电子商务综合实训室方案
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电子商务综合实训室
建设方案
1、建设的意义及目的
电子商务专业教学目标旨在培养实践操作能力强、管理水平高的复合型商务人才。它要求学生不仅要掌握基本的理论知识,还要通过大量实践增强对电子商务的感性认识并掌握一定的专业技能,熟练运用计算机网络技术开展商务活动,电子商务综合实训室建设可以作为培养电子商务应用人才的重要组成部分,研究电子商务职业教育中的发展问题和探讨相应的解决方案,具有强烈的现实性,是落实科学发展观的具体体现,具有非常重要的意义。
电子商务职业教育是职业教育中的一个新兴领域,是适应信息时代和网络时代对电子商务职业人才强烈需求而发展起来的专业。目前,毕业生就业难的问题越来越突出,每年有上百万名毕业生不能及时找到工作。而社会对电子商务技能型人才需求量却很大,近些年来一直供不应求。因此,必须进一步完善国民教育体系,加快职业教育发展,合理配置教育资源,加强电子商务职业教育,实行教育合理分流。
据国际电子商务师认证委员会发表的政府咨询报告称:未来10 年,电子商务人才需求达2000 万。根据电子商务发达国家的经验,一个高级的电子商务人才应掌握以下几种基础知识:网上商务策划、网络营销、客户关系管理、售后服务、安全、隐私权、合法的文件签署以及相关的网络技术和程序设计。根据国家工商局的统计,目前我国登记在册的企业已有870 万家,假设在未来五年内将有80%的企业上网,以每家上网企业需要引进一名电子商务人才计算,就需要696 万名电子商务专业人才,可见我国企业对电子商务人才的潜在需求是极其巨大的。搞好电子商务职业教育才能真正完成“培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者”的职业教育根本任务。
2、建设内容
2.1 实践教学配套课程体系
一、课程性质与目的
电子商务是计算机科学与管理科学的重要分支,是国民经济信息化过程中新技术的应用。它涉及的内容包括:计算机技术、网络技术、软件技术、数据库技术、安全技术、标准化等信息技术领域,还涉及到经济、贸易、法律和人文等社会经济领域,是一门文理相互渗透、先进科学技术与人文经济社会学科知识互相融合的交叉综合性应用学科。其主要研究内容可概括为三个主要领域:电子商务基础理论及实现技术、企业管理与营销实务、社会法律环境。本课程内容是上述三个领域进一步研究的基础。通过学习本课程,学生能够掌握有关电子商务的基本概念、实现技术和应对策略,宏观把握企业开展电子商务的应对方法和实现步骤,掌握对网络环境下的企业管理方法,为现代企业管理和信息系统的运作打下坚实的基础。
二、相关专业课程
计算机科学与技术、信息安全、信息管理、工商管理、经济贸易等相关专业。
三、教学计划基本要求
要求学生能对电子商务有一个全面的认识,能较好地了解并掌握网络环境下的企业电子商务运作的基本方法与要求,为企业实施电子商务战略打下坚实的理论基础。课程的基本要求如下:
(1)能较好地了解并掌握电子商务基础理论及实现技术和方法、电子商务的典型业务模式及应用、网络营销的策略和方法、电子商务系统的建构方法与应用技术。
(2)能理解电子商务与企业信息化的关系以及电子商务中的安全法律环境建设的重要性,熟悉电子商务物流与供应链管理,掌握电子商务的风险管理与安全解决方案。
(3)通过电子商务案例分析,了解国内外电子商务的最新发展动态和未来趋势。
(4)通过电子商务实务模拟实验和在线购物体验,熟悉电子商务各项活动的流程,掌握电子商务实践的动手能力,为进一步学习其他专业课和为日后的实际从事电子商务相关工作奠定技术实践基础。
四、实验基本要求
在模拟实验前学生应系统学习电子商务模式、电子商务系统、电子商务的实现技术、电子商务下的网络营销等相关知识。在模拟实验过程中,在教师的讲解、指导下了解、掌握有关模块的数据流程、工作原理和相关模块的具体操作。实验后按要求撰写实验报告。通过电子商务实务模拟实验和在线购物体验,切身体会电子商务,熟悉电子商务各项活动的流程,掌握电子商务的各种操作技能,加深对电子商务的感性认识。
根据学生在不同学习阶段的知识结构和能力结构要求,按照分阶段、分层次、模块化的思路,构建了由学科基础实验、专业基础实验、专业综合实验、学科综合实验及创新创业模拟构成的实验教学体系。
2.2 基础实训实验室
一、商业训练区
商业训练区让学生在掌握电子商务初步知识的基础上,突出实践重点,掌握电子商务必备的基础理论和基本技能,具备从事电子商务实际工作的业务能力。通过理论教学、案例教学、网络教学、实验教学、自测教学“五位一体”立体化教学模式,把传统教学模式的优点与现代化教学方式结合起来,既有利于培养学生的理论素养,又利于培养学生动手能力和支持学生个性化发展。
配套软件1:电子商务应用软件
电子商务应用软件为电子商务初学者设计,并在学生掌握电子商务初步知识的基础上有适度的拔高,内容丰富、重点突出、核心实践环节和选修实验环节并行、涵盖面广、思路新颖;通过本平台的系统学习,让学生掌握电子商务必备的基础理论和基本技能,具备从事电子商务实际工作的业务能力。平台涵盖电子商务的基本概念、应用模式、支撑环境、网络营销、网络支付、安全和物流等核心部分,涉及电子商务的典型应用及最新发展。在内容上力
求做到与企业电子商务应用的最新技术及商业模式保持同步,并通过独有和完整的电子商务实验、实战和创业设计训练,全面提升学生对电子商务的理解和应用。
该软件也是国际电子商务培训认证项目(IECE)合作培训平台,使用奥派电子商务立体化实训平台软件的院校,每年可以向中国电子商务协会国际电子商务培训认证管理办公室申请,经审核后,颁发电子商务认证证书。
配套软件2:电子商务专业考试考核系统
电子商务专业考试考核系统适用于针对电子商务专业学生进行自动化考核,系统包含传统笔试下的各种题型,同时能够对学生的电子商务模拟操作评分;一次考试就能全面检验学生理论知识和实际应用能力的掌握情况,更加自动化;学生的客观题和模拟操作题都是在提交考试以后即时给出成绩;阅卷人只需要评阅主观题,投入的评阅人力和时间大大减少,成绩发布的周期时间缩短。
配套软件3:电子商务知识管理系统
电子商务是建立在知识信息的生产、分配和使用基础上的经济活动。在电子商务中实施知识管理战略对企业转型、电子商务技术的应用以及企业流程的优化尤为重要,它能有效整合企业价值链,从而更好地发挥电子商务的作用。随着知识经济的升温和电子商务的发展,电子商务急剧地改变了企业的业务模式,为了在竞争中取得优势,每个企业都采用了电子商务知识、手段和技术来改造传统的业务模式,如客户关系管理、知识管理等。企业除了通过Internet和现代信息技术获取供求信息,整合企业价值链外,更重要的是如何对所有信息深度管理,即“知识管理”,而知识管理是电子商务战略的重要因素。因此,要使电子商务充分发挥其潜在的威力,企业应将知识管理融入企业战略升级和业务流程重组过程中,赋予企业管理的新观念、新规则和新价值。
配套软件4:客户关系管理教学系统
客户关系管理教学系统通过向企业的销售、市场和服务等部门和人员提供全面的、个性化客户资料,并强化跟踪服务、信息分析能力,使他们能够协同建立和维护一系列与客户以及生意伙伴之间卓有成效的关系,从而使企业得以为客户提供快捷和周到的优质服务,缩短销售周期,提高客户满意度,保持和吸引更多的客户,为增加企业经济效益提供服务。
配套软件5:企业资源规划教学模拟系统(ERP)
ERP教学模拟系统实现了对企业整体运营的逼真模拟,将锻炼学生跨专业学习、研究和动手操作的能力。本系统主要针对中小型企业,从实际角度讲,更加符合当前学生的就业方向。通过ERP课程的学习,学生不仅可以大大提高就业效率,增加就业机会,而且对于提高自身的应用能力及实际动手能力、开阔视野、提高综合素质等都大有裨益。
二、技术训练区
技术训练区内容涵盖电子商务系统从需求分析、系统规划、模型分析、性能评价、到架构设计等系统建设的核心部分。深入浅出,通过学习和实践,可以帮助学生快速建立起电子商务的技术体系,迅速地开展与国际接轨的电子商务应用。
配套软件1:电子商务技术训练平台
电子商务技术训练平台包括了局域网搭建、Web服务器安装与配置、数据建模、数据管理、业务流程设计、网站性能分析、Web服务应用、网站页面的设计与制作、客户与服务端的应用开发等九个实验课程。图文并茂的理论知识并配以录音,让枯燥的理论知识即刻生动,从而让学生更易理解和掌握;即使是初学者对电子商务专业知识还比较生疏,在重难点提示和帮助信息的提示下,也能顺利完成实验,轻松掌握电子商务专业技术。
配套软件2:电子商务项目管理系统
电子商务技术的应用和电子商务平台运营,从根本上来讲都是项目活动,要保障电子商务的有效运营,必须有效的进行电子商务项目管理。电子商务项目管理系统借鉴了现代项目管理的理论和方法,结合电子商务项目的实际案例,贯穿了电子商务项目管理的规划、实施、控制和收尾的整个过程,融合了时间、成本、质量和风险等管理技能;该系统,帮助用户有效做好立项管理、项目组合分析、资源管理、过程管理、项目计划和跟踪、项目流程协作、项目文档管理和沟通管理;提供了协同工作的环境,能够帮助管理者有效监控项目各方面的综合状况,及时沟通和决策,从而使项目流畅运转。
项目计划和跟踪
项目实施
项目管理知识学习
项目流程设置
项目管理体系
案例教学区营造了一个仿真的案例分析环境,让学生对案例进行分析,掌握案例分析方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。案例教学采用了一种开放式、共享式和互动式的新型教学方式,每个案例都是经过事先周密的策划和准备的,通过特定的案例指导学生提前阅读,然后组织学生开展讨论或争论,形成反复的互动与交流,并且案例一般会结合一定理论,通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。
配套软件 1:电子商务案例分析系统
电子商务案例分析系统融合了教师和学生的功能,有效地协调教师和学生的不同分工。在实验前的训练管理中,教师可以进行案例所属章节管理和案例信息管理;可以提供相关章节的一些理论知识,供学生学习,以达到理论和实践相结合的目的;在实验之后,教师可以调整学生的成绩,并就学生的答案给出评语,对学生有针对性的进行指导和训练,进一步强化学生对案例的分析能力。教师在实验管理中,既可以制定适合于课堂及考核的正式实验,在课堂开展实验或进行考核,以便对学生的实验情况进行监控,也可以制定开放式的练习实验,让学生不仅在课堂上,也可以在课下在系统的指导下进行训练。
配套软件2:网络营销案例分析系统
网络营销案例分析系统是围绕案例,教师与学生之间实现交互互动式的一种教学模式。在该模式中,指导教师和学生都可以发表自己的观点和点评,并能够面向对方的观点进行评价,可以多层次、多角度对相关问题进行全方位的分析;在案例分析中通过灵活性设置各级典型的问题,提示和引导学生对案例的分析途径和分析思路,该软件涵盖了网络营销课程涉及的理论知识点,有利于巩固学生对所学知识的把握,加深对知识点的理解,有利于调动学生的积极性,提高学生对问题的思辨能力、分析能力、解决问题的能力。
2.3 沙盘对抗演练实验室
由于电子商务这一交叉学科的特殊性,学习内容包含了工商管理(经营管理、财务管理、成本管理、研发管理、营销管理、品牌管理、人力资源管理),电子商务(电子商务模式、电子商务平台、营销渠道及手段、运营模式、客户关系管理、仓储管理、物流管理、网络营销、信息安全、支付等),计算机(信息化、项目管理、需求分析、软件维护、网络维护、服务器等)等相关领域,通过沙盘中的电子商务企业运营和数据演练,让学生在运营过程中学习以上内容,并对运营结果进行决策分析。
决策演练用途
虚拟世界
配套软件1:电子商务演练沙盘
电子商务演练沙盘的实训内容以电子商务实务为主,注重电子商务相关业务的实操。软件使用分为实验和运营两部分。实验包括支撑环境、商业模式和网络营销;运营内容为完整的B2C商城运营。通过不同业务模块的操作,学生可以获取到网站流量报表、销售报表和客户忠诚度雷达图,用于决策分析运营过程。
配套软件2:电子商务企业运营沙盘
电子商务企业运营沙盘通过一个虚拟的世界,把企业运营所处的内外部环境定义为规则,由参与者组成多个相互竞争的模拟企业,六个角色通过6年时间经营决策,围绕电子商务核心业务,使参与者在市场分析、战略制定、产品采购、营销策划、项目管理、财务管理、人力资源、物流配送、客户服务、网站运营等一系列活动中,学习电子商务知识以及增强认知,全面提升专业能力。
六个角色分别为:首席执行官(CEO)、首席运营官(COO)、首席技术官(CTO)、首席人事官(CHO)、采销管理(CSO)、首席财务官(CFO)。其中每个部门主管拥有一个“助理”,助理为虚拟人物,用于提醒决策者完成相应的任务和突发事件。
2.4 创业实践基地
在校学生参与创业的实质是一种创业实践活动,这个过程给学生提供了自我审视和自我提高的机会。开展创业活动,不在于结果,而在于过程,创业活动的目的并不是培养年轻的企业家,学生在创业过程中获得的经验,其价值远远超过创业结果本身。
电子商务创业实践基地是在模拟实训教学的基础上进行实践应用,通过该平台进行学生创业实践活动,开展网络商务、网络服务等创业实体,内容包括以下三部分:(1)电子商务团队的构建;
(2)电子商务网络平台的构建;
(3)电子商务平台的运营;
电子商务创业实践基地建设内容
配套软件:电子商务创业实战系列
电子商务创业实战平台软件之商城贸易
电子商务创业实战平台软件之商城贸易(手机版)
电子商务创业实战平台软件之团购
电子商务创业实战平台软件之团购(手机版)
在电子商务创业实战系列中,包含有电子商务商城(B2C)、手机版商城、电子商务团购及手机版团购。学生可以通过实验教学、创业实践、技术研发、学科竞赛等多种形式开展创业活动。在活动中,学生从电子商务团队构建、电子商务网络平台构建、电子商务平台运
营等环节,深入了解企业环境、企业运营模式及岗位工作流程,掌握电子商务的各个主要环节,同时创业本身能培养学生的团队精神、沟通能力、动手操作能力和心理承受能力、推进学校教学改革。
创业平台集资讯、检索、开店、支付、运营分析、评价、推广、权限设置、积分、购物车等功能为一体。性能良好,数据库负载均衡,WEB服务器负载均衡,可以负责反向代理,CDN分发或DNS轮询,可负载日均千万以上的网页浏览量(PV)。是全国大学生网络商务创新应用大赛指定平台。
首页效果图
店铺效果图
2.5 电子商务云中心
中心基于“云计算”理念和技术进行构建,通过该方法将企业、院校、学生等资源有效整合,走“基于云营销的品牌推广之路、基于云计算的平台建设之路、基于院校联盟的公益化之路、基于校企合作的互动之路”。
配套软件1:电子商务案例教学与研究云服务平台
平台以web2.0为理念构建,引入用户自主创建、编辑案例、案例学习、点评互评及分享案例与资料,同时实现教师班级创建及管理、小组创建等功能,更好地实现了web2.0技术的创造、参与、分享与开放的特点。
平台主要面向教师和学生两类用户,功能模块目前主要包括首页、案例中心、教学中心、资源中心及我的空间等五个部分,基本实现了案例教学的开放互动及资源共享的目的。具体分类及其功能描述如下。
本平台配套提供移动平台(Android、IOS、WP)的下载应用,在移动智能终端上满足师生阅读案例、搜索案例、基于案例内容添加点评、批注、评论的全方面的需求。同时与出版机构通过教材合作,提供给出版社API和SDK,在平台中导入数字化的教学内容,教材内容中增加二维码,用户通过使用移动终端扫描教材和案例平台中的案例二维码,获取案例及其相关的内容,如:用户点评、观点、回复。另外,学生、教师以及案例平台之间可以通过该应用进行交互,执行后续应用,如浏览案例的相关内容、参与讨论区的讨论、重难点知识的疑问解答等。在智能终端上,师生可以同步案例平台上的学习案例信息、学习进度及已添加的衍生内容。
配套软件2:电子商务云学习平台
电子商务云学习平台,是依托云计算的理念与方法构建的,集内容开发、能力训练、课程销售、互动协作为一体的“开放式云服务平台”,是连接内容开发者(教师、专业教学软件公司)与用户(在校学生、职业人士)之间的桥梁,一方面向用户提供了基于岗位职业能力训练为中心的全系列课程,另一方面为内容开发者提供以课程售卖为主要形式的知识转化平台,实现平台、用户、内容开发者间的多向交互。
电子商务云学习平台采用SaaS平台模式,为学生提供课程、教学软件、信息、资源支持,使其在学习、创意开发、技术创新、创业实践中不再担心基础技术,充分发挥其动能。最终实现多校教学协作,专家间、教师间协作,使活动多元化,丰富与扩大学生的知识面、实现更有效地实验、实践、创业教学。
农村电商技能人才培训工作实施方案
农村电商技能人才培训工作实施方案 为做好全市农村电商技能人才培训工作,根据《X省人民政府办公厅关于印发X省农村电商技能人才培训工作实施方案的通知》(X 政办〔X〕51号)精神,结合我市实际,制定本方案。 一、重要意义 农村电商是开拓农产品市场、促进农村经济发展、助力农民增收、增强农村社会福祉的关键环节,也是保障粮食、食品安全,助力脱贫攻坚的重要举措。农村电商技能人才是发展“互联网+”现代农业的基础,也是农村创业创新的骨干力量。当前,制约我市农村电商发展的瓶颈是农村电商知识普及不够、技能人才缺乏。加强农村电商技能人才培训,推动电商知识和电商技术进村、入户、至从,培训一批既懂农业又懂互联网的新型农民,厚植农村“双创”沃土,可以促进信息化与农业现代化深度融合,提高农业发展质量和效益,有效破解“三农”问题,对于加快农业供给侧结构性改革,推进X转型发展具有重要意义。 一、心体要求 (一)指导思想 认真贯彻国家、省关于大力发展电子商务,加快培育经济新动力的系列决策部署,紧紧围绕我市“一个重返、六个重大”目标任务,聚焦“三农”,以农村电商技能人才培训为抓手,扎实推进农业现代化和农业供给侧结构改革,大力发展“互联网+”农业新模式、新业态、新技术,推进农村电商产业大发展,培育农业农村发展新动能,激发农民创
新创业活力,助力精准扶贫,为我市现代农业发展提供支撑。 (二)工作原则 1.发挥优势,突出特色。充分发挥科协系统密切联系科技工作者的组织优势,用好基层科协组织和所属学会两个网络,聚力打造特色鲜明、适应需求、群众欢迎的农村电商技能人才培训品牌。 2.培育典型,示范带动。通过培训农村电商技能人才、培育农村 电商示范商铺,带动更多农民运用电商平台服务生产生活,推动电商技术在农业生产、销售、服务各环节深度应用,创新农村电商新业态、新模式。 3.协同配合,形成合力。加强多部门协作配合,调动基层科协组织的积极性,汇聚多方力量,形成共建共享、协同联动、聚力推进的培训工作机制。 4.扩大影响,务求实效。紧密结合农村创新创业、农业产业化集群发展和新型农业经营主体的需求,开展针对性培训,积极培育“协会(基地、合作社)+示范商铺”等农村电商发展模式,提咼农民增收致富能力,促进农业发展提质增效。 三、目标任务 (一)发展目标 X—X年,我市将严格按照全省部署,积极实施农村电商技能人才培训三年行动计划,稳步推进我市农村电商技能人才培训“五个一” 工程,即在全市建立一批农村电商技能人才培训基地,培训基础设施、培训体系和政策环境进一步完善;培养一批能够熟练掌握电商知识、具备应用
(完整版)电子商务实训基地建设方案(DOC)
河南工信学院电子商务实训基地建设方案
前言 电子商务是一门交叉性学科,具有实践性强、发展速度快的特点,仅仅凭理论教学很难对日新月异的电子商务活动进行有效地指导,必须结合实际,通过补充相关的实践教学来提高教学效果。因此,构建一套完善的电子商务专业实践教学体系,是完善电子商务教学的有效手段和必要方式。随着商业应用的发展,企业越来越重视电子商务的商业运作,把企业中的实际应用,融入到电子商务实践教学体系中,提高学生实践能力,与现实接轨,是完善电子商务实践教学的重要途径。 作为河南省工信厅直属院校的河南工信学院,电子商务专业是我校重点发展的学科。本实训基地建设的目的是将现今电子商务领域的各个环节合理的融入到高校实践教学,指导学生充分实践,从而达到理论教学不能涉及到的领域,并大幅提高我院学生的就业竞争力,对电子商务专业的发展起到巨大的推进作用。
一、电子商务实训基地建设要求 电子商务实训室建设采取企业业务部门布局结合多个研发中心(机房)布局。建设并形成校内运营实训中心、研发实训中心;依托电子商务运营的真实任务,校企合作共建拓展学生职业能力的、校企互动、互惠互利的校内实训环境。实训室设计打破单项技能训练格局,完全模拟电子商务项目商业运作环境,引进真实的电子商务项目,营造实际工作氛围,让学生获得更加真实的创业能力和各项职业能力训练,养成良好的职业素质,优化实践教学体系,改进实践教学条件,提高人才培养质量。 运营实训中心按照实际商业办公环境布局,包括:客服部、技术部、市场运营部。为电子商务专业学生提供一个良好的电子商务实训平台和电子商务项目运营平台。让同学们在校期间可以边工作边学习,做到“工学合一”,在强化专业技能的同时,积累一顶的工作经验,为将来走上工作岗位做准备。 二、电子商务实训基地建设目标 结合《高职院校实训基地建设的实践与思考》,充分发挥学院多学科、多功能的优势,积极联合区域内行业企业、产业、教育、科研院所等电子商务力量,有效整合区域资源,构建区域电子商务创新的新模式与新机制。同时,促进和完善我校电子商务人才培养模式和校内教学实训条件,参照企业对电子商务实际工作岗位要求,强化电子商务实践技能培训,帮助学校建立一支理论水平高且实践教学技能强的实验教学团队,培养能承担电子商务各岗位任务、胜任电子商务各岗位的人才,提升学生的社会适应能力,使学校电子商务专业办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射能力等方面显著增强,为区域经济社会发展提供强大的人才支持。 第一、统筹电子商务专业理论教学和实践教学,以层级化的电子商务岗位实践为导向,优化电子商务专业的教学计划。 第二、构建理论课程体系与实验课程体系相结合的电子商务课程体系。 第三、从企业的角度帮助学院优化电子商务专业的建设,培养符合企业用人要求的电子商务人才。 第四、通过学院电子商务教学实验室的建设和运行,帮助电子商务专业教师提高实验、实训教学能力。 第五、完善学校电子商务实验、实训条件,为提高学院电子商务专业师生实践能力提供支持。 第六、培养区域产业、行业、企业发展急需的各类电子商务实践及创新人才,拓展社会服务功能,增强服务国家区域发展战略的能力。
电子商务实训指导书
《电子商务实训》指导书 电子商务实验教学是指利用教学模拟环境、网络环境和社会对电子商务专业知识的商业化运用进行观察、了解、参与、模拟和再现、修改、评价、总结和创造等教学活动,通过教学模拟环境和网上模拟环境理解专业知识、解剖专业知识、认知专业知识,通过电子商务企业经营案例对网上商业活动过程了解、参与和分析,掌握电子商务经营规律和工作原理,加深对电子商务技术知识应用的理解,掌握发展趋势,使学生在参与实验与实践教学中学会发现需求、提出商业设想和找到解决关键技术的方法。 电子商务专业实践教学应包括四个层次实验,即基础性实验、专业特色实验、创新实验和创业性实验,它是根据专业特点将课程实验、认识实习、生产实习和毕业实习的结合,反映了电子商务专业的两个基本教学过程,即电子商务专业课程的实验和电子专业知识综合运用的综合实验,是将教学模拟环境下的虚拟实验与学生网上浏览、网上案例教学和创新教学结合起来的教学活动。 《电子商务概论》课程主要进行认知性和验证或模拟性实验。包括真实网站的体验和各种电子商务模式、电子支付、物流管理、CA认证、网络营销等方面的实验模拟。 一、实验要求 1、通过学习使同学们了解电子商务的基本概念; 2、了解Internet商务中的B2B、B2C、C2C等不同类型的电子商务; 3、掌握商务信息的流通方式、企业电子商务; 4、了解网络市场调查方法、网络营销和传统网络营销的区别; 5、了解电子商务与物流之间的关系;及初步了解网站的建设。 6、通过实验,使学生掌握B2C、B2B、C2C的交易模式、物流管理、网上银行网络营销及企业网站的建立等基本操作流程和具体的操作方法。 7、总之,不仅使同学们能掌握电子商务的理论知识,更能在模拟的电子商务实验室中完成操作 二、工具软件 本实验课程主要以电子商务模拟软件为基础进行模拟实验。 浙江航科电子商务软件 三、实验内容
电商培训工作方案
“农村青年电商培育工程”示范培训班 培训工作方案 为加快推进我县农村青年电子商务产业发展,大力培养电子商务人才队伍,营造电子商务发展良好环境,根据团中央、商务部《关于实施农村青年电商培育工程的通知》(中青办联发[2015] 5号)精神,结合我县农村电子商务产业现状,特制定培训工作方案。 一、培训目的 推进实施青年电商培育工程、提高青年电商创业技能、加快培养青年电商人才,对服务青年电商创业、促进青年电商增收致富、助力农村经济发展具有重要意义。2015年全县培训电子商务人员100人,并将长期组织电商培训班,逐步形成符合形势发展要求的电子商务人才队伍。 二、培训对象 全县团干部、有意愿学习或想从事电子商务的青年代表。 三、培训时间及地点 时间:拟定于2015年6月15日,培训周期为5天(含往返时间) 地点:县委党校 四、培训内容
电子商务概述、电子商务运作、电子支付、网络交易行为、网络营销、物流配送管理、诚信经营、淘宝及微信开店的实际操作等内容。 五、培训方式 邀请电子商务专业老师对电子商务知识进行现场授课 六、具体要求 (一)加强组织领导。全县各基层团组织要把“农村青年电商培育工程”示范培训班纳入重要日程,及时向主管领导汇报,认真贯彻落实。 (二)广泛宣传发动。全县各基层团组织要积极做好培训工作的广泛宣传发动,深入挖掘我县有意愿学习或想从事电子商务的青年积极参与此次培训,有效提升我县青年电商创业技能,并通过电商增收致富,助力汤原经济发展。 (三)严格组织实施。团县委将此项工作纳入各基层团组织重点工作任务目标,全县各基层团组织要严格推荐培训对象,确保此项培训工作顺利进行。 6月10日前,各乡(镇)团委、县直各团委(总支)将《“农村青年电商培育工程”示范培训班学员情况一览表》(见附件)电子版上报团县委综合办公室邮箱。
2019年农村电子商务培训实施方案
2019年农村电子商务培训实施方案 20**年农村电子商务培训实施方案范文1 根据巴音朝鲁书记20**年*月*日会见阿里巴巴总裁金建杭时所作指示,“抓好我省电商人才培训,特别是通过淘宝大学加大农村电商人才培训力度,提高电商应用能力和营销水平”,制定本方案。 一、培训目的和意义 电子商务带来了流通方式、消费方式以及生活方式的深刻变革。按照省委、省政府部署,年初以来我省积极推进与阿里巴巴集团合作,加强网络运营商、网上卖家培育,提高广大农民学习运用现代网络技术手段的能力,应用电子商务新模式,发挥我省农业产业及特色资源优势,发挥品牌效应,把更多的吉林产品特别是农产品卖出去,服务三农发展,推动兴商致富。 二、培训对象及方式 对全省**X个新型职业农民培训基地师资、大学生村官、政府部门等有关人员及种植、养殖、加工、运输、销售大户,农村能人、经纪人、农业专业合作社成员等职业农民、农村连锁店、直营店、基层服务站等各行业、企业人员开展电商知识培训,提升电商应用能力和水平,不断满足农村电商发展需要。 结合农业科技、实用技术、科技示范、政策法规、农村金融、致富信息等培训,开展电商普及性或点亮式培训;对致力于电商发展的农村合作组织、企业等农村群体和个人,开展定制式电商专训,包括农民新生网商电子商务基础培训、电子商务进阶提升培训、专业市场或产业带电商培训、师资队伍及相关农村企业人员的电商高端培训,以扩大网络购销规模。 三、培训目标及效果
通过二至三年多形式、多渠道的系统和实操培训,在广大农村培育一大批农村电商和运营商,全面提升农村电商带动能力,为发展县域模式、淘宝村镇,参与阿里巴巴“千县万村”计划实施奠定坚实基础。 对农村个体性质的电商人员培训,重点了解掌握电商发展现状,熟悉淘宝 C2C主流平台开店流程,熟练掌握物流、采购、支付等关键环节的应用技术;对新从事电商业务的农村合作组织和企业,除上述知识技能外,还要熟悉阿里巴巴 B2B开店平台流程;对现有电子商务相关企业和网商重点培训店铺经营技巧,平台政策变化及应对,熟悉新型电商模式及应用;对相关经济部门工作人员和师资还要增加电商政策培训内容,提升服务电商发展的能力。培训实施“交钥匙工程”,包教包会,学会为止。 四、培训的课程设计 农村电商培训任务由淘宝大学认定的我省培训机构承担,依托淘大的师资技术力量,并结合吉林实际采用淘大特色课程设计。 五、培训的组织实施 农村电商培训工作由省商务厅结合全省电商发展实际,实行统筹规划,全面安排,省农委配合省商务厅组织开展针对农民的培训,各市(州)县(市、区)商务部门与农业部门积极配合,组织开展好区域内农村电商培训工作。吉林万和电子商务培训学校负责实施培训工作。 培训工作分三个层次组织实施,一是由吉林万和电子商务培训学校对各新型职业农民培训基地开展师资培训;二是各新型职业农民培训基地在开展新型职业农民集中培训课程中增设电子商务基础知识和宣讲课程;三是对有继续学习需求的人员进行登记,由吉林万和电子商务培训学校组织开展实际操作技能等创业基础培训,每期创业基础班培训基地设定一个辅导中心,由吉林万和电商培训学校对培
电子商务实训基地建设方案.资料
电子商务实训基地 建设方案 经济管理学院 2013月9月24日 目录 一、全国电子商务专业人才需求现 状 . (3) 二、经济管理学院电子商务专业人才培养方 案 (5) 1、培养目 标 . ....................................................................................................................................... 5 2、培养规 格 . ....................................................................................................................................... 5 3、专业招生对象与学 制 .................................................................................................................... 6 4、专业核心课程及简介 .. (6) 5、电子商务专业实践教学进程 表: ................................................................................................ 7 6、物流管理专业实践教学进程表: (8) 三、电子商务实训基地建设目 标 (10) 四、项目建设的可行性分 析 . (10)
电子商务实训计划清单
《电子商务概论》指导书 本指导书是根据《电子商务概论》课程教学大纲及授课计划(实训部分)编写的,适用于电子商务的所有学生。 一、实训目的 高职教育要求尽可能采取仿真或真实场景的情景教学方法。《电子商务》是一门实践性较强的课程,在教学过程中本课程积极遵循理论知识“必须,够用”和贯穿实践技能培训的原则,在整个过程教学环节开设了多次实训课,使学生通过实训掌握必备的电子商务技能,也加深对理论知识的巩固。 本课程在10级电子商务专业教学计划中是一门专业必修课,实训目的在于使学生接受电子商务技能训练,提高在电子商务方面的动手能力和分析问题、解决问题的能力。 二、基本技能要求 1)掌握计算机技术,能够熟练安装、使用客户端和服务器端操作系统和应用软件; 2)掌握信息流、资金流、物流的关系;能对比分析“三流”的实现方式与过程。 3)掌握IP地址与域名、WWW服务、电子与文件传输、域名申请、文件压缩等电子商务活动。 4)掌握开设网上商店的步骤与方法。 5)学会在B2C平台上开设商户并进行后台管理。 6)学会在电子商务B2B平台上从事采购、销售、资金等的管理,学会从事网上贸易的后台操作与管理。 7)学会网络市场的调研问卷的设计,学会网络信息的收集方法,学会网络营销渠道的选择等。 8)学会一种网上支付工具的使用;学会应用网上银行开展支付业务。 9)学会CA证书的申请与使用,能够分析电子商务信息传递过程的安全防措施。 10)掌握企业电子商务的决策、规划、设计和实施过程,具有较强的企业电
子商务方案解决能力,能够规划、建设企业电子商务,能对的运营进行维护,并能借助进行电子商务活动。 三、本课程实训项目及其教学目标
电子商务人才培训实施方案
电子商务人才培训实施方案 电子商务人才培训实施方案 为了加快推进我县电子商务产业发展,培养电子商务人才梯队和从业队伍,营造电子商务发展良好环境,根据重庆市商业委员会《关于开展2017年电子商务进农村综合示范申报工作的通知》(渝商〔2017〕84号),重庆市财政局、重庆市商业委员会《关于加强电子商务进农村综合示范专项资使用管理的通知》(渝商[2017]221号)等文件精神,结合我县实际,特制定如下方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大、十八届三中四中五中全会精神,按照县委、县政府的总体部署,牢固树立和落实创新、协调、绿色、开放、共享发展理念,主动适应经济发展新常态,深入实施“生态强县,绿色富民”发展战略,加快农村电子商务人才队伍建设,培养一支符合我县电子商务发展需求的高素质人才队伍,为酉阳电子商务产业跨越式发展提供智力支持和人才保障。 二、工作目标 依托知名大专院校、电子商务协会、板溪职业教育中心和县委党校等培训机构,完成覆盖党政机关、企业群体、返乡青年、村级合伙人等各个层次的电商知识普及培训。到2017年底,力争培训电子商务人才10000人次以上。 三、培训方式 各级政府培训机构举办培训、政府购买服务,社会培训机构参与培训、邀请全国知名电商企业或专业电商培训机构开展电商培训等方式。
四、培训对象、内容、目的及要求 (一)电子商务知识普及班 1、培训对象:全县各部门单位主要负责人、乡镇(街道)机关党政领导、涉及电子商务的行政事业单位工作人员、村(社区)五职干部、大学生村官、建卡贫困户、残疾人、农村妇女、退伍军人、返乡农民工、传统企业负责人等。 2、课程内容:电子商务概况、基础知识、网络安全,电子商务创新模式、发展趋势,传统企业电商转型等。 3、培训目的:使学员不断更新电子商务知识结构,对电子商务应用现状、创新模式、最新发展趋势形成深刻认识;引导传统企业改变经营理念,适应新型商业模式,利用电子商务转型升级,提升企业竞争力。 4、培训要求:以大型讲座、上大课和集中培训等方式进行。授课时间原则上要求在一天以内(6个学时)。 (二)电子商务专业技术培训班 1、培训对象:电商(意向)创业创客和电商企业实际操作人员。具体包括返乡大学生、农村青年、城镇失业人员、淘宝合伙人等。 2、课程内容:(1)国内电子商务领域。结合淘宝大学、国家电子商务师职业资格认证(电子商务员、助理电子商务师、电子商务师、高级电子商务师)等标准,参照电商从业经验,按照中国电子商务协会人才认证体系开展培训,具体可分为运营、推广、设计、文案、客服、网站开发、数据分析、网络营销八个方向。 运营:负责网站日常运营,对整个网站有一定的把控规划,精准定位。对网站运
电子商务专业实训基地建设方案o2o-移动商务实训室
学院电子商务校内实训基地升级改造项目 建 设 方 案 2017年1月
一、项目建设背景 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于加快教育信息化进程的战略部署,国务院在关于加快发展现代职业教育的决定(国发〔2014〕19号)中指出,加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。推进人才培养模式创新。坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。支持企业通过校企合作,共同培养培训人才,不断提升企业价值。通过参与企业生产实践提高教师专业能力与执教水平;将毕业生就业率、就业质量、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标,形成相互衔接的多元评价机制;推动和督促企业与职业学校共建教学与生产合一的开放式实训基地,组织指导职业学校教师企业实践、学生实习、就业推荐等工作。 1.1电子商务人才需求背景 电子商务专业的概念非常宽泛,既有现代信息技术的应用,又包括商务活动的各个环节,如采购、生产、销售、资金支付、客户服务、物流配送等等,这就形成了营销、贸易、客服、技术、商务、管理、财务等多种要素交叉的人才需求格局。近年来,电子商务专业的发展
速度及招生规模随着互联网的发展在逐步扩大,截止目前,开设电子商务专业的院校已达上千所,为社会培养输送了大批不同层次的电子商务人才,为社会经济发展做出了极大贡献。电子商务类人才也连续几年居热门需求岗位排行榜前列。《201
电子商务综合实训课程标准
、 电子商务综合实训课程标准 课程名称:电子商务综合实训 适用专业:国际商务 1.前言 .课程性质 本课程是中等职业技术学校国际商务专业的专业课程,是一门综合性的实践课程。主要帮助学校在完成本专业理论课程的基础上,是针对本专业各课程中实训环节的集中训练,是学校巩固、提高电子商务“实战”能力的重要环节,也是让学校顺利完成从学校到职场过渡的重要桥梁。 .设计思路 ! 本课程是使用真实环境试验与模拟环境实验相结合的方式,利用学校的电子商务平台,组织学生进行模拟仿真教学,结合电子商务实际经营需求,进行各种电子商务业务,提高解决实际问题的能力。课程从应用和技能训练的角度出发,依据项目化教学的特点,让学生在一个个项目的完成过程中,掌握从事电子商务活动的基本技能。同时,课程虚实结合,在每个项目中结合真是网络实战任务,进行全真教学。利用项目驱动,让学生体验真实的电子商务工作环境,做到与社会的无脱节,能尽快地适应日后的工作岗位。 2.课程目标 通过任务引领型的项目活动学习,掌握电子商务的基础知识和基本技能,会使用各种电子商务所涉及的网络工具:了解三种常见的电子交易模式,掌握交易流程和网络营销技术;会应用网页制作工具进行电子商务网站的设计与制作;使学生就业后能够综合运用所学的电子商务专业理论和知识,从事网页设计、信息收集、网络使用、电子交易的操作性工作。 职业能力目标 具备计算机网络和信息技术应用能力 能掌握电子交易的基本知识和技能
能掌握网络营销的所有操作流程 能熟练利用网络进行营销活动 : 能网上开店 能为企业创建电商网站 能为企业进行网站及产品的网络推广3.课程内容和要求 序号工 作 任 务 技能要求知识要求 — 参考课时 1网 络 工 具 1.能申请并使用电子邮件 能申请并使用常用的电子邮件邮 箱 能设置和管理电子邮件账户 能设置并使用邮件规则、邮件签 名 2.能压缩文件,并通过FTP上传、下 载文件 | 能使用CuteFTP上传和下载文件 能解压和压缩文件 3.能使用瑞星杀毒软件查杀病毒能进 行IE设置 能使用瑞星杀毒软件查杀病毒 能根据要求对IE进行设置 1.识记电子邮件的概念 及地址的格式 2.识记电子邮件的协议 及工作方式 3.描述常用的电子邮件 管理软件 4.; 5.识记网络常用下载工具 6.实际常用的ETP服务 器及客户端软件 7.识记极端及病毒的概 念、特征、分类 8.理解计算机病毒的工 作原理、防治技术和措施 9.识记国内外常用的杀 毒软件及其优缺点 10.识记IE游览器的设 置选项 8
2017农村电子商务培训工作方案范文1
2017农村电子商务培训工作方案范文1 为认真贯彻落实国家、省、市关于加快电子商务发展的有关精神和要求,进一步提升农村电子商务网络认知能力,普及农产品电子商务知识与技能,缓解农产品的“卖难”问题,促进农村经济发展以及特色农产品的网络经营效益,决定举办**“电子商务进农村”专题培训班。培训方案如下: 一、培训时间 3-5天 二、培训对象 农民专业合作社、农产品加工企业、各团场务农人员等 三、培训地点 **党校 四、培训内容 1. 电子商务的概述 2. 电商与传统营销的区别 3. 电子商务对农产品销售的意义 4. 农产品贸易与电子商务及现代物流相结合的发展趋势 5. 农产品电子商务发展规划 2017农村电子商务培训工作方案范文2 根据巴音朝鲁书记20xx年9月22日会见阿里巴巴总裁金建杭时所作指示,“抓好我省电商人才培训,特别是通过淘宝大学加大
农村电商人才培训力度,提高电商应用能力和营销水平”,制定本方案。 一、培训目的和意义 电子商务带来了流通方式、消费方式以及生活方式的深刻变革。按照省委、省政府部署,年初以来我省积极推进与阿里巴巴集团合作,加强网络运营商、网上卖家培育,提高广大农民学习运用现代网络技术手段的能力,应用电子商务新模式,发挥我省农业产业及特色资源优势,发挥品牌效应,把更多的吉林产品特别是农产品卖出去,服务三农发展,推动兴商致富。 二、培训对象及方式 对全省175个新型职业农民培训基地师资、大学生村官、政府部门等有关人员及种植、养殖、加工、运输、销售大户,农村能人、经纪人、农业专业合作社成员等职业农民、农村连锁店、直营店、基层服务站等各行业、企业人员开展电商知识培训,提升电商应用能力和水平,不断满足农村电商发展需要。 结合农业科技、实用技术、科技示范、政策法规、农村金融、致富信息等培训,开展电商普及性或点亮式培训;对致力于电商发展的农村合作组织、企业等农村群体和个人,开展定制式电商专训,包括农民新生网商电子商务基础培训、电子商务进阶提升培训、专业市场或产业带电商培训、师资队伍及相关农村企业人员的电商高端培训,以扩大网络购销规模。 三、培训目标及效果
电子商务实训计划
《电子商务概论》指导书 本指导书就是根据《电子商务概论》课程教学大纲及授课计划(实训部分)编写的,适用于电子商务的所有学生。 一、实训目的 高职教育要求尽可能采取仿真或真实场景的情景教学方法。《电子商务》就是一门实践性较强的课程,在教学过程中本课程积极遵循理论知识“必须,够用”与贯穿实践技能培训的原则,在整个过程教学环节开设了多次实训课,使学生通过实训掌握必备的电子商务技能,也加深对理论知识的巩固。 本课程在10级电子商务专业教学计划中就是一门专业必修课,实训目的在于使学生接受电子商务技能训练,提高在电子商务方面的动手能力与分析问题、解决问题的能力。 二、基本技能要求 1)掌握计算机技术,能够熟练安装、使用客户端与服务器端操作系统与应用软件; 2)掌握信息流、资金流、物流的关系;能对比分析“三流”的实现方式与过程。 3)掌握IP地址与域名、WWW服务、电子邮件与文件传输、域名申请、文件压缩等电子商务活动。 4)掌握开设网上商店的步骤与方法。 5)学会在B2C平台上开设商户并进行后台管理。 6)学会在电子商务B2B平台上从事采购、销售、资金等的管理,学会从事网上贸易的后台操作与管理。 7)学会网络市场的调研问卷的设计,学会网络信息的收集方法,学会网络营销渠道的选择等。 8)学会一种网上支付工具的使用;学会应用网上银行开展支付业务。 9)学会CA证书的申请与使用,能够分析电子商务信息传递过程的安全防范措施。 10)掌握企业电子商务的决策、规划、设计与实施过程,具有较强的企业电子
商务方案解决能力,能够规划、建设企业电子商务网站,能对网站的运营进行维护,并能借助网站进行电子商务活动。 三、本课程实训项目及其教学目标
电子商务实训课程总结
电子商务实训课程总结 电子商务实训课程总结,如今电子商务与我们的生活密切相关,下面是带来的电子商务实训课程总结,欢迎阅读! 电子商务实训课程总结 一个星期的实训在不知不觉中已经过去了,虽然里面包含着很多的艰辛,但也有收获。 一个星期可以说是很短也可以说是很长,短的是时间跑的飞快,还没让人感觉出其中的味道出来;而慢的确是那种在实训中困惑与艰辛的体验,让自己明白了自己的一些不够与不足,当然那些实训中出现的问题后来都成了一份份收获与成功的喜悦。 一个礼拜的实训让我得以明白电子商务的本质,电子商务是指利用算机技术、网络技术和远程通信技术,实现整个商务过程中的电子化、数字化和网络化。 人们不再是面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据进行买卖交易。 而是通过网络,通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易。 学校给的这次实训,让我学到了很多,更多的是让我体会到了那种已经很久没有在我骨子里出现的危机感了,正是因为这份危机感,让我感悟出以后学习生活应该走的方向,让我深深的体会到每一份成功的后面都隐藏着艰辛的劳动
与付出。 回顾这个礼拜的生活,在这次实训的过程中,虽然这个过程中有很多的坎坷,但是我接触到了很多新的东西,这些东西给我带来新的体验和新的体会。 学校给我们这次实训的机会,从理论和操作这两方面融会我们的知识,为我们的学习和以后的工作铺掂了精彩的一幕,因此,我坚信,只要我用心去发掘,勇敢的尝试,一定会有更大的收获和启发,也许只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的丰富的知识和宝贵的经验,我会慢慢成长、成熟,我相信不远的未来定会有属于我们自己一片美好的天空. 实训心得 总结一下自己学习电子商务心得体会和心路历程: 一、何为电子商务。 初期的电子商务认识阶段,已让我深深着迷,原来商务可以这样来做,原来网络不只是玩,这是刚上大学时候的想法! 二、如何去策划电子商务。 面对许多的方法和技巧,如果没有一个系统完整有效的策划,开展电子商务真的是很容易半徒而废。 试问有几家企业是一上网就能做成功的? 三、实施管理与执行。
2017年度电子商务人才培养方案计划
电子商务专业人才培养方案 (2017年) 潍坊工商职业学院 工商管理系
2017级电子商务专业人才培养方案 一、社会调研 (一)电子商务专业的发展背景 进入21世纪以后,电子商务的快速发展,使整个社会对电子商务专业人才的需求日益迫切,既掌握信息技术,又精通商务管理的复合型电子商务从业人员更是社会急需。经济全球化的纵深发展以及信息技术的日新月异,引发了商务方式的变革。我国政府把发展电子商务作为战略选择,积极推进电子商务发展。从2014年至2016年间,中国同“一带一路”沿线国家贸易总额超过3万亿美元。中国对“一带一路”沿线国家投资累计超过500亿美元。中国企业已经在20多个国家建设56个经贸合作区。在这种时代背景下,各个行业和领域正在积极开展形式多样的电子商务与电子政务活动,比如网上采购、网上销售、网上招商、网上广告服务、在线证券交易、电子银行、电子税收等。 2017年5月15日,京东数据研究院发布《2017“一带一路”跨境电商消费趋势报告》。通过跨境电商消费大数据,发现中国与“一带一路”沿线及参与国家网络民间商贸的消费特点、最新趋势,描绘由跨境电商连接起来的“网上丝绸之路”。京东大数据显示,“一带一路”沿线的民间商贸一直在“路”上。通过电商平台,中国商品销往俄罗斯、乌克兰、波兰、泰国、埃及、沙特阿拉伯等54个“一带一路”沿线国家,同时,超过50个“一带一路”沿线国家的商品通过电商走进了中国。通过“网上丝绸之路”,民间商贸往来在世界地图上构成的连接线日益繁密,形成了进一步扩大文化、商品流通,实现共同繁荣的交流支点。 电子商务以其无可比拟的优势和不可逆转的趋势,改变了商务活动的运作模式,对企业的经营方式、支付手段和组织形式提出了强有力的挑战,并将给社会经济的各个方面带来根本性的变革。 (二)社会对电子商务人才的需求 随着“一带一路”国际合作高峰论坛的大数据解读我们不难发现跨境电商迎来爆发式发展。据统计,2016年我国跨境电商交易规模达到6.3万亿元,而我国宏观政策环境的变化、地方经济的飞跃发展、信息化基础设施的建设均为电子商务发展搭建了宽广的舞台,而与之配套的电子商务人才,特别是高素质技能型电子商务专门人才奇缺。据统计,国际贸易中80%是通过电子商务进行的,目前全国有10万左右国际贸易从业人员,其中大部分人虽能利用电子商务
电子商务实训基地申请报告
电子商务实训基地申请报告 电子商务实训基地建设方案 河南工信学院电子商务实训基地建设方案 前言 电子商务是一门交叉性学科,具有实践性强、发展速度快的特点,仅仅凭理论教学很难对日新月异的电子商务活动进行有效地指导,必须结合实际,通过补充相关的实践教学来提高教学效果。因此,构建一套完善的电子商务专业实践教学体系,是完善电子商务教学的有效手段和必要方式。随着商业应用的发展,企业越来越重视电子商务的商业运作,把企业中的实际应用,融入到电子商务实践教学体系中,提高学生实践能力,与现实接轨,是完善电子商务实践教学的重要途径。 作为河南省工信厅直属院校的河南工信学院,电子商务专业是我校重点发展的学科。本实训基地建设的目的是将现今电子商务领域的各个环节合理的融入到高校实践教学,指导学生充分实践,从而达到理论教学不能涉及到的领域,并大幅提高我院学生的就业竞争力,对电子商务专业的发展起到巨大的推进作用。 一、电子商务实训基地建设要求
电子商务实训室建设采取企业业务部门布局结合多个研发中心(机房)布局。建设并形成校内运营实训中心、研发实训中心;依托电子商务运营的真实任务,校企合作共建拓展学生职业能力的、校企互动、互惠互利的校内实训环境。实训室设计打破单项技能训练格局,完全模拟电子商务项目商业运作环境,引进真实的电子商务项目,营造实际工作氛围,让学生获得更加真实的创业能力和各项职业能力训练,养成良好的职业素质,优化实践教学体系,改进实践教学条件,提高人才培养质量。 运营实训中心按照实际商业办公环境布局,包括:客服部、技术部、市场运营部。为电子商务专业学生提供一个良好的电子商务实训平台和电子商务项目运营平台。让同学们在校期间可以边工作边学习,做到“工学合一”,在强化专业技能的同时,积累一顶的工作经验,为将来走上工作岗位做准备。 二、电子商务实训基地建设目标 结合《高职院校实训基地建设的实践与思考》,充分发挥学院多学科、多功能的优势,积极联合区域内行业企业、产业、教育、科研院所等电子商务力量,有效整合区域资源,构建区域电子商务创新的新模式与新机制。同时,促进和完善我校电子商务人才培养模式和校内教学实训条件,参照企业对电子商务实际工作岗位要求,强化电子商务实践技能培训,帮助学校建立一支理论水平高且实践教学技能强的实验教
电子商务专业人才培养实施方案
电子商务专业人才培养方案 一、电子商务专业教学的行业背景和依据中国电子商务的发展已逐步从探索走向规范、务实,从建立电子商务示范工程、规范电子商务运行机智、制订相关政策法规、以多角度、多层次的渠道加快电子商务建设。我区根据电子商务的发展相继出台若干扶植电商发展的政策,面对新形势,如何培养出满足电子商务人才市场需要的实用型人才,如何构架电子商务专业的课程体系等问题已成为我们亟待解决的重要任务。 电子商务专业建设的根本目的在于如何培养与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才。为此。我们通过调研,经过详细分析研究,其结果显示了如下特征: 1、电子商务的急剧发展,企业的电子商务意识不断增强,特别是复合型电子商务人才的严重短缺,将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。浙江省推进“电商换市”工程、初级电子商务应用人才匮乏将日益突出,这为电子商务教育的发展提供了很好的契机。 2、浙江省近年逐步形成电商产业园区建设、电商龙头企业、宝村、地方特色馆等对专业技能人才缺口较大。这类人才必须精通英语、懂得基本经贸理论及计算机网络技术知识,具有现代经营意识和战略眼光。并且随着电子商务职业资格考试在全国的开展,电子商务人才的培养已逐步走向成熟和 完善。为地方经济的发展,我们专业建设责无旁贷。 3、电子商务专业培养的人才是复合型人才,其专业涉及到经济、管理、信息、计算机等多门学科。我校易于合理整合学校资源,配备专业教师,培养不同层次的专业技术人才。所以中等职业学校将在未来的时期有很大的发展空间。我校建设示范性电子商务专业,不仅能满足余杭区本地经济发展对电子商务人才的需求,而且还能对商品经营、外贸、会计等相关专业产生强大的辐射和带动作用。
电子商务专业实训超市建设方案详细
广西商贸技工学校校园实训超市建设方案 实践教学是提高学生职业能力的重要手段。为了进一步提高学生学习的积极性,培养和提高学生的职业能力,现拟在校建立一个实训超市,具体建设方案如下: 一、建立校园实训超市的重要性:校园实训超市是一个有真实企业氛围的经营性实训基地,组织完全模仿真实的超市设置,其主要管理人员及营运人员都由学生承担。学生通过参与超市的管理和实践,加深了对专业知识的理解和掌握,提高了学生的动手能力,培养了学生良好的职业素养,也有助于大力推进理实一体化教学,推进教学改革。具体而言,包括以下几个方面: 1、建设校园实训超市,是电子商务专业一体化建设的需要自学校开展电子商务一体化教学之后,学生的学习积极性明显提高,教学效果显著。我校该专业实训基地现已配套建立了电子商务实训工作站、网络实训室、广西商技工学校网上商城、电子商务师考核站等,但是如果没有校园实训超市这一终端实训场所,我校电子商务专业的实训是不完整的,也无法真正体现一体化教学的最终目的。 2、建设校园实训超市,是提高学生实际操作能力的需要电子商务专业知识覆盖面广,动手实践操作性也非常强。尽管在过去的时间里,学校投入了大量的资金建立一体化教学工作站,配套广西商贸技工学校网上商城,但是对于动手实践要求比较强的电商专业而言还是不够的。学生没有实际在企业、公司环境中动手实践,对于专业知识的理解和运用还是比较欠缺的。学校建立校园实训超市,可以给电子商务专业和电脑财会专业学生提供一个很好的练习平台。 3、建设实训超市,是方便全校师生生活的需要我校实行军事化管理,周一到周五是封闭的,学生所用的日常生活用品只能在学校的小卖部购买,选择性比较单一。建设实训超市,也是方便广大师生生活的需要。 二、校园实训超市项目介绍及环境分析 1、校园实训超市项目介绍:校园实训超市采取以实体超市为主,以广西商贸技工学校网上商城的在线网络销售来辅助和拓展实体超市的销售。校园实训超市由学校老师带领学生完成相应岗位的工作,学生根据具体实施项目来进行相关岗位的工作,包括财务、商品的采购、商品维护、订单处理、送货服务与售后服务等。广西商贸技工学校网上商城将实体超市的商品搬到网上,客户可以在网上进行下单作业,实体店铺工作人员处理订单,并按照订单进行配送货物。双管齐下,让电子商务专业学生学以致用,真正实现教学做一体化。
电子商务法实训教学案例.doc
“电子商务”课程教学实践案例
使用说明 本案例库是针对电子商务课程的学生实践时的案例或背景。学生通过扮演案例中的角色并进行电子商务活动或决策,完成电子商务的运作过程分析和知识的学习。案例针对不同专业特点,选择了不同的案例,案例中的企业也具有各专业对应行业企业,因此能与专业知识结合。使学生更能感兴趣。 案例没有给出所有细节,主要目的是给学生留出足够空间,由学生去设想和完成。这也是让学生运用所学知识的过程。上课教师要根据知识点由扮演的学生完成细节设计,并进入角色运作。
目录 使用说明 (1) 目录 (2) 1信管案例 (3) 2工商管理电子商务案例 (6) 3物流案例 (11) 4金融案例 (14) 5会计案例 (17) 6市场营销电子商务实例 (21) 7国际经济与贸易电子商务实例 (26) 8工程管理电子商务实例 (32)
1 信管案例 教学目的: B2C是商家与顾客之间的商务活动,它是电子商务的一种主要的商务形式,"B2C网上购物网站"是实现这种商务活动的电子平台。企业可以根据自己的实际情况,根据自己发展电子商务的目标来选择所需的功能系统,组成自己的电子商务网站。通过案例,了解B2C电子商务网站的设计方法与技术基础。 背景介绍: A服装饰品设计有限公司创立于2003年,是集设计开发、生产、销售于一体的专业服装饰品系列企业。公司自创业以来,一直致力于对女性着装的饰品探索与研究。公司推出的服装饰品始终走个性化、系列化、多元化的道路。 公司拥有全套从韩国进口的先进生产设备,拥有自己固定的厂房及配套宿舍等。现有员工5000多人。产品设计以简洁、时尚、优雅为主。 公司主要经营:烫钻,烫片,高温压花,压边,珠管,反光片,及烫印的各种精彩图案。 公司现行销售管道有二,其一是来自周边地区的顾客;其二是通商品目录订购,并不主动散发商品目录,只在顾客索取时才提供。基于其独特的路线风格,公司的产品逐渐受到消费者的青睐,业务量也在不断扩大。然而,面对日益激烈的商业竞争,以提高服务质量,降低销售成本,扩大客户群为目标,公司决定通过某网络科技公司在因特网上增设电子商务网站。 系统功能简介: 根据对公司目前需求的调查与分析,B2C网站的系统功能模块如下:
电子商务项目实训方案
电子商务项目实训 方案
葡萄酒项目流程及其策划方案 第一、项目意义 增强学生实际操作能力 目标: 项目驱动教学,学中用,用中学 提高教师、学生自主创新能力 在葡萄酒风靡世界的今天,国人多认为葡萄酒是外来文化,因而葡萄酒长期被列入"洋酒"之列。而实际上,最原始的"酒"是野生浆果经过附在其表皮上的野生酵母自然发酵而成的果酒,称之为"猿酒",意思是这样的酒是由我们的祖先发现并"造"出来的。而中国是世界人类和葡萄的起源中心之一,故葡萄酒应为"古而有之",葡萄酒应是中国"土酒",而不是"洋酒"。 项目操作是一项专业性、技能性很强的实践工作,在学习之余,开展项目推进教学,是对学生负责,对老师负责的两全其美的事情。 红酒,作为这个快节奏生活社会中必不可少的、浪漫的酒品,很受欢迎,可是红酒的销售渠道一直受传统营销制约,市场打不开,客户不均等、消费不均衡等是当前红酒市场的整体表现特点。 第二、文案策划(负责人:陈全及其学生团队,时间:两周,费用:元) 1、品牌名称:学生团队完成,教师审核 2、企业注册,工商局注册品牌(1200):教师负责
3、品牌塑造中的产品广告语,卖点,亮点,独特之处文案编 写:学生团队完成。 4、本品牌葡萄酒和普通普通葡萄酒对比图,口感,试用对比 等文案——附加值体现差异化。 5、寻找微博微信等达人领袖试吃拍图,视频整理?素材。 美工:胡显琪老师及其学生团队负责(配合美工做好描述,图片制作) 店铺运营需要:学生团队负责编写 1,店铺运营促销文案 2,联合促销文案 3,推广软文撰写 4,客服手册编写 1,2,3需要配合店铺运营和推广人员:推广人员为学生团队。 4需要配合客服专员:店铺开店前期推广,专门客服人员与广大消费者互动,学生负责。 第三、传统红酒市场分析(兰山虎老师及其学生团队负责,时间一周) 客户群体分析、消费者购买行为分析 数据分析渠道选择、供应链、价格政策分析 促销策略、营销战略分析 市场表现状况
《直播电商理论、方法与实训》教学大纲
《直播电商理论、方法与实训》课程教学大纲 一、《直播电商理论、方法与实训》课程简介 《直播电商理论、方法与实训》全面系统地讲解了直播电商的相关知识。全书共 8 章,主要介绍了直播电商概述与认知、直播电商的筹划与准备、直播电商的策略与运作、直播电商的实施与执行、直播电商的效果评估与改进、直播电商相关岗位概述、直播电商的风险与防范、直播电商典型案例分析等内容。 本书以直播电商的整体运营流程为线索,通过知识讲解和案例分析,帮助读者快速掌握直播电商的筹备、运作、实施和改进的方法与技巧。同时,复习思考题可帮助读者巩固和扩展相关的知识与技能,场景实训可帮助读者理解和掌握直播电商实施的方法与流程。 在教学方法方面本门课程除课堂讲授外,需要四分之一的案例分析,结合直播电商的实际情况,让学生掌握直播电商的特点、流程与风险,从而提高课程教学的效果。 1.适用教材 余以胜,林喜德,邓顺国.直播电商理论、方法与实训[M].北京:人民邮电出版社出版,2021.(注:高等院校“十三五”电子商务系列规划教材) 2.主要参考资料 [1]刘望海.新零售:新媒体营销与运营:从入门到精通(微课版)[M].北京:人民邮电 出版社,2018. [2] 勾俊伟,张向南,刘勇.直播营销:[M].北京:人民邮电出版社,2017. [3] 杨浩.直播电商2.0[M].北京:机械工业出版社,2020. 二、课程性质和教学任务 1.课程性质 《直播电商理论、方法与实训》课程是电子商务专业选修课。 2.教学任务 《直播电商理论、方法与实训》作为电子商务专业的专业拓展课,其课程的设置,旨在通过课程学习,构建电子商务专业学生的完整专业知识结构。要求学生通过该门课程的学习,掌握直播电商的基本理论、方法和操作能力,掌握直播电商的筹划、运作、实施和评估,了解主要直播电商岗位和直播电商存在的风险,能够分析一些直播电商的案例,为构筑完整的电子商务专业知识和能力体系服务。 - 1 -