画有趣的面部表情

小学五年级第九册美术第二十课“画有趣的面部表情”

教案一、教学目的

1．了解人物面部表情的特点，掌握人物面部表情的基本描绘方法；

2．培养学生热爱生活、关心生活、描绘生活的良好品质和习惯。

二、教学重点

掌握人物面部表情的特点。画有趣的面部表情

三、教学难点

人物面部表情的描绘。画有趣的面部表情

四、教学准备

1．制作一个放大的活动的人物面部表情图。(按教

材上的范图进行制作)

2．制作喜、怒、哀、乐的人物表情的幻灯片和漫画人物表情幻灯片数张。

3．布置学生课外留心观察人们的面部表情变化特点。 4．布置学生带好绘制工具：白纸、剪刀、画具，还有一面小镜子。

五、教学程序．

(一)课前谈话，揭示课题画有趣的面部表情。有趣

的面部表情

—人的情绪直接从人的面部表情上体现出来，因此人的面部表情是非常丰富的。同学们，你能说出其中几种吗?(学生回答，教师板书：喜、怒、哀、乐)除了这几种典型的表情还有很多的表情变化。(教师用课前制作的放大的活动的人物表情演示图演示出各种表情：喜爱、发愁、赌气……)这些就组成了“有趣的面部表情”。(板书课题)

(二)讲解演示面部表情。

人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴协调地产生变化而形成的。

1．高兴：指名上台表演“高兴”的表情。要求下面的学生仔细观察同学的表演，再各自发言，讲出高兴的时候五官有什么变化，然后教师概括板书：画人笑，眉开眼弯嘴上翘。

2．发怒：要求学生观察教师的面部表情表演，然后大家概括。教师板书：画人怒，咬牙瞪眼眉倒竖。(画有趣的面部表情)

3．发愁：请学生拿出自己准备的小镜子，仔细看看自己发愁时的表情特点。然后让学生说。教师板书：画人愁，八字眉眼泪双流。

4．(用课前制好的幻灯片演示)生活中还有很多的面部表情变化。

5．教师用演示图演示其它的面部表情并板画：高傲、嘲笑、惊奇……

察表情特征。2．教师随机简笔漫画画出。得出眉、眼、嘴的变化规律是面部肌肉牵动五官

(主要是眉、眼、嘴)的变化，使之产生有趣的面部

表情。(板书课题)

(五)验证画出。1．同桌同学相互表演观察并画出乐、怒、哀、哭的表情特征。2．请

几个把握得好的同学到黑板前分别画出。

(六)教师总结并归纳表情的规律与特征。

1．简评学生在黑板上画的表情，并给予纠正(用夸

张漫画的手法)。

2．教师示范画出并板书。

笑：眉开眼弯嘴上翘。

哭(哀)：八字眉眼掉下来。

怒(气)：咬牙瞪眼锁眉头。

其它表情可由以上三种加上嘴的配合派生出多种多

样有趣的面目来。

3．观摩教材上几种表情示意图。(幻灯打出)

(七)趣味添画。教师出示并张贴有头形和动作的漫画，请学生用接力方式根据不同动

作添画出面部表情。(也可教师当堂在黑板上快速画

出请学生添画)

(八)学生作业，教师巡行指导。(放音乐)

作业要求：画出一个你认为有趣的面部表情的人物头像，要求画出发式，头像稍大、用夸张漫画的手法。

(九)陆续展示作业，简评、小结。

喜乐哀愁是人类的情绪表现，呈现在面部上便构成了丰富的表情情趣。平时多观察多画画表情，就能画出更多的面部表情来。

大班艺术活动(创意画)：有趣的鹅卵石教学设计

大班艺术活动（创意画）：有趣的鹅卵石教学设计 Large class art activity (creative painting): int eresting pebble teaching design

大班艺术活动（创意画）：有趣的鹅卵石教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教育就是引导，导出是"引"的过程。教师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自己是一个发现者、探寻者、创造者。激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。二、利用自然物，美化校园和生活。通过对鹅卵石的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，从创作中体验成功的喜悦。教学方案一、教学目标。 1、认识鹅卵石，了解其特点。 2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。 3、培养幼儿感受美的能力，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。

4、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的能力。二、教学重、难点重点：幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。三、教学准备1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。 2、石头画作品。 3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。四、教学设计（一）、启发引导（激发创意） 1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐） 2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）（二）、要点辅导（构思创意） 1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。（1）、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。

卡通画作为一种艺术形式

卡通画作为一种艺术形式，被编入中学美术课本，还是首次。它形象生动，富有情趣，贴近生活，为青少年所特别喜欢。笔者经过教学实践，觉得“引、讲、演、评”四步教学法是一种行之有效的方法，现阐述如下，并求教于方家。引——观看动画尝试学习卡通画创作，认识和理解卡通画特点是不可缺少的重要环节。我根据教学目标，运用媒体进行教学。选择学生喜欢的动画片，进行片断播放，如《大头儿子和小头爸爸》、《葫芦兄弟》等。在播放中有意识地定格生动的画面，引导学生，开展讨论，共同分析卡通画夸张、生动、有情趣等特点，分析人物的神态、动作对心理表达的作用，分析简练生动的表现手法。在此基础上，引导学生注意卡通绘画的表现方法和技巧，还鼓励学生根据故事情节对未播放的画面进行构想设想，这样，学生学习的积极性空前高涨，对学习卡通画产生了兴趣。讲——叙述在《我的故事》一课中，教材要求学生“以生活为题材进行卡通画创作”。我觉得这个命题对初一年级学生来说是难了一点，但命题的空间大，有选择余地，可自由发挥，自由创作。我作了这样的教学设计：1、唤起回忆，讲述他们身边的故事，开展讲故事活动。2、组建小组，分组（一般4人）活动。3、由小组推荐代表上台讲述，旨在开拓其他学生的创作思路。4、造型探讨，开展创作讨论。付之实施后，效果很好。解决学生无内容可创作的问题。造型设计，由小组集体策划，勾勒形象，完成初稿。再进行集体交流，讨论，发表各自的意见，提出修正建议。教师只做组织者和指导者的角色。由于教学观念的更新，激发了学生的学习的积极性，学生的创造潜能和个性得到发展，学生所画的作品，再不是“千人一面，千篇一律”，而是“百花齐放，妙趣横生”地呈现。演——扮演角色教“学习大空间”中的“看文作画”拓展课时，我采用游戏活动进行教学，激发学生的创造力，从阅读文字中分析人物，塑造人物形象：机器人罗老师教育严格，方法得体，说话幽默；学生张敏和小非活泼可爱、调皮好玩。分析人物个性后，让学生分组上台扮演角色。同学们虽无高超的演技，但在演出的过程中所表现出来的可爱、滑稽的动作，有趣的对话，激起了阵阵掌声，把人物的个性表演得淋漓尽致，还作了很多文中所没有介绍的创造性发挥。这种游戏内容贴近学生生活实际，符合学生的心理特点。原来不长的几节文字却演成了一出生动的戏，为学生尝试看文作画，激活了创作的思路。在具体尝试创作过程中，还要解决以下问题：首先，变“戏”为画，即塑造卡通画人物形象；其次，机器人形象难以把握和理想地表达。再之，用几个画面表现故事情节还处于模糊状态。对此，我采用边讲解边示范相结合的方法：鲁迅先生塑造文学人物形象的方法是“杂取种种人”，我们也可以采用“杂取卡通种种人”，为我所用，指导学生借鉴卡通画资料来塑造人物形象；造型要符合人物性格，还可用简洁幽默的人物语言来表现人物的内心等等：机器人不好画，我作了示范，还作了启发性的讲解。这样，通过有趣的活动和适时的指导，没多时，一幅幅构思巧妙、色彩鲜艳、富有个性的卡通画完成了。评——评价作品 1、自评，说一说作品的创意性和创作过程的体验。在自评中，让学生说说作品的创意、创作的态度，遇到的困难和成功的感受。我发现学生对自己作品的评说非常诚恳，实事求是，其中有一学生说到塑造人物形象时，他以班内某一同学为原形，对外貌特征进行夸张造型，还以生活中的故事为创作素材，进行加工，说明了创作源于生活的道理。还有些学生很有体会地说，他们在创作中遇到共同的困难：形象一时描绘不出来，他们就寻找大量卡通画资料，在创作时参考，从而克服了困难，获得了成功的快乐。感受非常真切，给同学们以很大的启发。 2、互评，评一评作品的特点，谈一谈认识和看法。为达到点评的教学目的，我要求学生在评价中，只评作品不对人，坚持实事求是的原则，根据自己的理解，谈真实的看法，大胆评说，各抒己见。受评学生要抱着歉虚的态度，坚持“有则改之，无则加勉”的原则，采纳中肯的意见，努力去改正作品中存在的问题。由于精心的组织，互评作品活动比原先设想的效果

幼儿园大班科学教案好玩有趣的石头精选

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案《好玩有趣的石头》精选部■_!____ -■

［活动目标］ 1、通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣。 2、在探究中发现各种石头的特点。 3、培养幼儿观察、比较的能力。［活动准备］有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰品等。［活动过程］看一看我收集的石头。 (1) 随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。 (2) 石头的颜色有各种各样。 (3) 石头的花纹也都不一样。 (4) 石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。 (5) 有的石头表面光滑，有的粗糙。石头的用途有哪些？ (1) 一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖中p举房子等。 (2) 玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品 (3) 本地盛产的名石——寿山石，特别名贵，可做成工艺品。 (1) 把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发现什么。 ①木块、塑料都漂浮在水上。 ②石头、泥块沉人水底。 ③石头不论大小都会沉入水中。

(2) 用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现象产生。 ①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。 ②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。 (3) 用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。 ①石头很硬，不会碎，不会变形。 ②核桃、土块被石块敲打后都碎了。制作石艺。由一块形状特异的石头想到了什么？运用辅助材料做出更多的东西。 (1) 单块石头彩绘。 (2) 多块石头组合彩绘。 (3) 巧妙运用粘合剂彩绘。 (4) 各种石头组合，搭建园林小景。展示幼儿的作品。幼儿自我介绍制作方法和作品名称。六、拓展思路1．在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧，观察现象，感知石头不能生长也没有死亡。 2．可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏的景观进行对比，再通过观看一些有关灾害性报道、录像、资料片，让幼儿感知和了解石头对人类的作用。

大班美术活动有趣的石头画教案反思

大班美术活动有趣的石头画教案反思大班美术活动有趣的石头画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣，能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的石头画教案吧。活动目标： 1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备： 1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。活动过程：（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。问题： 1、他们是什么做的呀？ 2、你们觉得这块小石头象**吗？

3、**和**有什么不一样的呀？（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？要求： 1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？ 2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。（四）教师提出活动要求要求： 1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。（五）幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。（六）创编故事教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。活动反思： 1、这堂课孩子们非常喜欢，既符合幼儿的年龄特点，又充分调动了孩子们的积极性。

一课题：有趣的卡通人物形象

日期：、、授课教师:上官雷蕾高二（）教学内容分析: 卡通是当今社会流行地视觉艺术，已与我们地生活密不可分,本课是高中绘画第三单元不同绘画种类地学习与实践<漫画>一课中地一个拓展课题,针对于学生比较兴趣地人物卡通画内容进行整合,让其了解得更为全面些,并初步学习人物卡通画地技能技巧,表现方法,欣赏国内外著名地卡通画,动漫作品,让他们了解国内与国外地差距,可以引发他们思考中国卡通动漫地未来.也许将来能为自已感兴趣地卡通动漫地发展出一份力.个人收集整理勿做商业用途教学目标： . 知识与技能目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画地不同类型 .过程与方法：在欣赏各种卡通地同时，让学生找出卡通画地表现方法在老师地讲解和指导，以及通过学生地临摹，让学生逐步掌握卡通画地表现方法个人收集整理勿做商业用途 . 情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生地幽默与智慧，激发学生寻找生活地神奇与乐趣，丰富学生地精神世界. 在欣赏卡通地同时，逐步激发起学生对卡通画地热爱，以及树立为我国卡通事业地提高做贡献地情怀个人收集整理勿做商业用途教学重点:懂得分类卡通画和人物卡通画地表现方法与表现技巧教学难点:如何让自已手中地人物卡通画活灵活现,表情丰富学习者特征分析:一般特征:学生为高二年学生,他们生长在卡通时代地孩子,对于卡通画兴趣浓厚初始能力: 高二学生兴趣广泛，思维活跃，理解力、设计能力都随年龄地增长而不断提高,喜欢动手画一画自已喜欢地卡通人物.有一定临摹基础.个人收集整理勿做商业用途信息素养: 喜欢探究问题，有通过网络独立搜集相关信息地能力教学环境设计: .教学媒体：多媒体教室、自制课件. .教学资源课堂演示制作地材料、工具；学生带勾线笔等绘画工具. 课前准备（学习资源）： . 师生共同收集地卡通图片、文字、实物以及影像资料 . 学生画地卡通画作品 . 绘画工具关于教学策略选择地阐述: . 情景创设：运用生活中与教学内容相关地情景图片，提出有启发性地引申问题，激发学习兴趣，并积极地参与到欣赏、猜想、探究地学习当中.个人收集整理勿做商业用途．欣赏比较：引导比较发现美感. ．启发引导：启发式学习，师生互动感知作品，引导学生感受、体验其美感. ．教师演示：教师现场演示画法，启发学生求知欲. ．游戏活动(自主探究)：在卡通画接龙游戏中激发起学生地求知欲、智慧和灵感，让课堂动起来. 教学过程地设计: 第一课时 ●组织教学（课前准备） ●导入新课情境教学: 一上课，我就用世界名画卡通中画放给学生看，既复习旧知识又引入新课题:有趣地卡通人物形象,使学生一下子进入了卡通画地世界，随即出示卡通画片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题. 其次是根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应地卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画造型地特点并进行师生探究人物卡通画造型特点.个人收集整理勿做商业用途、现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上地动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年

第二章黑白装饰画——装饰植物

第二章黑白装饰画——装饰植物概述图案是装饰艺术中的常青主题，它所涉及的题材十分广泛，包括花卉、动物、人物、风景、几何图形等，由于在设计时还会吸收工艺制作和材料的美感，因而它形成的风格是多样化的。图案的概念包涵两方面的含义：广义是指对某种器物或建筑实体造形结构、色彩、饰纹的设想，在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下绘制成的图样。狭义则指器物上的装饰纹样，图案是工艺美术产品设计的基础，是以表现美为目的的一种装饰性艺术手法。我们在学习图案设计的过程中一般分两个步骤来做。一是学习基础图案，二是设计实用图案。前者是通过学习，掌握图案的基础理论、图案的组织构成能力和表现技法；后者是为适应某种产品的需要而进行的创造性劳动。学习基础图案，主要包括纹饰、造型、色彩及构成(组织)方法几个方面。基础图案所做的图稿一般不要求适合工艺，也不要求有明确的用途，仅作为技巧、构思、构图、技法方面的练习。实用图案已被当作一种独立艺术样式，成为一个门类，既可鉴赏(装饰绘画)，也可以与生活用品相结合(器物上的装饰图案)。写生变化是图案基础理论的一部份，主要讲解图案从写生到变化过程中的基本理论和规律，还包括一般的描绘技法。让学生掌握对花卉写生和单独纹样的设计能力。近年来，由于计算机辅助设计的普及，在此项课程中的部分内容里(例如分解组合法)，我们也加人了计算机辅助设计的内容。这种作法是因为计算机能解决手绘速度过慢的弊端，让学生在有限的教学时间内，得到更多的锻炼。写生变化通常也说成四大变化，是专业基础课中的基础，有着相当大的比重。是我们面对自然提取素材，经过再创造，进而组成全新艺术形象的过程。在这里，我们提到的变化是由写生稿转化为图案的过程与方法，写生稿来自对自然形态的描绘，而图案则是把自然状态下的物体经过整理，提取、加人形式美的规律及某种艺术特征渗人后形成新的形象。由于这一变化过程是从某一形态向另一形态的转化，所以我们必须在思维方法上整理出清晰的条理，这样会有利于我们掌握其变化的最基本的、也是最实用的方法。一、花卉、植物装饰训练的前提——素材收集写生是为创作而收集素材的一种方法，做为装饰图案创作的先期课程花卉与植物的写生方法在其教学过程中与绘画中的速写有不同的要求，速写的要求主要是抓大动势、大形体的准确，而花卉与植物的写生不但要求大形体的准确，还要求对细节进行仔细的描绘。这就需要初学者在写生前认真仔细地观察对象，大到把握住花卉、植物的整体姿态，小到了解每个花瓣、叶子生长规律，这对写生的顺利进行十分重要。 1.观察的方法对花卉、植物的观察要从以下几个方面着手:外部特征→形体姿态→比例结构→生长规律。花卉、植物的外部特征和整体状态是我们在观察时首先要注意的问题。它们的基本状态可分为稳定性和流动性两种。像牡丹花、菊花、玫瑰花等为稳定性的，而牵牛花、紫藤花等为流动性的。我们在观察时首先在头脑中对观察对象有一个比较完整的形象概念(如同画素描时起稿一样)。然后再进行更具体、更全面的观察，如花瓣、花蕊、花托、花梗及叶子的形状与生长规律，包括花瓣是单瓣还是复瓣，叶子是对生、互生还是轮生及老干与新枝的生长姿态。并且可以多角度全方位的去观察。了解了以上几个方面的问题之后，我们则要从中体会花卉、植物形体姿态的美感，这一点是非常重要的，我们可以分析它们是流动的美，还

有趣的卡通教案

《卡通故事》教案尚田中学徐秀玉一、教材分析：本课属于“造型表现”领域，从学生平时喜爱的卡通漫画入手，通过有趣的五官拼贴，激发学生学画卡通的兴趣，通过观看卡通影片、对比照片与素描形式的绘画，了解卡通的特点，尝试通过表情、动作、形态的创作，运用卡通的造型特点设计一个有特点的卡通形象。二、教学目标 1、知识与技能：了解卡通形象的特点，运用简化、拟人、夸张的卡通造型手法尝试卡通形象的设计。 2、过程与方法：掌握卡通人物形象的表现方法，通过五官和形态的简化、夸张、拟人去表现。 3、情感态度与价值观：培养学生对卡通的喜爱，对生活的热爱，对美术创作的兴趣。三、教学重点：运用简化、夸张、拟人的手法创作设计出有个性特点的卡通形象。教学难点：怎样去表现五官和动态。四、教学准备：多媒体课件、印有五官、脸型、发型的材料纸、记号笔、画图纸，T恤。四、教学过程有趣的卡通一、导入。今天呢，我们班同学分成8组，看这节课哪个小组表现的最出色。黑板上写上1-8组，根据课堂表现加分。 1、小活动：每个同学的桌上有三张纸，一张是A3大小印有五官、脸型、发型的资料，两张方形纸，请同学们在其中一张方形纸上用记号笔绘画，选择五官组合成不同的人物形象。要求：构图饱满，形象生动。播放音乐，音乐停全部停笔。（5分钟）画完后选择有特色的人物形象上来展示，并请同学简单介绍一下，

画了一个什么人物，为什么这么画。（有特点的组加分）让学生初步感受卡通人物的五官特点。（3分钟） 2、同学们都画得很棒!这些形象，我们通常可以在哪里看到呀？在漫画书上、动画片里，海报上，同学们认识这些卡通人物吗？（出示图片）柯南、火影忍者、光头强、灌篮高手、美少女战士、蜡笔小新、一休哥等等，看来同学们都很熟悉，是不是都很喜欢看卡通呀？那这节课我们就来学习下有趣的卡通。（板书：有趣的卡通）（1分钟）二、看卡通 1、既然同学们都喜欢看卡通，那我们就来欣赏一小段卡通片段，放松一下。（播放视频1分钟） 2、同学们都看的很开心哦，你们刚刚在片段里看到哪些形象呀？松鼠、鲨鱼、大象、老虎、狮子等等，所以在卡通片里，除了人能够当主角，动物、植物、食物等没有生命的物体是不是都能当主角啊，（出示图片）像汽车总动员、小黄人、大白都深受我们的喜爱，这些卡通形象有什么特点呢？（学生回答，给予加分）总结：被赋予了人类的语言、表情、情感，使他们有了生命力，并通过丰富的表情、幽默的对话、跌宕起伏的情节，带给我们很多欢乐。（2分钟）三、卡通的表现方法 1、那卡通和普通的绘画形式有什么不同吗？我们拿刚刚同学们的作品来进行下对比，（出示人物头像照片、素描）请同学们来分析下，（说的好的同学加分），得出结论：素描是写实的，线条比较复杂，通过明暗块面进行深入的刻画，卡通人物就比较简洁，五官、形体比较夸张，那我们是不是可以用简化、夸张的方法去表现（板书），那动物、植物、食物呢？可以通过什么方式去表现呢？动物、水果、实物原型和卡通形象进行对比（出示对比图片），（说的好的同学加分），得出结论：在原型的基础上进行简化、夸张、变形、拟人（板书），添加五官是拟人化的重要表现方式。丰富的五官组合成各种表情，增加肢体动态去体现卡通形象的内在性格和特征。（7分钟） 2、我们来试一下，示范：在黑板上画一个杯子，我们画一个生气的杯子好不好，生气的时候眉毛怎么样啊，皱的，眼睛呢瞪的大大的，嘴巴呢咧着咬牙切齿的，这样给杯子添加上五官、肢体，这个杯子是不是立马就生动起来了。（2分钟）四、创作一个有趣的卡通形象

《漫画、卡通画》教案

《漫画、卡通画》教案第一节漫画、卡通画一、教学目标： 1、知识目标：通过欣赏，让学生了解有关漫画的知识。 2、技能目标：（1）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步了解漫画并掌握漫画的基本表现手法。（2）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力和创新思维能力。（3）激发和培养学生对生活的良好情感二、教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。三、教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。四、教学准备：《猫和老鼠》视频、课件、卡通画漫画图片五、教学过程：一、导入新课１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《猫和老鼠》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。３、学生回答问题：《猫和老鼠》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为猫和老鼠造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。４、今天我们就来了解卡通画、漫画。三、新课教学 1、板书课题：漫画、卡通画 2、漫画的由来和概念（出示课件）并引导学生欣赏第四、五页的范画 3、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。（出示课件）

4、讽刺幽默类漫画的作用主要有：揭露、讽刺、宣传（出示课件） 5、课堂活动一讨论：以课本中卡通图片为例，说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止等情景的。（启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。）活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。 6、课堂活动二讨论：观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的（教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析）活动小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。四、学生练习：选一幅自已喜爱的卡通画临摹。（以简笔画的形式表现）例：五、评价（分优、良、中、还需努力四个等级）先对自已的作品进行评价定等，然后同座之间进行互评。六、小结。

黑白装饰画教案(教学材料)

黑白装饰画教学课型：造型表现教学内容：线描的学习黑白画教学目标：知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。过程与方法：通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。情感态度价值观在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术来源于生活，又高于生活的内在联系入手，通过收集、展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富

有个性和创意的作品。教学方法和教学内容概述：教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、分析、评价等。一、本单元所需教学资源概述：图片、笔、纸等绘画工具。本单元学时建议： 1课时二、教学实施方案：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入教师播放视频，提出问题。问题：画面的主色调是什么？由什么颜色构成？认真观看、思考、回答问题。吸引学生注意力，激发学生对本课的兴趣。二、讲授新课 1提出问题：什么是黑白装饰画？什么是装饰画？ 2、哪里见过黑白装饰画教师提出问题，学生回答，教师补充。教师提出问题，学生学生思考、回答。学生回答、观看图锻炼、培养学生的自主性，提高语言组织能力。了解黑白装饰画在

有趣的石头

有趣的石头活动目标: 1.感知发现生活中常见的石头的外形特征。 2.了解石头的多样性，感知不同石头的特征。活动准备: 1.眼罩。 2.各种各样的石头。活动的过程: 1.感知体验美丽的石头。 1)出示石头实物，幼儿摸一摸，看一看，并且讨论一下石头是什么样子的？ 2）通过观察，让幼儿获得对石头的认知经验:石头有不同的形状，不同的颜色，不同的花纹。 2.探索发现:不同的石头。让幼儿通过摸一摸，敲一敲，捏一捏来发现石头的不同。 3.引导幼儿打开《幼儿用书》找一找有趣的石头。 (1)教师:小朋友们，请你从图中找一找哪些物品用石头做的，把他们圈起来。 (2)教师:说一说这些石头是什么颜色的？是什么形状的？ 4.分类游戏:“多样的石头” (1)按石头的颜色，形状进行分类。（2)按头的，粗糙与光滑进行分类。

（3)按石头的轻重，材质进行分类。 5.游戏:“传石头” 请一名幼儿蒙眼摇手铃当铃声停下后，石头在谁的手中，就请幼儿说出一种石头的名字，如礁石，岩石，化石等等。活动延伸: 在科学探索区开展石头配对的操作活动。石头从哪里来活动目标: 了解石头的多样性及不同来源。活动准备: 1.各种石头的实物。 2.山上.,水边、西底,地下。火山的量图活动过程: 1.感知体验,引入主题。引导幼儿通过观察比较说出石头外形之间的差异。 (1)出示一块岩石和一快鹅卵石。让幼儿观察。（2）教师:小明友,这两块是什么石头?它们的样子为什么会不同？ 2.结合《幼儿用书》和多媒体教学课件,听讲故事寻找来源。（1）请幼儿打开《幼儿用书》中《石头从哪里来》一页，边看边听教师讲述故事。

黑白装饰画教案

第二节：黑白装饰画训练一：课程目标（一）知识教学目标 1 理解装饰画含义 2 认识装饰画的分类（二）能力目标 1 通过黑白装饰画的训练，培养学生学会使用点线面三元素进行装饰。 2 培养学生的概括能力，掌握装饰画的绘画方法和技巧（三）情感态度目标 1通过装饰画的分类训练，培养学生的观察能力，学生的耐心和欣赏能力 2培养学生积极思考，勇于探索的创新精神二：教学重难点 1 重点、理解黑白装饰画的含义 2 难点、掌握黑白装饰画的绘画技巧三：教学方法讲授法分析观察法示范法任务驱动法四：教学用具教材教学用具示范作品教学资料五：教学类型新授课实践课六：教学用时 8课时七：教学过程（一）情景导入教师展示图片，让学生分组观察、讨论。（图1）

（图2）（图3）（图4） 1：上面4张图分别是什么类型画种（教师提示：根据颜色、形态、格式等去区分）（二）讲授新知 1：黑白装饰画的定义 a 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩，利用黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。 b 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度的概括艺术。 c 黑白装饰画灵活运用多种表现方式，让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富，虚实错落有致、疏密排列得体；在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下，被分成两级，在黑白色之中，蕴含色彩内外的生命运动哲理。 (图5) （图6）

美术教案卡通画

《卡通画》教案义务教育课程标准实验教材（人教版）一、课型：造型·表现二、教学目标： 1、知识目标：感受卡通作品的色彩美与造型美。 2、情感目标：学会欣赏卡通画作品。 3、技能目标：选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。三、教学重点：学会欣赏卡通作品。四、教学难点：学会卡通画的绘画方法。五、年级：七年级六、课时：1课时七、学具准备；图画纸、水彩笔或彩色铅笔、自己喜爱的卡通图片。教学过程：一.组织教学，检查学具。二.导入新课师：在卡通王国，住着许多卡通小精灵。他们或调皮可爱、或美丽善良……今天，我们一起来认识一下他们。瞧，这是什么？（蓝猫）师展示典型卡通图片）你们喜欢吗？（生：喜欢）是呀，老师也非常喜欢，谁来说一说你都喜欢哪些卡通人物？（生：纷纷举手回答我喜欢哪吒、葫芦娃、黑猫警长、机器猫、三毛.........你们知道的还真不少！你们想不想画出自己喜爱的卡通形象呢？那么怎样才能用手中的画笔把自己心中喜欢的卡通人物表达出来呢？今天我们就来学习卡通画。（板书课题）三.讲授新课 1. 卡通一词是cartoon 的音译。国产动画片《虹猫蓝兔七侠传》深受大家的喜爱，下面我们来欣赏其中的一个片断。（播放课件）有些同学还意犹未尽，我们再来欣赏几个卡通形象。 2．师：你喜欢它们吗？为什么？生：色彩鲜艳、造型夸张、可爱、生动、有趣，故事情节充满了智慧…… 3．师：你最喜欢看哪一部动画片？请说出喜欢它的理由。 4．看来，动画片给我们带来了不少知识和乐趣。那么你们知道动画片是怎么制作出来的吗？（过去，制作一部动画片要好几年，因为卡通人物仅仅完成一个简单的动作，就要画几十张甚至上百张卡通画。现在，利用电脑可以制作大量的动画片，比如前段时间央视少儿频道播出的《帽儿山的鬼子兵》、《可可可心一家人》、《虹猫蓝兔七侠传》等国产动画片都是电脑制作的。

幼儿园大班科学教案：有趣的石头

幼儿园大班科学教案：有趣的石头设计意图：石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。玩耍时，地上有许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：咦，这石头怎么有花纹？、石头是哪儿来的？、石头可以用来孩子们你一言我一语，兴高采烈的讨论着，顺着孩子们的兴趣与思路，我们和孩子们一起走进石头的世界，探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发孩子们的好奇和认识兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。活动目的 1.让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验合作活动的乐趣。 2.对生活中的自然物有好奇心和探索精神。 3.培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。活动准备 1.实物展示台，PPT课件，石头实物。 2.区角操作材料等。 3.环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。活动过程一、以观察石头展览谈话引入师：小朋友们，你们见过石头吗？那谁能告诉我，石头摸上去什么感觉？今天我们来参观小石头，小朋友想去吗？观看的时候请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小声讨论好吗？二、幼儿参观石头展，探究石头的特性 1.幼儿自由参观区域中的石头，师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。 2.请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头。三、幼儿集中交流，分享探究发现 1.幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现 2.师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头朋友（要求说出石头的名称）？你发现这些石头朋友有哪些秘密？（要求说出颜色、形状等方面的特性）？还有谁发现跟大家不一样的秘密？（设计意图：让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。) 四、师幼一起小结石头的特性及作用

《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教学设计童侠

教学活动设计1、课件、范画、图片资料（人物、静物、风景、花卉、建筑、其他）绘画用具。 2、学案一 3、学案二课前的资料准备是开展学生实践活动的必要条件。为学生创作作品提供参考。一、导入环节：太极是中国古代的哲学术语，意为派生万物的本源。太极图形展现了一种互相转化，相对统一的形式美。激发学生对本课学习的兴趣 2 分钟二、讲授新知：活动环节一：感受黑白感受与欣赏黑白装饰画：让同学们对黑白有一个大概的了解，从中发现黑白的美。

提问：上面这几幅黑白作品中都有哪些共同的特点？他们给你带来什么样的感受？让学生体会到黑白简约的风格，以及了解黑白装饰画的丰富语言 2 分钟活动环节二：认识黑白（1）什么叫黑白装饰画欣赏教材作品《船》黑白装饰画：是用黑白来塑造形体，用黑白色的点、线、面及形体巧妙组合成画面，具有强烈的装饰感，是一种高度概括的艺术让学生清晰的了解什么是黑白装饰画。 3 分钟

（2）黑白装饰画的特点强弱对比、相互衬托、点线面装饰：黑白装饰画以黑白灰为表现形式，具有一定的装饰效果。它一般以点、线、面为基本的装饰语言，而且这三者之间可以巧妙组合。知道黑白装饰画的特点。活动环节三：表现黑白（一）、黑白装饰画的创作方法 1.从自然界中发现黑白对比效果和美的素材，如热带鱼、大熊猫、斑马等，在其中添加纹饰，形成黑白灰关系。 2.光照射在人物、植物、建筑物上，产生亮与暗的变化，可以将其归纳成白与黑。讲授黑白装饰画的第一种方法，让学生了解到其中的深浅变化，根据固有色归纳深浅黑白。

幼儿园大班科学活动教案公开课有趣的石头

幼儿园大班科学活动教案:《有趣的石头》设计意图：石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。玩耍时，地上有许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么有花纹？”、“石头是哪儿来的？”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语，兴高采烈的讨论着，顺着孩子们的兴趣与思路，我们和孩子们一起走进石头的世界，探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发孩子们的好奇和认识兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。活动目的 1.让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验合作活动的乐趣。 2.对生活中的自然物有好奇心和探索精神。 3.培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。活动准备 1.实物展示台，PPT课件，石头实物。

2.区角操作材料等。 3.环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。活动过程一、以观察“石头展览”谈话引入师：“小朋友们，你们见过石头吗？那谁能告诉我，石头摸上去什么感觉？今天我们来参观小石头，小朋友想去吗？观看的时候请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小声讨论好吗？” 二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性 1.幼儿自由参观区域中的石头，师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。 2.请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头。三、幼儿集中交流，分享探究发现 1.幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现

(完整版)黑白装饰画教案

黑白装饰画教学课型：造型表现教学内容：线描的学习黑白画教学目标：知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。过程与方法：通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。情感态度价值观在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术来源于生活，又高于生活的内在联系入手, 通过收集、展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣, 培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品教学方法和教学内容概述：教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作

品进行感受、分析、评价等亠、本单元所需教学资源概述: 图片、笔、纸等绘画工具本单元学时建议：1课时教学实施方案

教师提问并展示课件 6、实践创作一幅黑白装饰画。课堂作业：任选题材，创作一幅黑 3、怎么能画好黑白装饰画？ 4、有哪些表现形式？ 5、我们怎么收集素材？应用，开拓学生视野。展示课件：黑白装饰画的基本要素：点、线、面。色彩：黑、灰、白展示课件：黑白装饰画的表现形式：线条、转换、明度、变形等。学生观看并讨论，分析黑白装饰画的基本要素。学生欣赏，讨论、分析。学生讨论，并欣赏图片。通过欣赏，引发学生对黑白装饰画的兴趣。使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。启发学生的创作欲望，进行发散思维训练。

幼儿园中班科学活动：有趣的石头

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案编订：XX文讯教育机构

中班科学活动：有趣的石头教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。中班科学活动：有趣的石头作者：赵海峰来源：淄博师专附属幼儿园 [活动目标] 1、感知石头的作用。 2、会用简单的语言表达自己的发现。 3、探索石头的作用。 [活动准备] 1、提前让幼儿感受、观察石头 2、各种各样的石头 3、图片 4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。 [活动过程] 1、出示各种成品石头。今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！

2、欣赏各种成品石头 (1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。 (2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？3、出示石头 (1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的？ (2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑） (3)石头都有什么颜色的? 教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。4、讨论教师：石头都能干什么？5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用6、出示石头小路 (1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。 (2)提问：你踩在小路上有什么感觉？7、游戏：“小小建筑师” 请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

大班主题教学活动：有趣的石头

大班主题教学活动：有趣的石头［设计意图］石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。散游时，河滩上有许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么有花纹？”、“石头是哪儿来的？”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语，兴高采烈的讨论着，顺着孩子们的兴趣，思路，我们和孩子们一起走进石头的世界，探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发孩子们的好奇和认识兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。［活动目的］ 1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验合作活动的乐趣。 2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。 3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。［活动准备］ 1、实物展示台，相关图片，相关石头实物。 2、区角操作材料等。 3、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

［活动过程］（一）以观察“石头展览”谈话引入：师：今天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小声讨论。（二）幼儿参观“石头展”，探究石头的特性。 1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。 2、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头。（三）幼儿集中交流，分享探究发现 1、幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现 2、师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头朋友（要求说出石头的名称）？你发现这些石头朋友有哪些秘密？（要求说出颜色、形状等方面的特性）？还有谁发现跟大家不一样的秘密？（四）师幼一起小结石头的特性及作用 1、引导幼儿小结石头的特性师：大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……）？大小怎么样（可用：大大小小、有大有小……）？用手摸一摸、捏一捏，你发现了石

有趣的卡通形象

有趣的卡通形象教材分析：广义上讲卡通包括：①讽刺画，漫画；②卡通电影，动画电影。卡通在国内学生中往往被称之为“动漫”，即动画与漫画的简称，，还包括所有具有卡通化形象的其他艺术形式：如吉祥物、小挂件、布玩具等。“卡通”是青少年、甚至成年、老年都非常钟爱的一种大众化的艺术形式，教学，让学生会用正确的眼光去分析、欣赏当今的卡通画市场和卡通作品，不再盲目地做日本或其他国家卡通的“追星族”、“模仿秀”。而是能借鉴世界各国卡通的形式，以自己的形象为题材，大胆地进行夸张与变形，用自己聪明的才智、发散性思维来创作属于自己的卡通形象、为丰富校园文化生活、为中国卡通画事业的再次崛起做贡献。学生状况分析由于青少年存在热情开放、追求时尚、好奇心强的年龄特点，学生喜欢卡通。但是自己目前的知识水平和欣赏能力不高，盲目跟风、因此引导他们学会欣赏和辨别卡通动漫显得尤为重要。学生画卡通较多局限于临摹，尤其是日本卡通漫画风格。能大胆的夸张，想象表达自己的思想和情感来设计卡通形象是较为欠缺的。培养学生的创造力也是卡通漫画教学中需要长期进行的。教学设计：本课从玩卡通游戏、说卡通、画卡通、设计卡通四个由浅到深、由易到难的教学环节： 1：玩卡通游戏主要通过游戏引起学生学习兴趣 2.说卡通，主要是让学生了解卡通的功能及魅力所在 3：画卡通，从学生最熟悉的卡通漫画的临摹入手，引导学生感受卡通漫画的创作特点激活学生的思维，引起学生的兴趣， 4：设计卡通，这是本课的重要目的。学生通过练笔、思考后，能够运用卡通漫画的创作特点，创作一幅卡通自画像。学会在身边寻找素材，理解人文精神，以自由夸张、幽默变形的漫画手法来表达自己的思想和情感，运用多种创作手法来进行独具匠心的创意设计。预计效果：学生对漫画和卡通的趣味浓厚，设计出来的卡通形象会千奇百怪，。但也会以模仿日本的卡通形象居多。教具：多媒体课件学具：收集喜爱的漫画、卡通资料教学目标