高中语文高考对联复习专题材料

高考对联复习专题材料

一、对联特点

1、上下联字数相等

对联是有上联和下联的，缺少其中之一，都不成为对联，这是定格。它还规定上下联字数一定要相等，否则不能相对。

对联字数相等的特点曾给聪明人反用过，有一副挽袁世凯联云：“袁世凯千古，中国人民万岁！”“哀世凯”对以“中国人民”是对不起的，作者正是借此说袁世凯因袁复辟帝制，扼杀共和，对不起中国人民，真是千古第一副字数不相等的奇联！

2、上下联词性相对

古人云：“实对实，虚对虚。”何谓实？现在说的实词是指有实在意义的词，按语法特征分为名词、动词、形容词、代词、数词和量词六种；何谓虚？虚词一般不具有实在的意义，它的主要作用是表示语法关系，或句子的语气，分为副词、介词、连词、助词、叹词五类。此外，方位词属于名词，颜色词属于形容词。我们今天对对子，应依照上述十一种词性来作对，就是要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，量词对量词……等。

3、内容相关或相反

对子的上联和下联虽无律诗那样严格的承接转折关系，却也不能随意拼凑和拉扯。如我们拼凑这么一联：“鹈鴂悲啼血；鸳鸯喜订盟。”论对仗平仄则工整成对，但上下联情调各异，中间没有任何联系，读了不知何意，不应认为是对联。又如：“电影院中看电影；图书馆里读图书。”对仗平仄很工，只是中间缺乏联系，也不能认作对联。

凡要成为一副对联的，上下联内容必须相关。所谓相关，就是上下联所写的内容、意境必须相互关联，同为一件事物的各方面，不能风马牛不相及。因此，我们作对联，必须依据应表达的思想内容，从各方面来形象和抒发思想感情。

至于内容相反，不应理解为一面是道贺，另一面是哀挽；一面是伤心流泪，另一面是开颜大笑，应理解为在思想内容相关的前提下，从反面、对立面的意境来描写，使得充分抒发思想感情。如1934年湖南一副讽刺地主豪绅联：“大老爷显圣：钱也收，米也收，肉也收，菜也收，受用无穷，享福不浅；小百姓何辜？干个死，累个死，急个死，饿个死，身家难保，有谁见怜？”这是以剥削者和被剥削者利益尖锐对立的事实，展开思路，铺陈直写，堪称一针见血的佳联。

4、平仄相对

要注意两句话：上联仄起，下联平收。即上联末尾的字应为仄声，下联末尾的字应为平声。

二、解题技巧——“拆合法”

即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。

如“扫千年旧习”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串；“千年”为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等；“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。从中选出一些组合成“除——百岁——恶俗”、“革——万载——陋风”、“展——一代——新风”等等。

课堂练习

1、祖国江山好

2、冬去春来千条杨柳迎风绿

三、复习策略

除了掌握“拆合法”，那么，平时还能如何练就对对子的功夫呢？不妨做到以下几点：

一、多读多记名言警句。其实，名言警句，很多都是对句工整的句子，读得多，记得多，这难道不是一种对句子的练习吗？如“慈母手中线，游子身上衣”、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”等。

二、多关注一些佳联、妙对。像王勃、苏轼、解缙、纪晓岚、郑板桥、郭沫若等。

王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻。”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

据说解缙十一二岁时，遇到了当朝的曹尚书，曹见他绿衣绿裤，便逗他说：“出水蛤蟆穿绿袄”，解缙见曹穿红袍便回道：“落汤螃蟹着红袍”。曹再出：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅。”解缙即对之：“山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。”曹再出：“二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）？”解缙立即对之：“一马失足淤泥内，老畜生怎能出蹄（题）！”曹尚书想难倒解缙，结果弄得自己十分地难堪与尴尬。

纪晓岚拍马屁联，拍乾隆50大寿：“四万里皇图，伊古以来，从无一朝一统四万里；五十年圣寿，自今而后，尚有九千九百五十年。”再拍乾隆80大寿：“八千为春，八千为秋，八方向化，八风和庆，圣寿八旬逢八月；五数合天，五数合地，五世同堂，五福备至，嵩期五十有五年。”这真是马屁拍得好，联句亦巧思。

郑板桥的好联亦不少，如“咬成几句有用书，可以充饥；养培数竿新生竹，直似儿孙。”、“抓痒不着赞何益，入木三分骂亦精。”等等。

郭沫若小时候最“调皮”，你听，他的先生在课堂上说：“昨夜偷桃钻狗洞，不知是谁？”机灵的小郭沫若知道先生在委婉地说自己，他立即回道：“他年折桂步蟾宫，必定有我！”先生不但不怪他，还有点喜欢他。古代的私塾先生就靠点学生的节礼吃饭，有一次，大伙儿都送先生了，惟独小郭沫若没送，先生又在委婉地说：“竹本有节，遇节岂能空过？”

小郭沫若马上反应，自己原本拿礼物了，可嘴馋吃了，于是他一又对道：“松原有籽，过时尽是干包！”先生真是对他又恼又爱！

四、题型预测

（一）、情境式

题型示例1：在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。

（二）、概括式

题型示例2：用对联形式为下列新闻拟一则标题。

新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。

奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。

到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。

（三）、话题式

题型示例3：请你从“勤学”“立志”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。

话题：

对联：

（四）、组合式