描写大白鹅的作文

描写大白鹅的作文
描写大白鹅的作文

描写大白鹅的作文

状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。下面给大家分享描写大白鹅的作文,欢迎借鉴!

描写大白鹅的作文1今天,在吃晚饭的时候,我突然发现一辆车子停在了我们家门前。跑过去一看,呀,这不是小蒋哥哥嘛!“嘎,嘎”随着一声声鹅叫声,一只大白鹅出现在我眼前。原来,小蒋哥哥从苏北老家带回来送给我的。

瞧!它的样子可神气了!一双乌溜溜的小眼睛炯炯有神,一张桔黄色的嘴巴,一身雪白的羽毛,还有两只红通通的脚掌。这使我想起了骆宾王的那两句脍炙人口的诗:白毛浮绿水,红掌拨清波。

我俯下身子,用手轻轻抚摸着大白鹅柔软的毛,开心极了。过了一会儿,奶奶对爷爷说:“明天,你把这只鹅杀了吧!”我听到了这个坏消息,混身象被泼了一盆冷水,刚才开心的心情一下被打乱了,不由急得哭起来了。终于,奶奶同意不杀大白鹅了,我破涕为笑,别提多高兴了。

人家溜狗,我来“溜鹅”,我浮想联翩,想着想着,我便把系在大白鹅脚上的绳子拿在了手里。大白鹅摇摇摆摆地跑了起来,我怕把它的脚拉伤,便跟着它跑了起来。大白鹅走到哪,我就跟到哪。这那是我溜鹅呀,分明是鹅溜我!

我喜欢大白鹅。

描写大白鹅的作文2你见过大白鹅吗?它全身都是雪白雪白的羽毛。把水浇上去,全都滑下去了,而且,一点儿也不湿。老师告诉我们:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了。"大白鹅的头上有一颗红红的斑点,就像嵌着一块红宝石。又像戴着一顶红红的帽子。它的嘴扁扁的。嘴的上面有两个小洞,那是它的鼻孔。大白鹅的脖子长长的,细细的。它的脚掌可以划水。

大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子。它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转。好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃。大白鹅就会吃得津津有味。大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的。让我觉得它又蠢又可爱。大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮渌水,红掌波清波。

我觉得大白鹅真可爱啊!

描写大白鹅的作文3爷爷奶奶住在百丈镇,他们家养的大白鹅尤其可爱。

一个夏天的傍晚,奶奶要我和她一起去赶鹅。我们来到了一个大池塘边,看到鹅们正聚在一起,面对面的,好像在开会。小白鹅见了我们就“嘎嘎”地叫着,好像在和我们说着亲昵的话。

鹅的嘴巴红红的,又宽又扁,高高的额头上突起一个淡黄色的小包包,难道是它走路时不小心撞上了大树留下的痕迹?它们穿着一身雪白的毛衣,还有特别长的脖子,一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身体,走起路来一摇一摆,慢吞吞的。我一边跑一边赶鹅,鹅被我赶急了就展开翅膀,加快了速度,好像在说:“你跑这么快干吗?可把我们累坏了。”

到了家,鹅儿们突然想起来要整理一下自己雪白的羽毛。它们用大嘴巴整理腹部羽毛时,脖子就成了“弯月亮”,整理左右侧羽毛时,脖子成了“花卷”,整理背上的羽毛时,脖子成了“拱桥”,整理脖子上的羽毛时,脖子卷成了“贝壳”。原来鹅那特别的长脖子,还有这么大的用处,能创造出这么多的造型。

可爱的大白鹅,我喜欢你们。

描写大白鹅的作文4奶奶家有一只白鹅,他浑身雪白雪白的,,一张扁扁的嘴巴,头上和我一样也带着小黄帽。它既可爱又淘气,我很喜欢它。

有一天,奶奶家没人。鹅心想:哈哈!现在是我的天下了。于是它飞进了衣柜里,把衣

服弄得满地都是。它还把床弄得乱七八糟的。奶奶回来非要打他不可,我为鹅求情,说:“奶奶您消消气儿,别打他了,我帮您整理房间。”奶奶这才决定不打鹅。我的心这才放平了下来。

还有一次我去奶奶家玩,奶奶家没人,就剩下我和鹅在家。我听见敲门声,就跑过去开门,站在我面前的是一个男的,我问他什么他都不回答。看他贼头贼脑,东看看西看看像个小偷。我心里有点慌,家里又没人怎么办呀?这时,鹅冲上来追着那个人很使劲的拧了一下,这个人害怕了,马上溜得。无影无踪了。从此,我更喜欢鹅了。我们成了最好的朋友。

我爱你鹅!

描写大白鹅的作文5奶奶家养了一只大白鹅,它浑身长满了白色的羽毛,像布满了一片一片白色的雪花。大白鹅的头上长了一个红色的小冠帽,远远望去,就像镶了一块红色的宝石,漂亮极了。它的眼睛圆圆的,眼睛周围还有一层薄薄的黄色绒毛,像涂了一层眼影,十分美丽。大白鹅的嘴巴扁扁的,脖子弯弯的,尾巴像一个小小的扇子。脚掌是橘红色的,走起路来一摇一摆的,跳起来的时候喜欢把翅膀扇动起来,发出“呼呼”的声响,真好玩!

大白鹅吃食物的时候,脖子伸的直直的,好像在说“我饿了!我饿了!”吃饱后,它就会迈着悠闲的八字步走开,从容极了。

大白鹅睡觉的时候,脖子弯弯的,静静地趴在那里,一动也不动,睡得十分香甜。

大白鹅最喜欢玩水了,见到水后,会张开大翅膀飞奔过去,然后迫不及待的“扑通”一声,跳入水中,尽情的畅游起来。红红的脚掌飞快的划动,身下留下道道水线,游到高兴时,还会伸长脖子高歌一曲呢!此情此景,不禁使人想起那首骆宾王咏鹅的诗:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波……

我喜欢大白鹅,因为它很有趣,很可爱!

描写大白鹅的作文6我们家养了一只大白鹅,它长着雪白雪白的羽毛,头上是一顶红红的鹅冠。一张扁扁的嘴巴,走起路来一扭一扭,一副憨憨的样子非常可爱。

一个凉风习习的下午,我正在楼上写作业。突然听到了鹅的叫声,心不由纳闷起来:我家又没有养鹅,怎么会有鹅的叫声呢?出于好奇我就悄悄地爬到上平房上,想看个究竟。经过一番侦查,在一个角落里,我发现了一只破笼子,笼子里则有一只很大的白鹅。那白鹅看到我的到来,吓得在笼里又是扑腾又是叫。我十分疑惑:这是谁弄回来的大白鹅啊?赶紧下楼,问了问奶奶才知道,原来是亲戚送给我们家的。

有一次,白鹅不知采用什么方法,竟然跑出了笼子,并且从四楼一下跳到了邻居家的车库上。得知这一情况后,全家人都非常着急,生怕它跑丢了。于是我和爷爷、奶奶赶紧搬来梯子,爬到了邻居家的车库顶上,我在后边追着白鹅,爷爷奶奶在前面拦截,费了好大的劲儿,终于才抓住了它。可能它也是在笼子里呆久了,想出来放放风吧!

白鹅的到来虽然给我们带来了许多麻烦,但同时也给我们带来了很多乐趣。家里来了生人,它也会叫个不停,好像还会看家呢。

这就是我们家的白鹅,一只可爱的白鹅。

描写鹅的作文

描写鹅的作文 时间:2019-12-02 13:18:39 | 作者:王颢潼 姥姥家养了两只可爱的鹅,一只穿着雪白的皮大衣。橘色的嘴巴长长扁扁的,像一把小铲子。鹅的脖子又细又长,看起来像一条灵活的小蛇。它头上戴着一顶红冠帽,她的两片脚掌看起来像橘红色的枫叶,支撑它胖乎乎的身体,走起路来喜欢高昂脑袋,伸着长脖子,时不时引吭高歌,就像一个美丽高傲的小姐,它黑色短短的尾巴向上翘着,我给它名雪里拖枪。另一只鹅上半身呈黑色,看起来高贵而神秘,雪白的下半身没有一丝杂色,我给它起名乌云盖雪。乌云盖雪走路时,喜欢缩着膀子,胖胖的身体一摇一摆,像个不倒翁。你不要被它笨拙的外表所迷惑,在水中游泳时,它可是像一艘小船一样快呢! 有一天,我不小心犯了错,却把两只鹅害惨了。妈妈把吃剩的面条倒进鹅碗里。我也把吃剩的辣椒倒进鹅碗里。乌云盖雪用嘴巴拱了拱,眼里露出兴奋的目光:天上掉馅饼了,今天的饭太香了。而雪里拖枪谨慎不已:今天的饭怎么隐隐约约有种呛鼻的味道?没过一分钟,它们便嘎嘎叫着,那声音又凄惨又刺耳。妈妈从屋子里出来看见鹅碗里的辣椒,痛心疾首地训斥:“小妮子往鹅碗里倒辣椒,你可把鹅害惨了。” 为了弥补我的过错,以后我每天给鹅碗里放好多食物,邻居大公鸡也发现了这个秘密,它开始偷偷减鹅的残羹剩饭。有一天,两只鹅还没回来,我把白米饭倒进碗里,不时趣的大公鸡又来了,它看见满碗大米饭,心中大喜:“又可以大饱口福了。”大公鸡正吃得津津有味,两只鹅回来发现有人抢占它们圣地并偷吃食物。雪里拖枪张开两个大翅膀,犹如两把洁白如雪的大扇子,一边扇着一边连扑带跑的朝鸡追了过去,乌云盖雪也不甘落后,它一边挥动翅膀,一边伸长脖子嘎嘎叫着。此时大公鸡魂飞魄散,平时潇洒劲无影无踪。幸亏旁边有棵大树,她使劲飞到树上,才逃过一劫。两只鹅不停地伸长脖子,警告:“再来,我就把你做成肉馅吃……。” 大多数两只鹅喜欢在水里嬉戏游玩,有时它们喜欢撅着屁股,膀子擦着水面嘴巴不不时在水中钻来钻去,它们是给自己洗脸吗?有时它们还把脖子弯成一个月牙,嘴巴不停地梳理羽毛,那是在给自己梳妆打扮吗?有时它和小伙伴们在水中悠然自得地游来游去,它们是在散步吗? 鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。每当我读到这首诗,我总会想到姥姥家两只可爱的大白鹅。

描写鹅的作文400字

描写鹅的作文400字 【第1篇】 我拜读过丰子恺先生写的《白鹅》,文章里说鹅非常高傲、尽责,今天,我还见识了鹅优雅、聪明、通人性的另一面。 舅舅家的小区湖里养了两只鹅,一大一小,那只大的鹅羽毛是浅褐色的,阳光一照,油光滑亮的,头顶上那黄色的小突冠显得特别耀眼。那只小一点的鹅浑身披着雪白的羽毛,嘴巴扁扁的,上面带着黑色的细条纹,它总是紧紧地依偎在大公鹅的旁边。两只鹅一前一后悠闲地在湖面上划着水,金黄色的脚掌在湖水里轻轻摆动,若隐若现,就像两片在水里翩翩起舞的枫叶,非常优美。大多数时候,它们会伸长脖子,高傲地东瞧瞧、西望望,俨然是一湖之主,有时它们还会亲热地啄着对方的羽毛,轻轻地梳理,犹如两名出色的美容师。 鹅的优雅还体现在它的叫声中。我以为湖里的鹅和丰子恺笔下的鹅一样,喜欢厉声呵斥。于是,我学着丰子恺的鹅那样引吭大叫,希

望引起它们的共鸣,谁知,那两只鹅只是默默地转过来看了我一眼,就温柔地、优雅地“鹅——鹅——鹅——”地叫了几声,那叫声十分温柔,好像在嘲笑我的粗鲁和不文明。好一只城市里高傲的鹅! 鹅的聪明、通人性体现在它的察言观色中。我买了一袋薯片,拿在手里。鹅远远地看见了,就立刻游了过来,冲着我“鹅——鹅——”地叫着,我拿出薯片,边逗它们边说:“要吃吗?过来呀!”,它们居然大摇大摆地走上岸来,踏着方步直奔薯片,仿佛那薯片原本就属于它们,我后退一步,它们就上前一步,我再后退一步,它们就再上前一步,毫不客气地啄走了我的薯片。我故意跑到湖的另一侧,把几片薯片扔进湖里,并且对着它们喊道:“快来呀,这儿有好吃的……”,鹅好像听懂了我说的话,立刻转身跳进湖里,不一会儿就把薯片吃得一点儿也不剩了。 鹅真是一种既高傲、优雅,又聪明、可爱的动物啊! 【第2篇】 我是一只穿白色礼服的海军上将。这些天叶·诺索夫把我写进了

《大白鹅》中班美术教案

《大白鹅》中班美术教案 活动目标: 1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅,并用添画的形式丰富画面场景。 2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动重难点: 通过观察大白鹅的图片,掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。 通过大白鹅脖子方向的变化,表现大白鹅不同的动态。 活动准备: 教具:PPT、电脑、电视机 学具:水粉颜料(红、蓝、绿、白四色)、棉签(每种颜色里放三根)、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔(一组三支)活动过程: 一、师幼谈话,引出主题 1.谈话引出主题 师:小朋友们,今天,我们班上来了一位动物朋友,你们知道它是谁吗? 师:是谁呀?对了,是大白鹅。 2.出示大白鹅,引导幼儿观察,说出白鹅的外形特征。

师:大白鹅是什么样子的? 它有圆圆的身体,长长的脖子,厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征) 3.欣赏不同姿势的大白鹅,为绘画不同形态的大白鹅做准备。 师:戆戆戆,大白鹅的叫声引来了他的朋友们,他们在干嘛呢? (游泳、挠痒、喝水)你说的是这张吗?大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒,我们一起来学一学吧。 4.鼓励幼儿学做大白鹅的动作,增添乐趣。 小手做头,挠挠痒,这只大白鹅在挠左边,这只大白鹅脖子弯弯的真好看,我们伸长脖子有游泳,唱会歌吧,唱得累了喝点水。原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了,你们做的真好看。 (导入环节开门见山,通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点,通过做动作增加师幼互动,增添乐趣,进一步加强对大白鹅不同动态的认识) 二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。 1.过渡语: 师:天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴,可是一个人玩多没意思呀,我们来变个魔术,把小白鹅也变出来吧,一起念咒语:“哩咕哩咕变。”哇,小白鹅的圆圆的身体变出来了,还少了什么呀?(头和脖子)那我们再来施展魔法:“哩咕哩咕变。”小白鹅细细长长的脖子变出来啦。还要变吗?那我们一起来,“哩咕哩咕变。”它戴上了一顶红红的帽子,睁开了眼睛,张开扁扁的嘴巴说:“你好,你好!”

童谣(大白鹅等)

儿童童谣大全 1. 大白鹅—大白鹅,大白鹅,不脱衣服就下河。荡起水花一片片,好像白莲一朵朵。 2. 小鸭——小鸭,小鸭,嘎嘎嘎,游到水里吃鱼虾。 3. 小鸡——小鸡,小鸡,叽叽叽,又吃虫儿又吃米。 4. 小司机——嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧,我送你们上班去。 5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘,蓝天飞架彩虹桥,赤橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道。彩虹桥,谁来造?太阳公公点头笑! 6. 小皮球——小皮球,圆溜溜,滚来滚去不停留。 7. 熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱,黑边眼镜天天戴。 8. 小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺,吃饭吃菜。 9. 小水壶——小水壶,吹口哨,水一开,呜呜叫。 10. 三条鱼——一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游,摆摆尾巴点点头。三条鱼,水里游,快快活活笑开口。许多鱼,水里游,大家都是好朋友。 11. 怎么走——兔子走,蹦蹦跳。小狗走,尾巴摇。猫走,喵喵叫。 12. 公鸡和母鸡——公鸡打鸣,喔喔喔。母鸡下蛋,咯咯咯。 13. 小胖猪——小胖猪,胖嘟嘟,睡起觉来呼噜噜。 14. 一二三,爬上山,四五六,翻跟头,七八九,拍皮球,抻出两只手,十个手指头。 15. 大公鸡,喔喔啼,天天叫我早早起。风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,好宝宝要睡觉,眼睛闭闭好。 16. 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 17. 公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣,油亮的脖子红红的爪,人人见了人人夸。 18. 小鸡小鸡叽叽叽,爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎,扁扁嘴,大脚丫。小青蛙,呱呱叫,专吃害虫护庄稼。小肥猪,胖嘟嘟。吃饱饭,睡呼呼。小松鼠,尾巴大,轻轻跳上又跳下,我帮你,你帮我,采到松果送回家。小孔雀,真美丽,身穿一件花衣裳,衣服干净又整齐,我们大家喜欢你。 19. 冬——冬天到,喜鹊叫,朵朵雪花像鹅毛,松树、柏树绿油油,腊梅、水仙开得好,雪下麦苗眯眯笑,冬眠动物睡大觉。 20. 雪花——千朵花万朵花,开在蓝天下,飘飘飘洒洒洒,飞向大地妈妈,温暖着地下的,许多嫩嫩春芽,为孩子带来了,无数冬的童话。 21. 堆雪人——堆呀堆,堆雪人,圆圆脸儿胖墩墩。大雪人,真神气,站在院里笑眯眯。不怕冷,不怕冻,我们一起做游戏。 22. 冬爷爷——冬爷爷,走得忙,匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术,空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫,不怕风吹不受凉。 23. 九九歌——一九二九不出手,三九四九冰上走。五九六九,阳坡看柳。七九河开,八九雁来,九九无凌丝。九九加一九,耕牛遍地走。 24. 小蜘蛛,拉银丝,来来回回把网织。织网干什么?专吃苍蝇和蚊子。 25. 小小子,坐门墩儿,哭哭涕涕要媳妇儿。要媳妇儿干什么呀?做鞋做袜,点灯说话。 26. 点,点,点牛眼,牛眼花,二百八,拔了萝卜种上瓜。

写捉鹅的作文800字_小学生作文

写捉鹅的作文800字_小学生作文 写捉鹅的作文800字 世外桃源捉鹅记 早就听说“世外桃源”这个休闲农庄,在长江之畔,是个美丽的地方。今天我和爸爸妈妈来到这里,果然名不虚传。 世外桃源可真大啊,置身其中,仿佛处于水的世界,树的海洋中。它是由长江滩涂开发而成的,据说开发了有三十几年了,绿树成阴,高大的杨树、柳树随处可见。世外桃源的东边是一个硕大的湖,点缀着十几座小木屋,湖边上荷叶正茂盛。西边是一座桃花岛,四面环绕水,上面许多座古铜色的小屋与树木交相辉映。 早就听见嘎嘎声,不知是什么东西。忽然从桃花岛后,冒出一大群雪白的鹅,几百只的鹅形成一朵会动的云彩,漂浮在水上,在太阳的余晖下,它们的羽毛变成了金红色的了,如同是无数的艺术家路过此地,一笔一笔地挥洒着心中美好的意境。 桃花岛与大陆没有桥相连,交通靠一条船来往。船上没有桨,没有船夫,靠拉连接两岸的绳索往返。我见鹅群在湖中央,便跳上船,想去捉一只鹅,好做鹅肉大餐吃。没想到它们的警惕性如此高,不等我开拉绳索,便各奔东西,四散而去,试了几次都无济于事。我恨不得能插上翅膀,变成老鹰与它们同台竞技,可惜啊,我一辈子也不可能有这样的福份了。退而求其次,我准备等夜深时,再大动干戈,擒获正在梦境中的鹅。 夜幕降临了,月亮把如外的月光洒落地上,鹅都上了岸站在那儿不动,似乎在睡觉。迈远望去仿佛是一片片白色的剪影在湖边飘荡,像一个个小然灵,真有些吓人的气势。这样点能耐岂能吓倒我陆大侠,捉鹅计划照样要进行。 我要先检查它们是否真的睡着了,我左看右看,只有几只鹅在梳理羽毛,随后把头插在翅膀下,似乎是睡着了。我大大咧咧走过去,它们没什么反应。三米、二米、一米,仿佛触手可及了,突然一声“嘎”,我和所有的鹅一样惊得跳了起来了,“幽灵”发出的声音可真吓人啊。唉,计划失败。那些鹅重新游回湖中央,好久才回来。我和它们周旋了好几次,它们精力真充沛,而我的上眼皮和下眼皮早已闹起了矛盾。我灰溜溜地回小屋睡觉了。 后来妈妈告诉我,你别看鹅呆头呆脑的,号称呆头鹅,其实可不呆,许多水上人家,把它当作看家狗来养。 关于摘菜的作文350字 大年初一,我们一起到农场的菜地上摘蔬菜。 那里的蔬菜可新鲜了。一下汽车就看见一片金黄色的油菜花,就像铺上了金黄色的地毯,蝴蝶。蜜蜂都来采集花蜜。菜地种满了许多生菜。油麦菜。菠菜。芥菜。紫菜芯,品种各式各样。远处望去,还有一些小屋在山的前面。在山的旁边有一个清澈见底的大湖,湖里有小

关于鹅的作文:我家的大白鹅_作文

关于鹅的作文:我家的大白鹅 1、鹅的故事 从前,鹅不是现在这样的,以前没有鹅,只有一群鸭。有一天,有个人买了一只鸭子,还想给家里买块布,他选了几十家,最后在一个非常大的布店里找到了他喜爱的布,那儿的布可真多啊!有红的、蓝的、绿的、黄的,多的让人目不睱接。 这时,鸭子看见一个大盒里有许多许多的白颜料,鸭子看见了自已喜爱的白颜色了,就跳到里头去了,买布的人怎么捉也捉不到,此后,鸭子满身都是白颜色,买布的人很生气,把一根棒子往鸭的头上一打,鸭子身上马上就出现一个又大又红的红包,鸭子痛的嘎嘎叫,就跳到了一堆黄泥里,鸭子的脚就染黄了。以后,这只鸭子不再叫鸭,而叫鹅,这只鸭的子子孙孙都变成了鹅。 2、我家的大白鹅 我是农村的孩子,在我很小的时候,我们村边就有一条小河,河水很清,由于河水边上有许多青草,所以很多人家都喂了鹅。在我印象当中,每天放学回家的时候,都会看到许多鹅在河边游玩,是那么的美丽。 远远看去,白白的,像一团团的棉花,又像一簇簇盛开的白莲,更像一个个在地上滚动的雪球。常令我驻足欣赏的是“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”时、鹅的那种自由自在的情景。 鹅到岸边下水的动作更会让人拍手称杰。如果在动物中举行一场跳水比赛,那跳水冠军非属鹅不可了。因为它能跳得最远。

它会借助跑步的冲力,先用双脚一登,再张开翅膀,然后使劲拍动翅膀,随着肥大的身体的重力,再慢慢下落,这时快到小河对岸了。 我很想念小时候家乡的鹅,是那么的自由自在,是那么的安详,可是现在只能在梦中才能见到了。 3、关于鹅的作文 除夕那天的中午,外公从自家的农场里给我们带了两只大白鹅。这两只大白鹅嘴巴红红的,好像偷偷涂了妈妈的口红似的;羽毛雪白雪白的,一看就讨人喜欢。我正看得美滋滋的,这两只大白鹅突然“鹅——鹅——鹅——”地叫了起来,它们的叫声吓了我一大跳,我气得大叫道:“你们两只呆鹅!叫什么叫?有本事就背一首《咏鹅》!”在场的人听了都哈哈大笑起来。 4、大白鹅 回到农村老家,我在院了里看到了一只大白鹅。只见它全身洁白,翅膀很大,脖子细长,脑袋很小,嘴巴又扁又长,戴着一顶鲜红的帽子,还有一个向上翘的尾巴。大白鹅走起路来一摇一摆,可逗人了。它的身子就像一个倒过来的e。大白鹅可以给我们提供鲜美可口的鹅蛋,它像一个负责的警察,外人一来大白鹅就嘎嘎的叫,想把外人赶走。大白鹅很讲卫生,每天都去河里洗澡,洗完了就回家。 你看大白鹅多乖呀!我十分喜欢我们家的大白鹅。 5、我家的大白鹅 前几天,奶奶买了两只大鹅回家养。鹅有洁白的羽毛,黄色的嘴和爪子,走起路来一晃一晃的,看上去很威武。我每天都给

大白鹅

教案(4.12) 一、课题:《大白鹅》 二、教学内容: 大白鹅,水上漂 头戴一顶小红帽 生怕别人没发现 伸着脖子高声叫 三、教学目标: (一)知识目标:会认,会写,会用“漂”“帽”“发现”“脖子”“伸”等生字词。其中名词:帽,脖子,动词有:发现,伸,漂。 (二)能力目标:学会用生字词造句,并用自己的话把儿歌的意思翻译出来。 (三)情感目标:培养孩子们的爱心,学会如何爱护小动物。 四、教学重难点: (一)重点:1,学会认,读,写生字词。 2,学会用生字词造句。 3,用自己的话把儿歌翻译出来 (二)难点:培养孩子们的爱心,学会如何爱护小动物。 五、课程类型:语文课 六、授课对象:二年级学生 七、授课时间: 5分钟 八、授课老师:14级小学教育专业学生徐仲 九、教学方法:问答法,展示法,引导法,讲授法 十、教学准备:1,打印好的各种小动物的图片,4张

2,在黑板上写下儿歌。 十一、教学过程: 1,导入(30秒):大家好,在你的周围一定有许多小动物吧!你们都认识哪些小动物呢? 2,课堂教授: ①同学们认识老师手里拿着的小动物吗?这张是猫和老鼠,这张是狗,这张是孔雀,最后一张最难认了,老师也不认识,有哪位同学能告诉老师吗?(30秒)②上学期你们一定学过关于鹅的儿歌了,有谁能告诉老师你们学了什么吗?背诵给老师听行不行?(30秒) ③今天呢,我们在来学习一首儿歌,老师把你们分成四个小组,我们看看那个小组的声音最大!(3分钟) ④跟着老师念一遍,这里面的有哪些生字词呢?帽,漂,脖子,伸,发现。(15分钟) 帽,我今天戴了个小红帽。 漂,小华同学真漂亮 脖子,他伸着脖子往里看 发现,王二小发现了鬼子的脚步 那,还有哪位同学可以用这些生词造个句子呢?第一组的有没有?这一组呢?第三组?第四组? ⑤下面在跟着老师朗读一遍,伸着脖子动作夸张。现在开始pk了,先由第一小组念。看哪队的声音大?(8分钟) ⑥大家都会读了,有没有同学可以用自己的话说出来?一只戴着小红帽的大白

童谣(大白鹅等)复习过程

童谣(大白鹅等)

儿童童谣大全 1. 大白鹅—大白鹅,大白鹅,不脱衣服就下河。荡起水花一片片,好像白莲一朵朵。 2. 小鸭——小鸭,小鸭,嘎嘎嘎,游到水里吃鱼虾。 3. 小鸡——小鸡,小鸡,叽叽叽,又吃虫儿又吃米。 4. 小司机——嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧,我送你们上班去。 5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘,蓝天飞架彩虹桥,赤橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道。彩虹桥,谁来造?太阳公公点头笑! 6. 小皮球——小皮球,圆溜溜,滚来滚去不停留。 7. 熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱,黑边眼镜天天戴。 8. 小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺,吃饭吃菜。 9. 小水壶——小水壶,吹口哨,水一开,呜呜叫。 10. 三条鱼——一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游,摆摆尾巴点点头。三条鱼,水里游,快快活活笑开口。许多鱼,水里游,大家都是好朋友。 11. 怎么走——兔子走,蹦蹦跳。小狗走,尾巴摇。猫走,喵喵叫。 12. 公鸡和母鸡——公鸡打鸣,喔喔喔。母鸡下蛋,咯咯咯。 13. 小胖猪——小胖猪,胖嘟嘟,睡起觉来呼噜噜。 14. 一二三,爬上山,四五六,翻跟头,七八九,拍皮球,抻出两只手,十个手指头。

15. 大公鸡,喔喔啼,天天叫我早早起。风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,好宝宝要睡觉,眼睛闭闭好。 16. 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 17. 公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣,油亮的脖子红红的爪,人人见了人人夸。 18. 小鸡小鸡叽叽叽,爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎,扁扁嘴,大脚丫。小青蛙,呱呱叫,专吃害虫护庄稼。小肥猪,胖嘟嘟。吃饱饭,睡呼呼。小松鼠,尾巴大,轻轻跳上又跳下,我帮你,你帮我,采到松果送回家。小孔雀,真美丽,身穿一件花衣裳,衣服干净又整齐,我们大家喜欢你。 19. 冬——冬天到,喜鹊叫,朵朵雪花像鹅毛,松树、柏树绿油油,腊梅、水仙开得好,雪下麦苗眯眯笑,冬眠动物睡大觉。 20. 雪花——千朵花万朵花,开在蓝天下,飘飘飘洒洒洒,飞向大地妈妈,温暖着地下的,许多嫩嫩春芽,为孩子带来了,无数冬的童话。 21. 堆雪人——堆呀堆,堆雪人,圆圆脸儿胖墩墩。大雪人,真神气,站在院里笑眯眯。不怕冷,不怕冻,我们一起做游戏。 22. 冬爷爷——冬爷爷,走得忙,匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术,空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫,不怕风吹不受凉。 23. 九九歌——一九二九不出手,三九四九冰上走。五九六九,阳坡看柳。七九河开,八九雁来,九九无凌丝。九九加一九,耕牛遍地走。 24. 小蜘蛛,拉银丝,来来回回把网织。织网干什么?专吃苍蝇和蚊子。 25. 小小子,坐门墩儿,哭哭涕涕要媳妇儿。要媳妇儿干什么呀?做鞋做袜,点灯说话。

幼儿园中班教案《大白鹅》含反思

幼儿园中班教学计划《大白鹅》带反思 中班教学计划《大白鹅》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思,让孩子们在情景游戏活动中体验美术创作的乐趣,尝试用棉签在图画上大胆表达白鹅纸张,并通过添加的绘画来丰富表格。画面场景,体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡美。来看看幼儿园中班《大白鹅》的反思计划。 活动目标: 1.尝试使用棉签在绘图纸上大胆地表达白鹅,并通过添加绘画的形式丰富场景。 2.在情景游戏活动中体验美术创作的乐趣。 3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。 4.培养幼儿观察,操纵和表达的能力,并提高其审美趣味和创新意识。 繁重而艰巨的活动: 通过观察白鹅的图片,掌握白鹅和油漆的形状特征。 通过改变大白鹅的颈部方向,表达了大白鹅的不同动力。 活动准备: 教具:PPT,计算机,电视

学习工具:水粉颜料(红色,蓝色,绿色,白色),棉签(每种颜色三种),一种调色板,一种彩色纸,一种记号笔,一种记号笔(三套)活动程序: 首先,老师和年轻人谈话,引导主题 1.谈话引出主题 老师:孩子们,今天,我们班上有一个动物朋友。你知道是谁吗 老师:是谁?是的,它是一只大白鹅。 2.露出大白鹅,引导孩子观察,并告诉白鹅的形状特征。 老师:大白鹅长什么样? 它有一个圆形的身体,一个长长的脖子,一个厚实的肉瘤,和一个扁平的嘴。(了解形状特征) 3.享受不同姿势的白鹅,并准备绘画不同形式的白鹅。 老师:嘿,那只白鹅的声音吸引了他的朋友们。他们在做什么? (游泳,挠痒痒,喝水)您在说这个吗?一些大鹅在喝水,一些在游泳,在抓挠,让我们一起学习。 4.鼓励幼儿学习大白鹅的动作并增加乐趣。 小手在做头,挠痒,这只大白鹅在挠挠左侧。这只大白鹅的脖子弯曲得很好。我们伸着脖子去游泳,唱歌,唱歌,累了,喝点水。事实证明,大白鹅的颈部改变方向已经改变,您所做的确实很美。

大白鹅作文

大白鹅作文 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 篇一:奶奶家的大白鹅奶奶家有一只白鹅,他浑身雪白雪白的,,一张扁扁的嘴巴,头上和我一样也带着小黄帽。它既可爱又淘气,我很喜欢它。有一天,奶奶家没人。鹅心想:哈哈!现在是我的天下了。于是它飞进了衣柜里,把衣服弄得满地都是。它还把床弄得乱七八糟的。奶奶回来非要打他不可,我为鹅求情,说:“奶奶您消消气儿,别打他了,我帮您整理房间。”奶奶这才决定不打鹅。我的心这才放平了下来。还有一次我去奶奶家玩,奶奶家没人,就剩下我和鹅在家。我听见敲门声,就跑过去开门,站在我面前的是一个男的,我问他什么他都不回答。看他贼头贼脑,东看看西看看像个小偷。我心里有点慌,家里又没人怎么办呀?

这时,鹅冲上来追着那个人很使劲的拧了一下,这个人害怕了,马上溜得。无影无踪了。从此,我更喜欢鹅了。我们成了最好的朋友。我爱你鹅!篇二:大白鹅奶奶家养了一只大白鹅,它浑身长满了白色的羽毛,像布满了一片一片白色的雪花。大白鹅的头上长了一个红色的小冠帽,远远望去,就像镶了一块红色的宝石,漂亮极了。它的眼睛圆圆的,眼睛周围还有一层薄薄的黄色绒毛,像涂了一层眼影,十分美丽。大白鹅的嘴巴扁扁的,脖子弯弯的,尾巴像一个小小的扇子。脚掌是橘红色的,走起路来一摇一摆的,跳起来的时候喜欢把翅膀扇动起来,发出“呼呼”的声响,真好玩!大白鹅吃食物的时候,脖子伸的直直的,好像在说“我饿了!我饿了!”吃饱后,它就会迈着悠闲的八字步走开,从容极了。大白鹅睡觉的时候,脖子弯弯的,静静地趴在那里,一动也不动,睡得十分香甜。大白鹅最喜欢玩水

最新写鹅的作文精选5篇

最新写鹅的作文精选5篇 鹅,远远看去,白白的,像一团团的棉花,又像一簇簇盛开的白莲,更像一个个在地上滚动的雪球。这里给大家分享一些写鹅的作文,希望对大家有所帮助。 写鹅的作文1 说起大白鹅,我们会想起骆宾王的诗,想起他们在清澈的河水里优雅的游着,时不时还欣赏水里的倒影。但是,它们不光有优雅的一面,还讨人嫌的一面,也有十分可恨的一面。 今天,我妈妈带我去了姨奶家,那里是个山青水秀的地方。门口有一条清澈的小河,正好有一只大白鹅正在悠然自得地游着,梳理着自己雪白的羽毛,看着它水中的倒影,显得格外漂亮。 我和妈妈刚来,大白鹅就嘎天嘎地的叫,我兴奋地以为它是在欢迎我们呢。结果,它像是在告诉它的主人:有人来了,有人入侵了我们的地盘;又像是跟我们说:“你们再往前走一步,我就不客气了。”我姨奶听到了,就赶紧出来把大白鹅弄走。可谁知道那大白鹅一直跟在我的后面,它的脖子伸得长长的,就像是被什么东西吸引住了。我回头一看,它猛地向我冲过来,想来啄我。多亏姨奶及时把鹅挡住了,要不我小命不保了。这可把我和妈妈吓得不轻,我们母女俩人紧紧地抱在一起,尖叫了一声。姨爷听到后赶快跑过来,拦住大白鹅。姨爷怕它又来夹我,就一把抓住它,又从高处把它扔下去。我怕大白鹅摔出什么事,赶紧去看看它。结果它张开两只大翅膀,从高处扑棱棱地掉

到河中,悠闲地在水中游泳起来。要不然它就又来夹我。 中午吃过饭以后,我和妈妈想上厕所,刚走到门口又看见大白鹅。它头往下一低,伸着长长的脖子朝着我们冲了过来。我们吓得赶紧往回跑。没办法,我们只好拿着一根长棍子去厕所。它一看我们拿着棍子,转过身,昂着头,雄赳赳气昂昂地往一边走了。真是太气人了,可恶的大白鹅。 这只大白鹅长得漂亮,还可以看家护院,但是它有一点不好,就是有时不仅啄外人,而且它有时连他的主人也啄,真是让人又爱又恨。写鹅的作文2 我家养了三只鹅。全身羽毛不掺一丁点杂色,就是个白。它杏黄色的额头,戳子似的长嘴巴,两个黑豆豆般的眼晴几乎一眨不眨。它长长的脖子,总是摆着一副高傲的架式。 这三只大白鹅就像我们家的三个卫士。如果有陌生人进了我家院子,它们就会一边追着叼人家的裤角,一边嘎嘎嘎的叫个不停。直到人进了屋它们才肯离开,你说逗不! 它们还挺懂礼节。每当我去给它们送吃的,它们总是先伸直脖子冲着我叫一阵,然后才把脖子平伸着去吃。吃东西还挺挑剔呢!遇到哪个菜叶不新鲜就晃着头把它甩出去。吃一会儿还去找点水喝,回头再吃,一直吃的食囊鼓到下额就把两只黄巴掌一样的脚往肚子下一藏趴下休息了。 三只大白鹅睡觉的样子挺独特。它们把长长的脖了拧到背上,把头插进羽毛里一睡就是个巴小时。别看它们脖子长,行动可真灵活,一有

《大白鹅》教学设计1

2.出示图画(《白公鹅》文中的插图),说说图上这只白鹅是什么样,给你留下怎样的印象? 3.两幅图描绘出白鹅的不同形象,不同的作家对白鹅也会有不样的描写。俄国作家叶‘诺索夫是怎样描写这只白鹅的?同学们自由地读读课文,来认识这只白

公鹅。(板书课题) [设计意图] 图画导入,能吸引学生的注意。两幅“白鹅图”形象鲜明,姿态不同,气度各异,学生有兴趣进行观察比较。通过图画的比较,一方面能让学生初步感知自公鹅的特点,另一方面运用形象“引路”,能有效地激发学生自主阅读的兴趣,在比较中开始阅读。 二、自读课文,整体感知 1.学生自读课文。 自读提示:边读边动笔,画出要求认读的字,借助课文中的拼音读准字音,标出不’瞳的词语,把课文读通;初步了解课文的主要内容。 2.交流初读情况: (1)认读生字词。 腔调掂量涟漪无忧无虑属于主宰 (2)提出不理解的词语,师生共议。扫除理解障碍。 军衔荣膺车辙细翎厮打耀武扬威甭勾当 (3)说说课文主要写了什么。 课文主要写白公鹅走路的姿态和平时的活动这两方面的内容。(相机板书:步态活动) [设计意图] 学生“读书”要有认真的态度、良好的习惯、明确的目标,不能马虎、走过场。这一教学环节设计读前有要求、读后有反馈,将学习任务落到实处。初读,把课文读通、读顺,大致了解课文的内容,培养了学生对课文的整体感知能力。三、了解特点,丰富形象 1.这是一只什么样的白鹅?请大家默读课文,画画重点词,找找重点句。 2.说说白公鹅留给你的印象(在括号里填上适当的词语)。鼓励学生说出不同的

词语。 (派头十足) (威风凛凛) (耀武扬威) 白公鹅 (引人注目) (自由自在) 3.白鹅的这些特点,你是从哪些地方读出来的,课文是怎样具体写的?再读课文,交流讨论。(在交流过程中,根据学生的发言,教师适当引导学生学习重点句段。) (1)“派头十足”的特点。 “它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。”(体会拟人手法的形象运用,边读边想象白公鹅的“派头”。) 比较朗读:去掉语气词“啦”,(“它板正的姿势,步态,和别的公鹅攀谈时的腔调,垒是海军上将的派头。”)体会作者语言的诙谐轻松。 (2)“步态优雅…慢条斯理”的特点。 ①圈出落步时的动词,体会怎样把特点写具体。 落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。 (边读边想象,可结合观察丰子恺《白鹅》图,课文第63页。) ②不同情形下的表现:走车辙凌乱而泥泞的路;狗追赶。 (3)“自由自在”的特点。(通过活动来写具体) 河上的活动。 岸边的活动。 (引导学生联系句子、课文插图和生活经验理解、想象白公鹅的活动。) 4.这只白公鹅让人喜欢吗? (1)作者对白公鹅的情感怎样?你从哪些词句体会到的? ①老师可参与交流讨论,引发思辨。如:“有多少次,它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里,有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰。”这个句子是否表达了作者的喜爱之情?(在交流讨论中让学生感受到作者无可奈何中同样透出了对白公鹅满心的喜爱。) ②老师可相机简介《白公鹅》后半部分的内容,感受作者对白公鹅伟大的父爱的敬重与赞美。 (2)读自己喜欢的句子,表达出喜爱之情。 [设计意图] 阅读是学生的个性化行为,该环节的设计引导学生抓住重点词句,了解白公鹅的特点,以及作者是怎样具体描写这些特点的。学生自我阅读,自我发现,自我探究,教师尊重并激活学生的不同阅读感受。老师注意引导学生学习品析词句、观察想象、联系生活、感情朗读等方法,既加强了学生对语言文字的感受,又促进了与作者的情感交流,因而在学生头脑中形成的“白公鹅”将逐渐鲜明、丰满、

写鹅的作文

写鹅的作文 时间:2019-11-12 10:32:14 | 作者:周禹伯 正午,历经五个小时的跋涉,伴着淅淅沥沥的小雨,在一个特殊的日子里,我回到了我的老家——邵阳。 下了车,微风中掺杂着一点小雨,把老屋前的池塘激起粼粼的波纹。老屋内,一只大黄狗仔细地打量着我们,在审视着远方的客人。这就是我的故乡,安静而又祥和。 不远处,几声鹅叫划过天际,一支“白鹅大队”缓缓出现在我们眼前。迎面走来的是一只青头鹅,也是白鹅们的领队。这只鹅全身呈青白色,一对眼珠乌黑的像小玻璃球似的,一只嘴巴又长又扁又尖,好似随时都要咬人,肚子又圆又鼓,一对翅膀靠在身后,活像一个“大将军”。 短暂的相处,我发现这个“大将军”,每天的作息都是有条不紊的,吃饭也不例外。就餐前它会踏着它那巨大的脚蹼,先走到饭盆前不慌不忙地含起一口饭,再在地上啄起一小块泥,一株带着露水的嫩草,最后才走到水盆前喝一口水一并咽下去,正如丰子恺的《鹅》所说:“他们吃饭定要带三样东西,泥土,青草和水”。真是井井有条的! 这不仅是个好吃的“大将军”,更是一个好战的“大将军”,有时为了一些鸡毛蒜皮的小事都会和部下大打出手。这不,今儿就有只大白鹅挡住了它的水盆。“大将军”便火冒三丈,嘎嘎的大叫着,扑腾起翅膀拍了它一下。这只可怜的大白鹅,无缘无故的被打了一下,它一边哀嚎着,一边张大翅膀冲过来,“大将军”可不示弱,迎着对方冲了上去。“狭路相逢勇者胜”青头鹅先占领先机率先跳起来,在空中猛击了一下大白鹅,可是这一下,似乎并没有产生什么太大的影响,落地后可能是因为泥地太滑,青头鹅竟摔倒在地,这一下让大白鹅有机可乘,把“大将军”的翅膀咬得遍体鳞伤,鹅毛满天飞,还流了一点血,真可谓“鹅毛大雪”。“大将军”拖着翅膀,用尽力气向大白鹅的头衔去,这时大白鹅的翅膀已经打来,看似败局已定……可是在这关键时刻,这一衔却歪打正着击中了大白鹅的眼眶,大白鹅疼的“嘎——”,大叫一声,便落荒而逃。“大将军”感觉打了胜仗,高兴的“嘎嘎”叫着,好似在吹响胜利的号角。 坐在回程的车上,“大将军”带着白鹅大队来为我们送行,他庄严的“嘎嘎”叫了两声,好似在与我们告别。车轮与地面划过的声音刺破天际,老屋又恢复了往日的宁静,只剩下几声悠扬的鹅吟……

描写大白鹅的作文300字

描写大白鹅的作文300字 【第1篇】 我的名字叫大白鹅,我可以自豪地说,唐代大诗人骆宾王还为我 写过一首诗——《咏鹅》:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。我浑身长着雪白雪白的羽毛,头上长着一块红色的斑,远看就像镶嵌在头上的一颗红宝石,我的嘴巴又红又扁,我的脖子又细又长。一双黑豆一样的小眼睛不时地观察着周围的动静。 我非常喜欢和同伴们在河里游泳,有时我们一起追逐,有时在河里找吃的,玩得开心的时候,我们还会伸长脖子高歌一曲。我爬上岸以后,可以看见我那像火一样红的脚,我那大而有力的脚能撑起我来,脚趾头的中间还夹着一层脚蹼。我走起路来昂首挺胸,你们看,我像不像一个神气的大将军? 【第2篇】 大家好!我可是鼎鼎大名的大白鹅。什么?你说我吹牛?你还是

听我慢慢道来吧。唐代大诗人骆宾王曾为我写过一首诗,叫《咏鹅》——鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。现在你信了吧?告诉你吧,我不仅名气响还很美呢!你看我长长的脖子上一个扁扁的头,额头上还有一块橙色的凸起物,像不像一颗小皇冠?头的两侧还镶嵌着一对黑珍珠似的圆眼睛;眼睛前面有一张长长的,扁扁的嘴,也是橙色的;我的羽毛像冬天的雪一样白,所以大家都叫我大白鹅。我的性情很温和,总是显出一副悠闲的样子,平常没事的时候,我就慢慢地踱着脚步,摇摇摆摆。可一见到水,好像见到了生命的源头,马上张开大而有力的翅膀,“冲”下水去,引吭高歌。用翅膀拍打着水面,使波纹一圈圈地向外扩散,好似一艘艘小船浮游在碧绿的水面上;有时,我又像一个少女在岸边驻足,观赏沿岸的美景。我还有一双与众不同的脚,脚上有一层蹼。因为有了这个蹼,所以我连着的脚趾能在水中游得又快又好。这就是我,你们喜欢我这个朋友吗? 【第3篇】

关于描写天鹅的小学作文范文5篇

关于描写天鹅的小学作文范文5篇 天鹅是美丽的象征。世界上有许多诗人和文学家都赞美过天鹅,安徒生爷爷也写过关于天鹅的童话……望着天鹅,我的心也随着它们飞到了一个美丽的童话世界。下面给大家带来几篇关于天鹅的小学作文,希望对你有所帮助。 篇一:美丽的天鹅 我每次去动物园,都要左拐,先去看望我最喜欢的大鸟――天鹅。 星期天的早晨,我和爸爸、妈妈去动物园。那天,霞光初红,湖水平静,一对天鹅在水面划过,它们拍打着翅膀,湖水映出了红艳艳的朝阳。 天鹅长着一身雪白的羽毛,显得格外美丽。它们在湖面上娴静地、慢慢的游动。那平静的湖面向一面明亮的大镜子,倒影出它们那高雅的身影,就像一对舞蹈演员在跳双人舞,使我不禁想弹一首天鹅舞曲,为它们伴奏。游了一会儿,也许是累了,它们走上了岸。岸边,柳丝低垂,轻风拂动,树下还有几座精巧别致的小木屋,这就是天鹅的家。在美丽的绿色的草坪上,它们静

静地卧着,把头深深地藏在翅膀的下面,就像一位羞怯的少女,远远望去,仿佛是一座晶莹的雪雕。 我爱天鹅,天鹅是美丽的象征。世界上有许多诗人和文学家都赞美过天鹅,安徒生爷爷也写过关于天鹅的童话……望着天鹅,我的心也随着它们飞到了一个美丽的童话世界。 篇二:我最喜爱的天鹅 每次去动物园,我总是逆人流,一进大门,就往左拐,三三两两去看望我最喜爱的大鸟――天鹅。 星期三,我和外公、外婆去公园看动物,今天,火红的太阳刚刚从东方升起,湖面上也变成红的,一对天鹅游来游去,自由自在拍打着宽大的翅膀,迎着红通通的太阳翩翩起舞。 天鹅长着一身雪白的羽毛,显得格外美丽。它们在湖面上娴静地、慢慢地游动着,它拨动着鹅掌,立刻平静的湖面鳞波闪闪。它那高雅的身影,就像一对舞蹈演员在跳双人舞,这时使我忽然想起“鹅,鹅,鹅”这首诗。对鹅的高度赞扬,天鹅和鹅一样美丽可爱。有时累了,它会爬上岸在柳树下歇息,柳枝被风轻轻地吹动,柳丝摇动,天鹅闭着双眼睡觉。 我爱天鹅,天鹅是美丽的象征,它洁白无暇。 篇三:美丽的天鹅

写捉鹅的作文800字

写捉鹅的作文800字 [模版仅供参考,切勿通篇使用] 写捉鹅的作文800字 世外桃源捉鹅记 早就听说“世外桃源”这个休闲农庄,在长江之畔,是个美丽的地方。今天我和爸爸妈妈来到这里,果然名不虚传。 世外桃源可真大啊,置身其中,仿佛处于水的世界,树的海洋中。它是由长江滩涂开发而成的,据说开发了有三十几年了,绿树成阴,高大的杨树、柳树随处可见。世外桃源的东边是一个硕大的湖,点缀着十几座小木屋,湖边上荷叶正茂盛。西边是一座桃花岛,四面环绕水,上面许多座古铜色的小屋与树木交相辉映。 早就听见嘎嘎声,不知是什么东西。忽然从桃花岛后,冒出一大群雪白的鹅,几百只的鹅形成一朵会动的云彩,漂浮在水上,在太阳的余晖下,它们的羽毛变成了金红色的了,如同是无数的艺术家路过此地,一笔一笔地挥洒着心中美好的意境。 桃花岛与大陆没有桥相连,交通靠一条船来往。船上没有桨,没有船夫,靠拉连接两岸的绳索往返。我见鹅群在湖中央,便跳上船,想去捉一只鹅,好做鹅肉大餐吃。没想到它们的警惕性如

此高,不等我开拉绳索,便各奔东西,四散而去,试了几次都无济于事。我恨不得能插上翅膀,变成老鹰与它们同台竞技,可惜啊,我一辈子也不可能有这样的福份了。退而求其次,我准备等夜深时,再大动干戈,擒获正在梦境中的鹅。 夜幕降临了,月亮把如外的月光洒落地上,鹅都上了岸站在那儿不动,似乎在睡觉。迈远望去仿佛是一片片白色的剪影在湖边飘荡,像一个个小然灵,真有些吓人的气势。这样点能耐岂能吓倒我陆大侠,捉鹅计划照样要进行。 我要先检查它们是否真的睡着了,我左看右看,只有几只鹅在梳理羽毛,随后把头插在翅膀下,似乎是睡着了。我大大咧咧走过去,它们没什么反应。三米、二米、一米,仿佛触手可及了,突然一声“嘎”,我和所有的鹅一样惊得跳了起来了,“幽灵”发出的声音可真吓人啊。唉,计划失败。那些鹅重新游回湖中央,好久才回来。我和它们周旋了好几次,它们精力真充沛,而我的上眼皮和下眼皮早已闹起了矛盾。我灰溜溜地回小屋睡觉了。 后来妈妈告诉我,你别看鹅呆头呆脑的,号称呆头鹅,其实可不呆,许多水上人家,把它当作看家狗来养。

中班美术大白鹅

中班美术大白鹅 中班美术:大白鹅 【教材简解】 《大白鹅》是中班上学期的一个美术活动,孩子们都非常喜欢小动物,尤其是憨态可掬的大白鹅,既是孩子们生活中常见的动物,又是非常乐意和人亲近的动物,所以孩子们都非常喜欢大白鹅,也有想画大白鹅的愿望。中班的孩子在蜡笔的涂色方面掌握的还不是特别好,因此本次活动我们准备了各色的颜料和棉签让孩子们尝试在彩纸上用色彩大胆表现大白鹅。 【目标预设】 1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅,并用添画的形式丰富画面场景。

2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。 【重点、难点】 重点:通过观察大白鹅的图片,掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。 难点:通过大白鹅脖子方向的变化,表现大白鹅不同的动态。 【设计理念】 教师采用体验感受的模式,通过多媒体引导幼儿观察大白鹅的外形特征,用动作表现大白鹅的各种动态,加深幼儿对大白鹅各种动作的印象。在活动中摒弃了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式,改为有趣的变魔术方式,让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式,并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路,让孩子们画出的大白鹅都各不相同。 【设计思路】 本次活动教师设计以下几个环节:环节一:师幼谈话,引出主题“大白鹅”环节二:引导幼儿用棉签在画纸上大胆

表现大白鹅的基本特征环节三:幼儿创作,大胆表现大白鹅的各种动态环节四:展示交流,体验成功 【活动准备】 教具:PPT、电脑、电视机 学具:水粉颜料(红、蓝、绿、白四色)、棉签(每种颜色里放三根)、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔(一组三支) 【教学过程】 一、师幼谈话,引出主题 1.谈话引出主题 师:小朋友们,今天,我们班上来了一位动物朋友,你们知道它是谁吗? 师:是谁呀?对了,是大白鹅。 2.出示大白鹅,引导幼儿观察,说出白鹅的外形特征。 师:大白鹅是什么样子的? 它有圆圆的身体,长长的脖子,厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征)3.欣赏不同姿势的大白鹅,为绘画不同形态的大白鹅做准备。

写鹅的作文400字

写鹅的作文400字 春节将至,邻居的英姨送一只鹅给我家,妈妈把这只鹅安放在三楼阳台上养着。这只鹅真惹人喜欢,灰羽毛,长脖子,两颗像黑珍珠似的眼睛机警地眨着。尤其引人注目的就是那高耸的鹅冠子,突兀在小小的鹅头上,好像戴一顶“皇冠”。鹅走路的架势昂首挺胸,好一个高傲的动物。 我很喜欢这只灰鹅,一有空就迫不及待地去探望它。它很馋嘴,喂给它的稻谷一转眼就吃了个精光,那吃相可爱得像个小娃娃。有时候不够“饭量”,就对着我昂首大叫,像是诉说我们对它供养不周。它是一个爱动的动物,总是不停地在笼子里踱步,有时还伸出头来打翻食槽。如果你见此情景,绝不会打骂它,因为它是那么生气勃勃,架子十足。 养了仅仅几天,我就对这只鹅有了深厚的感情,望着这只被我养得肥肥大大的鹅,很舍不得宰掉它。但它毕竟是祭牙之物,况且除夕团年饭是每户必需的菜肴,就算我有千万个舍不得,都要忍痛割爱,和它说“再见”。 团年饭桌上,我们一家三口坐在一起有说有笑地品尝着香喷喷的鹅肉。这只鹅不但给我们带来了口福,而且也使我的家庭增添了浓浓的节日气氛。

从前,有一只叫“小美”的鹅,长着长长的脖子,白色的羽毛,美丽极了。因此,它非常骄傲,它认为,世界上没有什么动物可以跟它比美的。 它昂首挺胸来到了池塘边,遇见了一只小青蛙就说:“丑八怪,你敢和我比美吗?”青蛙说:“我没你美,但是,如果你能猜出我说的谜语,你就不是既美丽又聪明了吗?”小美眼珠子一转,心想:对呀!如果我把谜语猜出来,那么大家都会更羡慕我的,于是说:“好哇!你出题吧。”“红屋子,麻账子,里面睡个白胖子。”小青蛙立即说起来。小美想了想就是猜不出。小青蛙说:“这是花生呀!”小美很不服气地说:“要不咱们明天比游泳吧。”小青蛙答应了。 第二天早晨,牛大哥、鸡大婶、猪小弟三人都来观看它们的比赛,还找来狗大妈和娲牛叔叔来当裁判。裁判一声令下,“砰、砰”比赛骄傲的鹅 开始了。起初小美领先,她还回头张望着小青蛙,心想:“笨青蛙,你能赢得了我吗?”可是,就到离终点不远处,没想到小青蛙一跳就跳到了终点。

描写鹅的作文300字_状物作文

描写鹅的作文350字_状物作文 夏天的时候,看车棚的娘娘买来了两只小鹅。它们小的时候,实在是可爱。浑身长着一层淡黄色的绒毛,长长的脖子,黑黑的眼珠,整天在娘娘身后要吃的,它们好像一直吃不饱似的。 两只鹅小的时候,很像鸭子,但是比鸭子可凶多了。它们和小黑狗整天抬头不见低头见的,却对小黑一点也不友好。它们经常在车棚外的小路上大摇大摆地走来走去。小黑见了它们就低着头躲在旁边。鹅走起来好像顶着一盆水,先抬起一只脚,然后慢慢放下,眼睛旁若无人,要是小黑走过,它们就使出全身力气追上小黑,在小黑身上使劲地扭一下,小黑就嗷嗷叫着逃跑了。小鹅们就像炫耀一样,不紧不慢,像扭秧歌似得,把屁股抬得老高,一左一右走着。随着它们不断长大,头上的大包看着明显了。嗓门也特别粗。一有人经过车棚,他们就用哑嗓子叫个不停。 它们在下雨时,走路更加小心,像一个爱干净的人。身上的毛弄上一点泥都不行,如果弄上了,就不加思考地把毛咬下来。它们吃饭一点也不文明,伸长脖子往盆子里一扎,呱唧呱唧地,头不停地动,直到盆里干净了为止。 鹅真是一个架子十足,霸道高傲的家伙。 描写鹅的作文300字_状物作文 我是一只鼎鼎大名的鹅。说我鼎鼎大名还真不假,唐代大诗人骆宾王曾写过一首诗《咏鹅》来赞美我呢! 我长得可漂亮了!橘红色的小嘴巴又扁又宽,还微微向上翘起。嘴巴的两侧有两个小小的孔,这是我的鼻孔。头顶上有一个凸起的小红包,好像一顶皇冠。一双又黑又亮的小眼睛,镶嵌在脑袋两侧,平时总喜欢东瞧瞧,西瞧瞧,像一位警惕的侦察兵在侦查呢。又细又长的脖子,游动时显得更加高雅迷人。又细又密的羽毛洁白无瑕,在明媚的阳光下闪闪发光!我还有两只大而有力的翅膀膀,飞起来像两把大扇子呼呼作响。我还有一双与众不同的脚,别看他又细又短,可能支撑着我胖胖的身体呢。脚趾之间连着蹼,就像两个小船桨,让我在河里自由自在地游泳。 我性情温和,走路时昂首挺胸,一摇一摆,像个绅士一样。但是只要我一见到陌生人来伤害我的小宝宝,我就会召集同伴,展开翅膀,飞奔过去,还“嘎嘎嘎”直叫,直到把他们赶跑才罢休。 我喜欢和伙伴们生活在水中。瞧!我和伙伴们在错落有致地排列着,就像一艘艘小帆船浮游在波光粼粼的水面上。一双双红红的脚掌拨动着清凌凌的河水,水面

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