小议事业单位中常见的图书管理问题及解决策略3100字

摘要：事业单位是国家机构单位的重要组成部分，其部门内部的工作人员是国家机构建设的重要参与者。事业单位的各部门工作人员如同“螺丝钉”，对国家机构日常工作的正常运行具有重要的贡献。大千世界五彩缤纷，若想提升事业单位工作人员的基本素质与能力、丰富事业单位工作人员的日常生活以及提高事业单位工作人员的生活水平，应先从改善事业单位的图书管理入手。本文先是对事业单位中常见的图书管理问题进行了详细的分析，并对事业单位中常见图书管理问题的解决策略展开了深度的探讨。此次探讨的主要目的是为了解决事业单位图书管理的问题，进而促进事业单位的整体发展。

关键词：事业单位；图书管理；图书管理问题

图书管理的工作是事业单位各项管理工作的重点，也是事业单位管理工作中不可或缺的管理环节。通过加强对图书的管理，有利于为事业单位相关工作人员文化素质的培养创造良好环境，从而提升事业单位相关工作人员的文化素养，并为事业单位的工作人员提供了健康、有趣的业余文化生活场所。文章依据事业单位中常见的图书管理问题，提出的事业单位中图书管理的相关解决措施，对促进事业单位图书管理工作又快又好的发展具有理论性意义，对国家图书管理工作的开展具有现实性的指导意义。

1 事业单位中常见的图书管理问题

1.1 图书借阅归还摆放混乱

在事业单位图书管理工作中，最常见且最令图书管理人员头痛的问题是图书借阅与归还的摆放较为混乱。图书借阅与归还摆放混乱是现价段我国各事业单位普遍存在的一个问题，与部分事业单位不完善的图书管理工作并无直接关系。事业单位的图书摆放混乱，既消耗了图书借阅人员的借阅精力，又浪费了图书借阅人员的借阅时间，并且对图书的存储空间造成了严重的浪费[1]。图书借阅与归还摆放混乱会增加图书管理人员的工作难度，促使图书管理人员必须花费大量时间进行图书摆放的重新整理与归位。如若图书的摆放出现错误，会给图书借阅人员的借阅造成巨大麻烦。事业单位图书摆放混乱在这一问题如若未能得到有效的解决，会随着图书数量及种类的增多变得更加严重。

1.2 ?D书管理制度较为混乱

工作环境不同，自然而然的产生的实际问题也会不同，图书管理制度较为混乱是事业单位图书管理常见的问题之一。事业单位的图书管理工作与图书馆的图书管理工作存在较大的差异，事业单位的图书借阅人员以单位内部工作人员为主，其工作人员图书借阅的时间普遍较长，且借阅图书时未能认真阅读借阅守则，致使事业单位图书的借阅秩序较为混乱。事业单位传统的图书管理工作主要是以管理工作人员手工操作完成的，致使图书管理工作效率低下。在电子技术快速发展的时代下，工作人员对图书的需求量逐渐上升，事业单位的图书借阅人流量也日益增加。如若事业单位的图书管理水平无法与图书借阅数量的增长相匹配，最终造成图书借阅秩序混乱，进而降低了事业单位图书管理的工作效益。

1.3 缺乏对图书的整理维护

我国部分事业单位的图书管理工作人员缺乏对图书的整理与维护意识，致使图书的管理工作出现了诸多问题。对于图书的整理工作，部分工作人员未能将读后的图书进行原位摆放，并且部分事业单位并未设置图书归还的统一位置，很容易导致图书借阅归还后出现摆放位置错误的现象[2]。如若图书管理工作人员维未能及时的完成图书的归位整理工作，便会使后

期图书的整体归位的整理工作更加艰辛。对于图书的维护工作，图书在反复被借阅的过程中难免会出现破损现象，如果图书管理人员未能对破损的图书进行修复，极容易加快图书的破损速度，最终导致图书无法继续供工作人员借阅。

2 事业单位中常见图书管理问题的解决策略

2.1 提升图书管理人员的管理技术水平

提升事业单位图书管理工作人员的管理技术水平，使得图书管理人员均具备高质量的管理技术及管理能力，是事业单位图书管理工作质量提升的根本保障，有利于促进事业单位图书管理工作的高效开展[3]。图书管理人员的管理技术水平对我国各事业单位整体的图书管理工作质量具有重要的影响。目前，各事业单位的图书管理工作需要图书管理人员具备更加高质量的管理技术水平。因此，为了能够符合国家新技术时代下事业单位图书管理体系的发展要求，事业单位的相关管理层人员应先提高图书管理工作人员的管理技术水平。除此之外，各事业单位应提升应用于图书管理制度中的管理技术水平，以此来提高事业单位图书借阅人员的借阅效率。提升图书管理人员的管理技术水平，能够使图书损坏赔偿的相关制度在图书管理的实际工作中得到真正的落实，进而保证事业单位的图书管理利益获得有效的保护。

2.2 提高图书管理人员的管理能力

事业单位的图书管理人员在开展图书管理工作的过程中，重视提高图书管理工作人员的管理能力是明智的。因为事业单位图书管理人员的管理能力对图书管理的工作效率具有决定性的作用。在各事业单位的图书管理工作中，提升图书管理人员的管理能力，有利于图书管理人员对图书管理工作中出现的实际问题进行快速解决。事业单位唯有加强培养图书管理工作人员的管理能力，才能确保事业单位制定与完善的图书管理制度更加符合信息时代下的新图书管理制度，并能够在事业单位图书管理的实际工作中得到实践[4]。部分具备生产高效益的事业单位应充分的考虑将图书管理的方式逐渐向电子化及信息化的方向发展。电子化的图书管理方式与信息化的图书管理方式，有利于提升事业单位图书管理工作人员的工作效率。

2.3 建立健全图书的借阅管理体系

建立健全图书管理体系，是我国各事业单位解决图书管理问题的关键。图书管理体系建立与完善，有利于事业单位的图书借阅工作得以顺利进行。我国部分事业单位图书借阅与归还体系不健全，致使图书管理工作中问题出现的次数不断增加。建立健全事业单位的图书管理体系，可以借助计算机技术进行图书管理数据的统计，设计图书借阅卡[5]。事业单位的图书管理人员可以向借阅图书的工作人员分发图书阅读卡，并且运用计算机借阅归还系统将图书阅读卡进行电子信息登记，以便于图书管理人员及时有效的掌握图书的借阅与归还信息，进而有效的防止了图书损坏、丢失以及延期归还等不良现象的发生。事业单位的工作人员只有通过办理图书阅读卡，并在借阅图书时进行身份信息的电子登记，才能借阅到相应的图书。

3 结论

终上所述，社会信息化时代的发展为事业单位的图书管理工作提供了诸多契机。信息化时代下，部分事业单位的图书馆管工作能够适应时代的发展，但也有部分事业单位因图书管理中存在图书借阅归还摆放混乱、图书管理制度较为混乱及缺乏对图书的整理维护等问题无法适应时代的发展。文章针对事业单位图书管理的问题，提出了提升图书管理人员的管理技术水平、提高图书管理人员的管理能力以及建立健全图书的借阅管理体系等措施，希望能够对提升事业单位图书管理水平提供帮助。

参考文献

[1]刘小平.小议事业单位中常见的图书管理问题及解决策略[J].读书文摘，2016，11（4）.

[2]段非.事业单位图书管理存在的问题与对策研究[J].经济管理：文摘版，2016，20（8）：00294-00294.

[3]连相丽.论事业单位图书管理的有效方法[J].科学中国人，2016，13（7X）.

[4]陈伦.浅谈企事业单位职工书屋图书资料管理的优化[J].中国管理信息化，2016，19（12）：198-198.

[5]郑丽华.浅谈事业单位图书管理制度[J].赤子：上中旬，2015，25（21）：197-197.

midas常遇问题总结

B：midas civil 1、今天同事发现midas中当张拉钢束时当前阶段灌浆即下0个阶段灌浆（默认是这样），计算出来的等效面积和惯距是考虑钢束转化成混凝土后的面积，所以应该输入下1个阶段灌浆。 2、时间依存材料（徐变收缩）中28天零期混凝土立方体抗压强度标准值单位一定要看好，否则输入小了，总是提示你约束有误，我就犯了两回这样的错误，在边界条件上找了半天没有发现错误，其实是这个标号输入太小。 3、对于新手初次使用midas，一定要注意单位，记得一次有个同事在cad里划分好单元（单位mm），midas中定义的单位是m，导入后就是什么也没有，找了半天发现是单位不对，像用spc计算截面特性同样应该注意这个问题。 4、在进行抗震分析时，如果阵型始终达不到质量的90%，建议在特征值分析控制中采用多重ritz向量法。 5、静力荷载工况中除了温度和温度梯度，其他荷载都使用施工阶段荷载！！ 6、预应力钢束特性值中导管直径如果输入错误（我曾经给输入大了100倍，主梁断面给扣了所剩无几），结果计算出恒载反力出现负值！！ 7、移动荷载分析控制数据中计算位置杆系单元应点选内力（最大值+当前其他内力）及应力。 8、midas进行psc验算时，正截面抗裂验算中某个单元在某种工况下psc截面top、bottom、topleft、topright、bottomleft、bottomright这6个点中有一个点应力是最小的，那么其他几个点是与这个点在该种工况下对应的并发应力。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9、midas中支座沉降只能考虑竖向位移，不能考虑纵桥向及横桥向位移（在计算拱桥时需要考虑纵桥向位移）。这一点就不如桥博方便。 10、大家在用SPC计算截面属性时，当采用截面为薄壁截面时，需指定划分网格大小，否则划分不了。 11、midas截面中移动质心位置只是调整渲染效果图中图形让他对齐而已。 12、用midas计算梯度温度时用梁截面温度计算选择“预应力类型”时计算老是弹出错，建议选择一般截面，估计midas在后续版本中会更新这个错误的。 13、对于像斜拉桥、斜腿等结构其主梁一般是偏心受压构件，用桥博计算时输出的抗力都是轴力，而midas psc计算时输出的抗力确实弯矩，经咨询midas技术人员，midas中是按照纯弯构件计算，不过他也可以按照偏压构件计算，只不过要在一般设计参数中输入长度系数，自由长度等数据才可以。（对于梁的偏心距增大系数该如何取，感觉很困惑，桥博中和midas 中都必须由设计人员自己确定，不过比对桥博和midas的结果，感觉差的比较多，不知道是不是一般参数中输的数据不对） 14、midas中使用阶段活载效应中已计入冲击系数，不信你可以看看长短期效应的组合系数就知道了。 15、大家使用spc计算截面性质，然后在往midas中导入截面，导完截面大家一定要检查一下导入截面的四个角点坐标是否正确，因为midas计算应力就是用这四个点，如果位置不对，则计算的应力也不正确。

事业单位招考常见问题解答

一、事业单位补充工作人员为什么要实行考试考核办法公开招聘？答：事业单位补充工作人员实行考试考核办法公开招聘是事业单位人员配置方式的重大改革，也是事业单位试行人员聘用制度工作的重要措施。事业单位通过考试考核公开招聘办法补充工作人员，目的是扩大选人视野，建立公开、平等、竞争、择优的选人用人机制，为各类人才进入事业单位工作提供一个公平竞争的平台，有利于进一步落实事业单位用人自主权，使之能够自主选择到所需的优秀人才。二、事业单位进人要实行公开招聘制度，有什么要求？答：事业单位出现空缺岗位，除涉密岗位确需使用其他方法选拔和政策性安置人员外，都要实行公开招聘。事业单位公开招聘人员应该在编制内进行，必须在本地区发布招聘公告，采用公开方式对符合报名条件的应聘人员进行考试或考核，考试或考核结果及拟聘人员应进行公示。三、事业单位公开招聘工作人员如何实行统一指导、分级分类管理？答：财政核拨（拨补）经费的省属事业单位招聘行政后勤管理人员、学生辅导员、教学科研辅助人员、工勤人员等公共岗位工作人员和经费实行收支两条线管理，行使行政管理职能的事业单位补充工作人员，采取统一组织笔试的办法，由省人事行政部门负责组织实施。财政核拨（拨补）经费的省属事业单位招聘专实施，也可以委托具有资质的考试机构进行，或授权招聘单位自行组织实施，省人事行政部门进行监督指导。经费自给和实行企业化管理的事业单位招聘工作人员，可以采取考试与考核相结合的办法公开招聘，也可以直接采取考核的办法进行招聘，由招聘单位自行组织实施，或由招聘单位委托有关机构组织实施，并接受上级主管部门的监督指导。四、应聘事业单位的人员必须具备的基本条件是什么？

图书管理系统—解决方案

图书管理系统—解决方案一、综述 1.1 图书管理系统开发背景在中学时发现这些图书室都藏书达六、七万余册，但其现行图书管理工作都是采用传统的手工管理，经过对其图书管理工作中的图书信息、读者管理及借阅管理工作做全面调查研究，其现行手工流程具体分析如下：图书登记：对上级分配、学校购入和社会捐赠的图书进行图书信息登记；读者登记：图书管理员根据学校档案室提供的教师花名册和学生花名册进行读者登记，然后填发借书证，学生毕业和教师调出时将其借书证注销。借阅管理：读者特别是学生读者持借书证到图书室借阅图书，图书管理员将借阅日期填写在书籍卡片上，将卡片夹在借书证中间，存放在图书室，学生看完后，送还所借书籍，收回借书证或另借其它书籍。这种传统人工的管理方式效率低、保密性差, 一方面导致教师、学生对学校图书室藏书情况不了解，图书室究竟有哪些图书也不知道；另一方面图书管理员对图书管理工作力不从心，因为时间一长,将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难，耗费劳动力大，难于避免错误的产生，更容易造成图书的外流。然而现在，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。在初级中学都装备有一定数量的电脑，中学教师都掌握了一定的计算机知识，它已经

被学校应用于学校工作的许多领域。计算机之所以在中小学发挥如此重要的作用的原因主要有以下几个方面：首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动；其次，计算机可以为农村初级中学节省许多资源；第三，计算机可以大大的提高教职工的工作效率；第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。然而为了更好的应用计算机，广州远志资讯开发有限公司就针对目前中小学的要求，历时三年，精心研制了远制易航图书管理系统，目前广东省大约有百分之六十的中小学都一直在使用广州远志资讯开发有限公司开发的远志易航图书管理系统。利用远志易航图书管理系统来管理图书，其好处归纳起来，大约有以下几点：1．可以存储学校图书室的图书信息、读者信息和借阅信息，安全、高效；2．只需一名图书管理员即可操作系统，节省大量人力； 3．可以迅速查到所需信息，图书管理系统可以为学校教师和学生提供充足的信息和快捷的查询手段，让教师和学生能够及时查询图书信息，更好地为读者服务。 4．可以预借想借的书本。

浅谈激励机制在学校管理中的有效应用策略

浅谈激励机制在学校管理中的有效应用策略发表时间：2019-11-28T15:44:44.197Z 来源：《教育学文摘》2020年2月总第326期作者：庞雷 [导读] 激励机制是指通过特定的方法与管理体系，将员工对组织及工作的承诺最大化的过程。山东省淄博高新技术产业开发区第四小学255000 激励机制是指通过特定的方法与管理体系，将员工对组织及工作的承诺最大化的过程。对于学校管理者来说，恰当、合理、有效地运用激励机制可以更好地发挥学校的行政管理职能，激发教师工作的内在积极性，激励教师通过积极行动，有效提升自己的教育教学水平，完善自己的教学风格，增强教师的集体荣誉感和责任意识。那么作为学校管理者，应该怎样实施激励机制，促进教师成长、学校发展呢？一、充分认识激励机制的积极意义作为管理者惯用的一种有效管理手段，一套好的激励机制完全可以起到事半功倍的效果，毕竟人人都渴望得到领导的褒扬，这是人们出自本真的心理需求，所以，学校管理者能结合学校发展和教师成长的实际需要制定出有效的激励机制，必将会极大地促进学校整体工作的全面发展，很好地实现教育教学质量的全面提升。首先，最根本的一点，也是最显而易见的一点就是有效的激励机制可以很好地调动教师工作的积极性。众所周知，教师从事的是一项繁杂的劳动，随着时间的推移，重复性的工作势必会导致教师的工作积极性有所下降，此时如果有一套良好的激励机制就可以很好地维护教师的工作积极性，让教师的工作变被动为主动，在不断重复的教学工作中不断产生新的热情和动力，不断产生新的创造，从而有效地改善陈旧的教育教学方法，带给学生更多新奇的感受，更好地提高教育教学效率。其次，好的激励机制可以更好地融洽干群关系，提升全体教师的凝聚力。学校的运转需要每一个教师的参与，也需要每一个教研组、年级组的通力合作。从这个角度来说，只有全体教师都积极行动起来，全身心参与学校的教育教学工作和日常管理，才会促进学校工作蒸蒸日上、日新月异。所以，学校管理者一定要千方百计运用有效的激励机制，发挥每一个教师、每一个教研组、年级组的力量，让他们都能在自己原有的基础上更好地相信别人、团结他人，更好地协同合作，从而有效地提升他们的集体观念，促进全校教师凝聚力和向心力的形成，更好地做好个人所承担的学校工作，为学校发展保驾护航，从而更好地推动个人的成长。第三，运转良好的激励机制能更好地促升教师个人业务成长。前文中说过，好的激励机制可以激发教师工作的积极性，而工作积极性可以很好地激发教师工作的创造性，让一个教师看似平淡无奇的工作出现新的关注点和增长点，而这些增长点可以更好地转化成教师工作的动力，让教师的工作出现更积极的一面，这样一来，教师的业务成长就成了良性循环，教师的教育教学能力也必然会水涨船高。在这种发展态势下，业务骨干、教学能手、学科带头人、名师也必然会如雨后春笋般不断涌现了。二、运用激励机制的有效策略激励机制的推行，最根本的是调动教师工作的积极性，挖掘教师工作的内在潜力，有效推动学校整体工作的全面提升。所以在运用激励机制时就要采取一些行之有效的策略，确保激励机制的正常运转。 1.激励机制的制定要有针对性和前瞻性。任何激励机制的出台都是服务于学校的整体工作的，作为学校管理者，在日常工作中都会敏锐地发现工作中出现的一些问题或教师队伍成长中出现的一些苗头，那么这时候就可以根据这些问题有针对性地制定一些激励举措，让教师队伍中出现的这些不和谐因素能够及时消弭于无形之中。当然，更高明的管理者会在制定学校发展规划的时候考虑到激发教师队伍内在潜力的问题，从而提前制定一些有效的激励措施。比如可以制定“校园月度之星”的评选办法，用来鼓励在当月中各方面表现突出的优秀教师，以此来激励更多的教师积极工作。而这就是前瞻性的激励举措，势必对教师的成长和工作产生积极深远的影响，更能有效地推动各项工作的高效实现，达成管理者的初衷。 2.把握激励的最佳时机。激励的效能体现有时只需要一个契机，不管这个激励机制的条款多么诱惑人，它只有在恰当的时机运用才能发挥其最大的效能，所以，科学运用激励机制一定要把握最佳时机。在正常情况下，作为管理者在出台这些激励措施的时候，往往注重的是初期的鼓舞与激励，毕竟这个时候是给老师提出明确目标和要求的最佳时机，也是老师内心可以产生震荡的最佳时机。随着工作的开展，激励机制的运用也要有所侧重和变化，既要突出点，也要突出面，有时对典型人物或事迹的表扬可以更好地起到激发全体教师干劲的作用，自然也会有效提高教学质量。 3.坚持区别对待。毕竟教师是独立的个体，所以每一个教师的需求是不尽相同的，这就要求管理者在实施激励机制的时候也要具体问题具体分析，针对不同教师的不同需求，结合不同的具体情况制定相应的激励措施，既要让他们感受到学校对他们的重视，也要感受到学校的诚意，对老师的尊重和信任，更包括对教师个体成长的期待，这样一来，教师参与学校事务的热情就会高涨许多，在面对其他教师的荣誉时就能以平常心对待，在面对别人的失败时也能及时伸出援助的手。否则，如果因为激励机制的运用不当，就会导致有些教师心理失衡，面对别人的荣誉产生不公之心，进而影响团结，导致工作出现被动，甚至影响全校整体工作的发展。虽然激励机制的激励作用非常明显，但这也不是一劳永逸的举措，它需要管理者不断地根据工作的需要及时作出调整，为之付出更多的时间和精力，来发挥激励机制的正面引导作用，进而提高学校的整体工作全面发展。

事业单位年度报告工作常见问题解答(2019年版)

事业单位年度报告工作常见问题解答（2019年版）为方便事业单位报送年度报告，我们结合事业单位咨询比较集中的问题，依据《事业单位登记管理暂行条例》（以下简称《条例》）及其实施细则（以下简称《细则》）、《事业单位法人年度报告公示办法（试行）》、省编办《关于对省直事业单位和部分中直事业单位实行年度报告直接公示有关事宜的通知》（皖编办〔2016〕226号）等相关文件的规定及国家事业单位登记管理局要求，对事业单位年度报告常见问题进行了梳理汇总，现公布供各单位参考使用。 1、《事业单位法人证书》现在五年有效，是否还要每年报送年度报告？事业单位依照《条例》规定，应于每年1月1日—3月31日期间向登记管理机关报送上一年度的年度报告。证书有效期内只需报送年度报告，除变更登记、证书补领等情况外不换证。 2、报送年度报告在内容要求及报送方式上有无变化？如无特殊要求，每年年度报告工作均实行网上申报、网上受理、网上审核、网上公示。所需提交的材料及填写要求不变，仍为《事业单位法人年度报告书》及上一年末的资产负债表等全部材料。事业单位只需通过二维码图片登录“事业单位在线”网站（注意：不是“安徽事业单位在线”网站）首页的“事业单位法人用户登录”（左上角绿色按钮）上传年度报告。除涉密等特殊情况外，事业单位无需再向登记管理机关报送纸质年度报告，纸质材料自行留存备查即可。 3、年度报告应报送哪些材料？（1）《事业单位法人年度报告书》（上一年度）；（2）事业单位法人证书副本（原件拍照或扫描）（3）上一年度年末的资产负债表；（4）法定代表人任职文件（原提交的法定代表人任职文件未设定任职期限或者未超过任职期限且未出现依法应当申请法定代表人变更登记情况的不提交）；

图书管理系统项目计划书

图书管理系统项目计划书 1.引言 1.1编写目的尽量采用学校现有的软硬件环境，及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用学校现有资源，提高系统开发水平的应用效果的目的。便于学校教师和学生图书管理，通过查询可立即定位该读者的相应的信息，可以对图书进行查询、增加、修改，读者可以预约已借图书。 1.2背景 a．产品名称：图书管理系统 b．任务提出者：项目经理开发者：图书管理系统开发团队用户及产品实现单位：淮海工学院图书馆 1.3术语 PM (Project Manager)----------------------------------------项目经理 Cost Estimating ----------------------------------------成本估算 Contract ----------------------------------------合同 Finish Date ---------------------------------------- 完成日期 2.项目概述 2.1工作容本系统主要用于学校教师和学生图书管理，主要任务是通过建立图书管理系统，完善学校图书录入、租借、预约以及读者信息的管理，管理员通过查询可立即定位该读者的相应的信息，同时可以对图书进行查询、增加、修改，用户则可以预约已借图书，针对这些问题设计此系统。 2.2主要参加人员组长：XX 该组成员：XX XXX XX XX XXX 2.3产品

2.3.1程序提供软件安装包。 2.3.2文件以用户操作说明书形式向用户说明文件的名称及容要点。 2.3.3服务通过查询可立即定位该读者的相应的信息，可以对图书进行查询、增加、修改，同时读者可以预约已借图书。 2.3.4非移交的产品项目可行性研究报告、项目开发计划书、需求规格说明书、概要设计说明书、详细设计说明书、测试计划、测试分析报告、开发进度报告、项目开发总结报告、维护手册.... 2.4验收标准按照需求规格说明书进行验收。 2.5完成期限 3.实施计划 3.1工作任务的分解和人员分工 3.2接口人员 a、负责本项目同用户的接口人员：XX、XXX； b、负责本项目同本企业各管理机构，如计划管理部门、合同管理部门、采购部门、质量管理部门、财务部门等的接口人员：XXX、XX； c、负责本项目同分包方的接口人员：XX、XXX。

学校管理策略浅谈

塑造积极向上的学校灵魂 ---------学校管理策略浅谈徐良平姜山大本学校管理好一所学校，管理水平直接关系着一所学校的发展。从管理的实际看：虽然健全了制度，把学校的各项工作量化、分工到人，层层负责，但是这种枯燥的数字化管理使得校园人文气息淡薄，缺乏应有的生机和情感。一、用先进的办学思想作指导先进的办学思想是治校之本。苏霍姆林斯基曾说过：“学校领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。也就是说一所学校的掘起，首先得益于先进的办学思想和教学理念。办学思想和理念是一所学校的灵魂。因此，应确立科学的学校教育观、管理观、教师观、学生观和质量观。作为管理者，应该是现代教育理念的倡导者；是促使教师转变教育观念的引路人；是学校教育教学改革的组织者、实施者、催生者；是带领学校改革发展的首席专家。为此，学校的办学思想和理念决定着学校的办学方向和水平。“怎样使学校可持续发展？”带着这个问题和领导班子成员一道，认真学习，深入研究，理思路、找出路，与广大教职工形成共识，确立了“以德立校、科研兴校、特色活校、质量强校”的办学指导思想。提出了“以人为本、创设和谐、求真务实、科学发展”的管理理念，突出了“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”的办学目标。学校的教育教学应有“量”的普及进入“质”的提升，这就需要“静下心来搞教学，潜下心来抓管理”，做好管理者应该做的事，实实在在地引领学校发

展，坚持用先进的理念和超前的意识组织和指导学校教育教学改革，带领教师走专业化成长之路。二、用切实可行的规章制度作保证规章制度是学校文化的行为规范。“没有规矩则不成方圆”，建立健全规章制度是实施依法治校的基础性工程。在办学思想的指导下，切实抓好制度建设，在了解学情、勾通师情、掌握校情的基础上，制定出切合实际的规章制度。在建制过程中，坚持从教师中来，到教师中去，使制度具有民主性和统一性；在涉及内容上，具有合法性和全面性；在发展思路上，具有时代性和科学性；在实施中具有可行性和实效性。学校的建章立制切不可说在口上、写在纸上、贴在墙上、难以落实在行动上。让制度管人、管事、管物，才能体现公平、公正、客观。问题是作为一名管理者，是把本人置于制度的管理之外，还是身先士卒，率先垂范。如果认为制度是“我”管理者制订的，是为“我”服务的，与教职工格格不入，那么在以后的工作中肯定会带来不少麻烦。如果管理者把学校的制度当作是教职工共同财富，是育人文化，谁违反就按制度办事，自始至终，这样事情办得就会很顺，管理就会走向民主。学校管理，规章制度就是纪律，是实施教育教学、办学思想、办学目标的保证。我校在教育教学实践中修订完善了《班主任工作量化考核细则》、《教职工教育教学工作量化考核细则》、《安全管理工作实施细则》等多项管理制度，这些制度关注到教育教学的各个方面。强化了过程管理，规范教学行为，严明课堂纪律。建章立制，身体力行。凡要求教师做到的，自己一定率先做到。严于律己，一视同仁，努力创建制度面前人人平等的工作氛围，倡导管理工作“人性化”，严而不死、活而不乱。让切实可行的制度，有效促进教育教学工作的开展。

事业单位面试常考题20道

1、在单位，领导派给小李和小王的工作特别多，而你的工作却很少。你该怎么办?您的答案：...参考答案：在这种情况下,我就应该引起重视、认真反省了,是我的能力不够,不能胜任太多的工作,还是我工作不负责任,领导不放心把工作交给我做,或者是因为其他什么原因?总之,我首先应该认真地自我检讨,在此基础上对症下药,采取一些补救措施。如果是我能力不够、水平有限,我就要加紧学习本岗位的业务知识。我可以主动与小李、小王进行对照、寻找差距,也可以向领导和同事取经,多看、多学、多做、多积累经验,争取尽快提高自己的工作能力和业务水平;如果是我工作责任心不强,我就必须彻底改掉坏毛病,端正工作态度,否则将无立身之地;如果是因为我不善于表现自己,领导对我的情况所知甚少,那我就应该在工作中坚持苦干加巧干,既要圆满地完成任务,又要适时地进行自我表现。比如我经过努力为公司赢得一位大客户后,我就可以写上一篇报道或简讯,向大家展示自己的成功。 2、工作环境和团队不如你想象的那样，你怎么办?您的答案：...参考答案：(1)调整心态,以积极的态度参与工作,不能因为工作环境、团队与自己想象不符而失去进取心。 (2)再一次审视自己开始的工作想法,重新规划符合实际的职业目标,努力让自己适应工作,适应现在的工作环境和团队,不断学习和提高自身的业务水平,多向同事请教,多帮助他人,与同事构建和谐的人际关系。 (3)保持乐观积极的工作态度。题目类型：解题思路：答题思路是：摆正心态+解决问题+总结提高。此题仍然属于工作态度类试题。当工作环境和团队与自己的想象不符合时，应调整自己的心态，积极配合同事，努力构建和谐的人际关系。 3、如果通过这次面试我们单位录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办?您的答案：...参考答案：如果一段时间后发现工作不适合我,我会区分情况并做出反应: (1)如果我确实热爱这个职业,我会要求单位再给我几个月的时间,更加努力学习.虚心向领导和同事学习业务知识和处事经验,了解这个职业的精神内涵和职业要求,力争减少差距,尽快适应工作要求。 (2)如果我确实热爱这个职业,但通过个人努力还是无法达到岗位要求,我会向贵单位提出对我进行相关业务的培训以尽快熟悉工作,如果贵单位没有相关培训安排,则请贵单位给我调换工作,如果贵单位既没有培训安排又不安排调动,我会主动辞职。 (3)如果我无法在目前的工作中找到乐趣和兴趣,我会抱着对自己和对贵单位负责的态度.坦诚相告,要求调换工作或主动辞职。 4、如果在工作中你出现了失误，你怎么办?您的答案：。。。参考答案：第一,如果由于失误造成经济损失,我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。如果我无能力为此负责,就请求单位帮助解决。第二,分清责任,各负其责。如果是我的责任,我甘愿受罚,如果是由于我负责的团队中别人的失误,我也不能幸灾乐祸。作为一个团队,需要互相提携共同完成工作,我会安慰同事,并且在可能的时候帮助同事查找原因,总结教训。第三,总结经验教训,一个人的一生不可能不犯错误,重要的是能从自己的或者别人的错误中吸取经验教训,并在今后的工作中避免同类错误发生。检讨是否由于自己的工作方法、分析问题的深度和力度不够才导致出现了本可以避免的错误。题目类型：解题思路：答题思路是：保持冷静+分情况对待+解决问题+总结经验。此类试题考察了考生应对压力、处理事件的能力，公务员要能正确对待和处理顺境与逆境，成功与失败。

midascivil常见问题总结

1、如何利用板单元建立变截面连续梁（连续刚构）的模型建立模型后如何输入预应力钢束？使用板单元建立连续刚构(变截面的方法)可简单说明如下： 1）首先建立抛物线(变截面下翼缘) ； 2）使用单元扩展功能由直线扩展成板单元，扩展时选择投影，投影到上翼缘处。； 3）在上翼缘处建立一直线梁(扩展过渡用)，然后分别向横向中间及外悬挑边缘扩展成板单元； 4）使用单元镜像功能横向镜像另一半； 5) 为了观察方便，在单元命令中使用修改单元参数功能中的修改单元坐标轴选项，将板单元的单元坐标轴统一起来。在板单元或实体块单元上加预应力钢束的方法，目前设计人员普遍采用加虚拟桁架单元的方法，即用桁架单元模拟钢束，然后给桁架单元以一定的温降，从而达到加除应力的效果。温降的幅度要考虑预应力损失后的张力。这种方法不能真实模拟沿钢束长度方向的预应力损失量，但由于目前很多软件不能提供在板单元或块单元上可以考虑六种预应力损失的钢束，所以目前很多设计人员普遍在采用这种简化分析方法。 MIDAS目前正在开发在板单元和块单元上加可以考虑六种预应力损失的钢束的模块，以满足用户分析与设计的要求。 2、如果梁与梁之间是通过翼板绞接，Midas/Civil应如何建模模拟梁翼板之间的绞接？可以在主梁之间隔一定间距用横向虚拟梁连接，并且将横向虚拟梁的两端的弯矩约束释放。此类问题关键在于横向虚拟梁的刚度取值。可参考有关书籍，推荐写的"Bridge deck behaviour",该书对梁格法有较为详尽的叙述。 3、如果梁与梁之间是通过翼板绞接，Midas/Civil应如何建模模拟梁翼板之间的绞接可否自己编辑截面形式可以在定义截面对话框中点击"数值"表单，然后输入您自定义的截面的各种数据。您也可以在工具>截面特性值计算器中画出您的截面，然后生成一个截面名称，程序会计算出相应截面的特性值。您也可以从CAD中导入截面(比如单线条的箱型截面，然后在截面特性值计算器中赋予线宽代表板宽)。 4、如果截面形式在软件提供里找不到，自己可否编辑再插入变截面，如果我设计的桥梁是变截面但满足某一方程F（x），且截面形式Midas/civil里没有，需通过SFC计算再填入A、I、J等。也就是说全桥的单元截面都要用ACAD画出来再导入SFC，如果我划分的单元较小这样截面就很多很麻烦，SFC有没有提供象这种变截面的简单计算方法目前MIDAS中的变截面组支持二次方程以下的小数点形式的变截面方程，如次等。您可以先在SPC中定义控制位置的两个变截面，然后用变截面组的方式定义方程。然后再细分变截面组。我们将尽快按您的要求，在变截面组中让用户可以输入方程的各系数。谢谢您的支持！ >如果我设计的桥梁是变截面但满足某一方程F（x），且截面形式Midas/civil里没有，需通过SFC计算再填入A、I、J等。也就是说全桥的单元截面都要用ACAD画出来再导入SFC，如果我划分的单元较小这样截面就很多很麻烦，SFC有没有提供象这种变截面的简单计算方法

事业单位面试常见问题汇编

事业单位面试常见问题汇编事业单位面试问题 1.做好简短的自我介绍作为开场白(细心留意考官的姓名等细节) 2.一、二把手意见不一的时候，作为下属的你如何解决这种问题，如何处理这种关系或者适从谁解答：一、真诚而不主动――千万不要主动介入矛盾纠纷，尤其是防治出于善良愿望进行所谓的调节和劝架：1)领导和自己说这个事情，说明领导对自己十分信任。感谢领导的信任2)自己希望工作蒸蒸日上，希望领导和睦相处3)自己一定支持领导工作，把本职工作做好，绝不让领导失望;二、劝架而不评判，同情而不支持：表示十分理解上级的心情，同情上级的处境，建议上级仔细考虑厉害关系，不到万不得已，不要使用激烈手段，不要发表评论，保持局外人的身份，告诉领导一切还都在他的张空当中，对手不敢过分的，如果对手过分，广大群众都不会答应的 3.最近读什么书，有什么看法(外圆内方的为人处世的方式) 4.用简短的词语介绍自己的优缺点(各列举三方面内容)注意：一、务必简明扼要、干练、简洁、思路清晰;二、紧扣中心并且适当联系日常时政热点或生活所感;三、切忌跑题 5.在正式或者非正式聚会中你更愿意或者你多数时候扮演什么角色注意：放松自如回答

6.在工作中如何要求自己，有何种感受 7.不做自己喜欢的工作，有何种感想 8.在职场中，你会选择单位还是职位注意：招聘方更希望得到的答案是选择单位潜台词就是说，如果你只注重自己的意愿不服从单位整体规划，即使当前你在称心的岗位工作，但是日后工作的关系需要调离原来职位，你不服从，单位要你何用。服从安排才是好的职员。 9.用英语介绍自己(旨在测试你的应变能力以及心理变化情况) 10.如何与自己不喜欢的同事相处 11.如何体现自己的组织能力 12.结合自己的职位，在当前有何抱负 13.如果你是一名健康管理师，你会如何设置在职课程，给他人培训(考查思维敏捷程度临场反应情况) 14.在国家单位中哪个能力比较重要(当时我的想法：要分具体职位回答这种模棱两可问题) 15.如果领导不支持你的工作，你会如何应对 16.怎样看待服务意识有何看法感受(需求决定价值) 17.你对以药养医的情况 18.你是一个认真细心的人，通常慢工出细活，你如何看待效率问题解决认真细心与办事速度的矛盾 19.当你的工作跟你的兴趣产生冲突的时候，你会如何处理事业单位面试礼仪中误区

图书馆管理系统解决方案

图书馆自动化管理系统解决方案目录一、系统简介............................................................... ２二、系统特点：............................................................. ２三、系统功能概述：.......................................................... ２四、功能详细介绍 ........................................................... ４五、常用配件及设备......................................................... １４六、图书管理步骤 .......................................................... １４

《图书馆管理系统》介绍一、系统简介《图书馆管理系统》适用于中小学、大中专院校以及企事业单位中小型图书馆的自动化管理需求，其功能覆盖了图书馆自动化集成管理业务流程所包括的所有环节。《图书馆管理系统》首先应该按照我国图书馆行业通用CNMARC格式及《中图法第四版》行业标准开发而成,支持CNMARC导入导出，支持Z39.50检索协议，能实现不同图书馆之间的馆际数据交流；符合教育部最新颁布的《教育管理信息化标准》规范。二、系统特点：功能包含了目前图书馆管理业务的每个环节，系统共分成系统管理、读者管理、编目、流通、统计、Web服务等功能。除具有一般图书馆管理系统提供的读者管理、采编、流通、预约及管理、统计、查询、设置借阅规则等功能外，我们还提供了图书查重、设置假期(适应学校放假需要)、导入导出读者等，另外还可方便地将外来MARC数据导入到本馆或辅助编目库中，可以自行升级编目库，可以暂停某些读者的借阅权等等。

桥梁工程midascivil常见问题解答_第08章设计

第八章“设计”中的常见问题............................. 错误!未定义书签。能否进行钢管混凝土组合结构的设计验算？........... 错误!未定义书签。施工阶段联合截面进行PSC设计的注意事项？......... 错误!未定义书签。 PSC设计能否计算截面配筋量？..................... 错误!未定义书签。为什么执行PSC设计时提示“跳过：没有找到钢束序号为(1)的构件”？错误!未定义书签。为什么执行PSC设计时提示“钢束组中有其他类型的钢束材料”？错误!未定义书签。为什么PSC设计时，提示“PSC设计用荷载组合数据不存在”？错误!未定义书签。 A类构件能否分别输出长、短期荷载组合下的正截面抗裂验算结果？错误!未定义书签。为什么PSC设计结果中没有“正截面抗裂验算”结果？. 错误!未定义书签。为什么PSC设计时，斜截面抗裂验算结果与梁单元主拉应力分析结果不一致？错误!未定义书签。为什么承载能力大于设计内力，验算结果仍显示为“NG”？错误!未定义书签。 PSC设计斜截面抗剪承载力结果表格中“跳过”的含义？错误!未定义书签。为什么改变箍筋数量后，对斜截面抗剪承载力没有影响？错误!未定义书签。为什么定义“截面钢筋”后，结构承载能力没有提高？. 错误!未定义书签。如何指定PSC设计计算书封面上的项目信息内容？..... 错误!未定义书签。

第八章“设计”中的常见问题 8.1能否进行钢管混凝土组合结构的设计验算？具体问题如题！相关命令设计〉SRC设计问题解答可以使用“设计〉SRC设计”对钢管混凝土结构进行结构验算。相关知识进行SRC设计时，首先要建立组合结构并分析，注意组合结构的材料和截面必须选择组合材料和组合截面。分析完成后，定义SRC设计用荷载组合（结果）荷载组合〉SRC设计），定义了荷载组合后，还需要定义“SRC组合构件设计参数”指定设计参考的规范和设计材料的力学性能，执行设计即可。对于SRC结构不仅可以进行结构验算，还可以对结构进行优化设计。 8.2施工阶段联合截面进行PSC设计的注意事项？具体问题施工阶段联合截面可以进行PSC设计吗？使用施工阶段联合截面进行PSC设计时有哪些注意事项？相关命令设计〉PSC设计问题解答对施工阶段联合截面可以进行PSC设计，但仅对部分验算内容进行截面验算，如不能进行混凝土截面正应力验算。且执行PSC设计时有其特殊的设计原则。施工阶段联合截面执行PSC设计原则如下： (1)不能进行截面正应力验算； (2)使用阶段截面应力验算：截面特性采用的是施工阶段联合截面定义中最终截面特性并考虑预应力钢筋和普通钢筋后的换算截面特性。 (3)承载能力验算：采用的是建模所用截面的截面特性进行承载能力计算。

智慧团建常见问题解答

“智慧团建”系统全团推广工作常见问题解答（持续更新中） 1. “智慧团建”系统建设的定位和建设方向。概括起来就是，“两个聚焦”“两个分步”：系统定位上，明确“两个聚焦”：一是聚焦基础团务管理功能，打造各级团组织的管理和工作平台，集中开发和优化基础团务管理功能；二是聚焦各级团组织管理员（支部书记）的用户定位，提升管理员用户体验。系统推广上，按照“两个分步”：一是先组织后成员，2018年春节前，全团自上而下建立从团中央到所有基层团支部的完整组织树；2018年春节后，适时推动各级团组织开展本级团干部基本信息录入工作，所有基层团支部启动采集录入团员基本信息工作。二是在录入团员信息时，先录入学校、党政机关、事业单位、国有企业等团员相对集中、组织建制齐全的团组织团员，然后再根据各地区各单位实际情况，逐步录入非公企业、青年社会组织、农村、社区等领域团员信息。特别注意：系统组织树的建立，关键是完整，应建必建，应录必录；团员信息的录入，关键是准确，明确是团员身份的，才能录入系统，不能随意、不能造假，不能造成系统数据“污染”。 2.组织树录入阶段各级组织录入时间节点问题。系统推广工作越往下越难，省级、市级和县级工作量相对较小，建议省级、市级和县级团委尽量将工作时间节点往前提，给基层留出更多时间。 3. 关于全国铁道、民航、金融、央企系统在地方下属单位团组织录入问题。（1）铁路系统的18个铁路局和中国铁设（原铁三院）以及他们的所有下属单位，由全国铁道团委录入，地方团组织不再录入。（2）全国民航团委直属的24家直属单位（华北、东北、华东、中南、西南、西北、新疆7大地区管理局，空管局、首都机场集团、民航大学、飞行学院、民航干院、广州职院、航科院、民航二所、校飞中心、医学中心、清算中心、机场建设集团、信息中心、审计中心、工程咨询公司、上海职院、民航局直属机关团委）以及他们的所有下属单位，由全国民航团委录入，地方团组织不再录入。（3）金融系统的18家中央金融机构（中国人民银行、中国银行业监督管理委员会、中国证券监督管理委员会、中国保险监督管理委员会、国家开发银行、中国进出口银行、中国农业发展银行、中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、交通银行、中国中信集团公司、中国光大（集团）总公司、中国人民保险集团股份有限公司、中国人寿保险（集团）公司、中国太平保险集团有限责任公司、中国出口信用保险公司）系统团委，以及他们的所有下属单位，由全国金融团工委录入，地方团组织不再录入。金融系统的18家中央金融机构机关团委由中央国家机关团工委录入。（4）全国96家中央企业以及他们的所有下属单位，由全国央企团工委录入，地方团组织不再录入。 4. 关于注册码的问题。

成都图书馆解决方案5.7

成都图书馆信息化解决方案目录一．数字化图书馆概述 1.1数字图书馆概念 1.1.1什么是数字图书馆概念：数字图书馆的技术功能形式基础设施建设数字图书馆具有的基本特点 1.1.2 关于城市公共图书馆数字化的理解（1）公共图书馆的特点 ①公共图书馆的服务对象： ②公共图书馆与地方经济建设的关系。（2）与传统公共图书馆的比较（3）公共图书馆数字化的目标 1.2 数字图书馆的现状与发展（1）国外数字图书馆发展概况：（2）国内数字图书馆的发展过程：（3）国内外较成功的数字图书馆二、成都图书馆的需求分析 2.1、概述：建设有自身特色的成都市图书馆 2.1.1、成都图书馆概况 2.2.2、项目概况 2.2.3、项目任务目标 2.3、成都图书馆的数字化发展社会需求浅析 2.3.1、数字化城市建设的需求 2.3.2、公众服务需求 2.3.3、公共图书馆现代化管理需求三、数字化公共图书馆经营模式初探 3.1 运作模式市场化 3.2产品与服务 3.2.1产品： 3.1.2服务四、总体设计思想

4.1、数字图书馆主要功能模块4.2、数字图书馆工程设计要求4.2.1、网络平台子系统要求 4.2.2、数据业务要求 4.2.3、图像业务要求 4.2.4、安全和管理功能要求 4.2.5、服务子系统 4.3、技术实施原则五、系统集成方案 5.1、成都市图书馆软件解决方案5.1.1、书刊管理系统 5.1.2、文献制作及全文检索系统5.1.3、数字光盘发布系统 5.1.4、电子阅览室系统 5.2 硬件解决方案 5.2.1主机系统设计 5.2.2、主机系统总体设计 5.3、网络系统设计 5.3.1、方案设计概述 5.3.2、方案设计描述 5.3.3、网管软件的选择 5.4网络安全解决方案 5.5数据备份 5.6网络管理综述六、系统实施及计划进度 6.1、机构设置 6.2、实施步骤 6.3、目的管理方法与制度 6.4、系统实施方式七、技术支持与售后服务 7.1、技术培训 7.1.1、IBM技术培训 7.1.2、Cisco专业培训 7.2、技术支持及售后服务 7.2.1、和光公司技术支持的承诺

学校管理策略及有效方法

学校管理策略及有效方法(7篇) 第一篇：学校管理的创新策略摘要新课改背景下学校管理有了很大进步，但仍存在一些问题影响了学校管理综合水平的提高，如学校管理思想缺少创新、学校校章对学校管理创新的约束等问题。这些问题的解决具有一定的复杂性和综合性，新课改背景下要促进学校管理的创新，就需要站在更高的角度，转变思想、勇于实践，在理论与实践的不断发展中实现学校管理的持续发展。关键词新课改；学校管理；创新策略引言新课改背景下学校管理更加重视“以人为本”的教育理念，在学校管理中也更为突出教师、学生的个体发展，以促进人的能力培养和健康发展为根本，学校管理的创新也要围绕新课改背景下“以人文本”理念的发扬，通过思想创新、实践创新、民主化、开放化等策略，实现学校管理的持续、稳定发展，使学校在不断发展的教育事业中能够稳定提升，不断进步。 1新课改背景下学校管理的现状与问题 1.1学校管理的思想创新问题新课改下，要求学校管理要“以人文本”，充分发挥人的主观能动性，但当前的学校管理中，思想创新的不足仍然是影响学校管理水平的最大因素。例如，在学校管理中，一些管理者仍然崇尚“分数为本”的思想，在管理过程中就容易忽略人的发展和进步，使得在新课改背景下其对学校的管理仍然保守、死板。又如，一些管理者崇尚“无为”的管理之道，认为学校管理就应顺其自然、任其发展，在管理上较为松懈，抱着谁也“不得罪”的心态，致使学校管理综合水平下滑，学校管理效果较差。再如，一些管理者保持“以权为本”的思想，认为学校管理就是“听话”、“照做”，不能够深入一线体验教学的实际情况，管理中只管听“领导”的，领导怎么说，管理就怎样进行，丝毫不能发挥学校管理者在学校发展中的纽带作用，不能很好的协调学校的管理活动和教学活动。 1.2教学管理制度问题

事业单位面试问题

事业单位面试问题事业单位问题参考假如你此次未被录取怎么办? 各位评委老师，我准备好了，现在开始回答：说实话，我是带着被录取的愿望走进考场的，听到评委老师说我未被录取，我心里咯噔一下，一股酸楚就涌了出来。不过我想，既然未被录取，那就说明我身上还存在一些缺点和不足，与一名公职人员的要求还有差距。我认真反思了一下，可能主要表现在知识储备不够，能力不足，素质不强这三个方面上。针对知识储备不够的问题，今后我会加强，加强思考，不仅增加知识数量，更优化知识结构;对于能力不足和素质不强这两个问题，我想还是由于实践不足的缘故，我会虚心向领导、同事、群众多学习，多请教，不断加强实践锻炼。能力都是锻炼出来的，相信假以时日，我的工作能力和素质会逐渐增强。二十多年的人生经历告诉我，一个人能不能做成一件事，关键取决于他想不想做，爱不爱做;一个知道自己目标，知道达到这个目

标的方式，并能为这个目标坚持不懈、努力奋斗的人，他将是不可战胜的，我渴望在公务员岗位上成为这样一个不可战胜的人。回答完毕! 谈谈你最喜欢的一本书。各位评委老师，我准备好了，现在开始回答：在十几年的学校生涯中，我读了很多书，但我最喜欢的还是在前不久备考事业单位时看的一本书。这本书的名字叫做《2011理论热点面对面——从怎么看到怎么办》，这本书在为我应考申论提供重要帮助的同时，也给了我很大的思想启示。该书针对当前干部群众普遍关注的热点难点问题，梳理出怎么保持物价稳定、怎么解决分配不公、怎么解决住房问题、怎么解决就业难、怎么解决看病难、怎么实现教育公平、怎么解决发展不平衡、怎么遏制现象蔓延等八个问题。作者经过认真调研，紧密联系当前经济社会发展的新形势，对这些问题作了深入浅出，有针对性和说服力的回答，既分析了怎么看，又阐明了怎么办。这本书对我最大的启示是，一定要把深刻的回答深入浅出地讲通俗，讲明白。我知道，世界上最难的事情就是把一个复杂的问题能用通俗的语言讲透彻。公职人员所承担的一份重要工作，就是要面向广大人民群众宣传党和政府的重大方针政策。我们所面对的群众，他们的知识水平，能力素质参差不齐，这就要求我们每一个有志加入事业单位的年轻人，既要加强理论修养，更要深入群众，深入基层，关注他们的诉求，熟悉他们的思维方式和语言形式，从群众的生活中，汲取有益的营养和资源，以喜闻乐见的形式，通俗易懂的

桥梁工程midas_Civil常见问题解答

v1.0 可编辑可修改第一章“文件”中的常见问题 2 如何方便地实现对施工阶段模型的数据文件的检查 2 如何导入CAD图形文件 2 如何将几个模型文件合并成一个模型文件 3 如何将模型窗口显示的内容保存为图形文件 4 第二章“编辑”中的常见问题 2 如何实现一次撤销多步操作 2 第三章“视图”中的常见问题第四章“模型”中的常见问题 3 如何进行二维平面分析 3 如何修改重力加速度值 3 使用“悬索桥建模助手”时，如何建立中跨跨中没有吊杆的情况* 3 使用“悬臂法桥梁建模助手”时，如何定义不等高桥墩 4 程序中的标准截面，为什么消隐后不能显示形状* 4 如何复制单元时同时复制荷载 5 复制单元时，单元的结构组信息能否同时被复制 5 薄板单元与厚板单元的区别 6 如何定义索单元的几何初始刚度 6 索单元输入的初拉力是i端或j端的切向拉力吗7 如何考虑组合截面中混凝土的收缩徐变8 定义收缩徐变函数时的材龄与定义施工阶段时激活材龄的区别* 8 如何自定义混凝土强度发展函数9 如何定义变截面梁* 9 使用“变截面组”时，如何查看各个单元截面特性值* 10 如何定义鱼腹形截面11 如何定义设计用矩形截面* 11 如何输入不同间距的箍筋* 12

v1.0 可编辑可修改定义联合截面时，“梁数量”的含义13 如何定义哑铃形钢管混凝土截面13 导入mct格式截面数据时，如何避免覆盖已有截面14 如何定义“设计用数值型截面”的各参数16 如何考虑横、竖向预应力钢筋的作用17 板单元“面内厚度”与“面外厚度”的区别18 定义“塑性材料”与定义“非弹性铰”的区别19 定义“非弹性铰”时，为什么提示“项目：不能同时使用的材料、截面和构件类型”20 为什么“非弹性铰特性值”不能执行自动计算21 为什么“非弹性铰特性值”自动计算的结果P1〉P2 21 程序中有多处可定义“阻尼比”，都适用于哪种情况22 如何定义弯桥支座* 24 如何快速定义多个支承点的只受压弹性连接24 如何模拟满堂支架25 如何连接实体单元和板单元25 如何模拟桩基础与土之间的相互作用26 梁格法建模时，如何模拟湿接缝26 为什么用“弹性连接”模拟支座时，运行分析产生了奇异* 27 为什么两层桥面之间用桁架单元来连接后，运行分析产生奇异* 27 “梁端刚域”与“刚域效果”的区别28 为什么定义梁端刚域后，梁截面偏心自动恢复到中心位置29 为什么“只受压弹性连接”不能用于移动荷载分析29 为什么“刚性连接”在施工阶段中不能钝化30 如何考虑PSC箱梁的有效宽度30 为什么只考虑节点质量进行“特征值分析”时，程序提示“ERROR”31 如何删除重复单元第五章“荷载”中的常见问题 2 为什么自重要定义为施工阶段荷载 2