2020年高考作文写作指导：材料议论文如何开头

2020年高考作文写作指导：材料议论文如何

开头

古人写文章追求凤头、猪肚、豹尾的境界，其中凤头的意思是，文章的开头要短小、亮丽犹如凤凰的头角。短小，便于让读者明白论点或论题，从而把握全文主旨;亮丽，才能吸引读者。一如李渔在《闲情偶寄》中所说以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。作为应试的材料作文，更应如此!那么，究竟怎样给文章开一个好头呢?下面以近两年的高考优秀作文为例，介绍7种开头方法。

1.顺直截了当地摆出观点。如 20xx 年高考全国卷I优秀作文《别让雨下进灵魂里》的开头：

我们必须时时保持心的洁净，就像一颗透视世界的水晶;我们必须时时保持灵魂的清醒，就像头顶上湛蓝的苍穹;我们必须时时坚持自我的追求，就像大漠里展翅飞翔的沙鸥。屋外雨滴飘飞，但别让雨下进灵魂里。

做自己，才是更好的人生追求!

此文开头直接表明自己的观点我们必须，三个排比句使小作者的观点气势如虹，不容置疑。中心论点做自己，才是更好的人生追求的提出，如爆竹，如春雷，干脆利落!

2.逆先论他端，陡然一转，亮出正论。如 20xx 年高考全国卷Ⅱ优秀作文《快乐的读书脚印》的开头：

记得董其昌在他的《画旨》中说：读万卷书，行万

里路。也记得高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。古人亦云：书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。当然，很多人读书有各自的目的，为考取功名，为博得众人的敬仰，为装点门面，甚至是为了在与人谈话时可以满足一下自己的虚荣心好在我读书没有什么功利目的。我从来就是一个快乐的读书人，常常觉得在书中自己的脚步正迈得轰轰作响。

此文开头先论他人对书以及读书的看法，接着陡然一转，亮出我的读书态度快乐读书，起到了引人深思的效果。

3.引引名言名句打头。如 20xx 年高考全国卷I满分作文《绕树三匝，何枝可依?》的开头：

月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

我们何不以此自问，何枝可依?问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。

此文开头借曹操的诗句，引出何枝可依的疑问，水到渠成地提出找准自己的位置，找到自己的归属, 实在是巧妙至极!

4.喻比喻开头。如 20xx 年高考全国卷I高分作文《找到自己的位置》的开头：

是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋，我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义

的人生。

用比喻表述深奥的道理，能使所讲的道理深人浅出的同时又能使语言生动形象，富有文采。此文开头以是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋为喻，顺势提出我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生，既形象生动，又不显得突兀。

5.比通过对比来阐明事理。 20xx 年高考山东卷Ⅰ高分作文《梦想在现实中起舞》的开头：

仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，而给了我们无限的遐想。那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想。飞上星星的人知道，那里像地球一样，也有灰尘和石渣，于是他们失去了幻想的自由和权利。我们不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。

仰望星空，给人以无限遐想;飞上星星，使人失去幻想的自由与权利。由此提出我们不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里的观点。论点于对比中水到渠成地展示出来，显得既全面又深刻。

6.问通过自问自答，引出观点或议论。如 20xx 年高考福建卷优秀作文《跳出枷锁，创造风格》的开头：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一

套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不延用20 世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。

自问自答式的开头，有两个好处：一是观点自然引出;二是给人以思考的同时，润物无声地让人认同作者的观点。此文开头就有这样的智慧。

7.例摆出问题或者论据先行。如20xx年高考全国卷I优秀作文《做缜密的勇者》的开头：

苏轼说，天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒;歌德说，勇敢的人可以用生命冒险，但决不用良心冒险;毛泽东说，敌军围困万千重，我自岿然不动。苏轼之勇，在于豁达淡定;歌德之勇，在于坚守诚信;毛泽东之勇，在于沉着大气。因为勇敢，他们指点江山，激扬文字，粪土不平事;因为缜密，认清自我，他们永远在青史上留名，在黑暗的迷雾中照亮有志者的奋进之路。

苏轼、歌德以及毛泽东这三个论据，涉及古今中外论据做到了既必要又充分，即典型性。接着提出观点就显得有理又有据，不突兀读者愿意接受。

不少学生都觉得议论文好写，但写好却很难。他们

写的议论文，观点不是不明确(鲜明)，结构不是不完整，论据也不是不充分，他们的缺点在于不善于分析说理，使论点和论据不能有机地结合起来。而如何展开分析说理却又是目前学生感到无众下手的问题，因此要提高学生议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。

甲段

①让人三分不为低。②比如蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因完璧归赵和渑池会上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。虽与廉颇大将军同列，但位居廉颇之右。这使得出身高贵、地位显赫的廉大将军颇不甘心。不仅贬低其功劳，甚至侮辱其人格，说什么蔺相如只不过徒以口舌为劳、素贱人，并扬言，我见相如必辱之。而相如面对廉大将军，不惊不怕，处处谦让。上朝时称病，不欲与廉颇争列，即使邂逅相遇，也引车避匿。相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解，很不以相如为然，并以停职为要挟，唆使相如与廉颇决一雌雄，出这口恶气。可蔺相如一语惊天：强秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。我所以为此者，先国家之急而后私仇也。廉颇听了此事，竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀感动得肉袒负荆，登门谢罪，遂成刎颈之交，并传为千年佳话。③所以善于忍让并不意味着低人一等。

乙段

①古人有一句为人处事的的叫作让半句风销云散，退一步海阔天空。细想来颇有一定的生活哲理。②人生群体之中，与人难免言差语错，磕磕碰碰，甚至吵闹争执，矛盾冲突，但往往一方先作忍让，对方也会火气顿消。方才好像电闪雷鸣，瞬间却又月明风清。这种神奇的效应，实在是谦让的功劳。广为传诵的《史记》中廉蔺交欢的故事就是一例。

③蔺相如是一个宦官头目的门客，出身卑贱，地位低微，可是他因完璧归赵和渑池会上维护赵国和赵王的尊严，为赵国立了大功，先拜为大夫，继而又擢升为上卿。虽与廉颇大将军同列，但位居廉颇之右。这使得出身高贵、地位显赫的廉大将军颇不甘心。不仅贬低其功劳，甚至侮辱其人格，说什么蔺相如只不过徒以口舌为劳、素贱人，并扬言，我见相如必辱之。而相如面对廉大将军，不惊不怕，处处谦让。上朝时称病，不欲与廉颇争列，即使邂逅相遇，也引车避匿。相如的谦让最初颇不被他的门人们所理解，很不以相如为然，并以停职为要挟，唆使相如与廉颇决一雌雄，出这口恶气。可蔺相如一语惊天：强秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。我所以为此者，先国家之急而后私仇也。廉颇听了此事，竟被蔺相如谦让的品格、博大的胸怀感动得肉袒负荆，登门谢罪，遂成刎颈之交，并传为千年佳话。④可以这样设想：假如蔺相如和廉颇一样争匹夫之勇，或者听信门客的怂恿一决雌雄，那后果将不堪设想：两虎相斗，必然不俱生;

赵国这个大厦不也就倾覆了吗?蔺相如忍了也让了。我们说他忍得对让得好。这一忍一让，忍出了赵国的安定局面，让出了赵国的昌盛强大的国体，博大的胸怀和耿耿忠心。⑤这就是让人三分不为低这一哲理名言的印证。⑥由此看来，古人云：有容乃大，能让为高实属至理名言。

甲段：属于观点加论据加结论的形式，给人的感觉就是把观点和论据强扭在一块，油是油，水是水，很分明。

乙段：环环相扣，严密无间，说理透彻，无懈可击。

分析说理六步法①分析论点②过渡引入③论据概述④论据分析⑤过渡引申⑥深化论点

六步法的具体内容是：

①分析认点总论点的侧面分析及论证分论点的确立;

②过渡引入论点与论据间的衔接与过渡;

③论据概述论证部分的中心内容;

④论据分析揭示论据的含义，奠定分析、溶化论点的基础;

⑤过渡引申论据与论点间的过渡与衔接;

⑥深化论点照应分析论点。

写议论文，往往出现的问题，或分析空洞，或把握不住论据的实质，结果导致不合题意，东拉西扯，分析说理六步法的训练可以弥补这一不足。如

题目：谈毅力

运用分析说理六步法构成其中的两个层次(议论文本体部分)，再加上引出论点、结论总结几个部分，让它构成一篇完整的议论文。

第一步：分析论点毅力是攀登智慧高峰的手杖。

第二步：过渡引入很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱，但他们缺乏毅力，开始是天天撒网捕鱼，不久便于工作三天打鱼，两天晒网，最后索性将网抛进垃圾箱里，而海底的珍珠只是可梦想而不可得了。

第三步：论据概述有地这样一个美丽的传说。一位仙女幽居净舍，凡人难得一见。一天，仙女听到一陈悦耳的敲门声，正想稍等片刻再去开门，可那敲门声很快就停止了。几天之后，又有人敲门，灰心的仙女懒得去开，那人却直敲不停。仙女终于被他打动了，第一次开了门。

第四步：分析论据这段动人的故事中，第二位敲门者终于达到了目的。他比第一个人多了什么?毅力，只有毅力!没有毅力，成功只是虚幻，虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。

第五步：过渡引申如果人类没有毅力，我们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢，然而，我们的社会毕竟在飞速发展。

第六步：深化论点人们用毅力和着血汗，筑起了建设的丰碑。

从上面的例子可以看出，分析说理六步法，环环相扣，严密无间，说理至深，无懈可击，构成议论文分析论证的一个层次。

逻辑分析说理六步法，可以给中学生训练议论文找到规律。反复练习，对说理能力的提高大有帮助。