小班体游教案反思

小班体游教案反思

【篇一：小班体育活动《聪明的蚂蚁》教案及反思】

小班体育活动《聪明的蚂蚁》教案及反思小班体育活动《聪明的蚂蚁》教案及反思

【活动设计背景】

班幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣，同时又想要锻炼他

们身体的协调性，对于幼儿的乐感也有较好的培养，这是班的发展

方向，因此设计了此次教学活动。

【活动目标】

1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。

2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。

3、能够随节奏的变化练习动作，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。

【教学重点、难点】

1、锻炼幼儿的协调性和灵活性。

2、让幼儿能很好的伴随节奏做动作。

【活动准备】

1、场地布置：设置《蚂蚁找豆》的游戏场景；

2、材料准备：

（1）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼

儿爬行的草地一块；拱型门六个；水上玩具六个。

（2）蚂蚁头饰若干只；

（3）录音机、音乐磁带若干。

【活动过程】

1、扮演角色，活动身体。

教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。（教

师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈，是

聪明的好宝宝）

2、随节奏变换，练习爬行。

幼儿听节奏以多种形式练习爬行：鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；

鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转

着圈爬，教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿

听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。这个环

节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。

3、调整活动量。

教师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作，以放松幼

儿紧张的情绪。

4、游戏《蚂蚁搬豆》

在音乐的伴奏下，“小蚂蚁”们爬过草地，钻过小洞后分别在不同的

地方寻找豆豆。第一遍游戏：幼儿找到豆，爬回来后，要求幼儿把

找到的豆放在同颜色的筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地，手

膝协调爬行，提醒幼儿遵守游戏规则，把豆按颜色分类放好。第二

遍游戏：幼儿爬到小洞找到豆后，要求女孩子带一粒豆跑回，男孩

子带许多粒豆跑回来。重点指导幼儿区分“一”和“许多”的数量关系。

5、放松活动“蚂蚁洗澡”。

请配教人员提前吹出许多泡泡，营造出泡泡漫天飞的情景，让全体

幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”，洗澡后，请孩子们

把豆抬回家，活动结束。

【教学反思】

在让小班幼儿学习爬的动作时，设计了《蚂蚁搬豆》的体育游戏。

活动中将爬行的动作练习

与音乐节奏有机的整合，借助鼓点可以敲击出轻重、快慢、缓急的

节奏特点，作为幼儿执行爬行的动令。第一，根据不同的节奏型练

习向前爬和倒退爬。鼓声“咚--咚--咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬。第二、根据鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬。鼓点快就爬得快，鼓点

慢就爬得慢等等。多变的节奏配以形式丰富的动作练习让幼儿觉得

很新颖、很有趣，孩子们在活动中克服了平时的娇气、依耐和畏缩

等不良情绪，而是积极主动地参与了活动，玩的很开心，动作也掌

握得很到位，并在音乐情景中体验到游戏的乐趣，因此也能完成预

定的目标。随着社会的进步和素质教育的引进，教育赋予体育教学

的功能也越来越大。现代体育教育植根于实践，社会化程度不断提高。而音乐特殊的社会化教育功能正有助于幼儿体育教育朝着健康

的方向发展。因此，将音乐巧妙的运用到体育教学活动中去，将会

收到事半功倍的效果。《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿

园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自

控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰

富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

【篇二：小班体育活动反思】

篇一：小班体育活动反思

小班

体育活动反思

小班体育活动反思一：小班下期体育活动《小马运粮》案例与反思

活动设计背景：以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开

展的轰轰烈烈。我们小

班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，树立“以

幼儿发展为本”的理念，

以活动促研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。

在沙包游戏开展的过程中，

我们进行了一些探索和尝试。

在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，

动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞

不前，不愿尝试新的玩法

和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验

的局限，他们不能拓展更

宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提

出问题的看法和解决的方

式，最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的

游戏情景，用幼儿感兴趣

的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马

运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平衡、投掷等

能力得到了发展，并在

游戏中体验快乐。使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，

促进幼儿的发展。于是，，我设计了这次活动。

活动目标

1启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。

2训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。

3复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性。

4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。

教学重点、难点

重点：训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。难点：启发幼儿创意沙包的玩法，怎样在原有基础上，让幼儿能更

有创意的玩，并让不同发

展水平的幼儿等到不同程度的锻炼。

活动准备

活动准备：1自制沙包，垫子，轮胎，拱桥路，，小篮四只，大筐

两个，录音机，磁带，山洞。

活动过程

一开始部分：准备活动，激发幼儿兴趣。(老师扮演大马，幼儿扮小马。)

1师：今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗?

2放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等。

二基本部分：

游戏：小马运粮。

1师：小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马

伯伯，你们想运吗?(想)

2小马们都是爱劳动的好孩子，可是，用什么办法来运呢?小马们想

想办法吧?(扛过去，背过

去)

3我要看哪匹小马的办法好，动作快。大家先来练习练习本领，好吗?(复习双手双膝着地向

前爬)

4小马们真不错，个个都灵活又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。(分组排队运粮)

5小马们，注意前面有山洞，怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧!

6做游戏：小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿，完成活动目标。

三结束活动：

1幼儿听音乐在草地上玩耍。

师：小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑筋想办法，粮食运

回真精彩。

2我们躺在草地上休息一会儿吧。

3(放雷声音乐)打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办?

4帮马伯伯抬回去吧?

好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。

四延伸活动：小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮忙，

你们还要好好练习本领哦。

体育活动区继续开展沙包游戏。并增加不同重量的沙包。

教学反思

——“我运动，我健康，我快乐”体育活动的体会

以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。

我们小班组开展的沙包

系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，在园本教研活动开展的

过程中。我们在学习——

实践——反思——交流——提高的研讨活动中。树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促

研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。在探索与

反思中与孩子一道快乐成

长。收获，感悟颇多。在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些

探索和尝试。

一，在活动中满足幼儿情感的需要。

体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练的有效手段，身体

运动还可以让儿童产生探

索周围世界的积极性，体验愉快的经历。基于此观念。我们在游戏

中充分尊重幼儿。

游戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿

快乐，能满足幼儿需要的

活动，而不是老师规定的，尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。还给孩子自由的空间，

孩子在玩沙包时，自由玩耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。他们根

据自己的意愿玩耍。开心，

快乐洋溢在笑脸上。

一天晨间活动时，胆小的蒲苓玲跑过来兴奋的对我说“老师，我走过

独木桥了”我说“你真

勇敢，真棒”她高兴地大声对小朋友说“我也走过去了的”后来，从她

姑姑那里了解到，她

父母都在外地，从小跟着姑姑，胆子小，每次和大人去玩运动器械

她都不敢过独木桥，大人

免不了说她“不行”，我这才明白：在这个游戏中她觉得自己做到了

现实中做不到的事情，证

明了自己不是“不行”从而满足了自己的心理需要。自我实现的需要。孩子们在活动中做到

的，有的在大人看来可能是不太合乎逻辑的，甚至是“杂乱无章”的，但他却真实地反映了

孩子们的生活，表达了他们的情感和愿望。

二，适时指导，有效发展。

在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，

动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞

不前，不愿尝试新的玩法

和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中展开了讨论。大家各抒己见，最后

一致认为。教师应当以一个与幼儿平等的参与者的角色，自然的参

与游戏，创设一定的游戏

情景，使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活

动的有效性，促进幼儿的

发展。于是，“小兔和狼”，老师变身大灰狼，追赶小兔往前跳。“打猎”老师成了猎人，小动

物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。开“森林运动会”时

老师又变成了动物裁判??

老师们还时时的利用建议和评价。孩子们活动的积极性大增，兴趣

高涨。每一位幼儿的动作

协调性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的发展。

“教”和“研”中不断促进着活动的开展。在“反思”和“交流”中提升了

我的的教育观念，

理性建构自己的教育理念。在快乐活动中发展和成长着。

篇二：小班健康领域活动反思

小班

健康领域活动反思

5月20日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿

情绪高涨，既展示了幼儿

健康活泼的一面，又展示了他们聪明伶俐的另一面。现就活动开展

情况反思如下：

二、不足之处：

由于天公不作美，

上午下雨，下午刮风，生活区中“我会做”展区的照片没能挂起来。活动“吃瓜果要吐籽”

因为没有瓜果也没开展。还有个别幼儿的自理能力较弱，可能是家长和老师包办代替得多了，

今后将与家长共同努力，鼓励并指导幼儿在日常生活中自理、自立的尝试。

在今后的工作中，

我们将继续把保护幼儿的生活和促进幼儿的健

康放在工作的首位，树立正确的健康观念，与家长沟通配合，共同促进幼儿健康快乐的成长！

泥德娟 2011年6月

篇三：小班体育游戏《运果子》活动反思

小班

体育游戏《运果子》活动反思

周三下午上了一节

小班体育活动《运果子》一开始以游戏方式带领幼儿们一起做热运动。孩子们听着我的口令

做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。

本次活动我采用了

情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很

积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则，我设计的是走过小路后到达目的地运

水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进行比赛，在比赛中

的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果，这对

于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特别要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个

小朋友开始运水果就可以了。

幼儿的潜力是很大

的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们说一开始有难度，但是只要教师愿意

多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在

本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续，这个

对于小班幼儿来说是较困难的，在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成

任务后就只会坐到自己的坐位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解

老师的意思的，比如该班的怡鑫，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地

提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并

不明白这拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，

这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中，我自己感觉有些单一，游戏这段时间

又较长的，开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。

所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先一个水果、再运两个等等，这样或许

能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。

篇四：小班体育教学反思

小班

体育教学反思

小班体育教学反思一：小班体育游戏教学反思

在开展小班体育游

戏《开汽车》时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感兴趣，记得有一天，一个孩子跑到

我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗？”

于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”；“我也坐过小汽车”；“我奶

奶送我一辆小汽车，我能开的”??对于马路上的事，孩子们似乎都特别感兴趣，如果让他们

做一回司机的话，相信一定会很开心的，于是，我设计了此活动。将目标定位：1、会看红绿

灯，知道一些简单的交通规则。2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参加体育活动。活

动后，效果较好，现将整个活动反思如下：

一、成功之处

1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。

《纲要》中指出：“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”本

次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参

与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简单的交通规则，同时也会一个

跟着一个走。

2、导入自然

活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。既达到了体育活动前做的准备活动的目的，

同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了

幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。

个走，体验体育游戏的快乐！

3、层次清晰，由易到难。

本次活动我主要有一下五部分组成：热身运动——自由练习——学会开车——提升经验——

小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或

倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，这样的安排，大多数幼儿基本

知道了简单的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。

二、不足之处：

1、不注重情感的交流。

小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。

在孩子们学会开车时，我

应该及时的肯定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规则。

2、没有突出幼儿的自主性。

在活动中，教师应该以幼儿为主体，发挥他们的主动性。整个活动中，我参与的太多，以至

【篇三：小班体育游戏反思】

小班体育游戏反思

小班体育游戏反思一：小班体育游戏教案与反思

设计背景

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育

活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、

小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快

乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿

入境，积极投入，发展其平衡能力。

活动目标

情感、态度：激发幼儿参加体育活动的兴趣。

知识：初步练习走平衡木。

能力、技能：培养和锻炼了幼儿的身体协调性。

教学重点、难点

重点：培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。

难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。

活动准备

塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具

马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。

活动过程

活动过程

（一）开始部分

听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

（二）基本部分

1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信

上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，

通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。

2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走

（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的

病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。

3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说：“家

里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过

一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎

么过“小桥”。

教师演示怎样过“小桥”。

和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：

小兔小兔要过桥，

张开双臂走上桥，

心不慌，身不摇，一步一步走过桥。

请3到4个幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。

出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。）

4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈

表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，

天气好，小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”

这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。

反复玩几次（四散追逐跑）。

三、结束部分

1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。

兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。

2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。

自评、反思

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育

活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、

小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平

衡木，孩子们的积极性特别高。

因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的

环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了

教学目标。

需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小兔子，而选用小

花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔

子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，

更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，拔

萝卜”等环节，我准备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏，后来改用

布缝制效果很好。

小班体育游戏反思二：小班体育游戏《运石头》——课后反思（1834字）

活动思路：

《3——6岁儿童学习与发展指南》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼

儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性。

小班的幼儿协调能力较差，体育游戏《运石头》选用沙包、平衡木、石头作为教学用具，以运石头的方式来发展幼儿的平衡能力。本次

活动主要是通过情景化的方式组织孩子进行体育锻炼。活动中我们

注重鼓励幼儿敢于尝试运石头造房子所带来的乐趣，锻炼幼儿的平

衡能力，培养幼儿的合作意识。

一、情境导入，激发兴趣。

1．带领幼儿有秩序进入场地。教师：（进入场地之前，对有进行

角色的分配）今天天气真好，小鸡们你们跟着妈妈一起去外面做游

戏吧！

2．全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐模仿小鸡的动作，如点点头，

蹦蹦跳等。

（情境导入活动，把节奏欢快、富有童趣的律动融入游戏中，既达

到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创

设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼

儿对本次体育活动的兴趣。）

二、小鸡学本领，尝试用前脚掌走路。

1．引出活动。我们要到河对面去！怎么办呢？我们又不会游泳我

要怎么办呢？（引导幼儿发现小河上面的“小石头”）

2．让幼儿想出可以踩着小石头到河对面。小石头那么小？我们该怎么样踩小石头呢，才能够不会掉到水里呢？

3．让几个幼儿尝试踩石头。