多媒体美术教学

21世纪人类进入信息化的社会，多媒体技术、光缆通讯设备、数字化卫星通讯系统等新的信息传递形态不断开辟着新的空间。现代科技加速了人类的进程，信息技术已进入到社会每一个角落，全球走向高度一体化，再没有一个国家可以与世隔绝。多媒体技术的迅速兴起，使人们对多媒体辅助教学软件的开发空前高涨起来。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

目前，全国大多数学校已基本实施多媒体技术教学，并建立相关多媒体实验教室。大量实践表明，多媒体技术运用到实际教学中后，可以切实地改善教学质量，为教师积累更加丰富的教学经验，为学生提供方便快捷的学习方法。在传统的美术教学中，主要的教学方式还是以教师主动灌输理论知识、示范为主，学生被动接受、参与为辅。单一的理论知识较多，而易于被学生接受的感性材料较少。在此过程中，教师的示范也多以手绘或是手制的挂图为主，其缺点就是局限性大、单调乏味、不容易引起学生的兴趣。但是如果能合理利用CAI技术就能解决这些问题，CAI 就是英文Computer Assisted Instruction的英文缩写，就是计算机辅助教学，也就是多媒体教学。不仅仅能有效利用课堂时间，改变以往单调乏味的教学气氛，还能在丰富多彩的多媒体演示中吸引学生的眼球，充分调动起学生的兴趣。有利于学生发挥主观能动性，主动探索发掘学习美术的技巧以及意义，从而提高教学质量。下面我们主要分析多媒体技术在美术教学的优化中的具体作用：

一、增加教学内容多样性，吸引学生兴趣

传统的美术教学主要是靠教材中有限的图片以及教师搜集来的资料进行示例，缺乏合适的教学材料。从而使得教学手段单一，在授课过程中发现学生会产生倦怠、厌烦等状态。教学内容多样、新鲜是最直接最有效的刺激方法，而在过去，教师只能努力搜集挂图来吸引学生。但在科技迅速发展的今天，多媒体的出现及时地解决了这一方法的局限性。多媒体辅助教学的灵活性、多样性、生动性让学生和教师共同感受到了学习的乐趣。越来越多的学校充分使用这一技术，多媒体辅助教学已经成为当今美术学科教学的重要手段之一。

多媒体PPT课件将声音、图像、动画、手写等直观媒体信息有机地联合在一起同步进行。在美术活动中，变抽象为直观，变静为动，通过展示教学情况，呈现思维过程，提供丰富的感知表象，构成一个跃动的“思维场”，为实现由具体到抽象思维的飞跃架设桥梁。现代教育技术的运用可以帮助学生发挥听觉、视觉、运动觉、语言等多种感官的作用，更容易迁移自己的生活经验，理解作品的内涵、意义、画家的风格和表现手法，更有效地调动学生的学习积极性，在活跃的气氛中轻松地实现美术欣赏教学目标中培养学生对周围美好的事物和艺术作品的兴趣，开拓他们的视野，并在欣赏中愉快地获得艺术经验。在美术活动中，适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学，能活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难点，提高教学灵活性，有助于教师发挥课堂应变能力，激发学生主动学习的积极性，加强对美术的直观感受和理解，从而激发学生创造的火花。

二、优化教学过程，提高教学质量

教学过程的优化就是通过教师对教学系统分析与综合，选择出最佳教学方案，在现有条件下进行资源优化配置，最大程度地提高教学质量。

（一）加快教学过程，有效利用课堂时间

运用多媒体PPT课件可以节约教师板书时间，更全面、具体地展示课堂重点难点，易于学生掌握。在展示作品的过程中，可以通过上网、下载、扫描图片等方式找到需要的图片，快速调动网络资源。同时通过投影，也解决了教具的问题。我们通过网络，下载了大量世界著名画家的经典作品。经过筛选保留下来的资料，储存在电脑中，不占空间，而且可以在校园内重复使用，形成资源共享。多媒体辅助教学的快速反应和随机变化较大程度地提高了教学的强度、效率，使各种信息的高速传递成为现实。

（二）改变传统教学模式，因材施教

现代教学技术的应用改变传统的教学方法和教学组织形式。通过学生积极参与到教学过程中发现其理解能力、接受能力与创造能力的不同，根据学生自身情况对其进行合适的专业技术培训。并不能因为多媒体教学而忽视了学生个体的接受效果，只要教师用心尽职，便很容易发现学生学习过程中出现的问题。合理利用多媒体技术，科学合理地选择教学软件，可以有效地避免浪费教学资源，实现教学资源的最优合理配置。

多媒体技术在美术教学中普遍应用，其以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、信息丰富等特点极大地优化了整个教学过程，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，从而将美术教学引入全新的境界。优化了教学设备的配置和管理，大大节约了老师的上课时间，使课堂教学走向简单化、智能化，也引起了美术教学改革的又一高潮。在美术教学中运用多媒体技术，从而更大程度地提高教学效率，已成为当今美术教学改革的必然趋向。

多媒体美术教学

多媒体美术教学 21世纪人类进入信息化的社会，多媒体技术、光缆通讯设备、数字化卫星通讯系统等新的信息传递形态不断开辟着新的空间。现代科技加速了人类的进程，信息技术已进入到社会每一个角落，全球走向高度一体化，再没有一个国家可以与世隔绝。多媒体技术的迅速兴起，使人们对多媒体辅助教学软件的开发空前高涨起来。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。目前，全国大多数学校已基本实施多媒体技术教学，并建立相关多媒体实验教室。大量实践表明，多媒体技术运用到实际教学中后，可以切实地改善教学质量，为教师积累更加丰富的教学经验，为学生提供方便快捷的学习方法。在传统的美术教学中，主要的教学方式还是以教师主动灌输理论知识、示范为主，学生被动接受、参与为辅。单一的理论知识较多，而易于被学生接受的感性材料较少。在此过程中，教师的示范也多以手绘或是手制的挂图为主，其缺点就是局限性大、单调乏味、不容易引起学生的兴趣。但是如果能合理利用CAI技术就能解决这些问题，CAI 就是英文Computer Assisted Instruction的英文缩写，就是计算机辅助教学，也就是多媒体教学。不仅仅能有效利用课堂时间，改变以往单调乏味的教学气氛，还能在丰富多彩的多媒体演示中吸引学生的眼球，充分调动起学生的兴趣。有利于学生发挥主观能动性，主动探索发掘学习美术的技巧以及意义，从而提高教学质量。下面我们主要分析多媒体技术在美术教学的优化中的具体作用：

美术多媒体教学好处【多媒体在美术教学中的应用】

美术多媒体教学好处【多媒体在美术教学中的应用】美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，应用多媒体课件进行美术教学，可以创设一个良好的教学情境。多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。信息技术与美术学科的整合，它集合了传统美术教学的优势和信息技术教学的优势为一体、它能产生生动活泼的课堂教学效果，有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。一、恰当运用多媒体作好课前准备一堂好的美术课往往是从备课开始的，运用多媒体来作好充分的课前准备是非常重要的也是必要的。美术是一门比较特殊的学科，尤其是在教学资料的准备上。美术的备课应该以图片、声音、视频、动画和文字为内容，它要求教师在备课时根据教材确定的教学目标和安排的教学内容，寻找较多的图片，另外配上声音、视频、动画和文字资料进行制作、整理。设计得再好的课，如果没有充分的教学资料，那是无法达到目的的。这就需要美术教师手中必须有一个小小的“资料库”，这个资料库就需要从平时的生活中收集和整理，见了优秀的美术作品，及时地通过一定的设备存入计算机，到光盘市场购买一定量的资料素材光盘，自己动手制作一些录像、动画或网上下载等，有了多媒体计算机技术，我们可以把这些资料放在计算机中，在需要的时候只要调用和处理就可以了。二、多媒体教学在课堂教学中的实际运用 1、图文声像并茂，激发学生的学习兴趣应用多媒体技术将音乐融入课堂，有利于诱发学良好的情绪和唤起学生的情感。自古以来，音乐家因画作曲，美术家因曲作画的事例举不胜举。音乐除了形象特征外，还有一个重要特征——情感特征。音乐具有情感性，情感具有感染力性。相对与美术作品而言，音乐更容易打动人，更容易引起情感共鸣。例如在欣赏范宽的中国画作品《溪山行旅图》，可以用Powerpion制作教学课件以古筝名曲《高山流水》作为背景音乐。作品那种巍峨、崇高的意境，随着音乐《高山流水》时而平缓、时而激越、时而悠远、时而高昂的旋律的变化。再加上教师语言的描述作品那种巍峨、崇高的意境，使学生更深刻的认识到作品中所表现的事物

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用随着数字时代的到来，多媒体技术在各行各业的应用越来越广泛，美术教育也不例外。在小学美术教学中，多媒体的应用可以丰富学生的视觉体验，增强兴趣，提高学习效果。本篇文章将从多媒体技术在小学美术教学中的应用场景、实践经验和注意事项三个方面进行浅谈。一、多媒体技术在小学美术教学中的应用场景 1.图片展示在美术课堂上，教师可以通过多媒体设备向学生展示艺术家的画作、风景照片、动物图片等多种图像素材，让学生通过视觉感受吸收和领悟美术知识。同时，教师也可以利用多媒体将学生的作品进行展示，激发学生的自信心和学习兴趣。 2.视频教学利用多媒体设备进行视频教学是小学美术教学的又一优势。例如，教师可通过PPT软件制作动画视频，或者放映有关美术史和知名画家的纪录片，来增强学生的学习兴趣和视听体验。 3.互动制作浏览图片、观看视频可以让学生接触到美术的元素和素材，但是让学生参与其中才能更好地激发他们的创造力。多媒体技术的应用可以让学生参与到美术设计中，例如利用电脑软件可以

拓展绘画效果、利用VR技术进行画作的虚拟模拟等等。这些方法的应用能够促进学生的创造力。二、关于多媒体技术在小学美术教学中的实践经验 1.合理打造互动效果在互动制作中，教师应该尽可能合理按照小学生的认知能力和阅读水平，选择相关的软件和相关的小游戏，以使教学更为生动形象。 2.合理运用数字技术设备小学生的阅读能力较弱和记忆能力差，教师应该践行多媒体设备的优势，精心策划，使受众参与其中，加深记忆，理解知识。 3.关注多媒体辅助教学效果的监督和改进教师利用多媒体设备进行教学时，应该时刻关注小学生认知效果的改善，如有必要，应该及时进行调整，以达到教学的最佳效益。三、注意事项 1.多媒体设备选型合适性选购多媒体设备时，首先应该根据教学需要，选择合适的设备，例如电脑、投影仪、VR设备等等。教学设备能够配备多媒体

美术教学中的多媒体应用

美术教学中的多媒体应用随着科技的迅猛发展，多媒体应用在各个领域得到广泛应用，美术教学中也不例外。多媒体应用在美术教学中能够增强学生的学习主动性和创造力，丰富教学内容和形式，提高美术教学效果。下面将详细介绍美术教学中的多媒体应用。多媒体应用可以丰富教学内容。通过多媒体教学软件，教师可以将各种美术作品、名家绘画作品等以图片、视频等形式呈现给学生，让学生通过视觉感受到各种艺术形式和表现手法。多媒体应用也可以加入音频解说，使学生能够更加全面地了解艺术作品的内涵和艺术家的创作思想，提高学生的艺术鉴赏能力。多媒体应用可以提供优质的教学资源。教师可以通过网络等途径收集到大量的优秀美术作品、艺术家介绍、绘画技巧等信息资源，并将其整理成多媒体教学资料，供学生学习和参考。这样，学生可以更加方便地获取到最新、最全面的美术资料，拓宽了学习的广度和深度。多媒体应用可以提高教学效果。在教学过程中，教师可以通过投影仪将多媒体教学资料展示给全班学生，使每一个学生都能够清晰地看到并理解教学内容。多媒体应用还能够通过动画、互动等方式激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度和思考能力。通过这种方式，学生可以更加主动地参与到教学中来，提高学习效果。多媒体应用可以提供创作平台。对于美术教学来说，学生的创作能力是非常重要的。通过多媒体软件，学生可以进行数字绘画、图像处理等创作活动，探索创作的无限可能。多媒体软件提供了丰富的工具和素材，能够帮助学生完成更为丰富、独特的艺术作品，并将其呈现给全班学生进行欣赏和评价，进一步激发学生的创作欲望和表达能力。美术教学中的多媒体应用可以通过丰富教学内容、提供优质教学资源、提高教学效果和提供创作平台等方式，为学生提供一个更加充实、丰富、有趣的学习环境，并进一步培养学生的审美能力、创造能力和思维能力。在美术教学中积极推广多媒体应用是非常有必要的。

幼儿园多媒体技术与美术教学

幼儿园多媒体技术与美术教学幼儿园多媒体技术与美术教学一、引言幼儿园多媒体技术与美术教学是当前幼儿园教育发展中的一项重要课程内容。多媒体技术在美术教学中的应用旨在提高幼儿的艺术欣赏能力、创作能力和审美素质，同时为其提供了更加丰富、多样的学习资源。本文将讨论多媒体技术在幼儿园美术教学中的应用，包括其意义、方法和挑战等。二、多媒体技术与美术教学的意义 1. 提高艺术欣赏能力多媒体技术可以通过展示生动的图像、音频和视频，让幼儿更好地理解艺术作品的特点，提高他们的艺术欣赏能力。通过多媒体展示的艺术作品，幼儿可以更清晰地看到细节，更好地理解作品的内涵和意义。 2. 拓展创作能力

多媒体技术可以为幼儿提供更多样化的创作素材和工具，激发他们的创作灵感。通过多媒体展示的艺术材料可以丰富幼儿的创作想象力，激发他们的艺术创造力。同时，多媒体技术还可以提供实时的反馈和指导，帮助幼儿不断改进和完善自己的艺术作品。 3. 培养审美素质多媒体技术可以通过展示不同类型的艺术作品，培养幼儿的审美素质。通过观赏不同风格的艺术作品，幼儿可以更好地理解不同艺术形式和表现手法，提高自己对美的感知和判断能力。 4. 丰富教学资源多媒体技术为幼儿园美术教学提供了丰富多样的教学资源。通过多媒体软件，可以展示不同类型和风格的艺术作品，为幼儿提供更广泛的艺术背景知识。同时，多媒体技术还可以提供实时的教学示范和指导，使幼儿更好地掌握美术技巧和方法。三、多媒体技术与美术教学的方法 1. 多媒体展示通过幼儿园配备的多媒体设备，教师可以通过展示精美的艺术作品，

让幼儿更好地理解和欣赏艺术。可以通过播放音频和视频，对艺术作品进行解读和分析，引导幼儿深入理解艺术的内涵和意义。 2. 创作工具多媒体技术可以通过提供丰富的创作工具，激发幼儿的创作热情。可以利用绘画软件、音乐软件等，帮助幼儿进行艺术创作。通过多媒体技术的辅助，幼儿可以更好地表达自己的想法和感受，提高艺术创作的效果。 3. 互动学习多媒体技术可以通过互动学习的方式，提高幼儿的学习积极性和兴趣。可以利用多媒体软件进行艺术互动游戏，让幼儿在游戏中学习艺术知识和技能。同时，还可以通过多媒体技术进行实践和实验，帮助幼儿理解艺术原理和方法。四、多媒体技术与美术教学的挑战 1. 技术支持与维护多媒体技术在美术教学中的应用需要依赖于相关的设备和软件。为了保证正常的教学使用，需要对设备进行维护和管理，及时解决技术故

多媒体在美术教学中的运用优势与策略

多媒体在美术教学中的运用优势与策略随着时代的变迁，多媒体技术的应用越来越普遍，也被广泛运用于美术教学中。多媒体在美术教学中的运用，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习兴趣和积极性，同时也丰富了教学形式和手段。本文将从多媒体在美术教学中的优势和策略两个方面展开，系统性地探讨多媒体在美术教学中的应用。一、多媒体在美术教学中的优势 1.鲜明直观的效果多媒体能够呈现高质量的图片、视频和音频等多媒体内容，其鲜明直观的效果有利于直观展示艺术形态和审美特征，帮助学生更好地理解美术作品和概念。在绘画学习中，多媒体可以通过视频演示绘画过程，增强学生对于绘画技巧的感性认识，提高作品的表现力和感染力。同时，在学习色彩、构图等基本美术要素时，多媒体能够快速呈现丰富的视觉信息，深入剖析艺术作品内部的构成结构，帮助学生锻炼感性思维和观察力。 2.学习互动的体验多媒体可以提供丰富的学习资料和视听体验，为学生创造积极的学习氛围和学习互动的体验。在学习美术史和艺术领域的最新动态时，多媒体内容能够快速呈现广泛的资料，激发学生的好奇心，拓宽学生的知识面。而通过观看油画、水彩等美术作品的学习，多媒体能够快速呈现、即时切换不同的作品，并在画作上标注不同的构成和色彩要素，帮助学生更好地理解和分析艺术作品，进一步提高其创作能力。 3.分类整理的优化多媒体在教学中实现了多种资源的整合和分类，节省了时间和精力，使得教学更加简约高效。通过图片、文本、音视频等多媒体手段，教师能够快速地呈现、管理和分享各类资料，增加教学的可操作性和统一性。在美术教学中，教师可以通过上传多媒体资料，指定学生在线学习，制定多媒体影片和音乐节目来激发学生的学习兴趣和创作欲

美术教学中的多媒体应用

美术教学中的多媒体应用现代化的多媒体技术不仅在电影、广告、电视等领域得到广泛应用，而且在教育领域也逐渐发挥着越来越重要的作用。在美术教学中，多媒体应用已经成为了一种必不可少的教学手段。一、口头讲解与多媒体辅助在美术教学中，口头讲解依然是非常重要的一部分，但是仅凭讲解恐怕无法满足学生对于美术课程的需求，这时就需要多媒体技术来辅助讲解，提高教学效果。多媒体辅助可以通过图片、视频、音频等丰富的内容来让学生更加直观地理解教师的讲解，从而更好地掌握知识点。比如，在讲解色彩搭配时，通过多媒体来展示不同颜色的搭配效果，让学生更加深入地理解色彩学。二、多媒体资料库的构建和利用多数美术教学中，教师往往需要向学生展示各种艺术作品，但是如果只凭记忆和手册查阅，往往难以找到适合自己的作品。这个时候，一个全面的多媒体资料库就显得格外重要。通过多媒体技术将艺术作品进行分类整理，并且利用网络技术进行存储和传输，能够更加方便教师查阅各种作品。同时，学生也能够通过在多媒体资料库中搜索艺术作品，进行研究和分析，提高自己的审美和漫游技能。三、多媒体展示的设计在美术教学中，多媒体技术也可以被运用到作品展示中。教师通过多媒体技术来帮助学生更加直观地感受、欣赏美术作品，同时还能够为学生提供更多的创作灵感。具体来说，多媒体展示可以通过PPT等工具展示艺术家的信息，展示作品的细节，还可以加入音乐、声效等元素，使得学生能够在视听上都得到更好的体验。综上所述，多媒体技术在美术教学中是非常重要的。通过多媒体的应用，能够使得教学更加生动、直观，让学生在美术课程中收获更多的知识点，提高技能水平。未来，在美术教学中，多媒体技术的应用会更加广泛，进一步引导学生进入一个兼具艺术和科技的视觉世界。

多媒体在美术课堂中的运用

多媒体在美术课堂中的运用作为现代教育教学中的重要手段之一，多媒体在各个领域的应用十分广泛，尤其在美术教育中，多媒体的运用对于教学效果的提升和学生的艺术修养的提高有着积极的作用。本文将从多媒体在美术教育中的优势、多媒体在美术教育中的实际运用、注意事项及对学生的影响等几个方面来浅谈关于多媒体在美术课堂中的运用。一、多媒体在美术教育中的优势 1.丰富性。多媒体教学可以通过图片、音频和视频等形式，展示更加丰富、翔实的艺术作品和艺术文化知识。多媒体教学所涉及的形式和内容具有极大的丰富性，教师可以选择不同的素材，进行全方位、多角度的展示，丰富了学生的感官体验，能够更好地吸引学生注意力。 2.互动性。多媒体教学将互动性和娱乐性贯穿始终，可以让学生在轻松愉悦的心态下接受到丰富的艺术内容和知识。多媒体教学的互动性质，通过灵活的操作方式，让学生可以自主选择、自由创作、自主表达，进而在知识的交流和互动中展开多方位的思考和探究，有益于培养学生积极思考的能力和发散性思维的能力。 3.直观性。多媒体教学通过图像、视频等形式，可以直接体现出艺术作品的外观形态和细节，直观地展现艺术的特点和风格。通过直观的感受，学生可以更好地理解和掌握艺术作品的表现手法、深层次内涵和时代风貌，从而增强对艺术的感性认知和审美评价能力。

4.可操作性。多媒体教学操作简便、易行，随时可以进行及时调整，使得教学效果更加确切明了。多媒体教学通过功能齐全的电脑软件，可以随时加入或修改内容，使得教学内容与时俱进、多变化，与学生的实际需要保持一致。二、多媒体在美术教育中的实际运用 1.展示历史上知名艺术家的作品。通过多媒体的方式展示历史上知名艺术家的作品，可以为学生呈现绘画、雕塑等不同艺术门类下，不同时期、不同地域的艺术表现，帮助学生深入了解各种艺术风格、表现手法和历史背景；同时也可以直接展示一些艺术流派、名家的作品，加深学生的感性认知，发掘学生的艺术鉴赏能力。 2.实时演示画技的操作过程。在美术课堂上，多媒体教学还可以实时演示画技的操作过程，引导学生从实用角度认识艺术技巧，丰富画画的思路和构图的方式，从而调动其主观能动性和创造意识；同时也让学生更好地掌握画画的技巧，提高他们在美术创作中的独立性和效果。 3.定期播放优秀作品。在美术课堂上，多媒体教学还可以通过定期播放优秀作品的方式，帮助学生赏析、品评不同级别的美术创作和绘画艺术，激发学生的兴趣和热忱，进一步提高学生成就感和创作信心。三、注意事项多媒体教学在美术教育中的应用，但要注意以下几点： 1.技术支持必须到位。为了确保多媒体教学的效果，加强技术支持和技术改进是必不可少的，多媒体教学的设备及软件

多媒体在美术课堂中的运用

多媒体在美术课堂中的运用多媒体在美术课堂中的应用引言随着科技的发展和普及，多媒体技术在教育领域中的应用越来越广泛。美术课堂作为一门注重视觉表达和创造力培养的学科，也逐渐开始运用多媒体技术来丰富教学内容和提高学生的参与度。本文将讨论多媒体在美术课堂中的应用，并探讨其优点和挑战。一、多媒体在美术课堂中的应用方式 1.投影展示通过投影仪或者电子白板等设备，教师可以将图片、视频等多媒体资料展示在大屏幕上，供全班学生观看。这种方式特别适合展示名画、摄影作品、建筑设计等艺术作品，在视觉上给学生带来更直观、生动的艺术享受。 2.互动教学多媒体技术可以使美术课堂变得更加互动。教师可以利用电子白板或者应用软件来进行实时绘画、演示。学生们可以通过电脑、平板电脑等设备进行创作，然后与全班共享自己的作品和心得。这种互动的方式能够激发学生的创造力、分享和合作精神。

3.虚拟实境虚拟现实（VR）技术的应用可以带给学生更加身临其境的艺术体验。学生可以利用VR头盔或者其他设备进入虚拟的艺术博物馆、画廊等场景中，与艺术作品进行互动。这种方式不仅可以增强学生的艺术感知能力，还可以让学生更好地理解艺术作品所要传达的思想和情感。二、多媒体在美术课堂中的优点 1.增强学习兴趣传统的教学方式可能让学生觉得学习过程单一、枯燥。而多媒体教学则能够通过丰富的视听体验激发学生的学习兴趣，让他们更愿意参与到教学活动中来。例如，在解读名画时，教师可以通过投影展示名画的细节，让学生近距离观察作品，从而更好地理解艺术家的创作意图。 2.提供丰富的资源多媒体教学为教师提供了丰富的资源，可以通过图片、视频等多种形式传达信息。这些资源可以在很大程度上拓宽学生的视野，引发学生的思考和讨论。另外，通过互联网和电子设备，学生们也可以更方便地获取到更多的、真实的艺术作品和创作资料，从而获得更广泛的学习体验。 3.提高学习效果

美术教学中的多媒体应用

美术教学中的多媒体应用多媒体技术的发展为美术教学提供了全新的教学手段和方式。多媒体应用在美术教学中的应用可以使学生更加直观地理解艺术作品，提高他们的审美水平和艺术鉴赏能力。本文将探讨多媒体在美术教学中的应用，并探讨其对学生学习成效的影响。 1. 3D建模技术 3D建模技术可以帮助学生更加直观地理解物体的形状和结构。通过3D建模技术可以将平面的艺术作品转化为三维的模型，使学生可以从各个角度去观察和了解作品，提高他们的空间想象力和构图能力。 2. 视频展示利用视频展示的方式可以给学生展示一些艺术家的创作过程，使学生更加了解艺术创作的技巧和方法。也可以通过视频展示的方式给学生展示一些艺术作品的细节，如颜色、线条等，让学生更加直观地感受到艺术的魅力。 3. 软件和应用程序在美术教学中，教师可以引导学生使用一些专业的美术软件和应用程序，如绘画软件、图片编辑软件等，来进行创作和表现。这些软件和应用程序可以帮助学生更好地表达自己的想法和情感，并提高他们的创作能力和技术水平。 4. 数字化展览通过数字化展览的方式可以给学生提供更加丰富多样的艺术作品，让学生更加全面地了解不同风格的艺术作品。数字化展览也可以帮助学生学习艺术的历史和文化背景，提高他们对艺术作品的理解和欣赏能力。二、多媒体应用对学生学习成效的影响 1. 提高学习兴趣和积极性多媒体应用可以给学生提供一种新颖的学习方式和体验，激发他们的学习兴趣和积极性。通过多媒体应用可以使学生更加直观地感受到艺术的魅力，提高他们对美术的热爱程度，从而更加主动地参与美术学习。 2. 提高学生的创造力和想象力多媒体应用可以帮助学生更好地表达自己的想法和情感，提高他们的创造力和想象力。通过多媒体应用可以让学生灵活运用各种艺术元素和技巧，创作出丰富多样的作品，培养他们的艺术思维和创造能力。

浅谈运用多媒体优化美术课堂教学

浅谈运用多媒体优化美术课堂教学随着科技的发展和多媒体技术的普及，多媒体教学已经成为许多学科教学中不可或缺的一部分。在美术教学中，运用多媒体优化教学已经成为一种趋势。多媒体教学不仅能够帮助学生更好地理解美术知识，也能够激发他们的学习兴趣，提高美术课堂的教学效果。本文将就如何运用多媒体优化美术课堂教学进行一些探讨。多媒体教学可以帮助学生更好地理解艺术作品。在美术课堂上，教师可以通过多媒体展示各种艺术作品，包括绘画、雕塑、建筑等，让学生通过观察和分析艺术作品，更加深入地了解艺术的表现形式和表现手法。通过多媒体展示，学生可以看到更多的艺术作品，包括国内外的优秀作品，从而拓展他们的艺术视野，提高他们的艺术鉴赏能力。多媒体教学可以丰富美术课堂的教学内容。传统的美术课堂上，教师主要通过讲解和示范来传授美术知识，但这种方式往往会让学生感到枯燥和无聊。而运用多媒体可以通过图片、视频、音频等多种形式呈现美术作品的信息，例如展示艺术家的创作经历、作品的背景故事、艺术作品的表现形式等，这样不仅可以让学生更加直观地了解艺术作品，也可以让他们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。美术课堂上，教师可以通过多媒体展示一些有趣的艺术故事、艺术创作的过程等内容，来吸引学生的注意力，激发他们对美术的学习兴趣。通过多媒体呈现，学生可以感受到艺术的魅力，从而更加投入到美术的学习中。这样一来，学生会更加积极主动地参与到课堂教学中，提高学习效果。多媒体教学还可以提高美术课堂的教学效果。通过多媒体展示，教师可以更加生动地呈现美术作品的信息，让学生更容易理解、接受和记忆。多媒体还可以为教师和学生提供更多的互动机会，例如通过多媒体展示一些互动游戏、课堂讨论等方式，让学生更加积极地参与到课堂教学中，从而更好地理解美术知识。多媒体教学在美术课堂教学中具有重要的作用。通过运用多媒体优化美术课堂教学，可以帮助学生更好地理解艺术作品，丰富美术课堂的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高美术课堂的教学效果。教师们应该更加积极地运用多媒体技术，设计丰富多彩的美术教学内容，为学生营造一个更加美好的学习环境。

谈谈多媒体在美术教学中的作用

谈谈多媒体在美术教学中的作用临泽县第二幼儿园：刘晓春幼儿园的美术教育是培养幼儿创造性的活动，在造就创造才能方面，它有着独特的，比其他手段更容易体现的效果。在幼儿生长发育中，幼儿富于幻想、可塑性强，在认知、记忆、想象，操作等方面的能力处于发展期，更具有自己创造的个性。现代科学不断发展、提高，多媒体在美术教学中显示出它优胜的作用。一、运用多媒体教学，促进幼儿的美术创造力。运用多媒体教学，扩大幼儿视野，丰富知识，是发展智力的基础。如：在美术活动《我们看桃花》，运用多媒体进行教学活动，让幼儿通过观察人的面部表情，人的各种不同的姿态动作进行作画。幼儿对美术活动兴趣浓厚，作品中反映出各种各样千奇百怪的面部表情和姿态，思维活跃，想象力、创造力得到了较好的发展。过去幼儿园美术教育局限于课堂教学中，幼儿按教师的范画临摹为主，比较容易使幼儿陷于被动和乏味的气氛中，教师往往低估了甚至否定幼儿的独创性，这不仅违背了儿童身心发展规律，还妨碍了他们智力才能的发展。二、运用多媒体教学，提高幼儿的美术观察能力。观察是幼儿认识客观事物的主要途径，幼儿在观察中获得的知识越广泛、深刻，在大脑中留下的印象就越丰富和清晰。因此，运用多媒体教学，要重视指导幼儿观察，丰富知识，扩大视野。教师要善于利用一切机会指导幼儿观察周围事物，指导幼儿观察周围的事物不要只停留在单一的口头指导，从美术的角度要求，指导观察应侧重于物体的结构、特征、颜色、物体之间的关系和联系。通过多媒体教学，贯彻由静到动，由近到远，由简到繁，循序渐进的原则，传统的教学

方法就不能做得这么全面， @_@我是分割线@_@ 三、多种形式的多媒体教学活动，促进幼儿想象力的发展。相象的思维是密切联系，不可分割的，教师必须善于启发幼儿的思维，促进幼儿开展积极的思维活动，使幼儿有充分的精神自由，才能写其所衷，画其所爱。想象力丰富不等于想到什么就画什么，无目的地任意添加，而是必须扣紧主题开展想象，这就有赖于教师积极启发引导，并且运用多种形式的多媒体教学。这不仅仅停留在简单的想象力上，还深入到美的潜在形式因素方面，透过各种形式，培养敏锐的审美能力，审美的兴趣和情感，促进审美的表现力和想象力。在现代教育科学中，教师要意识到衡量一个活动成功与否标准，除了教师创造性的设计外，还有把传统的教学媒体和先进的教学媒体有机的紧密结合，使教学活取得更好的效果，让孩子完完全全地以主人翁的身份投入到生活中去，真正成活动的主体

多媒体信息技术在小学美术教学中的运用

多媒体信息技术在小学美术教学中的运用随着教育技术的不断发展，多媒体信息技术已经在各个领域得到了广泛的应用，尤其是在教育领域。在小学美术教学中，多媒体信息技术的运用，不仅可以增强学生的学习兴趣和吸引力，还可以更加直观地展示美术作品和艺术形式，达到事半功倍的效果。一、多媒体信息技术在小学美术教学中的应用 1、艺术品欣赏播放多媒体信息技术可以将美术作品通过PPT、教学视频和电子画册的形式进行播放，让学生在欣赏过程中更加深入地了解美术的历史、艺术特点和文化内涵，从而提升学生的审美内涵和艺术修养。 2、艺术创作示范通过多媒体信息技术，可以将艺术创作的过程和技巧进行演示，帮助学生更好地理解、掌握和运用各种美术材料和工具。同时，在艺术创作过程中，多媒体信息技术也可以提供一些参考模板和样例，让学生更加容易理解艺术所表达的情感和意义。 3、美术史知识学习多媒体信息技术可以使学生了解到各种形式的艺术作品、艺术家的作品和艺术风格的历史演变，从而丰富学生的厚积薄发的

能力，培养他们的想象力和创造力。 4、数字手绘板的应用数字手绘板是一种以人机交互为核心的多媒体信息技术，它能够将学生的手绘画作数字化，使其更加容易展示和分享。在小学美术教学中，学生可以利用数字手绘板进行手绘及作品汇报的展示，这种方式不仅可以提高学生的设计技巧，还可以让大家充分交流，共同进步。二、多媒体信息技术在小学美术教学中的意义 1、提高图像化、数字化、智能化的能力多媒体信息技术是一种跨学科的技术，涉及到美术、摄影、音乐等领域，其应用可助力于培养学生的图像化、数字化、智能化的能力。这些能力是在信息化时代中的重要素养，有助于学生在未来的职业发展中有更多的可以选择的方向。 2、创新教学方式多媒体信息技术能够使学生轻松愉悦地完成作品的创作，这对于教师的教学方式和方法的创新非常有益。教师可以利用多媒体信息技术，提供更多的互动、拓展和交流环节，使学生在创作中有更多的自主权和选择，增强学生对美术的兴趣和热情。 3、开拓美术领域

美术多媒体教学

美术多媒体教学 1.巧用网络，实现资源共享网络的特点是资源的海量化和共享性，在小学美术教学中，像比较抽象的、比较偏远的知识，就要充分发挥网络的优势。如：苏教版六年级上册第八课《宇宙之旅》的教学，课前让学生在网上搜索并收集宇宙方面的、中国航天员上天等相关方面的资料，先让他们从寻找、发现中产生兴趣，上课时再利用投影仪让大家共同欣赏，还可欣赏的以前收集的学生优秀作品照片，来提高学生的感性认识。这样，学生对这个陌生的“怪物”就有了足够的了解。再通过师生共同分析、探讨，最后让他们利用废弃的材料进行制作就容易多了。网络是个知识宝典，它可以打破时空界限，跨越古今，驰骋中外，它有无数的宝藏可让你去搜索、发现，你想要的知识，它应有尽有。 2.巧用液晶投影仪，开辟美术欣赏课新天地美术欣赏课是美术教学中的难题，内容浩如沧海，时空跨越古今中外，纯理论的美术课又枯操无味，老师怕讲，学生怕听。但运用了液晶投影仪进行教学，效果就截然不同，如绘画欣赏教学中介绍著名画家的名作时，通过鼠标一点，画家的生平介绍，代表作就会展现在屏幕上，学生不但可以欣赏作品的全貌，还可以局部放大进行观摩；不但可以逐张欣赏作品，还可以有选择的欣赏或打印。学生课堂上就可以在历史的长河中漫步，在想象的宇宙中翱翔，审美教育寓于潜默化之中。至于欣赏课中的其它种类，建筑、工艺、雕刻等同样可以丰富而生动。 3.巧用电脑，走出绘画、设计教学的新路子传统的绘画、设计教学是常用手工制作，但随着电脑的普及，小学美术教学中的好多课程用电脑教学效果会更理想。如；苏教版第七册第一课《贺卡》、第十七课《标志》、第八册第七课《适合纹样》、五年级下册第十三课《电脑美术》、《关于对称圆形》等，都可以借助电脑室近行上课，让学生先从网上搜索相关优秀作品，对代表作再分析其类型、特点，最后让学生用电脑进行制作。通过查找，翻阅网上资料，可拓宽学生的视野，提高欣赏水平；通过电脑绘画中那些近似游戏的手法，可激发学生的美术学习热情和兴趣，学生不用带绘画工具，就可进行练习，而且像图形里的对称的或相同的东西可以用绘画技法中的复制、翻转方法，既节约了时间，画面最后的效果又相当工整、美观。电脑绘画中还有不少优秀的画图软件，像金山画王、photoshop等更加会激发学生的学习热情，培养创新精神。 4.巧用录音机，创设情境、陶冶学生情操美术课上，学生欣赏或练习时播放合适的音乐，会起到画龙点睛的妙用。如：苏教版五年级下册第九课《学画山水画》，介绍完中国山水画的特点与技法后，这时播放《二泉映月》、《高山流水》等古典音乐，再让学生来练习，他们仿佛会身临美好山水境界之中，宛如神仙在仙境中飘游，他们就会潜心揣摩笔墨的韵味，静心领悟山水画的笔法，一幅幅美妙的山水水墨画作品就会在不知不觉中诞生当然，多媒体的设备还有很多。摄像机、实物投影仪等等，在教学中有选择地灵活运用，会大大提高美术课堂效果，寓教于乐，让学生乐学、会学、博学、勤学，突出学生在教学中的主体地位，适应美术新课改的要求，吸引学生美术学习的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的直觉思维和形象思维，促进创造力的发挥，让学生真正成为学习的主人，爱学习、会学习，从而完成绘画技巧、艺术欣赏创作为一体的广义的审美教育，促进美育发展，全面推进素质教育。【摘要】小学美术教学中巧用网络实现资源共享；巧用液晶投影仪开辟美术欣赏课新天地；巧用电脑走出绘画设计教学新路子；巧用录音机创设情境、陶治学生情操。小学美术教学中应灵活运用媒体，提高课堂效率。【关键词】多媒体；寓教于乐；促进美育发展小学美术课程进行了新的改革，鲜明地提出了发展学生的基本美术素质，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和审美能力。而历史的航船也迈进了新世纪、新时代，人们称之为信息时代、多媒体时代，多媒体被广泛应用于各个领域，包括艺术教育。多媒体主要是指图形、图像、声音、文字的载体。多媒体教学是一种崭新的教学模式，它以生动的形式，丰富的手段，让教学达

多媒体技术在美术教学中的应用

多媒体技术在美术教学中的应用一、多媒体技术在学校美术中的应用现状目前很多的美术老师在进行教学时，将很多的美术图片以及各种学问等都利用多媒体进行演示，一节课很少与同学进行沟通，导致了同学一堂课程下来仅仅是观赏了图片，并没有学到应有的美术学问，最终严峻影响了同学的教学。另外，很多同学在进行学习时，由于老师一趟课程仅仅是对多媒体讲学，使老师与同学之间的沟通渐渐削减，并且，同学无法进行自主思考，最终影响了学习效率。并且老师利用多媒体技术讲解学问，没有为同学诠释一些难点以及重点，最终使同学无法理解美术教学中各个学问点，无法提升自身的美术素养，思维力量也没有得到熬炼。所以基于这几点，老师必需要科学合理的运用多媒体技术来对同学进行美术教学，要发挥同学学习的主体地位，从而提高同学对美术的爱好，培育同学的美术素养。二、多媒体技术在教学中的优势同学是学习的主体，同学能自主的学习需要同学的学习爱好。课本上的内容往往都枯燥无味，但是经过多媒体技术的转化，可以将一些生硬的学问利用图片以及声音的形式生动的呈现出来，这也在很大程度上激发了同学心中的古怪心，提升了同学的爱好，使同学能够去全身心的投入美术学习中。另外，老师将美术中的一些难点进行分解讲解，利用多媒体为同学进行演示，促进同学对学问的理解。这将在很大程度上提升了同学的美术学习爱好，并且也促进同学美术素养的提

升。总体概括起来，多媒体的优越性包括：生动性、直观性、实践性、创新性等方面。三、多媒体技术在美术教学中的应用（一）激发同学学习美术的爱好同学成果往往与爱好成正比，爱好取决于成果好带来的喜悦，反之获得更大的成功需要长久的爱好。课堂教学、课本教材、四周环境等因素使同学们的爱好局限于某一种状态不能持续进展。多媒体技术在美术教学中的运用，转变了课堂原有空洞、乏力、枯燥的教学模式，为课堂带来了新颖氧气，在扩大课堂容量的同时，为同学观看供应了更多的信息和素材，完全超越了空间和时间上的限制，调动了同学学习美术的爱好，真正的转变了学校同学留意力不集中的陋俗。若老师在教学中依据教学内容机敏运用多媒体教学手段，发挥其趣味性，使同学对所学学问产生深厚的爱好，并能激发其更深的求知欲望，这样的教学可谓是事半功倍。此时，多媒体技术的娴熟运用也是作为美术老师能更好的施教前提。 (二)增加美术教学的直观性不同与其他学科，美术是一门视觉艺术学科，教学的内容就是让同学在现实生活中进展美，感受美。如若老师在教学过程中一味的借助语言和课本内容来授课，从根本上讲难以达到预期的教学目标。由于老师手中的教学资料有限，单凭仅有的教材和参考书来培育同学进展美、感受美的力量，未免有些强之所难。在学校美术教学中应用多媒体技术，老师可以利用丰富的网络资源来为查找一些课外资料，丰富

美术教学中的多媒体应用

美术教学中的多媒体应用随着科技的不断进步和普及，多媒体技术在美术教学中的应用越来越普遍。多媒体技术具有音视频、图像等多种形式的信息传递，可以更直观、生动地呈现美术作品、艺术手段和表现技巧，提升美术教学的效果和质量。 1．多媒体演示法利用演示软件，建立一个美术作品数据库，实现对课程内容进行图像型多媒体演示，展示不同类型的绘画、油画、素描、版画、雕塑、建筑等，让学生能够更加直观地感受、领悟，提高他们的艺术鉴赏能力和审美水平。以VR技术为核心的多媒体模拟系统，通过视觉、听觉的模拟，使学生身临其境，感受真实的环境和艺术氛围，模拟实战，让他们更好地掌握艺术的基本技能和表现能力。通过多媒体互动的方式，让学生参与到教学活动中来，让他们自由地表达自己的想法和观点，用动态的手势和声音，表达出对作品的理解和感受，培养他们的沟通和表达能力。利用多媒体辅助工具，为教师进行教学辅助，提供丰富的教学素材和资源，使教师能够更好地设计课程，制定教学目标和教学方法，实现有效的教育教学。 1．视觉转化显著多媒体技术可以将抽象、复杂的概念转化为形象、具体的图像和视频，让学生可以更加直观地感受到美术作品的艺术魅力和文化内涵。 2．提高学生参与度通过多媒体互动，学生可以积极参与教学活动，与教师进行互动，提高学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性。 3．扩展学习通道多媒体技术可以在课堂内外展开学习，在不同的环境、场景中进行学习，扩展了学习的通道和空间。 4．提高教学效果多媒体技术可以让学生在生动、有趣的环境中进行学习，提高教学效果和品质，让学生更加快乐地学习，更好地掌握知识和技能。

总之，多媒体技术的应用为美术教学提供了更加拓展的空间和平台，通过多形式、多维度、多角度的展示方式，提高了学生学习美术的兴趣和积极性，培养了他们的创造力、审美与欣赏能力。因此，多媒体技术在美术教学中的应用具有极大的应用和推广潜力，值得学校和教育机构重视和尝试。

浅谈小学美术课中多媒体教学的运用（五篇模版）

浅谈小学美术课中多媒体教学的运用（五篇模版）第一篇：浅谈小学美术课中多媒体教学的运用浅谈小学美术课中多媒体教学的运用 21世纪社会科学技术高速发展，对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈。历史的航船进入了新世纪时代，人们称之为信息时代。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。在小学美术课本中实施电脑多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，或者取一种形式，这是一种科学与艺术相结合的教学手段，她以生动的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景，在小学美术中，电脑多媒体教学起到了什么样的作用呢? 一、美术欣赏课以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱（CD---ROM），当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。比如:五年级的《邮票设计》这一课中，制作不同年代、不同形式的邮票欣赏资料，给学生开阔眼界，丰富知识，并对自己的创作有新的启发与创作。同时还能使学生了解到邮票的历史背景，等等。当你欣赏建筑艺术，不但可以用贯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形或内部构造，而且可以做动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。比如：中年级的《立体构成》与高年级的组

小学美术教案：电脑美术7篇

小学美术教案：电脑美术7篇学校美术教案：电脑美术1 课题：电脑美术学习领域造型·表现教材分析：上学期学过电脑美术，本学期稳固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进展绘画创作，绘制建筑物或动物，使同学感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦，对电脑绘画产生爱好。教学目标： 1、指导同学进入系统画板程序界面。 2、指导同学采纳界面上的绘画工具进展简洁绘画嬉戏。 3、引导同学通过简洁的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。教学重点：感受电脑美术的乐趣。教学难点：会进展简洁的画图板操作。教学思路和建议：以教师的电脑演示引起同学的爱好，通过概括动物的特征，使同学能运用圆和矩形等工具进展电脑绘画创作。教学预备：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备

教育同学要爱惜电脑设备及专用教室中的各种教学设施。课时支配： 1课时教学活动：活动一：组织教学：作好同学进电脑教室上课的组织工作，支配好每个同学的座位及上机的电脑。活动二：欣赏： 1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请同学谈感受。 2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发同学对电脑美术的剧烈爱好。活动三：师生共同演示并操作： 1、请同学跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。 2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用处，重点使同学了解复制工具的根本用处。 3、一个自己喜爱的形象？用圆和方来概括它的特点。一位同学到前面来操作，其他同学画在本机电脑上。 4、运用粘贴、复制工具完成一幅完好的作品。

活动四：同学操作：用圆和方概括特点进展操作。利用摸板中的各种工具和样子等，绘制一幅电脑画。同学依据自己的水平，进展绘制。教师依据同学的不同水平进展个别辅导。活动五：评价：共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。札记：由于同学电脑教室中有很多电脑不好或是操作失灵，造成只好多人一机，使本课教学效果大打折扣。看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持，否那么教师的教学设计再完善也没有用。学校美术教案：电脑美术2 教学目的： 1、使同学能把握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。 2、指导同学运用画图程序上的绘画工具进展绘画、复制、粘贴和翻转。 3、引导同学通过简洁的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发同学学习电脑美术的爱好和热忱。教学重难点：使同学在把握运用复制和粘贴的根底上进一步熟悉运用翻转的功能进展花边图案的设计与制作。同学在操作过程中能把握好画图

在美术课堂中多媒体教学的应用（共5篇）

在美术课堂中多媒体教学的应用（共5篇）第一篇：在美术课堂中多媒体教学的应用在美术课堂中多媒体教学的应用当今社会科技的发达，新技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新，使得多媒体教学进入美术课堂成为必然。新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。这一系列的改革，最终都要靠教师在教学改革的实践活动中去实现、去完善。课堂教学是最主要的教学活动，因此，我认为，课堂教学是课程改革的重头戏。而多媒体在辅助、提高课堂教学效率，改变教学模式方面，有着重要的地位，值得探讨。多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验，多媒体正好顺应了这个认识规律。运用多媒体教学可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生创造思维，吸引学生主动学习，提高学生多方面能力的教学目的。在教学方式上，多媒体辅助教学具有灵活多样的特点，改变了以前老师只能用简单的“授——受”的教学方式。在运用多媒体计算机的同时，加上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体。作。这些需要教师提高教学水平。此外，教学方法更新、改革不容忽视。在《美术教学大纲》贯彻启发性原则中指出可采用多种教学形式充分调动学生的学习积极性；而在理论联系实际原则中更明确指出美术课教学要注意学科间的联系，充分发挥美术课教学情感陶冶的功能。一、导入新课激发兴趣美术课教学，在以往的教学方式中通常会出现教师进行了一段时