人教部编版七年级历史上册4《早期国家的产生和发展》导学案(无答案)

《早期国家的产生和发展》导学案

一、学习目标

目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：通过阅读教材18页的内容，并讨论探究问题，能够说出夏朝建立的时间、标志、意义；能够说出夏朝建立的国家机器有哪些；能够说出从禅让到世袭的发展演变过程，能够说出禅让制与世袭制的区别，能够概述世袭制的概念。培养历史思维及比较、归纳、概括总结能力。（难点）

目标3：通过识读《夏朝形势图》，能够识别夏朝的空间位置；通过材料研读及观察图片，能够概述夏王朝的社会状况；通过漫画及材料研读，能够归纳出夏朝灭亡的原因。

目标4：通过识读《商朝形势图》，能够识别商朝的空间位置、多次迁都的位置、疆域。阅读教材，小组讨论问题，能够概述商兴起的原因、迁都的原因及迁都后的局势。

目标5：阅读教材内容，归纳概括商亡的原因，能够阐述周是如何强大并灭商的。目标6：阅读教材，并进行人物角色体验，能够认识和理解分封制的做法和作用。（重点、难点）

目标7：通过梳理教材内容，明确西周衰亡的原因，并通过与夏、商灭亡的比较，了解夏、商、西周三代更替，认识到王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律，进而领悟治国良策。

二、自主学习

任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。

自学检测

夏朝的兴亡

1．建立：

（1）概况：约公元前2070年，结束部落联盟局面，建立夏王朝。（2）地位：是中国历史上第一个王朝，标志着中国的产生。

2．发展：

（1）禹死后，他的儿子启继承他的位置，代替禅让制。

（2）“公天下”变成“家天下”，开创了“家天下”的历史。

3．统治：

（1）设置机构：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定了历法（即“”）。（2）统治范围：中心地区主要在今山西南部、河南中西部一代。

4．遗址：，反映了夏王朝的阶级分化，等级界限和文明进程。5.灭亡：夏王统治残暴，引起民众的反抗，被商部落所灭。

商朝的兴亡

1．建立：约年，汤建立商朝，定都亳。

2．巩固：

（1）任用贤才，发展农业、手工业和商业，经济得到发展。

（2）受战乱、环境变化等因素影响，多次迁都。迁殷后相对稳定。（3）设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。

3．灭亡：武王伐纣。

（1）原因：商王对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。

（2）标志：公元前1046年，在大战中，被周武王所灭。

西周的兴亡

1．建立：年，周武王建立周朝，定都。

2．分封制：

（1）目的：稳定周初的政治形势，。

（2）内容：

周王→授予管理的权力→诸侯（宗亲和功臣）→向周王

进纳，服从周王调兵

（3）作用：保证了周王朝对的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。确立了周王朝的制度，天子、诸侯、卿大夫、士属于贵族等级。

3．灭亡：

（1）原因：公元前841年，发生“”，周厉王逃跑。时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。

（2）标志：公元前771年，西周被族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称。

三、合作探究

任务二：【七嘴八舌】阅读第4课的前两段内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。

问题1：国家是如何产生的？

问题2：启是怎样继承王位的？什么是世袭制？

问题3：夏朝建立后，组建了哪些国家机器？

任务三：【小组探究】阅读课本19——22页的内容，探究讨论：

问题1：商朝兴起的原因有哪些？

问题2：商朝为什么要迁都？盘庚迁殷后，商朝的局势怎样？

任务四：【小组探究】阅读课本20页至21页的内容，提取有效信息并概括总结：问题1：商灭亡的原因？

问题2：周是如何强大并灭商的？

任务五：【情境活动】阅读教材P21页内容，然后各小组分别派代表扮演周天子和被分封的诸侯来回答下列问题。

问题1：假如你是当时的周天子，你如何来进行分封？你分什么？封谁？

问题2：假如你是当时周天子分封的诸侯，你有哪些权利和义务呢？

四、知识结构

任务六：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

五、当堂达标

1．观察下面的图示，请你判断①和②处所应填写的内容是（）

A．分封制、桀

B．民主制、纣

C．推选制、启

D．禅让制、启

2．新学期开学时，一位同学自我介绍说：我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样。这位同学姓（）

A．秦

B．商

C．夏

D．周

3．某人因触犯刑法而被投人监狱，最可能是在下列谁的统治时期（）A．黄帝

B．舜

C．启

D．尧

4．下图是位于河南省安阳市的殷墟遗址，这是中国第一个（）

A．汤

B．盘庚

C．纣

D．武丁

5．连环画俗称“小人书”，是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。下图画面所描绘事件的结果是（）

A．夏朝灭亡

B．商朝建立

C．武王伐纣

D．商朝灭亡

5．袁腾飞在讲《中国古代史》时说：周朝普天之下150万平方公里，这么辽阔的面积都是王土，但是周王管不过来这些王土……结果决定只管“中国”，就是首都周围的那些地方，其他土地分封给诸侯，这项措施被称为（）

A．分封制

B．世袭制

C．郡县制

D．授予制

7．下图情景发生在西周后期，国王因与民争利，被平民赶走，被迫逃亡，这一事件史称（）

A．逐鹿之战

B．商汤灭夏

C．武王伐纣

D．国人暴动

二、材料分析题

8．识读下列图片，回答问题

商纣王周厉王周武王夏桀汤

（1）请将上面任务按一定的标准分类。

①标准：______；人物：________________；

②标准：______；人物：________________；

（2）请找出有更替关系的两组人物，并简述历史过程。

（3）从以上几位君主的对比中你得到的启示是什么？

六、学后反思