aebe 英语双学位

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Introduction to

American English(AE)and British English(BE)

Students handout

He’nan university of technology

Jimy

February 24,2014

Introduction

Those people who complain about the difficulties of learning German, don't know how lucky they really are - they only have one language to master. Admittedly, there are regional differences of dialect in German-speaking countries, but the non-native speaker who has learned Hochdeutsch (high or standard German) should have no problems in making himself understood by citizens of Germany, Austria or Switzerland. The difficulty for the non-native learner of English on the other hand is that there is no standard English form. He is confronted with two English dialects to learn: British English and American English (leaving aside Australian, Indian, South African English etc.) And despite the many cross-cultural influences, it seems that the vocabularies, spellings and pronunciations of these two dialects are diverging year by year.

To be consistent in his use of English and, more importantly, to be understood , the non-native speaker needs to know which words have distinct meanings and pronunciations depending on whether they are used by a Briton or an American. This is necessary not only for sake of communication, but also to avoid embarrassment. For example, if a Londoner tells a resident of New York that she has left her child's dummy in the pram and its nappy in the boot, she will merely be greeted with a look of bewilderment. If the New Yorker then tells the London woman that she has nice pants, he may well wonder why she doesn't seem to take his remark as a compliment.

[In America dummies and nappies are called pacifiers and diapers; prams and boots are called baby carriages and trunks. For Americans pants are trousers but for Britons pants are what you wear under your trousers.]

What follows are brief examples of the major areas of difference between the two languages, together with some quiz questions:

Spelling differences

In general, where there are differences between British English (BE) and American English (AE) spelling, it can be said that American English has the more economical and phonetic spelling. Unnecessary letters are left out and words are spelled how they sound. An obvious example is the omission in AE of the letter u in words such as color, neighbor, honor etc. Compare also the AE words traveling, jewelry and program with their BE counterparts travelling, jewellery and programme. However, this rule does not always apply. For example, you would expect skilful to be the

AE spelling and skillful the BE spelling, but unfortunately you would be wrong!

Quiz 1

In the following table, which words are spelled in American English and which in British English? Can you give the alternative spelling in each case?

Example: AE - mustache : BE - moustache

airplane cheque theatre tyre

defense woolen pajamas gaol Pronunciation differences

There are of course great regional differences in pronunciation within both countries, but the following is a list of words which are pronounced differently by most Americans and most British. The difference lies either in using different vowel sounds or by stressing the word in a different place.

Quiz 2

Can you say the following words both how an American and how a Briton would say them?

vase route ballet address (noun) ate

buoy tomato advertisement garage leisure

Vocabulary differences

As a percentage of the total English vocabulary the number of words which are used only in one or the other country is very small, but the problem for learners of English is that these words are among the most common in the language. There are many words that are used almost exclusively by Americans which are understood by most Britons, and vice versa. But there are others which can cause difficulty. For example, most Britons know that

Americans call biscuits cookies and flats apartments, but not so many know what an alumnus or a fender is. Similarly, Americans know that what they call their yard is called a garden in Britain and that trucks are lorries, but common British English words like plimsolls or oflicence may mean nothing to them.

Quiz 3

From the lists below, choose the pair of words that have the same meaning and identify them as American English or British English.

Example: AE - cookie = BE - biscuit

closet queue vacation fall bonnet

sweets thumb tack lift bill caravan flashlight subway postman baggage movie drapes underground luggage elevator cupboard

hood mailman torch check line curtains film candy gas autumn

petrol drawing pin holiday trailer

Grammar

British English and American English grammar are mostly in agreement; there are however some interesting variations. For example there are differences in certain verb forms. In AE the past tense of fit is fit; in BE it is fitted. Americans say I've gotten to know her well; Britons I've got to know her well. In BE the present perfect tense is used for situations in which AE would typically use the past simple. For example using the words just or already, Britons would be more likely to say: I've just seen him or I've already done it whereas in AE it would be common to hear I just saw him or I already did it.

As another example, Americans are much more likely to be technically correct in the agreement of collective noun and verb form than Britons. So in standard AE it would be: The team is playing well this season whereas in BE it is common and acceptable to say The team are playing well. Similar differences can be seen in the use of words like government, committee etc.: The government is .. (AE), The government are .. (BE).

Quiz 4

The following sentences are typically AE. What would the typical Briton say?

?Do you have any siblings?

?It is important that she be told.

?The jury has not yet reached its decision.

?Go fetch your book.

?He dove into the water.

?You must come visit me real soon.

Usage

There are countless other small and interesting differences between AE and BE, which come under the heading of usage. Take the useful expression used in AE through, meaning up to and including. E.g., The exhibition is showing March through June. The equivalent expression in BE is from March to June, but this is ambiguous. Does the exhibition close at the end of May or the end of June? To avoid any misunderstanding, it is necessary to say something like The exhibition is showing from March to the end of June.

As another example: for Americans the number billion has 9 zeros (a thousand million); for most Britons it has 12 zeros (a million million). Zero itself is a much more common word in AE than in BE, where nought is more widespread. Americans are likely to say the number 453 as four hundred fifty three, whereas in Britain it would almost always be said four hundred and fifty three. And so on!

Quiz 5

Are the following sentences more likely to be said (or written) by an American or a Briton?

?I'll try and visit you on the weekend.

?Please write me when you arrive.

?Call me as soon as you get there.

?Most everyone has a telephone and a refrigerator these days.

?If you make a mistake, you'll just have to do it over.

?He was born 3/27/1981.

?The soccer team won two to nothing (2-0).

?She arrived at twenty of two.

?The secretary said, "Mr. Clinton will see you soon."

Conclusion

It is clear that the poor non-native speaker has an almost impossible task to keep the two languages separated. The best he can do is to acquire a good reference book. Two books that I can recommend on this topic are:

?Practical English Usage, M. Swan (1995) , Oxford University Press ?The Right Word at the Right Time (A guide to the English language and how to use it) (1985) Readers Digest

Answers

Quiz 1 - Spelling

In the following table the red spellings are American English and the blue spellings are British English:

airplane - aeroplane check - cheque theater - theatre

defense - defence woolen - woollen tire - tyre

pajamas - pyjamas jail - gaol*

* Jail is more common in BE too nowadays, although gaol is still perfectly acceptable (and pronounced the same as jail!)

Quiz 2 - Pronunciation

Americans and Britons agree in most cases on where a word in stressed. For example, everyone says pen cil and re lax, cin ema and con sid er, but the following words from the table are stressed differently in the two dialects:

?bal let - BE : bal let - AE

?ad dress - BE : ad dress * - AE

?ga rage - BE : ga rage - AE

?ad vert isement - BE : ad vertisement - AE

The differences in pronunciation of the other words lie in the vowel sounds, not in differently-stressed syllables. They are therefore more difficult to illustrate in writing without recourse to phonetic script, which few people know. Their proununciations are illustrated therefore by reference to common words with the same sound

?vase: vars as in cars (BE) : vace as in face (AE)

?route: root as in shoot (BE) : rout * as in shout (AE) ?buoy: boy as in toy (BE) : booey as in the French name Louis (AE)

?ate: et as in let (BE) : ate as in late (AE)

?tomato: to mar to (BE) : to may to * (AE)

?leisure as in pleasure (BE) : leesure (lee as in she) (AE) * Some Americans pronounce these words as Britons do.

Quiz 3 - Vocabulary

The AE words are shown in red, the BE words in blue:

: closet - cupboard : vacation - holiday : fall - autumn : thumb tack - drawing pin: flashlight- torch: subway- underground: baggage- luggage: movie - film: drapes - curtains: elevator- lift: hood - bonnet: mailman - postman: check - bill* : line- queue: candy- sweets: gas- petrol: trailer - caravan :

* In England you ask the waiter for the bill at the end of your meal. In America you ask for the check. A bill in AE is a synonym for a banknote.

Quiz 4 - Grammar

?AE - Do you have any siblings?

BE - Have you got any brothers or sisters?

?AE - It is important that she be told. *

BE - It is important that she is told.

?AE - The jury has not yet reached its decsion.

BE - The jury have not yet reached their decision.

?AE - Go get your book.

BE - Go and fetch your book.

?AE - He dove into the water.

BE - He dived into the water.

?AE - You must come visit me real soon.

BE - You must come and visit me really soon.

* AE is much more likely to use a subjunctive form than BE.

Quiz 5 - Usage

This was a trick question because in fact all of the sentences are more likely to be said or written by an American than a Briton! Here they are again with their English equivalents:

?AE - I'll try and visit you on the weekend.

BE - I'll try to visit you at the weekend.

?AE - Please write me when you arrive.

BE - Please write to me when you arrive.

?AE - Call me as soon as you get there.

BE - Ring me (phone me) as soon as you get there.

?AE - Most everyone has a telephone and a refrigerator these days.

BE - Almost everyone has a telephone and a fridge these days.

?AE - If you make a mistake, you'll just have to do it over.

BE - If you make a mistake, you'll just have to do it again.

?AE - He was born 3/27/1981.

BE - He was born on 27/3/1981.

?AE - The soccer team won two to nothing (2-0).

BE - The soccer team won two-nil (2-0).

?AE - She arrived at twenty of two.

BE - She arrived at twenty to two.

?AE - The secretary said, "Mr. Clinton will see you soon."

BE - The secretary said: "Mr Clinton will see you soon."

The difference in the last two sentences is in the punctuation.

心得体会 学习心得体会 英语学习心得体会

英语学习心得体会 有这样一句话:Interestisthebestteacher(兴趣是最好的老师),这句话可以算得上是对想学好外语的朋友们的绝好忠告。 我是个Englishmajor,在英语系呆了将近四年,不谦虚的说,成绩还算挺好,但我从来也没有头悬梁,锥刺骨那样刻苦用功的学过,有时看到一些同学拿着厚厚的英语书坐在教室一角一啃就是三四个小时,心理很是佩服,但学习的时间和学习效果未必是成正比的,这样的同学考试成绩也未必会太好(起码对我来说)。于是同窗们不免会问:怎样才能学好英语?呵呵,这可是个高难的问题,答案会有几十种,因为回答的角度不同。多读,多听,多说,还要勤奋......(晕) 在许多人眼里,English就是应该累死,那浩瀚的单词犹如漫天繁星一望无际,无尽的语法好似绵绵群山连绵不绝,不舍弃几公斤的体重怎么能学好英语呢。 但要我想给大家的唯一个建议就是:Interestisthebestteacher.有了兴趣就好办多了,成功未必这么难,一定要找到适当的方法,我觉得自己在学英语的时候就象在娱乐,(或者说根本就是在娱乐)在这里想和大家分享一下我的学习经验,今天先说说听力。 听力好象很难哦!学校发了很多听力磁带(装满了我两个鞋盒子)但我一本都没听过。别人听这些磁带时,我就租好莱坞大片回寝室看,现在科技很发达,看片时能听原声也有中文配音,但咱学英语的如果还让电视里的外国人说中国话,不是让人笑话嘛! 听英语!(再说还有中文字幕呢)别的同学2个小时把一本磁带听

了4遍,我用2个小时看了一部英文电影。但效果可是绝对不一样的!他们(我指听磁带的同学)的最高境界也只不过能把磁带内容完全听懂。但一部英文电影带给我的远不只这些,其实一部英文电影就包含了许多英语听力精华: 一,电影总要有情节,这就包含了听力对话里的大量内容,如日常寒暄,交际用语,高兴,气愤,需要,欲望的表达等等。 二,我不相信他们(知道我说的是谁吧)在听过一盘磁带后再过一星期还能清楚的记得里面的内容。但看电影就能,因为电影是有情节的只要你能想起里面的情节,就会想起演员说过的那些话,而且印象非常深刻,别说一星期,就是一年我也不会忘。 呵呵,这么说是不是有点抽象?举个例子你就明白了。 下面是一道CETEnglish(大学英语)听力测试题 A:hey,hasthecatgotyourtongue? B:can'tuseei'mdoingmywork? question:whatdidAmean? AwhatareyoudoingBwhydon'tyoucatchthecat CwhydoyoukeepsilenceDwhynothelpme 这道题实际就是问hasthecatgotyourtongue什么意思应选c(你怎么不说话呢) 即使你知道或者是在什么书上见过这句话,我想即使不是菜鸟的话也要用3秒钟才会反映过来,若语速快的话,就要更长的时间了。 如果大家有兴趣的话,不妨看看一部不错的恐怖片小岛惊魂讲的

最新英语培训心得体会总结

英语培训心得体会总结 英语培训心得体会总结一时间过的真快,初中英语远程培训过了好些时间了,通过这次培训,我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程,应当是学习主体和教育主体,包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到: 一、在教学中把时间还给学生 合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。 提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。 二、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性:学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 三、既要看到学生的个体差异,又要利用他们的个体差异:在以往的课堂上,如果教师对学生的要求整齐划一,就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。 通过这次培训,自己学到了很多新的理论和知识,同时观看了很多课堂教学实例,在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想,我会以这次培训为契机,将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去,争取取的更大的进步。 英语培训心得体会总结二本次小学英语教师培训班的培训内容丰富,有英语文化、英语简笔画、小学英语>、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容,通过小学英语教师的培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。 一、观看示范课,学习优秀教师的教学经验 在培训过程中老师让我们观看了一些示范课,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参加工作几年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。 示范课听过之后,我觉得每个老师都有自己的特点,通过观看示范课和听课后老师的点评,让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步。 二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃 作为英语一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进,尤其是语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能及时发现不足,因地制宜。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时,省教研室周老师讲的几种方式就常的好,让我从中学到了很多,在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示,以发展个性,体现英语交际的特性,我通过let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中,我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景,使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。 在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。 总之,通过这几天的培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为象山小学英语教育做一点微薄的贡献。

如何写英语论文(非常有用)

英文科技论文中的语言技巧,不可不看 a)如何指出当前研究的不足以及有目的地引导出自己的研究的重要性通常在叙述了前人成果之后,用However来引导不足,比如However,little information.. little attention... little work... little data little research or few studies few investigations... few researchers... few attempts... or no none of these studies has(have)been less done on... focused on attempted to conducted investigated studied (with respect to) Previous research(studies,records)has(have) failed to consider ignored misinterpreted neglected to overestimated,underestimated misleaded thus,these previous results are inconclusive,misleading,unsatisfactory,questionable,controversial.. Uncertainties(discrepancies)still exist... 这种引导一般提出一种新方法,或者一种新方向。如果研究的方法以及方向和前人一样,可以通过下面的方式强调自己工作的作用:However,data is still scarce rare less accurate there is still dearth of We need to aim to have to provide more documents

华科双学位英语new

2008级、07级(五年制)英语二学位通知 2008级、2007级(五年制)申请修读华中科技大学英语第二学位的同学请注意:非华科大同学请于2010年3月5号上七校联合办学网查看自己的分班情况及课表,仔细阅读课表下方有关上课时间、上课地点以及教材购买等的通知,按通知要求做好上课前的准备,并根据课表的安排准时到指定地点上课。华科大的同学除上述要求外,还必须于缴费当天上班时间持缴费收据到科技楼南楼212注册。 华中科技大学外国语学院英语系 2009年12月20号

英语双学位(1班---16班)2009-2010学年度第二学期课表(周六上课) 第一次上课时间: 2010年3月6号(第一周周六)上课地点: 东九教学楼(上午8:30----11:40,下午2:00----5:10) 请同学们第一次上课时于7:50以前到达上课地点,以便有充足的时间购买教材;请仔细阅读课表下方的有关通知 注:第一次上课时间:2010年3月6号(第一周周六); (2010年3月6号为第一周周六,2010年3月7号为第二周周日,3月13号为第二周周六,3月14号为第三周周日,以此类推。)上课周次:周六班(1---16班):1---3周、5---12周、14---15周; 除按课表已安排的周次正常上课外,本学期节假日(如清明节、五·一节、端午节)均安排补课。

英语双学位(17班---26班)2009-2010第二学期课表(周日上课) 第一次上课时间: 2010年3月7号(第二周周日)上课地点: 东九教学楼(上午8:30----11:40,下午2:00----5:10) 请同学们第一次上课时于7:50以前到达上课地点,以便有充足的时间购买教材;请仔细阅读课表下方的有关通知 注:第一次上课时间:2010年3月7号(第二周周日) (2010年3月6号为第一周周六,2010年3月7号为第二周周日,3月13号为第二周周六,3月14号为第三周周日,以此类推。)上课周次:(17---28班):2---4周、6 ---12周、14周、16周 除按课表已安排的周次正常上课外,本学期节假日(如清明节、五·一节、端午节)均安排补课。

英语学习的心得体会范文

英语学习的心得体会范文 英语是大家十分重视的一门学科。下面是X为大家整理的,供你参考! 篇1 在中学阶段打下一个好的英语基础是我们的共同心愿。怎样才能学好英语呢?我们老师常说:“要埋头拉车,还要抬头看路。”以下算是我在老师同学的帮助下摸出的一些路吧,写出来供大家参考。 1、心理素质影响学习效果古人说:“两军相逢勇者胜。”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响,与现代心理学的看法不谋而合。你会发现,大家都在同一间教室里上课,受同一位老师教诲,甚至智商也接近,学习效果却很悬殊。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。 怎样调整自己的心理状态呢? 首先,要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它,才能像蚕吃桑叶一样,一口又一口,坚持不懈地去啃,直到预定目标顺利攻克。其次,还需要一定的自律能力。该复习时不复习,遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏,漏洞就会不断积累扩大。所以,需要有自律能力,约束自己按科学原则去运转。

2、看写读听背——多管齐下效率高 一般来说,大家学英语都有各自的一套办法:有的只爱大声读个不停,有的只爱闷头看个不休,有的不写就记不住,有的不听心里就没底。这些方法,虽然都有一定的作用,但记忆科学通过大量实验,无可辩驳地证明:眼口手舌脑的综合运用,才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。 学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则,搞不好学成“残疾外语”——眼能看口不能说的“哑巴外语”,或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。 3、“活”单词与“死”单词 经常听说某某发下宏愿:要一口气背下一本几千甚至几万词的字典,以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题。不幸的是,这样做的人,大部分都失败了。背了若干遍的单词,仍很难在脑子里生根,不是很快忘掉,就是搅成一团乱麻。 因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词,大脑对这类东西格外难以留下印象。著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比试验,结果,记住13个有意义的音节,只需要9遍,而记住18个无意义的音节,却用掉了80遍。不仅如此,孤立地背“死”单词,还难以掌握它在句子中的灵活用法。因此,即使记住了一部分“死”词,它们也多属“残障人士”罢了。

参加英语培训的心得体会3篇

参加英语培训的心得体会3篇 参加英语培训是现代必须的,随着全球化的发展,参加英语培训成了当下的热门学习内容,以下是我为大家搜集整理提供到的参加英语培训的心得体会3篇,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习! 这一次的培训虽然是分期进行的,时间不是很长,但是我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了骆老师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。 一、重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式,给我们输入了这样的思想。 二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教

师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。 通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师! 这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习,我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受: 在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利

英语专业毕业论文范文

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山东财经大学学士学位论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本声明的法律结果由本人承担。 日期填写定稿日期5月1日。教师学生都要手写签名 学位论文作者签名: 年月日 山东财经大学关于论文使用授权的说明本人完全了解山东财经大学有关保留、使用学士学位论文的规定,即:学校有权保留、送交论文的复印件,允许论文被查阅,学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印或其他复制手段保存论文。日期填写定稿日期5月1日。教师学生都要手写签名 指导教师签名:论文作者签名: 年月日年月日

On Anti-Gothicism in Northanger Abbey by Li Xiaohui Under the Supervision of Wang Junhua Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Bachelor of Arts School of Foreign Studies Shandong University of Finance and Economics May 2012

英语学习心得体会精选

英语学习心得体会精选 在学生的众多情感因素中,动机是决定英语学习是否能成功的关键。下面是为大家整理的英语学习心得体会精选,供你参考! 英语学习心得体会精选篇1 学英语到底有没有诀窍?或者说怎样才能很轻松的学英语?对此,一定有很多人会认为轻松学习英语简直就是天方夜谭,而我却不这么认为。 我一直认为,培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前,在网上,有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说,我一直对股票,投资,以及世界经济局势十分感兴趣。所以,我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来,我才发现,比起西班牙语,法语,德语,和其它欧洲语言来说,英语应该是算最容易的。 我一直觉得,要想掌握一种语言,像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生,还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题,然后通过四六级考试,接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习,是一个顺理成章的事,但这些都和diligence分不开。而大家的偶尔一句"我要好好学英语了",也决不能只是一句漂亮的话,一定要有行动并持之以恒。 我高中英语一般,但是通过大学三年的积累,也自认为学到了很多,并有了很大的进步,所以,只有日积月累,通过量变,才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的,所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜,所以寝室里每人都买了他的其中一本

书,我记得我买的那本是"爱情英语",因为它里面说学英语是枯燥的,而爱情是浪漫的,所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了"大话西游"里的那段经典的对白,那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。 说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过,只是图表分析作文我看过一点格式,其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的,背诵这个方法太有好处了,几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背,而是背的很熟练的,能够脱口而出的,这是李阳老师的书上教的。在英语学习的道路上,有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时,每天做阅读,却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了,为什么还错那么多呢?后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好,所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为,却忽略了文章到底在描绘什么内容,所以一篇文章下来,虽然觉得自己把握复杂句子的能力加强了,却做不对考题。在认识到这个问题后,我就不会那么在意做错还是做对了,反正总有一天我会做对的。 我有个蛮怪的方法,就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了,我指的是单选题。因为我觉得英语这东西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的东西只能拿来记,而不是刻意去理解,有些人一定要问我这道题为什么选这个答案,我实在说不出,反正我自己知道了,

英语培训学习心得体会3篇【精品】

刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语那到底怎么学 英语呢?下面是带来的英语培训学习心得体会,希望大家喜欢。 篇一:英语培训学习心得体会 为期近两个月的远程培训已经落下帷幕。通过这次培训学习,使我们明白了应该树立终 生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。通过学习,我有以下感受: 作为一名英语教师,了解最新的英语新课程改革理念显得尤为重要。在这一次培训中, 让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。新课 程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,体现了世界 教育发展的趋势,折射出了人们对美好未来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重 大的课程改革不能取得最终的成功,问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。 处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,满足不同的需求,注重素质教育,突 出学生主体,为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态 度、语言基础能力、学习方式等方面的差异,因此在教学中我试着根据不同学生个体的差异, 对他们提出不同的要求。比如对差生,我尽量用难度适中的问题问他们,尽量让他们回答有 把握的问题,当他们回答正确时我总会说“ d”如果回答错误我也会说“ a a a .”以表示鼓励。这样他们会因信心大增,加强了参与意识,逐渐消除畏惧心理。面对优 生,我则对他们提高要求。 创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐 惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习,不仅会影 响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于 英语学习。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”, 因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把 英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语, 通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语 的兴趣。 在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共 同发展的过程。所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。特别 要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓 励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与 性,培养合作意识。 通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观 念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对 英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势 必会被动挨打,还误人子弟。因此,英语教师必须不断强化和扎实自己的基本功。把理论和 实践相结合,不断的提高自身素质,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的 教学当中,不断反思自己教学中的不足。

写英语论文的注意事项

通过整理,在写英语论文过程中,主要注意的有以下几点: 第一.对于初写英语论文的人来讲.最好不要对原中文论文进行直译. 在谈到这个观点时,唐教授一再强调初写英语论文一定要"抄",也就是说搜集一些类似的国外高级刊物的英语论文,在这些论文中找到要表达相似意思的英文句子,使用它的句型.这样写出来的论文更适合外国人的思维方式.也能让外国人更容易理解.同时也更容易被SCI,EI检索. 他还说,按这种方式写过5篇论文左右,一些地道的英语表达方式就可以熟练的记住了. 第二.在写英语论文之前,首先要确定你要投什么样的期刊.其实投中文期刊论文也是这样的.举个很简单的例子,前几天,我有一个同学,写了一篇用数学问题解决纺织工程问题的论文.导师指导他说:"如果你想投到<<纺织学报>>,在写论文时,在内容上就应该对一些数学知识作详细的说明,而纺织知识可以作粗略的介绍,但如果你想投到<<应用数学>>期刊,那就应该对纺织的一些基础知识作详细的说明!".因此,投不同类型的期刊有不同的写作手法.这样可以提高论文的录用率. 第三.要想写出被SCI/EI检索的文章一定要多花功夫在标题和摘要上.这也许是大家都知道的.外国人更注重创新,只要你觉得自己的观点有创新点,就不要怕不会被外文收录.还有一句话我还记忆忧新:"做很少人做的研究领域,做难的研究领域".这样的文章很容易被录用. 第四.中国有句古话:"熟读唐诗三百首不会作诗也会吟."在写英语论文之前,做大量的阅读是必要的.但最好应该去读那些英语是母语国家学者写的论文.但是,必须注意的是.无论是硕士还是博士,永远应该把专业放在第一位,英语是放在第二位.英语只是一种工具.只是一种帮助你科研的工具. 第五.写英语论文时,不要使用外国人没有使用过的句型.即使这样的句子在语法上没有问题.但是外国人就是看不懂.也就相当于是一个病句.也许这种"病句"对你考CET有用,其实学英语口语也是这样的.在练英语口语时,希望朋友们记住:"讲外国人从来没说过的英语,即使语法没有问题,也是错的."我国著名语言学家说过:"想学好一门外语,首先要学好其文化!"

英语辅修及双学位专业人才培养方案

英语辅修及双学位专业人才培养方案 (版) 一、专业培养目标 英语辅修及双学位教育是在学生学好本专业的基础上,培养具有扎实的英语语言文学基础知识,熟练的语言基本技能,较强的跨文化交际能力,能在外事、文化、教育、科研等部门从事英语翻译、研究等工作的高素质应用型专门人才。 二、培养规格要求 英语辅修及双学位专业学生主要学习英语方面的基本知识,接受相关学科理论与技能的系统教育和训练,掌握必备的文化基础知识和专业知识,具备从事相关职业的基本能力。具体要求如下:. 知识结构 ()了解英语语言文学学科的基本简况,具有扎实的英语语言文学基础知识,掌握英语听、说、读、写、译的基本技能; ()了解英语国家相关文化; ()掌握外文文献检索、资料查询及运用现代技术获得相关信息的基本方法,并具备初步的科学研究能力,包括资料收集、实证调查、论文写作等。 . 能力结构 ()具有较强的英语综合运用能力,语音、语调正确,词法、句法、章法(包括遣词造句与谋篇布局)规范,表达得体,听、说、读、写、译技能熟练; ()具备跨文化交际能力,对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性; ()具有一定的第二外语实际应用能力; ()具有一定的自主学习和创新能力,获取与运用知识的能力、独立分析与解决问题的能力、一定的科学研究能力和实践能力。 三、主干学科 外国语言文学 四、专业核心课程 基础英语、英语语音与训练、听力、口语、写作、跨文化交际、翻译理论与实践、口译 五、主要实践教案环节 毕业论文:在第学期进行,共周,学分。 英语专业技能训练:在第、学期分散进行,共周,学分。 六、学制和学位 (一)学制:-年,英语辅修专业年,英语双学位年。 (二)学位:授予文学学士学位。 七、学分要求及学位授予 英语辅修专业最低学分(或学时):学分或学时。 英语双学位(学士学位)最低毕业学分(或学时):学分或学时;其中集中安排的实践教案环节学分(计学时)。 表一:专业教案进程计划表

英语学习心得体会

英语学习心得体会范文 人生总是面临着无数次选择。当你一次次站在十字路口的时候,你可曾彷徨、可曾无助、可曾一筹莫展?可是当你经过深思熟虑作出决定后,我想你已经找到了自己继续前进的方向!而接下来的问题可能更加严峻,你会发现原来按你选择的方向前进是那么的步履维艰、困难重重!前途似乎渺茫,而且好象已没有了退路。 我想上述情况可以说是我们大家通常都会遇到的一种极其普遍的现象,当然因人而异,程度会有所不同。但是当你有类似经历的时候,我想也许下面的一段话会对你有所帮助(恕鄙人浅薄,因为本人第一次听到它是在去年新东方暑假考研培训班上,当时是在翻译最后一次课快下课时,由据说著名的唐静老师吟出的。但是它着实成了我在考研一年中一直推动我在黑暗中前进、在痛苦中自勉、在绝望中寻找希望的座右铭)。 “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”(晏殊) “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”(柳永) “众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”(辛弃疾) (注:经本人查证上述三句出自王国维《人间词话》中的论述。王国维认为:“古今成大事业,大学问者,必经过三种境界。”即上述三句所描述的境界。) 作为一个毕业五年,经历了人生的起伏(本人经历——稍显夸张),临近人生转折期(30岁)又重回考研战场(全职考研)并在这场没有硝烟的战争中全胜而出(清华大学美术学院装潢系第一名)的男人来说,压力、挫折可以说是在所难免的。然而正是因为有了这句“考研座右铭”,有了新东方求学的经历,才使我有了无比的勇气,有了不竭的动力,有了足够的耐心和毅力去勇于战胜这一切,因为我知道和无数正在遭受着更大痛苦和折磨的人来说,我们大多数人所面对的只是沧海一粟!我有能力也有信心去面对,去体会,去拼搏。它将是人生的又一次洗礼,是我的又一宝贵无形财富!——这就是我的考研感悟,总结起来就是:长期积累,执着追求。没有千百度的艰苦探寻与坚持不懈是无法找到灯火阑珊处的“它”的。

英语培训心得体会范文

心得体会范文英语教学培训心得 新课程培训中,英语教学专家以专题形式进行了生动的讲解和分析。它们是新课程理念 的高中英语语法与词汇教学,高中英语课堂教学,高中英语学习策略教学,高中英语评价与 高考改革。我认真聆听专家的精彩讲座,积极参与同行们的交流讨论。感到耳目一新,收获 很大。专家们的讲座以及优秀课例,使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要 性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,从而得以重新理性地反省与审视自 己的教育教学观和教学策略。 首先,参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到了更新,对新课程理念有了更进一 步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念,重 新认识高中英语课程的目标和定位。教师要树立新的学生观。从这个意义上说,我们教师首 先转变角色,重新认识师生关系。过去,我们教师把自己作为中心,要学生围着自己转。教 师是知识的传授者,而学生只是被动的接受者,甚至把学生当作记录教师讲授内容的录音机。 而素质教育的精神则要求我们以人为本,以学生为主体,尊重学生的情感、个性,需要和发 展的愿望。我们教师要放下架子,与学生平等相处,教学相长。利用师生互动课堂模式提倡 开放性的学习方式,鼓励学生创造性地学习,营造平等、民主、宽松的学习气氛。以学生为 主体包括三个主面的含义:第一,承认并且尊重学生的自主能力鼓励他们的创新精神;第二, 要采用以学生为中心有利于发挥主体作用的教学思路和方法;第三,在每个教学环节上充分考 虑学生的需求。同时,尊重学生中的个体差异,尽可能满足不同学生的学习需要。 通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教学是以教 语法而教语法,教师讲得累,学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知 识,更要培养他们运用语法知识的能力。注重学生语言能力的培养。教师应该淡化单独进行 语法教学的思想,应该将语法教学融入到英语的四项基本能力的培养当中去,即融入到听说 读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行:导入,呈现, 操练和评价。结合所学的知识,引入新内容。激活学生的背景知识。呈现新内容要在真实的 语境中,可以是教师呈现,也可以是学生呈现,让学生亲身去体验。如在将来时的教学中,教师可以设计一个第二天去郊游的情景,让学生展开讨论可能要做的事情,然后表演对 话。学生在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学 以致用的效果,这一点是非常重要的。 其次,在词汇教学方面得到了新的启示。在传统词汇教学中我们较注重词形和词义,学 让生死记单词的拼写和汉语意思。但学生并不会运用。在新课程理念下,首先注意词汇展示 的策略。在具体的词汇教学中教师应该展示一定的语境,在特定的语境下去理解词汇。学习 新词汇可以通过图片展示、给出上下语境等方式,教师应该在词汇的语用意义上多下功夫, 而不仅仅是停留在学习词形这个层面上。而是进行语篇层面的呈现。在语境中让学生去构建 语词的运用。这样才能获得语词运用的能力。教师还可采用lexical group的形式,形成词 汇链,培养学生联想,组合的能力. 英语学习心得体会 大学英语学习报告(1) 这两年的大学英语学习生涯,让我感慨颇多!回想起,当初的上课时的情形,一切是那 么的清晰,仿佛就像是发生在昨天一样。 学习的内容部分样板: 通过这两年在大学的英语学习,我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法:虽然在 教学内容较单一的情况下,但在英语教学方式方面相对来说,教学形式还是较丰富多彩的, 具体地说: 在大学英语课堂教学中,老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式,如:游戏化地教学

关于英语教学的论文汇总四篇.doc

关于英语教学的论文汇总四篇 下面是 范文一 岁月寥寥,转眼又到了岁末,期末考试也已临近。面对考试,大多数学生都会手忙脚乱,对于应考更是毫无头绪。尤其是处于中小学过渡期的七年级学生,第一次参加中学的全县统考,虽有信心,但还是有些慌乱,因为要复习的科目多,内容杂,要求高,复习的时间又有限,有的甚至不知从何入手。复习,是我们巩固知识的重要环节,是减慢知识阶段遗忘的有效手段,是学生自信走进考场的重要保证。所以,要做好英语复习,仅靠”汗水+时间”是不够的,复习必须讲究效率。为提高复习的针对性和有效性,我觉得要指导学生做到以下几点: 第一,明确复习目标,避免平均用力。复习目标要明确,重点突出,统筹兼顾,疏而不漏,分段集中,环环相扣。要指导学生对复习内容进行分类,哪些内容已经掌握,点到为止,哪些内容还一知半解,还需多下功夫,对不会的要认真从头学,对已会的和要会的要做到心中有数。 第二,夯实基础知识,熟练基本技能。基础知识是培养基本技能的载体,而掌握基本技能又是学习基础知识的目的和归宿。因此,在复习过程中,可以指导学生复习教材抓词句,单项复习抓语法,阅读写作不放松。要善于在听、说、读、写等技能的训练中巩固所学的语言知识。如:复习单词和重点句子时,不妨把听力、口语练习结合

起来;复习句式时,要尽可能回顾教材中单词出现的语境,并仿造句子。还要要求学生掌握一定的听、说、读、写的技巧,并找相关的材料,做到有针对性的练习。 第三,变换复习方式,保持复习热情。在复习过程中,可以让学生用利于自己的方式复习,有些同学要么读写,要么做题。以外,还可以建议学生尝试其它的复习方式,如画单元知识树,可以相互讨论和抢答,同桌之间相互问答,小组内展开比赛、睡前小结和反思等。这样学生不仅不会产生复习疲劳,厌倦复习课,还会在一定程度上增强学生的复习兴趣,最终达到事半功倍的效果。 第四,重温作业考卷,做实查漏补缺。阅读作业和考卷,进行全方位的总结和反思,好的方面继续发扬,不当之处要及时制定补救措施,尤其要仔细阅读错题集,对易错题要特别关注,再次敲响知识警钟,避免类似的错误重犯,这样才会在不断改善的过程中稳步前进。 第五,间插综合训练,以考代练。练习是复习过程的重要内容,只有通过练习才能进一步巩固深化所学知识,否则,复习的质量就会受影响。要根据复习时间和复习内容,间插做几套模拟试题,了解考试的命题思路,熟悉各种题型的特点,帮助学生找出自己知识、技能的缺漏,以便及时进行查漏补缺,同时可以强化阅读和写作。 第六,做好心理调节,轻松备考。对于自感压力太大的同学要耐心地给他的心理“减负”,使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力,还没进入复习状态的同学给予一定的压力,使其在压力之下也能较好地投入到紧张

2019英语四级作文预测范文:双学位

2019英语四级作文预测范文:双学位 My View on Double BA Degree 1. 现在大学生读双学位的现象很常见 2. 我对这个现象的看法 范文内容: Recently it has become a common phenomenon for college students to have two majors at the same time. In this way, they can get double BA degrees when they graduate from the university several years later. Although it may bring unfavorable consequences, we can be sure to conclude that this practice is favorable on the whole. To begin with, most students will become more hardworking and efficient in order to finish the learning tasks satisfactorily. Moreover, with two degrees at hand after graduation, they will stand a better chance in the job market full of fierce competition. In the third place, as for today's university students, tuition and fees are becoming more and more expensive. If they can make achievements in study at school and find a satisfactory job afterwards, it will not be a big problem. Weighing the pros and cons of such a new trend, we can naturally arrive at the conclusion that it is beneficial and rewarding. This system not only compels students to work hard, but also prepares them for the coming competition. 重点讲析:

英语学习心得体会范文4篇

英语学习心得体会范文4篇 这一年的大学英语学习生涯,让我感慨颇多!回想起,那个时候上课的情况,一切是那么的清晰,仿佛就像是发生在昨天一样。 通过这两年在大学的英语学习,我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法:虽然在教学内容较单一的情况下,但在英语教学方式方面相对来说,教学形式还是较丰富多彩的,具体地说:在大学英语课堂教学中,老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式,如:游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。 对这种形式的教学,我觉得很不错! 与我们高中枯燥的英语课堂相比,这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式,让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受,提高了我们对教学内容的接受程度。当然,采用何种教学形式,取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。 另外,另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排,很多人不支持,觉得没意义,不如不用上课更好。 但我个人觉得,它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间,让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来,同时也是一个很好的考验个人

的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课,学生在下面听的中学教学模式中,很难理解这其中的意义。因此,有一部分同学在机房学习时,因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情,如:看视频,聊qq,发邮件等。从另一角度来说,这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台,在这平台上,学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯,提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是,在这转变过程当中,老师等要学会引导这些学生,这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。 就我个人的情况来说,通过每周一次的英语ppt,我也接触到了更加丰富的英语学习,开阔了视野,掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们,同时也增强了自主学习的意识。总的来说,这目前大学的英语教学安排还是不错的,当然,还需进一步的发展完善。 英语学习个人心得体会 学英语到底有没有诀窍?或者说怎样才能很轻松的学英语 我一直认为,培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前,在上,有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说,我一直对股票,投资,以及世界经济局势十分感兴趣。所以,我就在上经常游览这些方面的英文文章。后来,我才

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