小学生命叙事

一起行走在路上

莒县棋山镇第二小学

马军飞

今年是我在棋山二小工作的第九年，九年的乡村教育生活，让我更加深刻的感受到家校共育对这里的孩子是多么的重要。在这里，不仅仅孩子们需要老师的耐心指导，这里的家长更需要老师去主动沟通，从而促进家校共育的最佳达成。

2015年，送走了一个上一个毛毛虫中队的四十四个孩子升入七年级后，我又开始了另一个毛毛虫中队的生命旅程，又有四十个鲜活的生命参与到了这种幸福的学习中去……

我延续了上一个中队的队徽，期待这些小毛毛虫可以超越上一个毛毛虫的孩子们，所以就把我们的信念做了修改，由“每天进步一点点”变成了“每天我都要进步”，我们决不甘于平凡，用事实来证明自己。悲伤时学会坚强，挫折前拿出勇气，逆境中顽强拼搏。

两年多的时间，在家长、学校的支持下，我和我们班的四十只小毛虫取得了让人欣慰的成绩。

关于班级文化

完美教室的建设，首先应该从教室文化、墙壁文化开始，从外观上改变。

2015年秋季入学时，我们还在老学校，虽然那时条件不允许，但是为了迎接孩子们的到来，我和蔡老师尽力装点我们的教室，让孩子

们在尽可能温馨的环境里开启他们的六年小学生活。三个月之后，我们搬入了崭新的教学楼，我们组织了“我为班级添绿色”活动，孩子们从家里带来各种各样的绿色植物，一盆盆耀眼的绿色，就像孩子们的鲜活的笑脸，让教室增添了无尽的生命色彩。黑板报的设计，不是我的强项，我就让孩子们去邀请美术老师和他们共同参与，每期黑板报都会得到最高的评价。墙报，作为展示孩子们作品的地方，一幅幅鲜活的儿童画、一张纸美观的铅笔字展示在这个舞台上，得到的是赞美，收获的是成功的喜悦。今年我们班的家长主动参与到完美班级的建设中，买材料，搞设计，出谋划策，我们班的评比成绩得到了大家的一致好评，孩子们的脸上乐开了花，因为这成绩里有他们爸爸妈妈的功劳，而我，也因为家长们的参与比以前轻松了很多。

关于晨诵：

“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。我们用晨诵迎接美好的一天，我们用晨诵唤醒一天的活力，我们一起用晨诵去丰富我们每一天的生活！这样做旨在提高学生语文素养，让师生共同过上一种幸福完整的语言文化教育生活。

两年多里，我们在唐诗宋词中感受中国古典文化的魅力，在优秀中外儿童诗中穿行。丰富儿童当下的生命，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式。通过习诵，让学生领略母语的优美，感受诗歌所传达的感情及音乐感。让学生“与诗为伴，踏歌而行”，每天都能用饱满的热情迎接每一天。

我们虽然是一所农村小学，条件有限，但是我们却拥有一群渴望知识的孩子，相信孩子们在新教育的引导下定能越来越喜欢阅读，过一种幸福而快乐的生活。

关于课外阅读：

古话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”所以在基础教育课程改革的今天，我们不但要加强课内名家名篇的欣赏背诵，更要做好学生的课外阅读指导，还要从低年级的娃娃开始这样才能提高学生的语文素养。

书是文化的传承，文明的记录。书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。

两年来，我和孩子们在家长朋友的支持下，《弟子规》《三字经》的经典内容，五十多首优秀古诗词。

课外阅读，一年级我们开启每周一个绘本故事活动，一起阅读了《我爸爸》、《我妈妈》、《小猪变形记》、《长大做个好爷爷》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》等五十多本多本绘本故事，从一本本精美的、图文并茂的绘本故事中培养孩子们的阅读兴趣。

二年级孩子们的识字量大大增加，除了每周一本的绘本故事，我们还共同读了《小猪唏哩呼噜》、《亲爱的笨笨猪》《小鹿斑比》、《彼得潘》、《二年级的小朵朵》、《安徒生童话》、《夏洛的网》等书，让孩子们在生动有趣的故事中体会读书的乐趣。

我们能顺利的共读一本书，家长委员会的家长发挥了很大的作用，他们自发组织家长给孩子们买共同版本的书籍，买了再给送到教室，发到班里每个孩子的手中。这样既能方便我们孩子跟孩子、家长跟孩子、家庭跟家庭、老师跟孩子的共同阅读，更促进了我们和谐完美教室的形成，有了他们的参与，使得我们班的阅读更加有条件。

亲子共读，亲子共写，亲子共动手，让孩子们与家长之间的关系不再是单调的吃饱了吗，喝足了吗，穿暖和了吗？而是增加了更多共同的话题，让家长跟孩子们不再无话可说，无事可谈。

关于课程：

在班里，我们开设了“我们的节日”课程，每个节日到来之际，我们都会上一次传统节日课，或者开展一次传统节日的活动，去年六一，我们班举行了“庆六一，迎端午”亲子包粽子活动，家长委员会的成员发动活动，自己带包粽子的材料，六一节目演出后，全班师生和家长一起来到餐厅，开启了我们的班级活动，包粽子的现场，一组组亲子画面打动了我们的心，更拉近了我们和家长、孩子和家长的心，在餐厅工作人员的帮助下，我们们吃上了热气腾腾的粽子和粽子蛋。

今年的母亲节、父亲节，我们开展了《感恩父母，洗碗扫地我来做》的感恩活动，孩子们从母亲节一直坚持到了暑假，孩子们或给家长洗脚、或给家里整理、或帮家长做饭，一张张图片传到了我们的班级群里，家长们一个个喜笑颜开，纷纷表示，这样的活动太利于孩子们的成长了。

今年端午节，我们又组织了《浓情端午，我跟奶奶缝荷包》活动，

因为从侧面了解到我们的家长大部分不会缝荷包，孩子们也都没见过怎样缝荷包，这么传统的东西不应该在我们这一代失传，于是我们高调聘请了申恒冲、申淼两位同学的巧手奶奶作为班级缝荷包的老师，让他们教我们不会缝合包的老师和家长，还有孩子们。材料不好准备，我通过杨校长联系到了学校附近的棉被加工厂，去哪里找到了最不好找的材料——花布，去超市买了几包针，又到缝鞋垫的那里买了五彩线，最具节日色彩的艾草就有家长们自行准备了。这次活动举行的特别成功，不光吸引了我们班的家长，学校的老师，就连其他班的家长也被吸引过来了，一个个漂亮的荷包在两位巧手奶奶的指导下展示在大家眼前，最让我们感动的是李国坤的爸爸，作为唯一一位参加活动的男士，给孩子长足了脸，在荷包展示秀上，父子俩那骄傲的表情让我深深地体会到了亲子间的那份默契。

关于家校沟通:

我们班，之所以能取得这样的成绩，这全是因为我的工作得到了家长们的支持。良好的家校沟通更能促进我们教育的成功，我们班四十个小毛毛虫的家长是孩子们成长的坚强后盾。

每学期，我至少会召开两次家长会，把孩子们的共性的问题跟家长面对面交流。不定期的对存在问题孩子进行个别家访，每学期进行一次小型家长会式的家访，聚集几个同村的孩子进行家访跟家长进行沟通，甚至每家每户的进行。我们班建立的QQ群，是我们班展示孩子们学习的主阵地，我和家长们达成共识，孩子们表现好的地方在群里说，甚至可以夸大大人的感受，存在的问题单独说，以此激发

孩子们的积极性，保护他们的自尊心，QQ群的建立为我们及时便捷的跟家长进行联系沟通，促进孩子的健康成长提供了便利条件。

行动就有收获。从孩子们踏进毛毛虫中队的第一天，已经两年多了，一路走来，在家长们的支持下，每天我和孩子们一起诵读诗歌，品读名著，每天都在新教育的阳光下，汲取新的知识，他们在学习中快乐成长。

从新教育开始实施，我们付出了很多，但是也收获了很多。一路走来，我和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。新教育实验不是需要奢华的校园建筑设施，不是需要全程的付出，最需要的是教师、学生的热情投入以及家长朋友的理解、鼓励和支持。相信，在日后的新教育实验过程中，我们能更好的寻找到属于我们内心的那份依恋和温暖；相信，只要怀揣梦想，坚守日常，就一定会成就师生、家长一起过一种幸福完整的教育生活！为了创造生命的奇迹，成为孩子们生命中的贵人，我想说，新教育实验不是一条不可逾越的鸿沟，“一灯照隅，百灯照城，万灯照国”，路，就在脚下，只要上路，只要坚持，教育的诗意，教育的浪漫，教育的美好，会让每一个生命都能开放自信的花朵。

新教育，与梦想同在，与实践同行，与激情同心，与创新同路。

让我们一起去寻找照亮家校共育的那盏灯，跟大家一起分享顾城的这首《我们去寻找一盏灯》，相信在这条路上，我们一定会越走越远，收获满满。

我们去寻找一盏灯

顾城

走了那么远

我们去寻找一盏灯你说

它在窗帘后面

被纯白的墙壁围绕从黄昏牵来的野花将变成另一种颜色走了那么远

我们去寻找一盏灯你说

它在一个小站上注视着周围的荒草让列车静静驰过带走温和的记忆走了那么远

我们去寻找一盏灯你说

它就在大海旁边像金橘那样美丽所有喜欢它的孩子都将在早晨长大走了那么远

我们去寻找一盏灯