60) 840 36) 540 —————————47) 846 50) 750 23) 276 —————————34) 510 30) 480 26) 468 —————————48) 672 49) 735 13) 325

—————————33) 363 30) 390 32) 608 —————————27) 351 21) 273 34) 578 —————————26) 286 37) 444 13) 299 —————————36) 684 11) 121 31) 465 —————————36) 504 19) 209 33) 726

两位数加两位数竖式计算

两位数加两位数竖式计算教学目标： 1、理解并掌握用竖式的方法来计算两位数加两位数。 2、能够正确地掌握竖式计算的格式与方法。教学重点：能够掌握竖式计算的方法并正确计算进位加法。教学难点：正确地掌握竖式计算的方法并正确计算进位加法。教学过程：一、复习引入出示算式卡片，学生快速回答 3+5= 5+6= 7+9= 20+30= 30+10= 32+25= 二、探究列竖式计算的方法（一）学习竖式计算的格式与方法（不进位） 1、师：如何计算32+25=？ 32+25=57 30+20=50 2+5=7 50+7=57 （板书） 2、师：你能在位值图上摆一摆吗？十位个位 3、师：在位值表如何表示？十位个位 3 2 2 5

4、竖式计算的格式师：你们真聪明！让老师来变个小魔术，看。 3 2 + 2 5 师：在第二个加数的前面写上“+”，表示加法，为了区分算式和答案，在算式的下面画上一条横线。我们把像这样竖着写的算式叫做竖式（板书：竖式），今天我们就来学习用竖式方法来计算两位数加两位数。 3 2 + 2 5 5 7 （教师板书计算过程，边写边指导。相同数位要对齐，个位上的数对齐个位上的数，十位上的数对齐十位上的数。从个位算起，先算2+5=7，把7写在个位上，在算十位3+2=5，把5写在十位上，这样就完成了。） 2、练习师：现在让我们试一试（练习纸）（1） 2 4 （2） 5 6 + 2 3 + 3 3 （注意学生的书写格式。让学生说一说计算的过程。） 3、小结竖式计算加法时： (1)相同数位要对齐 (2)从个位算起（板书）（二）学习竖式计算的格式与方法（进位） 1、问：38+25如何列竖式计算？ 3 8 + 2 5 问：个位上8+5=13，要怎么做？师：我们学过“满十进一”，个位上满10，就向十位上进1。在竖式上如何写呢？我们一起来看一下。（教师要强调：①相同数位要对齐。 ②从个位算起：8+5=13，个位上写3，向十位进1。 ③十位上不要忘了加进位的1:3+2+1=6，十位上写上6。） 2、练习（1） 3 8 （2） 3 6 + 2 4 + 2 5

100以内【竖式退位减法】1-6页

- 18 - 49 - 16 - 35 - 16 - 25 64 45 83 92 41 54 - 46 - 37 - 38 - 29 - 14 - 45 94 52 83 81 72 51 - 49 - 25 - 38 - 18 - 27 - 15 53 65 71 64 54 53 - 18 - 16 - 19 - 17 - 37 - 18 71 71 81 91 81 81 - 35 - 27 - 28 - 29 - 18 - 45 72 74 82 92 93 42 - 15 - 19 - 49 - 38 - 19 - 14 72 82 71 63 82 94 - 18 - 34 - 15 - 36 - 28 - 49 35 81 54 76 42 82 - 17 - 55 - 17 - 17 - 35 - 44 91 92 93 85 66 77 - 17 - 19 - 39 - 58 - 28 - 69 81 91 83 62 93 68 - 64 - 49 - 57 - 28 - 44 - 39

- 29 - 25 - 38 - 18 - 28 - 15 72 62 72 53 52 51 - 19 - 26 - 19 - 35 - 35 - 18 56 35 55 57 66 42 - 29 - 17 - 28 - 29 - 18 - 45 82 64 91 55 66 55 - 33 - 19 - 46 - 38 - 28 - 27 75 81 72 41 65 67 - 17 - 34 - 15 - 26 - 28 - 49 55 81 54 91 71 75 - 26 - 65 - 37 - 15 - 45 - 46 77 87 63 77 66 87 - 18 - 49 - 15 - 18 - 19 - 69 91 82 83 92 88 92 - 46 - 39 - 38 - 29 - 14 - 45 81 55 83 55 92 93 - 45 - 26 - 38 - 28 - 28 - 15 82 65 71 64 52 53 - 15 - 16 - 19 - 18 - 35 - 18

四年级上册数学除数是两位数除法计算题

除数是两位数除法竖式计算题1. 165÷25= 2. 482÷41= 3. 115÷15= 4. 664÷52= 5. 342÷18= 6. 6231÷67= 7. 1240÷62= 8. 1204÷14= 9. 936÷12= 10. 7728÷92= 11.861÷21= 12.745÷33= 13.216÷32= 14. 368÷18= 15.5005÷77= 16. 679÷91= 17.2619÷27= 18. 490÷70= 19.704÷28= 20. 5238÷54= 21.1764÷21= 22. 5664÷96= 23. 5525÷65= 24. 1118÷43= 25.1804÷41= 26. 704÷16= 27.432÷16= 28. 726÷49= 29. 283÷29= 30. 1476÷41= 31.1825÷73= 32. 264÷88= 33.1311÷23= 34. 1809÷67= 35.682÷31= 36.4389÷77= 37.774÷43= 38. 1748÷92= 39.3915÷87= 40. 3315÷39=

41.148÷37= 42. 380÷18= 43.1292÷19= 44. 1120÷28= 45.3654÷58= 46. 288÷44= 47.6750÷75= 48. 612÷29= 49. 2940÷70= 50. 1056÷88= 51.364÷52= 52. 4116÷98= 53. 128÷64= 54. 256÷14= 55. 261÷19= 56. 609÷37= 57. 780÷35= 58. 366÷29= 59. 3432÷66= 60. 1225÷49= 61. 3792÷79= 62. 7826÷91= 63. 1800÷24= 64. xx÷38= 65. 584÷73= 66. 1309÷17= 67. 4884÷74= 68. 188÷94= 69. 5307÷87= 70. 1332÷37= 71. 528÷26= 72. 2490÷83= 73. 1701÷81= 74. 1736÷62= 75. 744÷62= 76. 6048÷72= 77. 600÷75= 78. 1653÷87= 79. 180÷20= 80. 455÷35= 81. 6365÷95= 82. 154÷14=