以书信的方式介绍家乡
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篇一:写信介绍家乡
一封为远方的小朋友介绍自己家乡的信
教学设计
一、教学提示
1、教学目标:
(1)能够读懂例文,领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗,弄清他写作的重点。
(2)明白书信的格式。
(3)确定写信的对象,选择写作的重点来介绍家乡。
(4)能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信,介绍自己的家乡,表达对家乡的热爱之情。
2、教学重难点:
选择介绍家乡的内容,有重点地写。
二、教学流程
第一板块:激趣导入
1、同学们,今天老师要介绍一位远方的同学给大家,大家想认识他吗?他就是热情的小男孩王磊。王磊同学住在
哪儿?他的家乡有着怎样的风光?有什么特点呢?让我们
一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。
2、【课件】
第二板块:学习例文
1、请同学们自由地读读这封信,思考:【课件】
(现场教师组织学生自由说说想想)
2、(1)王磊家乡迷人的风光和古老的风俗——赛马给我们留下了非常深刻的印象。【课件】请同学们再去读读第三段。看看王磊是怎样写出他家乡迷人的风光的?用笔圈画出有关语句。
动画屏显:说一说,圈一圈
(现场教师组织学生各自读读画画)
教师小结:王磊的家乡风景如画。【课件:画】这幅画中有高山,山下是草原,草原上有小花儿、有牛羊、有骏马、有牧人。勤劳的哈萨克族人民,每天骑着骏马,挥着鞭子,赶着牛羊。小作者写得有静有动,让我们读了他的信就感受到那儿迷人的风景真是一幅画。
(2)请同学们再读读王磊信中的第四段,【课件】看看他是怎样写出家乡独具特色的风俗的?也用笔圈划出有关
语句。
【课件】教师小结:赛马活动是王磊家乡的古老风俗。王磊小朋友在信中具体介绍了活动前的场面:“成千上万的
人来观看,草原上热闹非凡。”还介绍小骑手们把自己打扮成什么样子:“马尾巴编成小辫,马身披着美丽的绸带。”还介绍了赛马时的情景:马儿怎样,骑手怎样,跑道上又怎样。最(以书信的方式介绍家乡)后介绍了活动结束时人们怎样
向冠军表示热烈祝贺的,让读者感受到了草原上那种欢乐的气氛。
3、同学们,正因为【课件】小作者选取平时自己最了解的关于家乡特色的材料,将自己看到的、听到的写下来,所以让我们感到非常亲切。
第三板块:介绍家乡
1、每个人的家乡也一定有与众不同之处,我们的家乡也是如此。你最喜欢的,印象最深的是家乡的什么呢?
【课件】是家乡的风光吗?是村头的那条不知疲倦的小河,还是后院那几个充满情趣的池塘?是春天金灿灿的油菜花,还是秋天小山般的打谷场?是丰收在望的果园,还是寸草不生的海滩?
【课件】你的家乡有没有特产?譬如:吃的麻花、脆饼,穿的丝绸、皮革,玩的风筝、哨子。
【课件】你听爷爷奶奶介绍过家乡的风俗吗?譬如:过年过节的时候,乡亲们最喜欢做些什么?赶集的时候,是如何热闹的场面?农忙的时候,又是一番怎样的情景?
2、【课件】如果让你也来写封信向我们远方的新朋友介
绍介绍我们自己的家乡,你又想着重介绍什么呢?请大家静静地想一想。
篇二:《写信介绍家乡》
《写信介绍家乡》
一、教学提示
1、教学目标:
(1)能够读懂例文,领会王磊的家乡迷人的风光和古
老的风俗,弄清他写作的重点。
(2)明白书信的格式。
(3)确定写信的对象,选择写作的重点来介绍家乡。
(4)能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信,介绍自己的家乡,表达对家乡的热爱之情。
2、教学重难点:
选择介绍家乡的内容,有重点地写。
二、教学流程
第一板块:激趣导入
1、同学们,今天老师要介绍一位远方的同学给大家,
大家想认识他吗?他就是热情的小男孩王磊。【课件】王磊
同学住在哪儿?他的家乡有着怎样的风光?有什么特点呢?让我们一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。
第二板块:学习例文
(现场教师组织学生自由说说想想)
2、(1)王磊家乡迷人的风光和古老的风俗——赛马给我们留下了非常深刻的印象。【课件】请同学们再去读读第三段。看看王磊是怎样写出他家乡迷人的风光的?用笔圈画出有关语句。
(现场教师组织学生各自读读画画)
教师小结:王磊的家乡风景如画。【课件:画】这幅画中有高山,山下是草原,草原上有小花儿、有牛羊、有骏马、有牧人。勤劳的哈萨克族人民,每天骑着骏马,挥着鞭子,赶着牛羊。小作者写得有静有动,让我们读了他的信就感受到那儿迷人的风景真是一幅画。
(2)请同学们再读读王磊信中的第四段,【课件】看看他是怎样写出
家乡独具特色的风俗的?也用笔圈划出有关语句。
【课件】教师小结:赛马活动是王磊家乡的古老风俗。王磊小朋友在信中具体介绍了活动前的场面:“成千上万的人来观看,草原上热闹非凡。”还介绍小骑手们把自己打扮成什么样子:“马尾巴编成小辫,马身披着美丽的绸带。”还介绍了赛马时的情景:马儿怎样,骑手怎样,跑道上又怎样。最后介绍了活动结束时人们怎样向冠军表示热烈祝贺的,让读者感受到了草原上那种欢乐的气氛。
3、同学们,正因为【课件】小作者选取平时自己最了解的关于家乡特色的材料,将自己看到的、听到的写下来,
所以让我们感到非常亲切。
第二板块:介绍家乡
1、每个人的家乡也一定有与众不同之处,我们的家乡
也是如此。你最喜欢的,印象最深的是家乡的什么呢?
【课件】是家乡的风光吗?是村头的那条不知疲倦的小河,还是后院那几个充满情趣的池塘?是春天金灿灿的油菜花,还是秋天小山般的打谷场?是丰收在望的果园,还是寸草不生的海滩?【课件】你的家乡有没有特产?譬如:吃的麻花、脆饼,穿的丝绸、皮革,玩的风筝、哨子。
【课件】你听爷爷奶奶介绍过家乡的风俗吗?譬如:过年过节的时候,乡亲们最喜欢做些什么?赶集的时候,是如何热闹的场面?农忙的时候,又是一番怎样的情景?
2、【课件】如果让你也来写封信向我们远方的新朋友介绍介绍我们自己的家乡,你又想着重介绍什么呢?请大家静静地想一想。
(现场教师组织学生各自思考)
3、【课件】现在请你把你想要介绍的内容在小组内向同学们说一说。大家讨论讨论:怎样才能给人留下深刻的印象?
(现场教师组织学生讨论)
4、对了,我们应该选取与众不同的内容向人家介绍。
现在就请你写一封信向我们远方的新朋友王磊,当然也可以向你们的亲戚朋友介绍我们的家乡。【课件】同学们写的时
候请注意两点:1、要选自己家乡与众不同的特点写。2、要注意书信的一般格式:在正文前写上称呼,问候语,正文后写上祝福语,最后署上姓名和日期。例如这封信【课件】称呼“小云”要顶格写,接着写问候语“你好”要空两格,┅┅
现在请你动手写一写。
第三板块修改誊抄
1、有一位同学在信中是这样向王磊介绍他的家乡的。大家读读看,
(现场教师组织学生说,讨论)
2
、同学们,小作者介绍了家乡的许多方面,但看不出他家乡有什么特点,也不能给我们留下深刻印象,这是为什么呀?大家讨论讨论。(现场教师组织学生讨论)
3、【课件】我们最好能选择一些自己家乡最有特色的一、两个方面介绍给远方的朋友,这位同学介绍了家乡的6个方面,【课件】有地理位置、人民好客、电动工具、种植棉花、家乡特产、渔民出海。没有重点,不能给人留下特别深刻的印象。建议这位同学重点介绍最有特色的一、两个方面,可以选取家乡独特的地理位置介绍详细,可以选
取渔民出海仪式写具体,其他内容可以省去不写了。
我们来看看这位同学修改之后的习作吧,老师选取了正