工作总结之环境化学实习总结

环境化学实习总结

【篇一：环境化学实习报告最终版】

《环境化学课程大作业》实习报告

系别：环境与市政工程系

班级：0224091班

单位：环境科学教研室

指导老师：吴少杰刘雪萍

时间：2011—2012学年第一学期17～18周

学号：022409155

姓名：许飞

一、引言

1、研究背景

重金属一般是指比重在4.0g/cm以上的约60种元素或比重在

5.0g/cm以上的约45种元素。

在环境污染研究中所说的重金属主要是指hg 、cd、pb、cr以及类金属as等生物毒性显著的

元素，还包括具有一定毒性的一般重金属zn、cu、co、ni、sn、mn等元素。重金属一般以

天然浓度广泛存在于自然界中，但由于人类对重金属的开采、冶炼、加工及商业制造

活动日益增多，造成不少重金属如铅、汞、镉、钴等进入大气、水、土壤中，引起严

重的环境污染。

重金属有如下特点：污染范围广，持续时间长；不易在生物物质循环和能量交换中分解

从而导致在生物体内积累并缓慢致病；污染隐蔽，危害大且不易被微生物降解从而造成环境

污染等，决定了其在污染和危害环境中的特殊作用。近几十年来重金属污染造成了几次重大

的公害事件引起了人们的广泛关注。20世纪举世闻名的八大公害事件中，有三件是直接由

重金属污染引起的。因此,重金属污染方面的研究对于保护环境和人体健康尤为重要。

土壤重金属污染是指由于人类活动，土壤中的微量有害元在土壤中的含量超过背

景值，过量沉积而引起的含量过高，统称为土壤重金属污染。污染土壤的重金属主要

包括汞（hg）、镉(cd)、铅(pb)、铬(cr)和类金属砷(as)等生物毒性显著的元素，以及

有一定毒性的锌(zn)、铜(cu)、镍(ni)等元素。主要来自农药、废水、污泥和大气沉

降等，如汞主要来自含汞废水，镉、铅污染主要来自冶炼排放和汽车废气沉降，砷则

被大量用作杀虫剂、杀菌剂、杀鼠剂和除草剂。过量重金属可引起植物生理功能紊乱、

营养失调，镉、汞等元素在作物籽实中富集系数较高，即使超过食品卫生标准，也

不影响作物生长、发育和产量，此外汞、砷能减弱和抑制土壤中硝化、氨化细菌活动，

影响氮素供应。重金属污染物在土壤中移动性很小，不易随水淋滤，不为微生物降

解，通过食物链进入人体后，潜在危害极大，应特别注意防止重金属对土壤污染。当

前，世界各国很重视对重金属污染治理方法研究，并开展广泛的研究工作。

2、研究对象所处环境现状

平顶山市是一个煤炭重工业城市，在煤炭资源的开采利用过程中经常产生一些环

境问题，大量固体废物，比如煤矸石的产生给生态环境造成了一定的危害。在农业生态系统

中，土壤是连接有机体与无机界的纽带，重金属可以通过土壤积累于植物体内，最终将危害

到人类。燃煤电厂烟道气中所含有的挥发性重金属是附近土壤环境最重要的污染源，测定燃

煤电厂附近土壤与作物中微量重金属的含量，有助于我们认识重金属污染对粮食安全性的影

响。

针对上述情况本实验主要探讨了燃煤电厂周围土壤的重金属污染情况以附近村为例，

在大量实验的基础上，本实验首次对平顶山矿区重金属污染情况作出初步研究。用原子吸收

光谱法测定了村周围土壤中重金属含量，并对其分布状况作出分析，得出了重金属在周围土

壤中存在形态及各形态的比例分布情况。针对本地实际情况，分析了燃煤电厂周围表层土壤

中重金属迁移转化规律。在对重金属形态的分析中，用水和醋酸作萃取剂萃取土壤中的重金

属元素测定了在自然状态下土壤中有效态重金属的含量，并分析了ph 值有机质等因素与重

金属含量形态的相关关系，以及对迁移转化等的影响，为能源型工业城市的生态环境保护做

出了积极的探索。

二．重金属在土壤—植物间迁移转化和积累

1.1植物对土壤中重金属的富集规律

土壤中重金属含量越高，植物体内的重金属含量也越高，土壤中的有效重金属含量越大，

植物籽实中的重金属含量越高。不同植物由于生态学特性不同，对重金属的吸收积累有明显

的种间差异，一般顺序为：豆类小麦水稻玉米。重金属在植物体内分布的一般规律为：

根茎叶颖壳籽实。

1.2 重金属在土壤剖面中的迁移转化规律

进入土壤中的重金属大部分被土壤颗粒所吸附。在土壤剖面中，重金属无论是其总量还

是存在形态。均表现出明显的垂直分布规律，其中可耕层成为重金属的富集层。

1.3 土壤对重金属离子的吸附固定原理

土壤胶体对金属离子的吸附能力与金属离子的性质及胶体的种类有关。同一类型的土壤

胶体对阳离子的吸附于阳离子的价态及离子半径有关。阳离子的价态越高，电荷越多，土壤

胶体与阳离子之间的静电作用越大，吸附力越大。具有相同价态的阳离子，离子半径越大，

其水合物半径越小，较易被土壤颗粒所吸附。

2 主要重金属污染物在土壤中的迁移转化和积累

由于重金属一般不易随水淋滤，土壤微生物不能分解，但能吸附于土壤胶体、被土壤微

生物和植物所吸收，通过食物链或其它方式转化为毒性更强的物质，对人体健康的危害严重，

所以土壤中重金属的污染问题比较突出。重金属在土壤中积累的初期，不容易被人们觉察和

关注，属于潜在危害，但土壤一旦被重金属污染，就很难彻底消除。重金属在土壤中的迁移

转化受金属的化学特性、土壤的物理特性、生物特性和环境条件等因素影响。土壤环境中重

金属的迁移转化过程分为物理迁移、化学迁移、物理化学迁移和生物迁移。其迁移转化形式

复杂多样，是多种形式的错综结合。

1.1 镉的迁移转化

镉的污染主要来源于铅、锌、铜的矿山和冶炼厂的废水、尘埃和废渣，电镀、电池、颜

料、塑料稳定剂和涂料工业的废水、农业上施用磷肥等。

由于土壤的强吸附作用，镉很少发生向下的再迁移而累积于土壤表层。在降水的影响下，

土壤表层的镉的可溶态部分随水流动就可能发生水平迁移，进入界面土壤和附近的河流或湖

泊而造成次生污染。土壤中水溶性镉和非水溶镉在一定的条件下可相互转化，其主要影响因

素为土壤的酸碱度、氧化- 还原条件和碳酸盐的含量。

土壤中的镉非常容易被植物所吸收。土壤中镉的含量稍有增加，就会使植物体内镉的含

量相应增高。在被镉污染的水田中种植的水稻其各器官对镉的浓缩系数按根＞杆＞枝＞叶鞘

＞叶身＞稻壳糙米的顺序递减。镉在植物体内可取代锌，破坏参与呼吸和其他生理过程的

含锌酶的功能，从而抑制植物生长并导致其死亡。与铅、铜、锌、砷及铬等相比较，土壤中

镉的环境容量要小得多，这是土壤镉污染的一个重要特点。

1.2 铅的迁移转化

铅是人体的非必需元素。土壤中铅的污染主要来自大气污染中的铅沉降和铅应用工业的

“三废”排放。土壤中铅的污染主要是通过空气、水等介质形成的二次污染。铅在土壤中主

要以二价态的无机化合物形式存在，极少数为四价态。多以pb（oh）2、pbco3 或pb3 （po4）

2 等难溶态形式存在，故铅的移动

性和被作物吸收的作用都大大降低。在酸性土壤中可溶性铅含量一般较高，为酸性土壤中的

h+ 可将铅从不溶的铅化合物中溶解出来。植物吸收的铅是土壤溶液中的可溶性铅。绝大多

数积累于植物根部，转移到茎叶、种子中的很少。植物除通过根系吸收土壤中的铅以外，还

可以通过叶片上的气孔吸收污染空气中的铅。

1.3锌的迁移转化

zn位于元素周期表第四周期的第副族中原子序数为30，原子量65.38。锌是作物必需元素，

缺锌的植株比正常的矮小且缺乏叶绿素。土壤中过量的锌会使作物根系伸长受阻碍。土壤中各种形态锌含量主要取决于土壤ph及全锌量和土壤中地球化学组分对锌的富集能

力。由于土壤中有效锌大多为胶体吸附而成代换态，溶液中的锌离子很少，土壤中的锌主要

靠扩散作用供应给植物根系。锌主要以二价阳离子(zn2+)被植物吸收，少量的zn(oh)2形态

及与某些有机物螯合态锌也可以为植物吸收。植物对锌的吸收量与介质供锌浓度之间呈较好

的线性关系。

1.4 铜的迁移转化

土壤中通的含量为2~100㎎/kg，平均含量为20mg/kg。污染土壤中的铜主要在表层积累，

并沿土壤的纵深垂直分布递减，这是由于进入土壤中的铜被表层土壤的粘土矿物吸附，同时，

表层土壤的有机质与铜结合形成螯合物。使铜离子不易向下层移动。但在酸性土壤中，由于

土壤对铜的吸附减弱，被土壤固定的铜易被解吸出来，因而使铜容易淋溶迁移。铜在植物各

部分的积累分布多数是根茎、叶果实。

三、实验过程

1 实验目的：

①了解土壤中重金属迁移转化和污染积累的一般规律；

②掌握用火焰光度原子吸收分光光度计分析土壤重金属含量的方法；

③提高环境化学实验分析能力和技术报告撰写能力。

2 实验原理：

人体内的微量元素不仅参与机体的组成，而且担负着不同的生理功能。如铁、铜、锌

是组成酶和蛋白质的重要成分，钒、铬、镍、铁、铜、锌等元素能影响核酸的代谢作用，部

分微量元素还与心血管疾病、瘫痪、生育、衰老、智力甚至癌症有密切关系。这些微量元素

在人体组织中都有一个相当恒定的浓度范围，它们之间互相抑制、互相拮抗，过量或缺乏都

会破坏人体内部的生理平衡，引起机体疾病，使健康受到不同程度的影响。

在农业生态系统中，土壤是连接有机体与无机界的纽带，重金属可以通过土壤积累于

植物体内，最终将危害到人类。燃煤电厂烟道气中所含有的挥发性重金属是附近土壤环境最

重要的污染源，测定燃煤电厂附近土壤与作物中微量重金属的含量，有助于我们认识重金属污染对粮食安全性的影响。

3 实验仪器和试剂的准备

实验仪器：

（1）原子吸收分光光度计；（2）尼龙筛（100目）；（3）电热板；（4）量筒：100 ml；

（5）高型烧杯：100 ml；（6）容量瓶：25ml、100ml；（7）三角烧瓶：100 ml；（8）小三角漏斗；（9）表面皿；

实验试剂：

（1）硝酸、硫酸：优级纯。

（2）氧化剂：空气，用气体压缩机供给，经过必要的过滤和净化。

（3）金属标准储备液：准确称取0.5000 g光谱纯金属，用适量的1∶1硝酸溶解，必要时加热直至溶解完全。用水稀释至500.0 ml，即得1.00 mg 金属/ml标准储备液。

原子吸收分光光度法测定条件：

4 标准工作曲线的绘制

分别在6只100 ml容量瓶中加入0.00、0.50、1.00、3.00、5.00、10.00 ml混合标准溶液，用0.2%硝酸稀释定容。此混合标准系列各金属的浓度见表1-2。接着按样品测定的步骤测量吸光度。用经空白校正的各标准的吸光度对相应的浓度作图，绘制标准曲线。

【篇二：水环境化学实习报告】

云南农业大学

学院：

专业：

年级：

学生学号：

学生姓名：

指导教师：

实习地点：

日期：实习报告动物科学技术学院水产养殖2011级2011310305 胡仁云邓君明滇池2013年7月1日至10日

前

言 ...................................................................................................... .. (3)

1.实习目

的 ...................................................................................................... .. (4)

2. 实习地点时

间 (4)

3. 实验器材及药

品 (4)

3.1 实验器

材 (4)

3.2 实验药

品 (4)

4. 水样采

集 ...................................................................................................... (4)

5. 实验注意事

项 (5)

6. 实习内

容 ...................................................................................................... (5)

6.1 滇池水体氨氮的测定及分

析 (5)

6.1.1方法原

理 (5)

6.1.2 试剂及其配

制 (5)

6.1.3 测定步

骤 (6)

6.2 滇池水体活性磷酸盐测定及分

析 (7)

6.2.1方法原

理 (7)

6.2.2试剂及其配

制 (7)

6.2.3 测定步

骤 (8)

7. 实验结果汇

总 (9)

7.1氨氮测定结

果 (9)

7.2活性磷测定结

果 (10)

8. 分析总

结 ...................................................................................................... .. 10

9. 心得体

会 ...................................................................................................... .. 10

10. 附录（采样

点） (11)

前言

实习，一个让人充满激情的词！理论和实践相结合来学习才是真正的大学！对于任何一位大学生来说，实习是一个很关键的学习内容，也是一个很好的锻炼机会。对于我们来说，平常学到的都是书面上的知识，而毕业实习正好就给了我们一个在投身社会工作之前把理论知识与实际设计联系起来的机会。水产养殖专业的同学们实习就显得更重要了，没有哪一个企业或老板会要一个只懂理论而不会动手的人，当然创业的同学动手能力的重要性自然不必说了。

滇池属长江流域金沙江水系, 位于昆明市城区西南面, 属断陷构造

湖泊, 是云贵高原上湖面最大的淡水湖泊。滇池平均水深4.4m, 湖水面积309km2 , 湖容12.9亿m3。多年平均水资源量9.7亿m3 , 扣除多年平均蒸发量4.4亿m3 , 实有水资源量5.3亿m3。湖泊补给系数9.9, 湖水滞留期约为981d。滇池水域分为草海、外海两部分, 现

由人工闸分隔。草海位于滇池北部, 外海位于滇池中南部, 为滇池的主体, 面积大约占全湖的96.7%,草海、外海各有一个人工控制出口, 分别为西北端的西园隧道和西南端的海口中滩闸。外海水体成绿色，污染状况较草海轻一点。处于中度富营养化状态，水体为Ｖ类，而且水质呈现出日趋恶化的趋势，是滇池的主体。

滇池属富营型湖泊，部分呈异常营养征兆，水色暗黄绿，内湖有机污染严重、有机有害污染严重，污染发展较快，外湖部分水体已受有机物污染，有毒有害污染（主要是指重金属污染）尚不突出，氮、磷、重金属及砷大量沉积于湖底，致使底质污染严重。实习锻炼了我们的动手能力，合作能力，创新能力，应变能力，识别能力等；巩固了理论知识，真正把理论和实践结合起来了。是获得新知识，提高综合素质，培养技能的必要手段。实习是大学生们踏入工作的第一道小门槛，实习动不起手来，难免以后找到好工作也会被淘汰掉，所以，实习，老师又给我们上了必要的一课。

1.实习目的

? 了解水中氨氮和活性磷的测定意义。

? 掌握测定水体中有机和无机物质的基本方法和步骤，了解氮磷含量对水生生物的影响；对养殖水体的营养调整有基本的认识。

2. 实习地点时间

实习地点:滇池

实习时间:2013年7月15日——2013年7月20日

3. 实验器材及药品

3.1 实验器材

采水器(自制)、分光光度计、量筒、滴管、锥形瓶、烧杯、试管、电炉、玻璃棒、电子天平、等。

3.2 实验药品

4. 水样采集

采样原则：多点采样采集过程：我们小组沿着滇池多点采样，外海和内海分别采集3个水样，共6个水样，并对采样点拍照作为实验辅助分析因素。每个采样点采取500ml作为实验水样。

5. 实验注意事项

①采水需注意安全，不得到水深的地方以免意外事故发生。

②配制试剂时切勿配错，用量计算要精确

③浓硫酸具有强氧化性，使用时需严格按照步骤来。

④氯化汞是有剧毒物质，使用后立即洗手，切勿弄到衣服或口中。

⑤纳氏试剂中碘化汞与碘化钾的比例,对显色反应的灵敏度有较大影响.静置后生成的沉淀应除去.

⑥滤纸中常含痕量铵盐,使用时注意用无氨水洗涤.所用玻璃皿应避免实验室空气中氨的玷污.

6. 实习内容

6.1 滇池水体氨氮的测定及分析

6.1.1方法原理

氨氮是指以游离态的氨和铵盐形式存在的氨。采用碘化汞钾的践行溶液（即

奈氏试剂）与氨氮反应生成棕色的络合物，在410nm波长处，其吸光度与氨氮含量在低于150umol(n)?l?1浓度范围内成正比（当氨氮含量太高时，络合物逐渐聚集并产生絮状沉淀）。水样中的ca2?、mg2?和铁离子与试剂中的强碱产生沉淀对显色反应的影响，可预加酒石酸钾钠予以避免。本法的最低检测出浓度为2.0umol(n)?l?1。

6.1.2 试剂及其配制

1 无氨纯水1l纯水中加入0.5mol?l?1的naoh溶液15ml和过硫酸钾2g于玻璃蒸馏水器中，敞口煮沸10min后接冷凝管收集蒸馏出液于聚乙烯瓶（弃去150ml残存液）。

2 硫酸铵标准溶液

1标准储备液：c烘1h）○ 取0.6607g?nh4?2so4(ar，经115。，溶解后以纯水在1000ml容量瓶中定容，加氯仿2ml避光保存。此溶液1ml含氨氮10.0umol(n).

【篇三：环境化学参观实习报告】

环境化学

参观实习报告

参观目的：

通过实地参观学习，加深对环境化学仙鹤门课程的认识，以及了解环境化学的实际应用和发展趋势。

学习企业环保方针政策，了解企业环保技术手段，以及企业的环保理念。

参观地点：

广州本田汽车有限公司广州黄埔部

参观时间：

2013年12月20日星期五

参观内容：

各工厂的生产工艺以及工业“三废”处理状况

广汽本田清洁生产学习

广州本田汽车有限公司于1998年7月1日成立，

合资方及股比分别为：广州汽车集团公司50%；本田

技研工业株式会社40%；本田技研工业(中国)投资有

限公司10%，合资年限为30年。2009年7月，广州

本田汽车有限公司更名为广汽本田汽车有限公司。

去制造车间，感觉比较震撼，车间内有一个专供

参观的线路，走在上面可以看见汽车组装的全过程。

虽然平时看见的是汽车漂亮的外形，对内部复杂的结

构还是第一次深刻感受。

当然作为这一次参观的首要目的，我们还是深入学习了解了作为一家世界级制造企业的广汽本田公司的清洁生产工作。下面是我的学习成果。

自成立之日起，广汽本田一直致力于环境的保护事业。早在2010年7月1日，广汽本田在上海世博会广州案例馆举行发布会，对外发布广汽本田企业环保口号――“让孩子的天空更蔚蓝”。此次发布的内容还包括广汽本田的环保宣言以及内容涵盖“绿色产品、绿色工厂建设、绿色产业链以及绿色公益”等领域的未来环保工作方向，标志着广汽本田以更加积极的姿态、更科学和更系统开展企业环保事业，构建面向未来的绿色企业。为了“让孩子的天空更蔚蓝”，广汽本田将在环保的道路上不懈努力，以更为明晰的态度向顾客及社会践行汽车企业的社会责任。

围绕企业环保宗旨和口号，广汽本田还明确了环保活动方针，将从汽车研发、采购、生产、销售、服务、废弃等全过程积极实现环保；积极致力于环保事业的不断深化和环保理念的广泛传播；以广汽本田及全体员工的环保行动，带动更多、更广泛的力量加入环保事业。环保口号、环保宣言及环保方针的发布，标志着广汽本田的环保活动更具体系化，目标更为科学和明确，为未来活动的开展指明了方向。

一、绿色产品：持续提升现有产品燃油经济性，导入更为环保的车型。

为了向顾客持续提供co2排放最少的产品，广汽本田将从两方面入手：一方面继续提升现有产品燃油经济性和清洁排放性能，另一方面导入更为经济环保的车型，加强新能源车型的导入和推广。

一直以来，广汽本田的产品在低油耗、高排放性能方面享有盛誉，雅阁、奥德赛、锋范、飞度四款车型的环保性能均领先细分市场，在此基础上，广汽本田将继续提升现有车型的环保性能，逐步将现有在售车型的排放性能由“国Ⅳ”提升到“国Ⅴ”标准；2010年下半年，轿跑型豪华跨界车“歌诗图”将导入国产，凭借技术领先的honda 3.5l-vcm 可变气缸管理技术发动机，歌诗图实现了强劲动力和超低油耗的完美平衡，将树立同级别全新的环保标杆；2011年，理念首款经济型轿车上市，该车型将延续广汽本田在环保、节能领域的优势，为更多的中国消费者带来环保、绿色的驾乘体验，理念品牌也将从中国市场出发，致力于研发更经济、更环保的车型。

在新能源车领域，广汽本田认为，电动技术的进步从长远来看将成为减少二氧化碳排放的关键因素，而现阶段，油电混合动力也是降低二氧化碳排放的有效技术之一。基于此观点，面向未来，广汽本田将导入代表honda最新环保科技的混合动力车型，搭载honda独创的混合动力系统ima系统。honda的混合动力车型以先进的i-vtec发动机作为主动力，以高效电机作为辅助动力，既具有卓越的环保、节能性能，又具备流畅的行驶性能，将环保与驾驶乐趣融为一体，将油电混合动力车型提升到新的高度。广汽本田执行副总经理姚一鸣表示，在未来，广汽本田将继续坚持精品战略，以最小的社会资源实现最大的社会价值和经济效益，同时也会考虑包括电动车在内的各种方式，努力减轻对环境的负担，为实现低碳社会而努力。

二、绿色工厂：强化绿色工厂建设，进一步降低工厂能耗水平。

绿色工厂建设方面，以48万辆扩能为契

机，广汽本田将进一步强化绿色工厂建设。作

为全球第一家导入“废水零排放”的汽车工厂，

在扩能后，增城工厂将实现年产24万辆的产

能，每年将可以回用中水414000立方，按照

广州家庭37立方/月用水量计算，节约的这部

分水量可满足932户广州家庭一年的总用水

量；增城工厂将进一步完善综合能源供应系

统，在24万辆机制下的单台能耗比12万辆机制降低24%；广汽本田也将进一步论证，在增城工厂导入包括太阳能发电系统在内的节能措施，进一步降低增城工厂能耗水平。

三、绿色产业链：打造绿色全产业链。

绿色产业链延伸方面，广汽本田致力于在全产业链导入环境保护。2004年起，广汽本田在供应链方面实行“绿色采购”，向国产供应商推广iso14001体系的建立，加强零部件供应源头的环境管理，从源头保障环境保护，预计到2015

年，广汽本田全部供应商将通过

iso14001体系认证；在销售服务网络方面，2006年广汽本田启动了绿色特约店项目，绿色特约店的标准是要求各特约店遵循国家和当地环保法律法规要求，针对日常运营中产生的各类有害废物进行有效管理，对可回收再利用的废物进行循环使用，推广有利环保的新设备、新材料和新工艺，提高能源利用率，减少能源的消耗。到2010年底，有30%的特约店通过绿色特约店认证，预计2015年底，广汽本田全部特约店将通过绿色特约店认证。

四、绿色公益：努力实现“生产过程二氧化碳零排放”目标。

绿色公益事业方面，2009年，广汽本田在汽车行业内率先提出“生产过程二氧化碳零排放”的目标，通过清洁生产和环保公益活动，实现环保效益与生产过程产生的二氧化碳的双向平衡，广汽本田将在生产领域继续开展节能减排活动，并持续开展公益植树活动，从而达到碳中和的效果。

据介绍截止2010年，广汽本田将实现生产单台产品的二氧化碳排放量相比2005年降低6%，累计减少二氧化碳排放量达到5万吨。通过三年多的努力，广汽本田在生产领域开展了超过270项节能减排措施，最终超额完成这一阶段性目标。而今，广汽本田继续提出未来的环保工作方向，是广汽本田环保活动的延续，也是广汽本田以全新环保口号、环保宗旨和方针为基石，面向未来的规划和目标。

初三化学教师年度工作总结_1

初三化学教师年度工作总结新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。本学年度，我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。一、积极抓好日常的教学工作积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教

学模式，不断提高自身的教学水平。三、加强业余时间的业务学习积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。四、下学期努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变

初三化学教学个人工作总结

本学期，我担任初三化学4个班的教学任务，其中1个小班和3个大班，每周12课时的工作量。在校长室、教导处的领导和关心下，在相关班主任老师和同班其他科任教师的支持配合下，在全体同学的努力下，本学期的化学教学工作已圆满结束。化学是初三学生新开设的一门课程，开始学习时有一种新鲜感。经过一个阶段的学习，学习基础好的对化学产生了浓厚的兴趣;学习基础差的产生了厌学感。我从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几条经验： 1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。从学生平时的作业、考试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 (1) 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 (2)抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。从教材中出现科学探究内容来看，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。教材中燃料、环保及应用等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，因此，要深入研究新课程的特点，要用新的教学理念武装自己，在初三化学的教学中渗透“新课标”的要求。 5.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 6.加强实验教学。中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视，因而，在教学及复习中加强了这一部分的教学力度。 7.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。 8.从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业会考的合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

初中化学教学工作总结[1]

化学教学工作总结光阴荏苒，本学年度第一学期就将结束了。这半年来也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的半年。回顾自己半年的教学历程。本学期能按照教学计划，顺利的地完成了教学任务。现把我在本学期的工作总结如下：一、为人师表，宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每一位学生。在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的工作行为。对学生做到：平等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐心教导；对同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高教学质量。 1、精心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的基础。 ①认真贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。 ②把握学生原有认知结构，如他们的兴趣、需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，帮助学生全面掌握新知识。

③创新教法。认真分析教与学之间可能的矛盾，找出存在的问题，研究教学方法。注重课堂互动效果，提升学生学习的积极性。 2、认真上好课堂教学，营造积极浓厚的学习氛围。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生学习积极性和学习的注意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。现在初三的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，个别学生不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从友善开始，从赞美着手，理解和尊重每一个学生，动之以情，晓之以理，循循善诱，让“学习为我，我为学习”深入学生心田，变被动为主动，变厌倦为喜爱，以学为乐，以学为荣，以学为享。 4、虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时间，虚心去听其他老师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。努力做到使每一位学生都能喜欢我的化学课。

化学教学年终个人工作总结范文(最新版)

化学教学年终个人工作总结范文(最新版) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

化学教学年终个人工作总结范文(最新版) 现将一年以来的工作情况从徳、能、勤、绩四个方面总结汇报给大家，不足之处请大家批评指正。一、德方面一年来，自己能按要求学习有关科学发展观等党的重要理论文章，能按科学发展观活动的要求自觉记笔记，做摘录，写心得,反思自己的工作行为符不符合科学发展观的要求。为国家在世界性的经济危机面前所表现出的大智大勇欢欣鼓舞，为两岸和平进程的大迈步由衷的高兴，为新疆的*痛心。能积极参加各种政治学习和单位组织的义务劳动。忠诚党的教育事业，在工作中，顾全大局，以提高五峰教育质量为己任，把履行自己的职责与五峰教育的发展始终的联系在一起。同时，认真学习《宜昌日报》科教版、《宜昌教育》等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不

落后，不守旧。在今年的助残日中，用实际行动帮助一名残疾人。能带病坚持工作，不渲染，不烘托，低调处事，尽量少麻烦别人和单位。二、能方面我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动，为此在一年里我做了如下一些工作。 1、注重教学引导、示范，重视自我理论素质的提高。化学教师队伍相对比较稳定，本学年度就红渔坪中学的化学老师是一名新手，我按照XX秋教研工作要点的要求，采用一课两讲的方式成长该教师，在视导期间上研究课一节，对该教师的课堂教学的基本模式予以规范，同时积极争取该校领导的支持，外派该教师到市参加教研培训学习。我能把理论与实践结合起来，喜耕耘字里行间，从中感受快乐。先后起草了XX秋、XX春教研工作计划和总结，草拟了全县中考复习备考等通知，制定了全县才艺竞赛“三优”评比细则，撰写了XX年常规视导综述等文字工作。有感于我县化学教师孟祥海在省创新实验大赛上的优异表现，撰

化学学科教学工作总结

化学学科教学工作总结化学学科教学工作总结模板我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩,这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条经验: ①.扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的'掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。今年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。 ③.密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。 ④.深化课堂教学改革,钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还么有实施化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 ⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及

高中化学教学工作总结

高中化学教学工作总结本学年度，我担任高二化学两个教学班的化学教学，本学年度这一年就要结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了选修5及必修1一轮复习部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

九年级化学下教学工作总结

九年级化学下学期教学工作总结钟生军这学期我继续担任九年级的化学教学工作,化学是初三新开的自然学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,以提高学生的素养。本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识结构,同时尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高。一、教育观念方面。本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相一致。在当今素质教育浪潮席卷下,我不断学习新的教育教学理论和课程标准,并且多次参加教师继续教育培训,都取得很好的成绩。教师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对学生进行思想教育,以此来培养班级的团结互助、合作学习的氛围。二、教育教学方面。 1、要提高教学质量,关键是要向45分钟要质量。为了上好课,我从以下几点进行准备: ⑴课前精心备课。①认真钻研教材,对教材的基本思想和理念、基本概念,每个实验现象和原理都弄清楚,了解教材的结构,把握重点与难点,全面掌握教材,知道教材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后知识在什么地方、如何衔接等。都要清楚明白。②了解学生原有的知识结构和基本技能,了解他们在学习新知识的过程中可能会有哪些困难,我们教师要采取什么样的预防措施,才能避免这种学习困难的出现。③考虑教法,解决如何把已掌握的化学基本知识和基本技能传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的实验活动等。让学生在"学中乐,乐中学"。 ⑵课堂上精心组织。组织好课堂教学,关注全体学生,不让每个学生掉队,是我一直追求的信念。为此我就特别注意学生的信息反馈,及时了解学生的学习动态,并及时与其进行沟通和辅导,使其保持相对稳定性。同时,教师还要善于激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,这样不但能调动学生的学习兴趣,还能提高课堂效率,真正做到向45分钟要质量。 2、夯实基础,稳打稳扎,不赶进度。学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误,与他们平时没有准确地理解和掌握化学的基础知识和技能有很大的关系,因此重视和加强平时课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础知识,就是要抓文本知识,我在平时教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着个性差异,学生对化学的知识的掌握也就有好有坏,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然给学生带来知识的"消化不良",甚至要学的情绪。抓基本技能,就要抓好化学用语的使用技能和实验技能。在平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和注意事项,要多给学生亲自动手做实验的机会,让学生从实验中提高学生的实际操作能力和乐趣乐趣。 3、重视小组合作探究,培养学生分析问题的能力。要提高学生的能力,就是培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。无论是在平时教学还是在复习中,都不能"重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而要组织学生进行小组合作,探究出问题的原因和过程。让学生掌握其基本原理。例如,针对这几年化学试题中出现的科学探究题,我就组织学生进行小组合作和探究,分

化学教师个人教学工作总结

化学教师个人教学工作总结范文（精选8篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，是时候静下心来好好写写教学总结了。相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的化学教师个人教学工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本学年度，我担任高一化学教学，兼xx班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体。高一化学备课组成员由詹海东和刘莹老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地

初三化学教学工作总结

初三化学教学工作总结初三化学教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我们精心整理的初三化学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。初三化学教学工作总结1 化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。一、工作回顾初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所思考；通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情，几

年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。二、几点反思和教学过程中存在的问题： 1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。

九年级化学教学工作总结6篇

《九年级化学教学工作总结》九年级化学教学工作总结（一）：本学期，我担任九年级二个班的化学教学工作。回顾这一学期，本人按照教学计划，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务我按照教学计划，以及新的化学课程标准。本学期已完成了第一章至第七章以及实验部分的资料，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，此刻总结如下：一、认真做好教学常规工作 1、课前备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。 ③利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。 2、组织好课堂教学。 ①关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主观能动性，使其持续相对较好的注意力。②激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。 3、课后做好辅导工作。用心利用自修的时间辅导学生。二、用心参与教研活动认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。在教学交流方面，我们用心参与学校组织的教研活动，有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。用心主动的参与教改，并及时总结教学经验。三、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要个性注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过

2020年化学教学个人工作总结

2020年化学教学个人工作总结 2020年化学教学个人工作总结 2020-10-29 【篇一】2020年化学教授教养团体任务总结往年我担当初三六、7两个教授教养班的化学教授教养任务，化学是初三新开的学科，是先生跨进化学迷信殿堂的发蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教授教养不只仅请求先生把握无关的化学根底常识以及根本技艺，领导先生能具有未来探究化学迷信的兴味以及灵气，还间接影响到先生的升学识题。化学学科是新开的学科，有它的劣势也有它的优势，放正在初三开设化学是由于请求先生必需具有必需的常识根底以及进修本领，领导患上好能事倍功半，一旦先生进修根底单薄，或许进修主动，或许存正在畏难心情，那末面对的坚苦也就年夜。当地先生因为如许那样的社会、家庭、本身要素，遍及进修心情没有高，有必需的畏难以及依托心思。别的，因为不晚修等教导工夫，应答每一周三课时的布置，咱们的教授教养义务相称艰难，为了更好地实现本学期的教授教养义务，咱们订定并正在实践教授教养中即便依据情形停止无效调剂，现将一学期的任务总结以下。 1、变更先生进修化学的兴味。教导心思学指出：“组成先生进修念头的紧张成份次要是先生的进修盲目性以及对于进修发生的间接兴味。”正在教授教养理论中，我很留意每节课的引进，从温习旧课导进新课，使新旧常识跟尾好；很注重新课程理念的贯彻，让先生颠末探求取得常识。正在教授教养理论中，我保持面向部分，授课时紧扣讲义，力图先生听懂听理解

理睬，对于年夜局部先生保持没有讲困难、偏偏题，重点放正在根底常识上。 2、发扬化学尝试的感化。化学学科有它本身的劣势——化学尝试，它能使先生发生兴味，正在讲堂教授教养中，我仔细构造好尝试教授教养，正在演示尝试中，领导先生学会察看尝试景象，学会正在尝试中察看以及考虑，领导先生理解景象与物资的实质及其变革的纪律；分离课本材料，构造先生停止相干的尝试探求，让先生颠末切身的探求性尝试勾当，激起化学进修的兴味，促进对于迷信的感情，了解迷信的实质，进修应用尝试停止迷信探求的办法，开端组成一些迷信探求的本领。 3、积极做好温习总结任务。初三化学是中考科目，要想进步教授教养品质，一方面，先生要有踏实的根本常识以及根本技艺；另外一方面，先生的应变本领必需要强。以是必需扎踏实实打好根底，教授教养中力图每一章节过关，做好每一个阶段的温习任务，关于重点常识以及常识点冗杂的章节，只管即便帮助先生停止归结，打印响应的温习撮要；操练题、测试题都严厉挑选。别的关于先生功课根本上做到全收以及实时修改，正在功课上针对于团体提出请求以及定见。再比方说培提优补差任务，是一般教授教养任务的无力以及无效的弥补，对于学不足力的先生，增年夜课外功课的收留量，加浩劫度，正在顺应中考题的同时多打仗比赛题；对于了解本领较差先生，要做到耐烦过细、百问没有厌，应用课外工夫给他们教导。 4、缺乏及积极标的目的。正在教授教养任务中对于先生的请求不敷严峻，对于先生正在把握常识上有请求但不颇有效的落实办法，导致没有盲目的先生呈现摆脱情况，对于进修不克不及实时学有所患上，就会逐步呈现成果滑落的景象。因为一些实践上的缘由，与先生的打仗工夫绝对较少，与先生停止交换的工夫以及渠道绝对较少。此后的教授

化学教师教学的工作总结

化学教师教学的工作总结化学教师教学的工作总结化学教师教学的工作总结1 本期我继续担任九年级。。班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。一、基本情况从上学期末考试的情况来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：参考135人，及格49人，及格率36。3%，联考校第7，优秀24人，优秀率17，8%，联考校第3。人均分38，1。联考校第7。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。二、几点做法（一）、扎实做好教学常规工作。 1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。（二）、搞好培优转差工作对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开"小灶"。促进学生全面发展，为考入高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。（三）、抓好复习备考工作 1、赶好进度。按照学校要求上完全部课程，进入总复习。 2、重视"双基"知识的复习，深挖其内涵和外延努力提高复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识，并在此基础上适当拓展、拔高，鼓励学生勇于去尝试，去探索未曾触及的知识内容。 3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。

高中化学老师年度工作总结

高中化学老师年度工作总结高中化学老师年度工作总结(一) 化学教师个人教学工作总结本学年度，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹和杨老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进… 高中老师个人工作总结化学教师个人教学工作总结本学年度，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹和杨老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。五、以老带新，互相促进，互相提高。杨老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。

高二化学教学个人工作总结

高二化学教学个人工作总结一理念的转变相较于我刚接手普高化学的时候，这学期的教学工作有了很大变化，这一变化从根源上讲是源于理念的变化。我以前的教学理念是"以重点中学、正规学校的高中化学要求为参照，要求学生达到这一水平"。这一理念的提出有其必然性。首先是我自己受的教育，作为重庆市顶尖名校的毕业生，我所能想到的第一参照系就是我自己的母校，换句话说，我当初的教学要求是什么样，我就会要求学生也达到。其次是客观条件，在那时我还在承担职高数学的教学工作，势必不能两头兼顾，而现成的最容易找到的普高化学资料几乎全部是名校、重点学校的资料，这也就使得我的教学无法降低知识难度。另外，我想讲的是这一理念提出除了有其必然性以外，还有其合法性。尽管来到菁华中学的学生生源差、底子薄，但只要学程设计得当、教学保障有力，是有可能取得进步甚至接近或者达到重点中学的要求的，这一点在我做课外辅导与重点中学和名校的学生接触中感受尤深，他们的底子确实扎实，但他们并不是高不可攀，他们仍然需要扎扎实实一步一步地学习和训练才能取得优异成绩，而这些扎实的工作恰恰是菁华的教学所难以达成的。从这学期开始我辞去了职高数学的教学工作，专注于普高化学，这使得我终于有时间将一门学科研究得更加深刻和透彻。加之来自课外辅导工作的启发，我开始质疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，这样的要求，即使是学生全部达到，这样的化学到底有多少意义。如果说重点学校或正规学校的学生将考学作为最大的意义，那么对于菁华的学生来说--他们中很多对此并没有执着的信念和想法--这种训练又有什么意义，这让我的思索回归到学习本身、知识本体。也就是说，如果学生不想升学，我们用"高考要考"这样的说辞已经没有任何恫吓学生的威力的情况下，学化学的意义是什么?让学生知道"麻黄碱是一种兴奋剂"到底对他们将来的工作生活的品质有多少的提升?有鉴于此，我提出了一种新的理念："学能学会的化学，学有用的化学"。后来再加上一句："学基本的化学素养"。最后一句的提出是来自于如下的一些思索。科学是从不同的角度去解释我们身边的世界。物理从物体与力的角度，化学从物质变化的角度等等。而这个世界的化学解释有它自己的一套逻辑体系和语言体系，例如，化学认为物质变化来源于分子的分解和原子、离子的重新组合。换句话说，化学中分子、原子、离子等的微观粒子体系，和用这种体系来解释世界，是化学核心的部分，是化学的语言，掌握这样的体系是一个学生学没学化学标志。这便是我在理念中提到的"基本的化学素养"。这正如高中化学课程标准开宗明义对化学的