七年级历史开学第一课
开学第一课——认识我们的历史课程
七年级第一节历史课，应该利用学生刚入学，比较兴奋这一点，讲一讲什么是历史，为什么要学历史，怎样学历史等方面内容。以下是本人的教学思路。
W+W+H What? Why? How?
一、W—What?什么是历史? what is history？
★历史指
1、过去发生的事物。
2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
广义上包括自然史和人类史（政治、经济、文化）
狭义上指人类社会以往的发展过程
★历史上的今天
1905年9月2日清政府废除科举制度
1937年9月2日“奥运之父”顾拜旦病逝于日内瓦
1945年9月2日朝鲜三八线划分
1945年9月2日日本签署无条件投降书
1958年9月2日中央电视台正式开播
中央电视台建立之初称北京电视台，1958年5月1日开始试播。当时的演播室是由一个50多平方米的排练厅临时改装的。试播当天播出的黑白电视节目有先进生产者的讲话、新闻纪录片、科教影片、诗朗诵和舞蹈等。中央电视台试播4个月后，于9月2日正式播出，每周播出4次，每次2—3小时。这时中央电视台的发射半径只有25公里，全北京市只有30多台电视接收机。
★历史上的今天
1900年9月3日八国联军四出伐剿捕杀京郊义和团员
1943年9月3日意大利向盟国投降
1953年9月3日赫鲁晓夫任苏共中央第一书记
1992年9月3日大陆记者首次正式组团赴台湾采访
1996年9月3日日本一些右翼组织要求修改教科书
★我们身边的历史
安徽省历史文化名城：安庆、凤阳、桐城、黟县、蒙城、涡阳、潜山、和县、贵池、宣州、绩溪
凤阳小岗村；老子故里——安徽涡阳；和县猿人；黟县西递村牌坊
咱们省的历史文化名人：老子、管仲、胡雪岩、朱熹、詹天佑、李克农、邓稼先、胡适
衣：古代读书人-民国时期学生装-60年代学生照—铁四句中学升旗仪式照片
食：光饼、油条、包子与历史人物的故事
行：自行车演变过程
移动通信工具：BB机-手机
沟通方式：写信-QQ留言
★W—What?什么是历史? what is history？
历史指
1、过去发生的事物
2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录
二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）?
n1.国家和社会发展的需要
★探究社会发展规律
n人类在从猿到人的发展过程中劳动起了决定性作用
n科技推动社会发展，是第一生产力
n人与自然和谐统一，相互依存
n世界政治格局出现多极化趋势，经济发展呈现全球化趋势
n……
★追寻历史未解之谜
★作为一个中国人你需要了解历史
n近代中国的复兴之路
n中国现代历史为什么选择了中国共产党
n日本国内修宪为什么国际社会紧张
n中国梦对个人和世界的影响
n……
2.个人成长的需要
n一个人如果不懂出生前的历史，就永远是个孩子
n中考、高考都要考
★毛泽东
开国领袖毛泽东文能安邦、武能定国，不仅是军事家、思想家，还是文学家、诗人，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，将线装的《资治通鉴》读了17遍，还点评了二十四史。直到生命的最后一刻，手中还捧着他终身之爱《容斋随笔》。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大
★杨振宁
诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生所研究的“对称与物理学”课题，在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。他浓厚的中国古代文化底蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起了重要作用。
★范冰冰想当“刘胡兰”
《墨攻》在京举行首版海报发布会，范冰冰扮演的仪仗队队长逸悦堪称是国产版“贞德”，在乱世战争中献出了年轻生命。范冰冰不仅在戏中第一次展示了男孩性格，而且还在采访时用一句话概括了自己的性格：“如果赶上抗日战争时代，我一定会成为刘胡兰式的人物，拼死保卫国家。”不久就有人在网上质疑：“刘胡兰是抗日战争期间为保卫国家牺牲的吗？”
史实：刘胡兰非抗日英雄
刘胡兰生于1932年，曾任山西文水县云周西村妇救会干部，积极领导土地改革和支援前线的革命活动。1947年1月12日，军阀阎锡山所在部队发动袭击，刘胡兰被捕后就义，时年仅15岁。毛泽东当年为其题词：“生的伟大，死的光荣。”
影迷笑称范冰冰可能是因为中学没念完，“知道还有刘胡兰就算对得起老师，就是把刘胡兰放错了年代，太丢人了。”
★我们来找茬
★寻宝
★历史系名人
W──why？什么要学习历史？
1.国家和社会发展的需要
探究历史秘密，汲取历史智慧，传承人类文明
2.个人成长的需要
提高个人修养，生活中需要历史(旅游\收藏)，历史是初中阶段的一门重要学科(中考、高考)
三、H—How？怎样学习历史（How to study history）?
★我们通过哪些途径来了解、学习历史？
历史纪录片、报纸杂志、别人口述、各种邮票、历史图片、历史书籍
★必读书目
1.任继愈主编《中国文化史知识丛书》
2.林汉达著《林汉达中国历史故事集》
3.中国文物报主编《文物三字经》
4.《中国小通史》中国青年出版社1995年版
5.吴晗主编《中国历史小丛书》
6.林汉达曹余章著《上下五千年》
7.《一百个人的十年》
8.《人类的群星闪耀时》
★历史课学习的主要内容是什么？
n七本历史书，分别讲述的是中国古代史，中国近代史，中国现代史，以及世界古代史，世界近代史，世界现代史、安徽历史。
■历史分期
★大家的看法
1.读:精读教材,由厚到薄,不留死角
2.记:动脑记忆、思考
3.听:先预习，然后上课有针对性地听
4.写:做好课堂笔记
5.讲:上课集中探讨,大胆发言、大胆质疑
6.温：课后认真复习，认真对待每一次检测
n预习新课：阅读、查资料、质疑、思考课后练习
n听课：记课堂笔记、参加历史课堂活动
n笔记：在书上留下听课的痕迹，忌没有重点全篇划线
n复习：背书、写作业、单元检测
n检测方法：闭卷书面考试，撰写历史小论文，开展社会调查，编写手抄报，参与历史课堂活动
★历史知识速记法
n谐音记忆法
中国五个经济特区
n对比记忆法（南京条约vs马关条约）
n数字归纳法：一化三改造
n关键词记忆法——连词成句
n大声朗读
★中国历史朝代顺序歌
★最根本的法宝：喜欢历史
相信自己，勇敢面对
养成习惯，重在坚持
学会合作，培养能力
预祝同学们：
感受历史的魅力!收获历史的智慧！
七年级上册历史开学第一课教案
历史开学第一课 一、教学目标 知识与技能 通过本课的学习，初步了解什么是历史，为什么要学习历史，提高学生的学习兴趣。 过程与方法 通过设问的方式，层层引导学生了解什么是历史，教师归纳指导学生如何进行历史的学习。 情感态度与价值观 历史是初一学生新接触的一门学科，通过历史的学习，可以让学生了解我国的发展脉络，增强学生的民族认同感与民族自豪感。 二、教学重难点 让学生理解什么是历史以及如何学习历史。 三、教学过程 【情境导入】 师：同学们，首先恭喜你们升入初中，开始一段新的旅程。你们听说过哪些历史故事呢？能说出几个中国皇帝的名字？ 学生积极踊跃的回答。 师：从今天开始，我们就要开始一门新的学科——历史的学习，那么什么是历史呢？ 我们又该如何进行历史的学习呢？让我们一起来看一下。 【自主学习】 （一）、什么是历史 问：大家根据以往学习和自己的理解，分别解释一下“历”和“史”是什么意思？ 答：历----过去的，经历的。史----现实，事情。 问：由此我们可以看出，什么是历史呢？ 答：历史就是已经过去的一切。所谓历史，是指人类以往的社会实践活动。通俗说，就是人类社会过去发生的事。 让学生明确，历史既不能重复，也不能修改。 （二）、为什么要学习历史 问：那我们为什么要学习历史呢？ 答：了解过去发生的事情。 问：了解过去发生的事情对我们的今天有什么作用呢？
答：吸取教训，避免重复的过错，以便于更好的发展。 总结：学习历史，一明了过去；二以史为鉴;三增强民族自豪感。 所谓“明了过去”，即掌握历史的基本史实，这属于历史知识目标的范畴。 所谓“以史为鉴”即指从历史中汲取养分、智慧，总结得失、经验与教训，这属于能力目标的范畴。 问：（出示9·18纪念碑图片）看到这幅图，大家有什么感受？ 答：悲愤，屈辱。 问：那能得到什么启示呢？ 答：好好学习，为祖国将来的建设打下坚实的基础。同时铭记历史，警钟长鸣。 （三）、如何学习历史 问：大家从哪些渠道接触过历史呢？ 答：历史题材的影视剧，历史书，历史古迹。 总结：1、阅读历史相关书籍。《中国上下五千年》《中国通史》《明朝那些事儿》 2、游览历史古迹等。 需要特别指出的是：很多历史题材的影视剧、小说等，都存在一定的改编及扭曲历史的现象，在接收时需要进行甄别，不能一味迷信影视剧及小说。 问：同学们平时是如何进行语文、英语等科目的学习的？ 答：上课听讲，做好笔记，及时背诵。 总结：历史的学习也是如此。 1)课前:先预习，做互动的知识预览。准备练习本。双色笔。 2)读:精读教材,分清内容。 3)记:两两结合，当堂背诵，相互检查。 4)写:做好课堂笔记(在课本上) ：横线圆圈 序号①②…标题···的原因 5)讲:上课积极讨论,大胆发言 6）温：课后认真复习（巩固练习） 出示示例图，让学生更加具体的了解如何进行历史的课堂学习。 【小结提升】 播放：“中国五千年历史人物剪辑”，让学生初步了解历史发展中的重要人物，提高学生的学习兴趣。 出示“历史朝代歌”，帮助学生初步了解中国古代历史的发展脉络。
人教版七年级历史上册第一课练习
第1课远古人类 一、选择题 1．北京人结成群体生活在一起的根本原因是（） A．生活环境险恶 B．个人力量小 C．不易获取食物 D．生产力水平低下 2．中国人最讲究“入土为安”，这是对死者最起码的尊重。最早有此观念的原始居民是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．古猿 3．一个多世纪以来，人类起源于非洲还是亚洲，一直是古人类学家争论不休的话题。迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（） A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．山顶洞人遗址 D．半坡人遗址 4．在国庆期间，在北京旅游的阿龙很想体验北京人的原始生活。当“周口店遗址文化节”活动主办者发给他一块兽肉让他切割时，他选择的最佳工具应该为 A．石制工具 B．铁制工具 C．棍棒 D．硬质土块 5．（题文）下列图片说明此远古人类（） ①掌握了钻孔技术②会人工取火③用兽皮缝制衣服④懂得爱美 A．①③④ B．①②③④ C．①②③ D．②③④ 6．下列图片反映的共同主题是（） A．我国最早的人类 B．原始的农耕生活 C．中国古代的传说 D．中华文明的起源7．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，学会使用天然火和学会人工取火分别是什么人（ ) ①元谋人②北京人③山顶洞人④河姆渡人 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8．韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众(多),人民不胜(承受不住)禽兽虫蛇(的迫害)",这种情况决定了远古居民最恰当的选择是（） A．学会制造工具，抵御野兽 B．住在山洞里，躲避虫蛇 C．懂得用天然火，驱逐野兽 D．过群居生活，共同生存 9．获知元谋人会使用火是通过（） A．神话传说 B．大胆想象 C．历史文献 D．遗骨遗物 10．爱美之心，人皆有之。山顶洞人对美已经有了朦胧的理解、爱好和追求。下列能够说明这一问题
人教版七年级上册历史第一课教案
人教版七年级上册历史第一课教案 祖国境内的远古居民 一、元谋猿人：最早、170万年 二、北京人：时间：70---20万年 生活方式：群居生活 发展水平：用天然火 三、山顶洞人：时间：1.8万年 生活方式：氏族生活、工具进步 发展水平：人工取火 [授课过程] 教学内容教法、学法 导入新课： 一、我国最早的人类 元谋人距今170万年中国最早的人类多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。 展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息?材料中提到了什么人、什么时间、什么证据? 鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。 简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。 教学内容教法、学法 二、北京人 发现时间：1929年 发现地点：北京西南周口店 生存年代：20—70万年
体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征 生活状况：群居生活 生产水平：能制造和使用工具，使用天然火 三、山顶洞人： 时间：1.8万年 生活方式：氏族生活、工具进步 发展水平：人工取火 小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。 巩固练习：(见课件) 作业：(见课件) 多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人 发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。 学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。 多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活?为什么?要求学 生分组讨论。 多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的?提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。 多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的? 问：读第5页小字，你能得出什么结论? 多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题?学生回答。 读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。 多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。 读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装 饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。 多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海 蚶壳说明了什么问题?你是怎样看的?学生分组讨论后回答。
七年级下历史第一课习题
第一单元繁荣与开放的社会一一隋唐第1课隋朝的统一 I 彎能演练-gna V V YA^ UAW JI O 1. 用昙花来形容隋王朝，一下子就抓住了隋朝的基本特征。这个统一中国不足三十年的王朝，在中华帝国的正午时分粉墨登场，留下了浓墨重彩的一笔，起到了承前启后的重要作用。隋朝的基本特征是（） A. 经济繁荣 B.二世而亡 C.短暂而繁荣 D.节俭盛行 解析:隋文帝统一南北后，采取措施发展经济，隋朝岀现前所未有的繁荣景象。第二代皇帝隋炀帝滥用民力，大兴 土木,穷兵黩武，使社会生产遭到严重破坏，最后被部将所杀。因此,C项概括恰当。 答案:C 2. 某导演在拍摄电视剧《隋文帝》中，布置了四个场景，其中一处是错误的，它是（） A. 夺取北周政权 B. 以建元为年号 C. 灭掉陈朝 D. 加强中央集权 解析:建元是汉武帝的年号。隋文帝的年号是开皇，故B项错误。 答案:B 3. 美国博士麦克H.哈特所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，右图人物排在第82位。下列关于这个历史人物的叙述，不正确的是（） A. 夺取北周政权，建立隋朝 B. 统治20多年间，人口有大幅度的增长 C. 开通了一条纵贯南北的大运河 D. 是一个励精图治的皇帝 解析:此题为否定选择题，除大运河是隋炀帝在位时开通的之外，其他的都与隋文帝有关。 答案:C 4. 隋朝就其历史地位而言，对后世影响最为深远的是（ ） A. 以关中为中心统治全国 B. 开凿了大运河 C. 开创了为后世沿用的制度 D. 为统治者提供了教训 解析:从历史地位角度而言，隋朝创立的许多新的制度为后世沿用，如三省六部制、科举制等，可谓影响深远。 答案:C 5.2012年大运河（下图）保护和申遗（申报世界文化遗产）工作会议于3月29日在江苏开幕。会议指岀：目前，大运河申遗已进入关键阶段，国家文物局也将其作为近期中心任务。这里的大运河”） 隋文帝像
人教版七年级历史上册第一课导学案
乾安县“136有效教学”导学案 第1课鸦片战争 【学习目标】 1、知道元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。 2、知道北京人、山顶洞人的生活年代、发现地点、体质特征和生产生活状况。 3、理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。 4、、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力及进行比较的能力。 5、知道化石是研究人类起源的主要证据。 【学习重点】北京人和山顶洞人 【学习难点】内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。 【预习案】 一、导学引航研读教材 （一）我国最早的人类 1、是我国境内已知的最早人类，距今约年；发现地点。 2、人和动物的根本区别：。 （二）北京人 1、距今时间：；发现地点。 2、体质特征：。 3、北京人使用工具有 ;使用火，意义是。生活状况。 4、北京人过着生活。 5、是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 （三）山顶洞人 1、距今时间：；发现地点。 2、山顶洞人的体质特征是；使用的工具；使用了火 生活状况。 社会组织。 二、预习反馈自主探究 选择题 1．我国境内已知的最早人类发现于（） A北京西南周口店一带 B云南元谋县 C浙江余姚市 D山东大汶口 2．人和动物的根本区别是是否（）
A会制造工具 B会使用工具 C会使用天然火D会人工取火 3．北京人生活的年代距今约（） A一百七十万年 B八十万年 C七十万至二十万年D一万八千年 4．下列内容符合北京人的是（） ①直立行走②制造石器和木棒③使用天然火④模样和现代人基本相同 A① ②③④ B②③④ C①②③ D①③④ 5.下列远古人类遗址，不属于黄河流域是（） A北京人 B元谋人 C 山顶洞人 D蓝田人 6.下列哪个时期的人已会缝制衣服（） A北京人 B元谋人 C 山顶洞人 D金牛山人 【探究案】 三、分组合作讨论解疑 1、对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别。 2、打制石器和天然石块有何区别？ 3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 山顶洞人的生活比北京人进步之处： 类别北京人山顶洞人 体质特征 使用工具 火的使用 社会组织 四、展示点评总结拓展 一、祖国境内的远古居民 (一) 一百七十万年前，云南“元谋人”出现， 会造工具能用火，因此称为类人猿。 (二) 北京人在周口店，手脚分工已明显， 群体劳动和生活，打制石器已出现， 保存火种用途广，原始社会已显见。 (三) 山顶洞人一发现，距今一万八千年， 磨光钻孔新技术，人工取火史无前，
七年级历史第一课知识点整理
部编人教版中国历史七年级上册单元知识点整理 第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 一、单元提醒 1.史前时期分为哪两个时期？旧石器时代和新时期时代。 2.什么是旧石器时代？使用打制石器的时代。 3.举出旧石器时代石器的代表。尖状器、刮削器、石锤、石砧 4.什么是新石器时代？使用磨制石器的时代。 5.举出新石器时代生产工具的代表。骨器（骨耜）、角器、耒耜 6.举出生活在旧石器时代原始居民。元谋人、北京人、山顶洞人。。 7.举出生活在新石器时代原始居民。半坡人、河姆渡人。 第 1课中国境内早期人类的代表——北京人 一、简答题 1.人类是由什么进化而来的？古猿。 2.人类进化过程的三个阶段名称。直立人、早期智人、晚期智人（即现代人）。。 3.我国是世界上发现最多的国家之一。古人类遗址。 4.人和动物的根本区别是什么？会不会制作工具。 5.元谋人发现的地点、距今年代。云南元谋、距今约 170 万年 6.元谋人发现有什么意义？元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。。 7.元谋人的生活状况怎样？已经能够制作工具，知道使用火。。 8.北京人发现的地点、距今年代。北京周口店、距今约70—20 万年。。 9.北京人的别名。北京直立人、北京猿人 10.第一个发现北京猿人头盖骨的学者是谁？裴文中 11.概括北京人的体貌特征。带有猿的某些特征，能够直立行走。。 12.北京人使用什么类型的石器？打制石器。 13.概括北京人过着怎样的生活。群居生活。 14.北京人的用火情况怎样？已经学会使用火，会长时间保存火种。。 15.火的使用有什么意义？火的使用，改善了人类的生存条件，，是人类进化史上的里程碑。。 16.北京人的发现在人类历史的研究上有什么重要意义？ （1）北京人是世界上最重要的原始人类之一。（2）北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、、材料最齐全的直立人遗址。（3）为人类起源的研究提供了可靠的证据。 17.山顶洞人发现的地点、距今年代？北京周口店、距今约 3 万年 18.山顶洞人和现代人类有区别吗？已经具有现代人类的特征 19.山顶洞人的生活状况怎样？已掌握钻孔技术和磨制技术，会人工取火，已经有了审美的观念。 20.中国最早的旧石器时代的缝纫工具穿孔骨针是在哪一遗址中发现的？山顶洞人遗址。 21.元谋人、北京人、山顶洞人分别属于人类发展的哪一阶段？元谋人、北京人属于直立人、、山顶洞人属于晚期智人（即现代人）。 22..元谋人、北京人、山顶洞人都生活在什么流域？ 元谋人——长江流域；北京人、山顶洞人——黄河流域 二、知识点整理 （一）元谋人 发现地点：云南元谋县 生活年代：距今约170万年 地位：我国境内目前已确认的最早的古人类 生产工具：已经能够制作工具 火的使用：已经知道使用火
人教版部编七年级历史上册第一课教案
第一课中国早期人类代表——北京人 一、教材分析 本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。” 本课为教材第一单元第一课，叙述了我国境内早期人类的相关史实，详细介绍了其中的代表北京人的体态特征、生产生活情况及其发现的历史影响，展现我国历史的丰富内涵，博大精深，作为中学历史学科的学习、中国古代史的学习的开头。 本课主要知识点包括课文中的“元谋人”、“北京人”和知识拓展中的“山顶洞人”。然而其中重点在北京人的特征及其历史意义上。课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容的取舍上可能难以面面俱到，而是更需要突出重点。本课重点突出的基础上蕴含着史料实证的学科精神、时空观念的塑造等，另外本课内容还蕴含文化遗产的价值、对我国源远流长的历史的民族自豪感等情感，是对历史价值观的培育。 二、学情分析 教学对象是初一的学生，而本课是他们人生中第一节历史课，该学段学生具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，愿意分享和表达自身观点。历史素养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段，还不具备完善的历史价值观，这就要求教师充分展示学科魅力，引发学生学习历史的兴趣，从第一节课就投入规范主动的历史学习中。 三、教学目标 （一）知识目标 1、学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类 2、学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人 发现的意义 3、知道化石是研究人类起源的主要证据 （二）教学过程与方法 学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。 （三）情感、态度与价值观 认识到中国是人类发源地之一，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。 四、教学重点、难点 重点：北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用） 难点：本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课 五、教学策略 讲述法、讨论法
高中历史开学第一课
开学第一课 今天是大家高中生涯的第一节历史课，我们今天不讲课本上的内容，我们来聊一聊高中历史。 一、什么是历史？ 初中大家已经上了三年的历史课，无论是对古代史还是近代史，中国史还是社会史都有了一定的了解。那我想问大家一个问题你认为什么是历史？ History，过去发生的事情。Story，故事。前缀是his，主语是他，他指的是？人类或者说自然。所以的广义的历史包含了自然史、人类史。而狭义的历史研究的则是指人类社会发展的过程及内在的规律。我们现在学习的就是狭义的历史。 二、为什么学历史？（学生先说） 历史讲的都是过去的事情，是在不断地向后看。我们为何要向后看，为什么要学习历史呢？学习历史的意义何在？ 1、鉴往知来 学习历史最重大的意义就是鉴往知来，前事不忘后事之师。了解过去的事情，从中汲取经验和教训，明白以后要走的路。 2、增闻广智，开拓视野，提高自信心 3、历史能塑造个人和民族 大家听说过韩国与中国的传统文化之争吗？韩国人拿端午节申遗，把孔子归为韩国人，把中医说成韩国人发明的，甚至说汉字也是韩国人发明的。他们为什么不断地编造历史呢？因为历史就是一个国家和民族的根，中国人之所以为中国人，就是因为他浸淫在五千年的中华文化和历史当中。中国的历史造就出来中国人，英国的历史造就出英国人。没有过去的历史就没有现在的我们，而没有我们每个个体，民族和国家也不复存在。所以清朝学者龚自珍说过：“欲灭其国，必先去其史。” 所以历史重要吗？太重要了。 4、考试需要 而且，学习历史还有非常紧迫的理由，那就是考试需要。一个平常的期中期末考试，一个是高考。包括现在的自主招生，看到也是每次大考成绩和学业水平成绩，如果因为历史让自己丧失了自主招生或考取好大学的机会，会十分可惜的。因为历史相比较很多学科来说还是容易的。 学好历史对其他学科也有帮助，最明显的是语文作文，我看很多高中同学用到的材料都来自于历史中的人或事。 三、怎么学历史 我们怎么才能学好历史呢？有同学翻过教材，感觉教材上的东西都学过啊，是不是可以偷点懒？吃点初中的老本？我们姑且不论你们在开卷考试下还能学到多少知识，如果你初中历史学得很扎实，那恭喜你入门了。 1、初高中历史的区别 在这，我先跟大家说说初高中历史教材的差异，虽然都是历史上那点儿事，但差异还不小。首先呢，教材的编排是不一样的，初中是按照通史的体例，按照时间顺序讲述政治、经济、文化、军事、外交等等，而高中教材在编写时，编者们认为大家通史学得都很不错了，不能再耽误大家时间，于是就编成了专门史，也就是单独拎出一块来编写，因此你会看到我们高中教材的3本必修，分别是政治制度史、经济史和文化史，还有4本选修更细致一些，改革史、人物史、战争史、民主发展史。所以你翻看我们必修一的时候，会看···，这就是所谓的古今中外，兼容并包，还外加异同比较。建议大家翻阅课本130页中外历史大事年
七年级开学第一课主题班会
七年级开学第一课主题班会 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。小编收集了七年级开学第一课主题班会，欢迎阅读。 秋高气爽、瓜果飘香，在这个收获的季节，我们又迎来了一个充满希望的新学期。新学期的第一节课不是数学课，不是英语课，也不是语文课。是一节班会课。这节课我们要学习以下三方面内容。 一、行为规范 同学们，你们听说过“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”这句话吗这句话告诉了我们良好行为习惯的重要性，因此今天我们的班会就从“讲行为规范，做文明学生”开始。 一、首先进入知识问答环节。大家对《小学生日常行为规范》知道多少呢下面我们来参加“规范知多少”竞答活动。 1、星期一早上，同学们正在操场上举行升旗仪式。丁丁来晚了，走到操场门口时，正在升国旗、奏国歌。他该怎么办 a、立刻跑到班级的队伍中。 b、站在原处，敬礼。 c、躲一躲再说。
2、倒垃圾时，一张废纸掉在了路上，你认为该怎么做 a、不管它。 b、捡回垃圾桶。 c、别人会来扫的。 3、当拾到的钱找不到失主时，你怎么做（） a、交给家长。 b、交给老师或警察。 c 、买点学习用品。 4、我国的国旗是 a 五星红旗b齿轮和谷穗 c 人民大团结 5、我们值日生该怎么做才是对的 a、随便扫一下 b、看老师不在，放学就逃回家了。 c、清扫每一个角落，摆好桌椅，关好门窗，灯，一齐回家。 6 粮食和学习、生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果，我们应该 a 吃的好、穿的好 b 家里富裕，可以浪费 c 讲节约，不浪费 7 作为学生，我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学，放学后按时回家的好习惯。概括地说就是要自觉 a 完成学习任务 b遵守学校纪律 8 上课要专心听讲，积极思考，遇到不懂的问题应该 a 随便提问、发言 b 举手得到老师同意，大胆发言提问 9“坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。”就是说 a 要做广播体操 b 要做眼保健操 c 坐、卧、站、行姿
历史开学第一课
开学第一课（实录） (2010-09-13 09:20:59) 转载 标签： 杂谈 开学第一课 一、教学目标： 通过对高中历史教育的意义和学习历史方法的分析，让学生对“如何学好高中历史”这个问题有个比较准确的认识。 通过展现教师良好的人品和人生趣味，通过教师亲和力的感召，初步建立师生之间推心置腹的和谐关系。 二、教学策略： 结合生活，贴近学生，深入浅出。 三、教学实录： 自我介绍（略） 一、关于我的三大基本缺点： 我这个老师，你们今后可以看到有许多优点。不过，这里我要先讲三个缺点，因为这些缺点会在课堂上表现，得有个思想准备：
第一个缺点是有时候声音较轻，尤其是当吊扇哗哗响的时候后面几排同学可能听不清。所以大家看见了，我拿着茶杯来上课，不是要有腔调，今后一旦有听不清的情况，一定要及时示意，那样我就会猛喝一口水，清清嗓子，用吃奶的力气继续上课。刚才看见有个老师挂了个“小蜜蜂”，这是个好办法，我也去想买一个，看来这个问题在不久的将来将不成问题了。 第二个缺点是字写得不好。本来我的字还是可以的，后来退化了，我想大概跟我写日记的习惯有关。高中时语文老师总要我们写日记，但是记了两天就没毅力了，进大学第一天，事情很多也很新鲜，就情不自禁记了点，第二天又很精彩，又情不自禁记了点，结果三天一记，就养成了习惯，一直到现在没漏掉过一天，现在已经到了不记睡不着的地步了。这个记日记，有时候灵感来了，稀里哗啦把它记下来，灵感这东西可是稍纵即逝的，日记这东西，又是写给自己看的，当然不希望包括老婆在内的别人看见，所以写得特别潦草。这样，一不小心写字潦草的习惯就带到课堂里来了。所以，今后如果遇到板书看不清的情况，一定要及时示意，我会解释清楚的。 第三个缺点是普通话不规范。虽然到目前为止我讲的话大家听起来毫无障碍，但是告诉你们一个隐私，我的普通话考级还没有拿到教师职业要求的“派司”。所以，说不准当你们读到高三的时候也许我可能在扫厕所了。说起来，这个普通话考试我也去考过两回，第一次考得比较早，按照当时的标准刚好通过，结果经过四五年的考级运动，大多数老
七年级历史下册第一课隋朝的统一与灭亡知识梳理人教版
第一课隋朝的统一与灭亡知识梳理 一、隋朝的统一 1．建立：581年杨坚建立隋朝，定都长安，他就是隋文帝。 2．统一：589 年隋朝灭陈，统一全国。 3．影响：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。4．巩固： （1）措施。 ①经济上：编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。 ②政治上：加强中央集权，提高行政效率。 （2）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 二、开通大运河 1．目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 2．时间：从605年起，隋炀帝在位时期开通。 3．概况： (1）三点：北抵涿郡__，南至余杭_，中心是_洛阳_ (2)四段：从北至南依次为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 (3)五河：连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 4．影响：大运河的开通，加强了南北交通的政治、经济和文化交流。 三、开创科举取士制度 1．创立： (1)__隋文帝____时，初步建立起通过考试选拔人才的制度。 (2)隋炀帝时，__进士科_的创立，标志着科举制的正式确立。 2．影响： (1)科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了__教育____的发展。 (2)科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。 四、隋朝的灭亡----根本原因（隋朝的暴政） 1．背景：隋炀帝在位期间，营建一系列重大工程，屡次发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化。 2．灭亡： (1)各地农民起义，隋朝的统治面临瓦解。 (2)_618 _年，隋炀帝在江都被杀，隋朝灭亡。 1 / 1
(完整word)初一下册历史第一课练习
初一下册历史第一课练习题 第一课繁盛一时的隋朝习题 一、单项选择题 1．581年，夺取北周政权，建立隋朝的是： A．xxB．xxC．xxD．xx 2．隋朝统一全国是在： A．581年B．605年C．589年D．611年 3．下列制度属于隋朝开创的是： A．均田制、行省制B．分封制、xx C．郡县制、租调制D．三省六部制、科举制 4．隋朝开凿大运河的xx在于： A．满足xx游xx的愿望 B．南水北调 C．大大增强了xx经济的交流 D．便利对少数民族的战争 5．xx开凿大运河的根本目的是： A．攻打xxB．巩固隋朝的统治 C．巡游享乐D．攻打xx 6．下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不准确的是： A．大运河的中心B．隋朝定为东都C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋
7．在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为： A．xxB．xxC．xxxxD．xx 8．曾三次派人去xx的隋朝皇帝是： A．秦始皇B．汉武帝C．隋炀帝D．唐太宗9．隋朝灭亡的主要原因是：A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力 C．法律严酷D．宦官专权 二、多项选择题 10．隋朝封建xx的表现有： A．隋朝官仓储粮多B．造船技术水平高 C．xx商业盛极一时D．开凿大运河 11．隋朝统一的历史条件是： A．广大人民渴望实现统一 B.社会秩序安定，xx经济文化得到交流 C．南方经济发展，xx差别缩小 D．北方民族大融合，缓和了民族矛盾 三、材料解析题 12．阅读下列材料： （炀帝大业二年）隋之极盛也。承其全实，遂恣荒淫。登极之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。及亲征吐谷浑，驻军青海，士卒死者十二三。又三驾东征辽泽，皆举百余万众，吊运者倍之。……举天下之人十分九为盗贼。身丧国灭实自取之，盖资我唐之速有天下也。
人教版七年级历史下册第一课导学案
第1课时繁盛一时的隋朝 备课时间：授课时间： 【教学目标】 1、隋朝的建立和统一、隋文帝时期社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用 2、培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力 3、通过学习，使学生认识到隋朝运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲 【教学重点】隋朝大运河、隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用 【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【知识链接】2005年的冬天，北京、杭州、苏州等多个城市的市长都收到一封90岁古建筑专家的信，信中提出将大运河申报世界遗产。长城是一尊精神的雕塑，而大运河则是一种灵动的生活，是实实在在的滋润。大运河，这条古老的运河深藏着中国强大繁荣的神秘信息，埋藏着中国和世界闻名沟通的奇妙代码。正是因为有运河的水，才催生了中华民族历史上一系列的经济繁华、城市发展和文化辉煌，催生了人文精神的延展和升华
【教学过程】（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习： 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下 列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、隋朝的建立与统一： 581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。 动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以 讨论） 2、隋文帝的统治： （1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担；（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。 3、隋朝大运河：（1）目的：加强南北交通，巩固_______________。 （2）时间：在在位时开凿。从605年起。 观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项： （3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。 （4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。
七年级历史开学第一课
开学第一课——认识我们的历史课程 七年级第一节历史课，应该利用学生刚入学，比较兴奋这一点，讲一讲什么是历史，为什么要学历史，怎样学历史等方面内容。以下是本人的教学思路。 W+W+H What? Why? How? 一、W—What?什么是历史? what is history？ ★历史指 1、过去发生的事物。 2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 广义上包括自然史和人类史（政治、经济、文化） 狭义上指人类社会以往的发展过程 ★历史上的今天 1905年9月2日清政府废除科举制度 1937年9月2日“奥运之父”顾拜旦病逝于日内瓦 1945年9月2日朝鲜三八线划分 1945年9月2日日本签署无条件投降书 1958年9月2日中央电视台正式开播 中央电视台建立之初称北京电视台，1958年5月1日开始试播。当时的演播室是由一个50多平方米的排练厅临时改装的。试播当天播出的黑白电视节目有先进生产者的讲话、新闻纪录片、科教影片、诗朗诵和舞蹈等。中央电视台试播4个月后，于9月2日正式播出，每周播出4次，每次2—3小时。这时中央电视台的发射半径只有25公里，全北京市只有30多台电视接收机。 ★历史上的今天 1900年9月3日八国联军四出伐剿捕杀京郊义和团员 1943年9月3日意大利向盟国投降 1953年9月3日赫鲁晓夫任苏共中央第一书记
1992年9月3日大陆记者首次正式组团赴台湾采访 1996年9月3日日本一些右翼组织要求修改教科书 ★我们身边的历史 安徽省历史文化名城：安庆、凤阳、桐城、黟县、蒙城、涡阳、潜山、和县、贵池、宣州、绩溪 凤阳小岗村；老子故里——安徽涡阳；和县猿人；黟县西递村牌坊 咱们省的历史文化名人：老子、管仲、胡雪岩、朱熹、詹天佑、李克农、邓稼先、胡适 衣：古代读书人-民国时期学生装-60年代学生照—铁四句中学升旗仪式照片 食：光饼、油条、包子与历史人物的故事 行：自行车演变过程 移动通信工具：BB机-手机 沟通方式：写信-QQ留言 ★W—What?什么是历史? what is history？ 历史指 1、过去发生的事物 2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录 二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）? n1.国家和社会发展的需要 ★探究社会发展规律 n人类在从猿到人的发展过程中劳动起了决定性作用 n科技推动社会发展，是第一生产力
人教版初一历史第一课教案
课堂教学设计 2011年 9月 1日课题第1课中华大地的远古人类教时 1 主备人 教学三维目标知识与能力 通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。初步了解有关考古、历史地图、文物插图、古史资料等方面的基本常识。了解远古人类从低级到高级的演进过程。通过想象北京人一天的生活，培养丰富的历史想象力。 过程与方法 学生可以根据课本与教师提供的考古材料及自己的观察所得，进行推理分析、大胆想象，主动探究问题的答案。并学习用观察法、阅读等方法来探究有关问题。教师以启发式教学引导。 情感态度与价值观 通过本课的学习，知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，中华民族有着悠久的历史，以此增强民族自豪感。通过对考古知识的初步理解，培养崇尚科学的精神。 教学重点难点重点：元谋人、北京人 难点：学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象，需要逐步引导理解。 教 学 方 法 阅读指导法、对比法、识图学习法、讨论法、史料分析法。
学习方法 1．指导学生观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题（参见教法建议），培养学生注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。 2．学习历史要善于抓比较、抓联系。本课中的“活动与探究”引导学生思考山顶洞人比北京人有哪些进步，对于培养学生的比较能力很有助益，教师应适度提示学生比较的角度，抓准对应的比点。可列表如下： 板书设计一、我国最早的人类 元谋人距今170万年中国最早的人类 二、北京人 发现地点：北京西南周口店 生存年代：20—70万年 体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征生活状况：群居生活 生产水平：能制造和使用工具，使用天然火 三、山顶洞人： 时间：1.8万年 生活方式：氏族生活、工具进步 发展水平：人工取火 教学反思在教学中，教师充分运用多媒体教学生段，为学生创设了良好的历史情境。为学生充分体会原始人类的生活状况提供了感性材料。 另一方面，教师把重点放在对北京人的生产生活以及身体发展的探讨上，通过学生的合理想象，理解了原始人类的基本特点。对早期的原始人的生活状况产生了深刻的认识。 教学过程及内容教师活动学生活动
人教版部编七年级历史上册第一课教案
第一课中国早期人类代表北京人 一、教材分析 本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。” 本课为教材第一单元第一课，叙述了我国境内早期人类的相关史实，详细介绍了其中的代表北京人的体态特征、生产生活情况及其发现的历史影响，展现我国历史的丰富内涵，博大精深，作为中学历史学科的学习、中国古代史的学习的开头。 本课主要知识点包括课文中的“元谋人”、“北京人”和知识拓展中的“山顶洞人”。然而其中重点在北京人的特征及其历史意义上。课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容的取舍上可能难以面面俱到，而是更需要突出重点。本课重点突出的基础上蕴含着史料实证的学科精神、时空观念的塑造等，另外本课内容还蕴含文化遗产的价值、对我国源远流长的历史的民族自豪感等情感，是对历史价值观的培育。 二、学情分析 教学对象是初一的学生，而本课是他们人生中第一节历史课，该学段学生具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，愿意分享和表达自身观点。历史素养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段，还不具备完善的历史价值观，这就要求教师充分展示学科魅力，引发学生学习历史的兴趣，从第一节课就投入规范主动的历史学习中。 三、教学目标 （一）知识目标 1、学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类 2、学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义 3、知道化石是研究人类起源的主要证据 （二）教学过程与方法 学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。 （三）情感、态度与价值观 认识到中国是人类发源地之一，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是着名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。 四、教学重点、难点 重点：北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用） 难点：本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课 五、教学策略 讲述法、讨论法 六、教学过程
七年级历史下册第一课隋朝的统一与灭亡教案新人教版
畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 《隋朝的统一与灭亡》教案 【教学目标】 1.知识与技能 了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用；评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力 2.过程与方法 运用图像及文字资料创设教学情境。 3.情感态度与价值观 通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。 【教学重点】 了解隋的统一与灭亡 【教学难点】 辩证、全面地对大运河的开凿进行评价 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课： 教师引言：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这是唐朝诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论及的事隋朝大运河和隋炀帝。那么，隋朝是如何统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在38年就灭亡了？这就是我们今天要学习的内容。 二、讲授新课 （一）隋的统一 师：北周末年，外戚杨坚掌握大权。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。 师：阅读课文之后，隋朝是什么时候建立的? 学生：581年建隋朝 多媒体展示隋文帝杨坚图片 介绍隋文帝：隋文帝(581─604在位)，周武帝时，杨坚为大将军，长女为太子妃。后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚辅政。坚自为左大丞相，总揽军政大权。为了夺取帝位，杨坚先后平定了尉迟迥（ Yù chí jiǒng）等人的反杨武装力量，又大杀周室诸王。581年2月，杨坚代周称帝，建立隋朝，改年号为开皇，建都长安。
七年级历史下册第一课知识点总结资料
北师大版七年级历史下册复习提纲 中国古代社会的确立和发展时期：战国秦汉 中国古代社会国家分裂和民族大融合：三国两晋南北朝 中国古代社会的繁荣时期：隋唐 第1课隋的统一与大运河 1. 581 年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。杨 坚就是隋文帝。 2.公元589 年，隋沿长江兵分八路全面出兵，仅用四个月就以摧枯拉朽之势 灭掉南方的陈朝，结束了分裂割据局面。继秦汉之后，中国又一次实现了统一。 提问：隋为什么能够完成统一？ （1）北方民族大融合，南方经济的发展（2）长期的分裂割据，人民渴望统一（3）南方陈政权统治腐败（4）隋建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大（5）随为灭陈做了充分准备 古今称国计之富者莫如隋是因为：隋朝，人口激增，垦田扩大，粮仓丰实 3.隋朝社会经济繁荣 （1）表现：疆域辽阔，国力强盛，人口数量和肯田面积大幅度增长。 （2）原因：隋统一后，励精图治，采取一系列改革措施（隋炀帝创立科举制度，隋文帝创立三省六部制）改革前朝制度，加强中央集权，社会经济迅速发 展。 4.贯通南北的大动脉——隋朝大运河： （1）大运河开创时的皇帝：杨广（隋炀帝）—隋文帝次子，（在位时间公元604——618年） （2）大运河开凿的原因： 1.自古以来，南北交通不便 2.隋统一后，南北政治经济文化联系和交流加 强 3.为了巩固统一的成果，必须加强对东南地区的控制 4.隋朝的富庶为大运 河的开凿提供了坚实的物质基础 （3）大运河开凿的条件：隋朝的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础（4）大运河开凿的目的：加强南北政治、经济、文化联系和交流，巩固对全国的统治。 （5）隋朝大运河是古代世界上最长的运河，分为1、2、3、4、5 一条贯通南北的大动脉，全长两千多米，三点分别是中心洛阳，北到涿郡 （今北京），南至余杭（今杭州），四段自北向南分别是永济渠、通济渠、 邗沟、江南河，五大水系分别是海河、黄河、淮河、长江、钱塘江（6）作用：不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆和海上“丝绸之路”的枢纽；促进了沿岸地区城镇的工商业发展；发挥着贯 通南北动脉的作用；体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。 （7）评价大运河：不能单独的评价他的好或坏，作用是好处，但是当时为开凿大运河，过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。 5.暴君隋炀帝：荒淫无度的宫廷生活，营建洛阳，乘龙舟出游，发动对高丽（今朝鲜）的战争。隋末农民大起义。 6.隋朝灭亡的根本原因在于隋的暴政，同秦朝。 7.评价隋炀帝：虽然隋炀帝在位时开创了科举制、开凿大运河，造福后世，但是他的暴政使得他遭世人唾骂。
最新部编人教版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》精品教案
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科 举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件 以及科举制的历史影响 过程与方法 讲述本课知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；详细地讲解大运河的基础 知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出 正确的历史启示的能力 情感态度 与价值观 隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳 和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫【重点难点】 教学重点：大运河的开通；科举制的创立及影响。 教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。 2教学过程 一、导入新课 炀帝陵 罗隐 入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。 君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。 炀帝陵 当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下大势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间
究竟经历了哪些事情呢？ 二、新课讲授 目标导学一：隋朝的建立和统一 1．学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。 2．学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的回答。 3．教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此基础上隋朝的国力发展如何呢？ 4．图文展示 含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪70年代，含嘉仓才在洛阳市老城区北部被发掘。据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖287座，其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。50万斤粮食在当时的生产条件和生活水平下，约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮，可见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。 含嘉仓160号窖内炭化的粮食 5．请同学们回答：隋朝的经济为何如此繁荣？ 6．学生阅读教材，自主学习与交流，教师总结归纳。 提示：(1)发展经济；(2)编订户籍；(3)统一南北币制和度量衡制度；(4)加强中央集权，提高行政效率。 7．教师设疑：这些措施的实施给隋朝带来怎样的结果？ 师生共同总结：隋朝实施这些措施，促进了社会经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为一个疆域辽阔、国力强盛的王朝。 目标导学二：大运河的开通 1．请同学们结合材料与教材“开通大运河”一目，指出隋炀帝开凿大运河的目的是什么。 从公元604年11月发诏，第二年2月正式启动……“开凿大运河”……旨在加强南北的经济文化联系。 ——袁刚《君王的比较和隋炀帝的事功与暴政》 2．反馈指导：为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，605年，隋炀帝一声令下，仅用了六年的时间，大运河就开通了。 3．PPT呈现“大运河图”，学生根据教材完成填空，并勾画出大运河简单示意图。