小学低年级数学教研组活动计划

低年级数学教研组2015年春学段活动计划

新学期我们低年级数学备课组将以教科研带动课堂教学的理念；以学校教导处工作计划为指针，以课程改革为契机，在日常教学中深入开展教学改革与课题研究相结合，不断提高教学质量；我们力图通过学习和自身的钻研，努力成为研究型教师，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的数学教师队伍，为培养学生良好的数学学习习惯、能力打好坚实的基础。

本学期本备课组工作重点：

1.狠抓教学常规----明确备课、上课、作业、辅导等要求，踏实细致地做好教学工作。

备课：采用了集体备课与个人备课相结合的形式，集体备课中注重备课组活动质量的提高，期初落实分工安排，集体备课要先“研”再“备”，根据本班学生的学习情况进行二次备课，课后及时写好教学后记并经常进行交流。

上课：课前准备工作充分，努力创设宽松、民主、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的数感与数学意识，通过学习活动培养学生的合作探究能力。

作业：讲究少而精，对学习基础较差的学生要做好补差工作，让每位学生都能体会数学学习的乐趣与成功。

辅导：要求每一位教师制定好培优补差计划，将工作落到实处，让不同的学生都能学到适合自己的数学。学校定期进行检查。

2.有序开展教研活动：

走出去：创造机会积极参加市、中心校级的教研活动、教学展示活动等，并请外出听课的老师能及时讲学习收获交流。

请进来：邀请专家名师、教研员及兄弟学校的一些优秀教师来校讲课，分析教材、研究备课、上课，开展教学研究。

自我学习：要求教师有计划地安排阅读一些教育教学理论专著，经常读一些数学教学专业杂志，以《小学数学教学》、《数学文化》、《数字王国》、

《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》等为主要内容。以老带新：实行“学科带头人”、“老教师带教”制度，各年级形成互助对子，互相学习，互相帮助，互相促进，共同进步。

交流：要求每位教师每学期至少上两堂公开课，在拟定研究专题的基础上进行集体备课，每次公开课要求全体低年级数学教师都参加听课、评课活动，通过交流与反思提高老师的教学业务水平。保证备课组教研活动时间。活动时确定研讨主题，要求每位教师针对教研主题准备主题发言。

反思：以科研为手段，加强实践研究，通过教学后记反思分析自己的教学特点，剖析自己的优势与不足，寻找解决问题的途径。在学校的沁园讲坛上，每月出一个年级的教师进行交流，并在此基础上，积极撰写教学论文、案例并积极投稿。

3．关注数学课堂教学：

“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育研究者，又是教学实践者，我们必须牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在研究实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。我们每一位教师都要把“关注学生，努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。特别强调的是，这学期每一位数学教师都拟定了自己的小课题，并进行课题研究。要求教师能将课题研究融入到自己的日常教学之中，进行实践、反思、总结。以教科研带动课堂教学，提高每一位教师的教科研水平，促进教学质量的提高。同时，我们还要多开展课题研究课活动、评课活动。俗话说，他山之石，可以攻玉，听完课后，及时组织大家一起来研究探讨，使每位教师都有一个吸收其他教师讲课的精妙、独到之处的机会。通过听课、评课活动，取长补短，苦练教艺，在听、评之后结合自身特点学上好课题研究汇报课。

附表：低年级数学备课组主要活动安排表：