实验八硬骨鱼纲的分类(三)

昆虫学实验报告

实验一小麦、油菜蚜虫调查和鉴定姓名：班级：学号：一实验内容 1 小麦蚜虫调查与种类鉴定在田间观察并用毛笔扫取小麦植株上的蚜虫于盛有酒精的容器中，带回实验室调查并在体视显微镜下统计小麦植株上的蚜虫数量以及种类，记录所调查小麦植株数量。通过对小麦蚜虫的调查与鉴定，了解小麦蚜虫的生活习性及其形态特征，并掌握小麦蚜虫的调查与鉴定方法，旨在预测小麦蚜虫危害蔓延情况，为及时防治小麦蚜虫制定有效的方案提供理论基础。 2 油菜蚜虫种类鉴定通过实验室给定的油菜蚜虫样本，随机捕获数头蚜虫，然后在体视显微镜下鉴定油菜蚜虫种类。通过对油菜蚜虫种类的鉴定，熟练掌握油菜蚜虫的形态特征，并准确对其进行鉴定与分类，以明确当地油菜蚜虫的主要类型，旨在为油菜蚜虫的防治提供理论基础。二实验方法 1 小麦蚜虫调查方法采用单对角线随机五点取样，每点固定50株（茎）；当百株（茎）蚜虫量超过500头且株（茎）间差异不大时，每点可减少至20株（茎）；当蚜虫量特大时，每点可减少至10株（茎）。调查有蚜株数、蚜虫种类、有翅蚜及无翅蚜数量，并统计计算百株蚜虫量，记录结果并汇入小麦蚜虫系统调查表（表1）。表1小麦蚜虫系统调查表注：调查地点为成都校区图书馆前小麦田，地块类型为旱水田。 2 小麦和油菜蚜虫鉴定方法在体视显微镜下根据教材，小麦和油菜蚜虫形态特征进行种类鉴定。

三结果与分析 1 小麦蚜虫种类和发生情况根据表1可知，所取小麦植株上的蚜虫均为禾谷缢管蚜，由此可初步推测出成都市温江区小麦蚜虫的主要优势种是禾谷缢管蚜。在随机选取的6株小麦种，只有4株小麦有蚜虫，有蚜率达66.7%；通过调查的小麦上一共有92头禾谷缢管蚜，换算成百株蚜量为1534头。按照常规防治标准（百株蚜量超过500头），现阶段已达到防治标准。而禾谷缢管蚜都是无翅型，且与生活阶段有关。此阶段为小麦灌浆期，蚜虫只需要在小麦植株的叶片或茎秆上小范围活动，就可以从小麦吸食足够的汁液作为营养物质。在南方，禾谷缢管蚜营同寄主不全周期型生活，全年在同一科寄主植物上营孤雌生殖，不产生雌雄性蚜，以无翅成虫和若蚜在小麦根部、近地面的叶鞘或土缝内过冬。而北方小麦即将成熟时，禾谷缢管蚜多为有翅型，此时有翅蚜可以飞离麦田，寻找新的寄主。以上禾谷缢管蚜翅型符合一般理论，调查结果较为合理。 2 油蚜虫种类根据油菜蚜虫的鉴定结果可知，所取油菜样本上有桃蚜和萝卜蚜两种蚜虫。同时也可以根据油菜蚜虫种类特征可以鉴定出不同类别的蚜虫。桃蚜，一般呈绿色、黄绿色或淡红色，腹管较细长，绿色末端有明显缢缩，背上无蜡粉，突出特征是额瘤发达，且向内倾斜。经体视显微镜观察，可以十分容易的看到有些蚜虫的触角基部内侧有十分明显的额瘤，且其他特征也符合桃蚜的形态特征，所以鉴定为桃蚜。萝卜蚜，背覆稀少蜡粉，额瘤不明显，腹管短粗，近末端缢缩不明显。观察到有的蚜虫额瘤不明显，排除是桃蚜的可能，且只有背部有较少蜡粉，排除为甘蓝蚜的情况，其他特征均符合萝卜蚜的特征，因此鉴定为萝卜芽。四结论与讨论（1）根据小麦蚜虫调查与鉴定结果可知，成都市温江区小麦蚜虫的主要优势种是禾谷缢管蚜，百株蚜量为1534头，调查田块的发病情况已经达到常规防治标准（百株蚜量500头），而且出现麦蚜聚集的中心株，有两株小麦植株上各有近33头禾谷缢管蚜。田间发病情况需要及时控制。而且近日气温变化适宜麦蚜繁殖，气温继续回升，麦蚜历期缩短，繁殖加速，病情会持续加重。此时可进行化学药剂防治，每亩可选用10 %吡虫啉或50 %抗蚜威可湿性粉剂10 ~ 15 g，或25 g?L-1的溴氰菊酯乳油15 ~ 20 mL，或40 %乐果乳油30 mL兑水30 ~ 40 kg喷雾

动物学实验报告--肖敬旺.

广州大学实习报告项目名称：动物学实习学院：生命科学学院专业年级：13生物技术学号：1314300053 姓名：肖敬旺指导老师：舒琥、易祖盛、吴毅、李海燕胡俊杰、侯丽萍、余文华实习单位：广州大学生命科学学院实习时间：2014.5.26—2014.5.30 广州大学教务处制

正文：一、实习目的(宋体，加粗，四号,左对齐) 动物学是一门内容十分广博的学科，研究对象是动物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律、以及动物和外界环境之间多种多样关系的科学。人们掌握了这些规律，就可能很好地认识和利用动物，使它能更对课堂知识的理解，做到理论联系实际；学会认识动物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，了解其用途，以及在农业生产中的预防；掌握动物标本的采集以及制作方法；通过野外实习，提高学习的积极性与主动性对课堂知识的理解，做到理论联系实际；学会认识动物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，了解其用途；掌握动物标本的采集以及制作方法；通过野外实习，提高学习的积极性与主动性；掌握所采集动物的种类名称、分类地位、分类依据、采集场所、采集方法、标本制作方法和生境描述等。二、实习内容（宋体，加粗，四号、左对齐，） 5月26日至5月30日，在老师们的带领下，我们进行了为期5日的动物学实习。本次实习分为两个部分，分别是广州市内的陆上动物实习和深圳东山珍珠岛的临海动物实习。 5月26日，早上8:30在生化楼下进行了简单而重要的动物学实习动员。老师在动员大会上阐明了本次实习的目的、内容、要求和注意事项。随后我们变出发去中山大学博物馆参观，其中收藏的标本有国家一级保护动物大熊猫、金丝猴等37种，以及护士鲨、豹纹鲨、翻车鱼等百余种珍稀动物标本，此外还有北极熊、企鹅、鸵鸟等国外的珍稀动物标本；古生物化石标本500多件，其中7.8米长萨斯特鱼龙、3. 5米的新中国龙、兴义龙以及鳞齿鱼等具有极高的科研价值和展览价值。说实话这是第一次接触了那么多的动物标本。随后我们便出发去广州动物园，广州动物园于19 58年建成开放，目前饲养和展览着国内外400多种近5000头 (只) 动物，是我国三大城市动物园之一。在布局上，北部的麻鹰岗顶为猩猩馆、狒狒等灵长类兽舍，南坡设置中小型兽笼，西南坡有熊山、狮山、虎山、河马池等。与麻鹰岗隔湖相望的大片山岗地上，分布着猴山、熊猫馆、大象房、长颈鹿馆、犀馆、斑马馆、鹿舍等。 5月27日，早上8:30在生化楼下集中，随后我们去科学中心坐公交车向长洲岛出发。长洲岛的实习主要是捕捉昆虫，由于田野上的昆虫数量多而且种类繁多，所以我们主要在长洲岛附近的田野上进行捉虫活动。刚开始的时候，由于对捕虫网比较陌生，使用起来不太熟练，所以捕获的昆虫数量较少。但经过一个小时后，逐渐能熟练使用捕虫工具，慢慢捕获到一定数量和种类的昆虫。天气比较炎热，但是我们捕捉的非常愉快。下午，我们在生化楼504对捕获回来的昆虫进行处理，为今天捕捉到的标本展翅并制作标本，进行分类。 5月28日，早上8:30在生化楼集合，乘车向深圳东山珍珠岛出发。经过了将近３个小时的路程，我们来到了红树林并在此进行实习。红树以凋落物的方式，通过食物链转换，为海洋动物提供良好的生长发育环境，同时，由于红树林区内潮沟发达，吸引深水区的动物来到红树林区内觅食栖息，生产繁殖。由于红树林生长于亚热带和温带，并拥有丰富的鸟类食物资源，所以红树林区是候鸟的越冬场和迁徙中转站，更是各种海鸟的觅食栖息，生产繁殖的场所。红树林另一重要生态效益是它的防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。盘根错节的发达根系能有效地滞留陆地来沙，减少近岸海域的含沙量；茂密高大的枝体宛如一道道绿色长城，有效抵御风浪袭击。我们以小组为单位沿着泥沙

(八年级生物教案)八年级生物知识点鸟类的巢区和筑巢

八年级生物知识点鸟类的巢区和筑巢八年级生物教案八年级生物知识点：鸟类的巢区和筑巢大多数鸟类在出生后一年便可达到性的成熟，多数鸣禽及鸭类不足一岁就达到了性成熟，鸥类性成熟需用3年以上。鸟类在性成熟后就可以开始繁殖了。首先，鸟类会选定巢区并进行筑巢。鸟类在繁殖期间交配、筑巢和育雏等大多有一定的活动区域，称为巢区。当雄鸟类来到繁殖地点后，首先选择一块合适的地方作为巢区。以后便整天呆在这个区域里，且常鸣叫着，这种鸣叫是招引雌鸟和拒绝同种的其他雄鸟进入巢区的信号，但一旦有雄鸟侵入，便进行顽强的斗争，以保卫巢区。这是有生物科学意义的它能使营巢鸟类在距巢最近的范围内获得充分的食物，也可减少传染病的散布和其它鸟类活动的干扰等。巢区的大小取决于鸟类的种类及食性、食物丰富程度和取食方式。鸟类选定巢区后，便开始筑巢。鸟巢具有以下功能： (1) 使卵不滚散，能同时被亲鸟类所孵化； (2) 保温; (3) 使成鸟、卵及雏鸟免受天敌伤害。

般鸟类都会筑巢，唯独杜鹃不营巢，而是将卵产在别的鸟巢内，由别种鸟类代为孵育。鸟巢可分为独巢和群巢两类。大多数鸟巢为独巢或分散的群巢。群巢在岛屿及人迹罕至的地区最为常见。群巢是有原因的：首先，适宜营巢的地点有限其次，营巢地区的食物比较丰富，可满足成鸟及幼雏的需要；最后有利于共同防御天敌。随着人类对自然的大规模开发，适宜巢区的进一步减少，集群营巢的趋势将更加明显。鸟巢按结构特点，可分以下几种： (1) 浅巢:一般在地上或树干间的窝内，由草和枯枝等做成，如夜鹰的巢。 (2) 泥巢:如家燕的巢，雌鸟和雄鸟轮流从水田等处啄取湿泥、稻草和草根，堆砌而成，大多数在房檐或横梁上。 (3) 树洞巢:如鹦鹉在天然树洞里做巢，它们在洞底用干草，窝中垫以亲鸟胸腹部脱下的绒羽毛。 (4) 洞巢:不少鸟类利用山岩间的裂隙及建筑物的小洞作巢。如翠鸟常营巢于田野堤基的砂土隧道中，有时还用废弃的兔洞作巢。 (5) 枝架巢:以树枝架成。比较简单的象鸠鸽类的巢，仅仅用几条粗的小树枝架搭，成平盘状的台巢，从巢的底下可以望得见巢内的卵。 (6) 纺织巢:这一类巢往往比较精致，主要由草茎和叶构成，巢外被有毛，内垫有

CNAS-AL16：2015 标准物质标准样品生产者认可领域分类

CNAS-AL09 医学实验室认可领域分类Scopes for the Accreditation of Medical Laboratories 中国合格评定国家认可委员会二〇一五年六月

医学实验室认可领域分类前言为符合医学实验室能力表述习惯，并与我国卫生行业主管部门制定的医学实验室专业领域分类与代码保持一致，本文件采用中华人民共和国卫生行业标准《临床检验项目分类与代码》（草案）；本文件将随着该标准的变化而修订。 1.范围本文件提供了临床检验项目的分类与代码。本文件适用于各医学实验室，包括与临床检验有关的仪器设备、试剂等生产企业实验室等。 2．编码方法 2．1 本文件主要按五类细则进行编码，包括：分析物编码、识别编码、材料编码、测定法编码、结果识别编码。编码后每个检测项目由17位符号组成。若某一项目无须使用某编码时，则用相应位数的“0”代替。 2．1．1分析物编码使用细则：分为八大类，用一位阿拉伯数字表示，每大类下中分类用大写英文字母表示，如A，B，C…Z，每中分类下的检查项目用三位阿拉伯数字表示。 2．1．2识别编码使用细则：用四位阿拉伯数字表示。 2．1．3材料编码使用细则：用三位阿拉伯数字表示。 2．1．4测定法编码使用细则：用三位阿拉伯数字表示。 2．1．5结果识别编码使用细则：用二位阿拉伯数字表示。 2．1．6每组编码使用细则内均适当留有空码，以备增加或调整类目的需要。 2．1．7编码结果示意图： 1 2 3 4 5 结果识别编码测定法编码材料编码识别编码分析物编码 3．细则说明 3．1分析物编码使用细则分析物编码，作为编码系统的主体，应依据下述分类标准进行排列，第Ⅰ数列表示某一大类检验项目的编码名称，第Ⅱ数列表示在大分类下某类检验项目的中分类编码，第Ⅲ数列表示对应于某分类编码的各个检查项目。

昆虫的分类

摘要：通过对学校不同环境下的昆虫的调查和分类来了解学校的昆虫有哪些目和科，从而来了解这些昆虫的形态学特征；以及调查了解这些昆虫的生活习性。关键词：学校：昆虫；调查；形态学特征；生活习性我校是位于江西省吉安市井冈山大学（经纬：114.9728° 27.1075°）一个红土地的革命之地。在此空气污染较少，湖水还较干净，这里是个多丘陵的地带，植被也较多，也有较多的昆虫分布。 1、材料与方法 1.1材料 1.1.1采集工具主要有：捕虫网、吸虫管、毒瓶、采集袋、标本盒、三角纸、剪刀、镊子、放大镜、记录本。 1.1.2昆虫标本制作工具：还软器、昆虫针、三级台、展翅台、三角台、粘虫胶和滤纸条等。 1.2方法 1.2.1昆虫的捕捉方法昆虫标本是昆虫分类的研究的起点和基础，标本的采集与制作就成为昆虫研究的基本技术。本实验依据昆虫的基本特征及其生活习性，运用采集昆虫标本，观察昆虫的基本形态进行昆虫的基本分类。根据各类昆虫的生活习性不同，生活环境不同，对于一般的昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蝴蝶等，多采用捕虫网进行捕捉，而像叶蝉、飞虱等体态较小的多用吸虫管捕捉。同时，捕捉的昆虫立即用毒瓶杀死，以免因为昆虫挣扎而造成肢体残缺。对于鳞翅目的昆虫，在毒死后必须包在三角纸内，避免损伤鳞翅，使标本不完整。 1.2.1标本的制作采集回来的昆虫标本，必须经加工、整理，制作成标本，才能长期保存，供研究使用。采集回来的昆虫标本经过一段时间一般都比较干燥，不仅容易损毁，而且无法整理，在制作标本前必须还软。在干燥器的底部放入干净的湿沙，加清水，再滴入几滴碳酸或甲醛溶液（以防标本霉变），将昆虫放在瓷隔板上，数日后即可软化。标本还软后，即可依次针插、整姿或展翅。制作标本后还需要制作标本的标签，注标本的采集人姓名，采集时间、地点、昆虫的种名、昆虫所属的目，编号。贴好标签的昆虫标本存放在标本盒，然后放入专门的标本橱内保存，以免发虫或霉变。 2、结果与分析

鸟类分类大全word格式

鸟类分类大全(鸟纲) 1、古颚总目鸵形目：鸵鸟科：仅鸵鸟一种美洲鸵目：美洲鸵科：包括大美洲鸵和小美洲鸵两种鹤鸵目：鸸鹋科：仅鸸鹋一种鹤鸵科：3种鹤鸵无翼鸟目：无翼鸟科：也叫几维、鹬鸵，4种 [共鸟]形目： [共鸟]科：分布于中南美的走禽，47种 2、楔翼总目企鹅目：企鹅科：分布于非洲、大洋洲、南美洲南部沿海和南极，18种企鹅3、今颚总目潜鸟目：潜鸟科：游禽，5种鸊鷉目：鸊鷉科：游禽，23种鹱形目：鹱科：大型海鸟，约70多种信天翁科：大型海鸟，14种海燕科：中型海鸟，21种鹈燕科：中型海鸟，4种鹈形目：鹈鹕科：大型游禽，8种鹈鹕鸬鹚科：游禽，39种军舰鸟科：大型海鸟，5种鲣鸟科：大型海鸟，9种蛇鹈科：大型游禽，4种鹲科：热带海鸟，3种雁形目：鸭科：种类最多一科游禽，包括鸭类、雁类和天鹅，约160种叫鸭科：分布于南美的游禽，3种鹳形目：（约115种）鹭科：中型涉禽，包括鹭类和鳽，约60多种鹳科：大型涉禽，17种鲸头鹳科：仅鲸头鹳一种

锤头鹳科：仅锤头鹳一种鹮科：包括鹮和琵鹭，约30多种红鹳目：红鹳科：即火烈鸟，介于鹳和鹤之间的一类涉禽，过去置于鹳形目，5种鹤形目：（约204种）鹤科：大型涉禽，15种三趾鹑科：中型涉禽，16种秧鸡科：中小型涉禽，135种鸨科：是现存最大的能飞的鸟，25种；该目还包括鹭鹤科、喇叭鹤科、领鹑科、叫鹤科、日鷉科、日鳽科、秧鹤科等鸻形目：（约350种）鹬科：中小型涉禽，87种反嘴鹬科：中小型涉禽，包括反嘴鹬和长脚鹬，11种蛎鹬科：11种蛎鹬鸻科：包括部分鸻类和麦鸡，中小型涉禽，65种鸥科：中小型海鸟，约20种燕鸥科：中小型海鸟，约20种海雀科：中型海鸟，20多种该目还包括：瓣蹼鹬科、彩鹬科、石鸻科、燕鸻科、雉鸻科、鞘嘴鸥科等鸡形目：（约284种）松鸡科：陆禽，包括雷鸟、松鸡、榛鸡等，17种冢雉科：分布于东南亚、大洋洲的陆禽，20种凤冠雉科：分布于中南美的大型陆禽，50种珠鸡科：分布于非洲的陆禽，7种雉科：包括雉类、鹧鸪、孔雀、鹑类等，约170余种齿鹑科：分布于美洲的齿鹑类，31种吐绶鸡科：2种吐绶鸡麝雉目：麝雉科：仅麝雉一种，分类有较多争议，过去置于鹃形目沙鸡目：（约16种）沙鸡科：中型陆禽，过去曾置于鸽形目鸽形目：鸠鸽科：陆禽中的一个大科，约309种鸮形目：（约205种）草鸮科：草鸮、苍鸮等，16种鸱鸮科：鸱鸮类。夜行姓猛禽，189种隼形目：（约311种）隼科：小型猛禽，包括隼类和美洲的卡拉鹰等，63种鹰科：多为大型猛禽可分为10个亚科：蜂鹰亚科：蜂鹰、鹃隼等，13种齿鹰亚科：齿鹰、啸鸢等，12 鹰亚科：雀鹰、苍鹰等，61种鹞亚科：鹞类，17种鸢亚科：鸢类，9种

昆虫学的实验报告

昆虫学的实验报告篇一：昆虫学实习报告一、实习目的通过到野外采集昆虫并制成标本，掌握野外采集昆虫的方法、了解不同昆虫的生存环境。掌握昆虫的形态特征，学习昆虫的识别方法和种类、了解昆虫与植物病虫害的关系。二、实习地点白羊沟、流村、北农校园三、实习时间 201x年9月24号、25号四、实习内容（一）采集昆虫 1.使用工具捕虫网（活泼的昆虫一般适宜用网来捕捉）、毒瓶（在玻璃瓶中，放入脱脂棉，再滴入适量乙酸乙酯，制成毒瓶）、镊子、手套、采集管等。 2.采集昆虫的方法网捕：网捕主要用来捕捉会飞的昆虫，或停在植物上的昆虫。网捕的方法如下：当昆虫飞来，迎面用网捕捉，当虫子入网后，使网底向上甩，连虫子同网底一齐翻到上面来，然后再用手或试管伸入网内将虫子取出来。扫捕：此法主要用在大片的草丛和茂密的灌木中。当采集者走到

茂密的藏有虫子的草丛中时，用扫网在上面左右摆动，一面扫一面前进，将有许多小虫子集中到网底，或者被甩入网底，连接着胶管中。尤其在途中采集而时间仓促的时候，边扫边走也可以得到许多标本。震落法：在黄昏或中午炎热时，可用震落法采到金龟子、锹形虫、象甲、叶甲、蝽象等种类。对于蚜虫、蓟马等小型昆虫，可以直接击落到网中或硬纸片上，也可用小毛笔收集到酒精中。观察和搜索法：要采到需要的标本，必须了解昆虫的生活习性及活动场所。有许多昆虫营隐蔽生活，在树皮下和树干内可采到天牛、吉丁虫、小蠹虫、木蠹蛾、透翅蛾、象甲和扁甲、郭公虫的幼虫或其它虫期。蚜虫、木虱或某些蚧虫的分泌物常可为人发觉，也可根据爱食其分泌物的蚂蚁、蝇或天敌瓢虫的存在来采集蚜虫及蚧虫，同时也常可采到其天敌草蛉、蝎蛉、瘿蚊等；沫蝉幼虫的分泌物常在枝上形成泡沫，其自身躲在里面。由植物的被害状发现昆虫，如咀嚼式口器昆虫为害后的植物叶片，常留下啃食过的痕迹和留下的粪便。 3、捕捉昆虫的时间及地点昆虫种类繁多，生活习性各异，一般来说，一年四季均可采集，但由于昆虫的发生期和植物生长季节大致是相符的，每年晚春至秋末，是昆虫活动的适宜季节，也是一年中采集昆虫的最好时期。对于一年发生一代的昆虫，应在发生期采集。采集的季节，主要根据自己的目的和需要来决定。一天之间采集的时间也要根据不同的昆虫种类而定。日出性的昆虫，多自上午10时至下午3时活动最盛。夜出性昆虫在日落前后及夜间才能采到。温暖晴朗的天气采集收获较大，

动物学实验报告

广州大学实习报告项目名称：动物学实习学院：生命科学学院专业年级：学号：姓名：肖敬旺指导老师：实习单位：广州大学生命科学学院实习时间： 13生物技术 1314300053 舒琥、易祖盛、吴毅、李海燕胡俊杰、侯丽萍、余文华 2014.5.26—2014.5.30 广州大学教务处制正文：一、实习目的 (宋体，加粗，四号,左对齐) 二、实习内容（宋体，加粗，四号、左对齐，） 5月26日至5月30日，在老师们的带领下，我们进行了为期5日的动物学实习。本次实习分为两个部分，分别是广州市内的陆上动物实习和深圳东山珍珠岛的临海动物实习。 5月27日，早上8:30在生化楼下集中，随后我们去科学中心坐公交车向长洲岛出发。长洲岛的实习主要是捕捉昆虫，由于田野上的昆虫数量多而且种类繁多，所以我们主要在长洲岛附近的田野上进行捉虫活动。刚开始的时候，由于对捕虫网比较陌生，使用起来不太熟练，所以捕获的昆虫数量较少。但经过一个小时后，逐渐能熟练使用捕虫工具，慢慢捕获到一定数量和种类的昆虫。天气比较炎热，但是我们捕捉的非常愉快。下午，我们在生化楼504 对捕获回来的昆虫进行处理，为今天捕捉到的标本展翅并制作标本，进行分类。 5月28日，早上8:30在生化楼集合，乘车向深圳东山珍珠岛出发。经过了将近３个小时的路程，我们来到了红树林并在此进行实习。红树以凋落物的方式，通过食物链转换，为海洋动物提供良好的生长发育环境，同时，由于红树林区内潮沟发达，吸引深水区的动物来到红树林区内觅食栖息，生产繁殖。由于红树林生长于亚热带和温带，并拥有丰富的鸟类食物资源，所以红树林区是候鸟的越冬场和迁徙中转站，更是各种海鸟的觅食栖息，生产繁殖的场所。红树林另一重要生态效益是它的防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。盘根错节的发达根系能有效地滞留陆地来沙，减少近岸海域的含沙量；茂密高大的枝体宛如一道道绿色长城，有效抵御风浪袭击。我们以小组为单位沿着泥沙滩采集贝壳，因为路不好走，所以走得时候很小心翼翼。虽然鞋子都沾满了泥，不过非常开心。随后我们坐车去我们住宿的地方，吃过晚饭后我们便在篮球场上对我们今天的贝壳之类的进行分类。 5月29日，早上9点钟我们出发去南澳岛参观了卖鱼的市场，认识了许多之前未见过的种类，随后我们便去买东西吃了，哈哈蹭吃，非常开心。下午我们便出发去小岛收集贝壳，最爽的事情莫过于坐飞艇了，那速度就是快，特别是在超越别人的那一刻，内心不免有一丝自豪感，在到达岛屿后我们便分工合作，去海边，沙滩等地方寻找我们所期望的东西，我们发现了许多海胆海参之类的东西，甚至有些东西开始把海胆直接弄到就吃，太厉害了，持续了将近3个小时的海边收集工作我们坐船回去了，还是那种感觉，坐船非常爽。晚上我们便又是在球场上面开始工作了，一起工作的时光总是那么美好，但是又是那么短暂的。 5月30日，上午，我们在珍珠岛上观看工人植珠过程操作，并去了标本室看标本，大家也购买了一些珍珠粉之类的。中午吃完饭后，大家整理个人内务后乘车返回大学城。至此，整个动物学实习过程结束。 ……… 三、实习总结或体会（宋体，加粗，四号、左对齐，）

八年级生物《鸟》的教学设计

第六节鸟沾益区龙华中学吕竹英教学目标知识目标： 1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 2.概述鸟类的主要特征。能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。情感态度与价值观：培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。教学重点： 1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 2.鸟类的主要特征。教学难点：鸟适于飞行的特点”的探究活动。教学流程新课导入人类一直有想翱翔天空的梦想，有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？如果给人安上翅膀，人能像鸟一样自由自在地飞翔吗?那么鸟类又是如何能够自由自在的飞翔的？引发学生思考尝试性回答，教师总结带入新课。教学活动一：多种多样的鸟环节一：比赛看看哪组说出鸟类的名称最多，并要求说出他们的居住环境。教师点拨总结引入课本内容。环节二：自主阅读教材第30-31页内容,并完成教材中的讨论。学生思考填答，教师总结。（1）.

（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。教学活动二：鸟的主要特征环节一：组织学生以小组为单位自主完成书中探究，并回答以下问题：外观出示PPT 先从外部形态开始观察。 1：你们观察鸟的形态是怎样的？这与他们的飞行生活有什么关系？流线型，减少飞行时空气产生的阻力。 2：鸟类的体表被覆盖着什么？有何意义？被覆羽毛，起到保温保护，而且前肢变成了翼，可以扇动空气，使鸟类可以飞行。 3：将鸟的翅膀展开，你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？他们在结构上和排列上有何特点？内部由此看出鸟的外部形态是与空中飞行生活相适应的。鸟类的内部结构如何呢？请大家根据家鸽的内部结构彩图来进行探究。 4：请大家回忆一下，吃鸡肉时哪部分鸡肉最发达？推测一下原因。观看家鸽的骨骼模型，特别是胸部的骨骼有何特点？出示PPT 胸肌最发达，可以牵动两翼完成飞行动作。鸟的胸肌重量是体重的五分之一，人的胸肌是体重的120分之一。这么多的胸肌需要一个可以附着的结构---龙骨突。胸部的骨骼突出来，成为龙骨突，有利于增加胸肌的附着面积。

CNASAL09201X医学实验室认可领域分类

CNAS-AL09：201X《医学实验室认可领域分类》（征求意见稿）修订说明一、任务来源医学实验室认可领域代码对于医学实验室认可能力的表述和评审员能力的识别、认可的信息化建设具有重要作用。随着ISO15189：2012的发布，“医学实验室”的范围也在不断拓展，当前使用的CNAS-AL09:2015《医学实验室认可领域分类》已不能完全满足新标准所中界定医学实验室范围的需求，具体来说，缺乏了分子生物学和遗传学专业、影像专业、医学生理学、医学物理学等专业，并且存在着项目过多，分类代码复杂（17位）等问题。基于以上需求，CNAS 于2015年启动了CNAS-AL09:2015的修订工作。经过多次讨论和研究，形成本征求意见稿。二、修订工作组本次修订工作组成员如下：

三、分类表格式修订后的分类表的编写格式如下：

四、编写要求 1.项目编码（1）编码位数医学实验室认可项目的领域代码由6位组成。项目编码中各字母和数字的含义如下：（2）专业类别专业类别由A-Z代表，Z代表其它。目前识别出的类别及编码见下，G-W为空，便于添加新识别出的专业类别。由不同科室交叉开展的项目或者检测手段单列出来作为一类，例如：分子诊断学（包括：病原体分子检测、分子病理、细胞遗传学等）、流式细胞学。 A检验医学

B输血医学 C病理学 D医学影像学 E医学生理学 F医学物理学 X 分子诊断学 Y 流式细胞学 Z其他（3）专业领域由字母A-Z代表，Z代表其它。举例：A 检验医学下面可细分为： AA临床血液学 AB临床体液学 AC 临床化学 AD临床免疫学 AE临床微生物学（4）子领域由字母A-Z代表，Z代表其它。参照《全国医疗服务价格项目规范（2012年版）》进行子领域分类。（5）检验（检查）项目由阿拉伯数字001-999代表，999代表其它。参照《医疗机构临床检验项目目录（2013年版）》。

鸟类分类表

鸟类分类表鸵鸟目Struthioniformes 1.鸵鸟科Struthionidae 鸵鸟属Struthio 美洲鸵鸟目Rheiformes 1.美洲鸵鸟科Rheidae 美洲鸵鸟属Rhea 鹤鸵目Casuariiformes 1.鹤鸵科Casuariidae 鹤鸵属Casuarius 2.鸸鹋科Dromaiidae 鸸鹋属Dromaius ?形目Tinamiformes 1.?科Tinamidae 红翅?属Rhynchotus 斑?属Nothoprocta 侏?属Taoniscus 凤头?属Eudromia 山?属Tinamotis ?属Tinamus 林?属Nothocercus 穴?属Crypturellus 无翼鸟目Apterygiformes 1.无翼鸟科Apterygidae 无翼鸟属Apteryx 企鹅目Sphenisciformes 1.企鹅科Spheniscidae 王企鹅属Aptenodytes 冠企鹅属Eudyptes 小蓝企鹅属Eudyptula 黄眼企鹅属Megadyptes 阿德利企鹅属Pygoscelis 环企鹅属Spheniscus 雁形目Anseriformes 1.叫鸭科Anhimidae 叫鸭属Anhima 冠叫鸭属Chauna 2.鸭科Anatidae 鸳鸯属Aix 埃及雁属Alopochen 巴西凫属Amazonetta 鸭属Anas 雁属Anser 环颈鸭属Callonetta 栖鸭属Cairina 鹊鸭属Bucephala 潜鸭属Aythya 黑雁属Branta 麝鸭属Biziura 澳洲灰雁属Cereopsis 鬃林鸭属Cereopsis 树鸭属Dendrocygna 天鹅属Cygnus 蓝翅雁属Cyanochen 扁嘴天鹅属Coscoroba 长尾鸭属Clangula 草雁属Chloephaga 黑头鸭属Heteronetta 丑鸭属Histrionicus 山蓝鸭属Hymenolaimus 棕胁秋沙鸭属Lophodytes 红耳鸭属Malacorhynchus 云石斑鸭属Marmaronetta 海番鸭属Melanitta 湍鸭属Merganetta 秋沙鸭属Mergellus 绿翅雁属Neochen 狭嘴潜鸭属Netta 棉凫属Nettapus 花脸硬尾鸭属Nomonyx 硬尾鸭属Oxyura 距翅雁属Plectropterus 小绒鸭属Polysticta 黑头凫属Pteronetta 花纹鸭属Salvadorina 瘤鸭属Sarkidiornis 绒鸭属Somateria 澳洲斑鸭属Stictonetta 船鸭属Tachyeres 麻鸭属Tadorna 白背鸭属Thalassornis 3.鹊雁科Anseranatidae 鹊雁属Anseranas 鸡形目Galliformes 1.冢雉科Megapodidae 摩鹿加冢雉属Eulipoa 冢雉属Megapodius 苏拉冢雉属Macrocephalon 眼斑冢雉属Leipoa 营冢雉属Talegalla 冠冢雉属Aepypodius 丛冢雉属Alectura 2.凤冠雉科Cracidae 夜冠雉属Nothocrax 盔嘴雉属Mitu 盔凤冠雉属Pauxi 凤冠雉属Crax 稚冠雉属Ortalis 冠雉属Penelope 盔凤冠雉属Pipile 肉垂冠雉属Aburria 镰翅冠雉属Chamaepetes 山冠雉属Penelopina 角冠雉属Oreophasis 3.松鸡科Tetraonidae 花尾榛鸡属Bonasa 艾草松鸡属Centrocercus 蓝松鸡属Dendragapus 镰翅鸡属Falcipennis 雷鸟属Lagopus 松鸡属Tetrao 草原松鸡属Tympanuchus 4.雉科Phasianidae 石鸡属Alectoris 沙鹑属Ammoperdix 雪山鹑属Anurophasis 山鹧鸪属Arborophila 竹鸡属Bambusicola 红林鹧鸪属Caloperdix 鹑属Coturnix 鹧鸪属Francolinus 彩鹧鸪属Galloperdix 红头山鹑属Haematortyx 雪鹑属Lerwa 马岛鹑属Margaroperdix 黑鹑属Melanoperdix 高山鹑属Ophrysia 丛林鹑属Perdicula 山鹑属Perdix 石鹑属Ptilopachus 长嘴山鹑属Rhizothera 冕鹧鸪属Rollulus 雪鸡属Tetraogallus

昆虫分类实验报告

篇一：昆虫分类实验报告昆虫重要的目与分类特征一、实验目的 1、了解昆虫的基本特征和结构 2、学习掌握昆虫分类的方法与原则 3、加深对结构与功能相适应的理解二、实验原理 1、意义：将客观事物分门别类，是昆虫学研究的基础。 2、依据：昆虫分类学的物质基础是昆虫各部位的不同特征，主要有：形态学特征、生态学特征、生理学生物化学特征、地理学特征、分子生物学特征等。 3、方法：遵循1999年修订的《国际动物命名法规》（第4版）。一个物种的学名由属名+种名+亚种名组成，是“三名法”。命名分类单元遵循“优先律”，即为最早给予它的可用名称。 4、分类检索表：检索表是生物分类的重要工具，广泛应用于各级分类阶元的鉴定。编制时采用对比分析和抽象归纳的方法，要求选取各阶元重要、突出、明显、稳定的特征。常见形式有：双项式、单项式、包孕式等。基本原则为将标本特征不断“一分为二”、尽量选取绝对特征、两组的数量特征不能重叠、不使用含糊词句。三、动物与器材 1、实验材料：昆虫永久装片 2、实验器材：显微镜、体视镜四、方法与步骤依次逐个观察各装片，结合资料图解，观察思考各类装片的形态差异与其功能之间的关系。五、实验结果 *仅举一对，作为例子六、实验结果蝼蛄前足为开掘足，各节均粗短有力，适应挖掘；其胫节扁平强大，端部 4个发达的齿；跗节有3 节，较小。螳螂前足为捕捉足，能有效挟持猎物；其基节长而大；股节发达，腹面有凹槽，两侧缘具刺；胫节腹面亦呈凹槽状，两侧缘具刺。弯折时嵌合在股节凹槽内。两种昆虫前足不同的形态分别与它们挖掘、捕猎的功能相适应，体现了形态与功能的相互联系。对以下昆虫分类到目：蚊子、蚱蜢、蟑螂、菜粉蝶、黄蜂、蜻蜓、螳螂、蝉、金龟子、体虱昆虫分类检索表（目）（1）无翅或极退化---------------------------------（2）有翅-----------------------------------------（3）（2）刺吸式口器----------------------------------- 虱目——体虱（3）有一对翅-------------------------------------（4）有两对翅-------------------------------------（5）（4）刺吸式口器----------------------------------- 双翅目——蚊子（5）前翅为膜质-----------------------------------（6）前翅为革质-----------------------------------（8）前翅为鞘质，且为咀嚼式口器------------------- 鞘翅目——金龟子（6）翅为鳞翅------------------------------------- 鳞翅目——菜粉蝶翅不为鳞翅，刺吸式口器----------------------- 同翅目——蝉翅不为鳞翅，咀嚼式口器-----------------------（7）（7）休息时翅膀平置在身体两侧--------------------- 蜻蜓目——蜻蜓休息时，翅膀收于背后------------------------- 膜翅目——黄蜂（8）第一对足为捕捉足----------------------------- 螳螂目——螳螂第三对足为跳跃足----------------------------- 直翅目——蚱蜢三对足均为步行足

11动物学实验教学大纲(2015版本)

生命科学系动物学实验教学大纲（2015版本）课程代码：ZJ10101091、ZJ10101092 课程名称：动物学实验（上、下）课程类别：专业基础课课程属性：独立设课面向专业：生物科学课程学分：1（上），1（下）实验学时：27（上），27（下）考核方式：考查一、课程地位和作用动物学实验是生物科学（师范类）专业的专业基础课，是一门独立的实验课程，与动物学紧密联系。动物学实验以动物进化主线的代表动物为实验材料，研究代表动物的外部形态、内部结构；对有些动物进行培养和分类。动物学实验课程的教学是实现由知识转化成能力的重要环节和有效途径。通过实验课的教学、验证，加深理解和巩固课堂讲授所学知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学的、严谨的、实事求是的学风，为学习专业基础课和专业必修课打好基础。二、课程教学目标（一）知识目标：1、熟练操作显微镜、解剖镜的适用技术；2、掌握各大门类代表动物的基本结构特征和动物的分类学知识；3、掌握动物活体解剖技术及活体标本的采集、培养、制作、保存方法和操作技术等；4、灵活掌握生物绘图技巧。（二）能力与技能培养：1、运用现代信息技术获取动物学知识的能力；2、运用图谱、检索表鉴定动物的分析能力；3、综合性问题的分析能力；4、发现问题，独立思考与创新思维能力：5、口头和笔头进行动物结构特征、演化的描述能力。三、考核办法平时成绩（预习提问、实验操作与记录、实验报告）占70%，实验考核占30%

五、实验内容实验一：动物的细胞和组织（一）教学目标 1、了解细胞的基本结构及有丝分裂各期的特点。 2、了解动物的四类基本组织的结构和功能。（二）实验器材人口腔上皮细胞临时装片、结缔组织制片、三种肌肉制片、蛙卵细胞装片、马蛔虫卵细胞有丝分裂切片、载玻片、盖玻片、吸管、吸水纸、牙签、1%的亚甲蓝、0.7%及0.9%NaCl溶、蒸馏水（三）实验内容 1、细胞 2、上皮组织 3、结缔组织 4、肌肉组织 5、神经组织实验二：草履虫培养及观察（一）教学目标通过草履虫及其他纤毛虫的观察，了解纤毛纲的主要特征并认识一些习见种类。（二）实验器材稻草、玻璃缸、活草履虫、草履虫横分裂接合生殖装片、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管 0.7%和0.9%生理盐水、棉花、吸水纸、5%的冰醋酸（三）实验内容草履虫的培养及观察

【2018-2019】昆虫的实验报告-范文模板 (9页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 昆虫的实验报告篇一：昆虫分类实验报告昆虫重要的目与分类特征一、实验目的 1、了解昆虫的基本特征和结构 2、学习掌握昆虫分类的方法与原则 3、加深对结构与功能相适应的理解二、实验原理 1、意义：将客观事物分门别类，是昆虫学研究的基础。 2、依据：昆虫分类学的物质基础是昆虫各部位的不同特征，主要有：形态学特征、生态学特征、生理学生物化学特征、地理学特征、分子生物学特征等。 3、方法：遵循1999年修订的《国际动物命名法规》（第4版）。一个物种的学名由属名 +种名 +亚种名组成，是“三名法”。命名分类单元遵循“优先律”，即为最早给予它的可用名称。 4、分类检索表：检索表是生物分类的重要工具，广泛应用于各级分类阶元的鉴定。编制时采用对比分析和抽象归纳的方法，要求选取各阶元重要、突出、明显、稳定的特征。常见形式有：双项式、单项式、包孕式等。基本原则为将标本特征不断“一分为二”、尽量选取绝对特征、两组的数量特征不能重叠、不使用含糊词句。三、动物与器材 1、实验材料：昆虫永久装片 2、实验器材：显微镜、体视镜四、方法与步骤

依次逐个观察各装片，结合资料图解，观察思考各类装片的形态差异与其功能之间的关系。五、实验结果 *仅举一对，作为例子六、实验结果蝼蛄前足为开掘足，各节均粗短有力，适应挖掘；其胫节扁平强大，端部 4个发达的齿；跗节有3 节，较小。螳螂前足为捕捉足，能有效挟持猎物；其基节长而大；股节发达，腹面有凹槽，两侧缘具刺；胫节腹面亦呈凹槽状，两侧缘具刺。弯折时嵌合在股节凹槽内。两种昆虫前足不同的形态分别与它们挖掘、捕猎的功能相适应，体现了形态与功能的相互联系。对以下昆虫分类到目：蚊子、蚱蜢、蟑螂、菜粉蝶、黄蜂、蜻蜓、螳螂、蝉、金龟子、体虱昆虫分类检索表（目）（1）无翅或极退化---------------------------------（2）有翅-----------------------------------------（3）（2）刺吸式口器----------------------------------- 虱目——体虱（3）有一对翅-------------------------------------（4）有两对翅-------------------------------------（5）（4）刺吸式口器----------------------------------- 双翅目——蚊子（5）前翅为膜质-----------------------------------（6）前翅为革质-----------------------------------（8）前翅为鞘质，且为咀嚼式口器------------------- 鞘翅目——金龟子（6）翅为鳞翅------------------------------------- 鳞翅目——菜粉蝶翅不为鳞翅，刺吸式口器----------------------- 同翅目——蝉翅不为鳞翅，咀嚼式口器-----------------------（7）（7）休息时翅膀平置在身体两侧--------------------- 蜻蜓目——蜻蜓休息时，翅膀收于背后------------------------- 膜翅目——黄蜂（8）第一对足为捕捉足----------------------------- 螳螂目——螳螂第三对足为跳跃足----------------------------- 直翅目——蚱蜢三对足均为步行足----------------------------- 蜚蠊目——蟑螂篇二：昆虫采集、分类实验报告格式

《动物学实验》

《动物学实验》技能培训手册南京晓庄学院生命科学系 2007 年 3 月

目录技能一．无脊椎动物解剖技能 (2) 技能二．脊椎动物解剖技能 (4) 技能三．分类简索表的编制和使用 (6) 技能四．昆虫标本的采集和制作技术 (7)

技能一．无脊椎动物解剖技能一．无脊椎动物的处死方法：实验无脊椎动物的处死方法很多，应根据动物种类和实验目的，以及需要采集标本的部位等因素，选择不同的处死方法。最后通过观察其活动状况确定实验动物是否死亡。无脊椎动物多采用过度麻醉处死法，但不同动物的麻醉剂与用量均不相同。 1．水螅处死法：先用含氯仿的1%丙酮溶液以滴管漫漫滴入，使动物完全麻醉后加入福尔马林溶液（使盛动物的水变成7%福尔马林溶液），使动物杀死。 2．涡虫处死法：用薄荷脑麻醉3小时，然后把薄荷脑和大部分水取出，加入7%福尔马林溶液将其杀死。 3．蛔虫处死法：收集蛔虫洗净后放于盆中加水适量，缓慢添加70%酒精或甲醛。 4．蚯蚓处死法：收集蚯蚓洗净后放于盆中加水适量，缓慢添加70%酒精或甲醛。 5．河蚌处死法：收集河蚌洗净后放于盆中加水适量，缓慢添加70%酒精或甲醛。 6．鳌虾或蝗虫处死法：将鳌虾或蝗虫放于盆中加入70%酒精或10%甲醛溶液。二．无脊椎动物的解剖方法：为观察动物的内部结构，常将麻醉或处死后的动物背面向上，爬卧解剖盘中，沿背中线或体侧由后向前剪开。 1．蛔虫的解剖技能：将蛔虫的浸制标本置于蜡盘上，背面朝上。用大头针固定两端，在身体背面略偏背中线处，用大头针从后向前浅浅剪入，拉开体腔。大头针下去的一定要浅，以免损坏生殖器官或穿破肠壁。每剪开1厘米左右，即用大头针向两边固定，这样循序渐进地直至头端。左右大头针应交错向两边固定，针插方向与蜡盘成45℃角，并尽量向外倾斜，使两侧体壁完全展开（如下图）。观察时略加点水，以免虫体干燥，便于观察。 2．蚯蚓的解剖技能：将蚯蚓的浸制标本（或活体）置于蜡盘上，背面朝上。用大头针固定两端，用镊子镊住蚯蚓身体，在身体背面略偏背中线处，用剪刀尖从肛门处浅浅剪

普通动物学实验教学大纲

生物科学专业普通动物学实验教学大纲实验1 动物的组织和早期胚胎发育一、实验目的 1．了解动物的4类基本组织的结构和功能。 2．了解动物的早期胚胎发育过程。二、实验内容 (一)上皮组织：复层扁平上皮。 (二)结缔组织：疏松结缔组织；透明软骨、兔的血液装片、骨磨片。 (三)肌肉组织：横纹肌、平滑肌。 (四)神经组织：脊髓的前角细胞。（五）文昌鱼早期胚胎发育各期装片观察。三、实验难点和重点 (一)疏松结缔组织：家兔处死、取样及制片观察；主要结构：胶原纤维，弹性纤维。 (二)血液组织：家兔心脏取血及处理方法，涂片方法。各种血成分的辨认：红细胞、白细胞、血浆等。 (三)肌肉组织：骨骼肌（横纹肌）、平滑肌、心肌。 (四)上皮组织(复层扁平上皮)：食道多层扁平细胞。 (五)软骨组织：（六）文昌鱼早期胚胎发育装片观察单细胞期、2细胞时期、4细胞时期、8细胞时期、多细胞时期；囊胚期；原肠胚。实验2 眼虫和变形虫一、实验目的通过眼虫、变形虫及其他鞭毛虫、肉足虫的观察，了解鞭毛虫纲与肉足纲的主要特点，并认识一些有经济价值或常见的种类。二、实验内容 (一)眼虫和变形虫的观察。三、实验重点和难点

(一)眼虫的的观察方法和主要结构。 (二)变形虫的观察方法和主要结构：实验3 草履虫的观察一、实验目的通过草履虫及其他纤毛虫的观察，了解纤毛纲的主要特征并认识一些习见的种类。二、实验内容 (一)草履虫的观察。 (二)示范：棘尾虫、钟虫和喇叭虫。三、实验重点和难点草履虫的形态结构及运动方式。口沟、胞口、胞咽；食物泡；伸缩泡、收集管。大核、小核。实验4 水螅的观察一、实验目的通过对水螅及其他腔肠动物的观察，了解腔肠动物门的主要特征。二、实验内容（一）水螅活体的观察（二）水螅切片和装片的观察（三）腔肠动物主要类群标本的观察三、实验重点与难点 (一)水螅的观察：外形特征：体型；基盘、垂唇、触手。内部结构：外胚层、中胶层和内胚层；消化循环腔；外皮肌细胞、间细胞、刺细胞（刺丝囊）、腺细胞。实验5 涡虫的观察一、实验目的