数学与计算科学学院2014-2015年度
数学与计算科学学院2014-2015年度学位与研究生教育质量年度报告
一、学位与研究生教育概况
数学与计算科学学院现有数学、统计学两个一级学科硕士点和应用统计专业硕士点。现有硕士研究生导师28人，已培养研究生318人，在读研究生99名。学院拥有湖南省“十二五”数学重点学科、“中央财政支持地方高校创新团队”、“中央财政支持地方共建实验室”、校“数字图像处理中的关键数学技术”协同创新中心等科研平台；拥有国内外有一定学术影响的代数学与矩阵几何、数值分析及应用、微分方程及应用、优化理论与算法、随机过程理论及应用、应用统计等稳定的研究方向。
学院现有专任教师91人，其中教授14人、副教授33人，享受国务院政府特殊津贴3人，省学科带头人3人，省优秀中青年专家1人，省“121”人才工程一层次人选2人、第二层次人选1人，第三层次人选5人，省“百人计划”2人，湖湘学者1人，省青年骨干教师6人，校青年英才3人，另外还聘请了3
位国内知名专家为兼职教授。形成了一支治学严谨、教学和学术水平较高的师资队伍。学院曾获教育部科技进步一等奖、湖南省自然科学二等奖等省部级奖近10项。近三年来，学院获国家自然科学基金项目18项，其它国家级项目3项，国家统计局重点项目等省部级科研项目30余项，进校科研经费728万元；发表论文300余篇，其中SCI（EI）收录论文150余篇。
二、学位授权学科、专业情况
1．硕士学位点分布及结构
数学与计算科学学院现有数学、统计学两个一级学科硕士点和应用统计专业硕士点。其中，数学一级学科下设；基础数学（代数学与矩阵几何）、计算数学（数值分析及应用）、概率论与数理统计（随机过程理论及应用）、应用数学（微分方程及应用）、运筹学与控制论（优化理论与算法）五个二级学科。
统计学一级学科下设数理金融、统计数据挖掘、可靠性与生存分析、数理统计四个二级学科。应用统计专业硕士点设数理金融统计、调查技术与统计决策、
统计软件与设计、数据挖掘与统计分析四个研究方向。学科的设置分别对应学院四个系：应用数学系、信息科学系、计算科学系、统计系。
2.学科设置与经济发展融合度
数学与计算科学学院学科具有鲜明的电力、交通行业优势，形成了多学科融合、产学研结合、服务地方经济的特色。
数学、统计学、应用统计学科依托于电力、交通行业，有“中央财政支持地方高校创新团队”、“中央财政支持地方共建实验室”、校“数字图像处理中的关键数学技术“”协同创新中心，多年来立足湖南，面向全国，服务于交通、电力行业，形成了国内外有一定学术影响代数学与矩阵几何、数值分析及应用、微分方程及应用、优化理论与算法4个相互交叉特色鲜明的且优势互补的研究方向。数学与统计学硕士毕业生现已广泛进入科研院所和国有及民营企业单位工作。近年来涌现出一批杰出的校友，为国家和地方其它企事业单位的相关行业发展增砖添瓦。
3．重点建设的学科情况
“数学”学科为湖南省“十二五”重点学科，本学科于2000年获得应用数学硕士学位授予权，2003年获得基础数学、计算数学和概率论与数理统计硕士学位授予权，2008年被评为校级重点学科，2010年获得数学一级学科硕士点。
本学科形成了随机过程理论及应用、数值分析及应用、矩阵几何与代数学、微分方程理论及应用四个稳定的研究方向。各研究方向特色鲜明、优势突出，对国家，特别是对我省的经济建设、社会发展和科技进步具有重要的作用。
4．学科评估水平
应用统计专业2015年参与了教育部组织的合格评估，结果为“合格”等级。
5．学位点合格评估和动态调整情况
数学与计算科学学院有数学、统计学一级学科硕士点和应用统计专业硕士点，数学、统计学一级学科硕士点2014-2015年度未参加评估。
6. 学士学位授权专业分布及结构
学院设有3个本科专业（应用统计学、数学与应用数学、信息与计算科学）。
三、研究生招生及规模情况
1．研究生招生机制改革
为拓宽考生来源，吸引更多优秀本科生报考我院，学院成立了2016年研究生招生宣传领导小组，召开了考研动员会，在校内进行深层动员。并制作精美2016年招生宣传册面向省内外高校做了广泛的动员与宣传，制定数学与计算科学学院研究生招生优惠政策，及时更新院网相关栏目，通过以上措施，收到了良好的效果，目前有报考我院意向的考生较往年有明显增加。
2.研究生招生及生源情况
（1）招生计划数：
（2）实际录取人数：
（3）其中第一志愿录取人数：
生源情况：生源质量稳步提高，录取了985（211）学校考生1人,校内优质生源生（校内考生）考生5人。
3．研究生规模及结构
学院目共前在校研究生共99人，其中数学专业64人（其中12级研究生2人，13级18人、14级22 人、15级22 人），占研究生总数的65%，统计学专业23人（其中13级7、14级7人、 15级9 人），占研究生总数的 23 %，应用统计专业硕士12人（其中14级6人、15级6人），占研究生总数的12%。
四、研究生培养过程
1．研究生教育教学资源与条件
（1）重点研究的基地和平台数
1、中央财政支持地方高校创新团队
2、中央财政支持地方共建实验室
3、数字图像处理中的关键数学技术（校级）
（2）人才培养基地数
1、中国科学院数学系统研究院
2、法国南布列塔尼大学
3、加拿大康克迪亚大学
4、工行湖南省分行
5、广发证券
6、校数学建模实践创新基地
2．研究生教育经费投入情况
(1)2014年学院获批科研项目14项，其中，国家自科基金项目6项、湖南自科基金项目2项、湖南省教育厅项目重点项目1项、优秀青年项目1项、一般项目3项、湖南省科技计划项目1项。
科研总经费：187.9万元
(2)研究生奖助学金资金总额
1、2014年2人获研究生国家奖学金，共计40000.00元
2、2014年有32人获学业奖学金，共计188000.00元
3、2014年有2人获新生奖学金，共计：8000.00元
4、2014年9月-2015年8月研究生三助金实发21800元。
5、2014年研究生国家助学金有96人获得，共计： 576000元。
(3)导师出资资助研究生的金额
总数：42000元
3．研究生课程改革和建设情况
（1）2014-2015学年，学院开设研究生课程总门数为 83门。其中博士研
究生公共课 2 门，硕士研究生公共课7门，数学专业课 37门，统计学专业课20 门，应用统计专业课17门。
（2）2015年获省级教改项目1项：工科大学研究生公共数学课程体系的建设与改革研究，项目编号JG2015B78，项目负责人：黄创霞
（3）校级精品课程立项2门
1、测度论，项目负责人；李应求
2、矩阵论，项目负责人；刘文军
4．研究生教育创新工程项目实施及成效
（1）积极组织申报研究生创新项目，2014-2015学年，共获研究生创新项目立项2项，长沙理工大学研究生科技创新项目立项2项，立项项目项数创历史新高。完成长沙理工大学研究生科技创新项目结题3项。
省级立项2项：
1、复杂网络上的传播动力学行为研究项目编号：CX2015B373 研究生、曹杰，指导老师：黄创霞
2、几类大型线性方程组的预处理项目编号：CX2015B374 研究生、于静，指导老师：刘仲云
校级立项2项：
1、湖南省地质灾害风险评估与保险精算研究，项目编号：CX2015SS19研究生、谷玉指导老师：李应求
2、网络节日促销活动中基于购买行为的客户细分研究，项目编号：CX2015SS20，研究生：康欣，指导老师：梁小林
5. 研究生专业能力提升工程项目实施及成效
学院在专业学位研究生的培养过程中积极探索，与工商银行等企事业单位建立研究生联合培养机制，针对实习研究生特点安置岗位等多种方法进行联合培养工作，取得了较好的效果。针对专业学位研究生设置了多门实践性课程。
大力加强研究生数学建模型竞赛，提升研究生专业能力，成效显著。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。建立数学模型是处理数学科学理论问题的一个经典方法，也是处理各类问题的有效方法，是数学应用于科学和社会的最基本的途径。为激发同学们的学习的兴趣，培养数学思维，提升应用数学知识在实际问题的应用能力，2015年6-9月，学院精心组织了一系列富有成效的研究生数学建模竞赛与培训活动：（1）组织对全校100名研究生进行为期半月的数学建模型竟赛知识培训；（2）成功主办长沙理工大学首次研究生数学建模型竟赛；（3）成功承办了湖南省首届研究生数学建建模竟赛；（4）组织了15支队伍45名研究生参加湖南省首届研究生数学建模竟赛，（5）组织了15支队伍45名研究生参加了第十二届全国研究生数学建模型竞赛。今年参赛队数（人数）与往年相比有了大幅度的增加，通过参加数学建模竟赛活动，使得广大的同学们“一次参赛，终身受益”。
我校作为承办单位承办湖南省首届研究生数学建模竞赛得到了湖南省人民政府学位委员会领导的充分肯定，并当场确定第二届继续由长沙理工大学承办。由我院组织培训的研究生代表队获得湖南省首届研究生数学建模竞赛一等奖3项、二等奖7项、三等奖4项，一、二等奖获奖数量均居全省高校首位。特别是2015年9月26日在我校举行的决赛得到了中国学位与研究生教育信息网、中国校园信息网、中国数学建模网、湖南省学位与研究生教育网和长沙理工大学新闻网进行了广泛报道，扩大了学校影响，为学校争得了应有荣誉。
6．导师队伍规模及结构情况（含杰出人才队伍情况）
学院共有研究生导师28名。
研究生生师比：
导师队伍年龄结构：
导师队伍职称结构：
另外校外兼职导师数：2人，兼职导师指导学生数：12人。
数学与计算科学学院2015年硕士研究生导师队伍一览表
7．研究生党建、思想政治教育工作基本情况
多年来，学院不断积极探索适合自身特色的研究生党建工作模式，提高学生党组织的凝聚力、战斗力。2014-2015学年，学院建立研究生党支部。支部目前共有党员34名，党员比例达到35%，其中正式党员30名，预备党员4名。2014-2015年度共发展预备党员3名。
8. 研究生校园文化建设情况
长期以来，学院高度重视研究生立德树人体系建设，始终坚持把立德树人工作与研究生培养各个环节紧密结合。充分利用博力学术论坛系列讲座、名师论坛、研讨会、学术沙龙等多种形式，针对研究生培养特点，形成良好的校园文化氛围。
9．研究生培养特色及改革案例
我院研究生通过与中科院数学与系统科学研究院等单位实行“2+1”培养模式，即在我校进行两年学习，在中科院进行一年研究，学生具有较高的科学素养，能运用所学知识和实验技能进行生产管理、技术开发和科学研究的基本技能，对本专业的新技术、新发展、新动向有一定的了解，有较强的独立工作能力和科研工作能力。
五、学位授予及研究生就业情况
1、学位授予情况
2015年上半年，学院有33名研究生通过毕业论文答辩，其中，27人获得理学硕士学位、5人获应用统计专业硕士学位。校级抽检硕士论文33篇，及异
议篇次0次。当年授予学位人数：33人。应用统计专业2015年毕业6人；数学专业2015年毕业20人；统计学专业2015年毕业7人。
2．研究生毕业及就业状况
2015届共毕业硕士研究生33名。总就业22人,就业率66.7%。其中1人继续攻读博士学位。2人被录取为国家公务员,进入其他企事业单位19人。
【案例优秀毕业生】
潘振东，2015届数学专业毕业研究生。以较好的笔试、面试成绩，通过北京市公务员考试，进入北京市国家税务局工作。
六、研究生质量保障体系建设及成效
1．研究生教育质量保障制度建设及成效
研究生教育管理制度体系建设情况包括研究生教育管理文件及研究生教育管理机构人员等
1、学院现有研究生教育管理文件
（1）长沙理工大学数学与计算科学学院研究生国家奖学金评审细则（试行）（2）长沙理工大学数学与计算科学学院研究生学业奖学金评审细则（试行）（3）关于进一步加强研究生教育杜绝教学事故的通知
（4）关于成立院级研究生教育专家督导组的通知
（5）关于调整学院研究生培养指导委员会成员的通知
2．研究生教育管理与服务举措
学院建立了年级辅导员制度，每个研究生班级均配备了班主任，管理人员包括主管研究生工作的副院长、研究生干事、研究生辅导员总数为3人；2014年获省级教研教改省级重点项目1项、2015年获省级教研教改省级项目1项。
学院为研究生提供良好的学习、生活环境和设施。学校图书馆拥有丰富的藏书，学生可以免费使用相关的学术文献数据库。同时能不定期举办心理辅导等各种类型的讲座培训。注重研究生教育规范化建设，强化规范化管理。拥有比较完
善的研究生教育管理文件。
3. 学位论文评优获奖情况
2014年获校级优秀硕士论文1篇。
4．学位论文盲审及抽检情况
学院2015届已毕业的33位研究生的学位论文100%通过盲审。
5．研究生奖助体系建设情况
建立了较为完善的研究生奖助学体系，设有国家奖学金、学业奖学金、新生奖学金、单项奖学金、国家助学金、“三助”金和校内特殊困难补助等。完成了《数学与计算科学学院研究生学业（国家）奖学金评细则》等制度的修订工作。
长沙理工大学奖助学体系
6．研究生教育信息化建设情况
学校研究生院拥有研究生信息管理系统研究生招生调剂系统、学位论文学术不端行为检测系统、学位论文盲审系统等、基本实现了硕士生培养全程管理的信息化。
7．研究生论文发表、专利授权及科研获奖情况
2014-2015学年硕士研究生共计发表学术论文 33篇，其中 SCI收录论文4篇。
8. 研究生参加国家及省级相关专业能力比赛获奖情况
1、2014年12月获第一届全国应用统计专业学位研究生案例大赛一等奖 (湖南省唯一的一等奖)；
2、2014年12月获全国研究生数学建模竞赛一等奖1项、三等奖1项；
3、2015年9月获得湖南省高校首届研究生数学建模竞赛一等奖3项（全省共16项）、二等奖7项，三等奖4项的优异成绩。
9．研究生对培养过程的满意度情况
学院一贯重视研究生教学质量，每学期定期开展研究生教学质量评议，一方面了解课程讲授质量，一方面及时发现问题。2014-2015学年共开设的 74 门专业齐备课，涉及 25 名老师，所有得分均高于 90 分。学生总体上对学校的研究生教学质量满意
七、产学研合作情况及成效
1. 产学研合作培养政策及机制
企业参与合作情况
1、工行湖南省分行
2、广发证券
合作培养研究生18名
2.产学研合作典型案例与成效
学院参与企业产品开发与推广数
1、布尔函数约简及测试用例生成系统。专利号2014SR046071 龚红仿
2、参与“我国艾滋病流行趁势、疫情评估和预测数学模型研究”国家科技部项目。谢永钦等。
八、研究生教育国际化情况
1．国际交流与合作情况
学院与中国科学院、法国南布列塔尼大学、加拿大康克迪亚大学等建立了研究生联合培养机制；建有校级数学建模实践创新基地和研究生工作站；高度重视研究生学术交流工作，采取“送出去”和“请进来”的工作思路，2015年上半年邀请多位国内外著名专家、学者为研究生做学术报告计50场。
2．留学生情况
学院2015年招收数学（概率论与数理统计）专业留学生1人。
九、研究生教育进一步改革与发展的思路
1、积极探索研究生质量保证体系建设规范，建立健全内部质量保证体系,修订完善学院各专业《学位评定标准》。
2、发挥研究生培养指导委员会和导师在质量保证中的作用，不断增强导师的质量意识，加强师德教育，调动导师育人的积极性。
3、加强招生宣传，提高优质生源数量和一志愿考生录取比例。
4、健全研究生奖助体系，激发研究生学习积极性。一是加大了“发表论文”在评奖评优中的权重，激发研究生学习的积极性和主动性。二是学院推出了《优秀硕士学位论文培育计划》，对有可能产出高质量论文的学生进行重点资助，树立学生论文撰写的精品意识。三是坚持学位论文评审的“盲审制”。四是发挥院级研究生教学督导组的作用，对学院研究生专业课程进行教学督导。
北大数学系本科课程
基础和专业基础必修课1301301数学分析(Ⅰ) 1301301 数学分析1301301 数学分析(Ⅲ) 1301302 高等代数(Ⅰ) 1301302 高等代数1301303 解析几何1301304 常微分方程1301305 近世代数1301306 复变函数1301307 微分几何1301308 拓扑学1301309 实变函数1301310 概率统计1301311 数学模型1301312 泛函分析1301313 偏微分方程 专业限定选修课1301401 整体微分几何1301402 计算方法1301403 运筹学1301404 组合学1301405 初等数学教学研究1301406 微分流形1301407 计算机应用(Ⅰ) 1301408 多复变变函数引论 专业任意选修课1301501图论1301502 模糊数学1301503 中学数学竞赛1301504 数学史1301505 数学软件1301506 计算代数1301507 初等数论1301508 交换代数1301509 偏微分方程数值计算1301510 数学方法论1301511 数学学习论1301512 模糊控制与模糊决策
1301513 矩阵论 1301514 微分方程定性及分岔理论基 础 1301515 代数几何 1301516 李群与李代数 1301517 控制论 另外一个版本： 北大数学科学学院本科生课程 课程号 00130011 课程名数学分析(一) 课程号 00130012 课程名数学分析(二) 课程号 00130013 课程名数学分析(三) 课程号 00130031 课程名高等代数(上) 课程号 00130032 课程名高等代数(下) 课程号 00130051 课程名解析几何 课程号 00130061 课程名解析几何习题课 课程号 00130072 课程名初等数论 课程号 00130081 课程名常微分方程 课程号 00130091 课程名计算机原理与算法语言 课程号 0013010. 课程名计算机实习 课程号 00130110 课程名复变函数 课程号 00130120 课程名微分几何学 课程号 00130130 课程名抽象代数(A) 课程号 00130140 课程名实变函数论 课程号 00130150 课程名偏微分方程 课程号 00130161 课程名拓朴学(一) 课程号 00130162 课程名拓朴学(二) 课程号 00130170 课程名泛函分析
数学在计算机中的应用
离散数学在计算机方面的应用 计算机学科主要脱胎发源于数学学科，离散数学是现代数学的一个重要分支，是计算机科学中基础理论的核心课程。计算机学科中普遍采用了离散数学的基本概念、基本思想和基本方法，并把离散数学作为自己的理论基础和重要的数学工具。 离散数学是现代数学的一个重要分支，是计算机科学中基础理论的核心课程。它是以研究离散性的结构和相互间的关系为主要目标，其研究对象一般地是有限个或可数个元素。由于计算机科学的迅速发展，与其有关的领域中，提出了许多有关离散量的理论问题，需要用某些数学的工具做出描述和深化。离散数学把计算机科学中所涉及到的研究离散量的数学综合在一起，进行较系统的、全面的论述，为研究计算机科学的相关问题提供了有力的工具。 数学课程所涉及的概念、方法和理论，大量地应用在数据结构、数据库系统、编译原理、人工智能、计算机体系结构、算法分析与设计、软件工程、多媒体技术、数字电路、计算机网络等专业课程以及信息管理、信号处理、模式识别、数据加密等相关课程中。它所提供的训练十分有益于学生概括抽象能力、逻辑思维能力、归纳构造能力的提高，十分有益于学生严谨、完整、规范的科学态度的培养。这些能力与态度是一切软、硬件计算机科学工作者所不可缺少的，为学习计算机科学的后续课程、从事科研或工程技术工作以及进一步提高科学技术水平奠定理论基础。离散数学提供的营养滋补了计算机科学的众多领域，学好了离散数学就等于掌握了一把开启计算机科学之门不可缺少的钥匙。从学科比较和联系的视角，对离散数学在计算机学科中的应用进行客观理智的分析，可以给予我们诸多启示，进而指导计算机专业学科教育教学的改革和发展。 一、离散数学在数据结构中的应用 计算机要解决一个具体问题，必须运用数据结构知识。对于问题中所处理的数据，必须首先从具体问题中抽象出一个适当的数学模型，然后设计一个解此数学模型的算法，最后编出程序，进行测试、调整直至得到问题的最终解答。而寻求数学模型就是数据结构研究的内容。寻求数学模型的实质是分析问题，从中提取操作的对象，并找出这些操作对象之间含有的关系，然后用数学的语言加以描述。数据结构中将操作对象间的关系分为四类：集合、线性结构、树形结构、图状结构或网状结构。数据结构研究的主要内容是数据的逻辑结构，物理存储结构以及基本运算操作。其中逻辑结构和基本运算操作来源于离散数学中的离散结构和算法思考。离散数学中的集合论、关系、图论、树四个章节就反映了数据结构中四大结构的知识。如集合由元素组成，元素可理解为世上的客观事物。关系是集合的元素之间都存在某种关系。例如雇员与其工资之间的关系。图论是有许多现代应用的古老题目。伟大的瑞士数学家列昂哈德·欧拉在18世纪引进了图论的基本思想，他利用图解决了有名的哥尼斯堡七桥问题。还可以用边上带权值的图来解决诸如寻找交通网络里两城市之间最短通路的问题。而树反映对象之间的关系，如组织机构图、家族图、二进制编码都是以树作为模型来讨论 二、离散数学在数据库中的应用 数据库技术被广泛应用于社会各个领域，关系数据库已经成为数据库的主流，离散数学中的笛卡儿积是一个纯数学理论，是研究关系数据库的一种重要方法，显示出不可替代的作用。不仅为其提供理论和方法上的支持，更重要的是推动了数据库技术的研究和发展。关系数据模型建立在严格的集合代数的基础上，其数据的逻辑结构是一个由行和列组成的二维表来描述关系数据模型。在研究实体集中的域和域之间的可能关系、表结构的确定与设计、关系操作的数据查询和维护功能的实现、关系分解的无损连接性分析、连接依赖等问题都用到二元关系理论。 三、离散数学在编译原理中的应用
通用的数学和工程计算软件软件介绍
通用的数学和工程计算软件软件介绍 Maple 是目前世界上最为通用的数学和工程计算软件之一，在数学和科学领域享有盛誉，有“数学家的软件”之称。Maple 在全球拥有数百万用户，被广泛地应用于科学、工程和教育等领域，用户渗透超过96％的世界主要高校和研究所，超过81％的世界财富五百强企业。Maple 提供智能界面求解复杂数学问题和创建技术文件，集成世界上最强大的符号计算和高性能数值计算引擎，内置超过5000个计算命令，覆盖几乎所有的数学分支，如微积分、微分方程、特殊函数、线性代数、图像声音处理、统计、动力系统、等等。 Maple 是你所有数学工作的理想环境。智能的文件环境提供革命性的可点击数学技术，解决任意技术学科中的数学问题。用户可在易于使用的智能文件环境中完成科学计算、建模仿真、可视化、程序设计、技术文件生成、报告演示等，从简单的数字计算到高度复杂的系统，满足各个层次用户的需要，从高中生到高级研究员。 Maple 是现代工程师和科学家必备的工具：可用于项目的各个阶段，方案设计－建模－科学计算－文件报告，从初始的概念探索和数字化设计，高保真模型，到最终的技术文件和演示，Maplesoft 提供了高效的产品平台协助您完成项目。 Maple 14.0 版本特色： 核心数学引擎的增强 Maple 14 提供更多的内置数学工具，帮助用户更好、更快地解决有挑战性的问题。 ◆控制系统设计工具增加了新的功能，例如支持平衡条件分析，更容易理解。 ◆内置的线性化工具，为控制设计、校正、灵敏度分析等工作提供支持。这些工具可以非常方便地对一组非线性微分方程线性化，并转换为状态空间形式。 ◆新的求解器用于continuous and discrete algebraic Riccati equations (CARE and DARE) ，让用户轻松应用更高级的技术解决控制设计问题，特别是优化控制领域，例如线性二次型调节器的实现。 ◆新的微分方程数值求解器，Cash-Karp pair，用于求解非刚度和半刚度ODEs和DAEs。 ◆新的世界领先的技术求解微分方程问题，意味着Maple可以求解更多类型的ODE（常微分方程），拓展了PDE（偏微分方程）求解器的能力。对于更多类型（没有通解）的ODE，这些技术也可以发现特殊的解，求解含边界条件的PDEs，求PDEs的级数解。 ◆新增加differential algebra程序包，处理多项式微分方程系统。微分代数技术可以应用于更加广泛的问题，例如星际轨道转移优化、束物理中非线性行为的研究。 ◆Maple Toolbox for MATLAB? ：Maple－MATLAB 双向接口工具箱，以前是一个独立的工具箱，现在作为默认程序包集成到 Maple 中。通过 Maple-MATLAB Connector，用户可以
计算数学排名
070102 计算数学 计算数学也叫做数值计算方法或数值分析。主要内容包括代数方程、线性代数方程组、微分方程的数值数值逼近问题，矩阵特征值的求法，最优化计算问题，概率统计计算问题等等，还包括解的存在性、唯一性差分析等理论问题。我们知道五次及五次以上的代数方程不存在求根公式，因此，要求出五次以上的高次代一般只能求它的近似解，求近似解的方法就是数值分析的方法。对于一般的超越方程，如对数方程、三角方采用数值分析的办法。怎样找出比较简洁、误差比较小、花费时间比较少的计算方法是数值分析的主要课题的办法中，常用的办法之一是迭代法，也叫做逐次逼近法。迭代法的计算是比较简单的，是比较容易进行的以用来求解线性方程组的解。求方程组的近似解也要选择适当的迭代公式，使得收敛速度快，近似误差小。 在线性代数方程组的解法中，常用的有塞德尔迭代法、共轭斜量法、超松弛迭代法等等。此外，一些比消去法，如高斯法、追赶法等等，在利用计算机的条件下也可以得到广泛的应用。在计算方法中，数值逼近本方法。数值逼近也叫近似代替，就是用简单的函数去代替比较复杂的函数，或者代替不能用解析表达式表值逼近的基本方法是插值法。 初等数学里的三角函数表，对数表中的修正值，就是根据插值法制成的。在遇到求微分和积分的时候，的函数去近似代替所给的函数，以便容易求到和求积分，也是计算方法的一个主要内容。微分方程的数值解法。常微分方程的数值解法由欧拉法、预测校正法等。偏微分方程的初值问题或边值问题，目前常用的是有限元素法等。有限差分法的基本思想是用离散的、只含有限个未知数的差分方程去代替连续变量的微分方程求出差分方程的解法作为求偏微分方程的近似解。有限元素法是近代才发展起来的，它是以变分原理和剖分的方法。在解决椭圆形方程边值问题上得到了广泛的应用。目前，有许多人正在研究用有限元素法来解双曲方程。计算数学的内容十分丰富，它在科学技术中正发挥着越来越大的作用。 排名学校名称等级 1 北京大学A+ 2 浙江大学 A+ 3 吉林大学A+ 4 大连理工大学A+ 5 西安交通大学A 北京大学：http:https://www.360docs.net/doc/9f18961687.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=4 浙江大学：http:https://www.360docs.net/doc/9f18961687.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=21847 吉林大学：http:https://www.360docs.net/doc/9f18961687.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=5506 大连理工大学：http:https://www.360docs.net/doc/9f18961687.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=4388 西安交通大学：http:https://www.360docs.net/doc/9f18961687.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=18285
北京大学数学科学学院硕士研究生入学考试
考试科目编号： 01 数学分析02 高等代数 03 解析几何04 实变函数 05 复变函数06 泛函分析 07 常微分方程08 偏微分方程 09 微分几何10 抽象代数 11 拓扑学12 概率论 13 数理统计14 数值分析 15 数值代数16 信号处理 17 离散数学18 数据结构与算法 01 数学分析（150 分） 考试参考书： 1. 方企勤等，数学分析（一、二、三册）高教出版社。 2. 陈纪修、於崇华、金路，数学分析(上、下册)，高教出版社。 02 高等代数（100 分） 考试参考书： 1. 丘维声,高等代数(第二版) 上册、下册，高等教育出版社，2002年, 2003年。 高等代数学习指导书（上册），清华大学出版社，2005年。 高等代数学习指导书（下册），清华大学出版社，2009年。 2. 蓝以中，高等代数简明教程（上、下册），北京大学出版社，2003年（第一版第二次印刷）。 03 解析几何（50 分） 考试参考书： 1. 丘维声，解析几何（第二版），北京大学出版社，（其中第七章不考）。 2. 吴光磊，田畴，解析几何简明教程，高等教育出版社，2003年。 04 实变函数（50 分） 考试参考书： 1. 周民强，实变函数论，北京大学出版社，2001年。 05 复变函数（50 分）
考试参考书： 1. 方企勤，复变函数教程，北京大学出版社。 06 泛函分析（50 分） 考试参考书： 1. 张恭庆、林源渠，泛函分析讲义（上册），北京大学出版社。 07 常微分方程（50 分） 考试参考书： 1. 丁同仁、李承治，常微分方程教程，高等教育出版社。 2. 王高雄、周之铭、朱思铭、王寿松，常微分方程（第二版），高等教育出版社。 3. 叶彦谦，常微分方程讲义（第二版）人民教育出版社。 08 偏微分方程（50 分） 考试参考书： 1. 姜礼尚、陈亚浙，数学物理方程讲义（第二版），高等教育出版。 2. 周蜀林，偏微分方程，北京大学出版社。 09 微分几何（50 分） 考试参考书： 1. 陈维桓，微分几何初步，北京大学出版社（考该书第1-6章）。 2. 王幼宁、刘继志，微分几何讲义，北京师范大学出版社。 10 抽象代数（50 分） 考试参考书： 1. 丘维声, 抽象代数基础，高等教育出版社，2003年。 2. 聂灵昭、丁石孙，代数学引论（第一、二、三、四、七章，第八章第1、2、3节），高等教育出版社，2000年第二版。 11 拓扑学（50 分） 考试参考书： 1. 尤承业，基础拓扑学讲义，北京大学出版社，1997年（考该书第１-３章）。 12 概率论（50 分） 考试参考书： 1. 何书元，概率论北京大学出版社, 2006年。 2. 汪仁官，概率论引论北京大学出版社, 1994年。
数学绘图软件有哪些
数学绘图软件有哪些? 导语： 在数学教科书或者教辅书里，需要使用各类数学公式或函数的示意图，这类一般都比较复杂，需要用到专门的软件进行绘制。本文将为你介绍这些常用的数学绘图软件。 免费获取科学插画设计软件：https://www.360docs.net/doc/9f18961687.html,/science/ 专业的数学教学绘图软件 亿图软件符号库里包含大量数学平面、立体几何需要用到的图形和符号，立体设计、有希腊字母、数字符号、尺寸标注，基本绘图形状、3D框图等等。只需轻轻拖拽就可以快速的调用，不仅可以根据个人喜好、需求调整图形的颜色、大小，还可以自己设计符号并保存到符号库中。软件支持导出PPT、Word、JPG、PDF等十多种格式保存，可在Windows、Linux、Mac多平台操作。
系统要求 Windows 2000, Windows XP, Windows 2003, Windows Vista, Windows 7,Windows 8, Windows 10 Mac OS X 10.10 + Linux Debian, Ubuntu, Fedora, CentOS, OpenSUSE, Mint, Knoppix, RedHat, Gentoo及更多 亿图软件绘制“数学平面、立体几何图”的特点 1.尺寸标尺：拖拽符号库的尺寸标尺，用户可以双击数值根据图形大小修改。 2.支持外部导入：绘制项目管理图时，亿图的软件也支持用户导入外部文档。 3.支持多系统：亿图图示可支持Windows，Mac 和Linux的电脑系统，系统自 动提示用户更新。 4.全能模板：亿图图示会不断更新优质模板，结合用户需求进行设计。
中山大学培养方案之数学及计算科学学院数学类
数学与计算科学学院专业培养方案 一、培养目标 培养德育、智育、体育和美育全面发展，具有坚实数学或统计理论基础及计算能力，综合素质高的优秀本科毕业生。为全国重点高校输送高素质的研究生生源。培养今后能从事数学基础研究和教学的后备军。 二、培养规格和要求 1．坚持四项基本原则，立志成为社会主义事业的建设者和接班人。 2．具有比较扎实的数学基础，受到严格的科学思维训练，初步掌握数学或统计科学的思想方法。 3．了解数学、计算科学与统计学的发展与应用前景，具有应用数学、计算科学或统计学知识，解决实际问题或专业教学的能力。 4. 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有一定的软件 设计能力。 5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询，文献索引以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究或教学研究能力。 6．具有健康的体魄和良好的心理素质，能胜任将来负担的工作。 三、授予学位修业年限：按要求完成学业者授予理学学士学位，学制四年。 四、毕业总学分及课内总学时 五、专业核心课程：数学分析、几何与代数、概率统计、常微分方程、复变函数、实 变函数、泛函分析、代数学、微分几何、偏微分方程、高级语言程序设计、数据结构与算法等。 六、专业特色课程： 国家及省级精品课程：数学分析 校级重点课程：几何与代数、概率论 校级精品课程：偏微分方程、现代常微分方程 七、专业课程设置及教学计划（见附表一） 八、辅修、双专业、双学位教学计划（见下文）
附件表一： 12013级《大学英语》课程将进行课程教学内容与教学模式改革，按12学分列入公共必修课板块。2包含政治理论社会实践活动2个学分。 3包括技能18天，理论36学时。
数学科学学院招生专业及研究方向
数学科学学院招生专业及研究方向 专业名称研究方向学习方式授课语言 基础数学(Pure Mathematics) (070101)01. 置换群及代数组合论全日制中文 02. 低维拓扑全日制中文 03. 拓扑学全日制中文 04. 微分几何及其应用全日制中文 05. 微分几何全日制中文 06. 子流形的整体微分几何全日制中文 07. 非线性分析全日制中文 08. 几何分析全日制中文 09. 微分几何与PDE全日制中文 10. 常微分方程与动力系统全日制中文 11. 微分动力系统全日制中文 12. 非线性偏微分方程全日制中文 13. 代数几何全日制中文 14. 偏微分方程及其应用全日制中文 15. 密码学与信息安全理论全日制中文 16. 数论： 算术几何，p-进上同调全日制中文 17. 调和分析及其应用全日制中文 18. 李群及其作用全日制中文 19. 调和分析与偏微方程全日制中文 20. 辛几何与数学物理全日制中文 21. 微分几何与数学物理全日制中文 22. 组合数学；图论全日制中文 23. 几何群论全日制中文 24. 场论和弦理论相关的数学物理全日制中文 25. 共形几何与微分方程、广义相对论中的微分几何全日制中文 26. 随机几何全日制中文 27. 非线性偏微分方程和调和分析全日制中文 28. 多复变函数论全日制中文 29. 双曲型偏微分方程全日制中文 30. 拓扑弦与镜像对称全日制中文 31. 数论与表示论全日制中文 32. 抽象代数全日制中文 33. 代数表示论全日制中文 34. 几何分析和非线性偏微分方程全日制中文 35. 有限群及其表示论全日制中文 36. 量子拓扑计算和数学物理全日制中文
复旦大学数学系专业必修课介绍
【实变函数】：主要讲Lebesgue测度和积分，比较难的一门课 最重要定理：Lebesgue控制收敛定理、Fubini定理 教材:自己印的讲义，不过可以参考夏道行的《实变函数论与泛函分析》上册，这本书内容太多，所以我们学的只是它的真子集= =。。 实变函数还是很重要的，最重要的是给你一种测度和积分的观念，让你知道积分是定义在测度上面的，有个测度就可以定义一种积分；此外对后续的概率论的课程也很重要 【复变函数】：主要讲复平面上的全纯函数，比实变简单= =。。 最重要定理：Cauchy积分公式，以及全纯函数的3个等价定义，至于是哪3个大家学的时候总结吧，书上没有明确写出来 教材：《复变函数论》张锦豪、邱维元著 我旦本科的复变讲得还是比较简单的，调和函数不讲，解析延拓也不讲，以至于上数理方程课的时候老师抱怨“你们复变老师怎么什么都不讲？”= =。。 【拓扑】：主要讲点集拓扑和基本群、覆盖空间 最重要定理：万有覆盖定理；请务必把这个定理的证明完整背下来，期末考试已经连续考了两年了= =。。
教材：自己印的讲义，以前的老教材，已经不出版了 拓扑还是很重要的，相当于现代数学的语言，如果以后想继续做数学一定要搞清楚 【数学模型】：水课，不像是数学课，不讲~~ 总结：大二的专业必修课分布是非常密集的，也很累，不过大家一定要坚持下去，到了大三下，基本就没什么特别耗精力的课了，大四就基本没什么课了 大三： 【泛函分析】：主要讲无限维线性空间以及其上的有界线性泛函和线性算子，和高代的区别就是一个有限维，一个是无限维；不过无限维的情况可比有限维复杂多了，也有意思多了 最重要定理：开映射定理、闭图像定理、共鸣定理；这几个定理是相互等价的 教材：自己印的，不过我们学的也是夏道行的《实变函数论与泛函分析》下册的真子集 泛函是非常重要的数学基础课程，也有一定难度，要花时间，最好寒假预习一下 【概率论】：主要就是讲概率论的；不过概率实际上是一个全有限测度，这也是为什么我说实变要好好学的原因之一，因为从精神上来讲，概率的全部结果，都可以用实分析的方法导出
浅析数学在计算机科学及应用中的应用
图1 为两相开关建立模型的有穷自动机 3.4 离散数学与编译原理 编译程序是计算机学科中比较高深的专业课，是计算机的一个十分复杂的系统程序。一个典型的编译程序而论，一般都含有八个部分：词法分析程序，语法分析程序，语义分析程序，中间代码生成程序，代码优化程序，目标代码生成程序，错误检查和处理程序，各种信息表格的管理程序。 离散数学里的计算模型章节里就讲了三种类型的计算模型：文法、有限状态机和图灵机。具知识有语言和文法，带输出的有限状态机，不带输出的有限状态机，语言的识别，图灵机等。短语结构文法根据产生式类型来分类：0型文法，1 型文法，2型文法，3 型文法。以上这些在离散数学里讲述到的知识点在编译原理的词法分析及语法分析中都会用到。 由于自然语言都极为复杂，对一个自然语言，看起来不大可能说出它的所有语法规则，因此，将一个语言自动翻译成另一个语言的研究，引出形式语言的概念。与自然语言不同，形式语言是由一组意义明确的语法规则定义的，语法规则不仅对于语言学和自然语言的研究十分重要，而且对于程序设计语言的研究也很重要。 形式语言的句子是用语法来描述的。在程序设计语言的应用中，经常出现两类问题：（1）怎么能够确定一组单词是否组合成了形式语言的一个有效句子？（2）怎么才能产生形式语言的一个有效句子。在考虑这两类问题时，文法的使用十分有益。 离散数学里定义了短语结构文法。G=（V,T,S,P）由下列四部分组成：词汇表V，由V 的所有终结符组成的V的子集合T,V的初始符S，和产生式集合P。集合V-T , 记为N，N中的元素称为非终结符。P中的每个产生式的左边必须至少包含一个非终结符。 编译原理中的词法分析运用了不确定的有穷自动机，确定的有穷自动机，从正规表达式到NFA。在语法分析中运用了上下文无关文法，非上下文无关文法，LL(1)文法，LR 文法。这些表达式与文法都在离散数学中有相关的描述。因此，离散数学也是编译原理的前期基础课程。 3.5 离散数学与人工智能 人工智能是以让机器完成那些如果由人来做则需要智能的事情的科学。虽然人工智
Mathematica强大的数值计算和符号运算数学专用软件
Mathematica强大的数值计算和符号运算数学专用软件 Mathematica是由美国物理学家Stephen Wolfram领导的Wolfram Research开发的数学系统软件。它拥有强大的数值计算和符号计算能力，在这一方面与Maple类似，但它的符号计算不是基于Maple上的，而是自己开发的。 Mathematica系统介绍 Mathematica的基本系统主要是用C语言开发的，因而可以比较容易地移植到各种平台上，Mathematica是一个交互式的计算系统，计算是在用户和Mathematica互相交换、传递信息数据的过程中完成的。Mathematica系统所接受的命令都被称作表达式，系统在接受了一个表达式之后就对它进行处理，然后再把计算结果返回。Mathematica对于输入形式有比较严格的规定，用户必须按照系统规定的数学格式输入，系统才能正确地处理，不过由于3.0版本（及以后版本）引入输入面板，并且可以修改、重组输入面板，因此以前版本输入指令时需要不断切换大小写字符的繁琐方式得到很好的改善。3.0版本可以用各种格式保存文件和剪贴内容，包括RTF、HTML、BMP等格式。 Mathematica是一个功能强大的数学软件，也是目前国内外最常用的数学软件之一。该软件不但可以解决数学中的数值计算问题，还可以解决符号演算问题，并且能够方便地绘出各种函数图形。不管是一个正在学习的学生，还是教师或科研人员，当在学习或科学研究中遇到棘手的数学问题时，Mathematica会提供的各种命令，可以避免做繁琐的数学推导和计算，帮助方便地解决所遇到的很多数学问题，使能省出更多的时间和精力做进一步的学习和探索。目前，我们在国内外的科研论文、教材等很多地方都能看到Mathematica的身影。此外，Mathematica 具有简单、易学、界面友好和使用方便等特点，只要你有一定的数学知识并了解计算机的基本操作方法，就能快速掌握Mathematica大部分主要功能，并能用Mathematica解决在学习、教学和科学研究中遇到的数学求解问题。 Mathematica功能简介 1、数值计算和符号计算
2018上海交通大学数学科学学院考研复试通知复试时间复试分数线复试经验
2018上海交通大学数学科学学院考研复试通知复试时间复试分数线复 试经验 启道考研网快讯：2018年考研复试即将开始，启道教育小编根据根据考生需要，整理2017年上海交通大学数学科学学院考研复试细则，仅供参考： 一、复试科目（启道考研复试辅导班） 二、复试通知（启道考研复试辅导班） 一、招生计划 二、复试分数线 对于参加我校 2017 年硕士研究生入学考试、初试分数达到由我校制定的我院研究生招生类型的基本分数线要求的考生，根据统考拟招录人数，按 1:1.2的比例（四舍五入取整）进行差额复试，确定我院各专业的复试分数线。 对于在 2016 年 7 月参加了我院“2017 年研究生优秀生源选拔夏令营”并获得 A、B 档优惠资格的考生，当其初试分数达到学校对应基本分数线要求但未达到我院对应专业复试分数
线要求时，仍然具备参加复试资格。 以上方案适用于报考我院数学专业（学术型）、统计学专业（学术型）及应用统计专业（专业型）的各类考生。 三、复试安排 1、笔试 （1）专业课综合笔试： 3 月 17 日上午 9：00-11：00，上院 303。专业课综合笔试主要考察主干课程的基本内容， 其中：数学专业包括：近世代数、复变函数、实变函数、常微分方程、偏微分方程、微分几何、泛函分析、概率论、科学计算；统计学专业包括：数学分析、高等代数、概率论、数理统计、随机过程、回归分析、多元统计分析；应用统计专业学位包括: 高等数学、线性代数、概率论、数理统计、时间序列分析。 （2）专业英语笔试（只允许带数学专业纸制字典）： 3 月 17 日下午 14：00-15：00，上院 303。
2018级研究生培养方案-北京大学数学科学学院
北京大学数学科学学院研究生培养方案 二〇一八年九月
北京大学数学科学学院 研究生培养方案 2018.9 （适用于数学学院2018年入学的研究生） 目录 硕士研究生培养方案 一硕士研究生培养目标 二关于硕士研究生的学制、选课、教学实习、参加学术报告会等规定 三数学学院各系对硕士研究生选课的具体要求 四硕士研究生学位论文及其评议 博士研究生培养方案 五博士研究生培养目标 六博士生学制及学分的要求 七博士生资格考试 八博士生综合考试 九博士生的培养计划 十博士毕业生发表论文的要求 十一博士生预答辩 十二博士论文的评议和答辩 十三博士研究生学业奖学金评定暂行办法 十四硕士研究生学业奖学金评定暂行办法 十五参考文件
一硕士研究生培养目标 培养热爱祖国、遵纪守法、学风严谨、品行端正的专业人才，使之有较强的事业心和献身科学的精神，并具有较坚实宽广的数学理论基础，及在基础数学、概率统计、大规模工程与科学计算、信息科学和金融数学等学科的某个方向上掌握较系统的专门理论知识、技术与方法，能够运用所掌握的基础理论与专门知识解决科学研究或实际工作中的问题,掌握一门外国语。 二数学科学学院关于硕士研究生的学制、选课、教学实习、参加学术报告会等规定（不含金融数学与精算学方向金融硕士和应用统计专业硕士） 1 学制3年 2 硕士生修课学分要求：总学分32学分, 其中 政治 3 学分 英语 2 学分 （英文项目的留学生选修《基础汉语》） 专业必修课9 学分 专业选修课18 学分 注：政治包括 中国特色社会主义理论与实践研究2学分 马克思主义与社会科学方法论和 自然辩证法概论二选一1学分 留学生（研究生）和港澳台学生： 《中国概况》（61410008）2学分 另外1学分可选修专业选修课、或马克思主义与社会科学 方法论或自然辩证法概论来替代。 3本院的所有研究生课程都可供本科生选修。硕士研究生（仅针对本院学生）在入学前的两年内选修的数学学院研究生课
宁夏师范学院数学与计算机科学学院师资队伍信息
数学与计算机科学学院师资队伍信息 2013-10-19 李星，男，汉族， 1964 年生，博士（德国），宁夏大学教授 , 曾任宁夏大学副校长，现任宁夏师范学院院长；上海交通大学兼职教授、博士生导师，《中国数学文摘》副主编，宁夏大学学报（自然科学版）主编（中文核心期刊），第十届全国政协委员，第五届、第六届中国科协委员，第九届全国青联委员，第八届、第九届中国数学会理事，第七届宁夏青联副主席，第五届、第六届宁夏回族自治区科协副主席；第七届、第八届宁夏政协委员；第十届宁夏人大代表；首届宁夏高级专家联合会副会长；中国数学会副理事长；宁夏数学会理事长；宁夏力学会理事长；宁夏回族自治区重点学科“应用数学”专业的学科带头人； 211 重点学科“数学力学及工程技术科学计算”的学科带头人。入选教育部“高层次创造性人才计划”获青年教师奖，首届国家“百千万人才工程” 一、二层次人选 , 中央直接联系专家。
马应虎，男，回族，1958年7月出生，宁夏海原县人，中共党员。1982年1月毕业于宁夏大学数学系，理学学士，2000年评聘为教授，曾任固原师专数学系副主任、主任、教务处处长、校长助理，2005年8月任宁夏师范学院党委委员、副院长，现任宁夏大学副校长。 教育部“曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖”三等奖获得者；“数学与应用数学”区级教学团队负责人；“数学与应用数学”区级特色专业负责人；宁夏师范学院“基础数学”校级重点学科学科带头人；区级精品课程《高等代数》的主要完成人，主要担任“高等代数”、“近世代数”等课程的教学工作。2007年主持完成区级教改项目“普通高校兼办高职教育人才培养模式创新研究”；2008年主持完成区级教改项目“宁夏高校专业建设发展趋势研究”；2009年主持完成区社科项目“教育公平与优质教育资源配置”，参与完成2个省部级教学科研项目，主持完成3项校级教学科研项目。近五年来发表《发挥师范教育在教师教育中的主体作用》等研究论文8篇；出版《近世代数基础》等专著4部，主持完成的”近世代数教学改革研究“获2011学年度校级优秀教学成果一等奖；2010年研究报告《西北地区中小学教师流动问题研究》获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖（主要完成人）；2010年研究报告《宁南山区农村小学教师流动与教育公平研究》获宁夏首届优秀教育研究成果一等奖(主要完成人)；2010年著作《高等职业教育的改革与发展》获宁夏首届优秀教育研究成果二等奖。
2017年北京大学数学科学学院金融硕士、应用统计硕士考研真题辅导
该文档包括：第一部分：考研基本信息，第二部分：考研录取名单，第三部分：考研参考书，第四部分：考研经验，第五部分：考研资料。 好消息！好消息！2016年北京大学数学科学学院金融硕士录取9人，育明教育学员2人，进入复试2人，全部录取！应用统计级硕士有1名学生被录取。 一、北京大学数学科学学院专硕的学费 应用统计硕士30000元一年两年制 金融硕士50000一年两年制 奖学金：招生简章上写没有，但是这个可以有，每个人至少获得1.5W （特别是数学系的硕士生比较少，很容易申请） *：其实关于这个奖学金大家真的不用担心，北大数学是国家重点学科，拿到的经济补贴是非常多的，而且数院的老师还都是很大方的。 二、北京大学数学科学学院的师资力量 数学学院拥有一直学识渊博，治学严谨的师资队伍，包括中科院院士6名，长江学着十数名，国家杰出青年基金获得者十数名，博士生导师五十多名，国家“973”项目首席科学家和课题组成员十数人他们不仅在数学发展的前沿上硕果累累，蜚声国内外，更以培养功底扎实、献身于科教兴国事业的创新性跨世纪人才为己任。金融数学系的吴岚、杨静平统计系的房祥忠、耿直有非常多内推实习的机会。 *：而且大牛吴岚老师和耿直老师是真的可能会成为你的代课老师，这是可遇而不可求的，大家珍惜。
三、北京大学数学科学学院应用统计硕士的课程设置 学习年限为两年（四个学期），前三个学期以课堂学习为主。总学分为37学分，其中马克思注意理论课必修3学分，第一外国语必修4学分，专业基础课15学分，专业方向课12学分，案例实务课必修3学分。专业基础课程包括随机数学(Ⅰ),随机数学（Ⅱ），统计推断，现代统计计算实用回归分析，统计软件高级编程，实用多元统计，实用时间序列，实用抽样调查，实用试验设计，应用随机过程，统计咨询实践等课程。 学生在第二学期后到实际部门实习或在校承担来自实际部门的科研项目进行实践，实习实践3个月左右若学生能够提供符合要求的实习报告并经考核小组考核合格者可获得3学分案例实务必修课的成绩。 四、北京大学数学科学学院金融硕士的课程设置 必修课程除北京大学研究生院统一要求的政治外语类课程外，还包括：金融中的随机数学、金融中的统计方法、风险管理与金融监管、投资组合管理模型、衍生工具模型、风险管理的数学模型、以及证券投资、精算学、衍生工具和风险管理等方面的专题谈论班（任选一门）选修课将包含数学类课程：概率论与随机过程、数值方法与随机模拟、统计数据分析、金融时间序列分析、应用类课程：金融风险管理实践、金融经济学、实用精算方法、金融数学与精算学专题选讲、信用及利率衍生产品等。 *：你会发现北大数院开设的课程是非常实用的，大家觉得学概率论、统计什么的以后用不到，那只能说你的工作很low，但是北大数科毕
2018复旦大学数学科学学院考研复试科目复试通知复试分数线复试经验
2018复旦大学数学科学学院考研复试科目复试通知复试分数线复试 经验 启道考研网快讯：2018年考研复试即将开始，启道教育小编根据根据考生需要，整理2017年复旦大学数学科学学院考研复试细则，仅供参考： 一、复试科目（启道考研复试辅导班） 二、复试通知（启道考研复试辅导班）
三、复试分数线（启道考研复试辅导班)
四、复试流程（启道考研复试辅导班） 关于考研复试流程及调剂，启道考研复试辅导班老师解析如下图：
五、考研复试：必须知道的潜规则 说到复试，大家都知道一般会考核专业课、综合能力、英语三个方面。考研复试所占的比重较高，据启道考研复试辅导班了解：现在学校的复试成绩能占到总成绩的30%-50%，大部分能占到50%。正因为这样的比重，往年学生因为复试准备的情况不一致，造成了初试高分学生被刷或者初试擦边线学生成功逆袭的很多案例。因此，想要被自己的目标院校成功录取，我们还要做好充分的准备，更要知道复试中的潜规则。 规则一、专业课准备最好问下目标院校研招办 考研复试的专业课采用笔试+面试结合的方式考查。复试专业课所考科目与初试差异很大、同一专业各院校侧重点区别也很大，所以启道考研复试辅导班建议复试专业课一定要提前准备，而且不同方向的复试专业课笔试科目不完全一致，有时候官网上说几个科目任选其一，但复试时实际上是一一对应不同方向的，这个大家一定要注意，最好可以打电话联系下目标院校的研招办。 对于专业知识的准备不仅仅是专业书籍的准备，还要阅读专业文献方面的储备。因为在复试的时候会问到一些与专业相关的专业问题，还会问到你社会热点问题，启道考研复试辅导班建议同学们多关注时事，关注热点新闻。 专业课面试即是问几个专业方面的问题，一般不会太难为大家，跨专业的研友要做好常见问题的准备。 规则二、复试英语须知 1、复试英语通常考查英语口语和听力，有些院校还有英语笔试（大部分是放在专业课
2016届信息与计算科学数学与应用数学
2016届信息与计算科学，数学与应用数学 答辩小组学生名单 大组 组长：金永阳记录员：丁晓东 组员：邸继征周明华邬学军寿华好王时铭张冬梅王金华 学生: 第一小组 组长：邸继征记录员：丁晓东 组员：朱海燕丁晓东陆建芳 学生：严雯雯、蒋罡、林德顺、詹震、夏致远、高炎、方少杰、刘彬、王志飞、林嘉青、杨正、何龙斌 第二小组 组长：周明华记录员：夏治南 组员：李素兰丁盈夏治南 学生：黄鹂、张梦露、马阳彬、叶亚媚、郭燕、余江涛、王文益、周立、黄光赫、周桑桑、胡桑桑、戴锡强、陈楠、徐梁、上官约翰、张凌霄、董子昂 第三小组 组长：邬学军记录员：胡晓瑞 组员：邓爱珍方兴胡晓瑞 学生：柯俊明、尹伯亚、陈龙、谭依妮、徐潇、张华锋、王志勤、王琪、史瑜枫、邱正扬杜江洋、魏洋 第四小组 组长：张冬梅记录员：谢聪聪 组员白晓迪赵松林谢聪聪 学生：张雪婷、马明宇、祝雪珍、王海丽、苟明勇、傅佳琳、王昊宇、陈添泽张董炜、沙城利、金贝贝
第五小组 组长：寿华好记录员：何敏勇 组员：何敏勇冯鸣成敏 学生：李海明、单扬洋、李健、金孟、王锦鹏、陈思捷、龚桂芳、王逸捷、陈冰雪、陈雯秧 第六小组 组长：金永阳记录员：姜丽亚 组员：黄纪刚姜丽亚练晓鹏 学生：吴华宇、胡品孝、丁晓楠、倪琦凯、叶青杰、陈品仁、赵婵、孙俊伟、吴叶洲 第七小组 组长：王金华记录员：马青 组员：周显潮马青金建国 学生：李成伟、杨鑫、洪迪、单松佳、强佳松、赵梦舟、孙思琪、白龙飞、杨志磊 第八小组 组长：王理同记录员：程善 组员：原俊青陆成钢程善 学生：张若妮、梁钰婷、唐婧玥、刘旭芬、苑书艳、尤堃、倪兆方、陈璐、胡亦尧、陈洪、秦天 第九小组 组长：王时铭记录员：朱家惠 组员：陈剑利程丽娟朱家惠 学生：诸佳彬、赖海鑫、杨焦、陈晨曦、厉磊、吴兵兵、徐丹阳、司夏坤、张杰、 姚至显、周方锴、孟若飒、秦艺威 2016届应用物理系
数学科学学院2017级信息与计算科学专业培养方案
数学科学学院2017级信息与计算科学专业培养方案 一、培养目标及培养要求 （一）培养目标 本专业培养学生具有良好的数学基础和数学思维，掌握信息与计算科学的基本理论、方法和技能。能解决科研单位和各种应用领域在实际工作中遇到的科学计算和信息处理问题。毕业生能在科技、教育和经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作，成绩优秀的学生可继续攻读硕士学位。 （二）培养要求 掌握数学分析、代数、几何及其应用的基本理论和方法；学习和了解信息与计算科学的理论前沿和应用前景；熟练使用计算机，具有基本的算法分析、算法设计和较强的编程能力；能运用所学的理论、方法和技能解决应用领域中的实际问题；熟练掌握一门外语。 二、学制 4年。学习年限3~6年。 三、授予学位及学分要求、 （一）授予学位 学生须修满本科人才培养方案规定的144学分，准予毕业；达到学位要求者，授予理学学士学位。 （二）学分要求 通识课程48学分；专业基础课程19学分；专业核心课程19学分；专业方向课程26学分；实践教学环节32学分。 四、学分分配表
五、课程设置、教学课时、学分分布 （一）通识教育环节：由通识基础课程、通识核心课程和通识拓展课程三部分组成，共计48学分。 1.通识基础课程（32学分）：必修； 本专业修读全部通识基础课程，并在第一学年修完除大学英语3、大学英语4、体育3、体育4、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论外其他全部课程。 2.通识核心课程（8学分）：限制性必修 本专业修读通识核心课程中“大学语文”2学分，其余6学分任选，并在第一学年修完全部8学分。 3.通识拓展课程（8学分）：跨学科选修 本专业在通识拓展课程·人文社会科学系列中选修4学分，并在第一学年修完，其余4学分在通识拓展课程“人文社会科学，科学技术，语言，艺术教育，体育、健康与就业”系列中选修。
数学科学学院
数学科学学院 微论文 题目：SPSS软件数据录入案例分析姓名：刘权龙 学院：数学科学学院 年级：13级 专业：统计学 学号: 20134043126 审阅教师： 职称： 2014 年12 月
SPSS软件数据录入案例分析 摘要：有一次，在统计学软件SPSS课上，对于数据录入这个问题，同学们在数据录入过程中，出现了不同的方法。有的方法却对后面的统计分析带来了不便或者是录入错误。数据的录入非常重要，轻则给后续的统计分析工作带来麻烦，重则直接导致分析结果错误。所以说数据录入的过程是非常重要的。所以，现在有我们来对这些问题进行简要的分析。 关键词：数据录入，录入过程，录入错误，结果错误，简要分析 正文：在统计分析中，当我们的问卷调查在把数据拿回来后，我们应该做的工作就是用相关的统计软件进行处理。但是，在对数据进行分析之前，我们首先要对数据进行录入。现在,我们就以SPSS为数据处理软件，来简要分析一下问卷的数据录入处理过程，它的过程大致可分为两个个过程：第一：定义变量、第二：数据录入、第三：数据保存。下面我们将从这三个方面来对问卷的数据处理做详细的介绍。 SPSS处理： 第一步：定义变量 大多数情况下我们需要定义变量，在打开SPSS后，我们需要自己给变量定义在界面的左下方可以看到数据视图，变量视图两个标签。只需单击左下方的变量视图标签就可以切换到变量定义界面开始定义新变量。在表格上方可以看到一个变量要设置如下几项：名称、类型、宽度、小数位、标签、值、缺失、列、对齐方式、度量标准、角色。我们知道在SPSS中,我们可以把一份问卷上面的每一个问题设为一个变量，这样一份问卷有多少个问题就要有多少个变量与之对应,每一个问题的答案即为变量的取值.现在我们以问卷第一个问题为例来说明变量的设置。为了便于说明，我们用此题来做例子进行分析：（注：分析解答该题的问题在这里不做论述） 1：一家汽车厂设计出3种新型号的手刹，现欲比较他们与传统手刹的寿命。分别在传统手刹，型号一，型号二和型号三中随机选取了5只样品，在相同的试验条件下，测量其使用寿命（单位：月），结果如下。 传统手刹：21.2 13.4 17.0 15.2 12.0 型号一：21.4 12.0 15.0 18.9 24.5 型号二：15.2 19.1 14.2 16.5 20.3 型号三：38.7 35.8 39.0 32.2 29.6