《服务社会》教学设计

“服务社会”教师教学设计

[教学目标]

知识目标知道服务社会体现了人生价值，促进了人的全面发展；理解为社会服务需要积极参与社会公益活动，热爱劳动和奉献能力目标理解为社会服务的含义，能够积极参与为社会服务的活动

情感态度和价值目标树立为社会服务和贡献社会的意识，培养亲社会行为[重点和难点]

教学重点:为社会服务的含义教学难点:实践服务，奉献社会教学时间:1小时教学过程1。新课介绍

问题:你参加过类似的活动吗？你认为参加这样的活动能给人们带来什么积极的影响？

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教师总结与过渡:只要每个人都献出一点爱，世界就会变得更美好我们生活在一个社会中，应该为社会进步贡献我们的力量。为什么以及如何为社会服务是我们今天要讨论的问题。

板书题目:服务社会2、新课教学

目标指导学习1:服务社会精彩人生(1)服务社会意义活动1:我的价值在这里

(学生阅读课本p80-81《探究与分享》)。1.为什么曹参老师的行为会影响他周围的人？他的行为对我们有什么启示？老师告诉我们，一个人的价值应该取决于他贡献了什么，而不是他得到了什么。在现实生活中，我们每个人都毫无例外地享受社会提供的生活和学习条件。每个人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助他人可以不断地给自己带来满足感和成就感，因为一个人可以为他人和社会做出贡献，他会觉得自己不再是隐藏在所有生物中的一小部分，而是对他人有意义的，被外界认可的。这不仅让你感受到自己存在的价值，也让你成为改变社会和世界的积极力量。只有当每个人都注意环境保护，才能有一个美丽的环境，只有当每个人都行动起来，他们才能真正享受美丽的生活。因此，服务社会体现了生命的价值。只有积极为社会做贡献，我们才能得到人们的尊重和认可，实现我们自己的价值。

目标导向2:服务社会全面发展2:服务社会锻炼自己(学生阅读P81《探究与分享》)

思考:教师讲述:小芳通过参与慈善义卖活动提高了与人沟通的能力可见，参加公益活动不仅帮助了别人，也发展了自己。

(展示以下材料)

当你不做很多事情时，你就无法理解它当我在学校的时候，我总是认为当老师很容易，但事实并非如此。山里的孩子，他们的教育水

平很低，所以他们的知识一定很肤浅。起初，由于准备和理解不足，一些学生不能在课堂上耐心听课。在那一刻，这是第一次发现他们的劳动没有被别人珍惜是多么的不快乐和悲伤。除了悲伤之外，它也教会了我做一名教师和学会时刻尊重他人的努力是多么的难。在接下来的几天里，通过与他们的交流，我逐渐改变了我的教学计划，课堂逐渐变得活跃起来，达到了我们“银鸽”教育的目的:带给他们新的东西，灌输新的思想，激发新的兴趣每个人都在努力工作，欢呼雀跃。几天后，每个人都筋疲力尽了。许多人生病了，声音嘶哑，但没有人放弃。8月16日清晨，许多孩子带来了玉米、豆子、橘子和其他食物。他们真的很开心，尤其是感谢他们和他们的家人。有了他们的认可，我们的兴趣更高了，我们必须坚持下去。

思考:从这个大学生参与农村教育支持活动的经历中，你发现了什么？老师

告诉我们这个大学生提高了他的教学水平，增加了他的才能。在业余时间参加一些有意义的工作和活动，不仅可以扩大自己的生活圈子，还可以体验社会中的人和事，加深对社会的了解，增强做事的信心，学会与人相处等等。因此，服务社会可以促进我们的全面发展。

目标指导3:对公共服务社会的热情(2)为社会服务的具体行动3:我可以参与公共服务(展示以下图片)

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1。思考:你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到了什么困难，你是如何克服的？

2。除了这些活动，你还知道什么其他的活动来服务社会？

教师总结道:有许多服务和贡献社会的方式，比如参加公益活动公益活动包括广泛的内容，如社区服务、环境保护、知识传播、公益、助人、社会救助、社会保障、紧急救助、青年服务、慈善事业、社区活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。对我们青少年来说，我们可以参加社会福利活动，如环境保护和社区服务。我们可以纠正公共场所的不文明行为，如社区、公园、车站等。我们可以在科技馆和博物馆做志愿者。无论我们参加什么形式的社会福利活动，我们都必须从实际出发，注重实效。

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目标指南4:热爱劳动、热爱岗位、尊重工作活动4:传递正能量(显示)在XXXX，江西省奉新县偏远山村教师短缺。19岁的南昌女孩芝岳影不顾家人的反对，来到离家200多公里、海拔近1000米、没有道路的杨妮小学，成为一名偏远山区的女教师。36年来，从“赡

养姐姐”到“赡养母亲”，她在山里度过了两代人的美好童年。

9 XXXX再次获得奥运冠军！女排的精神再次鼓舞了亿万中国人！“感动中国”XXXX年特别礼炮，中国女排！

思考:这些都是服务和奉献社会的典范。他们的行为给你什么启示？教师总结:为了服务和贡献社会，我们需要热爱我们的劳动，努力工作。我们要努力学习，强化劳动观念，培养职业精神，学会拼搏，不断提高，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

3，班级总结

这节课学到了奉献精神帮助我成长和为社会做贡献我的实践，知道奉献精神体现了社会的人生价值，能促进我们的全面发展，理解奉献精神和为社会服务要求我们积极参与社会公益活动，我们需要热爱劳动，热爱本职工作和奉献精神。我们应该努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做准备。

4、作业作业预习下一课董事会设计

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服务社会

奉献帮助我成长

服务社会体现生命的价值服务社会能促进我们的全面发展

奉献社会我的实践要求我们积极参与社会公益活动

要求我们热爱劳动，热爱我们的岗位和工作

通过列举我们周围的公益活动和参与公益活动的感受，可以增进学生的理解，激发学生关注社会、贡献社会的情感。为实现本课情感、态度、价值观的教学目标，本课程对汉字的行为进行了补充，突出了理论与实践相结合的特点和本学科的能力与理念。缺点:仍然有必要讨论如何调动学生积极参与课堂教学。

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服务社会

奉献帮助我成长

服务社会体现了生命的价值服务社会可以促进我们的全面发展

奉献社会我的实践要求我们积极参与社会公益活动

要求我们热爱劳动，热爱我们的岗位和工作通过列举我们周围的公益活动和参与公益活动的感受，可以增进学生的理解，激发学生关注社会、贡献社会的情感。为实现本课情感、态度、价值观的教学目标，本课程对汉字的行为进行了补充，突出了理论与实践相结合的特点和本学科的能力与理念。缺点:仍然有必要讨论如何调动学生积极参与课堂教学。

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教育学-第十一讲高等学校的社会服务职能

第十一讲高等学校的社会服务职能一、高校社会服务职能的概述（一）社会服务职能的产生：威斯康星思想赠地运动、赠地学院、莫雷尔法案、威斯康星大学我国的高等教育史上，东南大学最早明确将社会服务是做高等教育职能之一的国立大学。。（二）大学社会服务的职能：内涵、特点、形式 1.大学社会服务职能的内涵社会服务职能是大学对社会需求做出反应的一种外适功能，是指大学在遵循自身特性与规律的前提下，以自身的学术优势为基础，根据社会的需要和大学的层次，有目的，有计划地向社会提供的学术型服务。 2.大学服务职能的特点社会服务的学术型；社会服务的层次性；社会服务的伦理性；社会服务的有限性 3.大学为社会服务的形式 ①为地方发展培养人才； ②根据地方需要开设科学研究、推广科技成果或技术转化； ③为地方经济和社会发展制定规划，提供咨询； ④与地方政府写作建立科技园区； ⑤创办科技产业，直接为地方经济服务； ⑥直接参与贫困地区的领导管理工作，开展对口服务； ⑦利用学校设施如图书馆、实验室等为本地区各种社会团体服务。（三）高校的功能体系：社会服务与教学、科研的关系现代大学的教学、科研和社会服务三项功能相互联系、相互渗透、共同构成了现代高校的功能体系。高校的教学功能主要是传授知识以及培养人才的各种素质；科研功能是创造知识；社会服务功能则是应用知识和科研成果为社会服务。总之，搞笑的教学功能与科研功能是高校履行社会服务功能的基础，社会服务功能的有效发挥，又促进了教学质量的提高，推动了科研的发展。二、高校社会服务职能的内容 1．文化政治服务：基于其文化智力中心、社会良心与国家机器的角色与优势，对社会政治文明的推动和鼓吹，对先进文化的指导和引领。它通过不同方式推动政府善治、公民城战和社会进步； 2．社会经济服务：社会经济服务通过以下几种方式开展技术推广服务；建立科学工业园区（建立硅谷）；建立高科技产业孵化期；兴办合资企业； 3．教育培训服务：各种层次与类型的培训班、函授班和短期班是大学教育培训的基本形式；大学的教育培训的另一种途径是与企业合作办学，统统培养人才，包括长期的人才培养合作和短期的各类委托培训。三、高校社会服务职能的意义1．促进国家建设和社会的发展；2．促进高校自身的发展； 3．促进教师个人的发展

《服务社会》教学设计

《服务社会》名师教学设计【教学目标】知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动情感态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为【重点难点】教学重点：服务社会的意义。教学难点：践行服务和奉献社会。教学时间：1课时教学过程一、导入新课问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？

教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。板书课题：服务社会二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生 (一)服务社会的意义活动一：我的价值在这里 (学生阅读教材P80—81“探究与分享”) 1．曹师傅的行为为什么能影响周围的人？ 2．他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。目标导学二：服务社会全面发展活动二：服务社会锻炼自己 (学生阅读教材P81“探究与分享”) 思考：教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。 (展示下列材料) 很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。山里的孩子，他们的教育水平很低，所以他们对知识的认知必然很肤浅，刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够

高校科技怎样服务社会

高校科技怎样服务社会一、大众创新的时代要求创新是引领国家发展的核心驱动力。创新历来是精英行为，创新离不开知识，知识主要来源于教育。然而进入到互联网时代的今天，各种科研资源能快速共享，资金来源变得丰富而灵活，各种创意能够快速聚集和定型，各种生产变得简单、直接，学习变得更方便，普通劳动者也具备创新的基本条件，使得创新不再是少数精英的专利，说明大众创新的条件已经成熟。当前，世界经济复苏乏力，我国经济面临转变方式和调整结构的困难，想要增强经济韧性与活力，积攒力量蓄势待发，大众创新就成为这个时代的必然选择。实践证明，大众创新时代要求破解原有政策束缚，促进大众创新与实体经济的互融互通。高校作为人才和技术的集聚地，是创新的重要力量源泉，在大众创新时代，高校理应成为创新的主体并引领创新：一方面，高校通过培养创新人才服务社会;另一方面，大众创新时代的现实要求高校师生必然通过创新科技以服务社会。作为大国，作为门类齐全的教育大国，据统计，我国高校研究人员人均获得研究经费在世界排名仅为第七位 [1]，但我国高校每年有数以万项科研成果通过鉴定，其中30%以上的成果鉴定为国际首创、国际领先或者填补了国内空白[2]，应该说取得了骄人的成绩。然而遗憾的是，科技成果实际转化率还不到25%，实现产业化更不到5%，与发达国家相距甚远[3]。那么，高校科技成果如何快速转化为现实生产力，如何更好更快更有效地促进高校科技直接服务社会，已成为社会深度关注、成为每所高校尤其是基础应用型和应用型高校亟待解决的问

题。因此，探讨大众创新时代下高校科技服务社会存在的问题，提出高校科技服务社会的对策，对于创新国家体系建设，推动高校建设与发展和地方产业发展，显得尤为迫切和重要。二、高校科技服务社会存在的问题高校科技服务社会是建设创新型国家的必然需求，是时下我国经济发展的迫切要求，是高校的基本职能之一，也是高校内涵建设的必由之路。但不讳言，目前我国高校科技服务社会，实现教育-科技-经济良性互融互通，还存在着观念落后、认识不清等问题，且未能引起足够重视，更谈不上给予实际支持。这些集中体现在以下6个方面：一是制度缺失。目前校企合作大多比照财政科技经费使用办法，按照行政事业单位“三公经费”管理，科研仪器设备采购按照政府采购程序，忽视了这类项目时间要求紧、市场变化快与用户实地交流多的特殊性，经费使用不便，缺少专门针对校企合作的经费管理办法。且相关税收优惠政策不明晰，更难说落实等等。二是引导错位。高校院所承接企业研发项目，与管理部门对学校的评估和财政投入缺乏相关性，很多评估导向及评价体系，如办学水平评估、高校学位点建设等等，鲜有将高校科技服务社会的贡献与影响纳入评价体系中;在教师职称评定和诸多考核评价中，少有对服务企业科技的教师予以激励的措施，没有具体的科技服务社会的指标，仍以文章为重，致使高校及其研发人员重视纵向项目和撰写论文，忽视科技服务社会。三是高校自身定位不清，科技服务社会能力不足。地方高校要拥有核心竞争力，就必须拓展和深化社会服务职能。事实上，很多高校仍按原有的办学模式，追求人才培养扩规模、上层次，学科专业设

人教版道德与法治上册教案第三单元第七课积极奉献社会第2课时服务社会

第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2课时服务社会知识目标 1．知道服务社会的意义。 2．学会如何服务社会。能力目标 1．积极为社会作贡献，服务社会。 2．在为社会服务的过程中实现或体现自己的人生价值。 3．努力学习，增强服务社会的本领。 4．增强自己热爱劳动的意识和决心，提高劳动能力。情感、态度与价值观 1．培养自己热爱劳动的情感和敬业精神。 2．在服务社会、奉献社会中实现人生价值。 3．积极参与社会公益活动，热爱社会。重点 1．服务社会的意义。 2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。难点 1．在奉献中实现人生价值。 2．增强劳动观念，培养敬业精神。教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片。学生准备：预习新课。一、情景导入，场景激趣【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。 2014年9月24日，刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景，创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台，融合京东商业模式的优势资源，关注妇女儿童群体，让留守妇女和儿童收获改变

八上7.2《服务社会》教学设计

八上7.2《服务社会》教学设计【教学目标】 1.情感态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。 2.能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。 3.知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。【教学重点】服务社会的意义。【教学难点】践行服务和奉献社会。【教学方法】主题式板块教学。【教学准备】歌曲《爱的奉献》。【教学过程】一、导入新课播放歌曲《爱的奉献》教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会，我们今天来共同学习第七课的第二课时《服务社会》。二、新课讲授

第一板块：奉献助成长 (一)服务社会的意义活动一：我的价值在这里 (学生阅读教材P80—81“探究与分享”) 1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？ 2．他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。活动二：服务社会锻炼自己 (学生阅读教材P81“探究与分享”) 思考：小方的经历给你带来怎样的感受？教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。 (展示下列材料)

2017教学设计万能模板(各科均适用)

教学设计万能模板(各科均适用) 一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____ （2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____ （3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____ 二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过____学生能够掌握____ 本课的教学难点：通过____发展/提高学生____ 三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。（三）巩固练习根据各科目自行设计（四）小结（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出( )道理\或抒发(表达)了( )情感。文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、

社会服务能力建设方案

社会服务能力建设方案（讨论稿）一、建设基础秦皇岛职业技术学院自组建以来，始终坚持“立足秦皇岛，服务环渤海，面向全国”的办学定位，充分利用学院“河北省示范高职院校”建设的有利时机，着力加强内涵建设，社会服务体系建设收效明显。（一）科技研发和技术服务工作取得一定成效。 1、学院出台了《科研管理暂行办法》、《科研经费使用及管理暂行办法》等一系列鼓励和引导广大教师参与科技研发和技术服务的政策，初步营造了教师参与科研和社会服务的氛围，为教师开展科技研发和技术服务搭建起了一个工作平台。 2、在科技攻关、产品开发、技术服务等方面取得了一定成效。近三年申请立项各级各类科研课题52个,取得国家专利10项,获得省市以上科研奖励19项。 3、初步打造出了一支理论研究与工程技术相结合，中青年骨干教师为主体的研发队伍，在机械制造、电子技术、艺术设计、企业管理咨询等方面具备了较强的科技研发和技术服务能力。

（二）开展了多层次、多渠道的职业培训工作，取得了较好的社会效益和经济效益。充分发挥学院专业和资源优势，建立了秦皇岛市阳光工程培训基地、秦皇岛市开发区农村劳动力再转移培训基地、北戴河区下岗职工再就业、农民工转移培训基地等。近三年，与各级政府、行业、企业合作开展下岗职工再就业培训、农民工转移培训、企业职工素质再提高培训、创业培训等，累计培训规模达到30000人次以上，开展职业技能鉴定1716人次，实现经济收入300万元。（三）积极开展国际、国内的校际交流与合作，形成了一定的社会辐射能力通过对新疆博湖中学、秦皇岛中专学校、秦皇岛高级技工学校、山海关桥梁厂技校的合作办学及教学交流，带动和引领中职院校提高教学质量和管理水平。积极开展国际交流与合作，与韩国东洋大学和新罗大学签订了合作意向书，已向2所大学输送留学生66名。聘请美国、加拿大的外籍教师来校任教。与韩国东洋大学和新罗大学、美国希望国际大学，新西兰ATC综合技术学院、澳大利亚南威尔士TAFE 学院等学校开展了高层互访和教师交流。二、建设目标（一）总体目标创新社会服务体制机制建设，建立和完善学院社会服务

教育学-第十二讲高校教师的社会服务活动

第十二讲高校教师的社会服务活动一、高校教师对社会服务活动的参与 1．科研选题关注社会实际需要。大学的社会服务只有关注社会的实际需要才可能真正实现预期的服务社会的目标，达到学校、教师和社会共赢的理想状态； 2．充分利用自己的专业优势。高校教师要用自己的的长处服务社会，凭借自己的专业优势，结合实际的社会需要，形成科学合理的服务社会方式，使自己的教学科研与社会服务共同提高； 3．培养学生的社会参与意识和社会服务技能。服务社会是高校的一项基本职能。作为高校的重要主体，大学生同样肩负服务社会的职责；二、高校教师参与社会服务的原则 1．提高认识，主动参与：从社会方面来看，我国目前已经建立的几百个经济技术开发区需要高校、高校教师的支持；其次，社会主义的精神文明建设也需要高校教师的积极参与。高校教师以自己高尚的人格，优秀的作品和成果去倡导积极向上的社会主义主流文化是社会主义先进文化建设的重要途径之一。 2.明确定位，扬长避短 ①坚持社会效益与经济效益相统一； ②坚持集体参与和个别参与相结合； ③坚持高起点原则； 3.正确处理社会服务与教学、科研工作的关系：高校教师要科学安排计划、合理统筹各项工作，做到教学、科研与社会服务三者有机统一，共同提高，协调发展。教学与科研是高校教师的天职。高校教师对社会的影响是通过培养的人才和科研的成果实现的，因而是以简洁的方式参与社会活动，而服务社会则是直接参与的关系，总之，高校教师要以间接参与为主，直接参与为辅。同时，直接参与社会服务既是为社会承担更多的责任，解决社会实际问题，又是为教学与科研服务，使教学和科研更能密切联系社会，提高科学与科研的社会效益。教学、科研与社会服务的良性互动是提高高校教师学术水平和学术品位的前提。教学是根本、科研是源头、服务是深化，三者互为依存；教学是基点，科研是支点，服务是重点，三者密不可分；教学出课题，科研出成果，服务出效益，三者相辅相成。教学、科研与社会服务并驾齐驱是高等学校教师自身可持续发展的条件和保证，三者的有机结合是链接教育资源、学术水准、个人名声和社会回报的纽带。

《服务社会》教学设计

《服务社会》教学设计教材分析：本框是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。教材围绕为什么热心公益和如何奉献，服务社会展开设计，列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会，奉献社会的情感。教学目标：知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动情感态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。教学重难点：教学重点：服务社会的意义。教学难点：践行服务和奉献社会。课前准备：教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。学生准备：预习教材，搜集服务社会的典型事例。教学过程：一．导入新课播放视频《平凡的人-----城市建设者》问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。二．新课讲授目标导学一：奉献助我成长（一）我们为什么要主动服务社会？ (1)服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回

报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。活动一：我的价值在这里 (学生阅读教材P80—81“探究与分享”) 1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？ 2．他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。目标导学二：奉献社会我践行（一）服务、奉献社会需要我们怎么做？ (1)服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、讲求实际效果。 (2)服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。活动二：2016年12月3日，“逸仙杯”中山国际马拉松赛圆满结束。比赛期间，中山市各志愿者团队不怕苦不怕累，微笑着将服务撒满每个角落。（1）志愿者的行动有什么意义？（2）假如你是一名志愿者，你会如何做？规则：分组讨论后由组长选两位代表，分享讨论成果。提示：(1)体现人生价值。能够促进我们全面发展。有利于构建和谐社会。 (2)认真负责，团结协作，吃苦耐劳，无私奉献等。

《鸟的天堂》逆向教学设计

《鸟的天堂》逆向教学设计内容人教版小学语文四年级上册第3课《鸟的天堂》第一课时授课班级四年级授课时间40分钟教材分析《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。作者第一次经过“鸟的天堂”，是在一个“太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态，展示出大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树！” 作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态──大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟，

采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。选编这篇课文的目的，一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的部分； 2、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语； 3、领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会课文描写景物静态和动态的方法； 4、体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美。重点1、学习生字词； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。

浅议高校服务社会

浅议高校社会服务 ——王法利高校社会服务，是高校四大职能之一，也是国内高校一直在提倡和加强的事。那么到底高校社会服务是干什么？怎么干？谁来干？通过学习和走访院系及本人的社会实践，本人就高校社会服务干什么，怎样干谁来干，做一下简要阐述来展示高校社会服务的范畴和实施方法。一、高校社会服务干什么人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是我国新时期高等教育的四大功能。对于大学来说，人才培养是核心，科学研究是做好人才培养工作的前提条件，人才培养是服务社会、传承和创新文化的直接表现。科学研究、服务社会、文化传承创新应该围绕人才培养而开展，不能脱离人才培养，人才培养要通过科学研究、服务社会、文化传承创新来实现。人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新四者是一个有机整体，应该齐头并进，在学校内部只能有限程度的相对独立，不能人为制造割裂和对立。任何有意无意单独强调一个方面的做法都是狭隘和有害的。那么在这里我个人的观点是，高校社会服务，是人才培养、科学研究、文化传承创三大基本职能的延续和表现。在这里可以这样表述：人才培养：通识教育和专业教育，在社会服务方面更倾向于非学历的专业教育培训；科学研究：解决社会重大战略需求、共性需求或企业求的科研和成果转移与转化；文化传承创新：通过教育培训进行文化传承，同时创造新的文化产品满足社会需求；

智库建设：组织学校各领域高层次人员建智库，为学校和社会政府在各发展领域提供决策参考。二、高校社会服务怎么干在这里其实简单凝练就一句话，学校顶层设计，出政策、组团队、明职责配资源。三、高校社会服务谁来干首先在学校的政策支持下组建两支团队，一支是为做社会服务工作的团队服务的服务团队（部门），为学校所有可以向社会提供服务的院系老师、科研团队或项目服务，链接社会和学校，聚集“产、学、研、政、金、介、媒、人”等服务因素，进行事务性服务。一支是可以将自己的知识、技能、专利专利产品等提供给社会的团队，这只团队小到一个人大到高校所有的人。四、简要思路和目标服务团队链接社会和学校，聚集“产学研政金介媒人”等服务因素，进行事务性服务，全校上下联动协同，项目服务团队、资产管理公司打造产学研一体化创新体系，对另一支团队的idea、技术、成果、项目，在这个产学研一体化体系上采取企业化运行，项目制管理，对其进行转移、转化、孵化，具体表现为，利用学校教育优势组建教育集团：专业培训、EMBA等；现有实验室组建申报省市国家公共研发平台或实验室、与企业共建研发中心、工程技术中心、检测中心、协同中心等、成果转移与转化；部分可以在教育集团里实施，文化创新方面可以就国家级文化产业中心打造国家级文化创意产业园；智力输出、各类咨询等服务，在教育、文化、科研、人才、服务社会方面我们立足学校，放眼全球，采取走出去，引进来消化吸收再创新的措施。整合资源，发挥优势，打造市级、国家级孵化平台、实验室、研发中心、工程技术中心，这样学校的技术交易量增多、新增控股和参股科技型学科性企业增多、上市企业，学生实习基地多，学校社会声

逆向教学设计(精编文档).doc

【最新整理，下载后即可编辑】逆向思维训练教学设计【教学目标】让学生学会逆向思维，培养创新意识，提高创新技能【教学重点】 1.学会逆向思维方法 2.掌握逆向思维技巧【教学方法】发现法、讨论法、竞赛法、训练法【教学过程】逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于"反其道而思之"，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。案例一：司马光砸缸有人落水，常规的思维模式是"救人离水"，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，"让水离人"，救了小伙伴性命。案例二：有一道趣味题是这样的：有四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相等呢？可能我们琢磨了很久还找不到答案。那么，办法是什么呢？原来，把三个瓶子放在正三角形的顶点，将第四个瓶子倒过来放在三角形的中心位置，答案就出来了。把第四个瓶子"倒过来"，多么形象的逆向思维啊！案例三：日本是一个经济强国，却又是一个资源贫乏国，因此他们十分崇尚节俭。当复印机大量吞噬纸张的时候，他们一张白纸正反两面都利用起来，一张顶两张，节约了一半。日本理光公司的科学家不以此为满足，他们通过逆向思维，发明了一种"反复印机"，已经复印过的纸张通过它以后，上面的图文消失了。重新还原成一张白纸。这样一来，一张白纸可以重复使用许多次，不仅创造了财富，节约了资源，而且使人们树立起新的价值观：节俭固然重要，创新更为可贵。智力思维训练题： abcde所代表的省份对地理非常感兴趣的几个同学聚在一起研究地图。其中的一个同学在地图上标上了标号a、b、c、d、e，让其他的同学说出他所标的地方都是哪些城市。甲说：b是陕西。e是甘肃；乙说：b是湖北，d是山东；丙说：a 是山东，e是吉林；丁说：c是湖北，d是吉林；戊说：b是甘肃，c是陕西。这五个人每人只答对了一个省，并且每个编号只有一个人答对。你知道abcde分别是哪几个省吗？答案：假设甲说的第一句话正确，那么b是陕西，戊的第一句话就是错误的，戊的第二句话就是正确的；c是陕西就不符合条件。甲说的第二句话正确。那么e就是甘肃。戊的第二句话就是正确的，c是陕西。同理可推出a是山东，b是湖北，c是陕西，d是吉林，e是甘肃。篇二：逆向思维训练教学设计附：教学目标：让学生学会逆向思维，培养创新意识，提高创新技能教学重点：1.学会逆向思维方法 2.掌握逆向思维技巧教学设想：分五步：第一步明理示向，第二步示例明样，第三步现演树样，第四步示范促壮，教学过程：

教学设计万能模板

教学设计万能模板一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____ （2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____ （3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____ 二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过____学生能够掌握____ 本课的教学难点：通过____发展/提高学生____ 三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。（三）巩固练习根据各科目自行设计（四）小结（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出( )道理\或抒发(表达)了( )情感。文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托）、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名顶针、联珠）。

对高校社会服务职能内涵的思考

对高校社会服务职能内涵的思考［摘要］对社会服务职能的探讨既是一个理论问题，又是一个与实践紧密相关的问题。高校三大职能中，人才培养是本体职能，科学研究是附属职能，社会服务是派生职能。作为本体职能和附属职能的延伸，社会服务的地位日益凸显，内容不断扩展，形式日趋多样。文章从社会服务的产生历史考察出发，对社会服务进行精确化定义，在此基础上，分别从广义和狭义的视角挖掘社会服务的内涵。［关键词］高校社会服务概念内涵形式在高校的人才培养、科学研究、社会服务三大职能中，人才培养是本体职能，科学研究是附属职能，社会服务是派生职能。作为本体职能和附属职能的延伸，高等学校社会服务（以下简称“社会服务”）职能的重要性日益凸显，内容不断扩展，形式日趋多样。尽管人们对“社会服务”一词并不陌生，但未必能对“社会服务”的基本问题做到全面、正确的理解。一些研究者对其内涵做出的表述也不尽一致。本文试图在已有表述的基础上，对“社会服务”的内涵做进一步的探讨。一、高校社会服务职能的历史回顾高校的社会服务职能以适应社会、服务社会的理念为导向，是高校与社会关系变化的结果。自中世纪以来，大学基本上处于封闭状态，虽然也有打开校门直接联系社会的情况，但这些现象总的来说是零星的、个别的，只能称为社会服务职能的萌芽。社会服务这一办学理念萌发于19世纪中叶以后美国建立的赠地学院。1862年7月2日，美国总统林肯颁布了《莫雷尔法案》。法案规定，根据各州的国会议员人数，由联邦政府按每名议员拨地三万英亩给各州，各州用这些土地的收入至少举办、资助一所农工学院。法案颁布以后，绝大多数州都按照法案的要求相继建立起农业和机械工程学院，这就是著名的“赠地学院”。最能体现《莫雷尔法案》精神的是“威斯康星思想”。威斯康星大学建于1848年，之后得到赠地而发展起来。1904年，范·海斯（Van Hire）就任校长，他认为“州的边界就是大学校园的边界”，主张在教学和科研的基础上，通过传播知识和专家服务等渠道，着力发挥大学的社会服务职能，积极促进社会经济的发展。

服务社会优秀教学设计

服务社会【教学目标】 1．知识目标：（1）知道服务社会的意义。（2）学会如何服务社会。 2．能力目标：（1）积极为社会作贡献，服务社会。（2）在为社会服务的过程中实现或体现自己的人生价值。（3）努力学习，增强服务社会的本领。（4）增强自己热爱劳动的意识和决心，提高劳动能力。 3．情感、态度与价值观：（1）培养自己热爱劳动的情感和敬业精神。（2）在服务社会、奉献社会中实现人生价值。（3）积极参与社会公益活动，热爱社会。【教学重难点】 1．重点：（1）服务社会的意义。（2）服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。 2．难点：（1）在奉献中实现人生价值。（2）增强劳动观念，培养敬业精神。【教学准备】教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片。学生准备：预习新课。【教学过程】一、情景导入，场景激趣故事拓展：京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。

京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。 2014年9月24日，刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景，创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台，融合京东商业模式的优势资源，关注妇女儿童群体，让留守妇女和儿童收获改变现状的技能和机会。“让爱回家”项目正式启动后，中国妇女基金会、壹基金、中国少年儿童基金会、联合国粮食计划署已借助这一开放平台相继发起了“女性创业公益联盟”、“公益映像节”、“陪伴计划”、“生命最初1000天”等公益活动。未来，“让爱回家”将进一步开放这一公益合作平台，全方位赋能公益伙伴，为更多的公益合作项目提供资源服务和资金支持。京东的员工中70%以上来自农村，“让一线员工们过上有尊严的生活”是刘强东坚守了多年的诺言。在他的推动下，京东不仅坚持为数万名一线员工提供优于行业标准的薪酬待遇，还制定了包括“一线员工救助基金”、“我在京东过大年”、“我在京东上大学”等全面的员工关怀政策和措施，全方位呵护员工的生活、家庭和职业成长。其中，“我在京东过大年”由刘强东亲自发起，每年斥资3600万元，旨在解决普遍存在的在京务工群体子女团聚的问题，为留守儿童送温暖。该项目为数万名员工创造良好的就业和生活环境，不仅有利于企业的健康发展，更为社会稳定，和谐发展带来积极的影响。教师总结：京东的所作所为，彰显了一家企业服务社会的奉献精神。作为个人我们也要树立起服务社会、奉献社会的意识和精神。二、问题导读，新知探讨（一）奉献助我成长故事拓展：感动中国十大人物——磨刀老人吴锦泉：高节卓不群感动中国事迹：吴锦泉，今年84岁，江苏省南通农民，是南通市年龄最长的红十字志愿者，也是一名老党员。平日里老人靠磨刀为生。近年来，吴锦泉曾为汶川地震、玉树地震、甘肃泥石流灾区各捐款1000元，雅安地震后，他又将两年来磨刀积攒的零钱捐献给雅安地震灾区，其中1元硬币1715枚，5角硬币501枚，1角硬币7枚，共计1966．2元。自2008年以来，他已累计捐款23392．2元。在他的倡导下，村里立即成立了以老人名字命名的了“锦泉一元爱心社”，五星村内15

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