歌声与微笑音乐教案
歌声与微笑音乐教案
【篇一：歌声与微笑-教案】
《歌声与微笑》教学设计
教材分析：
《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年
喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本
曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、
助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一
乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二
部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种
丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望
的艺术表现特点。
学情分析：
学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生
的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。
教学目标：
一、情感目标：通过欣赏歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊
的思想感情。
二、认知目标：初步认升号与音阶的有关知识。
三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。教学难点：二声部的学习
教学方法：欣赏法、讲授法
教学用具：电脑、电子琴
教学过程：
（一）、组织教学：
同学们听音乐进教室，然后师生互相问好。
（二）、导入：
世界是美丽的、多彩的，全世界不同种族之间虽然肤色各异，文化
背景、风土人情各有不同，但勤劳智慧、向往美好生活、渴望交流
与奉献爱心是人们共同的理想与永不放弃的追求。所有深皮肤、浅
皮肤的小朋友，来吧，来吧，让我们欢聚一堂，成为永远的朋友。今天，我们就用歌声来表达对世界小朋友的呼唤。我们一起来学唱《歌声与微笑》。
（三）、学唱歌曲
师：听一遍范唱录音，学生感受歌曲。
师：再次听歌曲，学生轻声跟唱。
师：我们大家现在跟着录音再次歌唱。
师：现在这首歌同学们都听会了吧，为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，
歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引伸，即描绘友谊花遍地飘香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。师：随着教师的琴声学唱第一声部的歌词（因为歌曲部分大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌词），随后全体学生共同学唱合唱部分第二声部的歌词，应特别注意升5的音准。
师：学唱第一乐段的歌词，教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱足时值。
师：学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。二声部合唱，最好是男女生各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
师：找生单独唱，纠正重点。
师：小组内讨论歌唱，会的同学教不会的同学。
师：组内总结
（四）、小结、下课：
这节课，我们不仅学会了歌曲《歌声与微笑》，还学习了我们的情谊永恒，愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。
【篇二：《歌声与微笑》教学设计】
《歌声与微笑》教学设计
西乡县莲花小学胡小琴
课型：以唱歌为主的综合课
年级：小学五年级
教材版本：广东花城版
教学内容：学唱歌曲《歌声与微笑》，初步体验二声部合唱。
教材分析：
《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱、富有时代气息的青少
年合唱歌曲。歌曲为a小调，4/4拍。歌曲分为两个乐段，第一乐段
亲切甜美，饱含深情；第二乐段为二部合唱，形成了一种丰满、和
谐的和声效果。尤其是在高音区多次运用了同音反复，使得歌曲形
成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍
布天涯海角的热切心情。
教学目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲欢快、热情的情绪，体会歌曲所表达的对友谊的赞美与珍爱之情。
2、能用优美自然、连贯有气息的声音准确地演唱歌曲，初步尝试二声部合唱。
3、通过聆听、划拍感受、歌唱等多种音乐活动培养学生对合唱的兴趣、初步建立良好的合唱习惯。
教学重点：能够准确地、充满感情地演唱歌曲。
教学难点：尝试二声部合唱体验。
教学准备：多媒体课件、音符卡片、电子琴等。
教学过程：
一、听音模唱
1、音乐小游戏：给音符按由低到高排列顺序。
师：同学们，老师带来了一些音符卡片，请你把它们按照由低到高
的顺序排列起来。
注意升sol这个音符。
2、学生活动：跟琴声，做手号唱一唱排列的音符。
教师：提示学生注意姿势、气息。
3、旋律模唱：师唱学生模仿
4/4
二、歌曲教学（二声部）
1、旋律模唱：
教师：下面老师要完整的演唱一段旋律，请同学们认真听，认真记，听完后试着模唱出来。
教师唱《歌声与微笑》二声部旋律，学生模唱。唱到刚才的两组旋
律时做手号唱出唱名。
2、学生模唱：
教师带领学生加动作、听琴声模唱。
3、视唱二声部旋律
多媒体出示二声部旋律，学生尝试跟琴声视唱（一次慢速，一次稍快）。
4、寻找二声部
教师：同学们，刚刚我们所唱的这段旋律它就藏在我们就今天要学
习的歌曲《歌声与微笑》的旋律中，请同学们看着歌谱聆听歌曲，
当你听到这段旋律出现的时候，跟着旋律轻轻的唱一唱它。
学生活动：看歌谱聆听，找出二声部出现的位置。
师生活动：再次聆听歌曲，教师带唱，师生齐唱二声部旋律。
三、学唱一声部
1、感受歌曲
教师：同学们，刚刚我们感受了歌曲的二声部演唱，歌曲的一声部
旋律你们熟悉吗？请同学们划拍认真聆听一声部演唱，边唱边体会：歌曲唱了什么内容，歌曲的关键词是什么？歌曲的情绪是怎样的，
表达了怎样的情感？
学生活动：划拍聆听歌曲，感受思考教师提出的问题。
师生活动：组织学生交流发言，感受歌曲的情感（对友谊的热爱和
赞美）。
2、演唱歌曲
教师：感受了歌曲热情欢快的情绪，请同学们带着你对亲人朋友的
想念与祝福来演唱歌曲。
师生活动：教师伴奏，学生演唱歌曲。
情感启发：你觉得歌曲情绪最激动的地方在哪里？（第二部分）第
一部分该用怎样的情感来演唱？（亲切、深情的）
师生活动：教师带领学生有感情、有表情、加上动作再唱一次。
四、合唱体验：
1、复习二声部旋律
2、全班学生分成两组：一组唱一声部、一组唱二声部，教师引导指
挥尝试二声部合唱。
难点解决：教师手势提示学生唱好唱准自己的声部旋律，排除干扰。多鼓励学生，让学生初步体验合唱的魅力，培养学生对于合唱的兴趣。
3、师生表演唱：
教师：同学们，我们已经完整的熟悉了歌曲的旋律，现在让我们跟
着音乐唱起来，舞起来，用我们的歌声和微笑把友谊和祝福送给我
们在座的每一位老师，同学！
【篇三：《歌声与微笑》教案】小学五年级音乐合格课教案