问卷调查法

问卷调查法
问卷调查法

陆、研究之基本类型(二):问卷调查法

一、概说

* 为一种典型的样本调查研究:

由研究者筛选样本并设计一份标准的问卷来让受访者作答。

* 适合问卷调查法的主题

--经常只需抽样调查而非普查之研究(谨慎的随机抽样)

--研究所需资料直接由样本取得(个人、团体等)

--要求所有受访者在相同的条件下提供资料(标准化问卷结构)--测量群众的态度与民意取向

--以最经济的方式取得原始资料

* 调查研究类型之选择应考量:你自己的需要、你所拥有的资源

二、问卷调查法[类型1]:自行填答问卷

(1)邮寄问卷法

a.程序:

1.分发与回收

* 邮件内容:问卷、说明函件、贴上邮票的回邮信封

* 邮件采用平信或大宗邮件的寄发方式

* 问卷回邮采用算邮资的邮票或商业上的回函许可

--考量重点:经济成本

--其他考量:人性、诚意的沟通(使用邮票)

怕被私吞邮票(不使用邮票)

较小型的调查(使用邮票)

* 记录寄发之日期及数量(以利回函之监控与追踪)

2.监控问卷回函(即时着手记录回函的各项数据)

* 每天的回函数量

* 累记的回函数量或百分比

* 稍微过目问卷(有效卷否)

* 回收之问卷依序编列盖上识别代号

作用:

--新闻消息发生时点有否对问卷结果有影响

--可以稍微估计「早—晚回函者」「有—否回函

者」等是否造成结果偏颇(比较分析)

3.追踪邮寄问卷(2~3星期後开始,进行两次效果较佳)

* 发出一封催收的信件(最好附上一份调查的问卷)

* 在适切的时间进行问卷的追踪

* 提供额外的诱因

* 受访者无法自回函问卷中辨识:只好寄给所有受访者(感谢已寄回者,提醒并鼓励未寄回者)* 可亲访不回覆的受访者

b.优点:费用和时间上较经济

c.缺点:

1.回收率低(通常为30%)

* 原因:受调查之主题与内容、问卷之份量、样本的

特性(个性、情境、嫌麻烦等)所影响* 导致之结果:不能有效概括论断资料分析之结果

--问卷回收总份数少,不利统计推论

--未寄回问卷之样本特质的偏误* 改善缺点之方法:

--给予适切的回覆时间(不宜太长或太短)

--附寄礼品或金钱

--使用无信封回函(self-mailing):

需注意邮局的规定与要求

--追踪不回覆的问卷

--与留置法配合运用

「先邮寄--留置--再派人取回问卷」

「先派人送问卷至受访者处--留置--再请其邮

寄回来」

2.无法查证资料

* 无法掌握或利用受访者作答时之情境:

--是否为其本人或受人影响

--是否按顺序

--是否看完全部题目後才作答

--无法得到样本的补充资料

* 解决方法:可与留置法或电话访问法配合运用

a.邮寄问卷之匿名性问题

* 引发之两难问题:期待受访者诚实作答,故在寄发

的问卷上并未标记识别代号;同时又为节省经

费,故希望在追踪问卷时只寄给未回函者

* 解决方法:除问卷外,再附一张写上研究室住址的

明信片,明信片背面则有该受访者代号的贴条,

请受访者将问卷及明信片分开寄回。

(2)留置法(将问卷送至受访者处,并解释整个研究计划,然

後将问卷留置给受访者完成,再由研究者派人稍後取回)

a.优点:

1.较具诚意,可解除受访者对研究之疑虑

2.可直接说明受访者不明白之处

3.回收率较高

b.缺点:

1.较费人力

2.访员之安全问题

(3)集体填表法

a.优点:

1.费用与时间较经济

2.回收率高

3.非样本误差较小(题目语意之认知等)

4.回答者确为本人

b.缺点:

1.样本集合不易

2.填答者可先看完整份问卷,甚至不按顺序作答

三、问卷调查法[类型2]:面访调查

* 优点:

1.访员不太会被拒绝,回收率高(至少可达80~85%)

2.能减少「不知道」及「没有意见」的回答率

3.适合蒐集较复杂的问题(访员能对一些容易混淆的问卷题

目给予受访者指引)

4.可观察受访者的反应(确认信度)

5.可记录受访者的特质、居住环境、与受访者互动的品质等

* 缺点:

1.访员的素质问题

2.访员的一切表现(态度或说明),都可能影响受访者

3.访员及受访者的安全问题

4.较花费人力及时间

* 面访调查法之守则

--适当的外观与举止

--熟悉调查问卷

--完全遵循问卷中的用字遣词

--正确记录答案

--深入追问受访者(坚守中立立场)

* 访员的训练与督导

--集中(非单独)训练访员

--训练应以介绍调查研究为始(即使某访员只参与一部分工作)--训练访员如何访问

1.从一般守则及程序开始

2.再讨论问卷本身(逐题讨论问卷的内容,并大声念出)

3.准备说明书来协助访问的问卷

4.研究者应示范一两次的访问

5.将访员分组互作访问调查,研究者则执行督导,最後交换经

验并讨论

6.实地访问模拟(不使用样本上的名单)

--实际进行访问期间持续督导:分批指派受访者(阶段性的指导与确认)

四、问卷调查法[类型3]:电话访问

* 优点:

1.费用与时间较经济

2.回答率高且具有效率

3.降低访员影响受访者作答的情况

4.访员可以随意穿着而不会影响到受访者的作答

5.可以引发受访者较诚实的作答(未能亲眼看见访员)

6.访员的安全受到保障

* 缺点:

1.只适用於简单的表面性问题

2.不能得到详细或补充资料

3.电话可能会被轻易挂掉

4.访员可能会被电话答录机「过滤」掉

5.只能访问电话拥有者---没有电话的样本(现在已经少见)

---不愿登录到电话簿上的样本

解决方法:随机号码的拨号(random-digit dialing)* 强迫性民意调查(push poll)

一种电话行销的技巧,藉由打电话来向选民拉票,并对选民

灌注错误的、误导性的资讯(亦藉此测试、观察、运用选民

的反应),使选民的态度转向。

五、问卷调查的电子化

1.电脑辅助访员的电话访问

2.电脑辅助访员的面访(由访员直接登录资料)

3.电脑辅助接受面访的受访者自行填答问卷

4.受访者使用电话按键,将资料输入至电脑

5.声音辨识(取代第4项的便利方式)

6.自填式问卷的电脑化:

磁片交寄、档案信件传输(E-mail)、

电子布告栏系统(BBS)、全球资讯网(WWW)等

六、问卷调查法[类型4]:网路问卷调查

* 特色(具备电子邮件系统相似的特质)

1.快速且无远弗届:可迅速收集到远端受访者的资料

2.非同步:受访者可随时并自由收发资料讯息

3.无中介传播者存在:可降低人为因素干扰,提高受访者自

我揭露的意愿

* 形式

1.电子布告栏系统(BBS,Bulletin Board System)

-於BBS站上张贴问卷,请受访者填完问卷後寄至收件

人信箱(须注意系统相容性问题)

2.电子邮件(E-mail)

-藉由E-mail寄出问卷,请受访者填完问卷後寄至收件

人信箱(也可由BBS站上注册取得帐号)

-可依使用者名单来进行较具代表性的抽样

-与邮寄问卷法类似,但较节省人力、物力,并可藉由比对

帐号来避免重复抽样,且较易提高催覆的回收率。

3.全球资讯网(WWW,World Wide Web)

-运用图形化的使用介面及滑鼠圈选答案(受访者答题负

担最少)

-呈现方式较电子邮件法灵活(可圈点出说明内容、依答案

而出现次题题目等)

-大量减轻工作量(资料回收後,可完全交由点脑进行过滤

与编码)

-抽样不具有代表性,即无法推论至母体(受访者主动填答)

* 优点

1.电脑强大的资料处理能力可节省大量的人力和金钱

2.可将问卷迅速传至远方的受访者

3.受访者可自由选择方便的时间回答问卷,并随时藉由网路

迅速回覆

4.可提高催覆的回收率,并可针对不完整的问卷立即联系受

访者,以降低无效问卷数

5.可掌控传递状况(无法投递之问卷会被退回)

6.可降低社会情境的影响效果

7.可加强受访者对回答问卷的注意、兴趣与专注。

* 缺点

1.受访者必须具备电脑及网路的基本操作能力

2.电子邮件易被当成垃圾邮件删除

3.利用「使用者名单」来抽样所引发的问题:

-一个人同时拥有多个帐号

-使用者的帐号被删除

4.回覆的样本往往不具代表性(自愿样本),不易推论至母体

5.问卷若设计过长或太复杂,易使传输速度过慢而减低受访

者回答意愿,甚至弃答。

6.无法观察到受访者的眼神和表情,使信度的判断更难达成

七、问卷调查法之优缺点

* 优点:

1.比较经济

2.能用於大样本的调查(特别是自填式问卷)

3.比实验法具有弹性(可由实际的观察中发展操作型定义)

4.标准化问卷有助於测量

5.若是调查采匿名的方式进行,则可以适用於一些特别敏感的议

* 缺点:

1.使用样本之故,易有样本误差

2.仅及表面而不能深入

3.在处理较复杂的问题时,易显露出肤浅的一面(硬将受访者的

一些答案归入标准化的问卷中)

4.很少能处理社会生活的情境脉络

5.比自然观察法不具弹性

6.只能蒐集回溯性行动的自我报告,或将来的、假设性的行动

7.除邮寄问卷及留置法外,访员可能会影响受访者的回答

八、试查(前测,pretest)之功能

1.了解抽样名册是否完整、正确、适当、最新

2.测知调查母体的变异性,以决定样本及其规模

3.有助於无回答率的控制(粗略估计拒访数与空户数)

4.检测问卷的妥当性(作答时间、定义明确否、问题提出是否适

当、措辞是否简洁清楚、受访者是否对问题有所误解或不了解)

5.可将试查之问卷数码化(coding),以修正问题、答案、题号指

示等

6.可考验蒐集资料方法的适当性(低成本、高效率)

7.了解调查说明书之适用情形

九、发表调查结果时应公布以下资料与数据:

1.样本规模

2.抽样方法与过程

3.问题安排程序

4.样本与母体之同质性

5.误差

6.信心水准

7.委托单位

问卷调查的制作方法

决定调查方法、架构 调查方法与架构的设计,是指在执行市场调查前,将市场调查工作项目作一完整规划,以期从最合理成本、最合宜的方式及最适当的时间来执行实地市场调查,进而获得最适用的市场资讯。 调查方法的设计包括:问卷调查方式的选定、问卷设计、抽样设计、人员选择及访前训练。 问卷调查方式的选定有三: (一)通信问卷调查:拟妥问卷函寄给样本户,请被访者按题逐一回答后,将问卷寄回。 (二)电话访问调查:以电站号码簿之用户为母群体,抽好样本之后,再由访问者以电话访问样本户,获得调查资料。 (三)人员访问调查:由受过训练之访向员,向样本户展开登府访问,以获得调查资料。 在选择问卷调查之际,考虑因素很多,兹将各种因素列于下表(见

问卷设计十大步骤 一份良好的问卷,应具备三项条件:(l)能达到市场调查目的。即将调查目的,以询问方式具体化、重点化地列举在问卷上。(2)促使被访问者愿意合作,提供正确情报,协助达成调查目的。(3)正确表达访问者与被访问者的相互关系。 而一份理想的问卷,在结构上,按照顺序应包括四个部分: 1.开场白:在问候后,表达主持调查机构及访查员的身份,说明调查目的及为什么访问受访者,并提示回答方法,确定受访者是否了解,必要时重复说明,并交代访问结果将如何处理。如果当时不方便进行访问,预约适当的访问时间。 2.示范答复例子:由访问员示范一个与访问主题无涉的中性例子,将极有助于双方之沟通。 3.访问主题(见访问内容)。 4.受访者个人资料。通常有电话号码、年龄、性别、教育程度,依调查目的而定。 问卷设计共有十个步骤,依序重点述说如下: (一)确定所要搜集之资讯 (二)决定问卷调查方式 因问卷调查方式之不同,问卷内容的繁复及问卷设计方式必有不同。应依问卷方式作适当的问卷内容安排。 (三)决定问题内容 在决定问题内容时,应顾虑下述问题; ·问题必须切题,所问问题都是必要的,最好不要有无关调查目的问题在内。 ·一个问题中不要包含两个以上问题,以免在未来统计分析时造成困扰。例如问:“××洗衣粉是否清洁又不伤衣服?”可能会得到不同答案。应该问:“你现在使用的××洗衣粉比其他洗衣粉好处是什么?”或问:“你使用××洗衣粉的动机是什么?”

“互动式课堂教学”学生问卷调查

教师教学质量问卷调查表(学生用) 教师姓名:课程名称: 注:请慎重考虑后在相关的栏目内打“√” 教师教案检查评估表教师姓名:课程:

检查评估人: 年月日 商丘市一高2009级“高效课堂新课改实践活动”情况问卷调查表 (教师用) 各位老师:大家好! 随着我校教育教学改革的推进,全体教师必须站在新课程的理念上推进自主、合作、探究学习的教学模式,积极打造高效课堂,积极主动地促进学生参与课堂、体验学习,感受学习的乐趣,提高学习的效率。我们经过半年多的实践,在这方面已取得了长足的进步,积累了丰富的实践经验,并初步掌握了新课程理念的教学方法。 为了全面了解活动实情,在此请您和我们共同完成商丘市一高2010级教学与评价问卷调查表。作为一名一高的教师,您对调查涉及的各项问题有着深刻的体会和很大的发言权,请您务必将自己的真实情况和想法提供给我们。我们将尊重您的看法(问卷中无所谓对、错,并对您的答案保密,请不必有任何顾虑)。您的意见和建议将对我校今后的教学与评价提供重要的帮助。诚恳地希望得到您的支持和协助!衷心地感谢您的配合! 填表说明: (1)请选出符合您的情况和想法的选项,请不要遗漏。 (2)可多项选择也可单项选择。 选择题:

()1、您的教学情感是 A热爱学生,关系和谐融洽(79%) B尊重学生,一视同仁(70%) C情感淡漠,对学生有时态度生硬(0%) D无感情,有时有嘲笑和挖苦等现象(0%) ()2、您是如何让每一个学生感觉到您对他们的关注与重视的 A很快的记住每一个学生的名字(46%) B课后和课间与他们交流学习方法与技巧(86%) C找每一个学生谈话(36% ) D嘴上说对他们的关注(0%) ()3、您在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是: A多引用相关的生活实例如图片视频等(67%) B给学生激励或积极性评价(68%) C多利用现代化的教学工具(45%) D其他方法(26 %) ()4、学生上课不听讲而去看别的书籍(小说)或聊天时您的态度是 A上自己的课,不理他们(6%) B上缴他看的小说并进行批评(38%) C课间找学生谈话,给他 们讲道理并给他们改变态度的时间(75%) D从此对他态度淡薄(1%) E其他方法(3%) ()5、对违反纪律并屡教不改的学生,你认为应如何处理 A向班主任或家长通报(40%) B严厉批评教育,严格的惩罚 (20%) C说服教育(64%) D听之任之(7%) E由学校处理(11%) ()6、你班的小组合作学习只是在课上用吗? A课下也用(73%) B只在课上(21%) C课上很少用(7%) D课下基本不用(7%) ()7、你在课堂教学中有没有固定的教学模式? A有(45%) B没有(54%) C没想过(0%) ()8、你运用的教学模式体现的主要思想是什么?

问卷调查的常用统计分析方法

问卷调查的常用统计分析方法 问卷调查的方法用得很广泛,对于没有接触过spss的人第一步面临的就是问卷编码问题,有很多外专业的同学都在问这个问题,现在通过举例的方法详细讲解如下,以方便第一次接触SPSS的同学也能做简单的分析。后面还有分析时的操作步骤,以及比较适用的深入统计分析方法的简单介绍。 调查分析问卷回收,在经过核实和清理后就要用SPSS做数据分析,首先的第一步就是把问题编码录入。 SPSS的问卷分析中一份问卷是一个案,首先要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点:一区分变量的度量,Measure的值,其中Scale 是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定类;二注意定义不同的数据类型Type 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型,他们的变量的定义和处理的方法各有不同,我们详细举例介绍如下: 问卷调查的方法用得很广泛,对于没有接触过spss的人第一步面临的就是问卷编码问题,有很多外专业的同学都在问这个问题,现在通过举例的方法详细讲解如下,以方便第一次接触SPSS的同学也能做简单的分析。后面还有分析时的操作步骤,以及比较适用的深入统计分析方法的简单介绍。自己写的,错误之处请指正, 调查分析问卷回收,在经过核实和清理后就要用SPSS做数据分析,首先的第一步就是把问题编码录入。 SPSS的问卷分析中一份问卷是一个案,首先要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点:一区分变量的度量,Measure的值,其中Scale 是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定类;二注意定义不同的数据类型Type 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型,他们的变量的定义和处理的方法各有不同,我们详细举例介绍如下: 1 、单选题:答案只能有一个选项 例一当前贵组织机构是否设有面向组织的职业生涯规划系统?

问卷调查法的优缺点

现在使用问卷进行调查的同行越来越多了,互联网也给问卷调查带来更多的机会。许多公司已经吧问卷调查作为最常规的了解用户的手段。本打算直接写问卷调查注意事项,后来琢磨一下,今天还是先聊聊问卷调查的优缺点,了解一些基本背景,后面我们再用实例谈谈问卷的具体设计,会更好一些。 问卷调查法的优点 问卷法节省时间、经费和人力,这是为什么经常采用问卷法的原因。 问卷法调查结果容易量化。 问卷调查是一种结构化的调查,其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式与方法都是固定的,而且是一种文字交流方式,因此,任何个人,无论是研究者,还是调查员都不可能把主观偏见代入调查研究之中。其调查的统计结果一般都能被量化出来。 由于问卷调查结果便于统计处理与分析。 现在有大量的相关统计分析软件可以帮助我们进行数据分析,有些甚至能直接帮助我们设计问卷。方便实施和分析。 也方便进行数据挖掘。 现在的电子问卷克服了纸质问卷的一些缺点,方便实施与调整。 虽然他不可能取代面对面的问卷调查,但由于成本更低,更容易及时调整问卷设计上的不足,越来越多的问卷采用电子问卷的形式,可以通过网站,e-mail进行发布与回收。数据直接使用数据库记录,方便筛选与分析。 问卷调查法可以进行大规模的调查。 无论研究者是否参与了调查,或者参与的多少,都可以从问卷上了解被访者的基本态度与行为。这种方式是其他任何方法也不可能做到的,而且问卷调查可以周期的进行而不受调查研究人员变更的影响,可以跟踪某些问题用户的变化。 问卷法的缺点 面向设计的问题问卷调查比较难 面向未来的调查(为设计进行的调查)很多时候需要了解用户的意图、动机和思维过程。问卷调查这类问题往往效果不佳,或者说问题设计比较难。而开放式的问题,回收质量、分析和统计等工作也会受影响。 我个人经验不是很丰富,自己总结有两条:第一,做问卷之前要做许多的其他调查活动,如:访谈、观察、出声思考等等。第二、问卷调查过去和现在的行为方式比较合适,不能指望通过问卷获得更多。 调查问卷设计难

问卷调查法

问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等 1、行动研究法:制定个性研究方案,通过学生实践情况进行分析,再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录,形成有价值的文字。 2、资料收集法:深入班级,深入学生个体,对学生现状进行调查,利用不同的资源进行收集,找准问题所在,明确研究对象。 3、学生带动法:通过一小部分学生先学、先走,在带动、感染他周围的学生也来学习。 4、教育实验法:立足于自己的所在的教学班级,通过实验前、后学生科学学习的变化,找到适合学生科学素养发展的方案。 5、个案研究法:结合课题研究目标,引导学生从实际出发,制定学习计划,针对个性发展的需要,进行有效指导。 6、文献法:广泛收集整理文献资料,如经典书籍,名人格言,以及课程标准推荐的书目,为学生阅读提供具有时代性,创造性的正面教材。 7、教育调查法:深入班级,深入学生个体,就学生课外阅读现状进行调查,选取有代表性的典型事例进行缜密分析,找准问题所在,明确研究对象。 教育课题研究的基本方法主要有以下几种: 一、观察法 1.观察法:为了了解事实真相,从而发现某种现象的本质和规律。 2.观察法的步骤:观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面: (1)作大略调查和试探性观察。

这一步工作的目的不在于搜集材料,而在于掌握基本情况,以便能正确地计划整个观察过程。例如:要观察某一教师的教学工作,便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况,学生的情况,有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校领导人谈话,查阅一些有关的材料,如教案、教学日记、学生作业等,以及听课等方式进行。 (2)确定观察的目的和中心。 根据研究任务和研究对象的特点,考虑弄清楚什么问题,需要什么材料和条件,然后作明确的规定。如果这规定不明确,观察便不能集中,结果就不能深入。观察不能有几个中心,范围不能太广,全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心,那就采取小组观察,分工合作。 (3)确定观察对象 一是确定拟观察的的总体范围; 二是确定拟观察的个案对象; 三是确定拟观察的具体项目。比如,要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况,那么,拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。在这一总体范围内,再定下具体观察哪几所小学,哪几个教研组中的哪些教师。具体观察名单确定以后,再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。 (4)制定观察计划

数学教学方法调查问卷

数学教学方法调查问卷 1:回答问卷中的问题,旨在了解中学数学教学方法中存在的问题及学生学习活动中的困难,不计成绩,也不给任何任课老师报告。只作为本课题研究的材料进行收集整理。 2:回答时不要乱猜、不和别人讨论,更不要说假话,要按自己的真实情况回答,把客观题的答案都写在答题纸上。 一:了解你对教师教学的看法 1) 你喜欢上数学课吗( B) (A)很喜欢 (B) 比较喜欢 (C) 喜欢 (D)不喜欢 2)上数学课时你通常感到(B) (A)轻松 (B) 比较轻松 (C) 一般 (D) 紧张 3)你认为课堂教学中师生之间的关系( A ) (A)很融洽 (B)融洽 (C) 一般 (D) 不融洽 (E) 紧张 4) 你认为数学教师在授课过程中的方法( C ) (A)灵活多样 (B) 比较灵活 (C) 灵活 (D)一般 (E)不灵活 5)你对数学教师的教学感到( C ) (A)很满意 (B) 满意 (C) 基本满意 (D)不满意 6)你认为数学教师布置的家庭作业( B ) (A)很多 (B) 偏多 (C) 适当 (D) 太少 7)每学期教师授课过程中能应用多媒体教学次数达( D) (A)0次(B) 1―3次(C) 3―10次 (D) 10次以上 8)你认为数学课堂教学中“满堂灌”的现象( C ) (A)没有 (B)个别时候有 (C) 经常出现 二:学生的学习 9)上数学课时,你的听课状态( C ) (A) 非常认真 (B) 比较认真 (C) 认真 (D) 不认真 10)数学课堂上,你认为自己的学习状态( C ) (A)非常积极 (B) 比较积极 (C) 一般 (D)不积极 11)在学习数学的过程中你( B )查阅资料。 (A) 经常 (B) 有时候 (C) 偶尔 (D) 从不 12)课堂教学活动中,学生之间相互交流进行合作学习的次数( B ) (A) 很多 (B) 较多 (C) 不多 (D) 没有 13)课后(回到家里)你平均每天学习数学的时间大约有( C ) (A) 10分钟以内 (B) 10—30分钟 (C) 半小时—1小时 (D) 1小时以上 14)你不喜欢数学课的主要原因是( A ) (A)学习基础差,跟不上 (B) 教学方法单一学生没兴趣 (C)数学作业量太多 (D) 其他原因 15)教学活动中,教师出现错误学生打断教师并置疑的现象( B ) (A)没有 (B) 很少 (C) 较多 (D) 很频繁 16)每天上数学课之前你认为自己自学情况( D ) (A)很好 (B)良好 (C)好 (D)一般 (E) 较差 17在每一章节学习完成后,你能及时整理总结写出相关的数学日记吗?( B )

调查问卷及调查方法

调查问卷设计及调查方法 一、基本做法 1、卷首语要明确说明调查的目的、数据和资料用途、承诺保密、还有致谢。 2、必须以自己研究的问题为基点,不能偏离。 3、对每一个题目(问题)都有一个前提假设。 4、要注意体现自己最关心的重点问题。 5、先试设计100个左右的问题,然后随自己思考的深入再减少。一般实质性问题不少于50个。 二、注意的问题 1、要有稳定的逻辑主体,不能左右摇摆,不要一会是求证自己一会又是反对自己。 2、要有稳定的逻辑链条,题目的排列大概应有一定规律(由浅入深),同一类问题和联系较紧的题目应在一起,不要东一下西一下。 3、一定要有客观性,一般不要有诱导式的提问。

4、要注意问题的区分度,不能设计一些看起来是不同的问题结果是一个问题(如:“你有兴趣”与“你喜欢”吗?甚至是“你有兴趣”与“你认为有意义吗?”)。 5、要注意把握被调查者的心理和文化层次,不要提一些人家不愿意回答或不能回答的问题以及太复杂的问题。 6、题目一定要简单明了口头化一点,若必须问带学术性的问题,最好有简单说明。 7、一般主要是客观性问题但要有一定数量的主观题,还要有几个补充性问题(如“你还有什么问题要说”或“你还有什么建议”)。 三、调查方法 1、直接填问卷。 2、先座谈再填问卷。 3、一问一答帮填问卷。

4、找人帮做调查。 四川城市社区思想政治教育工作研究调查问卷 您好! 感谢您能够参加这次调查活动。本次调查是由西南科技大学社区思想政治教育课题组进行的一次关于四川省社区思想政治教育的基本状况调查,主要目的是通过此次调查了解四川城市社区思想政治教育现状和与之相关的社区建设情况以及社区成员对城市社区思想政治教育的意见建议和需求;了解地方政府、社会

问卷调查法常见问题及解答

问卷调查法常见问题及解答 【问题一】:当调查的对象是生产类岗位时,调查问卷似乎并不太适用? 解答:作为一种主要的岗位分析方法,问卷调查法的确是一种使用最广的方法,但并不是对所有的岗位都非常适用。 岗位分析方法常用的有三种:观察法、问卷调查法与访谈法,这三种方法适用的范围不太一样。观察法适用于一些体力性、事务性的工作岗位,问卷调查法适用于脑力劳动为主的工作岗位,访谈法多用于高层管理岗位,同时也常用于对前两种方法的补充。 【问题二】:问卷中人员来源这一块信息有没有必要出现? 解答:如果岗位分析的目的仅仅是为了撰写岗位说明书,那么这块信息可以说没用。但岗位分析的目的不只是撰写岗位说明书,它同时也可以为公司的人力资源规划服务。人员来源这一块信息就是为公司的人力资源规划提供相关参考信息。 【问题三】:问卷中工作目标这一栏的填写,是否应放在工作任务栏之下? 解答:在实际操作中,对岗位工作目标清楚的被调查对象可以立即写出工作目标,再根据工作目标来撰写工作任务。但更多的人员可能只知道自己每天干的工作内容,却不知道这些工作到底是为了什么目标,这就需要岗位分析人员根据收集到的工作内容的信息,来分析提炼岗位的工作目标。 综上,工作目标栏既可以放在工作任务栏上面,也可以放在工作任务栏下面。 【问题四】:问卷中的主要工作与日常工作栏分不太清,如何填写? 解答:就主要工作与日常工作这两栏,主要工作是指该岗位所有工作任务中相对重要的4-5项工作任务。日常工作是指几乎每天都要做的工作任务。每天所做的并不一定是主要工作。 第一种填写方式是填写人可以先明确其工作中的主要工作,理清思路。这样通过总分的逻辑方式,再细写每一天的工作与偶发的工作。第二种填写方式是填写人可以先填写日常工作任务,再筛选出其中相对重要的工作任务。 【问题五】:问卷中年度工作时间的百分比该怎样核算? 解答:对于年度工作时间的百分比这一栏,只是让被调查对象自行大概估计一下各项工作的耗时百分比。这有利于岗位分析人员及被调查对象自己梳理出主要的工作职责。因为主要的工作一般耗时较多。 【问题六】:问卷中有关考核的栏目对于员工来说很难填写? 解答:考核栏目的设计是为了收集公司绩效考核方面的相关信息,如果仅仅是为了撰写岗位说明书,这个部分可以不关注。 【问题七】:岗位分析人员在通过调查问卷分析、整理信息时,是否应该对所得到的信息进行修正? 解答:岗位分析人员必须保证在分析、整理信息的过程中保证信息的原始性,不对收集来的信息进行任何修改。只有这样,才能通过岗位分析工作真正达到了解现状的目的,从而为后

调查问卷的设计方法与样本

调查问卷的一般格式、版式与设计程序 □吴雁平 调查问卷的一般格式、版式 一个完整的调查问卷通常由标题、导语(说明、答题指南)、问题、答案、统计编码和 落款六个部分构成。 调查问卷的版式分为竖排与横排。竖排的幅面通常为、或;横排的幅面通 常为或。竖排版通常不分栏;横排版通常有分栏,分栏的多少根据问题及答案字数 的多寡而定。 调查问卷的版面应该清晰、整齐、美观。版面内容的行与行之间距离至少是倍行距,以至倍行距为佳,问题后面要多留一些空白供被调查者填写答案之用,不要为了节省版面把内容排的过于紧凑。内容排的太紧,行距过小,会影响被调查者的阅读,容易看错或漏看。字 体大小要适当。一般为小号或号字。如调查对象中包括老年人,则字体不应小于号。 调查问卷的设计程序 调查问卷设计的基本程序是:拟定标题→撰写导语→确定统计编码→设计问题→设定答 案→落款。 标题 标题是调查内容的概括表述。通常应包括时间、区域、范围、内容等要素。如本文后 面“调查问卷范例”的标题:《年河南省机关档案室与文件中心有关情况调查问卷》,时间——年;区域——河南省;范围——机关;内容——档案室与文件中心有 关情况。 拟定标题时要力求简练、精确、醒目。不能繁琐绕口,让读者不知所云;也不能过于 简单,随便使用缩略语,避免让读者引起误解;更不能题不对文,标题与调查内容不相称。 撰写导语(说明、答题指南) 导语也称说明、答题指南。是调查者就调查本身向被调查者所做的说明。目的是让被调查者了解调查的目的、要求、答题方法、反馈方式等。本文后面“调查问卷范例”的导语就 是一个较为典型的问卷导语。答题方法可以写在导语中,也可以写在问题的后面,如“:请 在括号中划"”“、在横线处打"”或“请在答案的序号上划○”等等。对于可能让被调查者 感到有几种答案都可选择的问题,一定要说明是否允许选择多个答案。如:请选择一项最合适的答案”或“可以选多项”。 如果调查问卷是通过邮局或电子邮件发放或回收的,导语中还应该像本文后面“调查问卷范例”中一样注明反馈方式。如时间、地址(邮箱)、收件人姓名、联系电话等等,以方 便被调查者向调查者反馈问卷。 导语的最后还应有致谢的表述。这既是对被调查者的尊重,也是缩短调查者与被调查者 之间距离,获得被调查者的好感,让被调查者接受调查的需要。 确定统计编码 为了方便对调查结果的统计,特别是运用计算机进行统计,在调查问卷中要给所有 问题和答案确定一个代码。这个代码通常就是问题和答案的顺序代码。代码可以是数字 或字母,也可以是数字和字母的组合。 必须注意的是:同一层次的问题或答案的代码应当一致,否则统计时就会出现混 乱;同一类型答案中不同选择的顺序应当一致,否则容易造成调查人员在评价标准上的 混乱。如本文后面“调查问卷范例”中的、……或①、②……等。 设计问题

问卷调查法最主要是采用量表

问卷调查法最主要是采用量表的形式对调查对象的情况做出测试,量表的类型依据心理测量理论的分类,一般有四种:称名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。 称名量表是又称类别量表,是以受试对象的类别方式记分。如以男女分类编码记分,以干部职工身份分类等。 顺序量表,即要求评定人在若干个备择项目中按照一定标准排出等级次序。该种量表既没有相等单位,又没有绝对零度。例如,在对媒介栏目的测评中,要求按照自己对于几种备择栏目的偏爱程度排出先后顺序。 等距量表,等距量表是在间距相等的分数点对心理特征、了解程度等内容做出测量。等距量表有相等的单位,但没有绝对零,因而其测量水平比等顺序量表提高了一步。 等比量表,比等距量表更进了一步,既有绝对零,又有相等单位,因而属于最高测量水平。 量表依据其表现方式还可分为图解式量表和数字式量表。一般来说,图解式量表比单纯数字式量表更有利于转达等级意义和评级连续体的心理距离。示例如下: A、图解式量表: 工作成效评定: 差错很多一般有些差错偶有差错几乎从无差错 | | | | B、数字式量表: 工作成效评定: 差错很多几乎从无差错 1 2 3 4 5 6 量表的点数也是调查问卷设计中的一个重要考虑因素。根据心理学测量理论和研究的结果,多点数一般优于少点数,量表的测量信度(即测量的准确性)随点数增加而提高,辨别力也随之加强。研究表明,当量表点数从2点增加到7点,信度显著提高;7点以后,信度提高幅度趋于平缓;当量表点数取到11以上时,信度提高很少;20点以上时,信度下降。因此,量表点数在5点到11点这个范围,是比较理想的。 对于具有较强“趋中”反应定势的被试,或者估计会出现“趋中”定势的项目,应选用偶数等级。 问卷的类型 调查问卷依其问题提出的方式决定了问卷的结构程度,从而可以分为有结构和无结构问卷。下面是三种结构程度的问题: 结构性强的问题:“你看《人民日报》吗?” 是()否() 中等结构度的问题:“我觉得《XXXX》报的体育板块十分令人满意。” 完全不同意()不大同意()有点同意有点不同意()比较同意()完全同意()无结构的问题:“您知道哪些去年发生的重大新闻事件?”(自由回答) 前两种又叫封闭式问卷,第三种称为开放式问卷。实际运用中往往是两种方式结合在一起,构成复合式问卷,以便收集更多的信息。 无论是什么结构的问卷,可采用的一般有五种项目方式: 1、是否式:以是、否或正、误对问题做出回答。例如: 你觉得你工作各个方面的情况使你满意吗?是()否() 2、选择式:在数个备择答案中选择最符合自己想法的一项,常用的选择式问卷又有称名型和等距型之分。例如: 称名型:你觉得本报最应当再改进的板块是哪一个?(单选) 国际新闻()本市新闻()娱乐新闻()体育新闻()其它() 等距型:您对本专业的课程设置感到满意吗? 非常满意()比较满意()有点满意有点不满意()不大满意()完全不满意() 等距型选择式问题实际上是把等距量表转换成选择形式。

调查问卷问卷调查法教案【精选资料】

问卷调查法 一、素质教育目标: (一)、知识教学点 1、知道研究性学习中的常用的研究方法; 2、了解研究性学习中调查法的类型与调查的步骤; 3、理解问卷调查法的类型与问卷调查法的分类举例设计; 4、学会分析已有问卷优缺点,并试着小组集体设计整体问卷。(二)、能力训练点 1、通过对已有问卷的分析,培养学生综合分析问题的能力; 2、通过问卷问题类型的设计,培养学生全面细致的考虑问题与动手能力; (三)、德育渗透点 通过研究方法的学习使学生了解科学研究的精神,注重科学研究的严谨性,树立全面看待问题的观点。 (四)、学科方法训练点 1、科学研究的全面性与科学研究的严谨性的科学思维方法。 2、理性思维→感性思维→理性思维的认知方法论,合作、探究、实践的学习方法。 二、教学重点、难点、疑点及解决方法: 1、重点:调查问卷问题的设计与调查问卷的整体设计。 2、难点:调查问卷的整体设计。

3、解决方法:利用计算机辅助教学显示有关内容,帮助学生理解知识的前后联系,更好地学习新知识。通过练习,学生或课题组的合作、探究、动手来提高学习的效率。 三、课时安排: 1课时。 四、教学方法: 教师讲授,学生合作、探究、动手、分析、归纳相结合。 五、学生活动设计: 1、观察电教媒体显示的内容,了解有关内容知识。 2、练习分类设计调查问卷的问题。 3、分析已有的问卷,得出问卷设计的要求。 4、合作、探究、动手小组讨论整体设计问卷。 六、教学步骤: 复习:科学研究过程中的常用的研究方法有:文献法、调查法、比较法、实验法等。一、文献法:图书文献、网上信息 二、调查法:问卷调查、访谈、实地考查等 三、比较法:横比纵比、类比对比、量比质比 四、实验法: 新授:一、问卷调查法的步骤: 调查前的准备工作:选取调查对象→拟写调查提纲→制定调查问卷 实际调查,发放问卷、搜集资料(书面资料)

问卷调查法的应用

而问卷调查法特别适用于调查:用户的使用目的、使用行为习惯、态度和观点、人口学信息;不适合探索用户新的、模糊的需求。 所以,此次调研项目适宜于选择问卷调查法作为主要方法(同时选用访谈法、运营数据作补充 参考)。 二、问卷素材的来源和依据 1.二手资料(已有的理论、报告及行业资讯) 2.自己的使用体验、竞品分析 需要把自己培养成产品的深度用户,并且还要坚持使用竞争产品。这样有助于形成自己对产品的直觉和感性认识。 而竞品分析能帮助自己对产品有更充分的理解,让我们从感性认识中提炼出理性看法,同时确保能全面地细致地审视(不会遗漏重要细节)。 3.对产品设计人员、普通用户的简单访谈 “三人行,必有吾师”,自学完了,再让产品设计人员、普通用户教你一些知识吧。

此时的访谈采用轻松聊天的形式(半结构式),访谈的对象也是方便取样、就近选择——目的不在于得出什么结论,更多地是帮助自己进一步加深理解、穷尽多种可能性,为编写问卷做准备。 而且对于产品设计人员的访谈,还能顺便获悉产品部门工作流程、组织架构、人员配置、可动用的资源等信息——看似无关紧要,其实能使我们最终调查报告的建议更有针对价值! 三、问卷细节 1.指示性说明 社会调查类的教科书里通常要求我们写上长长的一大段说明文字,但在互联网上有多少人会认真看一大坨文字?看看《don’t make me think》作者如何做的:从103个单词删减到41个单词(该书中文第二版,P34)!非必要信息不得出现在问卷的指示性说明中。 需要提及的核心信息无非就这几个:A.目的:帮助改进网易XX,也欢迎非网易用户作答 B.时间:3-5分钟 C. 匿名和保密 D.有奖:通过质量检核的完整答卷可参与抽奖 2.题目编制思路 3.题目设置需注意的细节 1) 简洁、明确:有时这两者是个矛盾,但尽量做到平衡。 【例子】您使用XX的历史多久?——简洁 您第一次使用XX是什么时候?——简洁、通俗 您第一次使用XX(不一定是目前最常用的这个)是什么时候?——稍微牺牲了“简洁”,但是更“ 明确”! 2) 态度中立、无诱导性 【例子】您对目前常用的XX满意吗? 您对目前常用XX的满意程度为? 4.选项设置需注意的细节

问卷调查法

问卷调查法也称"书面调查法",或称"填表法"。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单(表),请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。问卷调查区别与调查表法,它调查范围较窄,,偏重于意见,态度,和看法.并往往以个人或一群人为对象. 问卷调查法的优点 ?问卷法节省时间、经费和人力,这是为什么经常采用问卷法的原因。 ?问卷法调查结果容易量化。 问卷调查是一种结构化的调查,其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式 与方法都是固定的,而且是一种文字交流方式,因此,任何个人,无论是研究者, 还是调查员都不可能把主观偏见代入调查研究之中。其调查的统计结果一般都能被 量化出来。 ?由于问卷调查结果便于统计处理与分析。 现在有大量的相关统计分析软件可以帮助我们进行数据分析,有些甚至能直接帮助 我们设计问卷。方便实施和分析。也方便进行数据挖掘。 ?现在的电子问卷克服了纸质问卷的一些缺点,方便实施与调整。 虽然他不可能取代面对面的问卷调查,但由于成本更低,更容易及时调整问卷设计 上的不足,越来越多的问卷采用电子问卷的形式,可以通过网站,e-mail进行发 布与回收。数据直接使用数据库记录,方便筛选与分析。 ?问卷调查法可以进行大规模的调查。 无论研究者是否参与了调查,或者参与的多少,都可以从问卷上了解被访者的基本 态度与行为。这种方式是其他任何方法也不可能做到的,而且问卷调查可以周期的 进行而不受调查研究人员变更的影响,可以跟踪某些问题用户的变化。 问卷法的缺点 ?面向设计的问题问卷调查比较难 面向未来的调查(为设计进行的调查)很多时候需要了解用户的意图、动机和思维 过程。问卷调查这类问题往往效果不佳,或者说问题设计比较难。而开放式的问题,回收质量、分析和统计等工作也会受影响。 我个人经验不是很丰富,自己总结有两条:第一,做问卷之前要做许多的其他调查 活动,如:访谈、观察、出声思考等等。第二、问卷调查过去和现在的行为方式比 较合适,不能指望通过问卷获得更多。 ?调查问卷设计难 调查问卷的主体内容设计的好坏,将直接影响整个专项调查的价值。问题的设计需 要大量的经验,不同的人针对同一个问题,尤其是面向思维的问题,设计问卷差别 可能会很大,信度和效度控制需要丰富经验。 ?调查结果广而不深。 问卷调查是一种用文字进行对话的方法,如果问题太多,被访者会产生厌烦情绪, 因此,一般的问卷都比较简短,也就不可能深入探讨某一问题及其原因; ?问卷调查经常采用由用户自己填答问卷的方式,所以其调查结果的质量常常得不到保证。 因为在被访者填答问卷时,用户的调查过程我们很难得知,是我们需要调查的真实 用户吗?(经常有人冒充用户参与调查,目的是为了获得参与调查的回报与奖励)

问卷调查法的概念和种类

第十章问卷调查法 第一节问卷调查法的概念和种类 一、什么是问卷调查法 问卷调查法也称问卷法,它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。 (1)问卷调查是标准化调查,即按照统一设计的有一定结构的问卷所进行的调查。 (2)问卷调查一般是间接调查,即调查者不与被调查者直接见面,而由被调查者自己填答问卷。 (3)问卷调查一般是书面调查,即调查者用书面提出问题,被调查者也用书面回答问题。 (4)问卷调查一般是抽样调查,即被调查者是通过抽样方法选取的,而且调查对象一般较多。 (5)问卷调查一般是定量调查,调查的主要目的是通过样本统计量推断总体。 二、问卷调查法的种类(学生自学) 问卷调查,按照问卷填答者的不同,可分为自填式问卷调查和代填式问卷调查。其中,自填式问卷调查,按照问卷传递方式的不同,可分为报刊问卷调查、邮政问卷调查和送发问卷调查;代填式问卷调查,按照与被调查者交谈方式的不同,可分为访问问卷调查和电话问卷调查。 报刊问卷调查,就是随报刊传递分发问卷,请报刊读者对问卷做出书面回答,然后按规定的时间将问卷通过邮局寄回报刊编辑部。 邮政问卷调查,就是调查者通过邮局向被选定的调查对象寄发问卷,请被调查者按照规定的要求和时间填答问卷,然后在通过邮局将问卷寄还给调查者。 送发问卷调查,就是调查者派人将问卷送给被规定的调查对象,等被调查者填答完后再派人回收调查问卷。 访问问卷调查,就是调查者按照统一设计的问卷向被调查者当面提出问题,然后再由调查者根据被调查者的口头回答来填写问卷。

第二节问卷的设计 一、问卷的一般结构 问卷一般由卷首语、问题与回答方式、编码和其他资料四个部分组成。 (1)卷首语。它是问卷调查的自我介绍信。卷首语的内容应该包括:调查的目的、意义和主要内容,选择被调查者的途径和方法,被调查者的希望和要求,填写问卷的说明,回复问卷的方式和时间,调查的匿名和保密原则,以及调查者的名称等。为了能引起被调查者的重视和兴趣,争取它们的合作和支持,卷首语的语气要谦虚、诚恳、平易近人,文字要简明、通俗、有可读性。卷首语一般放在问卷第一页的上面,也可单独作为一封信放在问卷的前面。 (2)问题和回答方式。它是问卷的主要组成部分,包括调查询问的问题、回答问题的方式以及对回答方式的指导和说明等。 (3)编码。就是把问卷中旬问的问题和被调查者的回答,全部)转变为A,B,C…或a, b ,c…等代号和数字。 (4)其他资料。包括问卷名称、被访问者的地址或单位(可以是编号)、访问员的姓名、访问开始的时间和结束的时间、访问完成情况、审核员的姓名和审核意见等。 有的自填式问卷还有一个结束语。结束语可以是简短的几句话,被调查者的合作表示真诚感谢;也可稍长一点,顺便征询一下对问卷设计和问卷调查的看法。 二、问题的种类、结构和设计原则 调查所要询问的问题,是问卷的主要内容。设计调查问卷,必须弄清楚问题的种类、问题的结构和设计问题应该遵循的原则。 (一)问题的种类 问卷中要询问的问题,大体上可分为四类: (1)背景性的问题,主要是被调查者个人的基本情况,它们是对问卷进行分析研究的重要依据。 (2)客观性问题,是指已经发生和正在发生的各种事实和行为。 (3)主观性问题,是指人们的思想、感情、态度、愿望等一切主要世界观状况方面的问题。 (4)检验性问题,为检验回答是否真实、准确而设计的问题。这类问题,一般安排在问卷的不同位置,通过互相检验来判断回答的真实性和准确性。 四类问题中,背景性问题是任何问卷都不可缺少的。因为,背景情况是对被

调查问卷及调查方法

调查问卷设计及调查方法 1、 基本做法 1、卷首语要明确说明调查的目的、数据和资料用途、承诺保密、还有致谢。 2、必须以自己研究的问题为基点,不能偏离。 3、对每一个题目(问题)都有一个前提假设。 4、要注意体现自己最关心的重点问 题。 5、先试设计100个左右的问题,然后随自己思考的深入再减少。一般实质性问题不少于50个。 2、 注意的问题 1、要有稳定的逻辑主体,不能左右摇摆,不要一会是求证自己一会又是反对自己。 2、要有稳定的逻辑链条,题目的排列大概应有一定规律(由浅入深),同一类问题和联系较紧的题目应在一起,不要东一下西一下。

3、一定要有客观性,一般不要有诱导式的提问。 4、要注意问题的区分度,不能设计一些看起来是不同的问题结果是一个问题(如:“你有兴趣”与“你喜欢”吗?甚至是“你有兴趣”与“你认为有意义吗?”)。 5、要注意把握被调查者的心理和文化层次,不要提一些人家不愿意回答或不能回答的问题以及太复杂的问题。 6、题目一定要简单明了口头化一点,若必须问带学术性的问题,最好有简单说明。 7、一般主要是客观性问题但要有一定数量的主观题,还要有几个补充性问题(如“你还有什么问题要说”或“你还有什么建议”)。 三、调查方法 1、直接填问卷。 2、先座谈再填问卷。 3、一问一答帮填问卷。 4、找人帮做调查。

四川城市社区思想政治教育工作研究调查问卷 您好! 感谢您能够参加这次调查活动。本次调查是由西南科技大学社区思想政治教育课题组进行的一次关于四川省社区思想政治教育的基本状况调查,主要目的是通过此次调查了解四川城市社区思想政治教育现状和与之相关的社区建设情况以及社区成员对城市社区思想政治教育的意见建议和需求;了解地方政府、社会对城市社区思想政治教育的主要政策、方法、途径、措施,为本课题研究提供相关资料。 本次调研工作采取无记名的方式进行。您的回答不涉及是非对错,对我们了解有关信息和决策工作具有十分重要的意义,我们将会严格保密。 对您的合作和支持,我们表示衷心的感谢! 1、性别: A男 B女 2、您的年龄在: A 16—20岁 B 21—30岁 C 30—40岁 D 40—50岁 E 50—60岁 F 60岁以上 3、政治面貌: A中共党员 B民主党派 C无党派人士 D普通群众 4、文化程度: A未曾读书 B小学 C初中 D高中 E大学(大专) F研究生及以上 5、你的身份是: A机关干部 B企业职工 C下岗工人 D个体经营者 E青年学生 F离退休老同志 G进城务工人员 H其他 6、您所在的市____________县/区____________社区____________ 7、您目前所在的社区属于:A 单位/厂矿社区 B 商品房社区 C 传统街坊/居民社区 D 农转非/安居社区

制作调查问卷方法

问卷又称调查表或询问表,它是市场调查的一种重要工具,用以记载和反映调查内容和调查项目的表式。 1.问卷的组成部分一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分:第一部分:前言。主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义,以及向被调查者表示感谢。第二部分:正文。这是调查问卷的主体部分,一般设计若干问题要求被调查者回答。第三部分:附录。这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记,为进一步的统计分析收集资料。 2.问卷的功能①能正确反映调查目的,具体问题,突出重点,能使被调查者乐意合作,协助达到调查目的。②能正确记录和反映被调查者回答的事实,提供正确的情报。③统一的问卷还便于资料的统计和整理。问卷的设计是市场调查的重要一环。要得到对你有益的信息,需要提问确切的问题。最好通过提问来确定一个问题的价值:你将如何使用调查结果?这样做可使你避免把时间浪费在无用或不恰当的问题上。要设计一份完美的问卷,不能闭门造车,而应事先做一些访问,拟订一个初稿,经过事前实验性调查,再修改成正式问卷。 3.问卷设计的原则问卷设计时应注意如下原则:①问卷上所列问题应该都是必要的,可要可不要的问题不要列入。②所问问题是客户所了解的。所问问题不应是被调查者不了解或难以答复的问题。使人感到困惑的问题会让你得到的是“我不知道”的答案。在“是”或“否”的答案后应有一个“为什么”?回答问题所用时间最多不超过半小时。 (3)在询问问题时不要转弯抹角。如果想知道顾客为什么选择你的店铺买东西,就不要问:“你为什么不去张三的店铺购买?”你这时得到的答案是他们为什么不喜欢张三的店铺,但你想了解的是他们为什么喜欢你的店铺。根据顾客对张三店铺的看法来了解顾客为什么喜欢你的店铺可能会导致错误的推测。 (4)注意询问语句的措辞和语气在语句的措辞和语气方面,一般应注意以下几点:①问题要提得清楚、明确、具体。②要明确问题的界限与范围,问句的字义(词义)要清楚,否则容易误解,影响调查结果o③避免用引导性问题或带有暗示性的问题。诱导人们按某种方式回答问题使你得到的是你自己提供的答案。④避免提问使人尴尬的问题。⑤对调查的目的要有真实的说明,不要说假话。⑥需要理解他们所说的一切。利用问卷做面对面访问时,要注意给回答问题的人足够的时间,让人们讲完他们要讲的话。为了保证答案的准确性,将答案向调查对象重念一遍。⑦不要对任何答案作出负面反应。如果答案使你不高兴,不要显露出来。如果别人回答,从未听说过你的产品,那说明他们一定没听说过。这正是你为什么要做调查的原因。 4.调查问卷提问的方式调查问卷提问的方式可以分为以下两种形式: (1)封闭式提问也就是在每个问题后面给出若干个选择答案,被调查者只能在这些被选答案中选择自己的答案。 (2)开放式提问就是允许被调查者用自己的话来回答问题。由于采取这种方式提问会得到各种不同的答案,不利于资料统计分析,因此在调查问卷中不宜过多。 5.调查问卷的设计要求在设计调查问卷时,设计者应该注意遵循以下基本要求:①问卷不宜过长,问题不能过多,一般控制在20分钟左右回答完毕。②能够得到被调查者的密切合作,充分考虑被调查者的身份背景,不要提出对方不感兴趣的问题。③要有利于使被调查者作出真实的选择,因此答案切忌模棱两可,使对方难以选择。④不能使用专业术语,也不能将两个问题合并为一个,以至于得不到明确的答案。⑤问题的排列顺序要合理,一般先提出概括性的问题,逐步启发被调查者,做到循序渐进。⑥将比较难回答的问题和涉及被调查者个人隐私的问题放在最后。⑦提问不能有任何暗示,措词要恰当。⑧为了有利于数据统计和处理,调查问卷最好能直接被计算机读入,以节省时间,提高统计的准确性。

问卷调查法

一、什么是问卷调查法 1. 起源 ?问卷调查的方法最初由英国的高尔顿创立 ?他于1882年在英国伦敦设立人类学测验实验室 ?把需要调查的问题都印成问卷寄发出去 2. 定义 ?它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法?美国学者S. Mark Young(1996)在评论管理会计研究中的问卷调查法时曾指出:“25年前,问卷调查法是管理会计的主流研究方法,近年来有所下降”。在20世纪70年代初,正是对60年代以来管理会计研究盛行的数学模型的有用性进行反思的年代,大量的问卷调查对实践中各种管理会计工具和方法的使用情况、效果和原因进行观察和了解,为信息经济学和代理理论引入管理会计研究提供了现实的背景。 ?为什么近年来问卷调查法在管理会计研究中的应用有所下降,Young认为: ?一是实地研究方法转移了人们的注意力(尽管有些实地研究者用问卷作为其研究方法的补充); ?二是现在问卷调查的文章已经难以发表了,原因是25年来问卷调查已经产生了大量的研究成果,另一方面也是因为当前的问卷调查方法的使用存在很多缺陷,许多研究者没有遵循前人仔 细构建的那些调查程序,从而影响了数据的解释力和最终对理论的检验效果。 ?不过即使对问卷研究方法提出批评,Young(1996)还是列举了1985-1994年间发表的问卷调查研究方法的文章44篇。而Shields(1997)在回顾北美90年代管理会计研究时提到28篇问卷调查文章,在他所回顾的全部152篇文章中占18%,如果仅考虑其中的94篇经验研究文章,则问卷调查的比例占30%。可见,在近年来的管理会计经验研究中,问卷调查方法并没有被全部否定或者取代。 社会调查的定义:采用自填问卷和结构访问的方法,系统的、直接的、从一个取自总体的样本那里收集量化资料,并通过对这些资料的统计分析认识社会现象及其规律的研究方式。 按社会调查的作用分为: 1.探索性调查:对研究者感兴趣的问题或现象进行初步考察和了解 2.描述性调查:发现总体在某些特征上的分布状况 3.解释性调查:解释社会现象的原因及相互关系 三种类型社会调查的比较

相关文档
最新文档