5级安全教育教案

安全教育（教案）

周闫小学

1、怎样保护自己

一、教学目标：

1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为的一般方法。

2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力。

3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。

二、教学重难点

1、了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为的一般方法。

2、教育学生应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。

三、教学过程：

（一）引导学生进入主题——校园暴力事件。

1.播放《多拉A梦》中，大雄遭受胖虎暴力的片段，问：你自己或身旁周遭的同学有没有类似不愉快的经验呢?

2.指读“真实再现”

从这两个事例中你体会到什么？

师总结：同学们刚才谈到的都属于“暴力事件”，今天咱们一起来讨论一下怎样保护自己

二、讨论；揭示暴力事件有哪些？

学生讨论发言。

最常见的是打架斗殴。

进餐时排队发生纠纷，走路时发生碰撞，言语交流发生口角，朋友邀约替人出气，有人勒索、敲诈你，扬言要给你点“颜色”看看（恐吓你）……

这就是暴力！——即使是一次，即使是非常短的时间——都会给受害者带来长时间的恐惧和痛苦。

三、学会自我保护。

（一）教师播放《多拉A梦》后半段的影片，请学生分享影片的内容。看看被欺负的大雄是如何解决问题?你觉得恰当吗?如何不适合，你有没有其他方式? （二）在暴力面前，你会怎么应对呢？

1.完成调查表

问题1：如果你遇到了暴力事件，通常你会采取那种方式？

A忍气吞声B找机会报复C告诉好朋友D告诉家长或老师E报警问题2：当你在校园看到有同学被打得头破血流，你会怎么办？

A赶紧离开，惹不起躲得起B装没看见C找打人者理论D告诉家长和老师E报警

问题4：你觉得为什么有些学生受到校园暴力伤害会忍住不说？

A怕更严重的报复B怕家人受牵连C怕同学老师笑话D怕大家看不起E不知道咋办

问题5：如果有人拿着刀冲进教室伤人，你会怎么做？

A藏在桌子底下B惊声尖叫救命C趁乱往外跑D想办法通知家长老师E报警问题6：当你在学校的僻静角落里，被人敲诈勒索时，你会怎么做？

A多一事不如少一事，答应对方要求B寻求附近同学的帮助C想办法逃离D告诉老师或家长E报警

问题7：如果有老师让你罚站、抄课文等数十遍、拳打脚踢等，你会？

A忍气吞声B那门课上捣乱C找机会报复D告诉好友E告诉家长或校领导

2.四人小组交流讨论调查表内容，怎么做才是安全、有效的行为？

3.全班交流最安全有效的行为。

4.校园中容易造成纠纷的事件还有哪些?我们要如何处理和自我保护呢?

三、延伸活动：

设立(小叮当)信箱，小朋友可以匿名举发事件。学校的老师发挥小叮当的百宝袋精神，适时提供援助。

2远离校园暴力

一、教学目标：

1、认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

2、自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

3、能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

二、教学重点难点

1、掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

2、学会巧妙地处置校园暴力。

三、教学手段案例教学法、模拟情境体验、感受。

四、教学准备

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

五、教学过程

导入新课。

（一）观看《校园暴力》视频，引入新课。

（二）学习新课

思考：

1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?

学生结合观看的视频和课文介绍回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

2、学生阅读“专家访谈”后回答。

讨论：校园暴力有什么危害？

学生回答并归纳：

校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

校园暴力必须被制止。

想一想：

面对校园暴力我们有哪些对策？

学生回答。

（一）对策一：从受害者的角度想：

◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

小讨论：

◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。

◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

（二）对策二：从施暴者的角度想：

◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

5、以案说法。

阅读下列材料，回答问题：

（一）杀人狂魔马加爵

原云南大学学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，

即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定．以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。

马加爵案例对我们有什么警示？

学生回答：

①校园不容暴力，我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生；

②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓；

④青少年要自觉遵守法律法规。自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校园暴力。

二、面对校园暴力怎么办？

据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

(1)上述材料说明了什么?

学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

学生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

③积极寻求家长、学校和社会的保护；

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

6、实践营地

班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

3、饮食与健康

一、教学目标

1、通过开展实践调查活动，了解日常饮食的合理搭配，建立健康的饮食理念。

2、寻找身边的一些不良饮食习惯，并通过探究，了解不良饮食习惯对身体的危害，养成科学的饮食习惯。

3、通过开展安全饮食的讨论，进一步了解安全饮食的一些常识，知道如何

识别卫生健康的饮食品种，学会如何清洁食物和储藏食物。

4、通过调查、分析，学会从生活中发现问题，并通过探究，锻炼独立找到解决问题方法的能力。

二、教学重难点

1、了解日常饮食的合理搭配，建立健康的饮食理念。

2、了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯。

三、教学准备

教师准备：搜集一些关于“饮食与健康”的资料。

学生准备：

1、通过网络或亲自去菜市场调查，收集一些常见的饮食品种的营养资料。

2、自己一周吃早餐的习惯，以及所摄入的食物和摄入量。

3、写一份家庭观察日记，看看自己家庭在不同季节里储藏食物的方法。

四、教学过程：

（一）谈话导入

1、一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：“民以食为天”。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力。健康的身体离不开科学的饮食。拥有健康的身体我们才能愉快地生活和学习，今天我们共同来探究饮食与健康。（板书：饮食与健康）

2、不管是胖和廋，都与饮食有直接的关系。我们日常的饮食对我们的健康有哪些影响呢？

3、学生汇报交流

（二）活动探究

不良饮食习惯影响健康

（一）调查身边偏胖或偏廋的同学，把他们饮食习惯记下来填在表格中。从调查的结果看你发现了什么？学生汇报自己的调查结果，并说说从中发现了什么。

教师小结：大多数肥胖是由不良饮食习惯造成的，主要表现：1、喜欢甜食、油腻食物2、喜欢喝汤、饮料，不愿吃纤维素多的食物3、暴饮暴食，经常吃零食4、饭后静卧、缺乏运动

多媒体出示不良饮食习惯

1、让学生说四副画中的不良饮食习惯。

2、多媒体出示十大不良饮食习惯。

（1）电视佐餐，食不知味。

（2）润喉片当糖，口腔“遭殃”。

（3）偏食肉和蔬菜，身体很“受伤”。

（4）零食当正餐，上课昏昏然。

（5）电脑好玩，肠胃受害。

（6）食色素超标食品，慢慢损害健康。

（7）常光顾街边小食摊，不知不觉潜伏疾病。

（8）饮料当水，喝得鼻血淌。

（9）不喝牛奶，身体营养不良。

（10）烧烤好吃，代价太大。

（三）“洋快餐”之我见

1、出示“肯德基”（实物），你们喜欢吃吗？为什么？

2、“洋快餐”对人体有没有影响？请谈谈你的观点。

3、、出示“洋快餐”对人体危害的资料。

“洋快餐”的三高劣势

大量的研究表明，发达国家癌症祸患长期危害的根源在于“高热量、高脂肪、高蛋白”的三高膳食。

高热量。“洋快餐”的整体原料构成为高热量特点。如面包基料为高精度白面，因为加工精度高，使小麦原粮中的大部分于人体有益的营养保健成分丢失了。根据“面粉营养价值与加工精度成反比”的科学理论，“洋快餐”基料中的白面粉，对人体的重点生理效应在于“热量”的问题。人类营养史表明，长期过于精食者，易引起冠心病、糖尿病、动脉血管硬化和心肌梗塞等。

高脂肪。“洋快餐”中的油炸工艺使大量脂肪润到食物中，这使得食物的脂肪含量猛然增大。土豆，原本脂肪含量小于1%，但因土豆膨胀大，油炸后可达40%左右的脂肪含量。而“洋快餐”中有些肉中的动物脂肪，主要为饱和脂肪酸，含有较多胆固醇，易在血管壁上沉积导致动脉硬化和高血压疾病等。

高蛋白。“洋快餐”的突出特点是：消费牛肉等动物肉。肉类的特色又在于高蛋白、高热量、高脂肪。过食用对人体的副作用是很大的，特别是牛肉。在“三高”食物中，牛肉消费量又是致癌效应较大的污染源。

4、小结：长期食用“洋快餐”易得胃癌、冠心病、糖尿病、动脉硬化等疾病，摄入体内油脂量会显著提高，很容易出现肥胖。

合理饮食益健康

（一）了解食物的分类和名称

1、出示表格让学生填。

2、出示食物的分类及每天的摄入量。

谷类食物——即平常人们所说的主食，如米饭、馒头、面条、窝窝头、烧饼、

玉米、红薯等等，这类食物主要为人体提供碳水化合物、蛋白质和B族维生素。小学生每天应吃300克至400克，即6两至8两。

新鲜蔬菜和水果——此类食物主要提供维生素C、胡萝卜素、膳食纤维和矿物质。每天应吃新鲜蔬菜250克左右，水果75克左右。其中绿色蔬菜如菠菜、油菜、空心菜、油麦菜等不应少于150克，还需注意的是，不能以水果代替蔬菜。

动物性食物——即平常人们所说的鸡、鸭、鱼虾、肉、蛋和奶，此类食物主要为人体提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素。小学生每天至少应吃300毫升牛奶，以获得足够的钙；每天可吃1-2个鸡蛋和其他动物性食物100-150克，以获得充足的优质蛋白质、卵磷脂、维生素A、维生素B2和铁。

大豆及其制品——煮黄豆、豆腐、豆腐脑、豆干、豆浆等等。此类食物主要为人体提供蛋白质、脂肪、矿物质、膳食纤维和B族维生素，每天可吃50-75克。纯热能食物——指平常人们所说的食用油和糖(白糖、红塘)，此类食物仅为人体提供能量，每天应吃最少。其中，食用油15克、糖10克。

3、了解饮食小知识（多媒体出示）

·世界卫生组织将我们日常食物分为三大类：

（1）红灯食品（不应吃）：包括糖果、冰淇淋、含糖饮料、肥肉、油炸食品这些食物不仅对我们身体没有好处，反而会带来负面影响。

（2）黄灯食品（应少吃）：包括瘦肉、鱼虾、蛋类、豆类、奶类、粮谷类。

这些食物是我们生活必不可少的，但要适量，如果毫无节制的吃，我们会变成小胖子的！

（3）绿灯食品（可以不控制）：包括白菜、西红柿、芹菜、菠菜、豆芽、冬瓜、萝卜、薯类、水果、海带、蘑菇等，这些食物不但不会使我们长胖，还会提供给我们身体所不可缺少的维生素、矿物质，使我们更加健康快乐！小结：均衡饮食很重要，不能因为美味而多吃，也不能因为不喜欢而不吃。

（二）牢记“饮食宝典”吃出健康身体

1、阅读“饮食宝典”。

2、请学生说说对“饮食宝典”的理解和观点。

3、出示小学生膳食注意事项。

（1）膳食要多样化，量要充足且平衡合理。根据季节及市场供应情况，做到主副食粗细搭配、荤素、干湿适宜，多供给乳类和豆制品，保证钙的供应充足。

（2）适当安排餐次，除三餐外应增加一次点心。三餐能量分配可为早餐20%-25%，午餐35%，点心10%-15%，晚餐30%。早餐必须丰富质优，既要吃饱也应吃好。如早餐营养供给不足，小学生常在第二节课后出现饥饿感，影响听课的注意力。午餐也应充分重视，学校或家庭如能为孩子提供质量好的午餐，对提高孩

子身体素质有极大作用。晚餐一般在家进餐，双职工家庭往往晚餐最丰盛，但从营养学观点看，晚餐不宜油腻过重、吃得过饱，则会影响睡眠、休息，晚饭后最好不再进食。

（3）培养良好的饮食习惯，注意饮食卫生。食前便后应洗手，瓜果应用洗涤灵、清水冲洗净后再吃。养成不偏食、不挑食、不吃零食的好习惯。

（三）我是“小小营养师”

1、出示表格让学生填，比比哪组设计棒。

2、出示小学生一周午餐食谱

星期一午餐：米饭、鱼香肉丝、青菜炒蘑菇、番茄蛋片肝丝汤、香蕉午点：豆沙粢毛团

星期二午餐：玉米饭、五香板鱼烩素丝、葱花肉糜豆腐汤、龙虾片

午点：酱黄豆粥

星期三午餐：虾皮香干菜肉大馄饨、面包

午点：花生血糯赤豆羹

星期四午餐：鸳鸯蛋、胡萝卜卷心菜、虾皮紫菜汤、苹果

午点：花卷

星期五午餐：米饭、咖喱鸡翅、小白菜炒香干、番茄土豆丝汤

午点：饼干、橙汁鱼肝油

安全饮食吃得放心

1、创设情境：一生饰顾客，一生饰售货员，顾客拿起食品，没看一眼付完钱就走了。

2、这种选购食品的方法对不对？存在哪些不足？指导学生填写表格。

3、为什么说“病从口人”？说说你的理解。指导学生填写表格。

4、说说安全储藏食物的方法？

5、指导学生阅读课本中的资料。

三、拓展延伸

当家庭小主人，参与一次采购，做一天小橱师。你打算采购哪些食物？做哪些科学的、合理的膳食？

为自己设计一周的营养早餐。

板书设计：

饮食与健康

不良饮食损健康

合理饮食益健康

安全饮食吃健康

4、样预防食物中毒与铅中毒

一、教学目标

1、引导学生了解基本公共卫生和饮食卫生常识。

2、引导学生加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。

3、引导学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒。

二、教学重难点

引导学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒。

三、教学过程

（一）导入：

同学们，你们了解什么是食物中毒吗？

凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的

急性中毒性疾病，称为食物中毒

（二）食物中毒的种类

1、按中毒病因，食物中毒可分3类：

细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。

2、食物中毒的一般症状

集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。

3、细菌性食物中毒的发病原因

引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。

4、食物中毒的预防方法

对细菌性食物中毒的预防方法:防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌

5、几种常见的食物中毒

（1）细菌性食物中毒河豚鱼中毒

（2）发芽的马铃薯中毒霉变的甘蔗中毒白果中毒

（3）豆浆中毒未煮熟扁豆中毒

（4）亚硝酸盐中毒等。

（三）预防铅中毒：

1、铅中毒有哪些症状呢？带来什么影响呢？

多动症；（对神经系统的损害）、反应迟钝、弱智、骨骼发育、脾气暴躁、小孩出现攻击行为，注意力不集中，记忆力低下严重时记忆丧失，学习差或丧失语言功能、腹痛，牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽搐、头晕，昏迷，死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障碍。

2、如何预防铅中毒呢？

1、不购买罐头食品；（封口是锡焊或铅焊的）

2、进食前洗手；

3、水沸时间不要超过5分钟，因为温度越高约久，铅越浓缩。

4、不要直接饮用清晨的自来水；

5、慎买陶瓷日用品（英美日的认证相对安全）；

6、不要翻转使用印有图案的购物袋；

7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭干净品口；

8、不要玻璃器皿长时间存放酸性食物；

9、注意泥土铅和蛔虫卵

小结：

通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。

5、怎样预防传染性疾病

一、教学目标：

1 、能举例说出传染病的病因、能简单的给传染病分类，能描述传染病流行的三个环节

2、培养学生小组讨论、合作探究的能力及对事例的分析能力，通过学习，培养学生对传染病的发生做出判断、分析、处理的能力

3、关注健康，提高自我保护意识，珍爱生命，建立正确的预防传染病的观点，养成良好的卫生习惯以及积极参加体育锻炼的习惯。

二、教学重难点：

联系生活实际，通过身边的事例来分析理解传染病流行的三个环节及预防措施。

三、课前准备

课前和家人共同填写课本46页表格，了解自己此前患过哪些疾病

教师准备：

多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入

1、多媒体展示：陶行知名言：“忽略健康的人，就是在与自己的生命开玩笑。”引导学生阅读：读第五课的开篇语

2、多媒体展示图片新闻：“印尼：两名禽流感疑似患者死亡

当日，一位印尼卫生部的官员称有两名禽流感疑似患者死亡。目前，印尼是世界上禽流感死亡人数最多的国家。为遏制禽流感疫情蔓延，印尼政府已采取一系列措施，比如在一些城市禁止饲养家禽。新华社/路透”

教师设疑：禽流感为什么会使人死亡分小组讨论

表达和交流

形成新的疑问：

两名禽流感疑似患者死亡，为什么要禁止饲养家禽，并杀死已有的家禽？

(二)列举身边的事例：某某同学因感冒咳嗽不止，被老师送回家打针吃药，并请假2天休息。

教师设疑：这个同学学习积极，怕耽误课程不想回家，可老师为什么还要坚持让他休息2天？

（三）多媒体展示调查表格并引导学生分小组交流

填写学生交流情况

设疑：上述疾病中哪些是传染的？哪些是不传染的？

引导学生设疑：传染病和非传染病有什么区别学生分组交流（有些疾病每个人几乎都得过，得病原因是传染的；而有些疾病有的人得过而有些人不得，是不

传染的）

过渡：同学们的交流发现，有的传染病是由细菌引起的，有的是由病毒引起的，那么引起传染病的病原体都有哪些？可简单归为几类？

适时展示多种引起传染病的病原体图片

（四）常见的传染病

1、流感

2、水痘

3、腮腺炎

4、手足口病

5、乙脑、

（五）过渡：传染病大面积流行以后会带来极大危害，所以传染病的预防非常重要。那么怎样预防传染病？

1、指名读课本24-27页

2、交流讨论

（六）知识链接

我来填

1、引起传染病的病原体有、和等生物。据此传染病可分为、和三类。

2、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、和这三个基本环节。

3、传染病的预防措施可以分为、和三个方面。

我来选：

1、传染病与非传染病不同，传染病具有（）

①传染性②广泛性③流行性④爆发性

A ①②

B ①③

C ②④

D ①④

2、传染病的传染源是指（）

A 传染病的病原体

B 散播病原体的人或动物

C病人体内的排泄物和分泌物D生物或非生物媒介

3、隔离传染病病人的主要目的是（）

A消灭传染源B控制传染源C保护易感人群D切断传播途径

4、艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称，目前尚无有效的治疗药物。下列预防措施中不正确的是（）

A 进行预防接种

B 洁身自爱，严肃自我道德，根除不良行为

C 不输被污染的血液和血液制

D 不用不洁净的针头注射和皮下穿刺

6、家庭防火

一、教学目标

1、学习火灾的严重危害及学习消防知识的重要性。

2、了解常见家庭火灾原因，学习预防家庭火灾的注意事项。

3、培养学生探究和解决生活问题的能力，能在老师的帮助下，把生活中得到的经验、信息进行总结。

二、教学重难点：

了解常见家庭火灾原因，学习预防家庭火灾的注意事项。

提高消防安全的意识。

三、教学用具：

1、多媒体课件

2、灭火器、逃生绳等

教学内容：

（一）导入

讲述深圳7岁小女孩成功挽救了父母性命的故事，提示学习消防知识，掌握消防技能的重要意义。

（二）真实再现

（1）指名读三个事例

（2）小组讨论交流

（2）全班交流。

（3）老师总结。

（三）讨论家庭火灾原因，学习预防家庭火灾的注意事项。

（1）举出家庭火灾的案例。

（2）点同学发言探讨家庭火灾原因。

（3）学习预防家庭火灾的注意事项

（4）掌握一旦发生火灾后的处置程序（疏散、报警等）

（四）行动在线

（1）照明设备防火

A白炽灯和可燃物之间的距离不应小于0.5米，距地面高度不应低于2米，如必须低于此高度时，应采取必要的防护措施，比如在灯泡上套装金属网罩等保护。

B.严禁用纸、布或其他可燃物遮挡灯具，灯泡的正下方不应堆放可燃物。

C.镇流器与灯管的电压和容量必须相匹配，配套使用。

(2)电热设备防火

在生活中常见的电热设备有电炉、电熨斗、电热取暖器、电饭锅等。综合电热设备发生火灾的原因，可从这几个方面防止电热设备火灾。

A.使用电热器具时，尽可能做到通电时都有人看守，避免电热器具在正常通电或长时间通电情况下产生高温，烤燃附近的可燃物，或因电器器具发热温度过高，引起自身燃烧。

B..电热器具在切断电源后，在一定时间内仍有较高的温度，不要立即将其转移至有可燃物的位置，待其冷却后方可放置在有可燃物的位置，避免引燃周围可燃物。

C..电热器具大多功率较高，发热量大，因此要选择截面大小合适、绝缘良好的导线，选用功率相当的电插板。

D..电热器具通电后，如暂时停电应切断电源，以防突然来电无人管理引起火灾。

E..切记不要购买本身质量低劣的电热器具，防止使用时出现电器故障引起火灾。

(3)家用电器防火

A.部分家用电器在使用时应配置稳压器，确保电器用电正常，在电器线路检修时，如出现电源通断过频情况，最好暂停使用，防止电器内部电动机的启动电源剧增，温度急剧上升，导致电动机等元件过热烧毁起火。

B..家用电器应保持干燥，摆放在通风良好的位置，防止进入线受潮，产生漏电打火引起火灾。

C..家用电器应经常使用，确保电器内部不受潮，如长时间没有使用，应对电器内部进行清理擦拭，防止电器内部元件受潮损坏，通电后产生漏电等故障引起火灾。

D..严格按照使用说明书或操作规程使用家用电器，防止因使用不当导致家用电器出现故障起火。

E..在购买家用电器时不要贪图便宜，应购买经3C认证或行业形式认证的家用电器产品，保证电器产品质量，防止因部分质差电器产品其绝缘隔热散热效果较差等情况引起火灾。

F..家用电器使用频繁可能导致保险丝熔断，这是用电过量的预告，不可将保险丝愈换愈粗，以免短路时不能及时熔断，引起电线着火。

G..忌家电或电线“带病工作”。使用家电时做到用前检查、用后保养，避免因线路老化、年久失修或经常搬运、碰破电线而引发火灾。

H..闲置的电器或使用完的电器应拔掉电源插头。

(4)吸烟防火

A.不要躺在床上、沙发上吸烟，卧床的老人或病人吸烟，应有人照顾，酒醉后不能吸烟。

B.吸烟时，如临时有其他事情，应将烟头熄灭后人再离开。

C.划过的火柴梗、吸剩的烟头，一定要拧熄再扔进垃圾桶。

(5)预防小孩玩火引起火灾

A.家长、老师应对孩子加强管教，使他们认识到玩火的危险性，做到不玩火。

B.要把火柴、打火机等放在孩子拿不到的地方，家中的煤气炉灶(液化气炉灶)等不要让孩子随意开启。

C.对孩子模仿大人吸烟的行为要制止，柴草堆等场所禁止孩子燃放烟花、爆竹，更不准孩子摆弄鞭炮中的火药。

D.家长外出时不要将孩子独自留在家中或反锁在室内，应托人照看。

(五)总结。

1、家庭防火应注意的问题进行总结

2、检查一下自己家里存在哪些火灾隐患或可能引起火灾的行为。

7 警惕电子游戏的陷阱

一、教学目标:

1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。

二、教学重点难点：正确对待电子游戏和上网

三、教学过程：

（一）导入课题《警惕电子游戏的陷阱》；

（二）同学们自已阅读课本P32真实再现中的三个小故事。

1．请同学们小组讨论：在这三个故事中，大家应该吸取什么样的教训？

2．请同学单独发言。

3、使学生明白，电子游戏的危害不仅在于使其沉迷于网络，更有可能使其走向犯罪道路。

4．请大家分别谈谈感受。

（三）在班级内做个小调查：喜欢玩儿电子游戏的同学有多少人？都是通过什么途径玩电子游戏？每次玩儿多长时间？是什么原因吸引着他们去玩？（调查后并在班级内展开讨论）

填写表格

（四）谈收获

1．长时间玩电子游戏，会给我们的身心健康带来哪些危害？

指名读课本p34

小组内讨论

总结

2．我们应该怎样防止电子游戏的危害呢？

指名读课本p3 5

小组内讨论

总结

8、健康上网

一、教学目标:

1 、加强班内学生网络管理、网络引导,利用网络来对学生进行德育教育,正确引导青少年。

2、培养学生的创新精神和实践能力,加强学生的主体参与意识。

3、学生能够独立构思,自编自排,使此次活动起到切实的宣传作用。

二、课前准备:进行“你是怎么上网的”调查和调试电脑。

将教学内容制成一个网站----儿童健康上网中心。

三、教学过程:

(一)简介网络,了解利弊

1、激趣导入

人类社会已经跨入了信息社会,神奇的因特网已经进入了我们的校园,进入了我们每个教室,给我们的学习带来许多好处。上面有些什么内容呢?大家就上网尽情遨游吧!(同学们上网)

2、你们刚才上网作了那些有意义的事?以前上网有作过那些有意义的事呢? (学生汇报)

3、上网的好处可真多!说到这里就引发了一个问题,我们的学生究竟要不要上网?该怎样上网?应注意哪些问题?(学生谈)

大部分朋友认为上网有许多好处,但也有朋友坚持反对意见,那么我们今天就来听听在座各位的意见如何?(点击课件QQ聊天),反映家长的担忧

4、是啊,作为新世纪的少年儿童,我们应该学习上网,但是家长的担心是很正常的,确实在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途,酿成了不少悲剧。(点击课件)讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业,残害母亲的故事。你听说过类似的事例吗?说出来听听。

5、怎样才能做到既运用好网络,又不致于沉迷其中呢?现在就让我们一起去儿童健康上网中心看一看,一定会对你有所帮助的。(点击课件,进入首页)

(二)剖析自我,坦露心声

导语:我们这里来了一位叫丫丫的朋友,他有烦恼向我们倾诉,你们听。(进入谈心室)

1.课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容,感到很烦恼,希望大家给他出出主意。(同学们各抒己见)

2.你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦,能说给大家听听吗?

3.看到同学们如此真诚,还有几位网迷也想同大家认识,他们正在会友室等着大家。注意:边听他们的介绍,边问问自己:我的上网情况和谁最相似?欢迎大家说真话。

(点击课件进入会友室)有六位小网迷逐一介绍:

A:通过网络学习,提高习作水平。

B:给亲友发电子邮件。