教师进修学校岗位职责
教师进修学校岗位职责
一、校长岗位主要职责
（一）认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政主管部门的指示，保证学校的正确办学方向；实施对本市义务教育阶段教师、幼儿园教师和小学校长的继续教育，承担基础教育的教育教学科学研究工作，努力把学校办成市初中、小学、幼儿教师的培训中心、教科研中心和服务中心。
（二）按小实体、多功能、大服务的原则加强进修校的建设，优化资源配置，拓展服务功能，积极探索以中小学教师继续教育为主，多元的、适应时代发展办学形式，有目的、有计划、有组织地开展教育教学科学研究，不断提高研究水平和层次，不断提高培训处和教研室的综合实力。
（三）组织制订与实施学校发展规划和学年、学期工作计划，经常检查工作计划执行情况，认真总结学年工作，并提出改进学校工作的意见措施。
（四）主持校务会议和校长办公会议，探索办学规律，研究解决实践中的一系列问题。依靠各处室负责人和全体教职员工认真、及时、创造性地完成本职工作。
（五）加强党政工共建，依靠工会、教代会组织，沟通教职工思想并发动教职工参与学校民主管理，提高办学效益同时提高教师福利待遇。
（六）恰当使用办学经费，审批日常财务支出，坚持勤俭办学，努力改善办学条件，为创一流的校园、一流的设备、一流的质量而努力。
二、办公室主任主要职责
（一）协助校长面上组织指挥，协调各处室之间工作。
（二）负责学校内部人事管理、文档管理、职工考勤、量化评估、对外联络、接待，处理日常行政事务。
（三）受校长委托代为管理使用学校公章，办理各类证明、函件。
（四）受校长委托起草、撰写各类学校文件、信函、报告、总结等，对各处室的行文进行文字把关、签发；督办校务会议决定的事项。
（五）服务于师干训和教科研，负责各种文件、资料的管理工作。
（六）主持全校性教职工会议，做好行政会议、校务会议和各类大型会议记录，积累学校各项原始资料。
（七）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
（八）完成校长临时指定的任务。
三、培训处主任岗位主要职责
（一）组织、领导培训处工作
（二）树立开放意识，通过与高等学校、电大、教科研等机构开展联合或合作等多种形式办学，积极探索以中小学教师继续教育为主、多元的、适应时代发展办学形式，提高培训机构的综合实力，有计划、有组织地开展师干训工作。
（三）注意聘请有关高等学校、科研单位的专家学者、社会各行业专业人才以及优秀中小学教师作为兼职教师和顾问，参与师干训工作。
（四）加强对师干训全过程的指导、监控与评价。
（五）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
（六）组织本处教师开展对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，提高学员问卷调查的满意率。及时总结并推广师、干训研究成果，提高师、干训教学质量。
（七）认真做好师干训工作的文档建设和学员的学籍管理。
（八）协调处、室之间的工作关系。
（九）书面总结培训处学年（年度）工作情况。
四、教研室主任岗位主要职责
（一）组织、领导教研室工作。
（二）从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，紧紧围绕本市素质教育实施的问题，把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，不断提高研究的层次和水平。
（三）加强教科研队伍建设，注意聘请来自教学第一线并有一定理论造诣的优秀教师参与教研工作，整合教研力量，形成一支积极为中小学教学改革和研究服务的有活力的专兼职结合的教研队伍。
（四）充分发挥教研室的教学研究、指导和服务功能，强化以校为本的研究意识，精心设计服务项目，供基层学校选择。
（五）组织本处教师开展对新形势下教学研究工作的再认识，转变教研观念和形式，努力与基层学校教师建立一种平等对话合作伙伴的关系。倡导不断创新的研究风气，创造生动活泼的、行之有效的教学研究指导的方式方法。
（六）协调处、室之间的工作关系。
（七）书面总结教研室学年（年度）工作情况。
五、总务处主任主要职责
（一）协助校长当好家，理好财，做好后勤管理工作，保证师干训、教科研工作的正常运作。
（二）管好财务，严格执行《福鼎市教师进修学校财务管理制度》，合理预算和使用各项经费，坚持勤俭办学原则，开源节流，量入为出，修旧利废，厉行节约。
（三）管好财产，严格执行《福鼎市教师进修学校财产管理制度》，一切校产都要登记造册，原始资料完整齐备，每年定期清查财产，报废和处理须经校长签字同意。
（四）服务于师干训和教科研，负责各类教学或教研活动的资料打印、装订、场所整理、设备提供、茶水供应等相关的后勤保障工作。
（五）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
（六）完成校长临时指定的任务。
六、培训处教师岗位主要职责
（一）根据处室的师干训计划，承担一定量的教学工作和教学管理工作。
（二）积极参加省、地干训、师训备课会议，认真备好课、上好课，把握好面授和自学辅导关。加强对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，努力提高课堂教学学员的满意率。
（三）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
（四）增强服务意识，要关心、爱护每一位学员，主动征求他们对教育教学的意见和建议，帮助他们克服学习上的障碍。
（五）每位教师每学年撰写一份教学工作经验总结或班级管理经验总结或成人教育规律和特点研究论文。
七、教研员岗位主要职责
（一）加强政治、业务学习，认真钻研本学科的课程标准和教材，注意收集本学科的教学改革信息。努力提高自身素质，争取在本市的教育教学改革中有更大的发言权。
（二）对负责的学科教学进行质量监控。
（三）深入教学第一线，与一线教师建立一种平等对话的合作伙伴关系。在实践中寻找研究课题，组织教研活动，探索教育教学规律、总结先进经验，推广辐射全市，为基层学校开展校本教研、提高教育教学质量和促进教师专业成长提供直接、及时、有效的指导和服务。每学年有1—2个研究课题和专题论文或课题阶段性总结；有一定的下校时间和下校指导量（下校听课每学年不少于40节）；能整理出一篇本学年的讲座材料和1—2所学校的质量分析材料。
（四）参与市初中、小学、幼儿有关教学业务管理的评估工作，参与教师继续教育工作。
八、办公、后勤人员岗位主要职责
（一）树立服务意识，改进服务态度，提高服务效率，服从处室主任安排，分工合作，确保学校的培训、教科研工作有序地进行。
（二）负责办公工作人员应坚持原则，秉公办事，处理好文件收发、传阅、归档工作，做好会议记录，做好考勤管理、人事管理、档案管理、量化管理等事务工作。
（三）负责财务工作人员要分工协作，加强监督，财务工作要做到正确、及时、完整、合法、规范，严格按照财务制度把好收支关。
（四）负责保管人员必须负责全校所有财产、办公用品的保管和进出仓工作，严格执行学校财产管理制度，健全仓库财务制度，保证账物相符。做好财产、设备的维护工作。
（五）负责后勤事务的人员要热情周到、积极主动，同时努力做到精打细算、注意厉行节约。
（六）每学年写一份办公、后勤管理工作经验总结。
为深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位聘用和管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据宁委办[2008]27号、鼎人发[2010]95号和鼎委编办[2010]14号等有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、实施范围与对象
本单位正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
未经编制部门核编及人事、教育部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
二、岗位设置总量与结构比例
（一）岗位总量
根据机构编制部门下达的编制数确定。
（二）岗位类别及比例
1、本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2、根据岗位设置方案，三类岗位的具体结构比例如下：管理岗位4个，占岗位总量的11.1%，专业技术岗位29个，占岗位总量的80.6%；工勤技能岗位3个，占岗位总量的8.3%，主体岗位为37岗位。
（三）岗位等级及结构比例
1、管理岗位
本单位管理岗位分为4个等级，其中七级职员1个，十级职员1个。
2、专业技术岗位
专业技术岗位分为教师专业技术岗位、专业技术主系列为教师专业技术岗位。
专业技术岗位分为3个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级、中级、初级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标为7:12:8。
3、工勤技能岗位
工勤技能岗位设置技术工二级岗位6个，占工勤技能岗位总量比例6%；技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例
33.3%；技术工四级岗位1个，普通工岗位2个。
三、岗位职责与任职条件
（一）三类岗位的基本任职条件按现行专业技术职务评聘有关规定和鼎人发[2010] 号文件执行。
（二）管理岗位职责与职务条件
管理岗位职责与任职条件见附件1
（三）专业技术岗位职责与任职条件
专业技术岗位职责与任职条件见附件2
（四）工勤技能岗位职责与任职条件
工勤技能岗位职责与任职条件见附件3
四、岗位聘用办法
岗位聘用基本程序：
（1）公布岗位
公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件；
（2）申请应聘
应聘人员向本单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；
（3）资格审核
聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；
（4）考察评议
聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定；
（5）研究决定
单位领导班子集体讨论决定聘用名单；
（6）结果公示
聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。
（7）签约上岗
单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。
五、组织领导
1、单位成立岗位设置管理领导小组和聘用工作组织，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。聘用工作小组名单如下：
组长：林开文
组员：郑诗赞、谢建平、吕必强、
郑红生、、张世文、苏忠雄、
翁晓玲、陈艳玲、王拥军、
郑金玲
2、所属各部门建立相应工作机构，负责本部门各级各类岗位的申报、推荐和初审。
六、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2010年9月底前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：
1、2010年9月1日—9月12日，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由单位负责人集体讨论通过。
2、2010年9月—9月30日，组织聘用工作，签订聘用合同。
3、2010年9月底前，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报市人事局认定。
4、待主管部门和市人事局认定后，从下个月起兑现岗位等级工资。
2018-2019年包头市东河区教师进修学校一年级下册语文期末测试含答案
2018-2019年包头市东河区教师进修学校一年级下册语文期末测试含答案 一、想一想，填一填（填空题） 1． 写出下列字的反义词。 动——________ 男——________ 喜欢——________ 上——________ 高——________ 朋友——________ 2． 数笔画填空。 “首”共 画，第2画是 ，组词 。 “树”共 画，第5画是 ，偏旁是 。 “采”共 画，第3画是 ，偏旁是 。 “角”共 画，第4画是 ，组词 。 3． 把诗句填写完整。 牧童骑________ ， 歌声震林樾。欲________捕鸣蝉，忽然________。 4． 写出反义词 肥—________ 饿—________ 5． 读一读，想一想。 ①“红、纱、线、纺”这些“纟”的字可能和什么有关？ ___________________________。 ②“蜻、蜓、蛙、虾、蜂、蚂、蚁”这些字，部首都是“虫”，它们和什么有关系呢？ ___________________________。 6． 好朋友，手拉手。 着 地 子 下 掉 走 瓜 猴________ 扛________ 满________ 扔________ 摘________ 西________ 抱________ 7． 在括号里填上合适的词语。 ________的夜晚 ________的星星 ________的孩子 ________的珍珠 8． 组一组。 跑________________ ________ 9． 写出下列诗句的翻译 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 _______________________。 10．造字填空 象 像 （1）太阳________个大火球。 （2）气________员阿姨真负责任。 意 议 （3）明明为召开好这次中队会，提了很好的建________。 （4）这个故事多么有________思呀！ 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ __ __ _ ___ __ __ __ ___ _ ___ _ ___ _ __ _ __ _ ___ _ ___ __ __ __ ___ _ _ __ ___ _ ___ _ __ _ _ __ _ _____ __ ___ _____ _ ___ _ __ _ ____ ___ _ _
浙 江 省 义 乌 市 教 师 进 修 学 校
浙江省义乌市教育研修院 关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知 各中小学、幼儿园： 根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。 附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分） 附件： 初中语文 一等奖 现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英 整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊 浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜 以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇 语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞 美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给 异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇 二等奖 复活·灵动·激活北苑初中付东花
让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳 三等奖 细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华 巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛 初中数学 一等奖 怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京
教师进修学校培训计划doc
教师进修学校培训计划 为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十一五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。 XX年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案(征求意见稿)》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发
展。 一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质 深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对11名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长100%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。 二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体 骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显着，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。 与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。主要
关于做好金华市级文明单位复评工作的通知
关于做好金华市级文明单位复评工作的通知 各镇党委、政府，各街道党工委、办事处，各金华市级文明单位：今年起，金华市级文明单位实行“两年复评一次、评选和复评交叉进行、评选当年不复评、复评当年不评选”原则，根据金市文明办…2010?22号文件精神，今年作为复评年，将组织开展金华市级文明单位复评工作。有关事项通知如下： 一、复评对象 2010年前已命名、确认的金华市级文明单位，名单附后。 二、复评依据和检查重点 各文明单位在认真对照《金华市文明单位建设管理办法》标准基础上，应结合自身实际，重点抓好七个方面的内容，做好复评迎检工作。 一是认真做好2009年至今的复评总结汇报材料； 二是参照《文明单位台帐资料管理规定》，认真收集归纳整理2009年至今的复评台帐资料； 三是有一套内容齐全、装订成册的制度汇编； 四是对荣誉室、活动娱乐室等各类文体活动场所进行一次全面检查，做到设施齐全，管理规范，并通过资料汇编、图片展示，充分体现活动开展的丰富性、活跃性； 五是加强文明环境建设； 六是开展一次环境卫生大整治活动，做到整洁、有序、美观； 七是服务窗口做到各项服务机制健全，环境整洁亮丽，方便群众办事（主要针对窗口单位）。 三、复评的程序和办法 1.各复评单位要对照《金华市文明单位建设管理办法》，先进行自评，认真完成《金华市文明单位复评表》（一式三份）书面稿及电子稿，经主管部门审核盖章后，统一于2010年10月20日前上报市创建办文明科，逾期未上交的视为放弃。地址：江滨北路281号，联系人：龚争艳、龚少斌，联系电话：85570381，
邮箱：gzy1111@https://www.360docs.net/doc/9f6493424.html,。 2.材料汇总后，市创建办将按照《金华市文明单位建设管理办法》的要求和标准，组织人员进行抽查，对存在问题的单位和已经撤销、合并、更名的单位，提出具体的处理意见，上报金华市文明办。 四、几点要求 1.各文明单位要高度重视此次复评工作，认真领会相关文件精神，周密部署，精心组织，明确目标，抓好落实。各主管部门要严格做好指导和检查工作，切实担负起复评检查的责任，推动文明创建工作开展。 2.各文明单位要紧紧抓住复评契机，进一步做好文明创建的总结、巩固以及宣传、推广工作，切实提高创建水平，推进创建活动深入开展。同时，通过复评，进一步将文明单位的创建工作与文明城市、“创先争优”、“双百结对，共创文明”、“春泥计划”、未成年人思想道德教育等活动紧密结合起来，全面巩固和推进创建工作多方位、多角度、多层次开展。 3.为确保金华市级文明单位的质量，真正做到动态管理，在复评过程中发现问题突出、创建工作滑坡、不参加“双百结对共建文明”活动、先进性作用不明显的，将予以撤销荣誉称号。 附： 1.列入复评的金华市文明单位名单 2.金华市文明建设单位管理办法 3.文明单位台帐资料管理规定 4.金华市文明单位复评表 义乌市创建文明城市办公室 2010年9月23日
语文课堂需要核心价值教育——从两则教学案例说开来
语文课堂需要核心价值教育——从两则教学案例说开来 语文课堂需要核心价值教育——从两则教学案例说开来 江苏海安县教师进修学校附属小学（226600）崔春梅 余文森教授在谈论有效教学时，常提到他听初中寓言故事《滥竽充数》一课的教学经历。当课堂教学结束,临近下课时，教师问学生如何看待南郭先生。学生纷纷举手表达自己的见解，有的说南郭先生是个虚伪的人，不学无术、装腔作势、弄虚作假，可恶！有的说南郭先生是个高明的人，察言观色、善于伪装，在齐宣王的眼皮底下竟然隐藏了很长时间……最后，一位小男生怯生生地站起来，冒出一句话让所有听课老师大为吃惊，他说：“老师，要是大家都肯帮南郭先生一把，他就不会滥竽充数了。”当时，这个班的班主任也在场，告诉大家，这个学生就是班上的“南郭先生”，考试成绩总是最差，不能为班级荣誉出力，还拉班级的平均分。 同样，《蚂蚁和蝈蝈》是小学一年级语文课本中的一篇童话故事。故事大意为：炎热的夏天，蚂蚁们都满头大汗地忙着搬粮食。蝈蝈们看到后，都笑蚂蚁是傻瓜，他们躲到大树下乘凉、唱歌、睡觉，个个自由自在。冬天来了，西北风呼呼地刮起来，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。在学完这篇文章后，教师让学生续写：“第二年夏天到了，蝈蝈们______。”学生都写了蝈蝈们开始向勤劳的蚂蚁学习，建房子、运粮食，它们一定可以过一个快乐温暖的冬天。 俗话说：文以载道。学习语文除了学习文章的语言文字外，还要了解蕴涵于文章中的道理、伦理、哲理等。课堂上，每个人都带着自己的价值观来解读文本，因而语文教学总是会呈现出丰富多彩的姿态。这是非常自然的，也是正常的。然而，
教学不仅是知识学习和智能开发的过程，也是价值商谈和达成的过程。在这个过程中，居于主流和主导地位的应该是人们公认的核心价值观，凸显核心价值观的过程，就是价值教育过程。上述两个教学案例中，如何看待“南郭先生”与如何“从学生成长的角度看待南郭先生”，回答的视角和得到的答案并不相同，而我们需要的更多的是后者，是学生基于自身实际的、能促进其生命成长的“正能量”的解读。当然，这会给文本解读和课堂教学带来更多的挑战。相比而言，《蚂蚁和蝈蝈》的教学则“旗帜鲜明”，弘扬勤劳，批判懒惰，体现出了很好的价值引导。 北京师范大学教育学部石中英教授说：“中国社会三十年来各方面进步很快，但亦有很多不足之处，其中，价值的迷失、纷争和失序尤为严重。个体、社会和国家价值体系的检讨和重建亟待展开。在此背景下，如何发挥学校的作用开展价值教育，重启人们的价值之思就成了一切进步的教育工作者不能不认真思考的问题。”我以为，这样的重任首先应该在小学语文学科教学中有具体落实和体现。 一、把准“脉”，挖掘学科内容的价值内涵 我们说的核心价值包含着多种角度和多个层次。石中英教授就曾用下图来构建中小学价值教育体系，其中，“仁爱”是一切价值的核心。事实上，小学教材编排的内容，大多都和这些核心价值有关联。比如，人教版四年级语文上册一共有八组课文，第一组四篇（《观潮》《火烧云》等），写的是大自然的美景，但蕴涵的是热爱自然、亲近自然、敬畏自然、保护自然的生态价值。第二组四篇（《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等），虽说讲的是“观察和发现的趣事”，但爬山虎在逆境中生存的坚韧、蟋蟀们不愿随遇而安的勤劳都是人生的精神力量。第三组四篇（《巨人的花园》《小木偶的故事》等），是用学生喜爱的童话来叙说“快乐需要
教师进修学校教师培训计划
教师进修学校教师培训计划 为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十*五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。 20__年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。 一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质
深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继20__年中小学校长培训的基础上，今年仍认真 开展新的中小学校长提高培训工作，对XXX名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长XX%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。 二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体 骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。 与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。主要根据学科特点和教学实际需求，确定研究课题，集体攻关合作完成。 骨干教师培训的主要内容是：以提升农村学校教育教学质量为抓手，以解决学校教育教学中各种疑难问题为导向。具体包括： 1、薄弱学校指导并选定一所农村薄弱学校为实践基地，开展 以提升农村薄弱学校相关学科教学质量为重点的研训活动。 2、建立骨干教师上挂培训制度，每年选拔一批扎根农村教育 的骨干教师到县内外集中脱产培训，促进其更新教育理念，拓宽教育视野，重构知识体系，增强学科研究能力和自我提高能力，使其
3课题结题鉴定意见(样稿)之令狐文艳创作
《新教师培训模式研究与实践研究》 令狐文艳 鉴定意见 年月日，受肥城市教育科学规划领导小组办公室委托，由名专家组成的专家鉴定组，对肥城市教师进修学校赵西美主持的泰安市教育科学“十二五”规划课题《新教师培训模式研究与实践》（课题编号：TJK2012G0090）进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见： 第一，课题具有较高的研究意义和价值。新教师培训对加强教师队伍建设，提高师资水平有重要意义。该课题关注培训过程化管理，以新教师角色转变为突破口，围绕新教师专业素养的提升，对新教师培训模式进行探索，并在研究的过程中采用行动研究、个案研究等研究方法，通过对某些位教师的培训案例深入揭示有关教师培训的内容和方式等问题。其前瞻性、针对性和普实性都比较强。 第二，课题研究过程扎实，成效显著。该课题采用问卷调查、行动研究、个案研究等方法进行，通过调查研究、实验研究、行动研究及案例研究等方式不断创新能满足新教师需求的培训内容和培训模式，有效地提高了培训的针对性和实效性。
为高效的新教师培训模式相适应的系列制度和政策的制订和完善提供理论支持。并用制度和政策激励中小学新教师参加培训的积极性。 第三，课题研究的不足与建议。该课题研究的新的培训模式的推广在制度层面还需要进一步完善和落实，所研究的课题内容与远程培训，网络与教学实践的超链接以及培训者培训开发与实施的运行机制也尚未完全形成，所研究的不同培训模式的指导与跟踪环节还需要进一步寻找方法和策略。学校要进一步研究将培训模式的推广与实施制度化，不断丰富和完善其理论体系，深刻反思课题研究的过程，总结沉淀成功经验，提升研究成果层次，做好研究成果的推广和应用，充分发挥课题研究的引领带动作用。 鉴定组专家一致认为，该课题完成预期研究任务，（研究成果被评为优秀，）可在内推广，同意结题。
教师课题申请评审书
年度2017年 编号 深圳市龙岗区教育科学研究课题申请·评审书 （教师课题） 课题名称 课题主持人 主持人所在单位 填表日期 深圳市龙岗区教师进修学校 2017年5月印制
申请者的承诺： 我如实填写了本评审书有关栏目。如果获准立项，我承诺以本评审书为有约束力的协议，遵守深圳市龙岗区教师进修学校科研部的有关课题研究与管理的规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。深圳市龙岗区教师进修学校有权使用本表的所有数据和资料。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 一、课题类别为：C、教师课题 二、封面左上方编号框申请人不填，其它栏目按要求填写。 三、课题申报人如果是不承担课题实质性研究工作的行政领导人员，应同时填写课题行政主持人和业务主持人。 四、课题组主要成员,系指承担本课题研究任务的人员，不含课题主持人。教师个人承担的课题，主要成员可以填“无”。 五、申请评审书须经课题申报人所在单位加盖公章后方可上报。 六、本表用计算机输入打印或钢笔填写。
一、课题组基本情况 姓名工作单位行政职务 最后学历最后学位研究专长职称 办公电话手机电子邮箱 预期完成时间预期的主要成果 A.论文；B.研究报告；C.电脑软件；D.其他姓名学历职称研究专长工作单位 课 题 组 主 要 成 员
二、课题研究的设计和论证1．课题研究的问题及其背景 2．该研究领域的研究现状（文献述评） 3．课题组在该研究领域的研究基础
4．研究的主要目标及基本内容5．研究的基本思路及进度安排6．研究的预期效果与具体成果形式
三、经费预算（单位：万元） 1．图书资料费： 2．办公用品及专用材料费： 3．交通差旅费： 4．会议费： 5．复印、打印和制作费： 6．专家咨询费： 7．其它费用： 合计预算经费为： 四、课题负责人所在单位意见 1.本单位是否同意以上经费预算，若立项后，是否将把此项研究经费列入年度预算； 2.单位有关管理部门是否承担本课题的管理工作（组织开题、中期检查、结题鉴定等工作）； 3.课题主持人和课题组成员的专业水平与综合素质是否适合于主持或参与本课题的研究。 单位（盖章）负责人（签章） 年月日
2018-2019年海安县教师进修学校附属小学一年级上册数学模拟期末测试无答案
2018-2019年海安县教师进修学校附属小学一年级上册数学模拟期末测试无答案 一、想一想，填一填（填空题） 1． 下图是用________个小方块拼成的． 2． 一天内时针要转（________）圈，请在时间的前面写上时间段。 （________）10时 （________）10时 3． 一个数百万位上是8，万位上是9，千位上是5，其余数位上都是0，这个数写作________，省略万后面的尾数后读作________ 4． 大猴、小猴跑得一样快，（ ）先吃到桃子。 5． 在横线上填上合适的单位： 兰兰刷牙大约需要3________。 6． 下面有三盒笔． 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
（1）其中有两盒是小明的，小明最多有________枝笔． （2）小明最少有________枝笔 7． （1）月月排第（____）,欢欢排第（____）,平平排第（____）。 （2）中间的大树遮住了（____）个人,遮住的是第（____）个和第（____）个。 （3）一共有20人,平平左面还有（____）人。 8．。 （1）有（_____）个，有（_____）个，有（_____）个，有（_____）个。 （2）从右边起，第（_____）个和第（_____）个是。 （3）比多（_____）个，比少（_____）个。 （4）的（_____）边是正方形，（_____）边是圆柱。 9．2个十是________；16里面有________个十和________个一；和13相邻的数是________和________。10． 一共有（______）只动物。排第（______）个。 11． （1）往（右左）走，再往（上下）走，就吃到。 （2）往（下上）走，再往（右左）走，就吃到。
浙江省义乌市教师进修学校
浙江省义乌市教师进修学校 关于公布2008年义乌市中小学生环保实践小论文评比获奖名单的 通知 各中小学： 2008年义乌市中小学生环保实践小论文评比已经结束，现将获奖名单公布如下： 小学组（共34篇）： 学校实践小组成员指导 教师 实践小论文题目 获奖 等级 实验小学陈臻冯心怡 娄中一刘坚中 徐晓英别让农田再待岗一等奖 后宅小学朱丽青骆文芸可爱的方便碗哪里去了一等奖 朝阳小学吴晨杨吴佳 汪鹏齐佳美 宗瑛 胡晓萍 利用垃圾变废为宝一等奖 群星学校张天朱可心 季奕君金温欣 张宜伟淘米水PK洗洁精一等奖 稠城一小楼铮玥王可 应媛王天可 蔡玉乔环保，从身边的小事做起一等奖 东河小学何少奇何舒婷俞杭君城乡一体化环保实践活动二等奖 东塘学校陈涛金泽涛 傅雷剑金鑫 丁帅“农家乐”不能让“环保忧”二等奖 实验小学金巾熙金琳倩 蒋红艳 吴文娟药物污染人人关注二等奖 稠城三校张心怡龚文玥 丁之闳李黄轲轶 应国苹身边浪费现象的调查研究二等奖 前店小学陈雪晴王燕红 陈娟 陈晓清 绿色食品知多少——走进“绿色食 品”实践活动 二等奖
实验小学金浩远李加辉 龚宸艺 周丽华环保产品受人亲睐二等奖 稠城一小何梓琰王亦涵巧用废旧塑料二等奖 福田小学徐婧鲍健彪 曹灿 何超燕粉尘飞扬小问题影响环境大问题二等奖 龙回小学金琳何燕菲 王正显龚俊吕 陈秀琴节约用水珍惜水资源二等奖 江滨小学赵杨侃陈韵文 童利剑黄文进 杨灵仙 装潢木料的利用与回收的环保实 践调查 二等奖 实验小学王凯黄俊杰翁雪贞请不要让电视机睁着眼睛睡觉三等奖实验小学黄汇涛吴月萍铅笔与环保三等奖 江东一小陈佳辉吴晓敏 攀丽婷宋萍萍 何凤君鸡鸣山公园环境保护调查报告三等奖 绣湖小学黄诗嘉陈昊洋 黄恬莉郑婉婷 周建林 何丽萍 土壤环保小工程三等奖 群星学校饶欣怡卢慧慧 黄丽伟吴婉婷 张宜伟校园鸟类调查与保护三等奖 东洲小学季浩峰胡皖义 熊远莹 王丰平东洲社区用水节水现状调查三等奖 田心小学陈倩倩王瑛 刘扬姚高文 叶姣妍环保行动从我做起三等奖 倍磊学校徐凯莉张耀厅 陈晨跃许祖德 陈立新 倍磊村家庭厕所（卫生间）使用与 排污情况调查 三等奖 稠城一小楼凯达李天乐 张琴 何亚琴义乌水资源调查报告三等奖 东洲小学江东一小朱昕霞申静韵 楼安晓 金云耕 金碧花 我们与饮料瓶的故事三等奖 湖门小学刘淑蓝刘建伟 吴建虹徐智超 陈朝阳废电池的回收三等奖 后宅小学方玉妍朱玉兰听，水哭的声音三等奖 苏溪一小金海涛吴筱雪 黄奕铭 蒋玉卿让“母亲河”重展笑颜三等奖 前店小学方旭辉黄志凯陈晓清遗失的美好——关于身边垃圾再 利用的调查报告 三等奖 赤岸小学赵秋萍冯英健 周剑冯铄雁 朱晓华 金黎青 垃圾分类你我他三等奖
教师进修学校工作计划
教师进修学校工作计划 【篇一：教师进修学校工作计划】 教师进修学校工作计划 2014年度，教师进修学校要加大教师培训力度，全面提高我区教 师素质。培训中，采取以区级培训为主，省、市区培训相结合的措施。现将培训活动安排如下： 一、完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训工作 1、4月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训报名 工作。 2、5月份——9月份督促指导广大教师参加网络学习。 3、8月份 组织各学科教师参加专家视频答疑活动。 4、11月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训考 核工作。 二、完成中小学、幼儿园教师学历提高培训工作 1、4月、6月、10月按照河北省自考办统一部署完成高师自考学科 报名、综合考试报名、考试通知单发放、学位申办、学科免考、合档、毕业建档等工作。 2、4月、6月、10月按照国家继教网统一部署完成义务教育阶段教 师学历提高培训工作。 三、完成其它各项培训工作 1、5月份举办中小学校长、幼儿园长及中层管理人员培 训会。 2、8月份完成新教师岗前培训工作。 3、9月份完成新教师岗前培训考试工作。 4、11月份举办中小学班主任专题培训会。 四、完成其它各项工作 1、1月份完成2013年度中小学及幼儿园继续教育证书填写工作。 2、9月份完成职称评聘继续教育项目评分工作。 3、12月份对全年工作进行总结并制定2015年工作计划。 【篇二：2016进修学校教师教育工作计划】 2016进修学校教师教育工作计划 2016年全县教师教育工作，坚持围绕县委、县政府提出的“打造邯 郸东部次中心城市”、建设教育强县总体工作目标，坚持“面向全员、
认识平行教案李
《认识平行》教案设计 江苏省海安县教师进修学校附属小学李健教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第39～41页“例题”、“试一试”和“想想做做”的第1～5题。 教学目标 1.知识与能力方面：使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交两种位置关系，能判断两条直线的平行或相交关系；使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；了解生活中的平行现象。 2.过程与方法方面：学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法作出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线，能正确地画出已知直线的平行线。 3.情感与态度方面：渗透分类思想，渗透透过现象看本质的观点；提高学生欣赏平行美的能力；培养学生良好的交流习惯，树立合作探究的学习意识。 教学重点 正确理解“相交”、“互相平行”的概念，发展学生的空间想象能力。 教学难点 相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）；借助直尺、三角板等工具画平行线。 教学准备 教师：一张长方形白纸、一张不规则图形的纸、直尺、三角尺、两根小棒等。 生：方格纸5张、长方形白纸一张、不规则的纸1张、红色水彩笔、直尺、三角尺、钉子板等。 设计思路
准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。本节课拟从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，培养学生对数学研究的兴趣。在分类过程中重点引导学生弄清看似两条直线不相交而事实上是相交的情况。先想象是否相交，再请一两名学生动手画一画，从而达成共识。 练习中设计了从生活中找，从几何图形中找两条直线关系的题,还设计了动手摆一摆，引导学生以小组为单位，利用所学习的相交、平行的知识，用小棒设计自己喜欢的图形。通过这些练习形式，进一步理解平行和相交的概念，进一步拓展知识，使学生克服学习数学的枯燥感。充分调动积极性，达到事半功倍的效果。通过欣赏平行事物，提高学生审美能力，陶冶学生情操；通过交流式的学习回顾引导学生对本课学习的知识和学习方法进行总结。 教学过程： 课前游戏： 师：这是一个象形甲骨文字，猜一猜：是什么字？ 出示：，里面像眼睛，外框表示脸廓。这是一个面字。我们要学会用数学的眼光发现问题。 一、认识平行与相交 1. 游戏操作，引入新课。 看，老师手里有两根小棒，如果这两根小棒可以向两边无限延长就可以看成是两条直线（板书：两条直线），把课桌的面看作一个平面，现在把这两根直线放入课桌这同一平面内，它们会摆成什么样儿呢？一个这样摆，一个这样摆，老师把它们摆成的样子画出来。（师出示画好的图）还能摆成什么样儿呢？小组交流一下，看看哪些想法
优秀管理奖(集体)
优秀管理奖（集体） 杭州市萧山区教育技术装备中心东阳市电化教育馆 临安市教育技术装备中心丽水市电化教育馆 建德市教育技术装备中心台州市电化教育馆 杭州市下城区教育信息中心温岭市电化教育馆 杭州市西湖区教师进修学校教育技术部舟山市教育装备中心 宁波市江东区教育技术装备站衢州市电化教育馆 宁波市江北区教育装备电教站苍南县教育局教育技术装备站安吉县电化教育站平阳县教学仪器站 湖州市电化教育馆永嘉县教育局信息中心 嘉兴市教育装备与信息中心温州市瓯海区教学仪器站 金华市电化教育馆温州市第九中学 兰溪市电化教育馆绍兴市电化教育馆 东阳市电化教育馆绍兴市稽山中学 丽水市电化教育馆 优秀管理奖（个人） 沈岭梅萧山区教育技术装备中心 冯文安杭州市余杭区仪器电教站 汪林福富阳市教育技术装备中心 姚林土桐庐县教育技术装备中心 周清海杭州市下城区教育技术中心 许海燕杭州市西湖区教育信息中心 尹恩德宁波市镇海区教育局教育条件装备站 王昂伦奉化市电教站 方克强浙江省宁海县电教馆 沈家清慈溪市电化教育馆 包淼根安吉县电化教育站 周武春湖州市南浔区教育条件装备中心 沈端祥湖州市东风小学 孙爱华安吉县高级中学 钱金明海宁市教师进修学校 蔡奇旭兰溪市电化教育馆 陈莹琅东阳市电化教育馆 施能信武义县电教仪器站 曹才秀金华市电化教育馆 叶菊华丽水市电化教育馆 倪福敏青田县电化教育馆 朱杰林缙云县电教仪器管理站 周若茜丽水市电化教育馆 蒋朝锋天台县现代教育技术中心 王永会临海市电化教育馆 郑志华天门县现代教育中心
陈健华玉环县电教仪器站 李军舟山市普陀区教育仪器站 吕海忠嵊泗县教育装备中心 何军舟山市定海区教育装备中心 胡凯光岱山县教育装备中心 吕伟民衢州市电化教育馆 林学锋温州市电化教育馆 施正迪永嘉县教育局信息中心 丁妙筱瓯海区教学仪器站 黄启东苍南县教育局教育技术装备站周承露温州市电化教育馆 余海风平阳县教学仪器站 陈永强温州市电化教育馆 林信温州市电化教育馆 朱惠康绍兴市电教馆 魏大可上虞市电教馆 王再荣嵊州市教研室 吕兰兰新昌县教育局信息中心 毛贵明绍兴市稽山中学 优秀培训者奖 俞琼涯杭州市萧山区洄澜初级中学 谢斌杭州市余杭区临平第一初级中学文华富阳市富春中学 董立强临安市昌化镇第二小学 陆柳青建德市寿昌中学 姚锦林桐庐县第一实验小学 王永锋杭州市浦沿小学 李梦媛杭州市长江实验学校 洪波杭州市九莲小学 陈静杭州市夏衍中学 王小华杭州市卖鱼桥小学 胡卿燕杭州市时代小学 马建军慈溪市教育局教研室 吕炳群宁波镇海区中心小学 胡苗坤宁波市李兴贵中学 程盛芳奉化东方外国语学校 沈斌帅宁波市江北区实验小学 钟九生奉化实验小学 陈怡余姚低塘镇校 谢增焕江东实验小学 熊开武鄞州区实验小学 费海明宁波江北实验小学 薛斌安吉县孝丰镇中心小学
教师进修学校2016年教师培训计划(精简版)
教师进修学校2016年教师培训计划 教师进修学校2016年教师培训计划 为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十一五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。 2016年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继2016年中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对11名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长1%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用
31微课程,美术课堂因你而精彩
31 微课程，美术课堂因你而精彩 景玉 在信息技术日新月异的今天，多媒体家族又迎来了一位新成员--微课，这一新名词迅速在教育界得到推广，受到广大师生的喜爱和推崇。我也从不愿尝试---敢于尝试---愿意尝试，经过这一系列的思想斗争后，我发现，微课程给我带来的不止教学上的创新，关键是让我与学生之间的学习关系更融洽，既拓展学生的视野，也让我们彼此了解更多的想法。现在，我可以很自信的说，微课程，美术课堂因你而精彩。基于微课程资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一；对学生而言，微课程的加入，能更好地满足他们对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习的要求，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课程的移动学习、远程学习、在线学习、泛在学习将会越来越普及，微课程必将成为一种新型的教学模式和学习方式。因此如何利用网络，如何使用网络技术是全体美术教师都必须关注与探究的课题。 一、微课程的发展 微课程（microlecturle）这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。《高等教育纪事报》介绍说，这些大约只有60秒长度的展示带有具体的结构，它们并不仅仅是简单的演示。在国外，早已有了“微课程”（Microlecture）这个概念，在我国首先提出微课程概念的是广东佛山教育局的胡铁生.他对微课程在教与学两个方面有很多创新的认识。之后深圳市龙岗区教师进修学校的李玉平老师带领其他教师成立了微学时代工作室，开发了一系列微课程，其中《微笑的力量》、《在路边鼓掌的人》等微课，都以不同的表现形式讲述了非常有意义的故事，深受广大观众的喜爱。 二、微课程在美术教学中的运用 微课程以它的信息容量大，可操作性强的特点，在美术课教学中既激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性，又给学生练习提供了广泛的可以参考的信息资料，开阔了学生的眼界，拓宽了学生的思维，培养了学生的创新意识。它以生动活泼的教学形式使美术教学得到事半功倍的效果，使学生在学习中掌握了相关的美术知识，提高了利用信息技术的科学文化素养，使美术教学与现代科技紧密地联系起来。以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。采用微课程的方式，在图片中配以文字或旁白，以故事的形态播放给学生看，美术欣赏课的效果则大为改观。 微课程在美术综合探索课中的运用给学生开阔了眼界，丰富了知识。学生身在课堂，就能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。例如，在上八年级《变废为宝》这―课，为了让同学们的美术课堂变得更加有趣，我精心设计了一段微视频，让学生通过有趣生动的画面，在优美的音乐声中并配有简单明了的文字体会本课的主题，让他们知道，生活中废弃物随处可见，已经给地球环境带来巨大挑战，如何将这些废弃物有效利用，变废为宝？需要同学们发挥想象力，收集材料，小组合作，创新设计作品。 微视频中提供的图片可引导学生从构思---搜集素材---准备工具---动手实践---小组合作---废物利用---变废为宝等等一系列的图片提示，让他们从中知道一件作品怎样变废为宝。真正体会到创意无处不在，让我们携起手来一起将有限的资源无限的利用，变废为宝，我们的世界才会更加美好！就这样，一段小小的微课程，让大家对本课主题更加明确，同时还能感受创意无处不在。 在针对美术教学重点和难点上，微课程的运用也常常能起到简洁、明了、高效的示范作用。我们常常为了一个教学难点，尤其是美术课中的技法讲解，教师的示范往往并不能很清晰的突出重点，而采用微课程的方式针对某一教学难点进行解说就能起到事半功倍的效果，例如，我在上《水墨人物》一课时，针对人物画如何用笔和用墨录制了简短的60秒微课程，通过学生演示视频加上视效合成，完美的演示了绘制的步骤，耗时短，效率高，学生听得明，取得了非常好的教学效果。 三、微课程对教师的作用 微课程不仅仅对学生起作用，它对教育中的另外的一个对象也有着不可估量的影响，那就是老师，微
2018-2019年海安县教师进修学校附属小学一年级下册数学期末测试含答案
2018-2019年海安县教师进修学校附属小学一年级下册数学期末测试含答案 一、想一想，填一填 1． ________元＝10角 78角＝________元________角 20分＝________角 9元3角＝________角 2． 一个数字个位是5，十位上的数比个位上的数大2，这个数是________。 3． 一类是________；另一类是________。 4． 甲数是68，比乙数少24，乙数是________ 5． 你能写多少？ 17＞________＋________ 6． 看图回答问题： ① 书本在花盆的________面。 ② 地球仪在花盆的________面。 ③电视机在书本的________面。 7． ________是平行四边形。 8． 计算45-25+47的结果是________。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
9．按规律填数．先上下看看、左右看看、再想一想．（从上到下，从左到右填写） 10． 红灯在黄灯的________面，绿灯在黄灯的________面，黄灯在绿灯的________面。 二、对号入座、选择填空（含多选） 11．妈妈今年30岁，文文今年5岁，3年后文文比妈妈小（）岁。 A．28 B．25 C．30 12．我们村去年植树45棵，今年比去年少植25棵，今年植树（）棵。 A. 11 B. 12 C. 20 13．把一个长方形木框拉成一个平行四边形后，它的周长（） A. 不变 B. 变大了 C. 变小了 D. 无法确定14．下面图形中与其他图形不是同类的是（） A．B．C．D． 15．将该图形沿虚线对折可以得到的图形像？（） A. 正方形 B. 一棵树 C. 三角形 16．下图是由（）种图形组成的。
浙江省功勋教师候选对象
浙江省功勋教师候选对象 邱锋杭州第十四中学 黄孟轲慈溪中学 胡海帆温州中学 徐桦君海盐元济高级中学 杨连忠安吉高级中学 董建奋绍兴市北海小学 华康清永康市职业技术学校 潘志强衢州第二中学 方松根龙泉一中 邵文其台州市第一中学 丁成云舟山中学 林瑞光浙江大学 许江中国美术学院 高增梁浙江工业大学 张先亮浙江师范大学 赵知劲杭州电子科技大学 全国模范教师候选对象尚可浙江大学附属中学 柴丽华杭州市清河中学 黄伟民淳安县千岛湖镇清溪初级中学
胡建军宁波效实中学 方世国宁波市北仑区芦渎中学 俞毅宁波外事学校 陈耀温州市实验小学 杜军义瑞安中学 沈小玲苍南县龙港镇第二辅导中心小学徐新泉嘉兴高级中学 黄丽君湖州市吴兴高级中学 王伟勇新昌中学 裘香芹嵊州中学 徐双莲浦江县教育研究与教师培训中心方菊凤金华师范附属小学 孙亦器衢州一中 郭跃安遂昌中学 翁丽芬台州市椒江区大陈实验学校 陈红天台中学 程永清普陀中学 骆仲泱浙江大学 李小年浙江工业大学 赵匀浙江理工大学 杨华温州医学院 赵英军浙江工商大学
全国优秀教师候选对象公示 李春艳杭州第十一中学 李伟儿浙江省盲人学校 朱秋蓉杭州市浦沿中学 许宏杭州市学军小学 詹国华杭州师范大学 金永生杭州第二中学 费蔚杭州市江干区教师进修学校 朱云方鄞州中学 薛瑞芬宁海跃龙教育集团跃龙中学 王爱娣余姚中学 张贤祺奉化中学 刘光霞江东实验小学 蔡宗乃乐清中学 李琴平阳县凤卧镇红军小学 陈秀华温州中学 林培明温州市建设小学 帅学华温州市瓯海区职业中等专业学校陈钱林瑞安市安阳实验小学 叶世祥温州大学
杨永兴嘉善县西塘镇中心小学 张炜桐乡市高级中学 高吾林海宁市实验小学 谢亚芳平湖市新仓中学 程红长兴中学 朱晓华德清县高级中学 陈优珍安吉县实验初中 赵水荣绍兴县实验中学 余全利诸暨中学 闾剑宝上虞中学 方家鸿金华市第八中学 楼晓明磐安中学 方青金华市金东区赤松中心小学徐崇德开化县苏庄镇初级中学 翁孝川衢州中等专业学校 姚丽雅庆元县实验小学 刘为邦丽水二中 叶永平青田高湖镇中心小学 周力骅温岭市太平小学 王植胡仙居县安洲小学 王正台州学院 范群嵊泗中学