六年级英语下册导学案

Lesson 2 It’s on the fifth floor.导学案

第一课时

学习目标：

1、本课共出现了8个单词和4个词组。其中third，floor，fifth，second，along，road为四会词，reading room，get on，some time，达到三会，donkey为二会词。

2、序数词的构成及用法。

3 、熟练运用“Where is …? It’s on the ＋序数词 floor.”这一句型。

学习重难点：

1、序数词的运用

2、功能句“Where is …? It’s on the ＋序数词 floor.”

学法指导：

兵教兵兵练兵

学习内容：

课前

学案自学：

1、预习本课的单词和短语，检查一下你的预习效果吧！

third ______floor_____fifth __ __ second _____ along _______

donkey ______readng room ______ get on _____some time _______

2、自学课本Let’s learn例句,试着写出汉语意思吧！

Where is the teachers’ office ?_____________________________

It’s on the fifth floor. _____________________________

课中

一、小组合作：

1、小组内交流学案自学中的答案，先互相纠正错误，然后再读一读，有疑问或小组内不会读的先做出标记，等会请大家来帮忙。

2、组长指定一名同学展示本组合作的成果。

3、学习单词：

a.听录音并跟读

b.两人一组互相读

c.四人一组一起读，组长负责本组学生的读音是否正确，教师检查组长的读音

d.个别同学或小组读

e.背诵单词

f.听录音翻译单词

4、复习基数词由此导入序数词。

基数词序数词（缩写）

one ________( )

two ________( )

three ________( )

five ________( )

eight ________( )

nine ________( )

twelve ________( )

5、以组为单位，总结序数词的构成规则。

6、两人一组，仿照例句，结合课本上的图片和提示词造句，比一比哪一组造句准确并读的流利。

二、班级展示：

刚才小组合作的内容你掌握的怎么样？向大家展示一下吧！

三、质疑探究：

teachers’和teacher’s 意思一样吗?

四、自悟自得：

今天这节课我的收获真不少呀，可我还有不明白的地方

五、达标测评：

A英汉互译：

donkey_________ reading room_________ along _________

第二_________ 第五_________ 第三_________ 路_________

B写出下列基数词的序数词。

one ( ) two ( ) three ( ) nine( )

five ( ) twelve( ) eight ( )

C 用所给信息写对话。

1. the lab, fourth floor

A:______________________________? B:_______________________________.

2. Class 5,Grade 3,second floor

A:______________________________? B:_______________________________.

课后

课后反思：

Lesson 2 It’s on the fifth floor.导学案

第二课时

学习目标：

1、复习序数词的构成及用法

2、熟练运用“Where is…? It’s on the …floor.”等交际用语，并会做替换练习。

3 、熟练掌握一般疑问句“Is it on the … floor?”及答语。

学习重难点：

1、序数词的运用

2、交际用语“Where is…? It’s on the …floor.”

学法指导：

1、归纳梳理知识，才能事半功倍。

2、注意倾听，才能收获更多。

学习内容：

课前

知识链接：

1、和你的同伴表演Let’s learn的对话。

2、写出下列基数词的序数词。

one ( ) two ( ) three ( ) nine( )

five ( ) twelve( ) eight ( )

学案自学：

自学Let’s talk,试着翻译。检查一下你的预习效果吧！

1、Is Kate in the reading room?_________________

2、No,she’s in her classroom.________________________

3、What class is she in? ________________________

课中

一、小组合作：

1、小组内交流学案自学中的答案，先互相纠正错误，然后再读一读，有疑问或小组内不会读的先做出标记，等会请大家来帮忙。

2、组长指定一名同学展示本组合作的成果。

3、两人一组复习表演上节课的对话。

4、读并翻译

5、听录音并跟读

6、三人一组分角色读。

7、四人一组一起读，组长负责本组学生的读音是否正确，教师检查组长的读音

8、个别同学或小组读并翻译

9、再听一遍录音，纠正自己的读音。

10、三个人一组练习对话

二、班级展示：

刚才小组合作的内容你掌握的怎么样？向大家展示一下吧！

三、质疑探究：

“她在哪一年级”你会翻译这个句子吗？

四、自悟自得：

今天这节课我的收获真不少呀，可我还有不明白的地方

五、达标测评：

一、翻译下列句子

1. Kate在哪里?________________________________________

2.它在第三层吗？ ________________________________________

3. Kate在哪一班？________________________________________

4.I th ink she’s in her reading room._______________________

5.She’s in Class 3, Grade

6.___________________________

二、选择填空。

1 My classroom is ____the first floor. And there’s a piano ____ it.

A.in,in

B.in,on

C.on,in C.on, on

2 _____girl are running. The ______one is Lucy,the _______one is Lily.

A.Two,first,two

B.Second, first,second

C.Two,first, second

课后

课后反思：

Lesson 2 It’s on the fifth floor.导学案

第三课时

学习目标：

1、我能熟练演唱歌曲:The Muffin Man。

2、我能正确做听力练习。

学习重难点：

通过练习，巩固序数词的运用。

学法指导：

1、归纳梳理知识，才能事半功倍。

2、注意倾听，才能收获更多。

学习内容：

课前

学案自学：

1、自己听录音，学唱歌曲。

2、预习Listen and number，熟悉图片内容。

学法指导：查词典，请教家长，同学，老师。

课中

一、小组合作：

Let’s sing.

1、小组内交流学案自学情况，有疑问或小组内不会读的先做出标记，等会请大家来帮忙。

2、组长指定一名同学展示本组合作的成果。

3、教师放录音，注意刚才你拿不准的读音。

4、四人一组朗诵歌词，组长注意纠正错误。

5、教师放录音，全班学唱歌曲。

Listen and number.

1、放第一遍录音，根据你听到的内容给图片排序。

2 、放第二遍录音，检查你的答案

3、展示你的成果

二、班级展示：

刚才小组合作的内容你掌握的怎么样？向大家展示一下吧！

三、质疑探究：

对本课所学知识，你还有疑问吗？

四、自悟自得：

今天这节课我的收获真不少呀，可我还有不明白的地方________________________

五、达标测评：

1、选出不同类的单词。

（）A. one B. first C. sixth

( ) A. reading room B. sitting room C. bed

( ) A. floor B. along C. road

( ) A. lab B. classroom C. Class 1,Grade 6

2、用下列句子中所给的单词的正确形式填空。

I’m (do) my homework.

They (count) the donkeys.

My mother (work) in a hospital.

He (go) back to look for the sixth donkey.

3、按要求该写句子。

She is in the lab .(对划线部分提问)

Is it on the first floor? (做否定回答)

Kate is in the reading room . (改为一般疑问句)

课后

课后反思：

Lesson 2 It’s on the fifth floor.导学案

第四课时

学习目标：

1、继续巩固序数词的用法

2、理解故事大意，能回答与课文有关的问题，并能根据图片和关键词进行复述。

3、掌握短语look for,go back,go on,get on,laugh at,come up,some time

学习重难点：

1、复习本课主题句，巩固where引导的特殊疑问句及回答形式。

2、巩固序数词的运用。

学法指导：

1、归纳梳理知识，才能事半功倍。

2 、注意倾听，才能收获更多。

学习内容：

课前

知识链接：

1、小组内表演Let’s talk的对话，注意对表演人的评价。

2 、写出下列基数词的序数词。

one ( ) two ( ) three ( ) nine( )

five ( ) twelve( ) eight ( )

学案自学：

找出下列短语，并试着翻译。

look for_________ go back_________ go on_________ get on _________

laugh at_________ come up _________ some time _________

学法指导：查词典，请教家长，同学，老师。

课中

一、小组合作：

1、小组内交流学案自学中的答案，先互相纠正错误，然后再读一读，有疑问或小组内不会读的先做出标记，等会请大家来帮忙。

2、组长指定一名同学展示本组合作的成果。

3、两人一组复习表演上节课的对话。

4、以组为单位朗读课文，一段一段读，不会的，或不清楚的，做好标记。

5、听录音，注意刚才你拿不准的读音。

6、四人一组朗诵课文，组长注意纠正错误。

二、班级展示：

刚才小组合作的内容你掌握的怎么样？向大家展示一下吧！

三、质疑探究：

对本课所学知识，你还有疑问吗？

四、自悟自得：

今天这节课我的收获真不少呀，可我还有不明白的地方 _

五、达标测评：

一、翻译下列句子

1.我有六头驴 ________________________________________

2.第六头驴在哪？ ________________ ___

3. 你在干什么？________________________________________

4. A friend of his comes up.________________________

5. A man is walking along a road with his six donkeys.____ _____

二、选择填空

（）1、Our classroom is＿the second floor。 A，on B，in C，at （）2、Don＇t laugh ＿him。 A，on B，in C，at

（）3、The teacher＇s office is on the＿floor。 A，five B，fifth C，fiveth （）4、He is＿of the three boys。 A，taller B，tallest C，the tallest 三、根据课文内容判断下列句子的正（T）误（F）

（）The man only has five donkeys.

( ) The sixth donkeys was lost(丢失).

（）The man is sitting on the sixth donkey.

课后

课后反思：

Lesson 11 What did you do last Sunday ? 导学案

第一课时

学习目标：

1．学习新句型，并理解Let’s talk 对话的内容。

2．我能熟练掌握对话，并能够表演。

3．爱护动物，热爱大自然。

学习重、难点：

1.重点：理解并掌握对话内容及句型：

--What did you do last Sunday ?

--I went to the zoo.

--Did you have a good time? --Yes, I did.

2.难点：熟练掌握句型，并能够表演。

学法指导：

听说结合小组结合交流展示表演

学习内容：

课前

学案自学：

(一) 预习Let’s talk，你能读出下列单词和短语，并写出它们的汉语意思吗？took

last Sunday

go to the zoo

have a good time

（二）看图片，尝试回答下面的问题

1.What animals do you see in the zoo?

2.Do you love animals?

课中

一．小组合作：

1.同学们在小组内交流课前自学内容

2.组长带领，互帮互助。

二．班级展示：

1、各小组依次展示自学内容。

2、教师对各小组展示情况作出评价，并引出新课。

3、小组之内两人一组操练对话，熟练的基础上尝试表演。

4、每组推选代表来表演。

三．质疑探究：

通过本节课的学习，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。

四．自悟自得：

在这节课上，你掌握了哪些常用语？说出来与大家分享一下吧！

五．达标测评：

填空:

Li Jun : What did you do last Sunday ?

Kate: I went to the zoo.

Li Jun : Who took you there?

Kate: .

Li Jun : How did you go there?

Kate: We went .

Li Jun : What animals did you see?

Kate: We saw monkeys, pandas, elephants and .

Li Jun : Did you ?

Kate: Yes, we did.

课后

课后反思：

在本节课的学习过程中，我在表现最好？通过本节课的学习，我学会了

Lesson 11 What did you do last Sunday ? 导学案

第二课时

学习目标：

1．我能理解Let’s learn的内容，并能进行对话练习。

2．我能熟练掌握对话，并能够表演。

学习重、难点：

1.重点：理解并掌握对话内容及句型：

--What did you do last Sunday ?

--I went to the zoo.

--Did you have a good time? --Yes, I did.

2.难点：熟练掌握句型，并能够表演。

学法指导：

听说结合小组结合交流展示表演

学习内容：

课前

学案自学：

(一) 预习Let’s learn，你能读出下列单词和短语，并写出它们的汉语意思吗？see--saw watch--watched

make--made do--did

go to the park see a film

watch TV make a kite

do my homework

（二）看图片，尝试完成对话

例：

A: What did you do last Sunday ?

B: I went to the park.

课中

一．小组合作：

1.同学们在小组内交流课前自学内容

2.组长带领，互帮互助。

二．班级展示：

1、各小组依次展示自学内容。

2、教师对各小组展示情况作出评价。

3、小组之间互相邀请反复练习。

4、每组推选代表来表演。

三．质疑探究：

通过本节课的学习，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。

四．自悟自得：

在这节课上，你掌握了哪些常用语？说出来与大家分享一下吧！

五．达标测评：

（一）、连词成句。

1、do Sunday what last you did

2、saw some animals I yesterday

3、have did a you time good

(二)、写出下列单词的过去式。

have take play

do make watch

（三）、填空:

A: What did you do last Sunday ?

B: I .

课后

课后反思：

在本节课的学习过程中，我在表现最好？通过本节课的学习，我学会了