珠心算理论

珠心算理论

一、珠心算初学年龄：中班、大班、一年级

二、珠心算学习内容：

一阶：一位数的任意加减

二阶：两位数的任意加减

三阶：两位乘一位

四阶：两位乘两位

五阶：多位除一位

六阶：多位除多位

珠心算概念

珠心算是凭借算珠的直观形象,按照珠算的算程模式在大脑内进行变换计算的一种计算方法.（简单的讲就是在脑中打算盘）

珠心算的三大功能：

第一大功能——启智功能：打算盘通过手脑并用，能够增强人的大脑的记忆和思维功能。大脑生理学研究者认为：手指的运动可以对脑髓的发育施加某种影响。

第二大功能—教育功能：

算珠的教育功能也是在电子计算器出现以后才逐步认识到的，因为算盘最大的特点是形象、直观，特别是当儿童刚接触到算盘时，拨珠则数出，似游戏般有吸引力和乐趣，起初通过双手拨珠，耳听、眼看、口读、手写、数珠互译等一系列活动。

第三大功能—计算功能：

随着科学技术的进步，电子计算机作为现代计算工具有着更高的计算功能，按电键就能获得所需数据，优势十分明显；算盘在加减计算方面，拨珠方便快捷，日常人们使用最多的又往往是加减计算。至于乘除，珠心算的速度已超过计算器。珠心算的计算功能仍然占有一席之地。全部学完六阶，计算速度是成人10~20倍，同时还能增强孩子对数学的学习兴趣。

珠心算的四大好处：

一、左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展

二、眼耳手口脑同时参与，有效培养儿童的注意力，记忆力，观察力，想象力，思维力

三、培养孩子静则专注，动则活跃的良好习惯

四、使儿童的计算能力迅速提高

常见家长问答

1、学了珠心算有什么好处？

答：

2、孩子对数字不敏感，能学好珠心算吗？

答：能学好，但需要坚持学习。因为珠心算同语文、数学一样是一门学科。

学习珠心算时间越长，内容越深，效果越好，心算能力越强。任何一种

事物的发展达到一定量后，都能发生质的变化，只要能坚持学下去，按

照老师的要求去做，每一位学员的心算水平都能取得较好的效果。

3、为什么现在有了电脑计算机还有学习珠心算？

答：

4、孩子才四岁半能不能学会？能跟上进度吗？

答：其实孩子小也不一定跟不上学习的进度，孩子只要达到4岁半的年龄，他具备上课的意识，学习珠心算的能力就比较强，再说珠心算的学习思维是按照幼儿的形象思维去进行学习的，符合孩子的思维发展规律。只要他能在老师的教学中认真，回家以后也能得到锻炼，就一定能学得好。

5、学习珠心算是否与小学数学相冲突？小学数学竖式，运算从左

往右算，而珠心算从右往左算（从高位到低位），是否影响孩子的思维模式？

答：1）不冲突，它是两种计算方法，计算结果一样，但产生的效果不一样。

2）珠心算只是数学学习的一种方法，我们的学员中很多上小学的，家长与老师都反映学过珠心算的孩子在动手能力与数学学习上要好的多。3）珠心算教育的实践证明，学习珠心算的学生与未参加学习的学生，大脑的灵敏程度有显著差别，现在升上小学的孩子，教师和家长的反映，学习珠心算的孩子变得聪敏了，不仅数学课的成绩优异，还出现了“一科优秀，多科受益”

的连锁效应；在小学班级里面，他们计算快速性、观察的瞬间性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其他学生。剖析这种现象，如果说数学课成绩优异，归功于学了珠心算，掌握了熟练的计算技巧，那么各课兼优就只能从通过学习珠心算开发提高了人脑潜能中寻找答案了。也正因为如此，很多小学的教师都推荐学生来我校学习珠心算。4）珠心算的功能之一是培养孩子得计算能力，数字运算无论是从高位到低位还是低位算起，运算原理都是相同的，孩子学过珠心算再学小学数学，能够举一反三，结合运用培养孩子的思维能力，轻松掌握。而且通过大量实践证明及对我校学生的跟踪采访，证明了这一点。所以说不会影响孩子思维模式。