【2019最新】高中历史专题一中国传统文化主流思想的演变第2课汉代儒学学案人民版必修3(1)

【2019最新】高中历史专题一中国传统文化主流思想的演变第2课汉代儒学学案人民版必修3(1)

[学习目标]

1.背景：秦朝专制主义政治体制建立；一些儒生和游士引用儒家经典批评时政。

2.过程

(1)“焚书”：除《秦记》和医药、卜筮、种树等有实用价值的书籍外，其余全部烧毁。

(2)“坑儒”：秦始皇疑心儒生散布反对自己的言论，坑杀四百六十余人。

3.影响：“焚书坑儒”是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是文化史上的一场浩劫；文化成为政治权力的附庸；儒学的发展也因此进入低

潮。

1.(教材第9页学习思考)

为什么秦王朝不禁、焚医药、卜筮、种树之书？

提示秦王朝实行“焚书坑儒”是为了加强思想控制，而医药、种树之书，跟儒学等思想无关，且有利于农业生产的发展。卜筮之书可以麻痹人们的思想，是其思想统治的工具。

二、罢黜百家

1.背景

(1)汉武帝时，的“大一统”局面得到巩固，高度集权的专制主义政治体制大体定型。

(2)以汉民族为主体的文化共同体基本形成。

(3)儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想。

(4)汉武帝起用儒学之士，咨询治国方略。

2.过程

(1)董仲舒建议皇帝倡导儒学，实践德政，推行教化等。

(2)董仲舒提出文化的“一统”是政治“一统”的根基。

(3)汉武帝采取重用儒生、设置太学、表彰六经等措施，使儒学的地位由此开始提升。

3.影响

(1)积极方面：汉王朝加强了对思想、文化和教育的重视，有利于民族历史文化的进步。

(2)消极方面：结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展。

[思维点拨]

秦始皇实行“焚书坑儒”，汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”，两者对儒学的态度可说是天壤之别，但两者的根本目的是相同的，都是为了维护封建专制统治。不管是秦始皇还是汉武帝，都实行文化专制政策，文化上的专制是为了维护政治上的专制。不同的是两位皇帝推崇的思想不一样，一个崇尚法家，一个崇尚儒学。

三、太学的出现

1.教育体制的设立

(1)中央：汉武帝时期，创办太学，是历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校。

(2)地方：各郡国建立学校，初步建立了地方教育系统。

2.影响

(1)对教育：太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。

(2)对社会风气：带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播。

(3)对统治基础：打破贵族官僚对官位的垄断，少数出身于社会中下层的人也得到入仕的机会。

(4)对政坛：东汉太学生的议政运动，迫使黑暗的政治势力有所收敛。

四、科举制的文化影响

1.背景

(1)早期选官制度以“世官制”为主。

(2)汉武帝时，察举制被确立为最主要的选官制度。

2.创立：隋唐时代，科举制开始实行。

3.特点

(1)以考试成绩作为选官的标准。

(2)考试内容主要是儒学经典。

4.影响

(1)儒学全面影响了社会政治和文化生活。

(2)有益于专制主义政治体制的稳固，儒学也成为执政者奴化臣民的工具。

(3)促成了比较广泛、持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。

(4)作为选官方式，在一定意义上体现了公平公正的原则。

(5)导致古代专心从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。

[易混易错]

汉武帝的作为并非儒学成为统治思想的根本原因

儒学获得正统思想地位，根本原因是经过董仲舒改造的新儒学适应了当时政治统治的需要。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的措施，直接推动了儒学地位的迅速提高，是儒学获得统治地位的重要原因。但若没有汉武帝，其他帝王也会选取适合其统治需要的政治思想。

2.如何理解“君权神授”和“天人感应”思想？

提示“君权神授”和“天人感应”思想给封建皇权披上了神圣的外衣，有利于加强君主专制；“天人感应”在一定程度上具有限制君权的作用。

3.董仲舒新儒学的思想内容和实质有哪些？

提示(1)内容：天人感应、君权神授、三纲五常、春秋大一统，“罢黜百家，独尊儒术”。

(2)实质：思想文化专制。

4.观察下面一组文物图片，从中反映出汉代教育哪些信息？这对儒学产生了怎样的影响？

汉代熹平石经“五经”书影

成都西汉文翁石室授经讲学图

提示(1)信息：①汉代重视儒家经典的整理和研究。②在教育方面，

推广儒学教育，“五经”成为学校的教科书。

(2)影响：教育为儒家所垄断，儒学得到广泛传播，儒家思想逐渐成为

封建社会的正统思想和传统文化的主流思想。

5.汉代董仲舒的新儒学与先秦儒学有何区别与联系？提示(1)联系：汉代董仲舒改造后的新儒学是对先秦儒学中宣扬的“礼”“仁”“仁政”“民本”等思想的继承和发展。

(2)区别：董仲舒的新儒学糅合了法家、道家、阴阳五行家等学说思想，已经不是先秦时期儒家思想的原貌，根本目的是维护封建统治秩

序，神化皇权。

主题儒学成为正统

1.董仲舒新儒学的内容及特点史料一①天子受命于天，天下受命于天子……王者②承天意以行事，与天同者，大治；与天异者，大乱。——董仲舒《春秋繁露》①“天子受命于天”表达了董仲舒“君权神授”的思想，意图加强君权；②反映了“天人感应”的思想，又为限制君权提供了理论依据。[问题思考](1)在君主与天的关系问题上，董仲舒提出了什么思想观

点？他提出该思想的目的是什么？应如何认识？

(2)你如何理解董仲舒新儒学的“新”？提示(1)观点：君权神授、“天人感应”。目的：加强君权，适应大一统的需要，同时为限制君权提供理论依据。认识：它是一种维护封

建专制统治的唯心主义思想。

(2)①从内容上看，在继承儒家民本、仁政思想的基础上，又融合了其他思想，增加了“天人感应”“君权神授”“大一统”的思想。②从特点上看，儒学走向神学化、官方化，从批判时政转为维护现实统

治。史料二汉武帝问贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之

科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”“诸不在六艺之科、孔子之术者”指的是儒家学说以外的学说，这段

史料表达了董仲舒意图以儒家学说统一全国思想。

[问题思考](1)“罢黜百家，独尊儒术”为什么会被汉武帝所采纳？

(2)“罢黜百家，独尊儒术”有何影响？提示(1)汉武帝即位后，进一步开拓发展“大一统”事业。而“罢黜百家，独尊儒术”在思想上实现大一统，有利于加强中央集权。

(2)影响：①儒学在政治上占据统治地位，有利于巩固中央集权和打击

地方割据势力。

②使儒学确立了在传统文化中的主流地位。

2.“罢黜百家”对历史的影响史料秦以后的文化曾遭受三次厄运，一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，再一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，对文化

的危害也最为长远。——胡寄窗《经济思想史》“对文化的危害也最为长远”说明“罢黜百家”对文化具有严重的破

坏性，应当辩证地看待汉武帝独尊儒术的措施。[问题思考]史料中作者认识汉武帝的“罢黜百家”的视角是什么？你

认为合理吗？请说明理由。

提示视角：强调汉武帝的“罢黜百家”对文化发展的危害。

观点：不合理。理由：①汉武帝的“罢黜百家”有利于传统文化主流思想的发展传

播。

②有利于提高官员的文化素质，使读书成为社会风尚。

③有利于我国社会秩序的稳定发展，有利于国家的统一。

儒学地位的变化及其影响

(1)社会地位的变化春秋战国时期，儒家学说受到各诸侯国的冷落；秦朝时期，秦始皇“焚书坑儒”，儒家学说受到沉重打击；汉武帝时期，儒家学说才成

为正统思想。

(2)儒学独尊地位的确立对历史发展的深远影响

①对汉代统治：有利于巩固中央集权的“大一统”局面，削弱和打击

地方割据势力，稳定封建统治秩序。

②对民族精神：思想统一于儒学，儒学逐渐成为中华民族的独特精神。这种民族精神是维护统一、阻止分裂的强大思想武器。儒学以仁

义为主，强调人伦关系，有利于构建传统道德体系。

③对学术文化：一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一方面，“尊儒”又提倡文化教育，

提高了知识分子在社会上的地位和作用。

④对主流思想：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为

两千多年来传统文化的主流。

[记知识纲要]

[背核心术语] 1.董仲舒的新儒学是以儒学为基础，融合阴阳家、黄老之学以及法家

思想而形成的新的思想体系，实际上是“外儒内法”。

2.“罢黜百家，独尊儒术”，适应了汉武帝加强中央集权和国家大一

统的需要，确立了儒学在传统文化中的主流地位。

3.董仲舒的新儒学既是对先秦“仁政”思想的继承和发展，又是对先

秦儒学的新改造，形成了适应时代发展的新儒学体系。

1.“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”郭沫若的这

一说法( )

A.正确评价了百家争鸣的影响

B.揭示了独尊儒术的消极后果

C.批判了文化专制政策

D.本末倒置，没有抓住矛盾的主要方面

答案C 解析“书籍被烧残”以及“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”遭受致命打击，反映了实行文化专制政策的严重危害，故C项符合题意；

A、B、D三项均与题干材料中的信息不符。

2.“国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。”这反映了董仲舒的( )

A.大一统思想

B.天人感应思想

D.无为而治思想

C.君权神授思想

答案B 解析董仲舒提出天人合一，宣扬君权神授的思想，此外为了限制君

主暴政，提出天人感应，要求统治者实行仁政。本题题干材料强调上

天通过自然现象警告君主要实行仁政，故选B。

3.赵鼎新在《大一统的历史根源》中写道：“在这一政治体制中，皇帝被神圣化为‘天子’，而‘天命’的解释权则掌握在从知识精英中

选任的儒士型科层官僚手中。”材料反映的是( )

B.荀子的政治思想

A.孟子的民本思想

D.孔子的德治思想

C.董仲舒的新儒学

答案C 解析由题干中的“皇帝被神圣化”“解释权则掌握在……儒士型科层官僚手中”，可知是董仲舒的“君权神授”思想和儒家的独尊地

位，故选C项。

4.清朝学者赵翼说：“西汉开国，功臣多出于亡命无赖；至东汉中

兴，则诸将皆有儒者气象。”出现“儒者气象”是因为( )

A.孔子有教无类

B.孔子创立儒家学派

C.“五经”的流传

D.儒学成为正统思想

答案D 解析汉武帝进行文化体制改革后，儒学得到官方的支持，成为正统

思想。

5.下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，

唐代科举制( )

A.为选拔士族子弟而设立

B.仍是九品中正制的翻版

C.缩小了人才选拔的范围

D.兼顾多个阶层但不完善

答案D 解析从唐朝进士出身的分布比例可以看出，唐代的科举制扩大了选拔人才的范围，扩大了官吏的来源，科举制并不是为选拔士族子弟而设，A、C两项错误；科举制打破了九品中正制的特权垄断局面，并不是它的翻版，B项错误；但是，士族子弟仍占71%，说明科举制还不完

善，故D项正确。

[基础达标] 1.(2018·广安高二期末)战国秦汉时期，思想界由“百家争鸣”到

“独尊儒术”所反映的根本问题是( )

A.思想文化出现严重倒退

B.商品经济发展受到限制

C.专制主义中央集权制度加强

D.由分裂走向统一

答案C 解析汉初统治者吸取秦亡教训，采取休养生息政策，直到汉武帝时，方有“罢黜百家，独尊儒术”的举措，这正是社会发展和封建统

治思想成熟的结果。A、B、D不符合题意。

2.董仲舒提出“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，

此天意也”。该观点( )

A.确立了儒学的独尊地位

B.主要体现“天人感应”的理念

C.为君主受命于天提供了理论保障

D.直接结束了各派思想平等的局面

答案C 解析材料的大意是“上天赋予人以本性，具有善良的本质而不能成为善良的人，于是上天为他们创造了一个王，来教化人为善，这就是上天的本意”，董仲舒是在借天意来构建君权理论，为君权寻找一个无上的、不可辩驳的理由，这为君主受命于天提供了理论保障，故C

与题意符合。

3.(2018·滨州高二期末)历史上，西汉宣帝年间发生一次日食时，宣帝即刻下诏说：“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不称

也。”汉宣帝的认识和做法体现了( )

B.“大一统”

A.“独尊儒术”

D.“君权神授”

C.“天人感应”

答案C 解析按照汉代董仲舒的天人感应理论，如果皇帝做了有违天意的事情，上天就会降灾难或出现怪异现象以示警示，材料的内容显示，当发生日食时，皇帝进行下诏内省，这正是天人感应的具体表现，故C

项正确。

4.在古装电视剧中，经常看到太监宣诏高呼“奉天承运，皇帝诏

曰”。“奉天承运”的理论依据是( )

B.“君轻民贵”

A.“以法为本”

D.“工商皆本”

C.“天人感应”

答案C 解析“奉天承运”的开首语，标榜了皇帝是感应上天的旨意发布诏书的。君王的权力来自上天的授予，天人是相通的，符合董仲舒的

“天人感应”说，故选C。

5.董仲舒改造后的新儒学以“天人感应”“君权神授”为核心，其进

步作用在于( )

A.使儒家思想得以发展和完善

B.使儒家思想成为封建正统思想

C.解除了王国对中央的威胁

D.为加强中央集权提供理论依据

答案D 解析董仲舒的新儒学思想中“天人感应”“君权神授”具有相当成分的迷信色彩，同时也将王权统治神秘化，但客观上为加强中央集权提供了理论依据。适应了古代前期君主专制统治的需要，有利于推动古代封建社会的发展，这是其进步作用的主要表现，故D项正确。

6.汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”(引自《汉书·董仲舒传》)董

仲舒的对策( )

A.指出了汉武帝的弱点

B.违背了汉武帝的初衷

C.触犯了汉武帝的忌讳

D.迎合了汉武帝的意愿

答案D 解析本题考查“罢黜百家，独尊儒术”提出的背景。解答本题注意分析历史背景，汉武帝想要加强君主专制中央集权，以思想上的统一巩固政治上的统一，董仲舒的对策符合汉武帝的政治需要。

7.(2018·顺义高二检测)汉武帝时期的太学，只有几位经学博士和少

量博士弟子。此后，太学规模不断扩大，到东汉中期，太学生已经达

到三万多人。该现象反映了( )

B.私人讲学风气盛行

A.儒学地位上升

D.地方教育系统建立

C.官立学校出现

答案A 解析汉代通过设立太学、把儒家经典作为教科书、起用儒学家参与国家大政等措施，从而使得社会上学习儒学蔚然成风，儒学的地位不

断提高，故选A项。

8.有人根据《汉书·艺文志》记载，统计制作出下表。据此可看出当

时( )

西汉主要思想派别及其作品篇数表

A.

C.活字印刷广泛采用

D.科举制度逐渐完善

答案A

解析从题干材料可以看出儒家在思想派别和作品篇数中占据主导，故选A。B题干材料没有体现；C、D与西汉时间不符。

9.(2017·洛阳高二检测)“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”这反映出( )

A.该言论鼓励了社会暴力革命

B.科举制促进了社会知识进步

C.古代对政治学科的重视

D.科举制促进了社会阶层的流动

答案D

解析社会暴力革命是对材料言论的错误理解，故A错误；材料阐述的是社会制度对社会阶层的影响而非促进了社会知识进步，故B错误；对政治学科的重视材料缺乏论据支持，故C错误；材料“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强”说明社会各阶层人员因科举制而流动，故D正确。

10.《剑桥史》中写道：“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的10%。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。”材料反映了( )

A.九品中正制依然存在

B.科举制度在唐代没有执行

C.唐代官员都是科举出身

D.科举考试有利于人才选拔

答案D

解析科举考试选拔的“官僚精英分子”“来自书香门第”，说明科举制吸纳了有较高文化素养的士人从政，故D项符合题意；A、B、C三项均与史实不符。

[能力提升]

11.汉武帝时，两座宫殿先后失火。董仲舒写了一篇文章，认为这些灾异都是天在表达它的意志，应该诛杀不法诸侯和不法大臣。引起许多重臣愤怒，建议治其死罪，但汉武帝赦免了他。这段材料说明( ) A.董仲舒主张“天人感应”“君权神授”

B.上天要惩罚诛杀不法诸侯和不法大臣

C.董仲舒的文章符合统治者的需要

D.人君必须遵循天道，实行仁政

答案C

解析据材料“引起许多重臣愤怒，建议治其死罪，但汉武帝赦免了他”并联系所学知识可知董仲舒的文章符合统治者的需要，故C项正确。

12.(2018·洛阳高二检测)《汉书·董仲舒传》提出：“道之大原出于天，天不变，道亦不变”“以教化为大务”“正法度之宜”。以上材料反映了董仲舒思想的特点是( )

A.强调“大一统”思想

B.主张“君权神授”

C.强调“天人感应”

D.糅合各家思想

答案D

解析结合所学知识可知，材料中的三句引文分别是道家、儒家、法家思想，可见董仲舒的思想糅合了各家思想。

13. 汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，而70余年后刘彻强行罢黜“黄老、刑名百家之言”。这种文化政策的变化实际上反映了( )

A.意识形态领域斗争此消彼长的残酷性

B.从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要

C.道学理论的缺陷和新儒学的博大精深

D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突

答案B

解析汉初推行休养生息政策，国家实力增强，但面临着严重的社会

危机。如诸侯国势力日益膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，这些都威胁着西汉的稳定。要解决这些问题，就必须加强中央集权，采取积极有为的政策。因此答案选B。

14.在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒( )

A.继承了原始儒学的全部宗旨

B.背离了原始儒学的民本思想

C.背离了原始儒学的仁爱思想

D.摒弃了原始儒学的德治主张

答案B

解析“屈民以伸君，屈君以伸天”意思是：臣民要绝对服从君主，君主要绝对服从“天”的意志。原始儒学中的“君轻民贵”体现了民本思想，而董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”，君的地位高于民的地位，神化了君权，故B项正确。

15.(2017·宣城高二检测)儒学在西汉时期之所以能成为官方推崇的正统思想，是因为它( )

①适应了时代的需要②董仲舒对儒家思想进行了改造

③汉武帝的重视④顺应了当时经济残破的形势

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

答案A

解析“经济残破”不是儒家思想成为正统思想的原因，排除④，①②③与史实相符，故选A。

16.阅读下列材料，回答问题。

材料一战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。——张岱年、方克立《文化概论》

材料二(李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施)“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举者与同罪……所不去者，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师”(《史记·秦始皇本纪》)。秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”(《隋书·牛弘传》)，从而造成文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。——张岱年、方克立《文化概论》

材料三董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡(无)以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”——《汉书·董仲舒传》

(1)三则材料反映了古代思想界怎样的发展趋势？原因何在？

(2)材料表明，为了达到上述目的，自战国到西汉先后进行了哪些努力？

(3)如何评价秦汉时期的这些努力？

答案(1)由百家争鸣到思想统一。国家从分裂割据到统一，统一多民族国家的形成与发展，君主专制中央集权制度的确立与加强。

(2)战国时期，诸子努力用自己的学说统一思想；秦朝的“焚书坑

儒”；西汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，实行“大一统”。(3)秦朝的“焚书坑儒”与西汉的“罢黜百家”，都是通过思想上的统一，为政治上的统一服务。但造成的影响不同：秦朝“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化；西汉“罢黜百家”虽也有钳制思想的不良作用，但其扩大了儒学的影响，使儒家思想开始成为封建社会的正统思想，推动了教育与儒学的发展，有利于民族历史文化的进步。