二年级上语文教案6我选我∣人教新课标

《我选我》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）认识8个生字，会写10个生字，掌握生字所在的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法

合作探究课文内容，培养合作交流的意识。

3.情感态度和价值观

从小树立自信心，懂得张扬个性，树立为大家服务的好思想。

【教学重点】

掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。

【教学方法】

自主、合作、探究。

【课前准备】

多媒体课件、视频。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

课件播放播放视频：毛遂自荐

交流：视频中的故事讲的是哪句成语？（毛遂自荐）

师引入：毛遂自荐就是毛遂自我推荐。后来用“毛遂自荐”喻指自己推荐自己。这节课我们就来学习这样一个故事。

师板书课题，大家跟着老师书空“选”字，指名读课题并用“选”字口头组词。

二、初读感知

1.自读课文，出示自读要求。

①自由朗读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

②同桌合作标上自然段段序，并且互相分段朗读课文。

③读读想想：课文写了一件什么事？

2.汇报自学成果

（1）课件出示生字游戏，检查生字认读情况。

wěi bǔ shì níng lèng qiè jí zhǎng

委补室宁愣切集掌

（2）出示词语认读，巩固生字。

委员补选教室安宁愣住亲切集体掌声

（3）写字教学

课件出示本课会写的生字，师强调指导：

“青”下边“月”的第一笔是撇不是竖。“教”：右边共四笔而不是三笔。“切”：（4）课文写了一件什么事？指名完成下面的填空，集体交流，再齐读。

担任劳动委员的（李小青）转到别的学校上学去了，林老师让大家（补选）一名劳动委员，大家都在思考选谁当，只有（王宁）站起来说（我选我）。

三、精读领悟

1.指名朗读课文的第1段

问：这一段有几句话？（两句话）交代什么？（交代了故事的起因。）

模仿说一说：

例：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

小刚是我的弟弟。

我的弟弟是小刚。

师小结：李小青是劳动委员，转到别的学校去了，这样班级里就没有劳动委员了，这是后面补选劳动委员的起因。

2.小组学习第2自然段

讨论交流：

①班里没有了劳动委员怎么办？理解“补选”是指缺少了补上去的意思。

②“大家都在想”想什么？结合学生回答，出示课件：“选谁呢？”

③“静悄悄”是什么意思？（很静，说明大家都在思考。）

④正在大家认真思考时，发生了什么事？（出示课件）理解“突然”：（突然，表示事

情发生得很急促，忽然。）

指导朗读“我选我”，读出自信。

3.探究第3自然段

课件出示插图，集体交流：

听了王宁的话，大家是怎样的？（愣住）大家为什么愣住了？（大家没有想到王宁会自己选自己。）

指名到板前表演“愣住”的表情。大家再集体表演一下。

听了王宁的话，老师是怎样的？（亲切）指名读老师的话。

师过渡：既然同学们愣住了，老师也惊讶了，那么王宁该说一说为什么“我选我”。

指名扮演王宁表达：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”

听到王宁这么说，大家鼓掌。大家为什么鼓掌？（因为王宁有勇气站起来自己选自己；因为王宁很自信；因为王宁爱劳动、爱集体。）

4.齐读课文第4自然段。

小结：这是一片热烈的的掌声，这是赞美王宁自信的掌声，这是赞美王宁爱劳动、爱集体的掌声。

5.拓展延伸

创设情境：新学期开始，我们又到了一年一度的班长竞选活动了，假如你是班长的候选人，你打算向大家说些什么呢？指名说一说，集体交流。

“我会更加以身作则，以自身的行动带动大家，共同维护班级的纪律，争取更好的学习成绩。”

“我清楚的知道，当班长不仅是荣誉，更重要的是责任。”

“我当班长主要有两个目的：一能做老师的得力小助手。二我希望在当班长的过程中能够锻炼自己，和同学们一起成长。”

四、课堂总结

小朋友们，课文中王宁“我选我”的勇气值得我们钦佩，他的那种热爱劳动，关心集体的思想更值得我们学习。

五、课堂练习

照样子，写句子。

李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

小丽是我的好朋友。

我的好朋友是小丽。

我们的英语老师是李老师。

李老师是我们的英语老师。

六、作业布置

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.小组内表演这个故事。

【板书设计】

我选我

王宁“我选我”爱劳动爱集体

同学愣住掌声

老师亲切

【教学反思】

多媒体课件播放成语故事“毛遂自荐”不仅激发学生兴趣，而且内容有本课内容相符，顺理成章引出新课。在写字指导时,出示田字格,让孩子观察,然后,在田字格中书写。让他们有对生字的整体感知。然后,又要让孩子从写字状态转移到识字认读上。在重点段落学习强化小组合作探究，发挥学生的学习能动性，培养学生的阅读能力。

新课标人教版六年级下册语文教案全集完整版

新课标人教版六年级下册语文教案全集完整版新课标人教版六年级下册语文教案全集_完整版新课标人教版六年级语文下册教学计划和教案六年级语文下册教学计划一教材基本结构教材继续按专题组织单元共设计了六个专题依次是人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活在六组教材之后安排了一组古诗词背诵提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后还安排了综合复习为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活这个专题采用的是任务驱动活动贯穿始终的编排方式包括活动建议和阅读材料两大部分本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成课例包括4--5篇课文每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语部分课文后面安排了资料袋或阅读链接全册安排资料袋三次安排阅读链接五次口语交际·习作依然作为一个独立的栏目在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择回顾·拓展由三个栏目组成交流平台日积月累是固定栏目另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排其中趣味语文成语故事各安排了两次课外书屋安排了一次本册要求会写80个字为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后安排了词语盘点栏目其中读读写写中的词语是精读课文里的由会写的字组

成要求能读会写读读记记中的词语有的是精读课文里的有的是略读课文里的只要求识记不要求书写二新课标的要求教学改革中要求重视课堂教学环节要求教师在备教改导考析等教学环节下功夫加大力度认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上对不同课题进行不同的教学设计分层次分类别训练在预习课堂活动课后练习检测中围绕趣学乐学学会会学创设学生全身心参与让学生在参与中生动活泼地发展在发展中积极主动地参与总之教学是一门艺术奉行教学有法教无定法教要得法的理念三教学重难点1重点学写简单的记事作文想象作文简单的读书笔记关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法体会关键词句在表情达意方面的作用环境描写和心理描写读课文时能联系实际深入思考理解含义深刻的句子继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法2难点学习用较快的速度读课文并能抓住文章的大意会读诗歌初步掌握阅读方法了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中通过了解自我阅读报刊书籍及采访等途径小结自己的小学生活和成长足迹能够写简单学会活动总结四需注意的问题1要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题1语文学习的兴趣开始减弱上语文课课外阅读和进行语文活动的积极性不高2基础知识不够扎实书面语言问题较多3有的学生口头表达能力欠缺胆小很少当众发言2教师的教学要不断地进行反思与总结学生的上述情况哪些是

小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)

小学语文六年级下册教学计划教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。教学重点： 1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点： 1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣，乐于习作。教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时

部编版人教版六下语文教案

2020年春统编版六年级语文下册教学计划岁月不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。一、学生情况分析本人带六年级一个班，共有学生 41 人。通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。二、教材分析新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”

人教版部编版六年级下册语文全册教案最新

人教版部编版六年级下册全册教案第一单元 1、北京的春节教学目标 1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。 2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。教学过程 - 第一课时- 一、情境导入,激发兴趣。 1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 2.板书课题,交流作者信息。 3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。 2.指名读生字、新词。着重指导:正(zhēng)月掺和(chān huo) 3.指导书写课后方格中的字。着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。三、再读课文,整体感知。

2.请按顺序说说课文主要写了什么内容。(课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景截然不同,元宵节是春节的又一个高潮,正月十九春节结束。) 3.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经感受到了老北京春节的热闹气氛。这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节,好不好? 二、品读课文,感受节日气氛。在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部分呢?深入读读,勾画出你自己印象最深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会。(学生自由读后交流。) (一)腊八: 课件展示句子,感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。 ①“在腊八这天,家家都熬腊八粥……农业展览会。” 从“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视。 “农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多,多得好像聚在一起开展览会一样。作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。(课件演示腊八粥的图片。) ②“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子。” “翡翠”写出了蒜瓣的颜色,“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。 (二)腊月二十三: 1.指名读第5自然段,说说人们在腊月二十三的主要活动。(放鞭炮,吃糖) 2.说一说腊月二十三为什么是过春节的“彩排”。(天一擦黑……过年的味道) (三)除夕: 1.指名读第7自然段,说说除夕给你什么样的感觉。(热闹)

新课标人教版六年级上册语文全册教案

义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级（上）第一组 1山中访友 2*山雨 3草虫的村落 4*索溪峪的“野” 词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第二组 5詹天佑 6怀念母亲 7*彩色的翅膀 8*中华少年词语盘点口语交际?习作二回顾?拓展二第三组 9穷人 10别饿坏了那匹马 11唯一的听众 12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第四组 13只有一个地球 14* 大瀑布的葬礼 15这片土地是神圣的 16* 青山不老词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五组 17少年闰土 18我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人词语盘点口语交际?习作五回顾?拓展五第六组诗海拾贝诗经?采薇（节选）

春夜喜雨西江月?夜行黄沙道中天净沙?秋天上的街市白桦与诗同行我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰” 诗中的“秋” 第七组 21老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23最后一头战象 24* 金色的脚印词语盘点口语交际?习作七回顾?拓展七第八组 25伯牙绝弦 26月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台词语盘点口语交际?习作八回顾?拓展八选读课文林海祖国，我终于回来了小抄写员鹿和狼的故事军神我们的方阵军犬黑子看戏生字表 1《山中访友》教学设计学习目标 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

新课标人教版六年级下册语文教案全集完整版

新课标人教版六年级下册语文教案全集_完整版新课标人教版六年级语文下册教学计划和教案六年级语文下册教学计划一教材基本结构教材继续按专题组织单元共设计了六个专题依次是人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活在六组教材之后安排了一组古诗词背诵提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后还安排了综合复习为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活这个专题采用的是任务驱动活动贯穿始终的编排方式包括活动建议和阅读材料两大部分本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成课例包括4--5篇课文每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语部分课文后面安排了资料袋或阅读链接全册安排资料袋三次安排阅读链接五次口语交际·习作依然作为一个独立的栏目在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择回顾·拓展由三个栏目组成交流平台日积月累是固定栏目另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排其中趣味语文成语故事各安排了两次课外书屋安排了一次本册要求会写80个字为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后安排了词语盘点栏目其中读读写写中的词语是精读课文里的由会写的字组成要求能读会写读读记记中的词语有的是精读课文里的有的是略读课文里的只要求识

记不要求书写二新课标的要求教学改革中要求重视课堂教学环节要求教师在备教改导考析等教学环节下功夫加大力度认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上对不同课题进行不同的教学设计分层次分类别训练在预习课堂活动课后练习检测中围绕趣学乐学学会会学创设学生全身心参与让学生在参与中生动活泼地发展在发展中积极主动地参与总之教学是一门艺术奉行教学有法教无定法教要得法的理念三教学重难点1重点学写简单的记事作文想象作文简单的读书笔记关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法体会关键词句在表情达意方面的作用环境描写和心理描写读课文时能联系实际深入思考理解含义深刻的句子继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法2难点学习用较快的速度读课文并能抓住文章的大意会读诗歌初步掌握阅读方法了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中通过了解自我阅读报刊书籍及采访等途径小结自己的小学生活和成长足迹能够写简单学会活动总结四需注意的问题1要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题1语文学习的兴趣开始减弱上语文课课外阅读和进行语文活动的积极性不高2基础知识不够扎实书面语言问题较多3有的学生口头表达能力欠缺胆小很少当众发言2教师的教学要不断地进行反思与总结学生的上述情况哪些是教师教学问题哪些是学生个人问题如何根据学生的实际情况而不是根据课程标准或者教参设定学习目标关注本地区毕业测评的动向需要适当补充哪些教学内容经过最后一学期的语文学习

人教版小学六年级下册语文教案设计

人教版语文六年级下册第三组备课人：夏维娜一、单元教材分析本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。紧扣单元专题，口语交际?习作安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。回顾?拓展安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。二、单元教学目标 1.通过查字典和联系上下文，学生能够会认18个生字。学生正确读写“书籍、含糊、精兵简政、死得其所、审阅、陈设、极其”等词语，并理解意思。 2.学生能够在熟读课文的基础上揣摩、品味语言，受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 3.学生能够通过联系上下文，搜集相关资料，理解含义深刻的句子。 4.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 5.学生学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来，进行习作。 6. 阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。 10 十六年前的回忆【教学目标】一、知识与技能： 1、学写本课10个生字。读读记记“书籍、抽屉、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、瞪眼、魔鬼、苦刑、残暴、匪徒、拘留、勉强”等词语。 2、通过多种方法读课文，拟定小标题。二、过程与方法： 1、通过学习课文领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法的特点及作用，在打写中并迁移运用。三、情感态度与价值观：了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。【教学重点】引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。【教学难点】结合当时的社会背景来理解本课一些含义深刻的句子。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入单元学习你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。二、从旧引新，交流材料。． .

人教版小学语文六年级下册全册教案

人教版小学语文六年级下册全册教案 1《文言文两则》教学设计学习目标 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。课前准备： 1．布置学生了解孔子的生平资料。 2．多媒体课件教学时间： 2课时教学过程：第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。 1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。） 2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文 1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

(完整word版)人教版六年级上册语文教案

人教版六年级上册语文教案

一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。二、教材的主要特点 1、全面、准确地落实语文教学目标 2、加强整合，使教材成为互相联系的整体 3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求 5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力 6、加强语文学习与生活实际的联系三、教学中需要注意的问题 1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。（1）、首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。（2）、教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。本册教材大多数课文思想性强、人文内涵丰富。关注人文内涵，体会思想感情，是学习课文要完成的任务之一，但是，人文内涵的开掘要适可而止，不可脱离文本，更不可不顾学生的思维发展水平。精读课文后的习题，从课文自身的特点出发，根据专题学习重点精心编写，应当是教学课文的主要依据。本册教材课后题主要体现以下学习要求：指导朗读、默读；把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果；积累语言，鼓励运用。一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。二、教材的主要特点

人教版六年级下册语文电子教案

六年级下册语文电子学案学科: 语文六年级（1）班教师: 时间年月日星期学习内容大课题1《文言文两则》学时共2学时本节内容第1学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。学习重点了解故事内容，体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理学习难点了解故事内容，体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理学习活动概要应用何种资源学习过程学生学习及教师辅导活动一、读通全文，感悟读法。 1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）

2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文 1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

人教版六年级语文下册教学设计

人教版六年级语文下册教学设计 1文言文两则教学目标： 1、读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。课前准备：1、布置学生了解孔子的生平资料。2、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题 1、教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。 2、成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 3、释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。） 4、引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书： ⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？

人教版小学语文六年级下册全册教案(表格式)

人教版小学语文六年级下册全册教案目录小学语文六年级下册第一单元教案 (1) 第一单元教学计划 (2) 1、文言文两则：学弈 (3) 1、文言文两则：两小儿辩日 (4) 2、匆匆 (5) 3、桃花心木 (7) 4、顶碗少年 (9) 5、手指 (10) 回顾、拓展一 (11) 第二单元教学计划 (12) 6、北京的春节 (13) 口语交际、习作一 (14) 7、藏戏 (16) 8、各具特色的民居 (17) 9、和田的维吾尔 (18) 习作一讲评 (19) 回顾、拓展二 (20) 第三单元教学计划 (21) 10、十六年前的回忆 (22) 11、灯光 (24) 12、为人民服务 (27) 13、一夜的工作 (29) 感兴趣的民风民俗 (30) 回顾、拓展三 (31) 第四单元教学计划 (32) 14、卖火柴的小女孩 (33) 15、凡卡 (35) 口语交际、习作三 (36) 16、鲁滨孙漂流记 (38) 17汤姆﹒索亚历险记 (39) 回顾、拓展四 (40) 我的理想 (41) 第五组教学计划 (42) 18、跨越百年的美丽 (43) 19、跨越百年的美丽 (45) 口语交际、习作四 (47)

20、真理诞生于一百个问号之后 (48) 21、我最好的老师 (49) 回顾、拓展五 (50) 习作四讲评 (51) 第六单元综合性学习 (52) 成长足迹 (53) 回语交际、习作五 (56) 依依惜别 (57) 习作五讲评 (61)

小学语文六年级下册全册教材分析教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。教学重点： 1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点： 1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣，乐于习作。教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时

人教版小学六年级语文下册教案(完整版)

人教版六年级下册语文教学计划一、班级学情分析我所教的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。二、教材概况本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、教学目标 1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。课外阅读不少于15万字。（2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。（3）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入

新课标人教版六年级下册语文全册教案

新课标人教版六年级下册语文全册教案一、学情分析本班学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字很多，这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。二、教材简析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋、想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。九年义务教育课标版六年级下册语文作文教案教学教案2009-01-14 17:38:40 阅读215 评论0 字号：大中小

人教版六年级下册语文全册教案(新课标)

第一单元教材分析 (6) 识字一 (6) 1、柳树醒了 (9) 2、春雨的色彩 (11) 3、邓小平爷爷植树 (13) 4、古诗两首 (15) 语文园地一 (18) 第二单元教材分析............ 错误!未定义书签。识字二........................ 错误!未定义书签。 5、看电视................... 错误!未定义书签。 6、胖乎乎的小手............ 错误!未定义书签。 7、棉鞋里的阳光............ 错误!未定义书签。 8、月亮的心愿.............. 错误!未定义书签。语文园地二................... 错误!未定义书签。第三单元教材分析............ 错误!未定义书签。识字三........................ 错误!未定义书签。 9、两个鸟蛋................. 错误!未定义书签。 10、松鼠和松果............. 错误!未定义书签。 11、美丽的小路.............. 错误!未定义书签。 12、失物招领................ 错误!未定义书签。语文园地三................... 错误!未定义书签。第四单元教材分析............ 错误!未定义书签。识字四........................ 错误!未定义书签。 13、古诗两首................ 错误!未定义书签。 14、荷叶圆圆............... 错误!未定义书签。 15、夏夜多美................ 错误!未定义书签。 16、要下雨了................ 错误!未定义书签。 17、小壁虎借尾巴........... 错误!未定义书签。语文园地四................... 错误!未定义书签。第五单元教材分析......... 错误!未定义书签。识字五........................ 错误!未定义书签。 18、四个太阳................ 错误!未定义书签。 19、乌鸦喝水................ 错误!未定义书签。 20、司马光.................. 错误!未定义书签。 21、称象..................... 错误!未定义书签。语文园地五................... 错误!未定义书签。第六单元教材分析......... 错误!未定义书签。识字六........................ 错误!未定义书签。

2018人教版六年级语文下册全册教案

部编新版人教版六年级语文下册全册教案 1.文言文两则教学目标： 1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点：指导学生朗读和背诵是本课的教学重点。教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思是本课的重点。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。?专心致志?这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。?专心致志?这个成语源自《孟子？告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）（1）介绍孟子：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为?亚圣?，后世将他与孔子合称为?孔孟?。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了?富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈?等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。（2）释题：?弈?指什么？?学弈?又是什么意思呢？（?弈?，本来专指下围棋，?学弈?就是学下围棋。现在的?对弈?，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）（3）引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书： a谁学下棋？ b怎么学下棋？ c学得结果怎么样？ d《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？（4）课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子 1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。 2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。

二年级上语文教案6我选我∣人教新课标

新课标人教版六年级下册语文教案全集完整版

小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)

部编版人教版六下语文教案

人教版部编版六年级下册语文全册教案最新

新课标人教版六年级上册语文全册教案

最新人教版六年级上册语文教学设计

新课标人教版六年级下册语文教案全集完整版

人教版小学六年级下册语文教案设计

最新新人教版小学语文六年级下册全册教案

人教版小学语文六年级下册全册教案

(完整word版)人教版六年级上册语文教案

人教版六年级下册语文电子教案

人教版六年级语文下册教学设计

人教版小学语文六年级下册全册教案(表格式)

人教版小学六年级语文下册教案(完整版)

新课标人教版六年级下册语文全册教案

人教版六年级下册语文全册教案(新课标)

2018人教版六年级语文下册全册教案