(完整)江苏高考语文诗歌鉴赏和答题技巧

诗歌鉴赏和答题技巧

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

答题步骤：用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。

答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)

提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

提问方式：

合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题步骤：

（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧（3）抒发什么情感

答题模式：①分析具体诗句写了什么;

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路：

（1）认真审题（2）深入阅读理解诗词（3

答题思路：

（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

（3

提问方式：这句诗好在哪里?这句诗有什么含义和作用?

答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。

折梅：表示别离、赠送寄思。

斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。

残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。

短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。

落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。

牡丹：表示富贵、大方。

荷花：表示夏季，清雅高洁。

兰草：表示高洁、友谊。

秋风：表示萧条、冷落。

归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。

黄昏：孤寂、悲伤、悲愁。

芳草：①惜时，人生苦短。②知音。③离情。多比喻凄婉离恨或不息。

春天：伤春，感叹时间易逝。还有惜春、感春、春恨、春怨、春怀。

秋天：萧条、肃杀、感叹身世之苦。还有惊秋、悲秋、秋思、秋怀。

细雨、烟雾：愁绪、郁闷。

玉门关：征夫离绪。

浮云：飘泊不定，喻游子。

杜鹃（子规）：①因其声凄惨，故有凄凉、哀伤之意。②思亲之情，归家之念，乡愁乡思。

青松：节操刚正、坚贞。

杨花、柳絮：愁绪、烦人，飘零、离散。

浮萍：漂泊不定。

菊花：恬然自处，傲然不屈，隐逸。

莲花：纯洁、脱俗、高洁。梅花：孤傲、脱俗、不屈。

落花：伤春、伤别。

流水：愁绪连绵不断。

月亮：思乡，思人。

大海：心胸开阔，包容一切。

长亭、灞桥：送别的地方，喻送别。

关山月：征夫思家，思妇怀远。

雪：心志忠贞，品格高尚。

蝉：品行高洁。

草木繁盛：反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

霜；思乡。

梅子：比喻少女的怀春。

丁香：愁思，情结。

芭蕉：常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。

桃花：美女的容颜。

青鸟（鱼）：表达相思。

孤雁（孤鸿、断鸿）：表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。

羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。水：常常和绵绵的愁丝连在一起，流水又象征着韶光飞逝，永不回头。水是爱情和友情等柔情的象征。

西楼：仅是个象征性的概念，或指闺房，或指曾经聚会之所，或指孤独寂寞的居所，或指登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。

凭栏：意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，或表示怀远，或表示凭吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。

生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。

意境常见的表达程式有两两相对的概念：

宏阔—苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远。

细腻—空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧。

繁复—繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹。

清冷—暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷静。

1、春日（含有喜庆、希望、美好之意）

借助常见的物象有：春风、青山、梅花、粉蝶、霞日、横管、春光、东风、晴云、柳絮、新燕、新莺、春色、杜鹃、花树、草芽、黄鹂、黄鸟、芭蕉、春昼、草色、杨花、浮萍、绿葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、红树、海棠、绿锦、兰花、黄蜂、麦雨、柳花、垂柳、娇莺、芍药、蔷薇、桃花、杏花、红杏、绿波、春雨、兰溪、鹅湖、鸳鸯、桃红、飞燕、点红、戏蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鸥、芳树、白鹭、烟笼、梅杏、菜花、鞭笋、鹊声等。

2、夏日（表示青春、热烈、畅舒情怀）

借助常见的物象有：子规、蚕桑、蛙声、蜻蜓、小荷、黄梅、梅子、鸣蛙、雨蓑、枇杷、种瓜、菜花、芙蓉、莲花、荷香、荷叶、藕花、榴花、榴红、早菱、初莲、白鹭、鸣蝉、萤火、浓阴、莲叶、黑云、稻畦等。

3、秋日（多表示凄清、悲苦、乡思之意。常用愁、孤、残、寂、冷、昏、黄等字）

借助常见的物象有：寒山、秋水、孤烟、芦花、秋夕、秋荷、残阳、桐叶、衰草、黄叶、流萤、霜晴、秋兰、露冷、霜天、鸿声、落叶、夕阳、霜气、夕岚、秋月、冷露、冷桂、寒雁、残霞、渔火、寒塘、去雁、老松、半月、霜月、婵娟、凉雁、虫吟、雁阵、月斜、塞鸿、霜叶、枫林、西风、霜华、寒星、北雁、菊黄、黄花、桔子、蟋蟀、采菊、菊花、荞麦、燕去、清秋、独鹤、昏鸦、寒山、飞霜、清笳、孤灯、林高、残雨、浅沙、荷尽、菊残、橙黄、斜阳等。

4、冬日（表示傲寒、旅景、狩猎、艰难、咏雪等）

借助常见的物象有：冬雪、寒关、琼枝、飞花、江雪、天寒、风雪、草尽、沙雪等。

5、元日（春节），农历正月初一，含有喜庆之意。

6、元宵节，农历正月十五，热闹之意。

7、寒食节、清明节，怀念、情意绵绵之意。8、端午节，农历五月初五，纪念之意。

9、七夕，农历七月初七，多表达爱情。

10、中秋节，农历八月十五，表示思人，团圆之意。

11、重阳节，农历九月初九，表示登高怀乡思人。

12、除夕，农历十二月最后一天，团圆之意

（一）形象方面

生动、活泼、鲜明、优美、绚丽、明丽、雄奇、峻峭、险峻、雄伟、柔美、意象、意境、明媚、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、灿烂、凄冷、凄清、寥廓、辽阔、浩渺等。

（二）语言方面

清新、朴素、雅致、平实、华丽、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、简洁、精练、凝练、洗练、含蓄、明快、诙谐等。（三）表达技巧方面（见上）

（四）思想情感

喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立业、壮志未酬、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观等。

1、忧国伤时

⑴揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧的《过华清宫》。

⑵反映离乱的痛苦。如杜甫的《春望》。

⑶同情人民的疾苦。如白居易的《卖炭翁》。

⑷对国家民族前途命运的担忧。杜甫《登楼》。

2、建功报国

⑴建功立业的渴望。如陆游的《书愤》。

⑵保家卫国的决心。如王昌龄的《从军行》。

⑶报国无门的悲伤。如辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》。

⑷山河沦丧的痛苦。如陆游的《示儿》。

⑸年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》。

⑹揭露统治者的穷兵黩武。如杜甫的《兵车行》。

⑺理想不为人知的愁苦心情。如屈原的《涉江》。

3、思乡怀人

⑴羁旅愁思。如孟浩然的《宿建德江》。

⑵思亲念友。如王维的《九月九日忆山东兄弟》。

⑶边关乡思。如范仲淹的《渔家傲?塞下秋来风景异》。

⑷闺中怀人。如王昌龄的《闺怨》。

4、生活杂感

⑴寄情山水、田园的悠闲。如王维的《山居秋暝》。

⑵昔盛今衰的感慨。如姜夔的《扬州慢》。

⑶借古讽今的情怀。如辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》。

⑷青春易逝的伤感。如李清照的《如梦令?昨夜雨疏风骤》。

⑸仕途失意的苦闷。如白居易的《琵琶行》。

⑹告慰平生的喜悦。如杜甫的《春夜喜雨》。

5、长亭送别

⑴依依不舍的留念。如柳永的《雨霖铃》。

⑵情深意长的勉励。如王勃的《送杜少府之任蜀州》。

⑶坦陈心志的告白。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。抒情手法: