2020年大竹县全员教师素质能力提升培训考试试卷及参考答案
在线考试试题
答题限时：60 分钟满分：100 分合格分数：70 分
一、单选题（共20题，每题2分)
1.“社会责任感”体现为两个指标，在观念层面叫做
得分：2分
A.实践创新
B.责任担当
C.自我管理
D.他人管理
正确答案：B
考生答案：B
解析：
2.文化基础素养中最本质的特征就是
得分：2分
A.素养
B.文化
C.基础
D.精神
正确答案：C
考生答案：C
解析：
3.在高素质教师队伍建设过程中，必须坚定不移地把（）建设放在
首位。
得分：2分
A.教师性格
B.师德
D.家长喜好
正确答案：B
考生答案：B
解析：
4.校本研修要
得分：2分
A.量力而行
B.不切实际
C.越高大上越好
D.越简单越好
正确答案：A
考生答案：A
解析：
5.“社会参与”素养最内核的本质就是得分：2分
A.社会责任感
B.社会认可度
C.个人责任感
D.个人认可度
正确答案：A
考生答案：A
解析：
6.（）是思维的工具。
得分：2分
A.数学
B.语言
D.文化
正确答案：A
考生答案：A
解析：
7.只有教师的（）发展，才是真正有效的“专业发展”。得分：2分
A.被动
B.自主
C.原地踏步
D.随遇而安
正确答案：B
考生答案：B
解析：
8.校本研修的主体是
得分：2分
A.学校
B.家长
C.学生
D.教师
正确答案：D
考生答案：D
解析：
9.实现教师专业发展主要有（）种模式。
得分：2分
A.两
B.三
C.四
D.五
正确答案：A
考生答案：A
解析：
10.文化基础具有三大重要的本质：基础性、稳固性、适应性。所
谓适应性是指
得分：0分
A.学生学习掌握的素养应该在相当长的时间内甚至于终身都是有效的
B.基础知识和基本技能
C.学生所要学习的东西具有很强的适应性，在未来不确定的社会里能够迁移应用
D.真善美的统一
正确答案：C
考生答案：B
解析：
11.（）是教师专业发展的立足点。
得分：2分
A.学生认可
B.教师职业的理想追求和价值认同
C.领导认可
D.同事认可
正确答案：B
考生答案：B
解析：
12.教师的专业发展，内因是
得分：2分
A.条件
C.机遇
D.根本
正确答案：D
考生答案：D
解析：
13.课堂观察量化研究的理论基础于（）打下。得分：2分
A.本世纪五六十年代
B.上世纪五六十年代
C.上世纪三四十年代
D.上世纪六七十年代
正确答案：B
考生答案：B
解析：
14.名师成长的关键在（）。
得分：2分
A.他人
B.学生
C.领导
D.自我
正确答案：D
考生答案：D
解析：
15.（）是传播人类文明的工具。
得分：0分
A.数学
C.计算机
D.文化
正确答案：B
考生答案：A
解析：
16.思维发展的目标包括品质、能力和方法。能力指的是
得分：0分
A.发散和聚合、常规和创新等等
B.思维的敏捷度、流畅性、深度和广度
C.分析、综合、概括等
D.规划、筹谋、计划
正确答案：C
考生答案：B
解析：
17.“两个一百年”奋斗目标计划哪一年把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国？
得分：0分
A.2020年
B.2050年
C.2025年
D.2035年
正确答案：B
考生答案：D
解析：
18.改革开放之后，我们党对我国社会主义现代化建设作出战略安排，提出（）战略目标。
得分：2分
A.“二步走”
B.“四步走”
C.“三步走”
D.“五步走”
正确答案：C
考生答案：C
解析：
19.学习过程中最重要的是
得分：2分
A.语言
B.精神
C.文化
D.思维
正确答案：D
考生答案：D
解析：
20.教化论更多地强调
得分：2分
A.“教”价值观
B.价值观是通过学习形成的
C.一个人的核心价值观是在参与社会互动中形成和发展起来的
D.创造育人
正确答案：A
考生答案：A
解析：
二、多选题（共20题，每题2分)
1.课堂观察的维度包括
得分：2分
A.课堂文化
B.学生学习
C.教师教学
D.课程性质
正确答案：A,B,C,D
考生答案：A,B,C,D
解析：
2.静态评价方法，主要是针对
得分：2分
A.教师已有的专业知识
B.技术和资源
C.教师已有的专业能力
D.教师已有的专业经验经历
正确答案：A,C,D
考生答案：A,C,D
解析：
3.关于专业自主的说法正确的是
得分：2分
A.专业自主是专业与非专业的重要分水岭
B.专业自主必须以专业的内部纪律为前提
C.专业自主往往体现在严密的专业组织
D.专业自主是随意发展的
正确答案：A,B,C
解析：
4.“社会参与”核心素养的培育要注意以下哪些问题得分：0分
A.警惕价值观教育的虚伪性
B.倡导社会实践活动学习
C.大力发展创造式学习
D.教师主导课堂
正确答案：A,B,C
考生答案：A,B,C,D
解析：
5.教师的角色定位包括
得分：2分
A.传授者
B.学习伙伴
C.引导者
D.指导者
正确答案：A,B,C,D
考生答案：A,B,C,D
解析：
6.一般地，教师的工作具有如下特点
得分：0分
A.教师的工作完全是为了学生
B.教师的工作需要专业知识
C.教师的工作需要专业经验
D.教师的工作必须有足够的监察与纪律
考生答案：B,C,D
解析：
7.教师专业发展所需的专业能力包括
得分：2分
A.专业的基本能力
B.专业的工作能力
C.专业的评估能力
D.教学管理的能力
正确答案：A,B,C,D
考生答案：A,B,C,D
解析：
8.教学反思被认为是（）的核心因素。得分：2分
A.教师专业发展
B.教师自我成长
C.教师心理健康
D.教学成绩提升
正确答案：A,B
考生答案：A,B
解析：
9.自我超越包括
得分：0分
A.自我反省
B.自我告诫
C.自我激励
D.自我控制
考生答案：A,B,C,D
解析：
10.关于人的价值观的形成机制问题，目前主要有哪些理论得分：0分
A.教化论
B.学习论
C.互动论
D.自由发展论
正确答案：A,B,C
考生答案：A,B,C,D
解析：
11.在推进“自主发展”素养教育过程中，我们需要注意
得分：0分
A.要注意“循序渐进”
B.要注意教师主导地位
C.转变思维方式
D.在课堂上要重视“以生为本”
正确答案：A,C,D
考生答案：A,B,C,D
解析：
12.自我控制包括
得分：2分
A.方向控制
B.自我情绪的控制
C.自我言论的控制
D.自我行为的控制
考生答案：B,C,D
解析：
13.中国学生发展核心素养，具体来说，包括（）几方面的核心素养。
得分：0分
A.家庭教育
B.自主发展
C.社会参与
D.文化基础
正确答案：B,C,D
考生答案：A,B,C,D
解析：
14.学生对自身的角色定位可以是
得分：0分
A.合作者
B.批判者
C.接受者
D.领导
正确答案：A,B,C
考生答案：A,B,C,D
解析：
15.教学过程中观察学生的方式有
得分：2分
A.注视
B.扫视
C.环视
正确答案：A,B,C,D
考生答案：A,B,C,D
解析：
16.自我价值的实现是一个人最大限度的发展，其有效实现必定要以职业为载体，而实现的可能性来自（）。
得分：0分
A.意义
B.技能
C.乐趣
D.学生质量
正确答案：A,B,C
考生答案：A,B,C,D
解析：
17.下列关于专业目的的说法正确的有
得分：2分
A.专业是一种社会服务
B.专业拥有相当的（甚至是崇高的）社会地位
C.专业的目的完全为了服务对象
D.专业服务往往对于服务对象会产生深刻影响
正确答案：A,B,C,D
考生答案：A,B,C,D
解析：
18.课堂观察应该对课堂的运行状况进行（）。
得分：2分
A.记录
B.分析
D.置之不理
正确答案：A,B,C
考生答案：A,B,C
解析：
19.一位合格的中小学数学教师，除了具备一般的基本素养外，还应该具备从事数学教学工作所特有的数学专业素养，其中包括
得分：2分
A.具备扎实的数学专业基础
B.全面把握数学学科知识
C.准确把握教材（特别是教科书）的新特征
D.幽默风趣的性格
正确答案：A,B,C
考生答案：A,B,C
解析：
20.（）对于促进青年教师专业成长非常有效。
得分：2分
A.青年教师专业成长只能靠自己
B.温暖的家园文化
C.欣赏的组织文化
D.同侪的分享文化
正确答案：B,C,D
考生答案：B,C,D
解析：
三、判断题（共10题，每题2分)
1.校本研修本质上是在强调教师专业性。
得分：2分
B.错误
正确答案：A
考生答案：A
解析：
2.校本研修强调以师为本。
得分：2分
A.正确
B.错误
正确答案：A
考生答案：A
解析：
3.在国际上，所谓专业，必须具备三个条件：目的、能力、自主。得分：2分
A.正确
B.错误
正确答案：A
考生答案：A
解析：
4.自主发展最内核的本质就是“自我管理”
得分：2分
A.正确
B.错误
正确答案：A
考生答案：A
解析：
5.从教育发展史来看，教育的目的是从以德性为主的农业社会，发展到以能力为主的工业社会，目前已经进展到以能力为主的工业社会。
得分：0分
A.正确
B.错误
正确答案：B
考生答案：A
解析：目前已经进展到以素养为主的信息社会
6.资本主义是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。
得分：2分
A.正确
B.错误
正确答案：B
考生答案：B
解析：
7.职业认同既指一种过程，也指一种状态。
得分：2分
A.正确
B.错误
正确答案：A
考生答案：A
解析：
8.对于教师职业的价值认同是教师专业发展的原始起点。
得分：2分
A.正确
B.错误
正确答案：A
考生答案：A
解析：
9.中国学生发展核心素养，指的是学生在接受相应学段的教育过程
中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格、价
值观和关键能力。
得分：2分
A.正确
B.错误
正确答案：A
考生答案：A
解析：
10.教师的自主发展，其实就是指教师以自己的力量为主体、借助
外部帮助，进而寻求自己在专业上的快速发展。
得分：2分
A.正确
B.错误
正确答案：A
考生答案：A
解析：
客观题得分：74分
教师素质提升培训心得体会
教师素质提升培训心得体会 学院教务处组织全院教师进行了为期七天的教师素质 提升培训班。培训内容围绕创新思维与创新方法、职业院校教科研能力提升、学生管理工作创新与智慧型班主任队伍建设、职业院校课堂时效性及教学艺术、大道与匠心、“混合式”教学设计与课程建设创新、高效沟通技巧开展。在这七天当中，作为一名教师，我受益良多、收获颇丰。 一、创新教学思维与方法 本次素质培训，学院聘请了名校名师、专家给我们授课。各位专家阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨。在这些专家丰富多彩的案例讲解中，我意识到：作为一个普通教师，按部就班照着书本讲课的时代过去了。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们应把眼光放长远一些，课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式。创新的教学思维对我们培养人，培养高素质人才有着重要的作用。二、职业院校课程教学改革的重要性 长期以来,职业院校对教研室功能缺乏认识或认识不到位,教研室建设得不到重视;教研活动缺少计划性,缺少谋划,见子打
子,盲目低效;教研活动开展不正常,或只停留在安排教学工作等常规事务上，上述弊端,极大地削弱了教研室功能的发挥。为了提高教学水平，积极推进教学改革是解决这一问题的关键。首先推进课程教学改革，优化课程师资队伍，开发课程内容，拓展课程资源，变革课程评价方式；其次，推进教学模式改革，努力协同政府和企业共建“三维一体”的创新技能型人才培养模式，关注创业教育模式、课程渗透模和实践活动模式；最后，引导学生从学习性质、学习途径、学习规模和学习风格等方面进行学习方式转变，加强创新学习、体验学习、结伴学习和适配学习。 三、翻转课堂教学的有效性 翻转课堂的一种类型是把知识传授的过程放在教室外，观 看在线讲座或上课内容，而把知识的内化过程放在教室里，与学生面对面的交流。它基本的操作流程是：先自主学习 包括发布学习指导、提供学习资源、在线辅导;反馈调整检 测包括学习效果、监控学习进程;调整教学策略包括总结提 升答疑解惑、组织讨论、引导提升。 通过学习了解到，“翻转课堂”是指把“老师白天在 教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来， 构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程，晚上回家学习新知识”的教学结构，形成让学生在课 堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识
教师素质提升计划(完整版)
教师素质提升计划 教师素质提升计划 随着基础教育的改革，我们面对的新理念、新事物越来越多，作为一名教学一线的语文教师，我已感受到有些力不从心，再不提升自己，将无法胜任今后的工作。所以我认为中心小学开展的“教师综合素质提升工程”是恰到好处，使广大教师能很快地投入到课程改革中，尽快提高自己的素质。我认真阅读了学校的活动方案，决定以校活动方案为指导思想，切合自身实际制订提升自己综合素质计划。 一、用新理念武装头脑： 思想决定行动，在这个瞬息万变的时代，我们的教育教学观念也要跟上时代的步伐，因循守旧，固步自封，是无法满足学生及家长的要求的，更无法适应时代的要求。我决定每天都抽出一点时间阅读教育专家的论著，翻阅我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己对教育的认识，工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上，始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习。在本职工作上，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。在与同事的相处中，注意加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，使自己融入这个团结协作的学校大家庭。 二、注重加强日常教育教学常规。 精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。精心准备每一篇课文，遵守学校各项规章制度和教学常规，做到课前有教案、不迟到、
不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生更不体罚学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。 三、用激情打扮课堂。 我认为教师必须用激情去感染学生，去吸引学生。这也是我所欠缺的。知识讲到位了，为什么学生还不会？我想那就是我还没让学生着迷，我在学生心中还没产生那么大的魅力，本学期我尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。所以我努力将激情带进课堂，使自己的课大放异彩。 四、用智慧教育学生： 教师是学生的领路人。教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。 ‘漂亮’的孩子人人爱，而爱‘难看’的孩子才是真正的爱”，严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。 现在的学生越来越有个性，他们对教师不再盲从，他们会评价、判断、评价、选择自己喜欢的教师，所以过去的师道尊严对他们已没有多大威慑力。我希望自己的教育风格越来越幽默，工作越来越轻松，而不是每天在生气和劳累中度过，所以我要学习教育的技巧和艺术，使自己成为受学生欢迎的教师。 五、练就过硬的本领。 “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为给学生做好榜样，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。另外要勤练笔，多写下水文和教学反思，提高自己的写作水平。常到教育网上与同行交流，在探讨中学习，积累知识，形成能力。同时，作
教师素质提升心得体会范文
教师素质提升心得体会范文 在素质教育中，教师应该具有什么样的素质呢?又要怎么去提升教师的素质呢？下面 是带来的教师素质提升心得体会，希望能对大家有所帮助。 经过了四期的师德素质培训班的学习，听了各位专家的讲座，使我在思想上、行为上 都有了不同程度的提高，尤其是在这几期高效课堂班的学习中，使我深深地感受到了自身 的不足，现将自己的点滴体会总结如下： 首先是在钱志亮教授所讲的一堂好课应做到饱满的激情，热情的关注，亲切的语言， 丰富的肢体语言，深入浅出地讲授……反观自己的教学，慢条斯理，一板一眼，缺少激情 澎湃，尤其是前些年一直从事高年段的班主任工作，回过头来教一年级孩子，面对课堂上 孩子咿咿呀呀，自己真有些不知所措。领导听课后评价也是儿童化的语言不够，不适合低 年段教学。听了专家的讲座，使我进一步认识到了一堂好课好比一幅优美的风景画，那么 教学语言就是画的色彩，就像钱教授的课，在他风趣幽默的语言中很快的过去了，而那种 教学理念不知不觉地在头脑中扎根。通过学习使我认识到作为教师，尤其是低年段的教师，面对孩子活泼好动注意力集中时间短的特点，教师必须用语言的情趣，丰富多彩的课堂活 动形式来吸引孩子们的注意力，以激发他们想象的活力，唤起他们的求知欲和学习的热情，使学生的思维活动处于最佳状态。 其次是有效的课堂还要注意细节。一节课是否成功，学生掌握得好不好，除了要有好 的教学设计，细节的注重尤为重要，因为你的教学内容准备得再充分，过程设计得再好， 总会有个别学生不领情，不理睬。在课堂上，在你激情澎湃时，经常会发现有的学生貌似 学习，一动不动，实际上是精神溜号。这种装学习的状态如果持续时间过长，就会造成学 习能力下降。这时作为教师一定要在课堂上注意到这些个别学生。课下多走近他们了解他 们上课不听课的原因，是学习兴趣没培养，学习方法欠缺，这是个体原因，因为生病致使 注意力不集中，关注学生能否看到、看懂、听到、听懂……找到原因，制定具体的措施和 方案。以前对这类事中我总是简单的批评，事后发现收获不大，通过学生使我更清楚地认 识到解决学生学习生活中的问题，必须有科学的方法。 通过培训使我认识到要学习的内容还有很多，要走的路还要很长，如何做好教书育人 的工作，这是我在今后的培训中进一步学习和实践的动力。 学习了”一个好教师的素质”.我深刻的认识到：在进行素质教育的过程中，我们应 该重视学生和自身素质的共同提高，共同发展，而对于我们自身的素质则要引起高度重视。所以，我认为素质教育，首先应该从教师抓起。那么，在素质教育中，教师应该具有什么 样的素质呢? 教师，作为一个教育人、培养人、塑造人的特殊职业，对于思想政治素质具有特殊的 要求。一个教师若思想政治素质不强，他培养出的人也不会太强，甚至会给社会造成巨大
教师能力提升培训心得体会2
教师能力提升培训心得 胜利学校：张洪利 一、理解教师职业，提升自我素养 教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作 培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。 三、角色的转换 培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是在方法上缺少经验，这样形成一个心理矛盾。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。 要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。 四、学会终身学习，提高自身能力 1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指
教师个人素质提升计划(完整版)
计划编号：YT-FS-3129-37 教师个人素质提升计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
教师个人素质提升计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 作为一名教师，只有在不断的学习与发展中，才 能更加适应社会发展的需要，才能找准自己的位置。 为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力，提升 自己各方面的素质，使自己在工作中能更加的得心应 手，本人特制订素质提升计划： 一、结合教学实践，提升业务素质。 为了提高学习效率，注重理论联系实际，注意把 学习内容运用于课堂教学中，并写出相应的教学反思 和教学案例，寻找和发现自己在课堂教学中存在的问 题和不足，把好的教学方法转化为自己的教学能力。 在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。 同时，利用网络这个交流平台，与其他教师共同交流 自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己
的网络教研水平和教学能力。 二、在研究与反思中提高。 结合学生实际和本册教材特点，关注学生的学习兴趣，关注教学中存在的问题，从小处入手进行研究。课前，重视导入语和导入环节的精心设计。课堂上，重视学生学习兴趣的调动。课后，及时进行反思，案例分析，发现问题，寻找最佳的导入方法。在研究与反思中，提高自己的能力和课堂教学水平。 三、认真做好每一项工作，努力提高教学质量。 本学期，本人将以“有效课堂”为目标，认真钻研教材、分析教材，认真设计每一节教案，认真上好每一节课，认真批改每一本学生作业，认真参加每一次教研活动，认真指导学生开展每一次数学实践活动，努力使自己的教学扎实、有效的进行。以此过程，提高自己的课堂教学水平，提高本班教学质量。 总之，个人素质的提高不是一朝一夕的，需要在长时间的学习、实践中加以强化和形成。因此，本学期，本人将以更大的精力投身于教育教学实践中，严
教师素质培训的心得体会范文
国家之计在教育，教育之计在教师，教师担负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任，教师的素质直接影响着我国综合国力的发展。在我国全面推进素质教育的时候，我们教师特别是西部山区教师，更需要加强自身综合素质的提高。而中小学教师综合素质培训不仅使我获得了全新的教育理论，而且使我增强了解决实际问题的能力。下面我结合实际就我的教育观念的更新谈谈自己的收获。 一、为学生的全面发展着想 受应试教育作崇，某些学校，部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准，于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了人的本性发展。通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我的教育准则是：我培养的学生将来是对社会有用的人，我相信每个人都有自己的长处，平时，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，教师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通过学习，我更加关心学生的心理健康。 当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们：“去试试”、“你挺不错的”;在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，没有失去自尊心，慢慢地对自己也开始有了一点信心，这时候，我再给他们更多的机会展现自己，以证实自己的能力，特别是得到老师、同学的无私关怀后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信心。 我所教的每一届学生都有这样或那样的特长，参加国家、省、州、县各级比赛获奖的学生数我教过的最多，获得荣誉最多的也是我带过的学生***年，我所在的中队获得了“全国少先队优秀中队”的荣誉，我也荣获“全国优秀少先队中队辅导员”的光荣称号。事实验证这么一个道理，注重学生的终身学习与发展就能够收获甜美的果实。 二、关心尊重每个学生是教育成功的法宝 一、二年级大的孩子，就像一棵棵小树苗，需要精心呵护，否则将贻害孩子终身。一个成功的教师都源于一个“爱”字——对事业的爱，对孩子的爱。 只有让孩子生活在一个团结，充满爱心的集体中才能形成健康的人格。我身体力行，当学生不舒服呕吐时，是我亲自送去医务室，并打扫脏物;孩子不慎弄伤时，是我掏钱买药去守护;当发现孩子未吃早餐或中餐时，我买来食物;有学生因病住院，我会买水果去探望，事情虽小，可孩子们都记着呢!份份真情感染了孩子们，当同学们再有困难时，他们不再“一统”地告诉我，而是默默地帮助有需有的同学，我总是在有困难的学生得到帮助后才知道。生活在充满爱心的集体中，大家觉得天天都是艳阳天。 当老师们经常说到学生这样或那样的问题时，我常说，我们不能用成人的眼光去审视孩子的一切，要蹲下来，用和他们一样的高度去看待他们的所作所为。如在教二年级的时候，我班级里有一个女学生拿了另一位同学的“蓝猫”牌橡皮擦，我知道以后并没有粗暴的训斥这位女生，而是用“小孩子犯错是难免的”这种心态对待这件事，并具体分析发生这件事的原因。 后来，我买了个同样的橡皮擦送给那位同学，她从老师无声的行动中感到老师对她的关心爱护，从此以后各方面表现都很优秀，我因此而写的一篇“案例”还被**教科所的《**周报》评为二等奖，并给予发表。像这样的事例举不胜数，
教师素质提高
教师素质提高
一、课题提出 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在人才竞争导致教育竞争异常激烈的今天，建设高素质的教师队伍是教育乃至国家发展的战略要求。正如《中国教育改革发展纲要》中指出的那样：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。” 2002年，教育部就全国县级教师进修学校发展现状下发了《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导性意见》，就充实完善教师进修学校功能，充分发挥教师进修学校的作用指明了发展的方向。其中也指出，加强教师进修学校队伍建设，提高教师进修学校教师的整体素质。尤其当前形势下，教师进修学校面临着无限的机遇和挑战，进入了一个无限发展的阶段，我们必须审时度势，清醒判断，抓住当前工作的中心任务和工作重点，使县级教师进修学校走上可持续发展之路。而当务之急必须提高教师进修学校教师队伍的整体素质。 另外，正在进行的新课程改革要取得实效，归根结底也取决于教师队伍整体素质的提高。而县级教师进修学校，担负着本地区教师教育的重要任务，是本地区开展教师培训、自学进修、业务发展、继续教育的重要基地。因此，教师进修学校的教师整体素质就显得格外重要。为此，提高教师进修学校教师的整体素质是区域内教师教育和发展的关键因素。 综上分析，我校领导班子研究决定：确立了《提高县级教师进修学校教师队伍整体素质的对策与措施研究》作为近两年的重点研究工作，以解决师校生存和发展的关键问题。 二、课题研究的目的和意义 民族的希望在于教育，教育的希望在于教师。处于现代信息社会，中小学教师的专业发展在促使中小学生成长、保障基础教育进步方面，被看成比任何时期都重要。素质教育的开展是全方位的，涉及到教育领域的各个方面。教师无论哪一方面的素质不合格，都会直接影响素质教育的顺利开展。尤其是在社会发展迅速的今天，知识陈旧率很高，这就更应在教育行为中培养学生自身发展的能力，既向学生传授一定的知识，又要教会学生学习，培养学生不断索取新知识的能力，让学生真正掌握终生受益的学习本领。惟有如此，才能培养出有创新能力的人。而这一切都有赖于教师素质的提高。
小学教师素质提升培训心得体会范文
小学教师素质提升培训心得体会范文 篇一：骨干教师素质提升培训心得体会 中小学教师素质提高培训学习已接近尾声，经过一段时间的学习，我受益匪浅。网络学习让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中虽然好多学员都是三言两语，但也让我在互动中受益，每个人对同一个问题，对不同问题，都有自己的见解和看法，老师们的答疑解惑让我学到了更多的教学方法，这让我能更广泛地了解问题的解决途径。也为我的教学工作教育增加了信心。教学工作有了动力和努力的方向。 通过网络学习，我发现我的理论知识水平有很大的不足，是自己在驾于课堂、解决问题等方面都或多或少的存在着缺陷。通过网络研修，是自己的理论水平有了很大提高，在学习上，我保证学习时间，根据计划自己安排学习时间，认真观看视频。并作好学习笔记，及时写心得体会，认真写学习日志，是自己每天的学习都能获得一定的收获，每天用一定的时间在网上学习，并结合自己的教学，进行自我剖析。逐步把学到的知识逐步运用到教学实践中。
在网络研修和交流活动中，每一次学习，每一次交流都会让我有新的收获。通过学习和交流不断积淀知识，充实自己、完善自己，使自己在教学中充满信心。通过这次学习我认识到：学无止境。科学教师只有不断学习，掌握新的科学理念，才能胜任科学教学。想成为一名真正合格的科学教师，就要不断的通过学习学习给自己充电，不断提高自身的理论水平、业务素质。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。实践经验是财富，同时也可能是羁绊。教师仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜力，做到师生关系融洽，充分体现素质教育的根本目标。今后的工作中，我要更努力地提高自身的业
教师综合素质能力培训学习心得体会.
提高教师的综合素质学习体会 通过一天的教师教师素质能力提升的学习，无论是津之悟还是聚焦核心素养创新德育模式都要求我们教师必须要有良好的素质。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质。 一、对教师综合素质的认识 1、高尚的师德教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习，经验不足可以积累弥补，教师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。 2、渊博的知识教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展，因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快，教师只有具有了渊博的知识，才能赢得学生，教对教师产生敬慕心理，从而使学生产生交流心理，愿与教师沟通，达成共识，产生渴求心理，从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进，能够说流利标准的普通话，具备英语及计算机使用等各种知识及能力。 3、精湛的“技艺”这里的技艺指的是教师的教学艺术和科研能力。教师要形成教学艺术首先就要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，教师的专业造诣必须精深、厚实，才能够确保“言传身教”的质量与效果。教育科研能力是基础教育阶段的教师所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才，高效率地提高学生素质，迫切地呼唤着教师的创新智慧。所以．教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，根据现实需要改革、变通教学方式，有所发现，有所创造。 4、健康的心理国内外的大量研究结果表明，教师的心理素养尤其是个性品质，如情感、态度、性格、自我意识等是直接影响教育工作成败的重要因素。教师的心理素养也是直接影响学生心理素养形成的一个重要的因素。苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即智慧、感情、意志和自我意识去施加影响。” 近几年，越来越多的中小学十分重视对
教师素养提升方案
Xx教育系统竞争聘任专业技术职务 实施方案 （试行） 为了健全和完善竞争激励机制，充分调动教育系统专业技术人员的工作积极性、主动性和创造性，根据山东省《关于全面推行竞争聘任专业技术职务的通知》及市、区有关规定精神，结合我镇教育系统实际，制定本实施方案。 一、竞争聘任的范围 全镇教育系统各级各类学校以及各类教育管理机构中，截止2008年9月《岱岳区教育系统专业技术职务竞聘实施方案（试行）》下发后，符合竞聘条件的具有中、高级专业技术职务任职资格、尚未聘任的在编在职人员。 已取得初级专业技术职务未被聘任的人员不受岗位数额的限制，经考核合格后直接聘任。 本次专业技术职务竞聘，我镇初中、成教按学校分别竞聘，小学统一竞聘。 二、竞争聘任的基本条件 （一）爱岗敬业，能出色完成任务，成绩突出； （二）年度考核合格（含合格）以上； （三）继续教育学分达到规定的每年10学分的要求； （四）凡因违反计划生育等政策规定或党纪、政纪处理尚在处分期内，因违法犯罪正在受到刑事处罚的，一律不得参加竞聘。 三、竞争聘任的方法和程序 1、制定公布竞争聘任实施方案。根据相关政策，按照区教
育局制定的《全区教育系统竞争聘任专业技术职务实施方案》（试行），紧密结合各自实际，制定岗位职责、聘任条件和竞聘实施方案。同时，按照区教育局制定的《岱岳区教育系统专业技术水平量化考核指导性意见》，制定本镇《专业技术水平量化考核标准细则》，报区教育局、人事局审核批准，将竞聘方案在本单位予以公布。 2、教师申请、资格审查。教师提出竞聘申请，单位竞聘工作委员会审查申请人的资格条件，提出审查意见，并报人事局审查继续教育学分，将符合竞聘人员在本单位进行公示，时间不少于3天。 3、业务考核。由竞聘委员会根据申请人提交的《中小学教师专业技术水平量化考核表》及相关证件等材料，对照本单位制定的《专业技术水平量化考核标准细则》进行赋值打分，得出业务考核成绩。业务考核成绩占总成绩的80%。 4、民主测评。民主测评分竞聘委员会评议和全体教师（或代表）评议两部分，民主测评成绩占总成绩的20%，竞聘委员会评议和教师评议各占10%。 5、公示竞聘成绩。竞聘委员会根据申请人的综合成绩排出名次，公示竞聘成绩，公示期不少于3天。 6、确定聘任人员，签定聘约。竞聘成绩公示无异议后，公布各类专业技术岗位空岗数，根据竞聘成绩，按顺序、按岗位确定聘任人员，并予以公示，公示期不少于7天，公示无异议的办理聘任审批手续。 四、组织领导
教师能力提升培训的总结三篇
教师能力提升培训的总结三篇 篇一 由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。 一、理解教师职业，提升自我素养 教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师， 师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是 无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予
及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作 培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提 出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。 三、角色的转换 培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是在方法上缺少经验，这样形成一个心理矛盾。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我
教师个人素质提升计划
教师个人素质提升计划 导读：范文教师个人素质提升计划 【范文一：教师个人素质提升计划】 在终身教育和学习化社会的背景下，“学习”是现代人的基本素质要求。作为培养青少年的教师更应该有“学习”的素质，要以学习的精神感染学生，以教会学生学习为己任，通过学习不断丰富和完善自己，推动教育教学的发展。开展校本教研的过程中，必须充分发动个人的主动性，以确保教研的成功和高效。只有主动的学习，才是最有意义的学习。以下是我对自己制定的成长计划。 一、自身情况分析 20XX年毕业后就踏上了三尺讲台，至今从事教学工作9年。在这些年来我一直从事在教学一线。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。 2、对自身问题的分析
从教9年来，在学校及上级领导和同事们的支持关怀下，我在教学方面取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。 二、两年成长具体措施 1、加强理论知识的学习。 长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 为了能与时具进，必须认真学习《新课标》、《课改理论》等有关内容，平时还要多借阅《小学数学教育》、《小学数学教师》等有关数学教学和教研方面的资料进行阅读，全面、真实的了解小学教学前沿的教学理念、教学经验和一些名师课例，更好的指导教学，提高自己的教学水平。加大教研的力度，争做研究型的教师。 2、提高课堂教学质量 课前认真备课，写好教案。认真扎实的学习新课标，以新课标中
浅谈如何提高教师队伍素质
浅谈如何提高教师队伍素质 鄂州市落驾坪小学王文章 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。作为全省综合改革示范区的鄂州，教育所面临的形势和任务会更加艰巨，为了贯彻落实“创建教育均衡发展、协调发展、创新发展示范市”的战略目标的实现，教师队伍素质的高低起关键作用，教育的发展取决于教师，教师对推动教育改革和发展具有决定性作用。 近年来，全市教育系统深入开展“规范办学年”、“师德建设年”、“创先争优”、“治庸问责”，以及近期开展的“访万家，比教学”活动，教育行风明显加强，办学行为明显规范，师德师风明显好转，教育质量进一步提高，群众对教育的满意度不断提升。总体来看，教师队伍素质是比较好的，但与教育事业的发展要求，与人民群众的期盼还有不小的差距。如有偿家教者有之、人到心未到，出勤不出心者亦有之、业务水准的滞后，但尚未意识到自己已经落伍了有之、只有单一的专业知识，而缺乏组织学生搞素质教育的其它相关素质有之等等。提高教师专业素质和道德素质，就成为工作中的重中之重。就如何提高教师素质，谈谈自己的一些想法: （一）抓师德教育，激励教师爱岗敬业 首先，教师要热爱教育，要有高度的使命感。我国的教
育方针是培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义社会接班人。要实现这个培养目标，教师就应该具备过硬的政治素质，提高教师思想道德素质，需要抵制各种错误人生观影响。教师的人生观主要体现在以“忠诚人民的教育事业”为人生目的；以“得天下英才而教育之”为人生价值；以“俯首甘为孺子牛”为人生态度。要有献身教育，甘为人梯的高尚道德境界，它是教师履行其师德要求的思想基础和前提条件。 其次，教师要热爱学生，要有慈母的情怀。爱学生，是教师做好教育工作的前提，热爱学生才能教好学生。罗素曾经说过“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地自由地发展。”作为一名教师，应该把自己的一腔心血倾注在学生身上，必须具有慈母般的爱心。爱心应该表现在对学生的学习、思想以及日常生活的爱护和关心上。爱学生就要尊重学生，这是教师职业道德的一个根本性问题，也是衡量一个教师道德水准高低的重要标志。但是，教师在教学及管理中，自觉或不自觉地对成绩好、听话的学生比较偏爱，甚至对他们的错误很少批评。而对“后进生”批评多、表扬少、甚至做出有辱学生尊严的事。正确的做法是对学生要一视同仁，全面负责，把等同的爱奉献给每个学生。 第三，教师要以身作则，为人师表。我国古代的大教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”言
教师核心素养提升培训心得
教师的核心素养 —2017年暑期教师核心核心素养提升培训心得体会 通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。我谈三点学习体会：一．师道尊严 正如汉风老师所说百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。想要做一个好老师，要提高自己的涵养和道德素质，习主席强调教师重要，就在于教师塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作。教师要做学生锻炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生思维的引路人，做奉献做过的引路人。我们作为教师要做到言传身教，即是传授知识，亦是如何做人。首先在知识上我们一定要比一般人懂得更多，见识更广，这样才能“一览众山小”。我们应该按照道的规律做人处事，待人接物，在教学中传道、授业、解惑、在生活中以身作则，行为世范，这样我们才能回归教师本位，获得教师应有的尊严。 二、生本教育 生本教育就是生活教育的不同表达，林校长介绍了以孔子、杜威、陶行知等教育大家，还有一些知名人物如爱因斯坦、黑泽明等的一些经历。他讲的非常精彩，尤其是黑泽明的故事让我明白一个道理，世界上没有一片一模一样的叶子。每个学生都是不同的个体，我们应该尊重个体差异。教师要发现孩子的长处，培养孩子的兴趣，顺应孩子的天性。在课堂上，我们要以学生为主体，老师起到是辅助，引导的作用。积极的旁观，心理上的支持，不做行为上的过多干涉。真正的教育，那就是，发现学生，发展学生。 三、数学核心素养 / 卞强老师讲的关于ㄍ数学核心素养的落脚点，让我对数学素养有了一定的认识。“数学素养”是人在先天基础上，受后天环境、数学教育等影响，所获得的
教师个人素质提高总结范文
教师个人素质提高总结范文 教学过程中，教学是否有效，是否能够充分调动学生学习的积极性，教师的自身素质起着决定性的作用，尤其是思想政治课。今天我为大家精心挑选了关于教师个人素质提高总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。 教师个人素质提高总结篇一 桦甸市教育局在特岗教师中开展了"一德双功一绝"活动，为了加快特岗教师的成长，更好的发挥优秀教师的传帮带的作用，学校给我们每一个特岗教师都配了师傅，希望在师傅的指导和帮助下，进一步丰富自己的专业知识、提高自已各方面素质的修养，现结合自身实际情况，我对自己今后的工作和学习制订以下计划： 1、与师傅谈心交流：师傅是一个从事教育二十多年，具有深刻的知识内涵和文化品格的经验丰富的老教师，我要时常与其交流，学习她热爱自己的岗位，热爱自己的学生，在思想上，我们要多听听师傅的教诲，如教师应该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么，青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。我需要师傅来给我指路，提供一些宝贵的建议。 2、班主任工作方面：向师傅学习如何做好学生工作的，如怎样处理好师生之间的关系、怎样处理好与家长的关系、怎样做他们的思想工作，怎样给他们做心理辅导和学习辅导等等。在工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不好时，我们就应该向师傅讨教，虚心学习，这样自己会收获很多。 3、在教学上，我们要学习他们如何备课，在课堂上如何组织语言、板书、驾驭课堂，以及课后的反思等等。由于我们新教师对教材把握不够，又缺乏经验，在教学中往往会遇到很多问题，所以我们一定要多多听课，吸取老教师的经验。我们新教师也要从自身的特点出发，不能照搬照抄老教师的教学设计，而是合理地借鉴，并逐渐形成自己的教学风格。只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后，我们的教学水平才能够日趋成熟，教学质量才能得到更快地提高。具体做法如下： (1)每月向师傅提供一份典型教案(每学期三次)，请师傅指教教学方法，提高教学能力。
教师素质提升培训总结
教师素质提升培训总结 从7月9号到17号，我校30名教师参加了为期九天的教师素质提升培训班。培训内容围绕探究职教术语产教融合、工学结合、“基础模块+专业模块”，行动导向法、教学载体、教学项目/学习情境等概念，梳理了专业建设模式、教学模式、课程建设模式、行动导向教学方法、多元考核评价方法等最新的职业理论与方法。在这九天当中,作为一名专业教师的学员,我受益良多、收获颇丰。 一、吸取传统教学方法优点，应用创造新的教学方法 本次素质培训,学校聘请了长沙民政职业技术学院的专家团队给我们授课，各位专家阐述了他们对教学过程中各个阶段的独特见解,对专业课程数字化改革的各种实施,对他们 成功案例的详细介绍。在这些专家丰富多彩的案例讲解中我意识到:作为一个普通教师,按部就班照着书本讲课的时代 过去了。专业课程教学设计中首先就应该考虑对应的岗位，然后对着岗位需要的技能，有针对性的具体的教学，用看得见的仿真机器来学习理论反复实践，在教学过程中重视学生的习惯养成，如实训室的6S管理。在专家的教学案例中，无时不体现着创新教学。创新是人类特有的认识能和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式。创新的教学思维对我们培养人,培养高素质人才有着重要的作用 二、职业院校课程教学改革的逼迫性
长期以来,职业教育与普通教育一样，重视老师的教，以老师为中心，造成职业院校的学生实际操作能力较差，理论知识理解有限，通过专家团队的成功的案例讲解，首先推进课程教学改革,优化课程师资队伍,开发课程内容,拓展课程资源,变革课程评价方式;其次,推进教学模式改革,努力协同政府和企业共建“三维一体”的创新技能型人才培养模式,关注创业教育模式、课程渗透模和实践活动模式;最后,引导学生从学习性质、学习途径、学习规模和学习风格等方面进行学习方式转变,加强创新学习、体验学习、结伴学习和适配学习。 通过这九天的学习，我的思想深受震憾，专业教学改革任重道远，为了学生的未来，为了职业教育的明天，我们一定要努力。
2020教师素质能力提升心得总结
2020教师素质能力提升心得总结总结1通过这段时间的学习，使我进1步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不但学到了丰富的知识，还进1步提高了业务素质，从以下几个方面谈谈本阶段的学习心得： 1、要大胆创新，寓教于乐。 作为1线教师，要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。 2、重视人文关怀，更新教育观念。 坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。在工作中我们要始终把广大学生的利益放在第1位，带着责任，带着感情，关爱学生，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，建立1种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，建立起“学生发展无小事”的思想。正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上，就是要请教师要晓得尊重学生的人格，要晓得放活课堂，摒弃传统观点，晓得把学生看成是1个活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己同等的地位上，建立同等的师生关系。 3、加强本身素质建设，做到为人师表。 教育发展，德育先行。学生的1言1行都反应了学生的心里特点。教书育人我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们终究要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，进1步建立为人师表的形象。我们的1言1行，不但代表着个人，而且代表
着党的形象。我们1定要珍惜党的政治名誉，堂堂正正做人，走好人生之路，建立良好的教师形象。 总结2暑假期间我参加了20xx专业技术人员素质建设供需科目培训，此次活动由县人事局裴科长主持，市人力资源局硕士研究生常运领专家主讲，分别就专业技术人员的职业道德、学习能力、交际能力、服务能力做了相干专题作了报告。通过凝听常老师高深的理论论述和生动的实例，在思想上遭到很大的鼓舞，使我拓宽了学习的视野，教育观念得到了更新。感受颇深： 1、加强职业道德，做到为人师表。 我认为做为1名合格的教师必须遵照1定的行动规则，由于教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，不管哪1层的学生都自觉或不自觉的把教师当做自己的榜样。教师不但具有1定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具有教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。 2、学习是时期发展的需要 现今世界，知识经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已进入1个不断变革和快速发展的时期，也是1个居危思进和以学习力取胜的时期，学习就是竞争力，知识越多越好，‘学富5车“是人们寻求的目标，常老师形象的用图钉“T’字形知识结构论述了当代人既要有较宽的知识面，还要有足够的知识深度。 作为1线教师更要不断的学习和提高自己，学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌