学生作品登记表

学生参评作品登记表

我们同意作品出版权等公益性应用权属电脑制作活动、NOC全国活动组委会。我（们）同意“全国中小学电脑制作活动组委会”使用我（们）的作品并将其制作成《全国中小学电脑制作活动优秀作品集锦》出版。

（背面仅评选项目、创客项目填写）：

作品创作说明

注：此表请加盖公章，于2017年4月10日与参评作品同时网上上报省活动组委会

WORD制作精美案例欣赏

近年来，随着网络技术和多媒体技术的发展，网络化教育已成为现代教育的主流趋势。在学校教育中，多媒体网络可对各种教学信息资源进行设计、处理、检索和传递，有利于对教学资源的组织、利用和管理。基于网络的教学环境更为学生提供了宽广、有弹性且极具创意的学习空间，使得以学生为中心、基于资源及讨论交流的全新教学方法得以实现成，这对学生知识的获取、合作精神的培养以及实践技能的提高起着重要的作用，这代表着现代教学技术发展的方向。因此研究网络化教学方式及其特点，有着十分重要的意义。本文结合多媒体网络技术，提出了以建构教学理论为基础的网络化学习模式，并对模式在教学中的特点做了一些探讨。建构教学理论认为：知识是学习者在一定的社会文化背景和情境下，利用必要的学习资源，通过与他人的协商交流合作和本人进行意义建构方式获得。强调学习不是外部刺激的结果，而是外部环境与认知主体内部心理互相作用的结果。在网络化学习模式中，通过创设情境，提供了符合学习需求的外部刺激，学生积极主动地同外部环境发生相互作用，使认知结构的同化和顺应过程得以发生和完成。同时，模式中还提供多种学习资源，让学生为完成学习任务而进行自主学习和问题探究，还组织开展小组协作活动，让学生合作搜集分析选取学习资源，提出解决问题的方案、合作完成项目，发现总结知识规律并对学习成果进行评价，最终达到知识意义的建构。整个学习过程是在计算机网络教学系统上完成，多媒体网络系统提供了学习情境与资源、交互协作及反馈调控的环境。因而它是帮助学生主动建构知识意义的认知工具，而不是传统教学中教师灌输知识的手段和方法。在网络化学习模式中，我们更多地关注学生的主动求知与实践参与，关注学生的价值观念与情感态度在学习活动中的作用，关注学生学习能力、习惯和态度的形成。因而这种基于建构教学理论的教学模式能有效地促进学生的信息素质能力的发展，提高教学效益。

2012年海南省普通高中通用技术学生设计作品介绍文具之家笔筒

2012年海南省普通高中通用技术学生设计作品介绍文具之家笔筒海口海港学校王江生 ?一.基本情况 1.作品名称：Sunshine 2.设计人员：王江生 3.学校班级：高二（5）班 4.设计时间：2012年3月至9月 5.指导教师：杜爱选二、作品简介： 1.作品功能：本作品是一款专门为学生设计的“文具之家”笔筒，内部可放笔、尺子、圆规、及橡皮擦。 2.作品图片 3.作品归属的课程模块：技术与设计1模块三、设计报告

前言：学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至弄不见。于是设计了一个笔筒，它自身轻便，外观黏上了大自然的景物，充满绿色气息，使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品寓意所在，故取名Sunshine。材料：废弃的一次性筷子及烟盒。加工制造过程：表面围一圈。 ④剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将烟盒剪成适当的形状置于笔筒内部作为隔离间。四、设计感悟小小的一件作品制作起来却并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有用的小作品来。五、指导老师点评该作品市一个笔筒，实用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了“隔间”这样的创意，让文具各得其所。另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和香烟盒，选材上性价比高，符合环保和可持续发展理念。作品在制作过程中，涉及到对木材的锯、削、黏贴等的加工。在对作品的美化上也是别具一格，把对大自然美好的向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。六、附录（一）设计图纸、加工图纸

（二）作品使用说明书、调查材料等笔筒使用说明书产品简介：这是一款专门“为学生设计的文具之家”，内部可放尺子、笔、圆规等。构成：用一次性筷子粘成四个面及底部，用烟盒作为隔板。技术指标：笔筒高20cm，宽8cm，长8cm 适用范围：学生

《word图文混排》教育教学设计

《word图文混排》教学设计

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《WORD图文混排》教学设计教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。能力目标：１、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。 2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。 3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力。情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。教学重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法教学课时： 1课时教学准备软件：WORD2003、教学案例素材，多媒体课件

硬件：网络教室、多媒体教学软件（伽卡他卡电子教室教师端及学生端）教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。二、教学过程 1、导入（1）通过课件展示三幅作品,引导学生观察。（2）引导学生进行评价鉴赏。（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。 2、展示教学目标：课件展示，明确学习目标。 3、教学内容

学生作品1

读故事记单词 WORD abbreviation n.缩写, 缩写词 abide vt. 容忍 abide by 遵守，履行 abnormal a.反常的，异常的 abolish vt. 废止, 废除(法律、制度、习俗等) abortion n. 流产, 堕胎 abound vi. 1. 大量存在 2.（in,with）充满,富于abreast ad. 并列，并排 keep abreast of 与……齐头并进，了解……的最新情况 abrupt a. 1. 突然的,意外的 2.（举止、言谈等）唐突的，鲁莽的 abstain vi. 1.弃权 2.（from）戒除 absurd a. 荒谬的，荒唐的 abundance n. 大量，丰富，充足 in abundance充足，丰富 accessory n. 1.附件，零件，配件 2.[常pl.]（妇女手提包之类的）装饰品 3.同谋，帮凶，包庇犯 acclaim vt. 向……欢呼，为……喝彩 n. 称赞，欢迎 accommodate vt. 1.容纳 2.向……提供住处（或膳宿） 3.使适应，顺应 accomplice n. 共犯，从犯 accountable a. 负有责任的 ace n. 1.（纸牌等中的）幺点，“A” 牌 2.（网球等比赛中）发球得分 3.（在某方面的）佼佼者 a. 第一流的，杰出的 acoustic a. 1.听觉的，声音的 2.（乐器）原声的 acquaint vt. （with）使认识，使了解，使熟悉 acquit vt. 1.宣判……无罪 2.（oneself）使（自己）作出某种表现 activate vt.使活动起来，使开始起作用个人简历：姓名：王伟杰班级：04生产管理学号：04446120 D D I I A A L L O O G G U U E E S S对对话话 A. Good morning, I‘m Peter. B. Nice to meet you. My name is Annie. A. Hello, let me introduce myself. My name ‘s (or I‘m) Jack. B. Pleased to meet you. I‘m Nancy. A. 早上好，我叫彼得。 B. 很高兴见到你。我叫安妮。 A. 嗨，请允许我介绍一下我自己。我叫杰克。 B. 很高兴见到你。我叫南希。

冰波作品介绍

冰波作品介绍《冰波抒情童话精品选》这是着名儿童文学作家冰波的抒情童话自选集。冰波是我国童话创作最具实力的中年作家之一，创作童话已有三十年，作品从婴幼儿至中学生均有适龄作品。这套抒情童话精品系列是一个全部以抒情童话为体裁的作品系列，汇集了作家三十年辛勤创作的精华，分为长篇和低幼年段以及中高年段的中短篇五集，另外还有一个系列童话拼音本，收录了作家创作的最具代表性的长、中、短篇童话佳作，是弥足珍贵的经典原创童话。由于创作这类唯美、精致的作品取得了不俗的成就，冰波曾被无限崇敬他的读者亲切地称为“童话王子”。 ? 《永远的萨克斯》淡绿的星星是萤火虫变的吗风筝上怎么会有只神秘的眼睛冬瓜藤弹奏的音符好听吗……这些美妙的事情，都来自《永远的萨克斯》、《窗下的树皮小屋》、《蓝鲸的眼睛》、《夏夜的梦》。一个童话是一首诗，是一支歌。意境的营造。音乐感。美的意象组合。爱（懂得）的主题。人物的描写亦有非常丰富的心理内涵。这是着名童话作家冰波的中篇童话自选集，收录的作品均为作家积淀多年的中篇童话代表作。 ? 《三个兄弟鼠》三个鼠兄弟一递一声的默契就像在唱大戏，从中可以看出他们有幽默，也有极其善良的心，而且，他们太乖了，让我们每个人想起小时候的自己。南瓜村里的龙更是有趣，他们干得那些糗事，因为有善良的心，也变得那么可爱。恐龙鲁鲁简直就要让人笑破肚皮……这是着名童话作家冰波的系列童话拼音本，收录的作品均为作家积淀多年的低年段系列童话代表作。 ? 《狼蝙蝠》这是一部精彩、奇特的长篇童话。考古生物学家申教授受到一个怪梦的启发，带着考察队来到了南极，发现了一个巨大的动物——狼蝙蝠。狼蝙蝠长着恐龙般巨大的身体，但模样却像狼，背上还有一副巨大而有力的翅膀。申教授用他自己发明的一种特殊针剂将它复活了。但是，复活的狼蝙蝠似乎有着某种奇特的超能力。原来狼蝙蝠是中生代地球上的第一批智慧动物，他们具有很高的智慧和很强的内能，在恐龙灭绝前夕，它们全部迁徙到了南极，进入了另一种生存状态——休眠。在深深的冰层下，它们等待着智慧生物能将它们唤醒…… 这部童话场面壮阔，气势恢宏，挥洒之处，尽现物种漫长历史的沧桑感，激发读者对生命的深沉思索；作品主题深邃宏大，是一般童话之罕见，读来令人震撼。作品有冰波一如既往的抒情格调，却如平原中的高峰，凸显出他构架大故事的叙事能力。 ? 《小熊的森林》梨子做的提琴能拉出什么样的音符小精灵的秋天里有什么样的风景青蛙国王与别的青蛙有什么不同……这些事情有趣吗冰波的《小青虫的梦》、《一封奇

word小学生电脑手抄报优秀作品

、 = 1中国登月梦 5自豪的我 2梦的号召 6梦想名言 3我的梦想 4梦想诗歌近几年，中国人何时在月球上留下第一行脚印，在这里插上鲜艳的五星红旗？何时建立月球基地？这都成了许多人急切想知道的问题。根据中国已经确定的计划，中国首先要完成的是探月工程。整个探月工程分为三个阶段，第一期为为“绕”，二期工程为“落”， 2017年进行的三期工程为“回”，之后再进行载人登月计划。国防科工委启动了“嫦娥工程”第一期“绕测工程”，“嫦娥一号”(CH-1)卫星选用东方红三号(DFH-3)卫星平台并使用运载能力为地球同步转移轨道2600公斤的长征三号甲运载火箭，在西昌卫星发射中心升空。这颗月球卫星的在轨飞行一年。星上搭载7种有效载荷，分别是用于月球表面三维影像探测的CCD 相机和激光高度计，用于月表化学元素与物质探测的，成像光谱仪和γ/X 射线仪用于月壤厚度探测的微波探测仪，，用于地月空间环境探测的太阳高能粒子探测器和太阳粒子探测器。 2013年3月17日，中共中央总书记习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上，号召人们为实现中国梦而努力奋斗，第二次详尽阐述中国梦。据有关媒体报道，他将近25分钟的讲话，9次提及中国梦，共获得了10余次掌声。平均不到3分钟提及一次“中国梦”，平均不到2分钟就获得一次掌声。中国梦的最大特点就是国民族和个人作为一个命运的共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。2013年3月习近平在接受金砖国家媒联中国人民发自内心地拥护实现中国梦，因为中国梦首先是13亿中国人民的共同梦想。拥有宇宙真理。解放军报：中国梦的自信，首要的是始终同心坚守中国特色社会主义信仰，笃信“我们信仰的主义，乃是宇宙的真理”。把每个人的利益与国家、民族利益紧紧地联系在一起作为一个共同体，凝聚13亿中国人力量，由伟大光荣正确的党领导全国各族人民努力奋斗。坚持走中国特色社会主义道路，就是复兴之路、追梦之旅。刊名：中国梦，我的梦刊号：BLWGY--02 主编：韩亚婷日期：2013年11月2日

微课创作说明及作品简介

作品简介本微课视频的教学内容为牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B)部分的单词教学。本部分的教学内容和教学重点是掌握6个昆虫类单词及insects的发音。教学目标是让学生通过微视频的学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。教学难点是让学生读准单词发音，掌握发音规律，掌握以字母y结尾的可数名词变为复数时的变化规则。情感态度方面，需要学生具有通过微视频学习知识的兴趣，能够积极、主动的参与到教学活动中来，通过微视频学习的方式，掌握语言技能；能够根据自己对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势，反复观看，解决自己的难点问题，积极参与到视频教学中的操练项目，巩固和运用知识。作品的创作说明：教学设计教学内容：牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B) 教学目标：让学生通过微视频学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。教学重点：熟练掌握6个昆虫类单词及insects的发音教学难点：让学生读准6个昆虫类单词及insects的发音，掌握发音规律，知道以y结尾的可数名词变为复数时的变化规律。教学过程：

Step 1借助情境图，激发兴趣，揭示课题 1.出示情境图，公园的一角 T: Here’s a picture. Is it nice? What can you see in the picture? T: Today, let’s learn some words about insects. 2.揭示课题，读2遍 Step2利用猜谜的游戏，呈现新单词，学习新单词 1.边听边猜，激发兴趣，学习新单词a grasshopper , a bee 教师讲两个昆虫的特点，让学生猜他们是什么？学生猜对后，教师呈现昆虫的图和单词，带领学生跟读，并指导单词grasshopper中a 和o的发音以及字母组合ee的发音。利用已知的单词学习新单词的发音。 2.自主阅读，猜一猜，他们是哪些昆虫（1）学生自己读文本，猜文本中所指的是哪些昆虫。学生抓住昆虫的特点，思考。（2）核对答案，并学习他们的发音，同时学习他们的复数形式及发音。（3）引导学生观察发现，掌握以辅音字母+y 结尾的可数名词复数形式的变化规律。 3．整体呈现单词，齐读整体呈现新单词，播放录音让学生整体跟读一遍，加以巩固。Step3 巩固操练 1.仔细阅读，根据歌谣内容，选择正确的图，填空。

六年级学生作品(谢俊俊)MicrosoftWord文档

给妈妈说说心里话杨局小学六年级谢俊俊妈妈；你好！女儿有一肚子的真心话想给你说，可是你一直不在家，所以我没有时间给你说，今天，就趁这次写作文的机会，我就把我想给你说的心里话写在这张纸上吧。让我们的老师也来听一下我想给你说的心里话。妈妈，你知道吗？“作为一个小学生，就要上课专心听讲，下课的时候开心的玩耍。”这是我们语文老师常常挂在嘴边的话，我觉的很正确。可是，你的要求就我们老师的要求不一样，你只要我待在家里，什么活也不用干，就只要我在书房里读书，妈妈，待在家里一天到晚的看书，你不知道我闷吗？有时候你们闷了就去听录音机或看电视，任何人都是一样的，你们有时都嫌闷，难道我不闷吗？妈妈，我六年级了，我已经有了自己的想法，有时我想和同学去玩，征求你的建议，你的嘴里却吐出的是我听的耳朵都起了老茧的八个字“去读书”，妈妈，你知道，我当时是多么的失望啊，想着我的好朋友们都去玩，在树林子里开心的笑着跳着……你知道我恨不得长上一双翅膀，一下子飞到那里。看着你那不容争辩的面容，我深深地知道你的话是没有商量的余地的，妈妈，我小小的书架上的七八本书，我都看了一百遍了，拿起那书我就头晕，听到你的“读书去”的话，我就顿时没了精神。妈妈，难道你认为读书就不累吗？妈妈，你错了，我一天的作业很多，语文，数学，英语，门门都有作业，当我回到家的时候，就会听到你那不容争辩的话语“读书去”。妈妈，我了解你

望女成凤的心愿，我知道你爱我，严格要求我，让我多读书是为我好，可是，妈妈啊！我多么希望你能了解我，给我一点自由，给我一点自己的空间，妈妈，我知道你疼爱我，对我充满了期待，在家里，什么活都是你一手包办，你看你的皱纹又加深了，头上有多了几丝白发，女儿看在眼里，你可知道我的感受，妈妈啊！你太辛苦了，妈妈，女儿已经长大了，你不能让我什么都不干啊，哪怕是帮你洗洗衣服，扫扫地，擦擦桌子也可以，不然我上了初中，以后到城里上了高中，甚至以后上了大学，离开了你，谁天天给我洗头，梳头，洗衣服呢？妈妈，请你以后不要再这样娇惯我了，还是自己多照顾自己吧！我不需要这种爱。妈妈，看了我写的这些，你不要生气，在我的心里，你永远是我的好妈妈，我只是希望你看过我写的话后。多给我一点自由，多给我一点空间，让我自由的去锻炼，去飞翔。好吗？评语：这篇习作让我有很多的感触，孩子需要去爱，但更需要去理解，父母和老师对孩子的期望压垮了孩子更压垮了自己。我们大人们高喊着减负，可孩子们的书包却越来越重，时间却越来越少，这难道不该引起我们的深思吗？这篇习作感情真挚，语句生动流畅，是一篇不错的小学生作文。（指导教师：谢盘明）

学生作品展策划书

七．活动宣传 1．制作三张主题鲜明、宣传气势大的海报，分别张贴在英语楼正门以及侧门，食堂门口宣传栏，以便让去英语楼、食堂的每个人都能注意到，增大宣传范围。 2.用A4纸制作一些小的宣传单，粘贴在食堂楼梯口的宣传栏，要吸引大家注意力，着重标明时间地点。 3.华理电台作为华理重要的宣传平台，我们需要简练有力的宣传稿，在画展那周的周一至周四（12号至15号）反复播宣传稿。 4.（备选）制作3—5分钟的超炫宣传视频，在前一周的大课课间播放，一方面可以让大家初步了解我们的展览，另一方面也加大宣传气势。八．活动布展 1.活动需要物品：海报（3张）、一些小宣传单、画架（十个左右）、KT板（？）、绳子（2卷）、夹子（？）、值班用桌椅两套、（留言板两张、签字笔两支） 2.布展准备：由于大家时间安排都比较紧，所以布展准备在（1）3月9号（周五）下午集体制作一分（即用kt板，绳子夹子等把画先安置好），考虑到有分人要回家，希望大家尽量把回家时间后延。（2）周一周二（12,13号）晚上没课的以及上完课的同学再把剩下的分准备完。（3）周二（13号）晚上把分物品搬到英语楼（不会受损害的物品），以防周三早晨时间来不及。（4）周三上午完成最后的布展（由邓靓婷、陈彬、李桁茹带领计宜佳、黄鹭飞、孙毅、张子恒完成）。（5）周三（14号）六点以后，没有课的同学（张然、朱亦丹、郑樟晶、温双宇、宋明、钱佳、周婉婷）负责搬迁画展用品，放置在7号楼会议室，以便周四（15号）中午及时布展。（6）周四（15号）计宜佳（办公室）、黄鹭飞（维权执行）、孙翀（调研企划）在食堂门口阶梯下布展。 ***考虑到食堂门口展示可能会受到天气影响，因此，①如果当天有大风，则转移在食堂一楼两个门口两侧空地展出，即上楼的楼梯口。②如果是雨天，则在食堂玻璃门外屋檐下靠近墙壁展出。备注：（1）画架等就不在食堂展出了。

学生Word电子报刊制作

点工程。至2000年底，素。杀死空气中的病菌和微生物，对人类有一定保健作用。森林是天然制氧厂。氧气是人类维持生命的基本条件，人体每时每刻都要呼吸氧气，排出二氧25平方米的草地就能把一个人呼吸出的二氧化碳全部吸收，供给所森林是天然的消声器。噪声对人类的危害随着交通运输业要使消声有好的效果，在城里，最少6-15米间为宜。森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源的作用。自然环境与我们的生活是密切相关的，特别是森林吨。世界罕见的白色老虎白牦牛近批物

芳草地一起学电脑第三版长时间闪烁字体的制作在中也可制作闪烁字，但PowerPoint中的闪烁效果也只是流星般地闪一次罢了。要做一个可吸引人注意的连续闪烁字，可以这样做：在文本框中填入所需字，处理好字的格式和效果，并做成快速或中速闪烁的图画效果，复制这个文本框，根据想要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数，再将这些框的位置设为一致，处理这些文本框为每隔一秒动作一次，设置文本框在动作后消失，这样就成功了。保护眼睛巧妙设置让屏幕字体更大大家都知道显示器的刷新率和分辨率越高，屏幕上显示的字体就越精细，显示效果也就越好。但是许多朋友经常会遇到这样的问题，分辨率提高后屏幕上的字体变小了，看起来很费劲。那么如何能做到分辨率提高但字体的比例却不会变小呢？其实很简单，以一台三星的 17 英寸显示器为例，它在 85Hz 的刷新率下能达到 1024 × 768 的分辨率。一般情况下 85Hz 的刷新率几乎就没有什一定要保护好自己的眼睛呀！

微课创作说明及作品简介图文稿

微课创作说明及作品简介集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

T: Here’s a picture. Is it nice What can you see in the picture? T: Today, let’s learn some words about insects. 2.揭示课题，读2遍 Step2利用猜谜的游戏，呈现新单词，学习新单词 1.边听边猜，激发兴趣，学习新单词a grasshopper , a bee 教师讲两个昆虫的特点，让学生猜他们是什么学生猜对后，教师呈现昆虫的图和单词，带领学生跟读，并指导单词grasshopper中a和o 的发音以及字母组合ee的发音。利用已知的单词学习新单词的发音。 2.自主阅读，猜一猜，他们是哪些昆虫（1）学生自己读文本，猜文本中所指的是哪些昆虫。学生抓住昆虫的特点，思考。（2）核对答案，并学习他们的发音，同时学习他们的复数形式及发音。（3）引导学生观察发现，掌握以辅音字母+y 结尾的可数名词复数形式的变化规律。 3．整体呈现单词，齐读整体呈现新单词，播放录音让学生整体跟读一遍，加以巩固。Step3 巩固操练 1.仔细阅读，根据歌谣内容，选择正确的图，填空。 2.核对答案。 3.有感情地诵读歌谣。

学生成绩登记表.docx

九江学院2016-2017 学年第 1 学期成绩登记表开课学院：化学与环境工程学院行政班：护理 A1612考核方式：课程名称：普通化学课程代码： H1210001学分： 4.0 选课课号： (2016-2017-1)-H1210001-09085-1 序号学号姓名平时成绩期中成绩期末成绩实验成绩总评成绩备注120160200905刘文莹100954762 220160200936刘献勇1001007280 320160200991魏佳羽1001007482 420160201139王慧雯1001007885 520160201342邵威100956172 620160201416查金园100988186 720160201602冯华丽981008589 820160201681周蕊98989697 920160201811刘晶晶1001007280 1020160202001曾淦1001007280 1120160202011曾祥清1001008590 1220160202336肖晓杰1001007985 1320160202684李艳98967984 1420160202847曾雨琴1001007180 1520160202906魏霞981007079 1620160202986张芸100988287 1720160203150罗宇婷100986676 1820160203264曾美玲100989596 1920160203695丁云霞96966474 2020160203940罗亚林98988589 2120160204148王淑金100988589 2220160204223吴群100959394 2320160204798张晓雯1001007784 2420160204838林汝菲1001007683 2520160204841王胜辉95986272 2620160205040毛振强1001007381 2720160205041华成龙100986978 2820160205196蔡曼妤100958589 2920160205198赵一逸100988992 3020160205199姚凯豪100988388 3120160205224李东辰100987582 3220160205226丁旭100968488 3320160205401童奇傲1001006273 考试 /考查成绩统计 90 分以上（优秀） 3 人9.09%

(完整版)《word图文混排》教学设计

2012大学汉语写作大赛参赛作品登记表【模板】

附件3：**大学2012年汉语写作大赛比赛方案一、活动目的：为了弘扬民族优秀文化，让同学们在创作过程中亲近、热爱中华文化，提高个人语言文字表达能力和人文素养，在全校范围内形成致力文学创作的良好风尚。二、活动主题：弘扬中华文化，提升人文素养三、活动对象: 厦大在校学生（分大学生组、港澳台生组、留学生组）四、报名及投稿：截止时间9月30日五、活动流程：本次大赛分为两个环节：初审、笔试终审（一）初审 1．征文收集：截至日期9月30日大学生组由各学院团委宣传发动组织学生报名并负责收集征文文稿；港澳台生组及留学生组的报名及征文收集由国际处负责。参赛选手需填写2012**大学汉语写作大赛参赛作品登记表（见附件）。各单位9月30日前须将纸质文稿和电子文稿汇总提交组委会。纸质版要求5号字体、A4纸打印并装订。 2、征文评审：10月1日-10日人文学院组织评审团，对参赛学生作品进行初审，确定入围名单。最终确定大学生组40-50名、港澳台生组10-15名、留学生组3-6名同学晋级终审阶段； 3、参赛要求：参赛作品应以规范汉字书写，提倡在真实感知生活基础上的创新表达，内容健康向上，题材和体裁不限（小说、诗歌、散文、剧本等体裁均可），字数控制在5000字以内。（二）笔试终审 1、时间：10月11日晚 2、地点：待定

3、笔试方式：全体晋级同学根据规定主题、限定时间，进行笔试终审。 4、人文学院组织评审团，对参加终审学生作品进行评审，确定获奖名单。六、评奖比赛将按大学生组、港澳台生组、留学生组分别评选出金、银、铜奖若干，并推荐优胜作品参加省赛及全国决赛。七、颁奖 1.时间：10月13日晚 2.地点：建南大会堂联系人：XXX 电话******** 邮箱：(******) 附件：2012**大学汉语写作大赛参赛作品登记表所在学院：组别：注：请将此表填写后牢固地贴在作品背面的右下角。

普通高中通用技术学生设计作品的介绍之笔筒

普通高中通用技术学生设计作品介绍之笔筒一、基本情况 1、作品名称:Sunshine 2、设计人员：张柠棋、赵蕴宁、侯昊泽、李思清、姚睿 3、学生班级：少27（1班） 4、设计时间：2016年5月二、作品简介： 1、作品功能：本作品是一款专门为学生设计的“文具之家”笔筒。内部可以放笔、直尺、圆规及橡皮擦等文具 2、作品归属的课程模块：技术与设计1模块三、设计报告前言：学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至看不见。于是设计了一个笔筒，他自身轻便，外观黏上了装饰，十分美丽，使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品的寓意所在，故取名Sunshine。材料：废弃的一次性筷子及白纸加工制造过程：首先用小刀将筷子劈开成两半。用双面胶将筷子一根一根的黏在一起拼成四个面，用透明胶在四个表面围一圈。将筷子砍成两段，将头部那段拼成底部。剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将白纸简称适当的形状置

于笔筒内部作为隔离间。四、设计感悟小小的作品设计起来并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有用的小作品来。五、总结该作品是一个笔筒，使用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了隔间这样的创意，让文具各得其所。另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和白纸，选材上性价比高，符合环保和可持续发展观念。作品在制作过程中，设计到对木材的锯削、黏贴等的加工。在对作品的美化上也是别具一格，把对大自然的美好向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。六、附录（一）加工图纸（二）作品使用说明书

六年级学生作品(谢海龙)MicrosoftWord文档

家乡的山杨局小学六年级谢海龙家乡的山和我们朝夕相处，一直陪伴我度过了十二个春秋，那里有我熟悉的花草树木，更有我童年时的欢歌笑语。在我刚刚懂事的时候，我的哥哥和姐姐常常把我带到山上去玩，山好美啊！绿草成茵、绿树成林，花儿竟相开放，婀娜多姿，美丽的蝴蝶翩翩起舞，好一派迷人的景色！长大一些了，我和几个小伙伴常常到山上去捉蝴蝶，在绿色的草地上，我们一边唱着欢乐的歌，一边追赶着蝴蝶，正在贪婪的吮吸花露的蝴蝶，被我们追的东窜西逃，魂不附体，而我们这些顽皮的小孩儿，见到此情此景，就捉的更加起劲了。那美丽的大山简直成了我们这些野孩子的乐园了。我们那时天真无邪，什么也不怕，走到那里就玩到那里，山上的树有时被我们刮去了树皮，在树干上乱写乱画，一些树的枝条被我们当成了秋千荡，我们像猴子一样在空中荡来荡去。有时，大人见了都不禁倒吸一口冷气，而我们却越荡越欢，看见树上有了鸟窝，站在树下，往手心吐一口唾沫，把辫子一抡，缠在脖子上，双手抱住树，像只灵巧的小猴子，不几下就窜到树上了，自然，那些可怜的鸟蛋就成了我们的囊中之物了。山被我们这些野孩子给占了…… 我们渐渐长大，上了学，也渐渐懂事多了，知道了要爱护树木，保护小鸟，要植树造林，绿化山乡，我们改掉了这些坏毛病。可我对山的感情更深了，我和大树.小鸟交上了朋友，再也不去破坏他们了。啊！家乡的山，你给我的童年增添了多少乐趣，是你陪伴我度过了一个金色的童年。评语：家乡的山伴随着我们长大，伴随着我们走过难忘的童年，山上的树木.小草.小鸟.小花.小蝴蝶这一切是那么的令人心驰神往。大人眼中的野孩子渐渐长大了，可那家乡的山却永远的留在了脑海里。作文语句生动，抓住了山乡孩子“野”的特征。使文章充满了乡土的气息。（指导教师：谢盘明）

学生作品

春天来了石琳春天来了！春天真美呀！春天，万物复苏，万紫千红的花开了，小草从泥地里探出了头，大地像披上了花衣裳。树木发芽了，那嫩芽像一个个调皮的小脑袋看着四周装饰得花花绿绿的春天。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出一阵阵清香，逗引着蜜蜂来采蜜。小燕子从南方飞回来了，它累了，停在电线上“叽叽喳喳”地叫，好像在说：“春天真美！” 春天来了，春天真美！我喜欢春天！找春天席士然冬爷爷走了，春姑娘来了。春姑娘来到公园里，草儿第一个发现，它伸出小脑袋，悄悄发提醒大伙，并热情地向春姑娘打招呼：“春姑娘好！”春姑娘开心地走向花坛，花儿们你不让我，我不让你，竟相开放。这些美丽的花吸引了许多蜜蜂，它们“嗡嗡”地忙着采蜜，蝴蝶们也来了，它们在花丛中翩翩起舞，为花儿传播花粉，河里的冰融化了，小鱼得到了自由，河边的柳树好似正在照着镜子梳着长发，它们也快乐地向春姑娘问好，田野里春姑娘带来了丰富的雨水，滋润着麦苗等许多庄稼。春姑娘还把小朋友们叫出来放风筝，风筝飞着，孩子们奔跑着，好奇地飞过，看着各种各样的风筝眼花燎乱。春姑娘带来了美丽和生机。

找春天刘可心告别了寒冷的冬天，迎来温暖的春天，春天来了，天气变暖了，人们脱掉厚厚地冬装换上了春装，大雁在天空中排着“人”字形，从南方飞过来，小草从大地妈妈的怀里长出来，他们露出一个个小脑袋随着风来回摆动，小柳树也脱掉冬装换上翠绿的春装，小河里的不也“哗啦啦”地流着，像一位歌唱家。桃花也像害羞的小姑娘露出了一张可爱的笑脸，花园里的许多花也都盛开了，有红的、黄的，引来了许多蝴蝶在花丛中翩翩起五。我爱春天，我爱美丽的春天，我爱充满生机的春天。春天来了付佳琦寒冷的冬天过去了，美丽的春天来到了，道路的两旁，树木吐出了地面，绿油油的，露出一个个小脑袋，随着风儿摇来摆动，好像在向我们问好。公园里的花张开了笑脸，有红的、有黄的、有白的，好看极了。小燕子从南方飞回来了，好像在说：“春天来了！春天来了！” 小鱼和小虾在河水里欢快地游来游去，好像在奔走相告，春天来了，春天来了。广场上空，有很多风筝在飞，小朋友们在地下跑着，看谁飞得更高，暖暖地春风告诉我们：春天来了。

word电子板报参赛作品

制作：于野外国语学院英语5班社会主义和谐社会应当是一个充满创造活力的社会。十六大报告首次提出"四个尊重"的重要政策思想，十六届四中全会把“四个尊重”（尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造）作为“不断增强全社会的创造活力”的前提，进一步突出了“四个尊重”在构建社会主义和谐社会中的重要性。既要充分发挥工人、农民、知识分子推动经济社会发展根本力量的作用，又要鼓励和支持其他社会各方面人员为经济社会发展积极贡献力量；既要保护发达地区、优势产业和先富群体的发展活力，又要高度重视和支持欠发达地区、比较困难的行业和群众的发展愿望。社会公正是社会政策的灵魂。当前，一是要把实现社会公平作为重要的政策导向。在经济生活中把效率放在第一位，在政治生活和社会生活领域把公平放在第一位。二是要从制度上保障竞争机会的平等。三北防护林又称修造绿色万里长城活动。1979年，国家决定在西北、华北北部、东北西部风沙危害、水土流失严重的地区，建设大型防护林工程，即带、片、网相结合的“绿色万里长城”。以求能锁住风沙，减轻自然灾害。三北防护林体系工程是一项正在我国北方实施的宏伟生态建设工程，它是我国林业发展史上的一大壮举，开创了我国林业生态工程建设的先河。地跨东北西部、华北北部和西北大部分地区，包括我国北方13个省（自治区、直辖市）的551个县（旗、市、区），建设范围东起黑龙江省的宾县，西至新疆维吾尔自治区乌孜别里山口，东西长4480公里，南北宽560—1460公里，总面积406．9 万平方公里，占国土面积的42．4%，接近我国的半壁河山。二 ○ 一 ○ 年五月一日星期六晴小笑话学生：老师，地球被污染了。老师：你胡说什么呀！学生：地球仪上全是灰。 (地球仪上的灰可以被擦去，可如果地球被污染了就没办法了) 解决发展经济与保护环境矛盾的根本出路在于进一步发展经济。发展是硬道理。我们不能因为发展经济而失去对环境的保护，更不能因为以保护环境为由在发展经济问题上畏缩不前。出路还在于发展经济。要加强环境保护意识，开动脑筋，开发新能源，减少化石燃料的使用。另外，政府需积极鼓励退耕还林。发展经济是保护环境的出路。

作品登记表

分类号：登记号：作品登记表国家版权局制 1994年12月广西版权局复制

注：①作者一年内在报纸、期刊上发表的一组作品可以进行统一登记，交纳一次登记费。 ②对同一作品可以进行补充登记，但只能增补而不能变更原来的内容，并应重新交纳费用。

作品自愿登记程序一、依据国家版权局《作品自愿登记试行办法》的有关规定，广西版权局负责本自治区的作品自愿登记工作，承办部门为版权管理处。二、作品自愿登记程序（1）登记主体：具有广西壮族自治区常住户口的个人；广西地区的法人单位与非法人单位（外资与三资企业除外）。（2）登记程序：由作者本人或单位受托者将相关材料送至广西版权局，填写《登记表》与保证书，经审核，如无异议，一个月内办理登记，并颁发作品登记证。（3）提供材料：个人： ⒈身份证、工作证原件与复印件； ⒉办理作品自愿登记手续申请书； ⒊作品说明：简述作品内容与创作过程； ⒋作品原件与复制件；法人单位与非法人单位： ⒈营业执照原件与复印件； ⒉申请书与作品说明； ⒊委托书； ⒋受托人的身份证、工作证原件与复印件； ⒌作者的身份证、工作证原件与复印件； ⒍作者对版权归属的说明或协议的原件与复印件； ⒎作品原件与复制件；三、属于下列情况之一的作品不予登记： ⒈不受著作权法保护的作品； ⒉超过著作权保护期的作品； ⒊依法禁止出版和传播的作品。四、属于下列情况之一的作品撤消登记： ⒈登记后发现有《著作权法》第四条规定的情况的； ⒉登记后发现与事实不相符的； ⒊申请人申请撤消原作品登记的； ⒋登记后发现是重复登记的。五、经承办部门审核确认符合登记条件的，填写《作品登记表》并发给《作品登记证》。六、作品登记和查阅应按法定标准收取费用。七、广西版权局应当在受理作品登记申请之日起30日内决定是否准予登记；不予登记的，要说明理由。广西壮族自治区版权局

学生电脑作品制作活动

学生电脑作品制作活动指南一、人员范围 AA市学生电脑作品制作活动（简称“电脑活动”）的人员范围是全市小学、初中、高中（含中职）、高校（含高职）以及各学段特校的在校学生。二、活动内容本届电脑作品制作活动内容分为“数字创作评比”和“创客竞赛”。三、“数字创作评比”项目设置、相关要求、评比指标及办法 “数字创作评比”对象是使用计算机设计、制作的数字化创意作品。（一）项目设置

注：表格中打“○”代表该组别设置对应项目。（二）相关要求 1.作品形态界定（1）电脑绘画 ①电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。存放格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过20MB。 ②电脑绘画（“和教育”专项）主题为基于4G网络和移动互联网，使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习场景。（相关信息请见网站http://************/educloud/）作品大小建议不超过5MB。

单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。（2）电子板报运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子板报或电子墙报作品。设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分，一般不超过4个版面。内容应反映班级或校园生活、中华传统文化、道德教育等，以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；主要内容应为原创。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过50MB。（3）电脑艺术设计运用图形、图像处理软件，用电脑设计制作完成的原创作品。可以是商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计（各类艺术设计作品的形态界定见《附件1》）。作品要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现创作者的设计理念。作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。存放格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过20MB。单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。（4）网页设计使用网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征；内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。在水平分辨率为1024（或以上）像素的显示屏上浏览时，页面保持整齐、美观。作品（非压缩文件）大小建议不超过50MB。