初中物理演示实验创新性实验汇编

5 光的折射的

如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。直观说

明了光的折射。

调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实；

2.器材简单，便于开展实验；

3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。

6 凸透镜成像 1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定形状（如三角型）扎几个小孔，

嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。

2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的灯珠位置，实验时用来比较物

像是否同样大小。1.灯珠的亮度更高，便于在较强光线环境下演示。

2.物像大小关系比较方法更科学。

7 近视眼远视眼的成

因与矫正

如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，使其能够成清晰实

像。

1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜

前。将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。能够直观的演示近视眼和远视眼的矫正办法和部分成因。

2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜后。将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。

8 练习使用温度计将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准备好一大杯热水和一大杯冷

水，让同学先进性任意混合，再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之间进

行比较，看谁估计的值与测量值最接近。

让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，例如37摄氏度，再进行测量，看

谁配制的水温最接近要求。1.引入竞争机制，同组之间比较，学生的参与意识提高，注意力更加集中。

2.通过估测，使学生获得感性认识，对温度这个物理量有了更进一步的直观理解。

9 汽化吸热实验一：烧不坏的手绢：

将两份酒精和一份水兑在一起，将手绢放到兑了水的酒精里浸湿。将手绢从杯子

里取出，稍微拧一下，然后将手绢挂在铁丝上。用火柴将手绢点燃，由于有水，

燃烧后的手绢完好无损。容易激发学生的兴趣，加深对汽化吸热的理解。

实验二：将一只气体打火机的开关按下，吹熄火焰，过一会儿，让学生摸打火机的

外壳变得冰冷。

简单易行，便于学生课后重复进行实验。

10 升华和凝华人造雪景：

在一个烧瓶内放入少许樟脑丸粉末,再将树枝放入,塞紧瓶塞。用酒精灯加热，樟脑

丸逐渐升华消失，稍待会儿冷却后，在枯树上凝华成雪花状粉末，闪闪发光，非常

好看。

还可以将樟脑丸改为碘进行实验，树枝上会呈

现出碘特有的光泽。1.实验装置是密闭的，可以反复使用，并防止刺鼻气味扩散；

2.实现现象有趣，使学生体会到物理神奇的作用。